（精）實(shí)驗報告15篇
在現在社會(huì )，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編收集整理的實(shí)驗報告 ，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)驗報告 1
同時(shí)，股票市場(chǎng)的趨勢可能領(lǐng)先于經(jīng)濟狀況，它的周期性變動(dòng)對可以看到也可能看不到的臨時(shí)發(fā)生的技術(shù)上、心理上和投資者情緒上的事件會(huì )引起反應，使有些股票的波動(dòng)比市場(chǎng)大一些，有些比市場(chǎng)小一些，不過(guò)市場(chǎng)作為一個(gè)整體，對每種股票價(jià)格的變動(dòng)負主要責任，做決定性的影響。所以，有必要把個(gè)別股票的預測與整個(gè)股市的預測聯(lián)系起來(lái)，互相對照，以提高個(gè)別股票價(jià)格預測的準確性。
所謂基本分析方法，也稱(chēng)為基本面分析方法，是指把對股票的分析研究重點(diǎn)放在它本身的內在價(jià)值上。股票價(jià)值在市場(chǎng)上所表現的價(jià)格，往往受到許多因素的影響而頻繁變動(dòng)。因此一種股票的實(shí)際價(jià)值很難與市場(chǎng)上的價(jià)格完全一致。如果有某一天受了一種非常性因素的影響，價(jià)格背離了價(jià)值，又加上某些投資者的恐慌心理的烘托，必然會(huì )造成股市混亂，甚至形成危機。如在市場(chǎng)上發(fā)現某種股票估價(jià)過(guò)高，必然竟相出手，如另一種股票估價(jià)過(guò)低，則肯定引起投資者的搶購。影響股票價(jià)值的因素很多，最重要的有三個(gè)方面：一是全國的經(jīng)濟環(huán)境是繁榮還是蕭條。二是各經(jīng)濟部門(mén)如農業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、運輸業(yè)、公用事業(yè)、金融業(yè)等各行各業(yè)的狀況如何。三是發(fā)行該股票的企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況如何，如果經(jīng)營(yíng)得當，盈利豐厚，則它的股票價(jià)值就高，股價(jià)相應的也高；反之，其價(jià)值就低，股價(jià)就賤。
技術(shù)分析的基本觀(guān)點(diǎn)是：所有股票的實(shí)際供需量及其背后起引導作用的種種因素，包括股票市場(chǎng)上每個(gè)人對未來(lái)的希望、擔心、恐懼等等，都集中反映在股票的價(jià)格和交易量上。
技術(shù)分析的理論基礎是空中樓閣理論�？罩袠情w理論是美國著(zhù)名經(jīng)濟學(xué)家凱恩斯于1936年提出的，該理論完全拋開(kāi)股票的內在價(jià)值，強調心理構造出來(lái)的'空中樓閣。投資者之所以要以一定的價(jià)格購買(mǎi)某種股票，是因為他相信有人將以更高的價(jià)格向他購買(mǎi)這種股票。至于股價(jià)的高低，這并不重要，重要的是存在更大的“笨蛋”愿以更高的價(jià)格向你購買(mǎi)。精明的投資者無(wú)須去計算股票的內在價(jià)值，他所須做的只是搶在最大“笨蛋”之前成交，即股價(jià)達到最高點(diǎn)之前買(mǎi)進(jìn)股票，而在股價(jià)達到最高點(diǎn)之后將其賣(mài)出。
具體個(gè)股在實(shí)驗二（證券模擬交易）中加以分析。
1.股價(jià)的漲跌情況呈一種不規則的變化，但整個(gè)走勢卻有明顯的趨勢，也就是說(shuō)，雖然在圖表上看不出第二天或下周的股價(jià)是漲是跌，但在整個(gè)長(cháng)期的趨勢上，仍有明顯的軌跡可循。
2.一旦一種趨勢開(kāi)始后，即難以制止或轉變。這個(gè)原則意指當一種股票呈現上漲或下跌趨勢后，不會(huì )于短期內產(chǎn)生一百八十度的轉彎，但須注意，這個(gè)原則是指純粹的市場(chǎng)心理而言，并不適用于重大利空或利多消息出現時(shí)。
3.除非有肯定的技術(shù)確認指標出現，否則應認為原來(lái)趨勢仍會(huì )持續發(fā)總結。
4.未來(lái)的趨勢可由線(xiàn)本身推論出來(lái)�；谶@個(gè)原則，我們可在線(xiàn)路圖上依整個(gè)頭部或底部的延伸線(xiàn)明確畫(huà)出往后行情可能發(fā)展的趨勢。
5.任何特定方向的主要趨勢經(jīng)常遭反方向力量阻擋而改變，但1/3或2/3幅度的波動(dòng)對整個(gè)延伸趨勢的預測影響不會(huì )太大。也就是說(shuō)，假設個(gè)別股票在一段上漲幅度為三元的行情中，回檔一元甚至二元時(shí)，仍不應視為上漲趨勢已經(jīng)反轉只要不超過(guò)2/3的幅度，仍應認為整個(gè)趨勢屬于上升行情中。
實(shí)驗報告 2
一．實(shí)驗目的
掌握搶答器的工作原理及其設計方法。
學(xué)會(huì )用Multisim8軟件操作實(shí)驗內容。
掌握設計性試驗的實(shí)驗方法
二．實(shí)驗要求
八路智力競賽搶答器功能要求：
基本功能：
1．設計一個(gè)智力競賽搶答器，可同時(shí)供8名選手或8個(gè)代表隊參加比賽，他們的編號分別是0、1、2、3、4、5、6、7，各用一個(gè)搶答按鈕，按鈕的編號與選手的編號相對應，分別是0、1、2、3、4、5、6、7。
2．給節目主持人設置一個(gè)控制開(kāi)關(guān)，用來(lái)控制系統的清零（編號顯示數碼管滅燈）和搶答的開(kāi)始。
3．搶答器具有數據鎖存和顯示的功能。搶答開(kāi)始后，若有選手按動(dòng)搶答按鈕，編號立即鎖存，并在LED數碼管上顯示出選手的編號。此外，要封鎖輸入電路，禁止其他選手搶答。優(yōu)先搶答選手的編號一直保持到主持人將系統清零為止。
擴展功能：
1．搶答器具有定時(shí)搶答的功能。當節目支持人按下“開(kāi)始”按鈕后，要求定時(shí)器立即倒計時(shí)，并在顯示器上顯示。
2．參賽選手在設定的時(shí)間內搶答，搶答有效，定時(shí)器停止工作，顯示器上顯示選手的編號和搶答時(shí)刻的時(shí)間，并保持到主持人將系統清零為止。
3．如果定時(shí)搶答的時(shí)間已到，卻沒(méi)有選手搶答，則本次搶答無(wú)效，系統封鎖輸入電路，禁止選手超時(shí)后搶答，時(shí)間顯示器上顯示00.
