科學(xué)實(shí)驗報告范文（精選10篇）

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編收集整理的科學(xué)實(shí)驗報告范文，歡迎閱讀與收藏。

　　科學(xué)實(shí)驗報告 1

　　實(shí)驗時(shí)間：

　　xx

　　實(shí)驗名稱(chēng)：

　　xx

　　實(shí)驗目的：

　　空氣是否占據空間。

　　所用器材：

　�。ㄑb置）盆子，玻璃杯，水等。

　　實(shí)驗步驟

　　1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，豎直倒扣在裝滿(mǎn)清水的.盆中。

　　2、觀(guān)察玻璃杯里是否進(jìn)滿(mǎn)了水。

　　實(shí)驗現象：

　　水不能充滿(mǎn)整個(gè)玻璃杯。

　　認識與結論：

　　說(shuō)明空氣也占據空間。

　　科學(xué)實(shí)驗報告 2

　　一、創(chuàng )意說(shuō)明：

　　實(shí)驗是科學(xué)之母，才智是實(shí)驗之子。一切推理都必須從觀(guān)察與實(shí)驗得來(lái)，學(xué)會(huì )積極地動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)驗中學(xué)習、體會(huì )科學(xué)與真理，必定會(huì )為孩子的成長(cháng)之路灑下一片更燦爛的陽(yáng)光。我們大家都知道人、動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)都是用腿走路的，但是我們日常生活中見(jiàn)到的'玻璃杯雖然沒(méi)有腿也可以走路，你相信嗎?

　　二、實(shí)驗材料：

　　玻璃杯1個(gè)、蠟燭1支、火柴1盒、玻璃板1塊、厚書(shū)2本、自來(lái)水少許

　　三、實(shí)驗步驟：

　　1、首先把玻璃板放在自來(lái)水中浸泡一下。

　　2、接著(zhù)把玻璃板的一頭放在桌子上，另一頭用兩本書(shū)墊起。

　　3、再次將玻璃杯的杯口沾一些水，然后倒扣在玻璃板的上端。

　　4、最后將蠟燭點(diǎn)燃后去烤杯子的底部和四周。

　　科學(xué)實(shí)驗報告 3

　　實(shí)驗地點(diǎn)

　　實(shí)驗室

　　實(shí)驗目的

　　在設計對比實(shí)驗中嚴格控制變量，并注意收集實(shí)驗數據用事實(shí)說(shuō)話(huà)。

　　實(shí)驗器材

　　生態(tài)瓶、小魚(yú)、水草

　　實(shí)驗步驟

　　1、減少生態(tài)瓶里的'水。

　　2、增加生態(tài)瓶里的生物。

　　實(shí)驗現象

　　1.由于水量減少，動(dòng)植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚(yú)浮出水面的次數比較多。

　　2.水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚(yú)浮出水面的次數會(huì )減少；小魚(yú)增加，耗氧量增大，小魚(yú)浮到水面的次數會(huì )增多。

　　實(shí)驗結論

　　減少水和添加動(dòng)物、植物會(huì )引發(fā)生態(tài)群落的變化。

　　科學(xué)實(shí)驗報告 4

　　實(shí)驗地點(diǎn)

　　實(shí)驗室

　　實(shí)驗目的

　　種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。

　　實(shí)驗器材

　　種子發(fā)芽實(shí)驗盒、注有“1”、“2”的標號紙、綠豆種子、紙巾、實(shí)驗記錄表格

　　實(shí)驗步驟

　　1、準備好6個(gè)水杯，每個(gè)水杯都放好紙巾（中間挖兩個(gè)洞）貼上標簽

　　2、將種子放入洞中

　　3、6個(gè)小盤(pán)中1號杯不滴，其余的都滴上適量的.水。

　　4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用紙箱罩住6號杯。

　　5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進(jìn)行對比。

　　實(shí)驗現象

　　種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。

　　實(shí)驗結論

　　種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。

　　實(shí)驗效果

　　實(shí)驗人實(shí)驗時(shí)間

　　科學(xué)實(shí)驗報告 5

　　實(shí)驗地點(diǎn)

