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研究生開(kāi)題報告優(yōu)秀
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告的用途越來(lái)越大，不同的報告內容同樣也是不同的。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的研究生開(kāi)題報告優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
研究生開(kāi)題報告優(yōu)秀1
各學(xué)院及相關(guān)研究生：
學(xué)位論文開(kāi)題報告是研究生培養過(guò)程中的重要環(huán)節，也是監督和保證研究生學(xué)位論文質(zhì)量的重要措施。為了加強研究生培養過(guò)程的監控，提高研究生培養質(zhì)量，按培養計劃要求和《東北農業(yè)大學(xué)研究生學(xué)位論文開(kāi)題報告暫行規定》文件要求，20xx級全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生須在20xx年7月底前完成開(kāi)題報告，具體要求如下：
一、開(kāi)題報告內容
研究生學(xué)位論文開(kāi)題報告應在導師的指導下，在文獻閱讀、科研調研的基礎上，由研究生獨立完成。課題還應盡可能符合研究生的素質(zhì)特點(diǎn)和興趣，盡可能結合已有的科研任務(wù)，盡可能與導師的研究方向一致，盡可能納入本學(xué)科的科研計劃。主要內容包括：
�。ㄒ唬┱撐倪x題
1、選題來(lái)源，項目名稱(chēng)。選題一般應遵循以下原則：
開(kāi)拓性：前人沒(méi)有專(zhuān)門(mén)研究過(guò)或雖已研究但尚無(wú)理想的結果，有待進(jìn)一步的探討和研究，或在學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討，并能有預期成果的課題；
先進(jìn)性：學(xué)位論文要有一定的新見(jiàn)解；
必要性：所選課題應有實(shí)際效益或學(xué)術(shù)價(jià)值；
可能性：課題的內容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當，要充分考慮到在一定時(shí)間內獲得成果的可能性。
2、文獻綜述：本選題研究領(lǐng)域的歷史、現狀和發(fā)展趨勢分析；國內外已有文獻在本選題研究領(lǐng)域中的工作成果簡(jiǎn)述。文獻綜述要盡可能翔實(shí)。
3、研究目的和意義。
4、本選題研究的主要內容和重點(diǎn)。
�。ǘ┭芯糠桨�
1、研究方法、技術(shù)方案（技術(shù)路線(xiàn)，技術(shù)措施）。
2、結構安排和主要內容。
3、實(shí)施方案所需的條件（技術(shù)條件，試驗條件）。
4、預期能達到的目標；可能的創(chuàng )新；存在的主要問(wèn)題和難點(diǎn)。
�。ㄈ┭芯坑媱澾M(jìn)度
�。ㄋ模┲饕獏⒖嘉墨I
1、研究生本人閱讀過(guò)的對開(kāi)題報告有參考價(jià)值的`文獻。
2、引用他人的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)或學(xué)術(shù)成果，須列入文獻中。
3、參考文獻量碩士研究生不少于30篇（其中外文文獻不少于5篇）。
4、中、外文參考文獻要分列，格式按《東北農業(yè)大學(xué)研究生學(xué)位論文撰寫(xiě)規范》撰寫(xiě)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)位論文開(kāi)題報告須提交開(kāi)題的書(shū)面材料。碩士研究生開(kāi)題報告的書(shū)面材料不少于3000字。研究生開(kāi)題報告的撰寫(xiě)格式參照《東北農業(yè)大學(xué)研究生開(kāi)題報告》（模版）。
二、程序要求
�。ㄒ唬╅_(kāi)題報告由各學(xué)科帶頭人具體安排，成立相應的評審小組，組長(cháng)原則上由學(xué)科帶頭人擔任，各學(xué)院原則上應集中進(jìn)行研究生開(kāi)題報告工作。
�。ǘ┐T士研究生開(kāi)題報告評審小組由本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的研究生導師、高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)人員5名組成（可包括開(kāi)題報告人的導師），其中外單位人員不少于2人。評審小組設組長(cháng)1名，由具有研究生導師任職資格的正高職稱(chēng)人員擔任（非開(kāi)題報告人的導師）；設秘書(shū)1人，由熟悉本專(zhuān)業(yè)的講師及以上職稱(chēng)人員擔任，也可由評審小組成員兼任。