三．實(shí)驗原理
根據對功能要求的'簡(jiǎn)要分析，將定時(shí)搶答器電路分為主題電路和擴展電路兩部分。主體電路完成基本的搶答功能，即開(kāi)始搶答后，當選手按動(dòng)搶答器按鈕時(shí)，能顯示選手的編號，同時(shí)能封鎖輸入電路，禁止其他選手搶答。擴展電路完成定時(shí)搶答及報警功能。
比賽開(kāi)始時(shí)，接通電源，節目主持人將開(kāi)關(guān)置于“清零”位置，搶答器處于禁止工作狀態(tài)，編號顯示器滅燈，定時(shí)顯示器上顯示設定時(shí)間。當節目主持人宣布“搶答開(kāi)始”，同時(shí)將控制開(kāi)關(guān)撥到“開(kāi)始”位置，搶答器處于工作狀態(tài)，定時(shí)器開(kāi)始倒計時(shí)。若定時(shí)時(shí)間到，卻沒(méi)有選手搶答時(shí)，系統報警，并封鎖輸入電路，禁止選手超時(shí)后搶答。若選手在定時(shí)時(shí)間內按動(dòng)搶答按鈕時(shí)，搶答器要完成以下四項工作：
1.優(yōu)先編碼器電路立即分辨出搶答者的編號，并由鎖存器進(jìn)行鎖存，然后由譯碼顯示電路顯示編號；
2.揚聲器發(fā)出短暫聲響，提醒節目主持人注意；
3.控制電路要對輸入編碼電路進(jìn)行封鎖，避免其他選手再次進(jìn)行搶答；
4.控制電路要使定時(shí)器停止工作，時(shí)間顯示器上顯示剩余的搶答時(shí)間，并保持到主持人將系統清零為止。當選手將問(wèn)題回答完畢時(shí)，主持人操作控制開(kāi)關(guān)，使系統回復到禁止工作狀態(tài)，以便進(jìn)行下一輪搶答。
實(shí)驗報告 3
一、實(shí)驗目的
掌握用spss軟件對數據進(jìn)行分析，用K-S檢驗單一樣本是否來(lái)自某一特定分布，熟悉其操作過(guò)程，并能分析其結果。
二、實(shí)驗原理
K-S檢驗方法能夠利用樣本數據推斷樣本來(lái)自的總體是否服從某一理論分布，是一種擬合優(yōu)度的檢驗方法，適用于探索連續型隨機變量的'分布。單樣本K-S檢驗的原假設是：樣本來(lái)自得總體與指定的理論分布無(wú)顯著(zhù)差異，SPSS的理論分布主要包括正態(tài)分布、均勻分布、指數分布和泊松分布等。 它的假設檢驗問(wèn)題： H0:樣本所來(lái)自的總體分布服從某特定分布
H1:樣本所來(lái)自的總體分布不服從某特定分布
k-s檢驗是一種非常實(shí)用的檢驗數據分布的方法，應該熟練掌握。
三.實(shí)驗內容
用k-s檢驗“回歸人均食品支出”數據中的人均收入服從什么分布，并且了解k-s檢驗的操作過(guò)程和原理。
A.打開(kāi)spss軟件，輸入“回歸人均食品支出”數據。
B.點(diǎn)擊nonparametric tests
1-sample k-s,系統彈出一個(gè)對話(huà)窗口。
C.點(diǎn)擊OK，系統輸出結果，如下表。
在上面有四個(gè)檢驗，Test1是檢驗這組數據是否服從標準正態(tài)分布，從表中可看出T檢驗的顯著(zhù)性概率為0.140>0.05,接受零假設，即這組數據服從標準正態(tài)分布。Test2是檢驗這組數據是否服從均勻分布，從表中可看出T檢驗的顯著(zhù)性概率為0.000<0.05,拒絕零假設，即這組數據不服從均勻分布。Test3是檢驗這組數據是否服從指數分布，從表中可看出T檢驗的顯著(zhù)性概率為0.000<0.05,拒絕零假設，即這組數據不服從指數分布。Test4是檢驗這組數據是否服從泊松分布，從表中可看出T檢驗的顯著(zhù)性概率為0.000<0.05,拒絕零假設，即這組數據不服從泊松分布。
四、實(shí)驗總結
k-s檢驗方法是以樣本數據的累計頻數分布與特定理論分布比較，若兩者間的差距很小，則推論該樣本取自某特定分布族。
實(shí)驗報告 4
時(shí)間：20xx年10月日至20xx年11月8日。
1、實(shí)驗目的確定項目的可實(shí)施性，獲取項目的需求，并在此基礎上完成系統的邏輯功能模型的建立，了解軟件工程中需求分析階段的主要活動(dòng)和需求分析文檔描述的主要內容，掌握利用數據流圖描述系統功能需求的方法，正確應用數據字典。增進(jìn)對軟件工程的理解，學(xué)會(huì )系統的分析軟件的構成，掌握并理解軟件從確立到測試等一系列過(guò)程。
2、實(shí)驗內容。
�。�1）系統簡(jiǎn)介。
每個(gè)學(xué)期的期中，學(xué)校教務(wù)處向各個(gè)學(xué)院發(fā)出下各學(xué)期的教學(xué)計劃，包括課程名稱(chēng)、課程代碼、課時(shí)、班級類(lèi)別（本科、專(zhuān)科、成人教育、研究生）、班號等；學(xué)院教學(xué)主管人員根據教學(xué)任務(wù)和要求給出各個(gè)課程的相關(guān)限制（如：任課教師的職稱(chēng)、上課的班數、最高和最低周學(xué)時(shí)數等）；任課教師自報本人授課計劃，經(jīng)所在教研室協(xié)調任可，將教學(xué)計劃上交學(xué)院主管教學(xué)計劃的人員，批準后上報學(xué)校教務(wù)處，最終由教務(wù)處給出下個(gè)學(xué)期全學(xué)院教師的教學(xué)任務(wù)書(shū)。
假設上述排課過(guò)程全部由人工操作，現要求為上述過(guò)程實(shí)現計算機自動(dòng)處理過(guò)程。
�。�2）限定條件。
a)每位教師的主講課程門(mén)數不超過(guò)2門(mén)/學(xué)期：講師以下職稱(chēng)的教師不能承擔學(xué)院定主課的主講任務(wù)。
b)學(xué)院中層干部的主講課時(shí)不能超過(guò)4學(xué)時(shí)/周。
c)本學(xué)期出現嚴重教學(xué)事故的教師不能承擔下各學(xué)期的主講任務(wù)。
d)本系統的輸入項至少包括：教務(wù)處布置的教學(xué)計劃，學(xué)院教師自報的授課計劃和學(xué)院定的有關(guān)授課限制條件。
e)本系統的輸出項至少包括：教務(wù)處最終下達全院教師的教學(xué)任務(wù)書(shū)和學(xué)院各個(gè)班級下各學(xué)期的課程表（可以不含上課地點(diǎn)）。
項目數據流圖。
3、實(shí)驗步驟：略
4、總結與回顧。
通過(guò)這次實(shí)驗，我學(xué)到了很多東西，教務(wù)管理系統是學(xué)校的管理核心，管理應涉及到學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置、學(xué)藉管理、成績(jì)管理、網(wǎng)上注冊、開(kāi)課管理、選課管理、師資管理等，在數據庫一級建立強有力的安全系統，管理人員可以在互聯(lián)網(wǎng)的任何地方辦工，真正實(shí)現學(xué)校網(wǎng)上管理。
學(xué)校中的教務(wù)管理是一項很重要的工作，包括學(xué)生管理，教師管理和課程管理等。開(kāi)發(fā)“教務(wù)信息處理系統”的目的就是利用計算機的查詢(xún)和運算功能，代替手工處理，提高工作效力和質(zhì)量，所以該系統是必要而且能夠實(shí)現的。
此次開(kāi)發(fā)的軟件是教務(wù)管理系統的一個(gè)子系統，即學(xué)院課程安排。通過(guò)此次課程設計，我們更加了解了軟件的原理，軟件的開(kāi)發(fā)方法和步驟，如繪制數據流圖和數據字典的'編寫(xiě)。進(jìn)一步掌握了有關(guān)數據庫設計的知識和java程序設計，了解了有關(guān)網(wǎng)絡(luò )的相關(guān)知識，對軟件開(kāi)發(fā)平臺有了一定了解。
我增長(cháng)了不少軟件工程與編程，數據庫的知識。在作設計的過(guò)程中，軟件是不斷變化的，開(kāi)始構造的是一方面，實(shí)際制作時(shí)又是另外一方面，所以得不斷變化。軟件必須有效的支持他的用戶(hù)，我們做的軟件是學(xué)生選課系統，所以我們需要從學(xué)生和老師，管理員的實(shí)際情況出發(fā)，制定他們操作方便的系統，是軟件對用戶(hù)友好。
在寫(xiě)數據字典之前，我對數據字典的理解有一些偏差，通過(guò)這次作實(shí)驗，我知道了數據字典就是對數據流，數據流分量，數據存儲，處理的定義集合。我們做這種比較小的軟件時(shí)，數據字典還比較好維護，哪里出了問(wèn)題，可以很快的找到，然后改正。如果做比較大的軟件時(shí)，數據字典就不好維護了。開(kāi)發(fā)大的軟件系統時(shí)，數據字典的規模和復雜程度迅速增加，貌似人工維護就不太可能了。
這次實(shí)驗的完成是我們小組共同努力的結果，我們每個(gè)人都付出了很大的汗水，也讓我明白了團隊合作是多么的重要，那么大的工作量?jì)H靠一個(gè)人的力量是不可能完成的，在以后的工作和學(xué)習中一定要重視團隊合作的重要性，多與合作伙伴交流，了解每個(gè)人的想法，最后大家的想法和在一起就是個(gè)很了不起的工作。也讓我認識到軟件在我們的生活中越來(lái)越重要，我們的生活處處離不開(kāi)軟件，也讓我對自己以后的工作有了很深的了解，讓我可以向著(zhù)自己的目標一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。
實(shí)驗報告 5
