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勞動(dòng)理論課課程報告范文（通用10篇）
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的勞動(dòng)理論課課程報告范文（通用10篇），希望能夠幫助到大家。
勞動(dòng)理論課課程報告1
新時(shí)代背景下高職院校培養的學(xué)生是全面建成小康社會(huì )的重要人力資源，是我國社會(huì )主義現代化建設中不可或缺的力量。高職院校能否培養出高質(zhì)量的人才，不僅關(guān)系高職院校的健康發(fā)展，而且直接影響著(zhù)整個(gè)國家和民族整體素質(zhì)的提高。大學(xué)生對勞動(dòng)有著(zhù)什么樣的認識？產(chǎn)生這些認識的原因有哪些呢？對勞動(dòng)教育有什么樣的反饋與建議？本文主要通過(guò)分析問(wèn)卷調查法、訪(fǎng)談法去獲取的相關(guān)數據和信息，達到了解現階段高職學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)真實(shí)現狀的目的，調查采用自編問(wèn)卷《大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)現狀調查問(wèn)卷》進(jìn)行。該問(wèn)卷用于調查當前在校的高職學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)現狀和目前的勞動(dòng)觀(guān)教育現狀，正式問(wèn)卷共包括三個(gè)部分。第一部分為個(gè)人基本信息。第二部分為勞動(dòng)教育觀(guān)及影響因素。第三部分為勞動(dòng)觀(guān)教育。本次調查共發(fā)放調查問(wèn)卷500份，收回有效問(wèn)卷478份，問(wèn)卷回收率95.6%，有效問(wèn)卷436份，有效率91.2%。
一、高職學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)現狀
�。ㄒ唬└呗殞W(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)總體上相對比較積極
從調查可以看出，高職勞動(dòng)觀(guān)教育是比較成功的，在我們所設置的幾個(gè)問(wèn)題中，我們可以清楚地發(fā)現，大學(xué)生對勞動(dòng)的意義的認識比較到位，有94.6%的大學(xué)生對勞動(dòng)是人類(lèi)存在和發(fā)展的基礎;有89.1%的大學(xué)生對要想獲得幸福，就必須勞動(dòng)持贊同態(tài)度。有61.56%的大學(xué)生對要想獲得財富，就必須勞動(dòng)，表示非常贊同，有33.53%的大學(xué)生表示比較贊同，不太贊同的和不贊同的分別占1.54%和3.37%;
�。ǘ┎糠执髮W(xué)生勞動(dòng)觀(guān)功利化
與勞動(dòng)意義觀(guān)相比，大學(xué)生對勞動(dòng)目的的認識就存在一定程度上的偏頗，調查結果顯示，有51.5%的大學(xué)生表示非常贊同或比較贊同“勞動(dòng)是為了賺錢(qián)”這一觀(guān)點(diǎn)，加上保持中立的24.9%，對“勞動(dòng)是為了賺錢(qián)”的認識的認同度比較高;與此同時(shí)，另一問(wèn)題也引起了我們的重視：僅有34.2%的大學(xué)生表示，“在有償勞動(dòng)和公益勞動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，會(huì )選擇公益勞動(dòng)”，而保持中立的高達44.1%，這一數據同樣值得我們反思，在高職學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)教育影響下，大學(xué)生們能正確認識個(gè)人與社會(huì )、集體的關(guān)系，然而，當個(gè)人利益與社會(huì )利益發(fā)生矛盾時(shí)，一些學(xué)生卻開(kāi)始變得現實(shí)起來(lái)，這個(gè)時(shí)候，他們更多的是考慮個(gè)人利益，其勞動(dòng)行為相應地就缺乏社會(huì )責任感和使命感。然而，需要特別指出的是，大學(xué)生處于思想不完全成熟、勞動(dòng)觀(guān)尚未完全形成階段，大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)教育應抓住這一時(shí)機，有力地開(kāi)展勞動(dòng)觀(guān)教育工作，為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )，更好地為社會(huì )做出貢獻做好充分地準備。
�。ㄈ┎糠执髮W(xué)生勞動(dòng)觀(guān)片面化
比如，在勞動(dòng)榮辱觀(guān)方面，有81.7%的大學(xué)生對“勞動(dòng)是光榮的”這一觀(guān)點(diǎn)表示贊同，但僅有62%的大學(xué)生認同“不勞而獲”是可恥的;大多數大學(xué)生具有正確的勞動(dòng)觀(guān)，但是這種正確的勞動(dòng)意識并沒(méi)有成為大學(xué)生做出正確勞動(dòng)抉擇行為的強大動(dòng)力，又如，81.3%的大學(xué)生贊同“環(huán)衛工人的勞動(dòng)和科學(xué)家的勞動(dòng)一樣光榮”，但僅有60.5%的大學(xué)生贊同“將來(lái)做不了社會(huì )精英，甘愿當普通勞動(dòng)者”。
�。ㄋ模┎糠执髮W(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)還處于不自覺(jué)、無(wú)意識狀態(tài)
他們更多的是選擇保持中立態(tài)度。比如對于“干得好不如嫁（娶）得好”這一觀(guān)點(diǎn)，保持中立的占26.9%�！熬W(wǎng)紅主播”的成功值得效仿這一觀(guān)點(diǎn)，保持中立的占37.6%，對于“當官也能發(fā)財致富”這一觀(guān)點(diǎn)，保持中立的占32.9%，這些數據充分表明，在高職學(xué)生中間，一些大學(xué)生對勞動(dòng)榮辱問(wèn)題、勞動(dòng)分工問(wèn)題、勞動(dòng)的目的和意義問(wèn)題在認識和行動(dòng)上還沒(méi)有達到自覺(jué)、認同的高度。
二、高職學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)的影響因素分析
�。ㄒ唬└呗氃盒趧�(dòng)教育體系不完善
長(cháng)期以來(lái)，我國高職院校施行的勞動(dòng)觀(guān)教育在有些環(huán)節脫離了生產(chǎn)實(shí)踐，并且在合理運用大學(xué)生所學(xué)知識與其社會(huì )實(shí)踐結合方面傾注的注意力不夠，學(xué)校對勞動(dòng)教育重視程度不夠。多數學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設勞動(dòng)課程，有些學(xué)校即便有勞動(dòng)課程，卻沒(méi)有與課程相對應的教材。在教學(xué)過(guò)程中也都是灌輸式的對大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，而不能有聲有色地、結合生活實(shí)際地教授大學(xué)生勞動(dòng)教育的重要意義，不能讓學(xué)生明確勞動(dòng)教育的目的，學(xué)生也只能是被動(dòng)式的接受。一些高校更多關(guān)心的是學(xué)生的就業(yè)率及升學(xué)率，這就導致勞動(dòng)教育在高校教育中所占比例越來(lái)越低。