�。ㄈ┰u審小組對研究生的開(kāi)題報告以無(wú)記名投票表決。表決票數為2/3以上（含2/3）同意，方為通過(guò)。通過(guò)者進(jìn)入學(xué)位論文研究、撰寫(xiě)階段；不通過(guò)者可在三個(gè)月后半年內再進(jìn)行一次開(kāi)題報告。
�。ㄋ模┭芯可_(kāi)題報告答辯通過(guò)、經(jīng)所在學(xué)院學(xué)位分委員會(huì )審核簽署意見(jiàn)后由所在學(xué)院保存。
�。ㄎ澹└鲗W(xué)院學(xué)位評定分委會(huì )應對通過(guò)開(kāi)題報告答辯的研究生選題進(jìn)行嚴格把關(guān)，研究生選題要在本學(xué)科的研究范疇之內。
�。└鲗W(xué)院請于20xx年9月7日通過(guò)開(kāi)題報告答辯的研究生名單匯總后，由學(xué)院院長(cháng)簽字加蓋學(xué)院公章上報研究生院學(xué)位辦（主樓837）備案。
研究生開(kāi)題報告優(yōu)秀2
學(xué)位論文是研究生學(xué)術(shù)水平和科研成果的集中表現，是衡量研究生培養質(zhì)量和水平的重要標志，而做好學(xué)位論文選題是完成學(xué)位論文的前提和基礎。因此，為了切實(shí)保證研究生的學(xué)位論文質(zhì)量，做好學(xué)位論文選題工作，特制定本規定。
一、博士研究生、學(xué)術(shù)型碩士研究生
選題的基本要求
研究生培養單位、指導教師和研究生本人必須高度重視學(xué)位論文選題工作，要根據本專(zhuān)業(yè)的具體情況，高標準，高質(zhì)量的做好選題工作。
1、選題應從所屬一級學(xué)科出發(fā)，選擇在國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展中有一定理論意義和實(shí)用價(jià)值的課題。
2、選題應盡量結合導師的科研課題。研究生在選擇不屬于導師研究領(lǐng)域的課題時(shí)，必須事先取得導師同意，并在導師及指導小組指導下進(jìn)行工作。
3、指導教師應充分了解研究生的專(zhuān)長(cháng)和不足，有針對性地指導研究生選題。
4、碩士生的選題應體現對研究課題的新見(jiàn)解，要范圍適宜、目標明確，具有一定的理論意義或實(shí)用價(jià)值。
5、博士生的選題還應考慮到有一定的先進(jìn)性和適當的難度，體現科學(xué)性、創(chuàng )新性和可行性。
開(kāi)題題報告
在確定論文課題后，研究生應在經(jīng)過(guò)大量調研、查閱文獻資料、了解本學(xué)科研究前沿動(dòng)態(tài)的基礎上撰寫(xiě)不少于5000字的開(kāi)題報告。開(kāi)題報告的內容包括以下幾個(gè)方面：
1、闡述所選課題的來(lái)源和選題的依據及在理論和實(shí)踐上的意義、價(jià)值。
2、該課題的文獻綜述，須詳細闡述國內外有關(guān)文獻在該研究方向的動(dòng)態(tài)。并將研讀的文獻目錄在選題報告的附錄中一一列出，博士不少于120篇，其中外文文獻不少于60篇；碩士不少于80篇，其中外文文獻不少于30篇。
3、研究?jì)热�，包括�?chuàng )新性及要解決的問(wèn)題。
4、闡述研究工作的計劃、確定的技術(shù)路線(xiàn)和實(shí)施方案，及擬采用的方法和手段。
5、該課題達到的預期效果。
6、闡述課題研究工作中可能遇到的困難和問(wèn)題以及解決的方法和措施。
7、估計該課題的工作量和所需經(jīng)費。
開(kāi)題報告會(huì )
1、學(xué)術(shù)型碩士研究生撰寫(xiě)完開(kāi)題報告后應在第三學(xué)期，最遲在第四學(xué)期前四周公開(kāi)舉行開(kāi)題報告會(huì )。博士研究生撰寫(xiě)完開(kāi)題報告后應在答辯前至少2個(gè)學(xué)期公開(kāi)舉行開(kāi)題報告會(huì )。
2、開(kāi)題報告前，研究生要填寫(xiě)中國礦業(yè)大學(xué)研究生選題情況表（以下簡(jiǎn)稱(chēng)選題情況表）中的有關(guān)內容，交導師審查合格后，由導師確定開(kāi)題報告會(huì )的日期及參加開(kāi)題報告會(huì )的專(zhuān)家名單，專(zhuān)家人數不少于3人。開(kāi)題報告會(huì )的主持人可由導師擔任。
3、開(kāi)題報告應提前三天在研究生信息管理系統公布。
4、開(kāi)題報告會(huì )的程序：
�、� 主持人宣布開(kāi)題報告會(huì )開(kāi)始，并宣布開(kāi)題專(zhuān)家組成員名單。
�、� 研究生做開(kāi)題報告，時(shí)間為1530分鐘。
�、� 專(zhuān)家對選題報告提出質(zhì)詢(xún)和研究生回答質(zhì)詢(xún)。
�、� 專(zhuān)家組對選題報告進(jìn)行認真而充分的討論，提出具體意見(jiàn)，并給出通過(guò)或不通過(guò)的結論。