近期我參與了一次實(shí)驗電工的實(shí)踐課程，通過(guò)實(shí)驗和實(shí)踐，我對電工專(zhuān)業(yè)有了深入的了解，本文將從實(shí)驗內容、實(shí)驗環(huán)境、實(shí)驗心得、實(shí)驗收獲和對未來(lái)的展望五個(gè)方面展開(kāi)論述。
首先，實(shí)驗內容是本次課程的核心。我們實(shí)驗電工的過(guò)程中主要包括了電路搭建、電器設備的調試和測量?jì)x器的使用等方面。通過(guò)電路搭建，我們可以親自動(dòng)手將電路中的元件連接起來(lái)，實(shí)際感受到電流的傳輸和電壓的變化。而在電器設備的調試中，我們需要根據實(shí)驗要求來(lái)調節電器設備的參數，使其達到預期的工作狀態(tài)。通過(guò)這一過(guò)程，我們更好地理解了電器設備的工作原理和調節方法。對于測量?jì)x器的使用，我們學(xué)會(huì )了如何準確地測量電和磁的物理量，這是我們日后工作中所必須具備的技能。
其次，實(shí)驗環(huán)境是實(shí)踐課程中的關(guān)鍵。在實(shí)驗室里，我們可以直接接觸到各種電器設備和儀器。這些電器設備和儀器是很難在普通教室里見(jiàn)到的。在實(shí)驗室里，我們可以親自動(dòng)手操作這些設備，觀(guān)察并測量電流、電壓和頻率等物理量的變化。與此同時(shí)，實(shí)驗室還提供了一種安全的環(huán)境，即使在操作過(guò)程中出現了差錯，也能保證我們的安全。實(shí)驗室的環(huán)境讓我們能夠更好地理解和應用電工理論，提高我們的實(shí)踐技能。
再次，實(shí)驗心得是通過(guò)實(shí)踐我們得出的寶貴經(jīng)驗。在實(shí)驗課程中，我們經(jīng)歷了成功和失敗，并從中總結出了很多經(jīng)驗教訓。通過(guò)這些實(shí)驗心得，我們能更好地理解電工知識的實(shí)際應用。例如，在電路搭建的過(guò)程中，我們需要注意電路的連線(xiàn)順序，防止出現短路或接觸不良的情況。在調試電器設備時(shí)，需要耐心和細心地進(jìn)行參數調節，確保設備能夠正常工作。這些實(shí)驗心得在今后的電工工作中起到了指導和幫助的作用。
然后，實(shí)驗收獲是整個(gè)實(shí)踐課程中最重要的部分。通過(guò)實(shí)驗，我深刻地認識到了電工知識的重要性和廣泛應用的范圍。電工作為一門(mén)基礎學(xué)科，是各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都需要的技能之一。通過(guò)實(shí)驗，我了解了不同電器設備的工作原理和性能特點(diǎn)，為日后的實(shí)際工作打下了堅實(shí)的基礎。另外，實(shí)驗還鍛煉了我們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，培養了我們的`團隊合作精神和溝通能力。這些都是我們日后從事電工工作所必不可少的素質(zhì)。
最后，對未來(lái)的展望是我參與實(shí)驗電工課程的最終目的。通過(guò)實(shí)踐，我對電工專(zhuān)業(yè)有了更為深入的了解，也更加堅定了我從事電工工作的決心。我將繼續努力學(xué)習，提高我的電工理論和實(shí)踐技能，希望能夠為社會(huì )做出更大的貢獻。我相信，在不斷地實(shí)踐和積累經(jīng)驗的過(guò)程中，我會(huì )成為一名優(yōu)秀的電工，為電工事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，通過(guò)這次實(shí)驗電工的實(shí)踐課程，我深入地了解了電工專(zhuān)業(yè)，掌握了實(shí)際操作的技能，并獲得了寶貴的經(jīng)驗和收獲。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和實(shí)踐中，我會(huì )不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為電工事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
實(shí)驗報告 6
一、實(shí)驗報告知識述要
實(shí)驗報告是以實(shí)驗本身為研究對象，或者以實(shí)驗作為主要研究手段而得出科研成果后所寫(xiě)出的科研文書(shū)。實(shí)驗報告具有一般科研文書(shū)的科學(xué)性、實(shí)踐性、規范性等特點(diǎn)。
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗報告的概念和用途
實(shí)驗報告是實(shí)驗者在某項科研活動(dòng)或專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，用簡(jiǎn)潔準確的語(yǔ)言完整真實(shí)地記錄、描述某項實(shí)驗過(guò)程和結果的書(shū)面材料，是對實(shí)驗工作的總結和概括，是整個(gè)實(shí)驗工作不可或缺的組成部分，也是實(shí)驗成果的重要表現形式。
在科研活動(dòng)中，實(shí)驗是形成、發(fā)展和檢驗科學(xué)理論或假設的重要方法，而實(shí)驗報告是實(shí)驗環(huán)節的理吐升華，是實(shí)驗工作的重要環(huán)節。實(shí)驗報告具有情報交流和資料保存的作用，有利于不斷積累研究資料，總結研究成果，提高實(shí)驗者的觀(guān)察能力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，實(shí)驗報告是學(xué)生對實(shí)驗過(guò)程中的實(shí)驗原理、操作步驟、原始數據、測試結果等匯總的文字記錄，是學(xué)生對整個(gè)實(shí)驗過(guò)程進(jìn)行總結的一種方式，也是特定專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)的基本要求和重要組成部分。實(shí)驗報告的寫(xiě)作可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、端正學(xué)生的科研態(tài)度、培養學(xué)生獨立分析和解決問(wèn)題的能力、訓練學(xué)生的綜合思維能力和文字表達能力，是科學(xué)研究工作中撰寫(xiě)科研成果報告或科學(xué)論文的模擬訓練，有益于學(xué)生今后的科學(xué)研究和實(shí)際工作。
�。ǘ⿲�(shí)驗報告的特點(diǎn)
1、科學(xué)性
實(shí)驗報告的科學(xué)性是指報告的材料真實(shí)、準確。內容正確、客觀(guān)，論證嚴密、充分，經(jīng)得起重復和實(shí)踐的檢驗，結論具有普遍性、客觀(guān)性。沒(méi)有嚴格的'科學(xué)性，實(shí)驗報告也就失去了存在的價(jià)值和意義。
2、實(shí)踐性
實(shí)驗報告的實(shí)踐性是指實(shí)驗報告來(lái)自于科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，是必須認真撰寫(xiě)的實(shí)驗記錄和總結，是特定專(zhuān)業(yè)實(shí)驗實(shí)踐課程的基本環(huán)節和要求，具有鮮明的針對勝、可操作性、可重復性。
3、規范性
實(shí)驗報告的規范性主要是指形式和規格上必須按照統一編排的標準來(lái)表達，這是科研活動(dòng)自身的科學(xué)要求和信息時(shí)代發(fā)展的現實(shí)需要。只有這樣，才能實(shí)現實(shí)驗報告高效統一的記錄、整理、檢索、評價(jià)以及傳播、交流等。
二、寫(xiě)作格式及要求
�。ㄒ唬⿲�(xiě)作格式
實(shí)驗報告在實(shí)際運用中并沒(méi)有固定不變的格式，一般包括以下內容：
1、標題
實(shí)驗報告的標題即實(shí)驗名稱(chēng)，是實(shí)驗內容的高度概括，標題有單一式和復合式兩種。前者如《驗證歐姆定律》《“大學(xué)生德育教育途徑與方法”課題研究實(shí)驗報告》等，后者如《探索符合新課程理念的作文教學(xué)新思路―“以學(xué)為主”作文教學(xué)改革實(shí)驗報告》《大豆化學(xué)品質(zhì)檢驗―蛋白質(zhì)測定》等。
教學(xué)中運用的自然科學(xué)方面的實(shí)驗報告往往以“實(shí)驗報告”或“——課程實(shí)驗報告”等作標題，而將“實(shí)驗名稱(chēng)”作為內容中的一項。
2、署名和日期
教學(xué)中運用的實(shí)驗報告往往要注明實(shí)驗者的姓名、學(xué)號、實(shí)驗組號及組內編號、合作者、日期、地點(diǎn)、實(shí)驗條件等信息。
實(shí)際工作中使用的實(shí)驗報告往往要寫(xiě)明研究者的工作單位，或寫(xiě)明某某課題實(shí)驗者或負責人、組長(cháng)、撰稿人，并注明所在學(xué)校，其他人員可寫(xiě)在報告的結尾處，以示對實(shí)驗報告負責，并便于讀者與之聯(lián)系。
3、前言
前言一般分條列項說(shuō)明實(shí)驗的研究對象、實(shí)驗的意義和作用、實(shí)驗目的、實(shí)驗準備等，語(yǔ)言應高度凝練概括。