�。ǘ┥鐣�(huì )不良風(fēng)氣的影響
當前，我國正處于經(jīng)濟社會(huì )轉型的關(guān)鍵時(shí)期，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊的快速發(fā)展，大學(xué)生在接受勞動(dòng)教育時(shí)很容易受到社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，阻礙勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。大學(xué)生年紀尚輕，思想并未成熟，世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)還并沒(méi)有完全確立，在這種情況下，大學(xué)生心靈很容易受到社會(huì )上不良風(fēng)氣的侵蝕。當前的高校中，“拼爹”、“啃老”、“炫富”的現象已是司空見(jiàn)慣。另一方面，當前急功近利的風(fēng)氣在社會(huì )各領(lǐng)域大行其道，嚴重影響著(zhù)勞動(dòng)教育的開(kāi)展。有相當一部分的大學(xué)生完全摒棄了艱苦奮斗的傳統美德，妄想一夜暴富、不勞而獲。
�。ㄈ┘议L(cháng)不當的教育理念和教育方式
當前，獨生子女現象普遍存在，家長(cháng)往往過(guò)分溺愛(ài)孩子，對孩子的事情事事包辦。他們不想讓子女走自己的路，傾其所有來(lái)愛(ài)孩子，不讓孩子參加任何形式的勞動(dòng)。殊不知，這樣的做法阻礙了孩子獨立性與勞動(dòng)習慣的養成。父母輕視子女的勞動(dòng)，不重視勞動(dòng)帶給子女的重大作用，勢必影響子女的全面發(fā)展，甚至阻礙了整個(gè)國民素質(zhì)的提高。當孩子想要勞動(dòng)時(shí)，父母會(huì )告訴孩子只要好好學(xué)習，不好好學(xué)習將難以擺脫打工的命運;同時(shí)也不相信孩子能夠勝任勞動(dòng)，打擊子女的信心、勞動(dòng)的熱情。更有甚者，許多家庭因條件的優(yōu)越，會(huì )去家政公司請保姆來(lái)家里照顧孩子的生活起居。
�。ㄋ模┐髮W(xué)生自我勞動(dòng)教育自覺(jué)性的缺乏
大學(xué)生未能樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念。很多大學(xué)生對體力勞動(dòng)有抵觸心理，在他們看來(lái)，自己接受教育就是為了擺脫體力勞動(dòng)。持這種觀(guān)念的大學(xué)生不在少數，他們根本沒(méi)有認識到勞動(dòng)教育是他們接受教育的一個(gè)必要環(huán)節，而是把教育同勞動(dòng)教育看作是水火不容的兩件事。有些大學(xué)生不愿認清現狀，覺(jué)得自身有優(yōu)越的條件，畢業(yè)后自然而然就能找到令人滿(mǎn)意的工作。只要在校期間好好學(xué)習，畢業(yè)時(shí)獲得學(xué)位與學(xué)歷，不需要自覺(jué)地參加勞動(dòng)。即便是與就業(yè)掛鉤的勞動(dòng)法律法規的相關(guān)知識也不放心上，不愿參加暑期實(shí)習等各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
三、有效開(kāi)展大學(xué)生勞動(dòng)教育的對策
�。ㄒ唬┡I(yíng)造社會(huì )對大學(xué)生勞動(dòng)教育的氛圍
大學(xué)生作為社會(huì )的特殊群體，大學(xué)階段是其價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，必須提高全社會(huì )對大學(xué)生勞動(dòng)教育的認識，才能從根本上端正大學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念。要想讓大學(xué)生形成正確的.勞動(dòng)觀(guān)念，養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，就要讓大學(xué)生的周?chē)邢冗M(jìn)典型的勞動(dòng)模范。應努力培養社會(huì )各部門(mén)中思想覺(jué)悟高、工作認真刻苦的好同志，作為勞動(dòng)模范進(jìn)行表彰。再通過(guò)勞動(dòng)模范的典型事跡，感染身邊的.人，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì )對勞動(dòng)認識的提高。勞動(dòng)模范在他們的身上能夠看到中華民族的傳統美德，他們以辛勤勞動(dòng)為榮、敢于拼搏、不計較得失、無(wú)私奉獻，他們身上體現了勞動(dòng)人民的鋼鐵意志、高貴的品格。通過(guò)挖掘大學(xué)生身邊的典型示范，讓大學(xué)生有真實(shí)感和說(shuō)服力。并且大學(xué)生身邊的勞動(dòng)模范的表彰易引發(fā)大學(xué)生的思考，在敬仰他人的同時(shí)說(shuō)服自己、激勵自己，立志成為他們這樣的人。因此，利用榜樣事例教育大學(xué)生，易于大學(xué)生的直觀(guān)理解，有助于大學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者、養成勞動(dòng)的好習慣。
�。ǘ┟鞔_大學(xué)生勞動(dòng)教育目標
高校作為大學(xué)生學(xué)習和生活的主要場(chǎng)所，應將勞動(dòng)教育列入教學(xué)計劃。勞動(dòng)教育是培養新時(shí)代人才的必要途徑。面對勞動(dòng)情感、勞動(dòng)觀(guān)、勞動(dòng)習慣、和勞動(dòng)知識、技能尚處于塑造階段的在校大學(xué)生，必須發(fā)揮高校在此階段的主導作用，利用教師、課堂、輔導員等各方力量，充分調動(dòng)大學(xué)生的參與意識，利用他們在校期間相對充裕的時(shí)間和旺盛的精力，打造科學(xué)的勞動(dòng)觀(guān)和過(guò)硬的勞動(dòng)技能，為他們下一階段的人生發(fā)展歷程奠定堅實(shí)的基礎。
針對不同年級的學(xué)生，可以制定不同的育人目標，培養全面發(fā)展人才。當代大學(xué)生多是"421”家庭走出來(lái)的，就大一新生而言，可以引導其積極參與勞動(dòng)，幫助其端正勞動(dòng)觀(guān)念，樹(shù)立良好的勞動(dòng)習慣，逐步培養其獨立自理的能力。開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，逐步把學(xué)生吸引進(jìn)來(lái)，在勞動(dòng)中體會(huì )生活，在生活中體驗幸福人生。就大二學(xué)生而言，可以為其專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習創(chuàng )造便利條件，并鼓勵其積極參加職業(yè)資格認證考試。就大三學(xué)生而言，可以對其進(jìn)行創(chuàng )業(yè)與就業(yè)教育、職業(yè)技能專(zhuān)題培訓，密切與地方的聯(lián)系，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習開(kāi)辟新道路，為學(xué)生步入社會(huì )積累下豐富經(jīng)驗。
�。ㄈ┓e極參加勞動(dòng)，實(shí)現知行合一