�、� 主持人宣布開(kāi)題報告會(huì )結束。
5、開(kāi)題報告會(huì )的主持人應匯總與會(huì )專(zhuān)家對選題的評價(jià)和意見(jiàn)，每位與會(huì )專(zhuān)家要在選題情況表上簽名。
6、開(kāi)題通過(guò)的研究生可進(jìn)入學(xué)位論文環(huán)節。開(kāi)題未通過(guò)的研究生應按照專(zhuān)家的意見(jiàn)認真修改，重新開(kāi)題。
其它
1、開(kāi)題通過(guò)后，研究生應根據專(zhuān)家的`建議，制定出選題修改計劃。然后將修改后的開(kāi)題報告和選題情況表交所在研究生培養單位，由分學(xué)位評定委員會(huì )對所有選題情況進(jìn)行審核。因特殊原因在第四學(xué)期結束前仍不能進(jìn)行開(kāi)題報告者，必須在第四學(xué)期結束前，向所在研究生培養單位提出推遲開(kāi)題的書(shū)面申請，并注明預期開(kāi)題時(shí)間。
2、同等學(xué)力申請學(xué)位的研究生學(xué)位論文選題要求參照此辦法執行。
二、專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生
1、論文選題的基本要求
專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的論文選題必須結合專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養目標和特點(diǎn)，在指導教師的指導下根據專(zhuān)業(yè)學(xué)位的具體特點(diǎn)，高標準，高質(zhì)量的做好選題工作。
�。ㄒ唬┕ど坦芾泶T士（MBA）（含高級工商管理碩士（EMBA））
工商管理碩士主要培養的是應用型高層次的工商管理人才，論文選題應在研究生調查研究的基礎上緊密結合我國改革與建設、企業(yè)管理或工作單位的實(shí)際需要，在導師的指導下進(jìn)行。論文選題應體現實(shí)用性、前瞻性、新穎性、重要性。
工商管理碩士學(xué)位論文應具有一定理論深度、有獨立見(jiàn)解，正確運用研究方法；主要考察其參考價(jià)值和借鑒意義，直接和間接經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，可操作性；應體現MBA研究生綜合運用知識、分析問(wèn)題和調查研究能力；論文形式可以是專(zhuān)題研究，也可以是高質(zhì)量的調查報告以及編寫(xiě)高質(zhì)量的案例等。
�。ǘ┕こ檀T士（ME）
工程碩士主要培養的是應用型、復合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才，論文選題要與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐相結合，應直接來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際或具有明確的工程背景，其研究成果要有實(shí)際應用價(jià)值，選題應體現科學(xué)性、應用性、先進(jìn)性、效益性。
工程碩士的學(xué)位論文可以是一個(gè)完整的工程技術(shù)項目的設計或研究專(zhuān)題，可以是企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造項目的子項目，可以是新工藝、新設備、新材料、新產(chǎn)品的研制開(kāi)發(fā)。論文應表明作者具有獨立擔負工程技術(shù)和工程管理工作的能力，并在解決關(guān)鍵性生產(chǎn)問(wèn)題上有創(chuàng )新；或設計的工藝、產(chǎn)品有新穎性和實(shí)用性；或研制的成果（技術(shù)）有較明顯的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。
�。ㄈ┕补芾泶T士（MPA）
公共管理碩士學(xué)位論文的選題應緊密結合我國經(jīng)濟體制和政治體制改革的實(shí)際，針對政府部門(mén)與非政府公共機構的公共管理實(shí)踐需求，在研究生調查研究的基礎上，根據自身的工作積累和研究特長(cháng)進(jìn)行選擇。選題主要反映公共管理某一領(lǐng)域具有實(shí)際意義的問(wèn)題，鼓勵和提倡結合個(gè)案進(jìn)行應用性研究。選題應體現實(shí)用性、理論性、效益性。
公共管理碩士學(xué)位論文可以是專(zhuān)題研究論文、調研報告、案例分析報告、重大公共管理問(wèn)題對策研究等為主要形式進(jìn)行。論文應體現MPA研究生綜合運用公共管理學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論、知識、方法分析與解決現實(shí)公共管理中實(shí)際問(wèn)題的能力，以及在管理思想或理論方法上的創(chuàng )新能力。