前言在某些實(shí)驗報告中也可稱(chēng)為“導言”，簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明實(shí)驗課題的來(lái)源、背景，實(shí)驗進(jìn)展情況，實(shí)驗對象和規模等，表明解決該課題的實(shí)際意義。有時(shí)以“問(wèn)題的提出”的形式介紹研究的目的、選題的依據、課題研究的意義和價(jià)值，國內外在這一領(lǐng)域研究的現狀、研究中存在的問(wèn)題及研究趨勢，本課題研究的主要內容以及研究框架等。
4、正文
�。↖）實(shí)驗原理。簡(jiǎn)要說(shuō)明進(jìn)行實(shí)驗的理論依據，包括實(shí)驗涉及的重要概念，實(shí)驗依據的主要定律、公理、公式、相應的電路圖或光路圖等。
�。�2）實(shí)驗設備。寫(xiě)明所用儀器設備的原理、名稱(chēng)、型號和主要規格，用具、耗材的名稱(chēng)，實(shí)驗裝置等。
�。�3）實(shí)驗方法。闡明實(shí)驗研究所使用的研究方法，讓別人了解研究結果是在什么條件和情況下，通過(guò)什么方法，根據什么事實(shí)得來(lái)的，以評價(jià)實(shí)驗研究的科學(xué)性和結果的真實(shí)性、可靠性。同時(shí)，也便于他人用同樣的方法進(jìn)行重復實(shí)驗。
�。�4）實(shí)驗步驟及注意事項。根據具體實(shí)驗寫(xiě)出主要的操作步驟或操作流程圖或操作工作表，展現實(shí)驗的過(guò)程及意義，并正確、全面、詳盡地說(shuō)明實(shí)驗的注意事項。
�。�5）實(shí)驗結果。實(shí)驗結果是實(shí)驗活動(dòng)價(jià)值的反映和體現，要求如實(shí)地記錄實(shí)驗的所有結果，包括實(shí)驗中出現的各種現象和各項數據，并通過(guò)代入公式計算等方式進(jìn)行必要的處理。實(shí)驗結果必須真實(shí)、準確、可靠。
�。�6）分析和討論。寫(xiě)明影響實(shí)驗的各種因素，實(shí)驗中觀(guān)察到的各種現象的分析和解釋?zhuān)瑢?shí)驗結果與預測或已知推論的結果的比較，實(shí)驗中發(fā)現的規律性的東西等。這一部分是實(shí)驗由感比認識到理性認識的反映，表達的是實(shí)驗者的見(jiàn)解。
5、結論
根據實(shí)驗過(guò)程中觀(guān)察到的現象和測得的數據，作出結論。
6、備注和說(shuō)明
說(shuō)明實(shí)驗成功或失敗的原因，實(shí)驗后的心得體會(huì )等。有些類(lèi)型的實(shí)驗報告以“附錄”標明實(shí)驗研究過(guò)程中收集積累的重要的原始資料和實(shí)驗研究中所采用的工具、手段、設備等。
7、參考文獻
報告的末尾應注明實(shí)驗報告中所直接提到的或引用的資料的來(lái)源。參考文獻的排列可參閱學(xué)術(shù)論文的參考文獻，期刊應包括作者、論文題目、頁(yè)數、期刊刊名和期號等，著(zhù)作應包括作者姓名、書(shū)名、出版社名、出版時(shí)間及頁(yè)數等。
上述幾個(gè)項目在實(shí)驗報告的實(shí)際運用中并非缺一不可，應根據學(xué)科特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)性質(zhì)、實(shí)驗類(lèi)型等實(shí)際需要來(lái)確定和組織實(shí)驗報告的結構形式和內容。
�。ǘ⿲�(xiě)作要求
1、認真觀(guān)察，如實(shí)記錄
實(shí)驗者要認真仔細地觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程中發(fā)生的各種現象，分析各種現象發(fā)生的原因，并實(shí)事求是地記錄和描述各種現象和測得的數據，不可夸大、縮小或杜撰，也不能照搬教材或抄襲他人的實(shí)驗結果，切忌弄虛作假。
2、說(shuō)明準確，層次清晰
寫(xiě)作時(shí)要準確地介紹實(shí)驗的目的、設備、原理、方法、步驟、結論等，結合實(shí)驗結果展開(kāi)分析、推導結論、升華認識，數據確鑿可靠，說(shuō)明恰如其分，分析條理清晰、脈絡(luò )分明，圖表準確合理，書(shū)寫(xiě)工整規范，養成良好的行文習質(zhì)，這也是對科學(xué)思維和科學(xué)意識的訓練。
3、格式規范，表述科學(xué)
實(shí)驗報告的各項內容都有其存在的價(jià)值和作用，寫(xiě)作時(shí)應嚴格按照統一的形式和規格進(jìn)行撰寫(xiě)，不得隨意增減項目。實(shí)驗報告一般應多用精練的短句，文字表述要簡(jiǎn)潔明白、恰當準確，避免模棱兩可和易產(chǎn)生歧義的表述，盡量采用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，不用自造的不規范的簡(jiǎn)化字或代號。
實(shí)驗報告 7
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗目的和要求：
1.熟悉vc集成環(huán)境。
2.會(huì )定義線(xiàn)性表的順序結構和鏈式結構。
3.熟悉對線(xiàn)性表的基本操作，如插入、刪除等。
�。ǘ⿲�(shí)驗內容和原理或涉及的知識點(diǎn)（綜合性實(shí)驗）：
自己編寫(xiě)程序實(shí)現線(xiàn)性表的建立、插入、刪除等功能。
寫(xiě)出線(xiàn)性表、順序表、鏈表的定義，簡(jiǎn)單寫(xiě)出主要算法的思路。
�。ㄈ⿲�(shí)驗條件：安裝有vc的計算機。
�。ㄋ模⿲�(shí)驗設計方案。
2.鏈表的插入操作3.鏈表的刪除操作4.鏈表數據元素的訪(fǎng)問(wèn)。
�。ㄎ澹⿲�(shí)驗過(guò)程、數據和實(shí)驗結果記錄。
程序代碼（略）。
實(shí)驗過(guò)程中輸入/輸出數據、程序運行結果的記錄。（一定要有�。�。
第二次實(shí)驗棧和隊列。
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗目的和要求：
�。ǘ⿲�(shí)驗內容和原理或涉及的知識點(diǎn)（綜合性實(shí)驗）：
寫(xiě)出棧的定義，簡(jiǎn)單寫(xiě)出主要算法的思路。
�。ㄈ⿲�(shí)驗條件：安裝有vc的計算機。
�。ㄋ模⿲�(shí)驗設計方案。
設計的算法有：1.初始化棧2.入棧3.出棧。
4.判斷棧是否為空5.十進(jìn)制轉換為八進(jìn)制。
�。ㄎ澹⿲�(shí)驗過(guò)程、數據和實(shí)驗結果記錄。
程序代碼（略）。
實(shí)驗過(guò)程中輸入/輸出數據、程序運行結果的記錄。（一定要有�。�。
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗目的和要求：
1.熟練掌握二叉樹(shù)的結構，以及這種數據結構的特點(diǎn)2.會(huì )定義二叉樹(shù)的鏈式存儲結構。
3.能實(shí)現二叉樹(shù)的建立、遍歷等功能，需要完成先序遍歷、中序遍歷和后序遍歷遞歸算法。
�。ǘ⿲�(shí)驗內容和原理或涉及的知識點(diǎn)（綜合性實(shí)驗）：
自己編寫(xiě)程序實(shí)現二叉樹(shù)的各種基本操作，如二叉樹(shù)的建立（頭插法或者尾插法），遍歷等寫(xiě)出二叉樹(shù)的定義，簡(jiǎn)單寫(xiě)出主要算法的'思路。
�。ㄈ⿲�(shí)驗條件：安裝有vc的計算機。
�。ㄋ模⿲�(shí)驗設計方案。
�。ㄎ澹⿲�(shí)驗過(guò)程、數據和實(shí)驗結果記錄。
程序代碼（略）。
實(shí)驗過(guò)程中輸入/輸出數據、程序運行結果的記錄。（一定要有�。�。
第四次實(shí)驗。
查找。
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗目的和要求：
1.熟練掌握查找算法的基本思想，以及算法的適用條件。
2.會(huì )定義靜態(tài)查找表的順序結構，能實(shí)現順序查找、二分查找。
�。ǘ⿲�(shí)驗內容和原理或涉及的知識點(diǎn)（綜合性實(shí)驗）：
自己編寫(xiě)程序實(shí)現順序查找、二分查找。
寫(xiě)出靜態(tài)查找表的定義，簡(jiǎn)單寫(xiě)出主要算法的思路。
�。ㄈ⿲�(shí)驗條件：安裝有vc的計算機。
�。ㄋ模⿲�(shí)驗設計方案。
設計的算法有：1.建立靜態(tài)查找表2.順序查找。
3.建立有序的靜態(tài)查找表4.二分查找。
�。ㄎ澹⿲�(shí)驗過(guò)程、數據和實(shí)驗結果記錄。
程序代碼（略）。
實(shí)驗過(guò)程中輸入/輸出數據、程序運行結果的記錄。（一定要有�。�。
實(shí)驗報告 8
思考：
不小心將廚房的佐料：胡椒粉與鹽巴混在了一起，用什么方法將他們分離開(kāi)呢？
材料：
胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤(pán)子
操作：
1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。
2、用筷子攪拌均勻。
