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視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)調研報告范文
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見(jiàn)的東西，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編整理的視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)調研報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
摘要：我國已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，隨著(zhù)一帶一路的推進(jìn)，人類(lèi)命運共同體的建設，世界民族融合和共同發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代主旋律，人們對于美好生活的向往日益增多，作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)手段的視覺(jué)傳達設計越加備受社會(huì )關(guān)注，而創(chuàng )新思維培養至關(guān)重要。本文針對視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行了調查研究，剖析現狀、分析行業(yè)需求、展望行業(yè)未來(lái)以及如何培養專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新思維，為社會(huì )提供高標準、高技能的視覺(jué)傳達設計師。
關(guān)鍵詞：視覺(jué)傳達設計創(chuàng )新性思維
隨著(zhù)全球化進(jìn)程的加快，社會(huì )文明程度和民族文化認同感加速融合，作為美學(xué)的視覺(jué)傳達技術(shù)已經(jīng)展現給我們不一樣的視覺(jué)沖擊和震撼，也為我們提供了更強的視覺(jué)感受，并且呈蓬勃發(fā)展態(tài)勢。
一、調研情況
我們組成3個(gè)調查組，通過(guò)分發(fā)調查問(wèn)卷和隨機走訪(fǎng)等辦法，對在校的900名學(xué)生進(jìn)行了調查采訪(fǎng)。73%的被調查者認為視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)程中曾發(fā)揮重要作用。但隨著(zhù)城市文明的發(fā)展，設計與城市文明和人們的欣賞水平不協(xié)調等問(wèn)題也日益凸顯。主要表現在，視覺(jué)傳達設計師的作品由于缺乏統一、科學(xué)規劃，戶(hù)外廣告設置較為零亂，體現在城市中心地帶和主干道戶(hù)外廣告密集度太大，規格差異太大，畫(huà)面陳舊破損沒(méi)有及時(shí)更替等等，給人以零亂印象，設計水平偏低。從視覺(jué)傳達設計表現形式來(lái)看，視覺(jué)傳達設計主要以平面傳統載體為主，近年來(lái)電子和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使視覺(jué)傳達設計顯得非常滯后。從視覺(jué)傳達設計內容創(chuàng )意看，語(yǔ)言多平白直敘，效果不甚理想。
二、調查分析
1.視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)的前景方面。
從整體上來(lái)看，認為視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)前景較好。通過(guò)本次調查不難看出，現如今中國的視覺(jué)傳達設計發(fā)展空間是越來(lái)越廣，發(fā)展前景是越發(fā)的可觀(guān)。但隨著(zhù)影響力的不斷加大，以及公信度的不斷下滑，怎樣在宣傳產(chǎn)品時(shí)，更多的誠信與公益性，是我國現階段視覺(jué)傳達設計業(yè)值得思考和探討的方向。
視覺(jué)傳達設計的發(fā)展，離不開(kāi)社會(huì )各界的相互影響與相互促進(jìn)的，我們可以想象，未來(lái)世界將涌現出難以理解的事件、令人震驚的發(fā)明和充滿(mǎn)各種新奇挑戰的困境。如今我國視覺(jué)傳達專(zhuān)業(yè)已經(jīng)切實(shí)感受到來(lái)自未來(lái)的可能的沖擊，感受其深遠的影響。只有緊跟發(fā)生力量轉移的時(shí)代的浪潮，正視變化，去關(guān)注、去捕捉、去主動(dòng)迎接。未來(lái)的時(shí)代將“一切以消費者為中心”，這個(gè)全新的掌控未來(lái)視覺(jué)傳達設計市場(chǎng)的中堅力量已經(jīng)逐漸形成，新視覺(jué)傳達設計所要捕捉的市場(chǎng)機會(huì )與決策的依據即新一代的消費方式和生活形態(tài)。作為消費者的我們，除了有在“我的地盤(pán)我做主”的權利，相應的還有對社會(huì )的責任感，對社會(huì )發(fā)展提出要求的義務(wù)。沒(méi)有一些行業(yè)一些公司是針對一個(gè)人建立的，我們的生活也不可能只有一個(gè)人存在，我們要經(jīng)濟發(fā)展，我們要社會(huì )進(jìn)步，我們要生活越來(lái)越好，只有督促和改變一些不好的，建設更好的事物來(lái)改善我們的世界。視覺(jué)傳達設計就是我們世界中的一部分，我們的生活和它已經(jīng)有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，我們要做的就是相互改變，讓生活變得更美好。