研究生開(kāi)題報告優(yōu)秀3
【摘要】
計算機輔助設計是門(mén)技術(shù)性較強的學(xué)科，能更為直觀(guān)地表達設計結果，因而成為多數設計公司的主要設計表達方式。本文通過(guò)對環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)中該課程的教學(xué)目前狀況進(jìn)行分析，并針對教學(xué)中存在的理由提出調整性倡議。
【關(guān)鍵詞】計算機輔助設計；環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)；教學(xué)改革；設計表現
隨著(zhù)科技的發(fā)展，計算機輔助設計技術(shù)將藝術(shù)設計領(lǐng)域帶入了數字化時(shí)代，越來(lái)越多的設計公司開(kāi)始將計算機繪圖作為主要的設計表達方式，因此計算機輔助設計課程的教學(xué)成為加強環(huán)藝設計專(zhuān)業(yè)基礎性教學(xué)研究的重要課題。但由于計算機輔助設計軟件操作的復雜性與多樣性，導致相同設計方案的生成可以有多種方式，使用者在選擇時(shí)，若對技術(shù)理論了解不夠透徹，即便實(shí)現了最終設計結果，但也可能花費更多的時(shí)間與精力。在教學(xué)過(guò)程中，如何培養學(xué)生的應用實(shí)踐能力，更加便捷且直觀(guān)地表達設計結果是教學(xué)深思的重點(diǎn)。
一、傳統課程教學(xué)中存在的理由
�。ㄒ唬┙虒W(xué)資源配備不足
教材的單一性。目前大多數軟件教材多以講授菜單、命令為主，以“填鴨”的方式將該軟件所涉及的命令都加以交代，但忽略了本專(zhuān)業(yè)的獨特性；其次，設計軟件的更新?lián)Q代快，導致部分院校電腦硬件配置上無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生在操作過(guò)程中會(huì )出現運轉速度過(guò)慢、死機，或導致文件丟失的現象，從而打擊學(xué)生的學(xué)習積極性，使得教學(xué)進(jìn)度受到影響。
�。ǘ┙虒W(xué)形式單一
由于該課程的傳統教學(xué)是采用“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的策略，大多數按部就班地講述軟件中各種工具的性能及其用法，學(xué)生主要以“模仿”為主。教學(xué)過(guò)程中教師仍然是主角，學(xué)生總是處于被動(dòng)地跟隨老師制作一些基本實(shí)例，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng )新性，容易造成學(xué)習目標不明確，學(xué)習興趣不濃厚的狀態(tài)。
�。ㄈ┧枷氪嬖谡`區
學(xué)生對計算機輔助設計課程認識與理解存在偏差，將重點(diǎn)放在計算機表現技術(shù)上，一味地追求畫(huà)面逼真而忽略了設計的創(chuàng )新性，最終雖可以通過(guò)臨摹的方式得到較為逼真的畫(huà)面效果，但學(xué)生自己去做創(chuàng )意設計時(shí)，往往得到的效果卻不盡如人意。
二、環(huán)藝專(zhuān)業(yè)計算機輔助設計教學(xué)改革方案
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容與策略
1、結合教學(xué)大綱要求，以市場(chǎng)需求為依據來(lái)選擇教學(xué)內容。許多計算機軟件功能極其龐大，如果將軟件中所有命令都講述一遍需要大量的時(shí)間與精力，學(xué)生在短時(shí)間之內也無(wú)法消化，因此只需要選擇軟件中與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的命令來(lái)學(xué)習，這樣不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，同時(shí)也能減少授課教師的備課壓力，使教學(xué)更有針對性。
2、精講理論，重在操作，突出實(shí)踐應用能力的培養。本課程的理論知識易于理解，但在掌握操作技巧的方面比較困難，因此，教師在教學(xué)中可穿插大量的實(shí)例制作分析與上機實(shí)訓相結合，來(lái)提高學(xué)生在環(huán)藝設計中的實(shí)踐應用能力，并可利用實(shí)景圖片、二維圖紙與模型的對比，用以提高學(xué)生的三維想象能力，將學(xué)生更好地引入設計情景之中，使其更加深刻地了解二維與三維空間的轉換，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、根據學(xué)生的需要不斷改善和更新教學(xué)方式。