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視覺(jué)傳達設計開(kāi)題報告5篇
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的視覺(jué)傳達設計開(kāi)題報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
視覺(jué)傳達設計開(kāi)題報告1
一、選題背景
在中國高等設計教育中，“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”受到了社會(huì )的普遍歡迎，眾多高校均開(kāi)設了“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”，為我國的教育事業(yè)和社會(huì )發(fā)展做出了巨大的貢獻。急劇擴大的招生數量也從表面上看似解決了社會(huì )的供需關(guān)系，但就業(yè)形勢并不樂(lè )觀(guān)，“視覺(jué)傳達設計”市場(chǎng)依然存在“人才難覓”的狀況。設計教育其核心競爭力是人才，追求數量、忽略質(zhì)量的設計教育現狀勢必會(huì )影響設計產(chǎn)業(yè)健康和持續的發(fā)展。在招聘時(shí)許多企業(yè)更是明確列出應聘人員要具有幾年的美術(shù)功底，會(huì )操作哪幾個(gè)電腦設計軟件等。不可否認，電腦制作是藝術(shù)設計的輔助工具，但其地位僅僅處于從屬地位，這種錯誤的信息對于藝術(shù)設計類(lèi)學(xué)生是一種誤導。企業(yè)在招聘時(shí)候更青昧有實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)生，這樣就形成了設計領(lǐng)域的“馬太效應”，人才培養與社會(huì )需求間存在“剪刀差”，畢業(yè)生就業(yè)處境尷尬。當前，隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的趨勢不斷擴大，經(jīng)濟和文化的飛速發(fā)展，社會(huì )也賦予視覺(jué)傳達設計師更高的要求。設計師除了具備一定深厚的基礎知識外，還需要動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力及團隊合作能力等。而在實(shí)際的教育中則出現了類(lèi)似的現象：一些學(xué)生創(chuàng )意大膽、富有想象力，但可行性了解甚少，設計作品無(wú)法真正付諸于實(shí)現;更有些學(xué)生，在校成績(jì)優(yōu)異，但一踏上工作崗位，就迷失方向，設計方案往往與市場(chǎng)脫節。諸如此類(lèi)情況，會(huì )影響“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”的實(shí)用性，因此必須對“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”教育引起高度重視和深刻反思。
現代設計發(fā)展至今，分類(lèi)越來(lái)越細致，但由于社會(huì )與市場(chǎng)不斷變化的需求與挑戰，綜合型的設計人才已成為這個(gè)時(shí)代的需要，除了要求設計師要有橫跨諸多設計領(lǐng)域、門(mén)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，還要有能夠將不同設計領(lǐng)域細分又能系統地加以綜合思考的能力。而就目前的設計教育看，重視覺(jué)表現，輕文化內涵和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，課程之間仍然處于被束縛的孤立尷尬狀態(tài)之中，各個(gè)專(zhuān)業(yè)互不聯(lián)系，只局限于自己領(lǐng)域內，缺乏有機的銜接和交流。于是在就業(yè)中弱點(diǎn)逐漸被暴露，學(xué)生知識面狹窄，綜合適應能力差，從學(xué)校踏入社會(huì )的學(xué)生就像盲人摸象，只看到了局部，從而無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )的需求。其次，理論與實(shí)踐失衡，出現“學(xué)難致用”的局面，大量不切實(shí)際、天馬行空的設計作品普遍出現，部分畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì )還要接受企業(yè)的“二次回爐”，浪費了時(shí)間，也為企業(yè)帶來(lái)了不可估量的損失。另外，外行內行人士誤認為人人都可以從事“視覺(jué)傳達設計”，目前市場(chǎng)上有很多景觀(guān)、動(dòng)畫(huà)、民藝的學(xué)生紛紛加入“視覺(jué)傳達設計”的隊伍，也因此出現了“人人可以搞視傳”的錯誤理念，阻礙著(zhù)創(chuàng )新能力的發(fā)揮。諸如此類(lèi)情況的出現，直接對“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”的設計教育提出了一個(gè)現實(shí)的命題，如何在共性中尋找個(gè)性，形成自己的學(xué)科特色并在有限的專(zhuān)業(yè)課程下培養符合社會(huì )需要的綜合型應用型人才，以適應飛速發(fā)展的市場(chǎng)需求勢在必行，且刻不容緩。
二、研究目的和意義
21世紀是知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時(shí)代，在全球一體化的大背景下，培養適應市場(chǎng)需求且快速適應社會(huì )發(fā)展的全方位設計人才已成當務(wù)之急。然而“視覺(jué)傳達設計”一路走來(lái)，雖然產(chǎn)生了很多優(yōu)秀的設計師，但很大一部分年輕設計師不能沉下心對待設計，為了謀生也在思考全新職場(chǎng)的發(fā)展。剛熟悉市場(chǎng)動(dòng)向的這批人因缺乏堅強的意志等原因離開(kāi)了設計市場(chǎng)，設計行業(yè)迎來(lái)的也是一批剛出校門(mén)的畢業(yè)生，他們需要經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間經(jīng)歷從“學(xué)院派”到“商業(yè)派”的轉型。針對這些問(wèn)題，對設計教學(xué)模式以及思維模式進(jìn)行重新審視，以及構建科技化、市場(chǎng)化且具有現代形態(tài)的設計教育體系，是我們每個(gè)熱愛(ài)設計的人值得深思的問(wèn)題。
筆者通過(guò)電話(huà)訪(fǎng)談、走訪(fǎng)廣告公司、個(gè)人感知實(shí)踐、問(wèn)卷調查等形式，深刻洞察社會(huì )人才的需求狀況，致力于探討市場(chǎng)行情對人才的需求狀況以及設計大趨勢進(jìn)行準確的把握，從“后知后覺(jué)”到“先知先覺(jué)”，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改正，缺什么補什么，站在更高的位置俯看設計教學(xué)，提升自己的同時(shí)也為教學(xué)改革提供切實(shí)可行的意見(jiàn)。同時(shí)，立足于對國內部分藝術(shù)設計類(lèi)高�！耙曈X(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”進(jìn)行概況對比，在其共性化的教育背景下，突破原有局限且單一的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng )造性的運用不同領(lǐng)域的知識，使其在多元化發(fā)展的基礎上卻不失其地區特色，引領(lǐng)并帶動(dòng)地區經(jīng)濟的發(fā)展，也幫助云南本土企業(yè)不斷發(fā)展壯大、應對國內及國際上無(wú)處不在的競爭。進(jìn)而也準確把握社會(huì )以及行業(yè)對人才知識、能力、素質(zhì)的要求和變化趨勢，以及追根溯源，對“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”畢業(yè)學(xué)生工作實(shí)況進(jìn)行資源匯總，找到大批設計師遭遇轉行的原因，將其貫穿一氣，提出解決問(wèn)題的對策，為“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”人才培養計劃和課程大綱的修訂等提供可靠的依據和幫助，培養一批能快速適應社會(huì )發(fā)展的全方位設計人才，以適應社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展需求，最終使高等教育真正成為推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的加速器。
三、本文研究涉及的主要理論
視覺(jué)傳達從其字面含義來(lái)講包含“視覺(jué)”與“傳達”兩個(gè)基本概念，是一門(mén)研究“看”及其運用的綜合學(xué)科，是通過(guò)視覺(jué)的形式進(jìn)行意念的表達、信息的傳播，從而達到促進(jìn)銷(xiāo)售、展示與認知的目的。所謂“視覺(jué)”，顧名思義就是指人類(lèi)的視覺(jué)器官所能看到的表現事物，造型和形式是視覺(jué)表現的兩個(gè)基本要素，通過(guò)造型說(shuō)話(huà)，借助形式把話(huà)說(shuō)好;而“傳達”，是指信息發(fā)送者通過(guò)各種媒介利用視覺(jué)符號本身，向接收者進(jìn)行信息的傳達、情感的互動(dòng)、文化的交流，它包括四個(gè)環(huán)節即“誰(shuí)”、“把什么”、“向誰(shuí)傳達”以及“效果如何”。而作為藝術(shù)設計教育中重要組成部分的“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”，其專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)大概始于20世紀90年代以后，實(shí)質(zhì)是依據變化了的市場(chǎng)行情，著(zhù)重培養視覺(jué)傳播設計人才的過(guò)程，讓學(xué)生更好的了解設計流程以及視覺(jué)表現的手法，使文化得到有效傳播。設計主體需借助于精心挑選的.圖形、文字、色彩等視覺(jué)符號，通過(guò)變換、解構、重組，向作為傳達對象的計門(mén)類(lèi)，作為“平面設計專(zhuān)業(yè)”的延伸學(xué)科有著(zhù)更寬廣的領(lǐng)域，其內容不僅包含報刊、雜志、海報等傳統的平面應用媒介，空間展示、包裝等立體媒介，同時(shí)還包含動(dòng)態(tài)的新媒體設計，如動(dòng)畫(huà)設計、影視設計等。在設計教學(xué)中，課程主要涵蓋廣告設計、字體創(chuàng )意、印刷排版、書(shū)籍裝幀、包裝設計、企業(yè)形象設計(CI設計)、展示設計、數碼影像設計等。