2.社會(huì )對于創(chuàng )新性思維培養的期待方面。
從調查結果看，絕大部分受訪(fǎng)者認為視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最重要的素質(zhì)是創(chuàng )新能力的培養，及時(shí)更新新知識和新技能以及團隊合作精神和工作效率等。對于視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新能力培養上，主要是注重電腦軟件操作，關(guān)注文案策劃，重視美術(shù)功底，重視設計思維等等。這就要求我們轉變傳統思想觀(guān)念，創(chuàng )新對視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養模式，把培養創(chuàng )新性思維作為學(xué)校與社會(huì )的重要使命和責任。我們應站在新時(shí)代的高度，著(zhù)手培養高層次的有創(chuàng )新能力的視覺(jué)傳達設計師，緊跟知識和技術(shù)發(fā)展的速度，即便在學(xué)校教育之外，人們的學(xué)習將越來(lái)越多地滲透到個(gè)人平時(shí)日常的創(chuàng )新思維習慣之中。
3.院校創(chuàng )新性思維培養課程設置方面。
調查結果顯示，十分之一的受訪(fǎng)者認為字體設計課程應該刪除;選擇圖形設計、標志設計、編排設計、廣告文案、包裝設計、選擇攝影等占總體比例的百分之四左右;選擇書(shū)籍設計、選擇招貼設計、選擇Flash、選擇產(chǎn)品展示的各占總體比例的百分之十左右。這些都為我們創(chuàng )新性思維培養方法的研究提供了依據，我們需要結合社會(huì )與時(shí)代的實(shí)際需求，對視覺(jué)傳達專(zhuān)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)加以分析，掌握最新的相關(guān)信息，了解其發(fā)展趨向。具體的教學(xué)模式應學(xué)習國內外已有的先進(jìn)有效的模式，加強同行業(yè)之間的交流溝通，合作探討創(chuàng )新思維的養成。我國的視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)想在發(fā)展迅速、競爭激烈的環(huán)境中發(fā)展，要學(xué)習已有經(jīng)驗，結合自身實(shí)際探索如何在競爭中得到成長(cháng)�？梢云刚堃恍┚哂休^強創(chuàng )新思維的專(zhuān)業(yè)人才，以此來(lái)提高視覺(jué)傳達專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )新設計的整體水平，巧妙利用市場(chǎng)競爭，使我國的綜合能力在市場(chǎng)中占有一席之地。另外，課程的設置不該忽視與傳統結合，如何在傳統中尋求突破，既發(fā)揚傳統文化又順應時(shí)代需求地創(chuàng )新是我國視覺(jué)傳達設計不可忽視的問(wèn)題。
三、行業(yè)狀況分析
創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)在發(fā)達國家備受青睞，效益較好。國內創(chuàng )意設計要落后于發(fā)達國家，辯證地看也蘊含很大的商機，視覺(jué)傳達設計行業(yè)在設計領(lǐng)域有著(zhù)巨大的發(fā)展空間，是比較有發(fā)展潛力的行業(yè)。隨著(zhù)一帶一路迅速興起，視覺(jué)傳達設計行業(yè)也成為社會(huì )熱門(mén)行業(yè)之一、視覺(jué)傳達設計行業(yè)的應用范圍越來(lái)越廣，各類(lèi)展覽、展示發(fā)布、宣傳機構等更多地借助視覺(jué)傳達行業(yè)的視覺(jué)效應。因此，對于培養視覺(jué)傳達設計創(chuàng )新思維專(zhuān)業(yè)人才的培養是當務(wù)之急。
四、行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)分析
視覺(jué)傳達設計行業(yè)異軍突起，隨之而來(lái)的對于專(zhuān)業(yè)人才的培養被納入日程。國內一流大學(xué)視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)教育正是從基礎理論、基本思維、基本技巧、基本訓練等方面入手，為使學(xué)生成為一個(gè)合格的視覺(jué)傳達設計師而做準備。而現在設計的領(lǐng)域不僅僅是一個(gè)競爭激烈、隨時(shí)更新的世界，要求視覺(jué)傳達廣告設計人員對市場(chǎng)要有準確的把握，既要對時(shí)尚潮流有敏銳的嗅覺(jué)，又要對本民族精典的傳統設計元素有深刻的領(lǐng)悟;既要捕捉客戶(hù)想要做到什么，又要關(guān)心社會(huì )想要些什么;不僅要思維敏捷，思路開(kāi)闊，更要有強烈的激情和一絲不茍的敬業(yè)精神。綜上所述，視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)需要有系統的創(chuàng )新思維培養方案來(lái)支撐，必須經(jīng)過(guò)長(cháng)期的日積月累，否則根本做不到。另外，當今視覺(jué)傳達設計行業(yè)新興媒體，包括網(wǎng)絡(luò )、電腦、電視等傳媒的發(fā)展空間眾所周知，如果能夠在這一行業(yè)立足，對自身也是一個(gè)相當的挑戰和磨練。不僅有利于個(gè)人發(fā)展，對視覺(jué)傳達行業(yè)也有一定的助推作用。