培養大學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)，必須注重實(shí)踐教學(xué)與人才培養模式創(chuàng )新。充分利用實(shí)踐實(shí)訓基地和引進(jìn)的具有豐富業(yè)界實(shí)踐的老師，鼓勵學(xué)生制作自己的優(yōu)秀作品參與校內外競賽、評選等等。掌握參與一定社會(huì )生產(chǎn)所必須的基本理論和基本知識，熟悉與勞動(dòng)有關(guān)的方針、政策和法規等相關(guān)知識。通過(guò)強化學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習，讓他們掌握一定的勞動(dòng)技能，在從事相當的勞動(dòng)實(shí)踐之后，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝改良和創(chuàng )新。高校應為大學(xué)生勞動(dòng)教育積極搭建實(shí)踐平臺，杜絕實(shí)踐機會(huì )少、形式單一、現有實(shí)踐基地使用率低等情況，以免造成學(xué)生所學(xué)知識無(wú)用武之地的局面。另一方面，在校大學(xué)生應重視勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)對自身發(fā)展的重要作用，課后主動(dòng)參加一些實(shí)踐來(lái)深化對所學(xué)理論知識的認識，實(shí)現知行統一。
勞動(dòng)理論課課程報告2
一、指導思想：
為了認真貫徹中共中央、國務(wù)院召開(kāi)的全國教育工作會(huì )議精神，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教育目標：
1、從小培養學(xué)生的勞動(dòng)意識及其良好的行為習慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。在校能完成打掃衛生等基本的勞動(dòng)。
2、通過(guò)勞動(dòng)基地等勞動(dòng)，做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合，促進(jìn)學(xué)生的健康，使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)及熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
3、教師從理論與實(shí)踐的結合上探討中小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)意識的形成、范圍及培養途徑。
三、具體措施：
1、加強學(xué)習，確立勞動(dòng)教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習教育方針，認識“五育‘發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，從培養目標的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習《勞動(dòng)教學(xué)綱要》，明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗，增強教育工作的時(shí)代感。
同時(shí)，利用家長(cháng)會(huì )，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(cháng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。做好”三保證“:我們把勞動(dòng)教育列入工作計劃，學(xué)期結束時(shí)評估優(yōu)劣。二要訂好勞動(dòng)教材和手工勞動(dòng)材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動(dòng)教育材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地們，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。
2、因地制宜，開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。
勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)辟與建立。
首先，開(kāi)辟校內的.勞動(dòng)教育基地。我校的外操場(chǎng)，一年要除草數次，以往都是由學(xué)校請校外的小工進(jìn)行清除。近幾年來(lái)，我們把這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項任務(wù)，全部由學(xué)生承擔。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，事地也不少，我們將劃分給班級包干，負責定期拔草、除蟲(chóng)等工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃燕子村的黃金臺、易黃公路邊撿拾白色垃圾等公益性勞動(dòng)，將學(xué)校門(mén)口這一路段作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作。
其三，利用軍營(yíng)村苗木生產(chǎn)基地，每月組織骨干學(xué)生參加勞動(dòng)，請技術(shù)員講解勞動(dòng)技巧，以提高學(xué)生的勞動(dòng)興趣。
此外，積極倡導學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著(zhù)做，還通過(guò)定期的問(wèn)卷調查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。
3、開(kāi)展研究，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量
積極開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。首先，我們組織教師認真學(xué)習《勞動(dòng)教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會(huì )綱要對各年級
學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。其次，我們以現行勞動(dòng)教材為內容，舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開(kāi)課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式。
4、各班要結合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì )，組織一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競賽活動(dòng)，組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的過(guò)程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。
5、學(xué)校開(kāi)展全校學(xué)生征集”勞動(dòng)小竅門(mén)“、”勞動(dòng)金點(diǎn)子“,培養學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習、創(chuàng )新的能力。