追溯“視覺(jué)傳達設計”的起源，可以從最初人類(lèi)始祖在洞窟壁上畫(huà)的那些具象或抽象的符號說(shuō)起，那時(shí)的人類(lèi)便有了用視覺(jué)圖像的形式來(lái)指代某事物或記錄某行動(dòng)，用一些象征性質(zhì)極強的圖畫(huà)文字來(lái)進(jìn)行有意識的記事或表意，在長(cháng)期的生活及生產(chǎn)經(jīng)驗的積累中，人類(lèi)形成了豐富的審美能力與表現手段，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的歷史時(shí)期，逐漸形成了講究“內容”與“形式”的結合，“藝術(shù)”與“科學(xué)”的融合，以及在追求造型美感的同時(shí)更注重設計理念的表達。在中國，“視覺(jué)傳達設計”不斷的變換著(zhù)角色。最早并沒(méi)有“視覺(jué)傳達設計”這個(gè)詞語(yǔ)，而被稱(chēng)之為“裝潢設計”，之后又從“裝潢設計專(zhuān)業(yè)”中分離出來(lái)，衍生了“平面設計”。伴隨著(zhù)科技的日新月異，多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳媒的影響愈發(fā)凸顯，傳統的“平面設計”涵蓋的內容已經(jīng)無(wú)法適應與新的信息傳達的媒體需要，二維的傳播信息已越來(lái)越不能滿(mǎn)足快速變化著(zhù)的現代生活的需要。此時(shí)，為了適應市場(chǎng)的需求以及專(zhuān)業(yè)建設的發(fā)展，才從“平面設計”中更新和延伸出“視覺(jué)傳達設計”這一學(xué)科。其作為時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，體現著(zhù)當下設計的時(shí)代特征和豐富的文化內涵，成為集傳播、營(yíng)銷(xiāo)、符號、心理、管理等多學(xué)科交融的學(xué)科門(mén)類(lèi)�！耙曈X(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”作為高等院校中普遍開(kāi)設且應用性較強的藝術(shù)設計門(mén)類(lèi)，在現代設計中有著(zhù)舉足輕重的作用，具有巨大的市場(chǎng)需求與發(fā)展潛力。當下數字化媒體的出現，進(jìn)入了真正意義上的視覺(jué)傳播時(shí)代，固有的符號正在被打破進(jìn)行重新解構，漸漸地超越原先的范疇，走向更為廣闊的領(lǐng)域，從教育信息、文化信息、市場(chǎng)經(jīng)濟信息以及娛樂(lè )旅游信息，無(wú)不充斥著(zhù)“視覺(jué)傳達設計”的身影。所以很多高校已經(jīng)意識到“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”必須緊跟時(shí)代步伐，依據市場(chǎng)的需求而進(jìn)行改革，敏銳捕捉行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極探索出合理、高效的人才培養模式，培養出集知識、技能一體的應用型人才，從而完成新一輪的蛻變。
四、本文研究的主要內容
論文以闡述云南地區“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”在現實(shí)社會(huì )中的應用現狀及存在問(wèn)題為線(xiàn)索，并通過(guò)分析歸納國內部分高�！耙曈X(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”的設計教育狀況、云南地區高校人才培養模式的現狀，借助網(wǎng)絡(luò )、媒體及閱讀參考大量的視覺(jué)傳達現狀分析的文章及數據統計，同時(shí)借助于電話(huà)訪(fǎng)談、走訪(fǎng)廣告公司、個(gè)人感知實(shí)踐、問(wèn)卷調查等訪(fǎng)談形式，對“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”的發(fā)展及應用現狀，進(jìn)行系統性的梳理和歸納，并找出“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”與現實(shí)需求之間存在的問(wèn)題，以此來(lái)修正高校的人才培養模式。在教學(xué)中凸顯地域特色，強調理論與實(shí)踐課程的有機結合，為培養適應時(shí)代和經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)設計人才提出一些建議，構建教學(xué)改革與地區發(fā)展雙贏(yíng)的范本。
五、寫(xiě)作提綱
摘要3-4
Abstract4
目錄5-7
第一章緒論7-9
1.1選題依據及研究背景7-8
1.2選題目的及意義8
1.3研究?jì)热?-9
1.4創(chuàng )新點(diǎn)及存在的主要問(wèn)題9
第二章“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”概述9-12
2.1“視覺(jué)傳達”與“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”的定義9-10
2.2“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”的發(fā)展概況10-11
2.3“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”的價(jià)值體現11-12
2.3.1人們精神層面的價(jià)值體現11
2.3.2促進(jìn)地方經(jīng)濟發(fā)展的價(jià)值體現11-12
2.3.3帶動(dòng)地方文化建設的價(jià)值體現12
第三章“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”的應用及教育現狀12-23
3.1“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”的應用現狀13-15
3.1.1“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”的應用領(lǐng)域13-14
3.1.2“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”的擴展外延14-15
3.2“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”的教育現狀15-23
3.2.1國內部分高�！耙曈X(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”教育現狀15-17
3.2.2云南地區高�！耙曈X(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”現狀17-20
3.2.3“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”人才需求現狀20-23
第四章“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”需求及存在的問(wèn)題23-27
4.1在教育中存在的問(wèn)題23-26
4.1.1課程滯后且銜接性差23-25
4.1.2定位不準確且缺乏特色25
4.1.3“理論”與“實(shí)踐”失衡25-26
4.2在現實(shí)應用中存在的問(wèn)題26-27
4.2.1學(xué)難致用26-27
4.2.2認同與尊重度低27
第五章“視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)”的可持續發(fā)展構想27-41
5.1以應用型和創(chuàng )新型人才培養為重點(diǎn)28-30
5.1.1與時(shí)俱進(jìn)的課程改革28-29
5.1.2創(chuàng )新型人才培養29-30
5.2注重共性、兼顧個(gè)性的培養方法30-32
5.2.1把握課程體系的縱橫聯(lián)系30-31
5.2.2民族文化在課程體系中的融入31-32
5.3學(xué)科模糊化促進(jìn)既專(zhuān)多能的人才培養32-35
5.3.1專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的系統整合33-34
5.3.2顯性與隱性課程結合34-35
5.4以“市場(chǎng)”為導向，理論與實(shí)踐并舉35-41
5.4.1藝術(shù)與技術(shù)并重36-37
5.4.2學(xué)與用結合37-41
結語(yǔ)41-42
致謝42-43
參考文獻43-44
六、目前已經(jīng)閱讀的主要文獻
[1]設計藝術(shù)教育筆談.潘魯生著(zhù).山東畫(huà)報出版社.20xx年7月
[2]設計大講堂—匠心獨運.倪建林主編，潘魯生著(zhù).重慶大學(xué)出版社.20xx年1月
[3]設計基礎教學(xué).周至禹編著(zhù).北京大學(xué)出版社.20xx年10月
[4]學(xué)業(yè)產(chǎn)業(yè)就業(yè)-產(chǎn)業(yè)轉型期高校美術(shù)與設計教育研究.張小綱著(zhù).湖南大學(xué)出版社.20xx年7月
[5]感.悟.設計/設計藝術(shù)文集.劉佳著(zhù).中國輕工業(yè)出版社.20xx年9月
[6]設計在謀.張道一著(zhù).重慶大學(xué)出版社.20xx年4月
[7]設計管理:商業(yè)的設計.海軍主編.中信出版社.20xx年3月
[8]全國高等藝術(shù)院校學(xué)報20xx年優(yōu)秀論文選.黃宗賢主編.廣西美術(shù)出版社.20xx年12月
[9]設計的精神.香港設計中心和藝術(shù)設計出版聯(lián)盟編.遼寧科學(xué)技術(shù)出版社.20xx年12月
[10]靳埭強：身度心道.王曉松等著(zhù).安徽美術(shù)出版社.20xx年5月
[11]關(guān)于中國高等院校視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)本科人才培養目標的定位思考.廈門(mén)大學(xué)吳德亮.20xx年
[12]視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)應用型人才培養探析.鄭建鵬.設計藝術(shù).20xx年2月
[13]以市場(chǎng)為導向，在整合優(yōu)化專(zhuān)業(yè)中創(chuàng )南洋特色.華建俊.無(wú)錫南洋學(xué)院學(xué)報.20xx年
[14]市場(chǎng)經(jīng)濟語(yǔ)境下視覺(jué)傳達設計的評估模式.吳丹.藝術(shù)學(xué)苑.