　　室外

　　實(shí)驗目的

　　物體的顏色和吸熱

　　實(shí)驗器材

　　白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的.紙帶，溫度計

　　實(shí)驗步驟

　　1、把不同顏色的直對著(zhù)做成袋狀。

　　2、分別插上溫度計放在陽(yáng)光下。

　　實(shí)驗現象

　　1、 深色紙比淺色紙升溫快

　　2、 黑色蠟光紙比黑色無(wú)光紙升溫慢

　　實(shí)驗結論

　　物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱快 備注

　　科學(xué)實(shí)驗報告 6

　　一、實(shí)驗內容：

　　利用一元線(xiàn)性回歸模型研究我國經(jīng)濟水平對消費的影響

　　1、實(shí)驗目的：掌握一元線(xiàn)性回歸方程的建立和基本的經(jīng)濟檢驗和統計檢驗

　　2、實(shí)驗要求：

　�。�1）對原始指標變量數據作價(jià)格因子的剔除處理；

　�。�2）對回歸模型做出經(jīng)濟上的解釋?zhuān)?/p>

　�。�3）獨立完成實(shí)驗建模和實(shí)驗報告。

　　二、實(shí)驗報告

　　中國年人均消費與經(jīng)濟水平之間的關(guān)系

　　1、問(wèn)題的提出

　　居民的消費在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中具有重要的作用，合理適度的消費可以有利的促進(jìn)經(jīng)濟的平穩健康的增長(cháng)。要充分發(fā)揮消費對經(jīng)濟的拉動(dòng)作用，關(guān)鍵問(wèn)題是如何保證居民的消費水平。根據宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)理論，一國的GDP扣除掉折舊和稅收就是居民的可支配的收入了，而居民的收入主要用于兩個(gè)方面：一是儲蓄，二是消費。如果人均GDP增加，那么居民的可支配收入也會(huì )增加，這樣居民用于消費的應該也會(huì )增加。本次實(shí)驗通過(guò)運用中國年人均消費與經(jīng)濟水平（用人均GDP這個(gè)指標來(lái)表示）數據，建立模型研究人均消費和經(jīng)濟水平之間的關(guān)系。

　　一、西方消費經(jīng)濟學(xué)者們認為，收入是影響消費者消費的主要因素，消費是需求的函數。消費經(jīng)濟學(xué)有關(guān)收入與消費的關(guān)系即消費函數理論有：

　�。�1）凱恩斯的絕對收入理論。該理論認為消費主要取決于消費者的凈收入，邊際消費傾向小于平均消費傾向。并且進(jìn)一步假定，人們的現期消費，取決于他們現期收入的絕對量。

　�。�2）杜森貝利的相對收入消費理論。該理論認為消費者會(huì )受自己過(guò)去的消費習慣以及周?chē)�消費水準來(lái)決定消費，從而消費是相對的決定的。這些理論都強調了收入對消費的影響。

　　二、除此之外，還有其他一些因素也會(huì )對消費行為產(chǎn)生影響。

　�。�1）利率。一般情況下，提高利率會(huì )刺激儲蓄，從而減少消費。但在現實(shí)中利率對儲蓄的影響要視其對儲蓄的替代效應和收入效應而定，具體問(wèn)題具體分析。

　�。�2）價(jià)格指數。價(jià)格的變動(dòng)可以使得實(shí)際收入發(fā)生變化，從而改變消費。

　�。�3）生活環(huán)境，生活理念。有些人受傳統消費觀(guān)念的影響，對現在流行的超前消費很不贊同，習慣于把錢(qián)存入銀行，這樣勢必會(huì )影響一個(gè)地區的消費水平。

　�。�4）人口結構。不同年齡段的人的`消費率不同，青少年和老年人的消費率一般較高。一國青少年和老齡人口占總人口的比例越高，消費需求也相應越大，而儲蓄率也就越低

　　另外，根據宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)理論，一國的GDP扣除掉折舊和間接稅就是一國的國民收入，所以，我們可以用人均GDP來(lái)代表人均收入。