當今社會(huì )形勢不斷發(fā)生變化，人們的意識也逐漸多元化，學(xué)生也是單獨的個(gè)體，有著(zhù)不同的思維模式，對知識的接受程度也有強有弱，因此，除了統一講授以外，對于無(wú)法自行操作的學(xué)生，可實(shí)行一對一的講解模式，這樣加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象，并可利用多媒體錄制視頻，便于學(xué)生課后鞏固，從而滿(mǎn)足不同學(xué)生的求知欲，以提高學(xué)生的學(xué)習靈活性與自主性。課程學(xué)習過(guò)程中，教師可在知識點(diǎn)講完一段時(shí)間后進(jìn)行測試，根據學(xué)生反饋出來(lái)的理由及時(shí)從教學(xué)上加以改善，并在課堂上讓學(xué)生參與理由的發(fā)現與討論，針對所發(fā)現的理由提出改正意見(jiàn)和倡議，從而增加學(xué)生的自主學(xué)習能力。
4、建立教學(xué)網(wǎng)站。由于計算機輔助設計軟件的學(xué)習需要一個(gè)鞏固與加深記憶的過(guò)程，單靠課堂上的練習是完全不夠的，因此可以通過(guò)建立教學(xué)網(wǎng)站，將教學(xué)視頻與相關(guān)的設計資料、素材上傳，便于學(xué)生隨時(shí)查閱與調取，也可以在網(wǎng)站中開(kāi)通教師答疑項目，讓學(xué)生在課后也能與教師互動(dòng)，提高教學(xué)效果。
�。ǘ⿲W(xué)生方面
1、正確定位。讓學(xué)生正確認識在計算機軟件課程中學(xué)習的僅僅只是個(gè)應用操作過(guò)程，它是作為環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的輔助操作工具，從而把該課程所涉及的軟件知識作為一種手段來(lái)表達自己的創(chuàng )作意圖，避開(kāi)走入學(xué)習的誤區。同時(shí)，可鼓勵學(xué)生自行在網(wǎng)上進(jìn)行優(yōu)秀素材的收集，以擴展學(xué)生的創(chuàng )作視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感。
2、主動(dòng)性學(xué)習。實(shí)訓課程講解之后，可將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生針對實(shí)訓練習中出現的設計和所運用到的操作命令來(lái)進(jìn)行分析，鼓勵學(xué)生大膽地提出不同的設計與制作策略，教師加以指導并參與最后的總結工作，讓學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習過(guò)程變?yōu)橹鲃?dòng)，加深學(xué)生對課程內容的理解。
�。ㄈ┛己朔绞�
1、采取階段性考試手段。每完成一小段的知識點(diǎn)講解就進(jìn)行一次測驗，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習效果，對于測試中所反映出的學(xué)生欠缺的知識面，在后面的課程講述過(guò)程中加以強調與改善。
2、用實(shí)例圖紙考量學(xué)生對知識理解的靈活性。環(huán)境藝術(shù)設計是一門(mén)實(shí)踐性與應用性相結合的學(xué)科，單純的計算機軟件技能的掌握無(wú)法適應設計行業(yè)市場(chǎng)的`要求，需要學(xué)生同時(shí)具有較強的專(zhuān)業(yè)技能知識與實(shí)際應用能力。通過(guò)二維圖紙轉化三維效果圖的繪制，這樣可以使得學(xué)生在鞏固之前相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程知識的同時(shí)，也增加了技能性的考核目標，在不指定步驟和策略的情況下，學(xué)生可通過(guò)所學(xué)知識來(lái)繪制，以考核學(xué)生利用已有知識解決理由的能力及創(chuàng )新能力，從而提高他們的實(shí)戰技能以應對競爭激烈的市場(chǎng)需求。
三、結語(yǔ)
計算機輔助設計課程的教學(xué)改革，要緊密結合市場(chǎng)實(shí)際人才培養需要，從以往的單一教學(xué)模式改為多元化的教學(xué)形式，增強授課內容的實(shí)用性和課堂教學(xué)的有效性，以學(xué)生為主體，培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力，在學(xué)習過(guò)程中提高學(xué)生的實(shí)踐應用與創(chuàng )新能力，為培養高層次技術(shù)性人才打下堅實(shí)的基礎。
注釋?zhuān)?/p>
基金項目：湖南文理學(xué)院《環(huán)境藝術(shù)設計〈計算機輔助設計〉課程的教學(xué)改革與實(shí)踐》的教改研究項目（項目編號：JGYB1423）。
參考文獻：
[1]田鵬.計算機三維輔助設計課程教學(xué)的改革與實(shí)踐[J].福建電腦，20xx（5）.