[15]應用型藝術(shù)設計人才培養模式的思考.張小綱.裝飾.20xx年10月
[16]通才教育-現代高等教育發(fā)展的必然趨勢.陳火英.教育探索.20xx年12月
[17]德國高等應用型人才培養的特征和啟示.舒光偉.全球教育展望.20xx年3月
[18]本科應用型人才培養模式的研究與實(shí)踐.莊華潔，周金其.高等教育研究.20xx年6月
[19]當前大學(xué)課程改革的幾點(diǎn)反思.劉旭.高等教育研究.20xx年4月
[20]江南大學(xué)設計學(xué)院教育改革思路匯報.20xx年11月
[21]視覺(jué)江南-江南大學(xué)設計學(xué)院視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷程.陳新華.創(chuàng )意與設計第11期.20xx年6月
視覺(jué)傳達設計開(kāi)題報告2
一、選題的目的和意義
現在的平面設計中，單純的平面元素已經(jīng)滿(mǎn)不能滿(mǎn)足人們的視覺(jué)感受，需要借助在平面設計中，空間的表現能夠表達出設計者的個(gè)人風(fēng)格和藝術(shù)特色，它能在傳達信息的同時(shí)產(chǎn)生藝術(shù)美感�？臻g的合理表現是需要設計者付出心血的。在一幅平面設計作品中，不能只看到圖形、文字、色彩而不注重空間的關(guān)系，如果在畫(huà)面上的各元素之間沒(méi)有強弱、大小、疏密之分，沒(méi)有合理的空間組織，會(huì )使各元素之間產(chǎn)生混亂，缺乏明確的層次和組織關(guān)系，不能夠突出主題，造成視覺(jué)效果的混亂，更不能產(chǎn)生有張有弛的美感。畫(huà)面在空間的安排上大小、疏密得當，空間層次分明，才能使主題突出，才能產(chǎn)生一種節奏和韻律美，形成藝術(shù)空間美感。因此我們在創(chuàng )作平面作品時(shí)，視覺(jué)空間的創(chuàng )造是不可或缺的部分。為了增強視覺(jué)的震撼力，空間關(guān)系的變換就成了重要的手段。
二、該題目國內外的.相關(guān)研究動(dòng)態(tài)
國內：通過(guò)色彩冷暖，明暗，虛實(shí)，強調立體感；
國外：負空間，矛盾空間，循環(huán)，強調空間感。
三、選題擬解決的主要問(wèn)題或創(chuàng )新之處
�、偃绾问蛊矫嬖O計中的空間表現更實(shí)用
�、谌绾问蛊矫嬖O計中的空間表現更容易被大眾接受
�、廴绾稳诤蠔|西方迥異的思想和理念
四、內容提綱
一、平面設計中的空間表現的定義
1、何為平面設計中的空間表現
2、如何做好平面設計中的空間表現
3、做好平面設計中的空間設計的意義
二、空間表現的內涵淺析
1、中外空間表現的定位
2、中外空間表現的研究方向
3、中外空間表現的差異
三、當今社會(huì )空間表現的社會(huì )認同程度簡(jiǎn)析
1、實(shí)用性空間表現的利與弊
2、時(shí)尚型空間表現的利與弊
3、重復型空間表現的利與弊
五、寫(xiě)作過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題以及解決的措施
略
六、主要參考文獻
《平面設計中的空間表現技巧100講》
《平面設計中的空間表現東西方文化薈萃》
視覺(jué)傳達設計開(kāi)題報告3
一、課程基本信息
課程中文名稱(chēng): 畢業(yè)設計
課程代碼：0504041534
學(xué)分與學(xué)時(shí)：6學(xué)分8周
課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)必修課
授課對象：視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)
二、課程教學(xué)目標與任務(wù)
畢業(yè)設計作為學(xué)生畢業(yè)前最后一項學(xué)習任務(wù)，是全面展示學(xué)生在校學(xué)習成果，檢驗基本功和綜合設計能力的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。是檢驗學(xué)生對所學(xué)知識、技能掌握程度的最重要、最直接手段。通過(guò)畢業(yè)設計培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高研究問(wèn)題，獨立解決問(wèn)題的能力。畢業(yè)設計(論文)的目的是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面得到綜合訓練、轉化和提高。
三、學(xué)時(shí)安排
課程內容與學(xué)時(shí)分配表
四、課程教學(xué)內容與基本要求
第一章 畢業(yè)創(chuàng )作
教學(xué)目的：該實(shí)踐性課程教學(xué)，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的各方面理論與實(shí)踐知識，結合畢業(yè)創(chuàng )作課題，進(jìn)行系統的畢業(yè)動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作，從而全面測評學(xué)生的綜合能力，是對學(xué)生四年來(lái)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的總結與補充。
基本要求：本課程要求學(xué)生充分運用專(zhuān)業(yè)知識與技能，以小組為單位進(jìn)行動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng )作。并輔助工作日記等形式，完整記錄創(chuàng )作的過(guò)程。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：查閱文獻資料、資料分析整理。
難點(diǎn)：選擇創(chuàng )作主題以及表現風(fēng)格。
教學(xué)方法：堅持教與學(xué)，理論與實(shí)踐相結合的原則，重實(shí)踐教學(xué)，指導學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮所學(xué)的知識，展示自己的`能力，正確對待這次畢業(yè)創(chuàng )作。引導學(xué)生在創(chuàng )作中懂得發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì )收集資料、查詢(xún)資料、借用和發(fā)揮資料。
主要內容：
第一節 二維動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng )作
第二節 三維動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng )作
第三節 創(chuàng )作實(shí)施階段
一、角色設定與場(chǎng)景設計畫(huà)稿
二、文字腳本與分鏡頭腳本
三、動(dòng)畫(huà)畫(huà)稿
四、視頻作品
五、工作日記
六、強調作品的原創(chuàng )性、獨立性
第二章 畢業(yè)論文
教學(xué)目的：畢業(yè)論文是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在修滿(mǎn)教學(xué)計劃規定的課程學(xué)分的基礎上，結合畢業(yè)創(chuàng )作，利用專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能，調查研究動(dòng)畫(huà)發(fā)展現狀或者發(fā)展趨勢，提出鮮明觀(guān)點(diǎn)并進(jìn)行論證。通過(guò)做畢業(yè)論文，旨在使學(xué)生了解和掌握調查研究市場(chǎng)的基本方法，提高其理論水平。
基本要求：要求學(xué)生掌握畢業(yè)論文的格式，把握自己的觀(guān)點(diǎn)，做到觀(guān)點(diǎn)突出以及獨創(chuàng )性。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：論文創(chuàng )作主題以及表現風(fēng)格。
難點(diǎn)：論文創(chuàng )作主題。
教學(xué)方法：理論講授。
主要內容：
第一節 設計題目的選題
第二節 畢業(yè)論文格式及內容
第三節 畢業(yè)答辯
五、課程教學(xué)方式與考核方式
1.教學(xué)方式：實(shí)踐教學(xué)
2.考核方式：畢業(yè)創(chuàng )作60%、畢業(yè)論文40%
六、參考教材及教學(xué)參考資料
參考資料：
[1] [英] 哈羅德威特克，約翰哈拉斯.動(dòng)畫(huà)的時(shí)間掌握.北京：中國電影出版社，1999.
[2] 葛競.影視動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng )作.北京：海洋出版社，20xx.
[3] 嚴定憲.動(dòng)畫(huà)技法.北京：中國電影出版社，20xx.
[4] 涂先智.動(dòng)畫(huà)短片制作.長(cháng)沙：湖南師范大學(xué)出版社，20xx.
[5] 馬華.影視動(dòng)畫(huà)影片分析.北京：海洋出版社，20xx.
結束語(yǔ)
學(xué)校對開(kāi)題報告所要求的標準構成因素來(lái)說(shuō)，就是對即將投入寫(xiě)作的論文的選題的緣起和意義、論題中的基本概念、相關(guān)研究成果、所采用的主要研究方法、可能提供的知識創(chuàng )新，以及論文的工作大綱和主要參考文獻的總體陳述。