3、塑料湯勺在衣服上摩擦后放在鹽巴與胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在湯勺上。
5、將塑料湯勺稍微向下移動(dòng)一下。
6、鹽巴后粘附在湯勺上。
講解：
胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的.原因，是因為它的重量比鹽巴輕。
創(chuàng )造：
你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？
實(shí)驗報告 9
院系名稱(chēng)： 勘察與測繪學(xué)院
專(zhuān)業(yè)班級：
姓 名：
學(xué) 號：
輝光盤(pán)
【實(shí)驗目的】：
觀(guān)察平板晶體中的高壓輝光放電現象。
【實(shí)驗儀器】：大型閃電盤(pán)演示儀
【實(shí)驗原理閃電盤(pán)是在兩層玻璃盤(pán)中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠 充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）�？刂破髦杏幸粔K振蕩電路板，通過(guò)電源變換器，將12V低壓直流電轉變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，振蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場(chǎng)，由于稀薄氣體受到高頻電場(chǎng)的電離作用二產(chǎn)生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發(fā)出可見(jiàn)光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
【實(shí)驗步驟】：
1. 將閃電盤(pán)后控制器上的電位器調節到最��；
2. 插上220V電源，打開(kāi)開(kāi)關(guān)；
3. 調高電位器，觀(guān)察閃電盤(pán)上圖像變化，當電壓超過(guò)一定域值后，盤(pán)上出現閃光；
4. 用手觸摸玻璃表面，觀(guān)察閃光隨手指移動(dòng)變化；
5. 緩慢調低電位器到閃光恰好消失，對閃電盤(pán)拍手或說(shuō)話(huà)，觀(guān)察輝光歲聲音的變化。
【注意事項】：
1. 閃電盤(pán)為玻璃質(zhì)地，注意輕拿輕放；
2. 移動(dòng)閃電盤(pán)時(shí)請勿在控制器上用力，避免控制器與盤(pán)面連接斷裂；
3. 閃電盤(pán)不可懸空吊掛。
輝光球
【實(shí)驗目的】
觀(guān)察輝光放電現象，了解電場(chǎng)、電離、擊穿及發(fā)光等概念。
【實(shí)驗步驟】
1．將輝光球底座上的電位器調節到最��；
2．插上220V電源，并打開(kāi)開(kāi)關(guān)；
3. 調節電位器，觀(guān)察輝光球的玻璃球殼內，電壓超過(guò)一定域值后中心處電極之間隨機產(chǎn)生數道輝光；
4.用手觸摸玻璃球殼，觀(guān)察到輝光隨手指移動(dòng)變化；
5.緩慢調低電位器到輝光恰好消失，對輝光球拍手或說(shuō)話(huà)，觀(guān)察輝光隨聲音的變化。
【注意事項】
1.輝光球要輕拿輕放；
2.輝光球長(cháng)時(shí)間工作可能會(huì )產(chǎn)生臭氧。
【實(shí)驗原理】
輝光球發(fā)光是低壓氣體（或叫稀疏氣體）在高頻電場(chǎng)中的放電現象。玻璃球 中央有一個(gè)黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場(chǎng)，由于球內稀薄氣體受到高頻電場(chǎng)的電離作用而光芒四射。輝光球工作時(shí)，在球中央的電極周?chē)纬梢粋�(gè)類(lèi)似于點(diǎn)電荷的場(chǎng)。當用手（人與大地相連）觸及球時(shí)，球周?chē)碾妶?chǎng)、電勢分布不再均勻對稱(chēng)，故輝光在手指的周?chē)?/p>
變得更為明亮，產(chǎn)生的弧線(xiàn)順著(zhù)手的觸摸移動(dòng)而游動(dòng)扭曲，隨手指移動(dòng)起舞。對輝光球拍手或說(shuō)話(huà)時(shí)，也會(huì )影響電場(chǎng)的分布。
【相關(guān)介紹】
輝光球又稱(chēng)為電離子魔幻球。它的外觀(guān)為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個(gè)黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過(guò)電源變換器，將12V低壓直流電轉變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場(chǎng)，由于球內稀薄氣體受到高頻電場(chǎng)的電離作用而光芒四射，產(chǎn)生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現象，也有廣泛的應用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時(shí)，或在其周?chē)由细哳l電場(chǎng)，就使管內的稀薄氣體呈現出輝光放電現象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內所充氣體的壓強有關(guān)，輝光的顏色隨氣體的種類(lèi)而異。熒光燈、霓虹燈的發(fā)光都屬于這種輝光放電。
在各種各樣的輝光中，最神奇的還要算人體輝光了。1911年倫敦有一位叫華爾德?基爾納的醫生運用雙花青染料刷過(guò)的玻璃屏透視人體，發(fā)現在人體表面有一個(gè)厚達15毫米的彩色光層。醫學(xué)家們對此研究表明，人體在疾病發(fā)生前，體表的輝光會(huì )發(fā)生變化，出現一種干擾的“日冕”現象；癌癥患者體內會(huì )產(chǎn)生一種云狀輝光；當人喝酒時(shí)輝光開(kāi)始有清晰、發(fā)亮的光斑，酒醉后便轉為蒼白色，最后光圈內收。吸煙的人其輝光則有不諧和的現象。
實(shí)驗心得
12月的一次周末，我們利用這短短的2個(gè)小時(shí)去西區參觀(guān)的物理實(shí)驗室，并觀(guān)看了物理演示實(shí)驗。在這次的演示實(shí)驗課中，我學(xué)到了很多平時(shí)的生活學(xué)習中學(xué)不到的東西。在實(shí)驗課上，老師讓我們自己學(xué)習實(shí)驗原理，自己動(dòng)手學(xué)習操作，然后給同學(xué)們演示并講解。我們第一次見(jiàn)到了一些很新奇的儀器和實(shí)驗，通
過(guò)奇妙的物理現象感受了偉大的自然科學(xué)的`奧妙。我們懷著(zhù)好奇心仔細的觀(guān)看了每個(gè)演示實(shí)驗，通過(guò)自己的學(xué)習和同學(xué)們的認真講解，一些看似不正常的現象都能用科學(xué)的自然知識來(lái)解釋了！
我覺(jué)得我們做的雖然是演示實(shí)驗，但也很有收獲，這是我們對課上所學(xué)知識的一個(gè)更直觀(guān)的了解，通過(guò)此次光學(xué)演示實(shí)驗使我對光有了一種感性的認識，加深了對光學(xué)現象及原理的認識，為今后光學(xué)的學(xué)習打下深厚的基礎，此次演示實(shí)驗把理論與現實(shí)相結合，讓大家在現實(shí)生活中理解光波的本質(zhì)，這給我們每天的理論學(xué)習增添了一點(diǎn)趣味。
特別是輝光球和輝光盤(pán)，在現實(shí)生活中根本看不到，這是我第一次看。一絲一絲的五光十色的光線(xiàn)通過(guò)輝光球迸射出來(lái)如同禮花綻放般浪漫，讓我想起了除夕夜的美妙絕倫的煙火。雖然說(shuō)演示實(shí)驗的過(guò)程是簡(jiǎn)單的，但它的意義絕非如此。我們學(xué)習的知識重在應用，對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，演示實(shí)驗不僅開(kāi)動(dòng)了我們思考的馬達，也讓我們更好地把物理知識運用到了實(shí)際現象的分析中去，使我們不但對大自然產(chǎn)生了以前沒(méi)有的敬畏和尊重，也有了對大自然探究的好奇心，我想這是一個(gè)人做學(xué)問(wèn)最最重要的一點(diǎn)。因此我想在我們平時(shí)的學(xué)習中，要帶著(zhù)一種崇敬的心情和責任感，認認真真地學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，只有這樣，我們才能真正學(xué)會(huì )一門(mén)課，學(xué)好一門(mén)課。此外，我覺(jué)得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應如此，只有這樣我們才能成為一個(gè)完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個(gè)演示實(shí)驗的目的所在。我很慶幸能和老師一起參與本次試驗，老師的細致指導是我能夠順利完成、理解本次試驗的前提。
感謝老師的指導！
實(shí)驗報告 10
一、實(shí)驗目的：