　　基于上述這些經(jīng)濟理論，本次實(shí)驗通過(guò)運用中國年人均消費與經(jīng)濟水平（人均GDP）數據，建立模型研究人均消費和經(jīng)濟水平之間的關(guān)系。針對這一模型，一是假定利率是保持不變的，這樣可支配收入可視為不受儲蓄的影響，二是假定人口結構及生活環(huán)境不發(fā)生變化，另外對原始指標變量數據作價(jià)格因子的剔除處理，避免價(jià)格因素的影響。

　　2、指標選擇

　　本實(shí)驗中，經(jīng)濟水平的指標我們選擇人均GDP。

　　3、數據來(lái)源

　　數據取于《中國統計年鑒》，指標數據為國年的人均消費、人均GDP和各年的CPI。

　　4、數據處理

　　為了保證我們各個(gè)時(shí)期數據的可性，我們必須剔除價(jià)格的因素對人均消費和人均GDP的影響。在這里我們用1990年的CPI作為基期來(lái)調整數據。關(guān)于調整方法我們可以用Excel也可以用EViews軟件進(jìn)行，在這里我們介紹一下用EViews軟件調整數據的步驟。

　　科學(xué)實(shí)驗報告 7

　　實(shí)驗內容

　　光的反射能力

　　實(shí)驗地點(diǎn)

　　五年級教室

　　實(shí)驗目的

　　認識光的反射及應用

　　實(shí)驗器材

　　卡紙（紅、黃、綠、黑、白）各一張，手電筒一支，夾子

　　實(shí)驗步驟

　　1、夾子夾住卡紙

　　2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁(yè)有字的.紙。

　　3、打開(kāi)手電筒開(kāi)關(guān)，對著(zhù)卡紙，觀(guān)察文字 實(shí)驗現象

　　黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強。

　　實(shí)驗結論

　　深色反光弱，淺色反光能力強。

　　科學(xué)實(shí)驗報告 8

　　實(shí)驗地點(diǎn)

　　實(shí)驗室

　　實(shí)驗目的

　　蚯蚓適宜的生活環(huán)境是什么樣的？

　　實(shí)驗器材

　　蚯蚓、泥土、水、盒子

　　實(shí)驗步驟

　　1、

　�。�1）把長(cháng)方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

　�。�2）在盒底放入塑料薄膜，以保護蚯蚓，方便它爬行。

　�。�3）把5條蚯蚓放在盒子的`中間，蓋好蓋子。

　�。�4）5分鐘以后打開(kāi)盒蓋，做好觀(guān)察和記錄。

　�。�5）再做2次。

　　2、

　�。�1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤。

　�。�2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

　�。�3）5分鐘以后打開(kāi)盒蓋觀(guān)察，記錄。

　�。�4）再做2次

　　實(shí)驗現象

　　1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。

　　2、蚯蚓向濕潤的一方爬行

　　實(shí)驗結論

　　1、蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。

　　2、蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。

　　科學(xué)實(shí)驗報告 9

　　實(shí)驗地點(diǎn)

　　實(shí)驗室

　　實(shí)驗目的

　　植物的生長(cháng)需要一定的環(huán)境

　　實(shí)驗器材

　　綠豆芽、水、紙巾

　　實(shí)驗步驟

　　1、在一個(gè)盤(pán)子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤。

　　2、3----5天后觀(guān)察觀(guān)察。

　　實(shí)驗現象

　　豆芽的根會(huì )向有水的方向生長(cháng)

　　實(shí)驗結論

　　植物的`生長(cháng)需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會(huì )努力的適應環(huán)境的變化。

　　科學(xué)實(shí)驗報告 10

　　實(shí)驗地點(diǎn)：

　　實(shí)驗室。

　　實(shí)驗內容：

　　驗證光的`傳播路線(xiàn)。

　　實(shí)驗材料：

　　卡紙4張，其中3張在同一位置打一個(gè)洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個(gè)）。

　　實(shí)驗步驟：

　　1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm。（沒(méi)有孔的放在最末端）。

　　2、用手電筒照射有孔卡指和管口。

　　結論：

　　光在物質(zhì)中是直線(xiàn)傳播。

　　光在同一物質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播。

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