那么，上述所有這些內容的陳述，又是為了什么呢？以我的理解，就是為了論證論文寫(xiě)作的可行性。由老師和同學(xué)面對面進(jìn)行質(zhì)辯交流的開(kāi)題報告會(huì )，就是對論文研究計劃的可行性的論證會(huì )。
這是因為，論文的寫(xiě)作，對于學(xué)生而言，投入巨大，存在風(fēng)險；而且，由于答辯和畢業(yè)的Dead Line，一旦因選題的錯誤中途寫(xiě)不下去了，很難再有時(shí)間更換論題和進(jìn)行相關(guān)積累。
在這個(gè)意義上，對學(xué)生及其導師來(lái)說(shuō)，對于開(kāi)題報告的討論和審議，就是師生雙方建立對論文寫(xiě)作的信心。因為這的確會(huì )降低論文寫(xiě)作的風(fēng)險。沒(méi)有經(jīng)過(guò)開(kāi)題報告會(huì )的論文，或者沒(méi)有回應和解決開(kāi)題報告會(huì )上提出的問(wèn)題的論文，都會(huì )在答辯時(shí)面對更大的風(fēng)險。
視覺(jué)傳達設計開(kāi)題報告4
選題的背景、意義及研究現狀：
形式美研究是設計構思的依據和前提，創(chuàng )意形式獨特的包裝定位策略才能指導成功的包裝設計。通過(guò)現代包裝設計創(chuàng )意定位研究，加深消費者對產(chǎn)品的認識了解，在消費者的心目中增強商品的品牌意識和價(jià)值意識，占領(lǐng)消費者的心理空間和視覺(jué)空間，指導并完成消費行為。
在商品同質(zhì)化現象日趨嚴重的今天，我們總是希望能夠借助一種方法，讓原本雷同的商品以差異化形態(tài)展現在顧客眼前。無(wú)疑，跳眼的包裝設計以其出眾的視覺(jué)識別力所形成的感官高度評判，會(huì )幫助我們的商品從眾多競品中脫穎而出，使消費者留意、停頓、觀(guān)察，贊賞并產(chǎn)生購買(mǎi)行為，這也是每個(gè)商家所追求的最理想化的包裝設計。而讓這種讓人過(guò)目不忘的包裝的最重要的表現形式就是具有獨特的形式美。
食品包裝是食品商品的組成部分。食品工業(yè)過(guò)程中的主要工程之一。它保護食品，使食品在離開(kāi)工廠(chǎng)到消費者手中的流通過(guò)程中，防止生物的、化學(xué)的、物理的外來(lái)因素的損害，它也可以有保持食品本身穩定質(zhì)量的功能，它方便食品的食用，又是首先表現食品外觀(guān)，吸引消費的形象，具有物質(zhì)成本以外的價(jià)值。因此，食品包裝制程也是食品制造系統工程的不可分的部分。但食品包裝制程的通用性又使它有相對獨立的自我體系。
方法和思路：
根據本課題研究任務(wù)，從方便面包裝裝潢設計入手，進(jìn)行深入的理論分析，并用綜合方法設計方便面的系列包裝設計。采用理論與實(shí)踐結合的方法，進(jìn)行比較研究，采取正交試驗方式選取最佳方案，并進(jìn)行重點(diǎn)調查，實(shí)證分析。
1、進(jìn)行市場(chǎng)調查，了解該類(lèi)別產(chǎn)品包裝設計市場(chǎng)現有情況，分析其中的創(chuàng )意手法和設計風(fēng)格。
2、查找各種食品包裝設計的書(shū)籍和材料，確定如何將商品包裝形象與現代設計理念有機結合的方法。
3、學(xué)會(huì )獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，運用所學(xué)知識進(jìn)行包裝設計和平面設計；并按照確定的理念設計包裝結構及裝潢設計。
總體安排和計劃進(jìn)度：
1、第一階段：畢業(yè)設計動(dòng)員，確立設計方向，收集、分析、整理資料。
2、第二階段：創(chuàng )作構思：搜集素材，素材處理，素材提煉。
3、第三階段：確定畢業(yè)設計初稿，在老師的指導下完成設計稿
準備情況（查閱文獻資料及調研情況、實(shí)驗儀器設備準備情況等）：
1、食品網(wǎng)站
2、包裝設計基礎與創(chuàng )意（張大魯、吳鈺編）．
3、包裝設計實(shí)務(wù)教程（李曉民、康立新編）．
4、企業(yè)文化與包裝的聯(lián)系
設計想法：
基于對食品的市場(chǎng)概括和對產(chǎn)品的分析，所以我們的包裝設計的特點(diǎn)是對方便面本身做
出價(jià)值的包裝，由于該產(chǎn)品面向廣大群眾，因此，如何能使產(chǎn)品在市場(chǎng)中脫穎而出的同時(shí)節約包裝成本成為我們這次包裝設計的首要問(wèn)題，通過(guò)對包裝盒的觀(guān)察與研究，我們組將對方便面這一系列的產(chǎn)品進(jìn)行包裝盒的設計，同時(shí)將包裝盒的設計能夠在一定的程度上保護好產(chǎn)品的同時(shí)，又能引起消費者的`注意。
在對產(chǎn)品做出理解和分析后，在市場(chǎng)環(huán)境的熏陶下，我們三人經(jīng)討論在包裝設計過(guò)程中，我們要考慮很多的因素：
1、科學(xué)性
要使包裝設計達到科學(xué)合理，不僅要運用數學(xué)，力學(xué)，機械學(xué)等自然科學(xué)的知識，而且要涉及經(jīng)濟學(xué)，美學(xué)，心理學(xué)等社會(huì )科學(xué)的組織。
2、技術(shù)性
包裝結構必須充分考慮機械成型性，特別是現代技術(shù)條件下的機械成型性。
3、保護性
保護產(chǎn)品以免受到外來(lái)障礙的侵襲和沖擊，包括防潮、防霉、防蛀、防震、防漏、防碎、防擠壓等。
4、便利性功能
商品包裝在生產(chǎn)―流通―消費各主要環(huán)節上都應有以下工功能：
�。�1）便于生產(chǎn)制造，適應工藝操作。
�。�2）便于商品流通，使之裝卸省力、堆碼牢固。
�。�3）便于陳列銷(xiāo)售，有利于貨架和櫥窗的擺放、展示、有利于分類(lèi)保管和拆零、分售。
�。�4）便于商品銷(xiāo)售，給商品在銷(xiāo)售過(guò)各中的識別、分類(lèi)、分檔、入庫驗點(diǎn)、出庫交換等提供方便。
�。�5）便于消費者攜帶和使用。
總結
包裝是產(chǎn)品策劃、宣傳、營(yíng)銷(xiāo)策略、樹(shù)立企業(yè)形象的重要環(huán)節，包裝設計則是包裝工業(yè)發(fā)展的靈魂，是溝通設計藝術(shù)與現代科技、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)結合融匯的橋梁，設計方案的優(yōu)劣，直接影響包裝的生產(chǎn)加工與質(zhì)量性能、商品的消費方式與市場(chǎng)經(jīng)濟效果。
包裝設計是以保護產(chǎn)品安全流通、方便儲運與消費、促進(jìn)銷(xiāo)售，依據特定產(chǎn)品的性質(zhì)、形態(tài)和流通意圖，通過(guò)策劃構思形成概念，以藝術(shù)和技術(shù)相結合的方式，采用適當的材料、造型、結構、文字、圖形、色彩和防護技術(shù)處理等，綜合創(chuàng )造新型包裝實(shí)體的科學(xué)處理過(guò)程。它在社會(huì )生活中有著(zhù)非常重要的作用，這主要是因為好的包裝設計可以準確地向消費者傳達商品信息，給消費者深刻的印象。
視覺(jué)傳達設計開(kāi)題報告5
文獻綜述：
視覺(jué)傳達設計是一門(mén)跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科的多學(xué)科交叉性學(xué)科，也是一門(mén)發(fā)展性的學(xué)科，不斷有新的內容充實(shí)進(jìn)來(lái)，所以該專(zhuān)業(yè)的研究范疇存在著(zhù)時(shí)效性。從不同的角度出發(fā)，視覺(jué)傳達設計的研究范疇有視覺(jué)傳達設計史與圖形史研究范疇、視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)基礎研究范疇、視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)設計研究范疇和視覺(jué)傳達設計與相關(guān)理論的關(guān)系研究范疇。招貼設計、包裝設計、企業(yè)VI 設計是視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)設計研究范疇的一部分。
一、招貼設計
�。ㄒ唬�、招貼設計的國內外研究現狀招貼，即為招引注意而進(jìn)行張貼，通常是通過(guò)印刷在紙張和其它平面材料上，張貼于公共空間的印刷物，用于昭示公眾，傳達信息的廣告媒體。它是傳統和現代廣告行為中，用處最頻繁、最廣泛、最便利、最快捷和最經(jīng)濟的傳播手段。
印刷的公共廣告在歐洲可以追溯到1480年威廉.卡庫斯東制作的推廣索爾斯伯利式溫泉療法的招貼，而中國的印刷廣告更是在宋代就已成形，但真正意義上的現代招貼直到1860年前后才形成。經(jīng)過(guò)近一個(gè)半世紀的發(fā)展，今天，招貼設計無(wú)論在表現形式、圖形創(chuàng )意、制作手段上都有了很大變化，從插圖、文字編排、構圖、語(yǔ)言表達上充分運用新手段、新方法來(lái)達到嶄新的效果，使招貼的平面靜態(tài)特點(diǎn)在動(dòng)態(tài)世界中得到新的發(fā)展空間。從表現形式來(lái)看：隨著(zhù)計算機和影像技術(shù)的發(fā)展，招貼的寫(xiě)實(shí)與超寫(xiě)實(shí)表現水平空前提高;在圖形構成法則上，招貼不斷吸收著(zhù)邊緣文化和邊緣學(xué)科，來(lái)豐富自己的語(yǔ)言表現能力，同構圖形、記號圖形、矛盾圖形被廣泛應用，歷史學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、溝通學(xué)理論深深影響著(zhù)廣告招貼的設計創(chuàng )作;文字編排大膽創(chuàng )新、突破陳規，出現多元的組合方式;返樸歸真，徒手造形、手工制作成為新的時(shí)尚風(fēng)格;多媒體與網(wǎng)絡(luò )的普及加上自身樣式的限制，招貼媒體的應用范圍更多地轉移至公益事業(yè)領(lǐng)域; 隨著(zhù)經(jīng)濟的全球化和國際間信息交流的加速發(fā)展，文化形態(tài)的個(gè)性特征將越來(lái)越削弱，民族文化精神和現代設計語(yǔ)言成為招貼設計評優(yōu)的重要規則與標準;傳媒技術(shù)與計算機技術(shù)高速發(fā)展，使招貼設計中的圖形創(chuàng )意開(kāi)始被圖像創(chuàng )意代替，擺脫了平面的“二維”模式，在當今新媒體中繼續獨樹(shù)一幟，保持發(fā)展的生命力。數字化高科技技術(shù)同時(shí)使招貼廣告除了具有傳播實(shí)用價(jià)值外，還具有一種藝術(shù)審美價(jià)值，極高的藝術(shù)欣賞性和收藏性。