�。�1）了解萃取分液的基本原理。
�。�2）熟練掌握分液漏斗的選擇及各項操作。
二、實(shí)驗原理：
利用某溶質(zhì)在互不相溶的溶劑中的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑組成的溶液中提取出來(lái)，在利用分液的原理和方法將它們分離開(kāi)來(lái)。
三、實(shí)驗儀器和藥品：
藥品：碘水、CCl4
器材：分液漏斗、100ml燒杯、帶鐵圈的鐵架臺、20ml
四、實(shí)驗步驟：
1、分液漏斗的選擇和檢驗：驗分液漏斗是否漏水，檢查完畢將分液漏斗置于鐵架臺上；
2、振蕩萃�。河昧客擦咳�10 ml碘水，倒入分液漏斗，再量取5 ml萃取劑CCl4加入分液漏斗，蓋好玻璃塞，振蕩、放氣；需要重復幾次振蕩放氣。
3、靜置分層：將振蕩后的分液漏斗放于鐵架臺上，漏斗下端管口緊靠燒懷內壁；
4、分液：調整瓶塞凹槽對著(zhù)瓶頸小孔，使漏斗內外空氣相通，輕輕旋動(dòng)活塞，按“上走上，下走下”的原則分離液體；
五、實(shí)驗室制備圖：
六、實(shí)驗總結（注意事項）：
1、分液漏斗一般選擇梨形漏斗，需要查漏。方法為：關(guān)閉活塞，在漏斗中加少量水，蓋好蓋子，用右手壓住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒轉過(guò)來(lái)用力振蕩，看是否漏水。
2、將溶液注入分液漏斗中，溶液總量不超過(guò)其容積的.3/4；
3、振蕩操作要領(lǐng)：右手頂住玻璃塞，左手握住活塞，倒置振蕩；振蕩過(guò)程中要放氣2—3次，讓分液漏斗仍保持傾斜狀態(tài)，旋開(kāi)旋塞，放出蒸氣或產(chǎn)生的氣體，使內外壓力平衡；
4、要及時(shí)記錄萃取前后的液面情況及顏色變化；振蕩前，上層為黃色，下層為無(wú)色；振蕩靜置后，上層為無(wú)色（或淡黃色），下層為紫色；
5、萃取劑的選擇
a。溶質(zhì)在萃取劑的溶解度要比在原溶劑（水）大。
b。萃取劑與原溶劑（水）不互溶。
c。萃取劑與溶液不發(fā)生發(fā)應。
6、按“上走上，下走下”的原則分離液體是為了防止上層液體混帶有下層液體。
七、問(wèn)題：
1、如果將萃取劑換成苯，實(shí)驗現象是否相同？使用哪種有機溶劑做萃取劑更好些？為什么？
實(shí)驗報告 11
一、實(shí)驗目的
1．掌握配制馬鈴薯培養基（PDA）的一般方法。
2．學(xué)習并掌握觀(guān)察霉菌形態(tài)的基本方法。
3．了解并掌握四類(lèi)霉菌（根霉、毛霉、曲霉、青霉）的基本形態(tài)。
二、實(shí)驗原理
1、霉菌
霉菌是可產(chǎn)生復雜分枝的菌絲體，其菌絲分基內菌絲和氣生菌絲，氣生菌絲生長(cháng)到一定階段分化產(chǎn)生繁殖菌絲，由繁殖菌絲產(chǎn)生孢子。霉菌菌絲體（尤其是繁殖菌絲）及孢子的形態(tài)特征是識別不同種類(lèi)霉菌的重要依據。
霉菌菌絲和孢子的寬度通常比細菌和放線(xiàn)菌粗得多（約3～10μm），常是細菌菌體寬度的幾倍至幾十倍，因此，用低倍顯微鏡即可觀(guān)察。本實(shí)驗采用毛霉、青霉，曲霉，根霉四種常見(jiàn)的霉菌作為菌種進(jìn)行觀(guān)察。
2、小室培養法
觀(guān)察霉菌的形態(tài)有多種方法，常用的有直接制片觀(guān)察法、載玻片培養觀(guān)察法和玻璃培養觀(guān)察法三種方法，本次實(shí)驗采用載玻片培養觀(guān)察法（小室培養法）。
用無(wú)菌操作將培養基瓊脂薄層置于載玻片上，沿瓊脂邊緣接種后蓋上蓋玻片培養，霉菌即在載玻片和蓋玻片之間的有限空間內沿蓋玻片橫向生長(cháng)。培養一定時(shí)間后，將載玻片上的培養物置于顯微鏡下觀(guān)察。這種方法既可以保持霉菌自然生長(cháng)狀態(tài)，還便于觀(guān)察不同發(fā)育期的培養物。
三．實(shí)驗器材
1、菌種
曲霉（Aspergillus sp、），青霉（Penicillium sp、），毛霉（Mucor sp、）和根霉（Rhizopus sp、）培養48h的馬鈴薯瓊脂（PDA）斜面培養物。
2、培養基及試劑
馬鈴薯瓊脂（PDA），20%甘油（無(wú)菌），乙醇。
3、儀器及其它用品
無(wú)菌操作臺，解剖刀，鑷子，無(wú)菌吸管，U型玻璃棒，普通光學(xué)顯微鏡，擦鏡紙，綢布，酒精燈，載玻片，接種針，培養皿等。
四．操作步驟
1、培養基的配制
按附錄所示配方稱(chēng)取PDA各組分，先將馬鈴薯去皮，切成小塊稱(chēng)取20g煮沸
姓名系年級學(xué)號組別科目題目霉菌的形態(tài)觀(guān)察
同組者：
20min，然后先用1層紗布濾去未溶解的固體，再用6層紗布過(guò)濾，將濾液體積用無(wú)菌水調至100mL，然后再加入糖及瓊脂，加塞后用牛皮紙包好，準備滅菌。
2、培養基及裝置的滅菌
�。�1）滅菌準備
準備12個(gè)平皿，在其中10個(gè)平皿皿底鋪一張略小于皿底的圓濾紙片，再放一U形玻棒，其上放一潔凈載玻片和三塊蓋玻片，蓋上皿蓋后再與另外2個(gè)空平皿一起用牛皮紙包好；在100mL錐形瓶中用甘油配制20%的.甘油，加塞包好；最后取2mL移液管兩支并用牛皮紙包好。
�。�2）滅菌
將上述用牛皮紙包好的儀器與試劑連同配好的PDA培養基一并放入滅菌鍋中110℃滅菌20~30min（由于培養基中有葡萄糖，為防止由于高溫而使糖發(fā)生糊化而變質(zhì)，滅菌溫度不宜過(guò)高）。
3、瓊脂塊制備
分別取已滅菌并溶化冷卻至約50℃的馬鈴薯瓊脂培養基6～7mL注入兩個(gè)滅菌空平皿中，使之凝固成薄層。在兩個(gè)凝固后的平板背部用記號筆畫(huà)下約1×1cm的方格，通過(guò)無(wú)菌操作，用解剖刀沿畫(huà)下的方格線(xiàn)將其切成方形的瓊脂塊。（注：解剖刀使用前應先在酒精中浸泡，然后在酒精燈上灼燒，冷卻后再進(jìn)行切割操作）
4、接種
在無(wú)菌操作臺上，先用鑷子將載玻片放于U型玻璃管上，然后用解剖刀取一小塊兒瓊脂塊，置于載玻片上，用接種環(huán)分別從斜面培養物上挑取很少量的4種菌的孢子，分別接種于培養小室中瓊脂塊的邊緣上，用無(wú)菌鑷子將蓋玻片覆蓋在瓊脂塊上。最后用移液管在培養小室中的圓濾紙上加2mL滅菌的20 %的甘油（用于保持平皿內的濕度），蓋上皿蓋并貼上標簽，每一種菌接種兩個(gè)小室（其中毛霉接種4個(gè)小室）。
5、恒溫培養
將接種后的平皿正置于28℃培養箱中恒溫培養7天。
6、鏡檢
在顯微鏡下直接觀(guān)察小室培養后的載玻片，用低倍鏡即可較為清晰的觀(guān)察到霉菌的菌絲體及孢子，根據所學(xué)的四種菌的基本特征對四種菌進(jìn)行觀(guān)察比較與區分，必要時(shí)可以采用高倍鏡對菌進(jìn)行觀(guān)察。
五．實(shí)驗結果記錄
1、四種霉菌的形態(tài)特征
姓名系年級學(xué)號組別科目題目霉菌的形態(tài)觀(guān)察
同組者：
毛霉、根霉、青霉、曲霉的形態(tài)特征比較
2、四種霉菌的圖示
圖1根霉的形態(tài)（10×40）
姓名系年級學(xué)號組別科目題目霉菌的形態(tài)觀(guān)察
同組者：
圖2黑曲霉的形態(tài)（10×10）
圖
3黑曲霉的形態(tài)（10×40）
圖4黑曲霉足細胞（10×40）
姓名系年級學(xué)號組別科目題目霉菌的形態(tài)觀(guān)察
同組者：
圖5毛霉的形態(tài)（10×40）
分生小梗
隔
圖6青霉的形態(tài)（10×40）
六、實(shí)驗小結
通過(guò)本次實(shí)驗，學(xué)會(huì )了小室培養培及馬鈴薯培養基的配制方法。另外，通過(guò)觀(guān)察霉菌的形態(tài)并且有特別的關(guān)注不同霉菌的細節及不同之處，比如菌絲是否有隔，孢子囊形態(tài)等特征，細心比較各種霉菌細節狀態(tài)的不同，掌握了霉菌的一些基本形態(tài)特征，擴展了視野。
七、思考題
1、黑曲霉和黑根霉在形態(tài)特征上有何區別？
�、倬z：根霉無(wú)隔有假根，曲霉無(wú)隔有足細胞。
�、阪咦庸＃焊刮挥诩俑�，曲霉由氣生菌絲分化而來(lái)。
�、坻咦幽倚螒B(tài)：根霉孢子囊表面平滑，曲霉表面不平滑，呈絮狀。
2、如果要求對某放線(xiàn)菌或霉菌不同發(fā)育時(shí)期（基內菌絲→氣生菌絲→孢子絲或
實(shí)驗報告 12
一、實(shí)驗目的
1.熟悉面板控制件各開(kāi)關(guān)旋鈕的功能和調節使用方法。
2.學(xué)會(huì )用示波器觀(guān)測電信號的波形及電壓、頻率、周期等參數
二、實(shí)驗儀器
YB4328示波器、YB1602函數信號發(fā)生器
三、示波器的使用
1.示波器
�、匐p蹤示波器一般有五種工作方式，即“Y1”、“Y2”、“Y1＋Y2”三種單蹤顯示方式和“交替”“斷續”二種雙蹤顯示方式�！敖惶妗憋@示一般適宜于輸入信號頻率較高時(shí)使用�！皵嗬m”顯示一般適宜于輸入信號頻率較低時(shí)使用。
�、跒榱孙@示穩定的被測信號波形，“觸發(fā)源選擇”開(kāi)關(guān)一般選為“內”觸發(fā)，使掃描觸發(fā)信號取自示波器內部的Y通道。
�、塾|發(fā)方式開(kāi)關(guān)通常先置于“自動(dòng)”調出波形后，若被顯示的波形不穩定，可置觸發(fā)方式開(kāi)關(guān)于“常態(tài)”，通過(guò)調節“觸發(fā)電平”旋鈕找到合適的觸發(fā)電壓，使被測試的波形穩定地顯示在示波器屏幕上。有時(shí)，由于選擇了較慢的掃描速率，顯示屏上將會(huì )出現閃爍的光跡，但被測信號的波形不在X軸方向左右移動(dòng)，這樣的現象仍屬于穩定顯示。