6、各班組織學(xué)生開(kāi)展”學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)“、”寫(xiě)一篇勞動(dòng)收獲體會(huì )“活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
7、舉行競賽，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。
8、開(kāi)展評選”最佳勞動(dòng)基地“、”勞動(dòng)小能手“等活動(dòng)。
勞動(dòng)理論課課程報告3
濤雒鎮中心小學(xué)以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于印發(fā)大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要（試行）的通知》，堅持立德樹(shù)人，堅持培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，貫通各年級，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，注重教育實(shí)效，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
一、實(shí)施情況
濤雒鎮中心小學(xué)現有57個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生2328人，實(shí)際在校教師150人。學(xué)校高度勞動(dòng)教育課程，將勞動(dòng)課程納入學(xué)校計劃，保證各年級開(kāi)齊課程，上足學(xué)時(shí)，務(wù)實(shí)活動(dòng)，確保質(zhì)量。
�。ㄒ唬╆犖榻ㄔO
學(xué)校成立勞動(dòng)課程實(shí)施小組，校長(cháng)范文波任組長(cháng)，分管教學(xué)副校長(cháng)郭岳華主管，教導處具體主抓落實(shí)。目前，學(xué)校安排24位教師兼職勞動(dòng)課程。為了把勞動(dòng)課程更好的，具有連續性的開(kāi)展下去，學(xué)校注重教師隊伍的老中青結合，學(xué)校注重培養勞動(dòng)教育骨干力量，大力支持教師參加培訓、教研、科研、學(xué)習等，不斷提高業(yè)務(wù)素養，提升勞動(dòng)技能。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
1.教育理念
依據學(xué)�！氨菊妗苯逃砟�。構建了校本化勞動(dòng)教育內容體系，著(zhù)眼于“生活需要勞動(dòng)”的基本理念，最終目的是讓每個(gè)學(xué)生成為生活的主人，成為美好生活的創(chuàng )造者、幸福生活的締造者，擁有幸福生活的能力。致力于引導學(xué)生在源于生活、基于生活、為了生活的勞動(dòng)實(shí)踐中獲得精神滋養。
2.教學(xué)目標
學(xué)校著(zhù)眼于學(xué)生健康成長(cháng)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)意識、勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習慣等方面的培養和教育，促進(jìn)學(xué)生形成勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神，通過(guò)勞動(dòng)技能性學(xué)習和操作性勞動(dòng)學(xué)習，了解勞動(dòng)技術(shù)和操作技巧；通過(guò)具體的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，體驗收獲和快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習興趣；利用勞動(dòng)技術(shù)解決生活問(wèn)題，滿(mǎn)足生需要，體會(huì )勞動(dòng)技術(shù)與生活的密切關(guān)系。整體提高學(xué)生的勞動(dòng)素養，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人奠基。
3.教學(xué)方式
�。�1）開(kāi)設勞動(dòng)教育必修課。獨立開(kāi)設勞動(dòng)教育必修課程，平均每周不少于1課時(shí)，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課程等有關(guān)內容進(jìn)行統籌，用于活動(dòng)策劃、技能指導、練習實(shí)踐、總結交流等。學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，通過(guò)課堂上的講授、交流、座談、實(shí)踐等方式，使學(xué)生系統學(xué)習掌握必要的勞動(dòng)技能。
�。�2）各學(xué)科滲透勞動(dòng)教育。有重點(diǎn)地納入勞動(dòng)創(chuàng )造人本身、勞動(dòng)創(chuàng )造歷史、勞動(dòng)創(chuàng )造世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材，納入闡釋勤勞、節儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統的內容，加強對學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。要注重培養學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規范意識、效率觀(guān)念和創(chuàng )新精神。
�。�3）開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本課程。結合本校實(shí)際，開(kāi)發(fā)豐富多彩的勞動(dòng)校本課程。將校園勞動(dòng)內容進(jìn)行課程化建設，與班隊會(huì )、校內勞動(dòng)、垃圾分類(lèi)、環(huán)境教育等結合，積極組織學(xué)生參與校園衛生保潔和綠化美化。學(xué)校把各班級劃分責任區，因地制宜開(kāi)展清掃、種花、養花、修剪、除草等體驗性生產(chǎn)勞動(dòng)，培養學(xué)生勞動(dòng)能力和正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。
�。�4）不斷豐富校外勞動(dòng)實(shí)踐。提高勞動(dòng)能力，深化對勞動(dòng)價(jià)值的理解。充分利用相關(guān)紀念日開(kāi)展教育活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識。通過(guò)報告會(huì )、座談會(huì )、采訪(fǎng)報道和表彰等形式對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)傳統教育。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、室內裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)。每周課外活動(dòng)和家庭勞動(dòng)時(shí)間， 1至2年級不少于2小時(shí)，以校內為主，家庭勞動(dòng)安排簡(jiǎn)單的洗碗、洗衣、掃地、整理家務(wù)、給父母洗腳等，3至6年級不少于3小時(shí)，安排衛生清掃、維護維修、種植收獲莊稼、防疫宣傳、志愿服務(wù)等校外勞動(dòng)。每次勞動(dòng)學(xué)生都要寫(xiě)勞動(dòng)體會(huì )，收獲和喜悅，豐富勞動(dòng)體驗，提升勞動(dòng)素養。學(xué)習掌握基本的生活技能、生活經(jīng)驗、生活知識，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好勞動(dòng)品質(zhì)。