當代世界招貼廣告的中心法國大約有45 萬(wàn)處張貼廣告的正規場(chǎng)所, 其中多數集中在巴黎，這就是巴黎成為世界招貼之最的重要原因。在巴黎, 招貼超越了一般意義上傳遞商品信息的功能, 它有時(shí)還作為一種附加值文化商品、一種旅游城市的古文化現象和人文環(huán)境的重要點(diǎn)綴而存在。此外, 招貼還在創(chuàng )造人文觀(guān)念、賦予人們新的文化思想和美感方面起到不可忽視的作用。
日本的招貼設計中運用傳統的美學(xué)理念，借鑒了中西方的設計觀(guān)點(diǎn)，在探索民族文化的精神的過(guò)程中，找到了互相融合的契合點(diǎn)，取得了舉世矚目的成就，走在了世界設計的前沿。日本招貼設計的成功，代表了東方文化理念和現代構成形式語(yǔ)言的結合在招貼設計中運用的成功。
中國的招貼設計隨著(zhù)改革開(kāi)放以及市場(chǎng)經(jīng)濟的日益繁榮也進(jìn)入了歷史最興旺的時(shí)期。中國設計家一方面深入研究20世紀以來(lái)西方招貼廣告設計的各種風(fēng)格流派，另一方面吸收日本的成功經(jīng)驗，弘揚自己本土的民族風(fēng)格，把中國的民族特征和國際性的視覺(jué)傳達要求以及現代主義藝術(shù)特征三者融為一體，進(jìn)而轉換成自己的獨特視覺(jué)設計語(yǔ)言，創(chuàng )造出了具有中國獨特風(fēng)格的招貼廣告。中國現代招貼設計注重東西方文化交融和信息傳達的功能，注重意念創(chuàng )意和表現形式，香港設計界就是一個(gè)非常突出的典范，他們的招貼設計都繼承了民族的特點(diǎn)，并融入了國際藝術(shù)設計的現代理念，同時(shí)引領(lǐng)著(zhù)中國內地廣告設計的時(shí)代潮流。
�。ǘ�、招貼設計的基本研究方法日本設計師粟津喜代之稱(chēng)招貼廣告為“無(wú)聲之宣傳”，既然是無(wú)聲的宣傳，就需要通過(guò)良好的視覺(jué)語(yǔ)言，達到有效傳播信息的目的。
視覺(jué)語(yǔ)言的成功與否又在于創(chuàng )意，它是招貼設計最為關(guān)鍵的地方。而招貼創(chuàng )意實(shí)質(zhì)上并不是單純追求視覺(jué)形式的過(guò)程，它有其自身的創(chuàng )意形態(tài)及其創(chuàng )作方法： 以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略與廣告策略為依據，針對產(chǎn)品、市場(chǎng)、目標消費者等情況來(lái)確定廣告的訴求主題與創(chuàng )意。它對“商品、受眾以及人的種種需求”進(jìn)行創(chuàng )造性的組合， 采用相應的表現形式和手段，通過(guò)科學(xué)的廣告訴求、視覺(jué)表現與傳播來(lái)引發(fā)受眾的注意和情感共鳴，從而達到促進(jìn)銷(xiāo)售的目的，并最終使招貼達到預期廣而告之的目的。
首先，招貼設計要“以人為本”。立足于人的需求、抓住人的心理進(jìn)行創(chuàng )意。這就必須對消費者進(jìn)行分析、研究，選擇和確定可能使用該產(chǎn)品的人作為目標消費者，根據目標消費者的具體情況，制定有針對性的創(chuàng )意策略。
其次，招貼設計要構思巧妙。就招貼廣告設計的三大構成要素(圖形、文字和色彩)的關(guān)鍵要素——圖形的.創(chuàng )意來(lái)說(shuō)，要以綜合創(chuàng )造、概念升華為原則，這種從綜合中產(chǎn)生的創(chuàng )意，具有深刻的內涵和震撼人心的力量，它能使招貼的主題突出并使人產(chǎn)生心理上的共鳴和聯(lián)想，從而達到具有個(gè)性化信息的目的。從身邊熟悉的小事物中，通過(guò)嫁接、假設和同構去聯(lián)想圖形創(chuàng )意的造型要素，以意生形，以形表意。
再次，招貼設計要重視文案的作用。文案設計內容包括標題、正文、廣告語(yǔ)、隨文。文案的寫(xiě)作要根據廣告策略、招貼主題和創(chuàng )意的需求來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)，注重思想性和真實(shí)性，力求簡(jiǎn)明易懂、寓意深刻并具有較強的說(shuō)服力和藝術(shù)感染力。要有針對性地進(jìn)行廣告訴求，以充分發(fā)揮文案應有的重要作用。文案是一幅招貼設計作品成功與否的關(guān)鍵。
同時(shí)，還要學(xué)習和積累各方面的知識，全面提高綜合素質(zhì)，以較為深刻的理解人類(lèi)和社會(huì )，把握當代文化傾向和美學(xué)特征，熟練運用新的邊線(xiàn)形式、手段及技術(shù)，適應信息時(shí)代社會(huì )與市場(chǎng)的需求。
(三)、招貼設計當前存在的問(wèn)題現代招貼就其使用價(jià)值和審美價(jià)值而言，在設計和發(fā)布過(guò)程以及高校設計教學(xué)中存在諸多誤區。
1、文字使用方面的誤區
在現實(shí)的大量招貼中，設計者忽略視覺(jué)心理、視覺(jué)識別，文字表達內容和字體審美不符。
問(wèn)題一：科技的迅猛發(fā)展，計算機設計及計算機字庫的豐富，使所有設計和宣傳變得簡(jiǎn)單、容易，這使設計工作者和藝術(shù)設計教育工作者養成了惰性和依賴(lài)性，這無(wú)形中影響到了學(xué)生，使他們一味地依賴(lài)計算機，忽略了對各種字體的審美特性、情感因素、藝術(shù)張力、藝術(shù)規律以及每種字體使用的適合范圍等方面的把握，使作品圖文和版面設計都很現代，而文字的使用卻問(wèn)題百出：⑴繁簡(jiǎn)字體混亂;⑵不懂得字體除了有其自身的形式美規律，同時(shí)還具有自身排版的審美特性;⑶只會(huì )使用一種隸書(shū)或宋體字等，無(wú)形中落入了特定歷史環(huán)境下形成“社會(huì )刻板效應”的圈套。
問(wèn)題二：現代視覺(jué)心理研究表明，人眼一次定位時(shí)所能注意和識別的文字僅能在4—12個(gè)左右，因此，設計招貼時(shí)如果不注意這一心理現象，僅從設計者自己喜好去設計，其作品根本不能達到招貼本身的使用價(jià)值——信息傳播的目的。問(wèn)題三：文字內容的選擇上，不考慮受眾定位、文化背景等因素，文字表述古怪、離奇，根本無(wú)法識讀，無(wú)法達到信息傳播的目的。
2、圖形設計的誤區
許多招貼設計者在設計招貼畫(huà)面時(shí)，僅從學(xué)術(shù)上的現代感方面考慮和過(guò)分追求“創(chuàng )意”的新奇，忽略了招貼的首要目的是傳播信息，要達到易于識別和具有親和力，將招貼畫(huà)面設計得過(guò)分艱澀、難懂，使招貼受眾即使多遍閱讀尚不能理解其意，根本無(wú)法達到信息傳播的目的。
3、招貼廣告教學(xué)中存在的誤區
現行藝術(shù)類(lèi)高校的招貼設計教學(xué)中，過(guò)多強調“創(chuàng )意”，忽略從文字到畫(huà)面，以及整體設計過(guò)程的統籌兼顧。另外，招貼設計教學(xué)中，還存在過(guò)分強調計算機的使用，而忽略設計者自身修養和素質(zhì)的提高。
另外，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及，人們對設計根本意義上的探索被日復一日不斷升級的電腦技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言取代，設計中產(chǎn)生大量的“設計垃圾”，侵蝕著(zhù)“設計為人”的本質(zhì)觀(guān)念，設計師淪為形式的“奴隸”。
(四)、招貼設計的發(fā)展動(dòng)向隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì )信息化程度越來(lái)越高，招貼廣告的空間將不斷擴大，信息量也將不斷增加，其形式也越來(lái)越多，新型傳播媒體將促使現代招貼向著(zhù)藝術(shù)和文化方向發(fā)展。
1、體現出文化效應與人性化招貼是為完成一定的宣傳任務(wù)，這種宣傳實(shí)際是一種文化傳播，傳播的信息體現了商品和服務(wù)的價(jià)值觀(guān)念，體現著(zhù)特定的民族文化或亞文化群的人文特征，滲透著(zhù)鮮明的民族文化特征，體現著(zhù)人類(lèi)社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)和思維科學(xué)等多學(xué)科的豐富知識。成功的招貼不僅要使受眾得到所傳播的信息，也應該使其得到精神上的享受、靈魂上的凈化、情操上的陶冶和文化品位上的提高。
2、體現出較強的娛樂(lè )性在以往招貼設計中，長(cháng)期的、超飽和的商業(yè)招貼沖擊已經(jīng)使人們對招貼廣告處于一種視覺(jué)疲勞的狀態(tài)。面對街頭巷尾的大大小小的招貼廣告，能使我們眼睛一亮的就是具娛樂(lè )性的招貼，它能重新激發(fā)起受眾的熱情與沖動(dòng)，使他們在愉悅中接受更多的信息。