�、苓m當調節“掃描速率”及“Y軸靈敏度”旋鈕使屏幕上顯示1-2個(gè)周期的被測信號波形。在測量幅值時(shí)，應注意將“Y軸靈敏度微調”旋鈕置于“校準”位置，即順時(shí)針旋到底。在測量周期時(shí)，應注意將
“X軸掃速微調”旋鈕置于“校準”位置，即順時(shí)針旋到底。還要注意“擴展”旋鈕的位置。
根據被測波形在屏幕坐標刻度上垂直方向所占的格數（div或cm）與“Y軸靈敏度”旋鈕指示值（v/div）的乘積，即可得到交流電壓的峰峰值Up-p:
Up-p=(V/div)×div
根據被測信號波形一個(gè)周期在屏幕水平方向所占的.格數（div或cm）與“掃速”旋鈕指示值（t/div）的乘積，即可算得信號頻率的實(shí)測值:
T=(S/div)×div，f=1/T
2.函數信號發(fā)生器
函數信號發(fā)生器按需要輸出正弦波、方波、三角波三種信號波形。通過(guò)輸出衰減開(kāi)關(guān)和輸出幅度調節旋鈕，可使輸出電壓在毫伏級到伏特級范圍內連續調節。函數信號發(fā)生器的輸出信號頻率可以通過(guò)頻率分檔開(kāi)關(guān)進(jìn)行調節。
注意：函數信號發(fā)生器作為信號源，它的輸出端不允許短路。
四、實(shí)驗內容及步驟
1．用校正信號對示波器進(jìn)行自檢
�。�1)掃描基線(xiàn)調節
將示波器的工作方式開(kāi)關(guān)置于“單蹤CH1”（觸發(fā)CH1或CH2），觸發(fā)方式開(kāi)關(guān)置于“自動(dòng)”。開(kāi)啟電源開(kāi)關(guān)預熱后，調節“輝度”、“聚焦”、“輔助聚焦”等旋鈕，線(xiàn)。再調節“X位移”和“Y位移”使基線(xiàn)位于屏幕的中間位置。（若基線(xiàn)與水平刻度線(xiàn)有夾角，可以用螺絲刀調節“光跡旋轉”電位器，使基線(xiàn)與水平刻度線(xiàn)重合。）
�。�2）測試“校正信號”波形的幅度、頻率
將示波器的“校正信號”通過(guò)探頭引入選定的Y通道（CH1或CH2），將Y軸輸入耦合方式開(kāi)關(guān)置于“AC(交流)”或“DC(直流)”，觸發(fā)源選擇開(kāi)關(guān)置“內”，內觸發(fā)源選擇開(kāi)關(guān)置“CH1”或“CH2”。調節X軸“掃描速率”旋鈕（t/div）和Y軸“輸入靈敏度”旋鈕（V/div），使示波器顯示屏上顯示出一個(gè)或數個(gè)周期穩定的方波波形。
2．用示波器測量信號電壓和周期
調節信號發(fā)生器有關(guān)旋鈕，使輸出頻率分別為1KHz、10KHz，有效值均為1V的正弦波信號。改變示波器“t/div”及“V/div”等旋鈕，測量信號源輸出電壓峰峰值及信號周期。
五、小結與注意事項
1．信號發(fā)生器、示波器預熱幾分鐘以后才能正常工作。
2．測試過(guò)程中合理選擇量程，并牢記將“微調”開(kāi)關(guān)置于“校準”位置。
3．不要頻繁開(kāi)關(guān)機，示波器上光點(diǎn)的亮度不可調得太強，也不能讓亮點(diǎn)長(cháng)時(shí)間停在熒光屏的一點(diǎn)上，如果暫時(shí)不用，把輝度降到最低即可。
實(shí)驗報告 13
實(shí)驗時(shí)間：雙周四下午
實(shí)驗目的：學(xué)會(huì )中學(xué)化學(xué)實(shí)驗中探究性實(shí)驗設計的一般過(guò)程與方法。實(shí)驗要求：自行發(fā)現實(shí)驗探究問(wèn)題；自行設計探究性實(shí)驗方案；實(shí)驗實(shí)施與實(shí)驗問(wèn)題發(fā)現及記錄；實(shí)驗報告與分析。
�。ㄟx擇某一中學(xué)化學(xué)實(shí)驗問(wèn)題或與化學(xué)有關(guān)的生活問(wèn)題，進(jìn)行查閱資料，設計實(shí)驗，進(jìn)而加以解決）
一、探究問(wèn)題的提出
醛的還原性是醛類(lèi)化合物一項很重要的化學(xué)性質(zhì),其中銀鏡反應是醛類(lèi)化合物的重要鑒別反應。除此之外，工業(yè)上常用這個(gè)反應來(lái)對玻璃涂銀制鏡和制保溫瓶膽。如果銀鏡反應條件掌握不好,很難出現明亮的銀鏡,往往形成灰色沉淀。實(shí)驗效果差,直接影響教學(xué)效果以及工業(yè)生產(chǎn)。
二、相關(guān)資料查閱綜述
通過(guò)查閱不同資料，總結出乙醛銀鏡反應的適宜條件有如下幾種：
條件一：乙醛氧化反應條件的選擇一文[1],歸納出乙醛銀鏡反應較適宜條件為:50～60 ℃,5 %AgNO3溶液1ml 、1 %的NaOH溶液1滴,2 %氨水滴加至沉淀恰好完全溶解,加5 %乙醛3～4滴。
條件二：根據人教版高中化學(xué)選修五第三章第一節乙醛銀鏡反應條件為：2%AgNO3溶液1ml 、2%氨水滴加至沉淀恰好完全溶解,加3滴乙醛，震蕩后置于熱水浴中溫熱。
條件三：文獻【2】中的條件為：3%AgNO3溶液1ml，2 %氨水滴加至沉淀恰好完全溶解,pH值約為9—10，乙醛濃度為20%—40%，水浴溫度為60℃。
三、問(wèn)題解決設想（思路）
通過(guò)查閱大量文獻資料，我們小組決定采用控制變量法探討硝酸銀的濃度、溫度以及乙醛的濃度對銀鏡反應效果的影響，從而得出乙醛銀鏡反應的最佳實(shí)驗條件。
四、實(shí)驗設計方案
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗原理
銀鏡反應是一個(gè)氧化還原反應,正一價(jià)的銀離子在堿性和含氨的溶液中,可被葡萄糖還原成銀原子.析出的銀原子吸附在玻璃表面即生成銀色的鏡面.銀離子在氨的堿性溶液中與醛類(lèi)作用,可得羧酸及金屬銀之沈淀,而此沈淀以銀鏡方式出現,故稱(chēng)銀鏡反應,又稱(chēng)多倫試驗,而銀氨離子之堿性溶液,稱(chēng)為多倫試劑.化學(xué)式
RCHO(l) + 2Ag(NH3)2+ (aq) + 3OH-(aq)→ RCOO-(aq) + 2Ag(s) + 4NH3(aq) + 2H2O(l)
�。ǘ﹥x器和試劑
1.儀器：酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯（250ml，3個(gè)）、溫度計、移液管（1ml）、膠頭滴管、小試管（13支）
2.藥品：硝酸銀（AR，5g）、濃氨水（AR，20ml）、乙醛（AR，15ml）乙醛：相對密度0.7834（18／4℃），相對分子質(zhì)量44.05，熔點(diǎn)－121℃，沸點(diǎn)20.8℃，硝酸銀：相對分子質(zhì)量：169.88 g mol-1Ag = 63.50%,N = 8.25%,O = 28.25%相對密度(水=1)：4.35，熔點(diǎn)(℃)：212，沸點(diǎn)(℃)：444 °C (717 K) (分解)[Ag(NH3)2]OH
3.溶液配制：
�。�1）準備試管：在試管里先注入少量NaOH溶液，振蕩，然后加熱煮沸。把NaOH倒去后，再用蒸餾水洗凈備用。
�。�2）配置溶液：在洗凈試管中，注入1mL AgNO3溶液，然后逐滴加入氨水，邊滴邊振蕩，直到最初生成的沉淀剛好溶解為止。銀鏡反應：管壁滴入三滴乙醛稀溶液，把試管放在盛有熱水的燒杯里，靜置幾分鐘。不久，可以觀(guān)察到試管內壁上附著(zhù)了一層光亮如鏡的金屬銀。
(三)實(shí)驗步驟
1.硝酸銀濃度對銀鏡反應的影響。取5支試管,分別加入1 %,2 %,3 %,4 %,5 %的硝酸銀溶液2ml,滴加2 mol/L氨水,邊加邊振蕩,直至生成的沉淀恰好完全溶解,然后滴加20 %乙醛溶液3滴,搖勻,置60 ℃水浴中加熱,結果如表一；
2.溫度對銀鏡反應的影響。取3 %的硝酸銀溶液2ml,滴加2mol/L氨水,然后將銀氨溶液分成5支試管,各加入20 %乙醛溶液3滴,置不同溫度水浴中加熱：室溫、60℃、沸水,結果如表二;
3.乙醛濃度對銀鏡反應的影響：取3%硝酸銀溶液2ml,滴加2mol/L的`氨水,直至所生成的沉淀恰好完全溶解,然后將溶液分入5支試管中,各試管分別加入40%,20%,10%,5%及1%乙醛溶液3滴,置60 ℃恒溫水浴中加熱,結果如表三；
�。ㄋ模┳⒁馐马棧�
1.銀鏡反應的成敗關(guān)鍵之一，是所用的儀器是否潔凈。
2.配制銀氨溶液時(shí)，應防止加入過(guò)量的氨水。銀氨溶液必須隨配隨用，不可久置。
3.實(shí)驗完畢，試管內的銀氨溶液要及時(shí)處理，先加入少量鹽酸，倒去混和液后，再用少量稀硝酸洗去銀鏡，并用水洗凈。
銀鏡反應：2[Ag(NH3)2OH]+R-CHO＝R-COONH4+2Ag↓+H2O+3NH3↑在制備銀氨溶液時(shí)，一般用稀氨水而不用濃氨水。這是因為在配制銀氨溶液時(shí)，若氨水太濃，NH3容易過(guò)量，使Ag過(guò)度地被絡(luò )合，降低銀氨溶液的氧化能力。
AgNO3+NH3·H2O=AgOH↓+NH4NO3AgOH+2NH3·H2O=Ag(NH3)2OH+2H2O
五、參考文獻
【1】金秀蓮.乙醛氧化反應條件的選擇.化學(xué)教學(xué),1998,(5) : 341
【2】劉滿(mǎn)珍，張茂美.銀鏡反應實(shí)驗條件探究.衛生職業(yè)教育.20xx,26(9)