[2]王正剛.3dMax教學(xué)應用的深思[J].裝飾，20xx（7）.
[3]嚴雪怡.職業(yè)教育的課程改革[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，20xx（13）.
研究生開(kāi)題報告優(yōu)秀4
學(xué)位論文題目：聚類(lèi)算法研究及其在IDS中的應用
一、論文的研究?jì)热?/strong>
論文的研究?jì)热莅▋蓚�(gè)方面：一是研究新的高效的聚類(lèi)算法；一是把已有的聚類(lèi)算法或論文提出的新算法和入侵檢測技術(shù)相結合，從而提出一個(gè)好的入侵檢測模型。具體的研究?jì)热莅ㄒ韵聨讉�(gè)點(diǎn)：
第一、針對聚類(lèi)算法的研究問(wèn)題：
1、如何提高算法的可擴展性
許多聚類(lèi)算法在小于200個(gè)數據對象的小數據集上是高效率的，但是無(wú)法處理一個(gè)大規模數據庫里的海量對象�，F有的聚類(lèi)算法只有極少數適合處理大數據集，而且只能處理數值型數據對象，無(wú)法分析具有類(lèi)屬性的數據對象。
2、如何處理離群點(diǎn)
在實(shí)際應用中，估計數據集中的離群點(diǎn)可能是非常困難的，很多算法通常丟棄增長(cháng)緩慢的簇，這樣的簇趨向于代表離群點(diǎn)。然而在某些應用中，用戶(hù)可能對相對較小的簇比較感興趣，比如入侵檢測中，這些小的簇可能代表異常行為，那么我們需要考慮在對算法影響更小的前提下，如何更好的處理這些離群點(diǎn)。
3、研究適合具有類(lèi)屬性數據的聚類(lèi)算法的有效性
對聚類(lèi)分析而言，有效性問(wèn)題通�？梢赞D換為最佳類(lèi)別數K的決策。而目前有關(guān)聚類(lèi)算法的有效性分析，大都集中在對數值數據的聚類(lèi)方式分析上。對于具有類(lèi)屬性的數據聚類(lèi)，還沒(méi)有行之有效的分析方法。
第二、針對聚類(lèi)算法在IDS應用中的研究問(wèn)題：
1、如何結合聚類(lèi)技術(shù)和入侵檢測技術(shù)取得更好的效果
很多的聚類(lèi)算法都已經(jīng)和IDS應用環(huán)境結合起來(lái)了，很多研究者對前人提出的算法作出改進(jìn)后，應用到IDS系統中去，或者提出一個(gè)全新的算法來(lái)適應IDS的要求。隨著(zhù)聚類(lèi)技術(shù)的不斷發(fā)展，聚類(lèi)技術(shù)在入侵檢測中的應用將是一個(gè)很有前景的工作。我們需要把更好的聚類(lèi)技術(shù)成果應用到入侵檢測中。
2、利用聚類(lèi)技術(shù)處理入侵檢測中的頻繁誤警
雖然入侵檢測是重要的安全措施，然而它常常觸發(fā)大量的誤警，使得安全管理員不堪重負，事實(shí)上，大量的誤警是重復發(fā)生并且頻繁發(fā)生的，可以利用聚類(lèi)技術(shù)來(lái)尋找導致IDS產(chǎn)生大量誤警的本質(zhì)原因。
二、學(xué)位論文研究依據
學(xué)位論文的選題依據和研究意義，以及國內外研究現狀和發(fā)展趨勢