3、體現出較高的藝術(shù)性藝術(shù)性是招貼的“靈魂”，沒(méi)有藝術(shù)性的招貼就會(huì )平庸乏味，沒(méi)有活力和精神。在第二屆中國國際海報雙年展上，終評評委、法國著(zhù)名設計師皮埃爾·貝納爾點(diǎn)評，“好的海報的標準就是能在視覺(jué)上吸引人，又能引起觀(guān)者的思考，具有智慧�！边@里的“能引起觀(guān)者的思考和智慧”就是招貼的靈魂——藝術(shù)性。再有，隨著(zhù)經(jīng)濟的全球化和國際間信息交流的加速發(fā)展，文化形態(tài)的個(gè)性特征將越來(lái)越削弱。對于中國廣告招貼的未來(lái)發(fā)展前景來(lái)說(shuō)，我們要以本土傳統文化為依托，將東方人文精神和中國哲學(xué)理念最精要的內涵融入在招貼設計中，以此作為創(chuàng )作“原點(diǎn)”，并積極吸收和借鑒國內外的成功經(jīng)驗，“立足中華，面向世界”，尊重民族藝術(shù)的獨特性、體現中華民族的審美心理的同時(shí)，反映現代人的內在精神追求，從而體現設計本身的社會(huì )價(jià)值。
二、包裝設計
(一)、包裝設計的國內外研究現狀
隨著(zhù)現代科技的高度發(fā)展，包裝行業(yè)已進(jìn)入高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展計劃。在國外，一些發(fā)達國家在包裝領(lǐng)域進(jìn)行了長(cháng)期的研究與探索，將很多高技術(shù)應用于包裝領(lǐng)域，使包裝高技術(shù)產(chǎn)業(yè)得以迅速發(fā)展。在包裝材料方面，將化學(xué)合成技術(shù)、生物技術(shù)、信息技術(shù)等高技術(shù)應用于新材料的研究開(kāi)發(fā)上，并使之產(chǎn)業(yè)化。在包裝機械的生產(chǎn)與制造方面，集中表現了包裝高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。以美國、德國和日本為代表的包裝機械企業(yè)，緊跟當代高技術(shù)的發(fā)展步伐，不斷研究和開(kāi)發(fā)現代的先進(jìn)包裝技術(shù)，發(fā)展和應用高技術(shù)的現代化專(zhuān)用包裝機械，使包裝機械在運行中高速化、智能化，同時(shí)完成不停機的在線(xiàn)測驗與故障排除。在包裝設計與印刷方面，利用計算機及先進(jìn)的軟件系統(CAD 等)，將結構設計、裝潢設計和彩色印刷合為一體，達到了設計電腦化、印刷多色高速高效和數字化。在防偽包裝上，采用激光、條碼與電子指紋、電碼電話(huà)信息、抗體與文字縮微等技術(shù)，將防偽包裝推向高技術(shù)水平。
我國包裝高技術(shù)產(chǎn)業(yè)起步較晚，是在引進(jìn)、消化吸收的基礎上，結合我國的具體國情發(fā)展起來(lái)的，并發(fā)展較快。在包裝機械方面應用高技術(shù)開(kāi)發(fā)了一批具有國際先進(jìn)水平的高技術(shù)產(chǎn)品。在包裝設計方面，很多企業(yè)已應用CAD 系統進(jìn)行設計，特別是軟件開(kāi)發(fā)上，北大方正推出了結構設計、裝潢設計和彩色應刷為一體的包裝設計系統，這標志著(zhù)我國包裝高技術(shù)向產(chǎn)業(yè)化邁出了可喜的一步。但我國包裝行業(yè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)與發(fā)達國家相比還有很大差距。我國包裝行業(yè)整體上看，技術(shù)開(kāi)發(fā)與應用能力差，包裝產(chǎn)品科技含量低，一些高檔的包裝產(chǎn)品很多靠進(jìn)口，或進(jìn)口原材料以及國外設備生產(chǎn)，特別是高檔的包裝制品設備、包裝印刷設備等，幾乎全是進(jìn)口設備。我國很多包裝企業(yè)自主開(kāi)發(fā)能力十分薄弱，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化更難以提到議事日程。
�。ǘ�、包裝設計的基本研究方法
包裝設計不同于廣告設計，它是綜合設計過(guò)程，也是產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程。從產(chǎn)品屬性、同類(lèi)商品個(gè)性、商品的新舊市場(chǎng)、消費者群體等多方面來(lái)分析包裝容器、包裝材料、包裝結構、裝潢設計表達等綜合問(wèn)題，考慮包裝運輸、包裝儲存、包裝工藝與技術(shù)、生態(tài)與環(huán)保等問(wèn)題。
1、用中心設計思想表達重點(diǎn)主題包裝設計要顧及包裝的美化功能，也要考慮保護功能、方便功能，還要運用好信息傳達功能，考慮裝潢形式美、材料美、工藝美、結構美的同時(shí)，需要結構與材料設計、技術(shù)工藝與容器設計來(lái)體現保護功能和方便功能，還需要準確表達產(chǎn)品屬性、并具有個(gè)性和意境美的設計思想來(lái)體現信息傳達功能。通過(guò)分析“為誰(shuí)設計”、“何為設計”和“怎樣設計”把握設計目標、表達設計主題�！盀檎l(shuí)設計”中的“誰(shuí)”是代表產(chǎn)品本身、生產(chǎn)企業(yè)利益、企業(yè)老板個(gè)性、商品市場(chǎng)、消費者利益、社會(huì )公共利益等單方面或多方面問(wèn)題，或主次有序的設計問(wèn)題�！昂螢樵O計”是思考設計什么，設計的裝潢形式、結構、材料、人性化、價(jià)值、意義、生態(tài)等單方面或多方面問(wèn)題，或主次有序的問(wèn)題�！霸鯓釉O計”是思考設計思想、設計主題、設計原型、設計表達、表達什么等單方面或多方面問(wèn)題，或主次有序的問(wèn)題。通過(guò)對問(wèn)題的多個(gè)方面主次分明、條理有序的分析和表達，樹(shù)立中心設計思想，表達重點(diǎn)主題。
2、定位目標突出設計個(gè)性
包裝設計搭建了由產(chǎn)品變?yōu)樯唐返臉蛄�，宗旨是為人的需要服�?wù)�！盀槿硕O計”的包裝設計思想，可以是為不同方面人群的物質(zhì)需要而設計，或者是為了公眾社會(huì )整體人群的物質(zhì)需要和精神需要而設計�！盀槲锒O計”的包裝設計思想，可以是為產(chǎn)品本身而設計，或者是為結構的表層美化而設計。具有設計思想的優(yōu)秀包裝設計，既是為“人”的物質(zhì)和精神需要而設計又是為“物”的美而設計。設計個(gè)性來(lái)自于設計師的藝術(shù)個(gè)性，根源于設計師的審美能力及廠(chǎng)闊的知識面。具有個(gè)性的包裝設計才有可能突出產(chǎn)品屬性、產(chǎn)品的獨創(chuàng )性。做滿(mǎn)足大眾審美需要的同時(shí)，引導健康消費，具有實(shí)用、方便、可識別、具有個(gè)性等屬性的包裝設計。準確表達個(gè)性設計思想，創(chuàng )造包裝設計意境。
�。ㄈ�、包裝設計當前存在的問(wèn)題
1、包裝設計中的社會(huì )問(wèn)題
在商品如潮水般涌來(lái)的今天，面對日益繁多的商品和包裝，人們目不暇接，無(wú)法選擇和判斷，因為幾乎每一個(gè)商品都經(jīng)過(guò)了精心的設計和包裝，每一樣商品的包裝都那么光鮮、奪目和誘人，包裝的材料越來(lái)越好，包裝的檔次也越來(lái)越高，人們分不清究竟哪個(gè)商品才是他們真正需要的、品質(zhì)過(guò)硬、實(shí)用的產(chǎn)品。一味高檔、奢侈而不是名符其實(shí)導致包裝成本上升，造成浪費和消費者被欺騙，社會(huì )比富、攀比心理膨脹等一系列社會(huì )問(wèn)題。
2、包裝設計中的人性化問(wèn)題
目前，市場(chǎng)經(jīng)濟促使商家根據市場(chǎng)信息來(lái)確定自己的包裝風(fēng)格，設計是為了生存對商家的要求言聽(tīng)計從，因此，不惜放棄自己的職責，放棄創(chuàng )意構思和藝術(shù)才華，屈從于商家，昏昏然緊追市場(chǎng)潮流，放棄特色，放棄職守，甚至放棄道德底線(xiàn)，一味迎合市場(chǎng)，導致市場(chǎng)、商家、設計師三者相互牽制，惡性循環(huán)，惡性競爭。
3、包裝設計中的環(huán)保問(wèn)題從產(chǎn)業(yè)角度講，商品離不開(kāi)包裝，包裝往往在消費者拆開(kāi)后就被丟棄，因此被稱(chēng)為“丟棄工業(yè)”或“丟棄文化”。包裝的再生利用是目前包裝設計的一項重要課題，包裝與環(huán)境的矛盾也已經(jīng)引起全社會(huì )的高度關(guān)注。
4、包裝設計中的傳統
文化問(wèn)題文化是一個(gè)民族長(cháng)期積累的結果。近年來(lái)，我們的商品包裝被大量西方文化所充塞，我們的傳統文化似乎已退到邊緣，我們的儒家文化被日本、韓國很好的繼承，我們卻把它失落了。相反，西歐各國的中產(chǎn)階級卻在樂(lè )滋滋地享受不同文化帶來(lái)的樂(lè )趣，包括我們的文化。
�。ㄋ模�、包裝設計的發(fā)展動(dòng)向
1、可持續包裝設計
可持續包裝設計是指對生態(tài)環(huán)境和人體健康無(wú)害，能循環(huán)復用和再生利用，可促進(jìn)持續發(fā)展的包裝設計。商品經(jīng)濟的發(fā)展帶動(dòng)了包裝設計產(chǎn)業(yè)的繁榮，而包裝屬一次性消費品，包裝業(yè)在發(fā)展的同時(shí)不僅消耗了大量資源，廢舊的包裝又對環(huán)境造成污染。我國包裝行業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平較低，包裝產(chǎn)品的使用和回收處理系統不完善，造成大量資源浪費及包裝廢棄物損害我們的生存環(huán)境。隨著(zhù)一些環(huán)保新材料、新技術(shù)相繼出現，發(fā)展無(wú)污染、無(wú)公害的可持續包裝，推廣可持續包裝設計，能有效解決包裝與環(huán)境問(wèn)題，也是未來(lái)包裝設計業(yè)發(fā)展的趨勢。