4.評價(jià)方法
學(xué)校建立勞動(dòng)教育評價(jià)制度，完善過(guò)程性評價(jià)和結果性評價(jià)標準，由任課教師在學(xué)期末對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。主要從勞動(dòng)技術(shù)、成果，實(shí)踐能力，勞動(dòng)的情感態(tài)度三方面進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)以ABC三個(gè)等級呈現，并記錄在本班的班級簿和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊上。完善學(xué)生激勵機制，將學(xué)生參與勞動(dòng)教育的情況列入各類(lèi)評優(yōu)評先標準，在學(xué)生中樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的小榜樣，引導學(xué)生努力向榜樣看齊。
�。ㄈ┳鳂I(yè)研究
學(xué)校認真落實(shí)“雙減”和“五項管理”政策，鼓勵教師積極探索勞動(dòng)教育作業(yè)的內容、形式，強調勞動(dòng)教育不只是給學(xué)生布置一定的勞動(dòng)作業(yè)，更重要的要轉變教育觀(guān)和人才觀(guān)。這不論對我國學(xué)生的健康成長(cháng)，還是對構建健康的教育生態(tài)，都極為重要。農村學(xué)校，可利用的勞動(dòng)教育資源還是比較豐富的，如農作物的種植，家禽的養殖，田間地頭的利用，相對較多的家務(wù)勞動(dòng)。都是勞動(dòng)教育的資源。所以學(xué)校勞動(dòng)作業(yè)設計的方向基本上是以農村農業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主，以提高學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素養為目的。作業(yè)設計支持學(xué)生在探究過(guò)程中學(xué)習技術(shù)，合理、正確、有效的使用技術(shù)，掌握技能。學(xué)習工具、材料的合理使用。逐步提高技術(shù)素養。我校教師所布置的作業(yè)，一般情況下是以家務(wù)勞動(dòng)、為主，兼顧庭院除草，花卉修剪等內容。當然，勞動(dòng)作業(yè)的'完成情況，是需要老師監督檢查的，一般老師會(huì )組織報告會(huì )，活動(dòng)截圖視頻、活動(dòng)體會(huì )、詢(xún)問(wèn)家長(cháng)等方式了解。
�。ㄋ模┙萄星闆r
學(xué)校采取多種措施，建立兼職的勞動(dòng)教育師資隊伍。把勞動(dòng)教育納入教師培訓內容，開(kāi)展全員培訓，強化每位教師的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)觀(guān)念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性，對承擔勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水平。配合莊河市勞動(dòng)教育教研員，組織開(kāi)展勞動(dòng)教育課程教研活動(dòng)、科研活動(dòng)，把勞動(dòng)課程、地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課整合在一起，開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)期1次，相關(guān)教師和部分領(lǐng)導參與，活動(dòng)有計劃，有研討交流，有總結，效果明顯。
二、總體評價(jià)
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢
1.學(xué)校地處農村，農業(yè)勞動(dòng)資源相對豐富。
2.學(xué)生家長(cháng)有勞動(dòng)意識，當忙不開(kāi)的時(shí)候，會(huì )主動(dòng)要求孩子做一些力所能及的勞動(dòng)。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題
1.由于安全等因素影響，學(xué)校無(wú)法開(kāi)展集體性校外勞動(dòng)、研學(xué)等活動(dòng)。
2.地區以農業(yè)資源為主，工業(yè)和服務(wù)業(yè)資源有限，無(wú)博物館、科技館、圖書(shū)館、工廠(chǎng)等作為服務(wù)性勞動(dòng)基地。
三、改進(jìn)建議
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，提高認識。不斷完善勞動(dòng)教育各項制度，打造特色化小學(xué)勞動(dòng)教育課程，著(zhù)力構建以校園、家庭、村屯為主的日常生活勞動(dòng)課程。要常態(tài)化、系列化開(kāi)展主題勞動(dòng)教育活動(dòng)，與當地敬老院、大棚基地等合作開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)，強化學(xué)生的勞動(dòng)精神、勞動(dòng)品質(zhì)、養成教育。
�。ǘ┥钔谡n堂，保證質(zhì)量。加強領(lǐng)導不定人、不定時(shí)聽(tīng)課指導，保證勞動(dòng)課程上足學(xué)時(shí)、取得成效，鼓勵教師大膽研究勞動(dòng)課程的教學(xué)方式方法。依托網(wǎng)絡(luò )，不斷增強學(xué)生的見(jiàn)識。不斷探索科學(xué)可行的勞動(dòng)課程教學(xué)模式，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，形成全面的勞動(dòng)素養。
�。ㄈ┳鳂I(yè)研究，注重創(chuàng )新。勞動(dòng)作業(yè)不能僅限于做，要鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，比如讓學(xué)生用廢舊物、玉米皮、砂石、籽粒等制作手工藝品，傳承傳統的民間技藝，比如剪紙、農民畫(huà)、編筐、扎燈籠、面燈、扎笤帚等，弘揚傳統文化，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力、習慣、品質(zhì)。
�。ㄋ模┙萄谢顒�(dòng)，以生為本。重中之重是關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)中到底獲得了什么，務(wù)實(shí)開(kāi)展勞動(dòng)課程教研活動(dòng)，即使不能集體組織校外勞動(dòng)，也要依托校內資源，大膽開(kāi)展校內勞動(dòng)的內容與方式的研究，認真組織開(kāi)展活動(dòng)，有方案，有落實(shí)，有安全預案，有監督檢查，保證勞動(dòng)教育課程真實(shí)有效，學(xué)生快樂(lè )健康成長(cháng)。
勞動(dòng)理論課課程報告4