【3】宋心琦，王晶等.化學(xué)·有機化學(xué)基礎.湖南：人民教育出版社，20xx儀器與藥品
實(shí)驗報告 14
教學(xué)目標：
1、能夠正確流利有感情地朗讀課文。
2、理解透、盤(pán)、吐、蜷、抬幾個(gè)描寫(xiě)毒蛇動(dòng)作的詞，并能準確運用。
3、理解課文內容，感悟老科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)而獻出寶貴生命的偉大精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對文章關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì )老科學(xué)家無(wú)私奉獻的偉大精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解關(guān)于施密特被蛇咬后的心理描寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：同學(xué)們，今天，我們繼續學(xué)習《血染的實(shí)驗報告》，請同學(xué)們齊讀課題。那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這篇課文主要講了一件什么事？
二、細讀課文，感悟精神
感受毒蛇兇猛
那么，這究竟是一條怎樣的毒蛇呢？請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本自由讀文，在文中找一找。生讀描寫(xiě)毒蛇的一部分
1、這只巨大的蛇身體龐大，呈灰色，被關(guān)在一個(gè)籠子里。它身上纏繞著(zhù)一條長(cháng)達五六圈的繩子，小小的腦袋高高地昂起，細長(cháng)的舌頭不時(shí)伸出來(lái)。它的三角眼中閃爍著(zhù)令人生畏的兇光。
2、學(xué)生填空。填動(dòng)詞
師：這些填的都是什么詞？從這些動(dòng)詞中，我們能讀出什么？
3、朗讀指導（指名讀、齊讀）
體會(huì )博士的精神
真是一條可怕的毒蛇啊。用這樣的毒蛇做實(shí)驗，實(shí)驗過(guò)程必定危機四伏，靠近它的人隨時(shí)有被咬傷的可能，不幸的事就這樣發(fā)生了，兇猛的毒蛇一口咬傷了卡爾。施密特博士，請同學(xué)們自由讀課文，找出博士被咬傷后是怎么做的？
a句：施密特竭盡全力將蛇抓住，將其重新放回籠子中，并緊緊鎖好。他毫不猶豫地應用了自己所有的知識和技巧，畢竟沒(méi)有人來(lái)指導他如何應對這個(gè)情況。
b句：施密特先生感到劇烈的疼痛從傷口傳來(lái)，四肢麻木，身體無(wú)法動(dòng)彈。他意識到自己被蛇咬中了毒液，他急忙抓起旁邊的手機，卻發(fā)現無(wú)法撥通電話(huà)。周?chē)鷽](méi)有其他人，他心想：“糟糕了，難道我就這樣死去嗎？”但是，他的頭腦非常清醒。他找到一卷繃帶，將傷口包扎好，然后拿出實(shí)驗記錄本，心想：“我應該記錄下這次特殊的實(shí)驗�！�
這個(gè)省略號省略了什么？“不”字后的標點(diǎn)符號？指導朗讀。
c句：他將體溫計夾在腋下，抬起頭看了看手表，專(zhuān)注地記錄下每一分鐘、每一秒的感受：“體溫迅速攀升至39、5°C······胃部劇痛······”汗水從他布滿(mǎn)皺紋的臉上流淌而下，臉上的肌肉不斷地顫動(dòng)。
師：這次試驗和往常一樣嗎？（一樣、不一樣。）
請大家默讀課文第3、4、5自然段，自己找找問(wèn)題的答案。哪些地方不同？又有哪些地方相同？學(xué)生們開(kāi)始尋找答案，指導朗讀時(shí)間依然保持著(zhù)適中的節奏……五個(gè)小時(shí)過(guò)去了，卡爾·施密特博士手中的.筆掉落到地上，他停止了呼吸。這位值得尊敬的老人離世了……但是，正是這五個(gè)小時(shí)，推動(dòng)了拯救蛇咬傷者的研究工作邁出了重要的一步。這五個(gè)小時(shí)究竟有何意義呢？
生回答
三、情感升華
�。ㄒ魳�(lè )起，渲染氛圍）
師：同學(xué)們，這位令人敬佩的長(cháng)者竟以如此匆忙的方式離世，他走時(shí)來(lái)不及擦去身上淌出的鮮血；他的離去又是如此艱難，承受著(zhù)我們無(wú)法想象的痛楚。此刻，凝視著(zhù)卡爾施密特博士的墳墓，你有什么話(huà)要說(shuō)呢？
是啊，這位令人敬佩的長(cháng)者，用自己的生命留下了寶貴的科學(xué)遺產(chǎn)。因此，我們可以說(shuō)這是一份真正珍貴的實(shí)驗報告呀！
總結：同學(xué)們，人終將面臨死亡，有的像泰山那般沉重，有的如鴻毛一般輕盈�？柺┟芴夭┦康囊簧胺Q(chēng)泰山般的輝煌，他的生命充滿(mǎn)榮耀，無(wú)私奉獻。讓我們也要珍惜每一天，為了心中懷揣的夢(mèng)想，全力以赴地投入其中吧！讓我們創(chuàng )造出獨一無(wú)二的內容。
四、作業(yè)
小練筆：寫(xiě)學(xué)習本文的讀后感。
板書(shū)設計：
血染的實(shí)驗報告
拼盡全力認真仔細
無(wú)私奉獻頑強
實(shí)驗報告 15
這是我進(jìn)入我們化工廠(chǎng)實(shí)習的第五個(gè)月，很快我的實(shí)習就要完畢了，在這五個(gè)月的工廠(chǎng)實(shí)習里面，讓我體驗到了不同于學(xué)校的生活方式，讓我漸漸地轉變了我的生活狀態(tài)：從一名稚嫩學(xué)生轉變成了一名上班族，一名工廠(chǎng)員工！
一、實(shí)習目的
在大學(xué)里面，我學(xué)習的專(zhuān)業(yè)化工與制藥，主要設計化學(xué)工藝的制作和原材料的生產(chǎn)等等。這一塊是格外留意工作閱歷和技巧的，需要多做才行。所以為了有很多上手的時(shí)機，讓自己有更多的生產(chǎn)、玩法閱歷，對各類(lèi)化工原理的生產(chǎn)有確定的生疏，對各類(lèi)化工裝置有足夠的了解。
二、實(shí)習公司根本介紹
20xx年xx月xx日我進(jìn)入到了xx化工廠(chǎng)。
xx化工廠(chǎng)主要是做煉油石化這一塊的，由于化工生產(chǎn)或多或少對有一點(diǎn)的污染的，再加上工廠(chǎng)廠(chǎng)區需要的土地大，占地面積會(huì )比較廣的緣由，所以工廠(chǎng)修建在xx市xx區的郊區，地理位置較偏僻。我坐車(chē)去工廠(chǎng)的時(shí)候坐了好半天的車(chē)才到哪里，尋常也很少出去玩——由于交通不便。
三、實(shí)習具體內容
入職簽完實(shí)習協(xié)議后的第一天，并沒(méi)有上班，而是將我們全部那一天來(lái)入職的員工召集到了面試大廳，對我們進(jìn)展培訓�；S(chǎng)不必一般的電子廠(chǎng)，由于化工生產(chǎn)是比較危急的事情，不容許馬虎，生產(chǎn)也必需要有確定的相關(guān)學(xué)問(wèn)底子才行，需要的勞動(dòng)力的'素養比較高。培訓的時(shí)候，人事部的人就特地給我么介紹我們化工廠(chǎng)主要從事的生產(chǎn)范圍，以及慎重地告知我們生產(chǎn)工作的時(shí)候，必需要認真，做好防護措施，戴好頭盔手套，穿好廠(chǎng)里發(fā)的工作服才能進(jìn)入廠(chǎng)房，否則覺(jué)察了就要罰款。人事部的還特地針對我們戴眼鏡的人說(shuō)了，工作的時(shí)候確定要戴好眼睛，不然由于沒(méi)看清楚造成生產(chǎn)失誤就不好了，說(shuō)當我們用手揉眼睛的時(shí)候，確定要先洗后，不然化工具有確定的腐蝕性簡(jiǎn)潔弄傷了眼睛。嚴峻的態(tài)度，讓我意識到了重要性。
在實(shí)習的這段時(shí)間里面，我主要從事的質(zhì)量檢測這一塊的，就是當工廠(chǎng)的產(chǎn)品生產(chǎn)好了之后，都必需要經(jīng)過(guò)我這一關(guān)的檢測，檢測合格之后才能回購打包運輸出去。質(zhì)量檢測的工作是完全不容許馬虎的，所以我們的班長(cháng)跟我們說(shuō)，對待每一個(gè)產(chǎn)品都必需反復檢查，不能夠任憑應付了事。我們產(chǎn)品檢測做的就是我們化工廠(chǎng)質(zhì)量的門(mén)面，我們的產(chǎn)品的質(zhì)量好了，企業(yè)信譽(yù)才高，才更加有效益，我們的工作才有意義。
化工實(shí)習格外地考驗我們的耐力，由于工廠(chǎng)這邊根本都是二十四小時(shí)都是在運作的，搜易會(huì )有白班和夜班兩個(gè)班次，我們就每一個(gè)月就進(jìn)展一次輪換，這個(gè)月上白班，下個(gè)月就全換成夜班。所以這種生活作息的顛倒讓我們很不習慣。再就是工廠(chǎng)的工作始終都是站著(zhù)的，特別的累，在加上化工產(chǎn)品生產(chǎn)的時(shí)候，有特別刺鼻的氣味，帶著(zhù)口罩都隔絕不了。
四、實(shí)習總結
這一次的實(shí)習，可以說(shuō)是幫助了我對化工生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節有確定的生疏，對各個(gè)生產(chǎn)工具有確定的了解。再就是由于檢測工作的重要性，增加了我工作的認真性，告知我對待任何事都不能馬虎。這是我一起在學(xué)校里面做不到的，根本都是差不多就可以了。
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