2、綠色包裝設計
綠色包裝是指對自然生態(tài)環(huán)境不造成污染，對人體健康不造成危害，能循環(huán)使用和再生利用，可促進(jìn)持續發(fā)展的包裝，是未來(lái)設計發(fā)展的主題。綠色包裝是包裝學(xué)科的發(fā)展方向，同時(shí)也是包裝業(yè)可持續發(fā)展的唯一之路。未來(lái)產(chǎn)品綠色包裝的前提是，在包裝設計保證功能的同時(shí)，盡量減少使用的材料，盡可能消除不必要的裝飾和多余的包裝，提倡簡(jiǎn)約包裝，以節省資源，最大限度地保護自然資源，最小數量地生成廢棄物，盡量減少對環(huán)境的污染。在包裝材料上選擇可再生、可循環(huán)再利用、可生物降解的材料。
3、本土化包裝設計
世界上沒(méi)有相同的民俗文化，更沒(méi)有相似的生活習慣和文化信仰。每個(gè)民族都有自己的歷史、人文以及風(fēng)土人情。我們國家五千年的文明歷史、民族的精神氣質(zhì)、民族的風(fēng)俗人情、民族的哲學(xué)觀(guān)和美學(xué)觀(guān)，使我們終生打下了民族的烙印。民族文化、民間美術(shù)不僅體現著(zhù)民族的精神素質(zhì)和心理素質(zhì)，也體現著(zhù)民族的喜聞樂(lè )見(jiàn)和審美情趣。因此吸收民族特色，表現鄉土風(fēng)情，反映出中國特色包裝是包裝設計發(fā)展的必然。另外，需要強調的是，本土化包裝設計的最終目的是為了走向國際化。將本土化和現代化相統一，通過(guò)包裝向世界傳遞我們本土文化和民族特色，結合地域和民族共通意識，達到國際間的交流。
4、超級市場(chǎng)現象下的包裝設計
超級市場(chǎng)的出現改變了商品的銷(xiāo)售環(huán)境和消費者的購物方式，進(jìn)而對產(chǎn)品包裝提出了更新、更高的要求。
首先，超級市場(chǎng)的貨架上，同種類(lèi)的商品中往往有數個(gè)不同的品牌，在同一產(chǎn)品的不同品牌包裝集中展示的時(shí)候，如何在眾多同類(lèi)中脫穎而出，包裝設計的差異性顯得尤其重要。
同時(shí)，多種類(lèi)商品貨架形式的陳列也讓消費者的選擇速度發(fā)生了變化。據統計，在大型超市里，人們在每種商品前的停留時(shí)間平均約為0.3秒。也就是說(shuō)，包裝需要在這0.3秒的時(shí)間里抓住人們的眼球，并引起他們的好感從而激發(fā)購買(mǎi)欲，這就需要包裝與消費者進(jìn)行情感交流，通過(guò)色彩、圖形等視覺(jué)元素引起人們情感和心理上的共鳴，或者為消費者和產(chǎn)品兩者之間創(chuàng )造某種印象和氛圍。包裝的功能從保護、儲存商品到“自我推銷(xiāo)員”，經(jīng)歷了一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的轉變過(guò)程，從單純的傳達信息發(fā)展到今天的與人“對話(huà)”。同時(shí)，包裝與人類(lèi)行為的研究逐漸提上日程，從人們的生活方式、利益需求出發(fā)，出現了適量體量的“小包裝”;從人們的生活節奏考慮，設計出一人一次使用的包裝、一周使用的包裝等。在此基礎上，研究者們還提出了互動(dòng)包裝的新概念，以“變” 為主軸，將人與人、人與物、人與環(huán)境有機地聯(lián)系在一起，而消費者也不再只是信息的接受者，他們擁有更大的參與空間。
5、包裝的趣味化設計隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對生活品質(zhì)的要求在不斷地提高，人們的價(jià)值取向正逐步發(fā)生改變。這就要求現代產(chǎn)品的包裝設計不僅具有很高的審美價(jià)值、豐富的文化內涵以及強大的價(jià)值感染力，而且應滿(mǎn)足現代人追求輕松、幽默、愉悅的心理要求。趣味包裝就是在這樣的背景和環(huán)境下產(chǎn)生的。趣味的包裝設計有利于緩解壓力，達到工作和生活的和諧，因此受到大眾普遍歡迎。
三、企業(yè)VI 設計
�。ㄒ唬�、企業(yè)VI 設計的國內外研究現狀VIS——企業(yè)視覺(jué)識別系統是隨著(zhù)CIS——企業(yè)形象識別系統的引入和發(fā)展而發(fā)展的，是CIS 的一個(gè)重要組成部分。CIS 的發(fā)展自然帶動(dòng)著(zhù)VIS 的發(fā)展。
企業(yè)通過(guò)VI 設計，對內可以征得員工的認同感、歸屬感，加強企業(yè)凝聚力;對外可以樹(shù)立企業(yè)的整體形象，資源整合，有控制的將企業(yè)的信息傳達給受眾， 通過(guò)視覺(jué)符碼，不斷的強化受眾的意識，從而獲得認同。因而世界上一些著(zhù)名的跨國企業(yè)，如美國通用、可口可樂(lè )，日本佳能，中國銀行等，無(wú)一例外都建立了一整套完善的企業(yè)形象識別系統，使他們在競爭中立于不敗之地。近20年來(lái)，國內一些企業(yè)也逐漸引進(jìn)了形象識別系統，最早的太陽(yáng)神、健力寶，到后來(lái)的康佳、創(chuàng )維、海爾，也都在實(shí)踐中取得了成功。在中國新興的市場(chǎng)經(jīng)濟體制下，企業(yè)要想長(cháng)遠發(fā)展，有效的形象識別系統必不可少，這也成為企業(yè)騰飛的助跑器。
�。ǘ�、企業(yè)VI 設計的基本研究方法
1、從精神理念到設計概念
企業(yè)或品牌的精神理念來(lái)自對自己的定位，相當于企業(yè)深層的精神文化。要把握好宏觀(guān)的定位，離不開(kāi)各個(gè)微觀(guān)，涉及到企業(yè)的每一個(gè)細小環(huán)節的行為。由企業(yè)或品牌的精神理念來(lái)著(zhù)手開(kāi)展思考。確定支持基本形象概念的具體內容，及視覺(jué)傳達的基礎和依據，成為演變?yōu)橐曈X(jué)形象的詞語(yǔ)，找到與主要企業(yè)精神理念相對應的設計概念，需要設計專(zhuān)家與企業(yè)溝通以達到協(xié)調一致的認同，進(jìn)而成為企業(yè)和設計師共同遵守的法則。要使視覺(jué)形象各要素符合企業(yè)的個(gè)性，還在于選擇合適的設計題材和造型要素。
2、從設計概念到視覺(jué)符號
視覺(jué)符號是指VI 中具有不同傳播功能的，既統一又有所分工的元素的總稱(chēng)。如何將企業(yè)的設計概念信息概括、提煉、抽象、整合成企業(yè)視覺(jué)符號，就成為整個(gè)傳播工程的關(guān)鍵。從設計概念到視覺(jué)符號是一個(gè)創(chuàng )作、再現的過(guò)程，必須掌握傳達的規律與方法，選擇合理的藝術(shù)表現形式。對于欲表達的意義，需要獲得一個(gè)確切的語(yǔ)言形態(tài)，而設計師始終不渝地心儀于創(chuàng )造最佳的視覺(jué)語(yǔ)言，借以傳達設計理念和藝術(shù)主張。另外，結構和工藝的因素也不可小視，企業(yè)的印刷品的工藝質(zhì)量等粗糙不堪， 不僅不能有效地體現設計的原生概念，也會(huì )影響到觀(guān)者對企業(yè)的第一印象。因此，只有在設計、制作等每有一個(gè)環(huán)節都把好關(guān)， 才能把最好的設計呈現出來(lái)。
�。ㄈ�、企業(yè)VI 設計當前存在的問(wèn)題VI 設計正面對來(lái)自企業(yè)界和設計界的雙重阻礙。
1、來(lái)自企業(yè)界的阻礙
從企業(yè)決策者方面來(lái)看，由于對VI 設計缺乏專(zhuān)業(yè)知識，對VI 的了解不夠全面，致使不少企業(yè)決策者在策劃和確定企業(yè)VI 系統時(shí)，沒(méi)有把它作為一項對企業(yè)的發(fā)展有著(zhù)舉足輕重的作用的系統工程，而是匆忙上馬、敷衍了事，或是完全憑借個(gè)人品味和好惡，對設計師的提案給予過(guò)分“指導”和干涉，從而出現了非常不具專(zhuān)業(yè)水準甚至是失敗的VI 設計，對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)生了極其負面的影響。從企業(yè)內部員工來(lái)看，由于企業(yè)在導入VI 之前，對內部員工沒(méi)有做足夠的前期培訓，使普通員工對VI 沒(méi)有一個(gè)全面系統的了解，只是看到企業(yè)在花錢(qián)更換形象，但不知道其目的何為，因而導致一些員工對企業(yè)的決策不理解，有的甚至產(chǎn)生逆反心理，認為這是在做表面文章，浪費大家的錢(qián)財。在這種狀況下，企業(yè)員工很難對企業(yè)新形象產(chǎn)生認同感，導致VI 設計在企業(yè)內部的推廣與實(shí)施異常艱難。那么，VI 設計就很難在企業(yè)內部發(fā)生效力，達到它的真正目的，從而失去了導入VI 的意義。
2、來(lái)自設計界自身的阻礙
首先，有些設計師或設計機構對企業(yè)的視覺(jué)定位模糊不清，消費者感到似是而非或者產(chǎn)生不正確的聯(lián)想;其次，現在許多VI 設計，模仿遷就、缺乏個(gè)性，似乎都是在一個(gè)統一固定的模式下復制出來(lái)。最后，還有來(lái)自客觀(guān)條件上的不足和限制。一些特殊的設計效果無(wú)法實(shí)現，在一定程度上影像了設計作品品質(zhì)的提升。
(四)、企業(yè)VI 設計的發(fā)展動(dòng)向
1、設計觀(guān)念創(chuàng )新