近日，州人民政府辦公室印發(fā)《恩施州加強新時(shí)代中小學(xué)體育美育勞動(dòng)教育行動(dòng)方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），就加強和改進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)體育、美育和勞動(dòng)教育工作進(jìn)行全面部署。文件有關(guān)情況如下：
一、制定背景
學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育工作對于發(fā)展素質(zhì)教育、提高學(xué)生身體素養、審美人文素養、勞動(dòng)素養具有重要作用，對于提升學(xué)生綜合素質(zhì)、增強學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )造活力具有重要意義。黨的十八大以來(lái)，要發(fā)揮體育、美育、勞動(dòng)教育綜合育人功能，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。20xx年以來(lái)，黨中央、國務(wù)院和省委、省政府先后就學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育工作進(jìn)行安排部署，出臺相關(guān)文件。為適應新形勢新目標新要求，全面加強全州中小學(xué)體育、美育、勞動(dòng)教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，經(jīng)州人民政府同意，州教育局組建工作專(zhuān)班，于2022年1月下旬啟動(dòng)文件起草工作。其間，全面梳理政策文件、深入開(kāi)展調查研究、認真吸取專(zhuān)家學(xué)者及有關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)建議。經(jīng)反復修改完善，形成了本《方案》，經(jīng)州人民政府領(lǐng)導同志同意，由州人民政府辦公室于2022年6月9日正式印發(fā)。
二、總體思路
全面貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)中小學(xué)生全面發(fā)展、增強綜合素質(zhì)為目標。突出問(wèn)題導向，針對現階段學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育改革發(fā)展存在的師資不夠、場(chǎng)地不足、評價(jià)不硬等突出問(wèn)題，回應人民群眾新期待，力爭在課堂教學(xué)、特色培育、教師隊伍、條件改善、評價(jià)機制等方面，深化改革舉措，實(shí)現工作有突破、舉措有創(chuàng )新。到2025年，學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育的師資隊伍、場(chǎng)地器材、活動(dòng)開(kāi)展、評價(jià)機制等短板逐步補齊，學(xué)生身心素質(zhì)、藝術(shù)修養、勞動(dòng)精神和綜合素質(zhì)明顯提升。
三、主要措施
《方案》主要從深化教學(xué)改革、培育特色品牌、改善辦學(xué)條件、完善評價(jià)機制、加強組織保障等五個(gè)方面提出九條具體措施：
一是深化教學(xué)改革。教學(xué)改革是加強中小學(xué)體育、美育、勞動(dòng)教育的關(guān)鍵，聚焦教會(huì )、勤練、常賽（展）、實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)改革的'核心。在課程開(kāi)設上，按照國家課程方案要求，開(kāi)齊開(kāi)足體美勞課程課時(shí)。在此基礎上，拓寬課程領(lǐng)域，豐富課程內容。中小學(xué)每周開(kāi)設1節球類(lèi)（足球、籃球、排球、乒乓球等）體育課，鼓勵有條件的學(xué)校每天開(kāi)設1節體育課，在課后服務(wù)中科學(xué)、合理安排藝術(shù)活動(dòng)，每學(xué)期安排不少于3天的春假（或秋假）用于開(kāi)展勞動(dòng)教育。
在教學(xué)改革上，體育堅持“健康知識＋基本運動(dòng)能力＋專(zhuān)項運動(dòng)技能”的教學(xué)模式，美育堅持“藝術(shù)基礎知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專(zhuān)項特長(cháng)”的教學(xué)模式，勞動(dòng)教育堅持“學(xué)校主導、家庭參與、社會(huì )支持”的協(xié)同教學(xué)模式。在課程體系上，提出體育、美育、勞動(dòng)教育要注重中小幼課程相銜接，明確各個(gè)學(xué)段的體育、美育、勞動(dòng)教育的課程目標。在實(shí)踐活動(dòng)上，強調全員覆蓋、人人參與，建立州、縣、校三級體育競賽、藝術(shù)展演和勞動(dòng)競賽體系，以賽促教、以賽促練、以賽提質(zhì)，激發(fā)教與學(xué)的活力，推動(dòng)學(xué)生唱起來(lái)、跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、練起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
二是培育特色品牌。彰顯我州“土、硒、茶、涼、綠”特色優(yōu)勢，充分挖掘蘊含其中的體美勞教育素材，開(kāi)發(fā)特色校本課程。將高腳競速、蹴球、板鞋、蹺旱船等民族傳統運動(dòng)項目納入體育教學(xué)內容，將民族健身操、擺手舞等民族舞蹈融入大課間活動(dòng)，推進(jìn)民族音樂(lè )、戲曲和民族民間手工技藝進(jìn)藝術(shù)課堂，開(kāi)發(fā)硒茶制作、道地藥材種植、特種栽培養殖、文旅服務(wù)等特色勞動(dòng)課程，促進(jìn)體育、美育、勞動(dòng)教育與地方經(jīng)濟、社會(huì )、文化發(fā)展有機融合。按照“一校一品”“一校多品”模式，培育體育、美育、勞動(dòng)教育特色學(xué)校。實(shí)施體育、藝術(shù)人才“3631”培養工程，以民族體育、藝術(shù)項目為重點(diǎn)，每個(gè)縣市重點(diǎn)建設體育、藝術(shù)項目各3個(gè)，每個(gè)項目至少布局6所小學(xué)、3所初中、1所高中。制定體育、藝術(shù)特長(cháng)生和后備人才升學(xué)保障政策，擴大普通高中體育、藝術(shù)自主招生改革試點(diǎn)范圍，建立體藝人才“一條龍”培養體系。立足“大生態(tài)、大交通、大旅游、大產(chǎn)業(yè)”，建設體美勞綜合實(shí)踐基地，豐富研學(xué)實(shí)踐教學(xué)。
三是改善辦學(xué)條件。師資隊伍和場(chǎng)地器材是學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育的重要辦學(xué)條件。在加強師資建設方面，通過(guò)“退一補一”、培訓轉崗、支教走教、購買(mǎi)服務(wù)等方式，逐步補齊體美勞師資短板。針對體育、美育、勞動(dòng)教育教師激勵機制不夠的問(wèn)題，將其承擔學(xué)校安排的課后訓練、課后服務(wù)、課外活動(dòng)、指導參賽和走教任務(wù)等計入工作量，推動(dòng)體育、美育、勞動(dòng)教育教師在職稱(chēng)（職務(wù)）評聘、福利待遇、評優(yōu)評先等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇。