優(yōu)秀的視覺(jué)傳達設計作品將設計內容利用各種傳播媒介傳播給大眾，是一種有償的、付費的信息傳播形式，它也是文化觀(guān)念傳播的有效載體，在一定的社會(huì )文化環(huán)境中發(fā)揮著(zhù)傳播社會(huì )文化環(huán)境的廣告效應，推動(dòng)著(zhù)整個(gè)社會(huì )文化的前行。所以說(shuō)，優(yōu)秀的視覺(jué)傳達設計在宣傳具體商品的基礎作用上，還應該宣傳特定的社會(huì )價(jià)值觀(guān)和文化價(jià)值觀(guān)，符合社會(huì )需求�；谝曈X(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)內容繁多的緣故，其從事的領(lǐng)域也及其廣泛。比如說(shuō)，可以去超市、銀行、大型商場(chǎng)櫥窗、企業(yè)單位宣傳機構，同時(shí)也可以去一些設計公司、裝飾設計公司、裝潢設計公司、廣告公司等當一名設計師。也可以去從事一些新聞出版，彩色印刷，平面廣告，戶(hù)外廣告，企業(yè)策劃，海報設計，招貼設計，刊物設計，產(chǎn)品包裝設計，商業(yè)手繪，網(wǎng)站形象設計，網(wǎng)頁(yè)制作，動(dòng)畫(huà)制作，商業(yè)攝影，效果圖設計等。所以就業(yè)的地方也不會(huì )那么的局限，這一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的選擇非常的多，相對來(lái)說(shuō)就業(yè)壓力也不會(huì )那么的大。如果自己獲取了一些資格證的話(huà)，也可以去一些高等院校擔任老師，教學(xué)生與視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識。
五、創(chuàng )新性思維培養路徑
1.學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程
視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)需要具備視覺(jué)傳達理論和技能、相應文化和科學(xué)知識，并且能夠勝任新聞媒介、品牌經(jīng)營(yíng)管理和設計、廣告策劃創(chuàng )意和設計制作、網(wǎng)頁(yè)設計工作等業(yè)務(wù)的高級專(zhuān)門(mén)人才。專(zhuān)業(yè)必修課程主要有馬克思主義基本理論、視覺(jué)傳達設計的基本理論與基本知識，并且要對廣告策劃、品牌設計、網(wǎng)頁(yè)會(huì )展包裝等內容進(jìn)行必要的基本訓練，達到本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應該具備的知識能力和技能�，F如今視覺(jué)傳達設計的發(fā)展明顯跟不上經(jīng)濟社會(huì )迅猛發(fā)展的腳步，人們的審美和消費觀(guān)念也有著(zhù)顯著(zhù)的提高，這給視覺(jué)傳達設計創(chuàng )新性人才的培養帶來(lái)了不小的壓力和更嚴格的要求。然而國內現有的教學(xué)方法和內容已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足發(fā)展的速度，其中存在很多缺陷，體現在教學(xué)效果上誤會(huì )明顯的就是學(xué)生創(chuàng )新性思維的缺乏。設計上不新穎、效果不理想、市場(chǎng)競爭力不強，面對需求與教學(xué)現狀的矛盾，如何才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養其獨立思考的能力，挖掘其潛在的創(chuàng )新意識，引導其設計方向、進(jìn)而全面提升其綜合藝術(shù)素養等一系列問(wèn)題成為了每一位設計人應思考的問(wèn)題。很多教師在教學(xué)中都會(huì )遇到這樣的問(wèn)題：不知道如何表現主題，脫離不了大眾慣有的視覺(jué)元素，找不到圖形抽象表達和設計的切入點(diǎn)……針對這些問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中必須貫穿創(chuàng )新性思維模式的培養，從圖形創(chuàng )意到海報設計，再到字體設計或是標志設計等，都應該加強創(chuàng )新性思維的體現。
2.培養審美意識
3.開(kāi)設創(chuàng )造性訓練課程
通過(guò)實(shí)踐性訓練培養學(xué)生創(chuàng )造性能力，讓學(xué)生在訓練中學(xué)思維，在實(shí)踐中做研究，這對于視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言是創(chuàng )造性思維能力培養關(guān)鍵所在。
結語(yǔ)
進(jìn)入新時(shí)代，人類(lèi)命運共同體構建已經(jīng)成為一種強大的力量，全球市場(chǎng)和人類(lèi)文明對于精神世界的認知迫在眉睫，視覺(jué)傳達設計方面不得不承載這一重大責任。我國高等本科教育應該積極主動(dòng)應對新時(shí)代下教育如何從“大國”向“強國”的華麗轉身，應該在院校發(fā)展上求突破，注重采取“學(xué)生為主體、教師為主導、實(shí)踐為主線(xiàn)”的授課原則，堅持“因材施教，因人培養”，讓教學(xué)回歸課堂，使學(xué)生從知識的接受者變成知識的探索者，進(jìn)而成為自我能力提升的主動(dòng)建構者，使藝術(shù)教育回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想。
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