受以往VI 設計觀(guān)念中“統一”概念的束縛，我們在設計中手法單一，變化稍大就害怕失去系統性、整體性。近年來(lái)，有些人針對應用部分的設計提出活化和變奏的思想。許多標志設計已經(jīng)打破了傳統規則，在靜止的二維標志中加入了時(shí)間概念，可以是有情節有過(guò)程的，可以是多表情的。20世紀末，數字化媒體出現， 電腦技術(shù)在設計上的廣泛應用挑戰著(zhù)藝術(shù)設計形式，許多設計師已不再滿(mǎn)足于原有設計局限在平面和靜態(tài)的狀況，VI 也打破了“靜”的傳統，逐步開(kāi)始“動(dòng)”了起來(lái)。另一個(gè)設計觀(guān)念上的創(chuàng )新：所謂的標志并不存在，而是整體所傳達出的某種觀(guān)念和氛圍，VI 設計也可以考慮按照這種新的設計思路嘗試一下。減少展開(kāi)基礎部分要素和應用部分設計的限定，根據對象的需要，尋找個(gè)性點(diǎn)，以求突破。
2、“以企業(yè)為核心”轉向“以消費者為核心”
VI 設計的對象是企業(yè)，而企業(yè)的目的在于利用良好的視覺(jué)環(huán)境吸引消費者，滿(mǎn)足消費者的需求。因此在VI 設計中，研究人的需求是很重要的。企業(yè)的終極目標是銷(xiāo)售產(chǎn)品，如何才能投其所好，得到消費者的認可，就需要設計師具備為人而設計的思想，也就是說(shuō)整個(gè)受眾是設計的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。
3、大眾型VI 轉向策略型VI策略型VI
設計是將美學(xué)與營(yíng)銷(xiāo)并舉，創(chuàng )造并銷(xiāo)售企業(yè)的形象美，其區別于單純的設計服務(wù)，把產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的精神實(shí)質(zhì)貫穿于設計中，不再是“表面文章”而是“有血有肉”，既塑造企業(yè)形象，加強企業(yè)內部向心力，又成為企業(yè)贏(yíng)利的利器。優(yōu)秀的VI設計是要以理念為先導，沒(méi)有定位，沒(méi)有理念的設計只是空中樓閣，華而不實(shí)，不能幫助企業(yè)樹(shù)立良好的視覺(jué)形象，起不到VI 設計的本質(zhì)性作用。因而，大眾型VI 設計正逐漸向策略型VI 設計轉化。
4、從國際化逐漸走向本土化當人們的消費需求從重視物質(zhì)向重視精神滿(mǎn)足的方向變化，導致企業(yè)間的競爭主要不再靠在商品質(zhì)量和銷(xiāo)售數量上拉開(kāi)距離，而是在企業(yè)形象和知名度上展開(kāi)激烈角逐�？萍嫉倪M(jìn)步，使得商品質(zhì)與量已超出消費者的選擇能力，消費者逐漸無(wú)法說(shuō)清楚商品間的技術(shù)水平差異。商品已從“有用”銳變?yōu)楦郊恿四撤N意義的“符號”。因此，在國際大市場(chǎng)中，以民族為本位的戰略思想日益受到重視。
四、“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”的廣告招貼、產(chǎn)品包裝及企業(yè)VI 設計
“卜卜豆豆的鮮果態(tài)” 是一個(gè)剛剛起步的小企業(yè)，經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品是水果鮮飲。我的畢業(yè)設計的研究?jì)热菔�，通過(guò)對“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”的廣告招貼、產(chǎn)品包裝和企業(yè)VI 的具體設計，樹(shù)立起一個(gè)新興企業(yè)在社會(huì )和消費者心中的形象。
五、選擇新興小企業(yè)，進(jìn)行廣告招貼、產(chǎn)品包裝、企業(yè)VI 等平面視覺(jué)傳達設計作為畢業(yè)設計的意義
“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”是一個(gè)新興的小企業(yè)，企業(yè)的形象在社會(huì )和消費者的心目中可以說(shuō)是一個(gè)空白。選擇這樣的企業(yè)作為畢業(yè)設計研究?jì)热莸目蛻?hù)端，一方面有很大的設計發(fā)揮空間，另一方面“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”是一個(gè)真實(shí)的課題，這樣對于畢業(yè)設計的學(xué)術(shù)性研究，和自身的參與社會(huì )實(shí)踐都具有積極的意義。具體到對“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”的廣告招貼、產(chǎn)品包裝和企業(yè)VI 的設計，根據前面對三個(gè)設計領(lǐng)域的研究現狀、研究方法、當前存在的問(wèn)題以及發(fā)展動(dòng)向等的了解和研究，有指導性地分別進(jìn)行設計。例如，在進(jìn)行招貼設計的時(shí)候，注意民族文化理念和現代構成形式語(yǔ)言的結合;在產(chǎn)品包裝設計中，綠色包裝和可持續包裝的考慮;VI 設計的時(shí)候，擺脫“統一”概念的束縛等。爭取通過(guò)這次畢業(yè)設計，不僅使自己的設計能力有所提高，而且可以解決一些實(shí)際的問(wèn)題，做符合發(fā)展趨勢的設計。
六、畢業(yè)論文選擇“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”的廣告招貼、產(chǎn)品包裝、企業(yè)VI 設計其中的一項談自己的設計理念，寫(xiě)3000字，并針對自己的設計課題對一篇20000字符的英文文獻進(jìn)行翻譯。
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12、呂杰、肖峽，《正確把握產(chǎn)品包裝設計過(guò)程的方法研究》，《包裝工程》，20xx/05;
13、顧明智，《對現代包裝設計的思考》，《江蘇紡織》，20xx/02;
14、何霞，《包裝的趣味化設計》，《包裝工程》，20xx/06;
15、祝小林、王坤茜、徐人平，《趣味包裝設計策略》，《包裝工程》，20xx/06;
16、王娟，《論可持續發(fā)展的包裝價(jià)值觀(guān)》，《中國包裝工業(yè)》，20xx/06;
17、楊貴軍，《淺析未來(lái)產(chǎn)品的綠色包裝設計》，《中國包裝》，20xx/06;
18、于躍，《從亞日電腦“換裝”淺談企業(yè)VI 設計》，山西大學(xué)碩士學(xué)位論文，20xx/06/01;
19、苗國盛，《企業(yè)識別系統的MIS , BIS , VIS 設計》，《北方經(jīng)貿》，20xx/11;
20、成朝暉，《VI 設計》，黑龍江美術(shù)出版社，20xx/05。
研究方案：
理論基礎：
我的研究?jì)热菔切屡d小企業(yè)的廣告招貼、產(chǎn)品包裝和企業(yè)VI 設計。用到的理論基礎有三大構成、字體設計、圖形設計、色彩基礎知識與應用、版式設計、招貼設計、廣告設計、包裝設計、材料工藝、VI 設計、室內外環(huán)境設計、書(shū)籍裝禎設計、印刷基礎知識等。
研究方法：
對北京現有相同或者類(lèi)似的飲品店進(jìn)行調研，并自我分析，尋找差異，確定定位，進(jìn)行設計整體風(fēng)格的構想;充分收集國內外相關(guān)行業(yè)的招貼設計、包裝設計和VI設計相關(guān)資料，取其精華，有必要地調整自己的設計想法;設計方案基本確定以后，運用Photoshop、Illustrator 等軟件進(jìn)行輔助工作,完成設計。
研究步驟：
1、前期調研，并寫(xiě)出調研報告;
2、開(kāi)題報告：根據要求寫(xiě)出自己的開(kāi)題報告，制定初步設計想法;
3、對“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”進(jìn)行重點(diǎn)分析，從較基礎的部分著(zhù)手設計;
4、針對研究課題，撰寫(xiě)出畢業(yè)設計論文提綱;
5、制定出設計的一稿方案，準備調研、開(kāi)題、畢業(yè)設計論文提綱和一稿方案參加中期答辯;
6、經(jīng)過(guò)與導師討論和分析，對一稿進(jìn)行修改，制定出二稿方案;
7、最后定稿，完成并打印;
8、制作設計稿的A3圖紙、A1展板和PPT 演示，準備畢業(yè)設計答辯。
預期成果：
1、“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”的廣告招貼設計，全開(kāi)紙大，電腦打印完成，并做背板;
2、“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”的產(chǎn)品包裝設計，紙制印刷材料用電腦打印后粘疊出包裝盒，運用其它材料手工制作產(chǎn)品原大成品包裝;
3、“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”的企業(yè)VI 設計，并裝訂成冊;
4、設計稿的A3圖紙一冊;
5、辯用A1展板3~4張。
6、畢業(yè)論文：以畢業(yè)設計內容的其中一項談設計理念，寫(xiě)3000字，并針對自己的設計課題對一篇20000字符的英文文獻進(jìn)行翻譯。
畢業(yè)設計(論文)進(jìn)度安排：序號畢業(yè)設計(論文)各階段內容時(shí)間安排備注
1 布置任務(wù)書(shū)，資料整理收集調研考察第1周-第2周
2 完成調研報告，開(kāi)題報告第3周-第4周
3 方案一草第5周-第6周
4 方案二草第7周-第8周
5 提交論文定稿，充實(shí)修正設計方案第9周-第11周
6 設計圖紙定稿第12周-第14周
7 打印裝訂第15周
8 設計論文答辯第16周
9 X審第17周
指導教師意見(jiàn)：指導
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