在改善場(chǎng)地器材配備方面，按照課程實(shí)施需要改善場(chǎng)地設施建設，提出新建學(xué)校一次性達標，老城區學(xué)校通過(guò)改擴建達標，農村小規模學(xué)校達到�；疽�，將學(xué)校體育美育勞動(dòng)教育場(chǎng)地器材建設納入教育“十四五”項目建設予以保障。在統籌利用社會(huì )公共資源方面，提出深化體教融合，建立平臺共建、賽事共辦、資源共享、師資共培、人才共育機制。推動(dòng)體育、藝術(shù)場(chǎng)館和非遺基地、勞動(dòng)教育（綜合實(shí)踐活動(dòng)）實(shí)踐基地、紅色教育基地、國有企業(yè)等社會(huì )公共資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。
四是完善評價(jià)機制。針對學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育評價(jià)不硬的問(wèn)題，提出將課程開(kāi)設、活動(dòng)開(kāi)展、教師配備和場(chǎng)地器材實(shí)踐基地建設等情況納入縣市政府履行教育職責評價(jià)重要內容，對政策落實(shí)不到位，學(xué)生體質(zhì)健康達標率、素質(zhì)測評合格率、藝術(shù)素質(zhì)測評合格率持續下降的政府、教育行政部門(mén)和學(xué)校負責人，依規依紀依法予以問(wèn)責。在學(xué)生評價(jià)方面，進(jìn)一步完善學(xué)生體育、美育和勞動(dòng)教育評價(jià)指標體系，加強體育、美育中考內容研究，完善考試形式和計分辦法。從2025年秋季入學(xué)初一年級學(xué)生開(kāi)始，中考體育分值逐步提高到中考總分的10%以上。優(yōu)化“體育高考生”教學(xué)訓練方式，適應“基礎素質(zhì)測試”+“專(zhuān)項技能測試”的高考體育專(zhuān)業(yè)測試改革。
五是加強組織保障。一分部署，九分落實(shí)。加強組織保障是確�！斗桨浮仿涞匾�(jiàn)效的根本。在組織領(lǐng)導方面，在州委、州政府的領(lǐng)導下，建立由州教育局牽頭，文旅、發(fā)改、財政、人社、衛健、民政等多部門(mén)參與的學(xué)校體美勞工作聯(lián)席會(huì )議制度，加強工作統籌協(xié)調和重點(diǎn)問(wèn)題突破。在屬地責任方面，各級黨委、政府要把中小學(xué)體育、美育、勞動(dòng)教育工作納入重要議事日程，各縣市要研究制定加強和改進(jìn)中小學(xué)體育美育勞動(dòng)教育三年（2023年至2025年）行動(dòng)計劃，加強總體謀劃、系統推進(jìn)。在經(jīng)費保障方面，各級政府要統籌安排財政轉移支付資金、彩票公益金和本級財力，支持學(xué)校體育、美育和勞動(dòng)教育工作。州、縣（市）每年提取一定比例的本級留存體育彩票公益金，用于加強學(xué)校體育場(chǎng)地器材建設。鼓勵和引導社會(huì )資金支持發(fā)展學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育。
勞動(dòng)理論課課程報告5
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、政府、社會(huì )各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，注重知行合一，培養學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好勞動(dòng)品質(zhì)。
二、工作目標
以落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)為總目標，提升學(xué)生勞動(dòng)技能水平，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義接班人。謀劃順應時(shí)代、主題多元、形式多樣的勞動(dòng)教育課程體系，建立師資雄厚、場(chǎng)所豐富、安全可控的勞動(dòng)教育保障體系，形成操作有方、評價(jià)有效、督導有力的勞動(dòng)教育實(shí)施體系，為新時(shí)代青少年勞動(dòng)教育貢獻力量。
三、實(shí)施步驟
按照三年實(shí)施期限，2022年確定為“規范貫通年”，2023年確定為“深化提質(zhì)年”，2024年確定為“總結推介年”。
�。ㄒ唬┮幏敦炌辏�2022年）
1.階段目標。系統梳理我校勞動(dòng)教育基本情況，完善頂層設計，構建勞動(dòng)教育組織網(wǎng)絡(luò )和勞動(dòng)教育課程體系，以校內場(chǎng)所校外基地為主陣地，打造成示范學(xué)校。
2.工作任務(wù)。建立多部門(mén)協(xié)作的勞動(dòng)教育組織機構，組建勞動(dòng)教育專(zhuān)家團隊，編寫(xiě)《寧陽(yáng)縣第二小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地管理辦法》，實(shí)現勞動(dòng)教育實(shí)踐基地制度化管理、規范化運營(yíng)。落實(shí)勞動(dòng)教育基本要求，明確我校勞動(dòng)教育課時(shí)、活動(dòng)開(kāi)展、評價(jià)督導等內容，制定學(xué)生勞動(dòng)清單，明確各縣區勞動(dòng)教育特色發(fā)展方向，將學(xué)校建設為教育資源豐富、課程特色鮮明、管理運營(yíng)規范的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。
�。ǘ┥罨豳|(zhì)年（2023年）
1.階段目標。深入貫徹落實(shí)勞動(dòng)教育系列文件精神，充分利用校內外勞動(dòng)教育資源，推出一系列勞動(dòng)教育校本課程、研學(xué)課程，完善勞動(dòng)教育評價(jià)體系，構建多維、立體的'勞動(dòng)教育工作格局。
2.工作任務(wù)。出臺《寧陽(yáng)縣第二小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程操作指南》，充分發(fā)揮家長(cháng)基礎作用、學(xué)校主導作用和社會(huì )支持作用。深化勞動(dòng)教育課題研究，初步總結勞動(dòng)教育實(shí)踐模式，爭取各級各類(lèi)勞動(dòng)教育專(zhuān)項課題。豐富勞動(dòng)教育資源，評選優(yōu)秀勞動(dòng)教育課程；擴充人才隊伍，表彰勞動(dòng)教育名師。
�。ㄈ┛偨Y推介年（2024年）
1.階段目標。形成多部門(mén)聯(lián)動(dòng)、各學(xué)段統整，家庭、學(xué)校、實(shí)踐基地一體化發(fā)展的新時(shí)代勞動(dòng)教育工作體系�？偨Y勞動(dòng)教育經(jīng)驗和亮點(diǎn)做法。
2.工作任務(wù)。全面梳理我校勞動(dòng)教育建設成果，形成勞動(dòng)教育階段性總結報告，推介具有地域特色的勞動(dòng)教育方案。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。學(xué)校要把勞動(dòng)教育擺上重要議事日程，出臺相關(guān)政策措施，切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。建立多部門(mén)協(xié)作的組織機構，統籌學(xué)校勞動(dòng)教育工作。
�。ǘ⿵娀綄Э己�。將勞動(dòng)教育納入教育督導體系，完善督導辦法，對勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導。