聚類(lèi)分析研究已經(jīng)有很長(cháng)的歷史，其重要性及其與其他研究方向的交叉特性已經(jīng)得到了研究者的充分肯定。對聚類(lèi)算法的研究必將推動(dòng)相關(guān)學(xué)科向前發(fā)展。另外，聚類(lèi)技術(shù)已經(jīng)活躍在廣泛的`應用領(lǐng)域。作為與信息安全專(zhuān)業(yè)的交叉學(xué)科，近年來(lái)，聚類(lèi)算法在入侵檢測方面也得到大量的應用。然而，聚類(lèi)算法雖取得了長(cháng)足的發(fā)展，但仍有一些未解決的問(wèn)題。同時(shí)，聚類(lèi)算法在某些應用領(lǐng)域還沒(méi)有充分的發(fā)揮作用，聚類(lèi)技術(shù)和入侵檢測技術(shù)結合得還不夠完善。在這種背景下，我們認為，論文的選題是非常有意義的。
本論文研究的內容主要包括兩個(gè)方面：聚類(lèi)算法的研究以及聚類(lèi)算法在入侵檢測中的應用。下面從兩個(gè)方面闡述國內外這兩個(gè)方面的發(fā)展現狀和趨勢：
前人已經(jīng)提出很多聚類(lèi)算法，然而沒(méi)有任何一種聚類(lèi)算法可以普遍適用于揭示各種多維數據集所呈現出來(lái)的多種多樣的結構，根據數據在聚類(lèi)中的積聚規則以及應用這些規則的方法，可以將聚類(lèi)算法分為以下幾種：
1、劃分聚類(lèi)算法
劃分聚類(lèi)算法需要預先指定聚類(lèi)數目或聚類(lèi)中心，通過(guò)反復迭代運算，逐步降低目標函數的誤差值，當目標函數收斂時(shí)，得到最終的聚類(lèi)結果，劃分聚類(lèi)算法典型代表是k-means算法[1]和k-modoids算法。這些算法處理過(guò)程簡(jiǎn)單，運行效率好，但是存在對聚類(lèi)數目的依賴(lài)性和退化性。迄今為止，許多聚類(lèi)任務(wù)都選擇這兩個(gè)經(jīng)典算法，針對k-means及k-modoids的固有弱點(diǎn)，也出現了的不少改進(jìn)版本。
2、層次聚類(lèi)算法
又稱(chēng)樹(shù)聚類(lèi)算法，它使用數據的聯(lián)接規則，透過(guò)一種層次的架構方式，反復將數據進(jìn)行分裂和聚合，以形成一個(gè)層次序列的聚類(lèi)問(wèn)題解。由于層次聚類(lèi)算法的計算復雜性比較高，所以適合于小型數據集的聚類(lèi)。20xx年，Gelbard等人有提出一種新的層次聚合算法，稱(chēng)為正二進(jìn)制方法。該方法把待分類(lèi)數據以正的二進(jìn)制形式存儲在二維矩陣中，他們認為，將原始數據轉換成正二進(jìn)制會(huì )改善聚類(lèi)結果的正確率和聚類(lèi)的魯棒性，對于層次聚類(lèi)算法尤其如此。Kumar等人[9]面向連續數據提出一種新的基于不可分辨粗聚合的層次聚類(lèi)算法，既考慮了項的出現次序又考慮了集合內容，該算法能有效挖掘連續數據，并刻畫(huà)類(lèi)簇的主要特性。
3、基于密度網(wǎng)格的聚類(lèi)算法
與傳統的聚類(lèi)方法不同：基于密度的聚類(lèi)算法，通過(guò)數據密度來(lái)發(fā)現任意形狀的類(lèi)簇；基于網(wǎng)格的聚類(lèi)算法，使用一個(gè)網(wǎng)格結構，圍繞模式組織由矩形塊劃分的值空間，基于塊的分布信息實(shí)現模式聚類(lèi)，基于網(wǎng)格的聚類(lèi)算法常常與其他方法相結合，特別是與基于密度的聚類(lèi)方法相結合�；诰W(wǎng)格和密度的聚類(lèi)方法在以空間信息處理為代表的眾多領(lǐng)域有著(zhù)廣泛的應用。特別是伴隨著(zhù)近來(lái)處理大規模數據集、可伸縮的聚類(lèi)方法的開(kāi)發(fā)，它在空間數據挖掘研究子域日趨活躍。
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