�。ㄈ⿵娀麄骺偨Y。引導家長(cháng)支持、配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，樹(shù)立正確勞動(dòng)觀(guān)念。及時(shí)總結、宣傳勞動(dòng)教育活動(dòng)成果，推動(dòng)勞動(dòng)教育傳統優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，強化網(wǎng)絡(luò )宣傳引導，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
勞動(dòng)理論課課程報告6
一、指導思想
以實(shí)踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng )新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面，注重教育實(shí)效，創(chuàng )新體制機制，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
充分發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的引導作用，建立完善勞動(dòng)教育課程體系。根據學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設計課內外勞動(dòng)實(shí)踐項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內在需求和動(dòng)力。通過(guò)長(cháng)期開(kāi)展勞動(dòng)教育，培養學(xué)生具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習慣。
二、工作目標
充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì )，鼓勵孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動(dòng)。創(chuàng )立家校合作實(shí)踐課程，培養學(xué)生增加勞動(dòng)知識、技能，加強家政學(xué)習，參與社區服務(wù)，適當參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養成認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
幫助學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān)念。通過(guò)實(shí)踐帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活，體認勞動(dòng)不分貴賤，尊重普通勞動(dòng)者，培養勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神。
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)實(shí)踐體驗，堅持育人導向。
勞動(dòng)課程和勞動(dòng)活動(dòng)以引導學(xué)生親身體驗，自己動(dòng)手實(shí)踐為基本原則，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)與成長(cháng)需求，以體力勞動(dòng)為主，注重手腦并用、安全適度。把準勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強對勞動(dòng)人民的感情，報效國家，奉獻社會(huì )。
�。ǘ┳⒅貏�(chuàng )新探索，體現時(shí)代教育。
勞動(dòng)課教學(xué)內容要注重培養學(xué)生勇于探索的創(chuàng )新精神，加強對學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力和創(chuàng )新人格的培養。課程內容要常改常新，適應當代科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動(dòng)新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì )服務(wù)新變化。開(kāi)設勞動(dòng)技術(shù)課，職業(yè)體驗課和勞動(dòng)法律專(zhuān)題課等多樣課程，強化誠實(shí)合法勞動(dòng)意識，培養科學(xué)精神，提高創(chuàng )造性勞動(dòng)能力。
�。ㄈ┒嗫茀f(xié)力合作，多面評價(jià)反饋。
勞動(dòng)教育要充分發(fā)揮學(xué)�，F有課程與活動(dòng)優(yōu)勢，與美術(shù)、綜合等課程有機結合，與學(xué)校德育教育工作相配套，打造樹(shù)德、增智、強體、育美的綜合育人勞動(dòng)課程。建立學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐動(dòng)態(tài)評價(jià)體系，制定評價(jià)標準，強調過(guò)程和結果并重，注重情感和態(tài)度教育，建立激勵機制，全面客觀(guān)評價(jià)勞動(dòng)教育成果。
�。ㄋ模┙Y合本地文化，開(kāi)展特色活動(dòng)。
勞動(dòng)教育要體現大同地方特色文化，與大同一中校園文化傳統相結合，綜合結合省情教育，德育主題班會(huì )，主題團（隊）會(huì )，校本課程相關(guān)內容，通過(guò)科技文化節等傳統活動(dòng)平臺展示成果，打造“特色課程+特色活動(dòng)+特色展示”三位一體的勞動(dòng)實(shí)踐教育體系。
三、具體措施
勞動(dòng)教育需要家校高效合作，達成教育目標共識，有機多樣地開(kāi)展實(shí)踐教育。2021年因新冠肺炎疫情導致延期開(kāi)學(xué)，學(xué)生居家網(wǎng)絡(luò )學(xué)習期間，是開(kāi)展勞動(dòng)教育的特殊機會(huì )。學(xué)校積極進(jìn)行勞動(dòng)教育探索與嘗試，通過(guò)綜合健康課開(kāi)展勞動(dòng)知識教育，利用居家學(xué)習機會(huì )嘗試家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐課，鼓勵學(xué)生和家長(cháng)合作學(xué)習，創(chuàng )造了家校合作共育的良好開(kāi)端。通過(guò)對本次網(wǎng)絡(luò )教學(xué)成果的研究與反思，制定如下具體實(shí)施措施。
1.打造勞動(dòng)教育工作團隊
成立學(xué)校勞動(dòng)教育工作組，由校長(cháng)擔任工作領(lǐng)導組組長(cháng)，負責總體工作；教科處、教務(wù)處和綜合健康備課組主導課程體系建設，其他相關(guān)科目備課組輔助完善課程；德育處、團委和學(xué)校年級組組織開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，提供展示平臺；年級組和德育處負責勞動(dòng)教育過(guò)程評價(jià)與記錄，教科處、團委和綜合健康備課組負責勞動(dòng)教育成果展示與宣傳；全校各相應科任教師負責具體工作實(shí)施。
2.打造勞動(dòng)教育課程
學(xué)校把握勞動(dòng)教育基本內涵，打造勞動(dòng)教育課程體系。日常教學(xué)以綜合健康課為課程主體，采用“必修+選修”日常勞動(dòng)課程形式，開(kāi)展個(gè)人居家生活勞動(dòng)，日常家務(wù)勞動(dòng)，庭臺農植生產(chǎn)勞動(dòng)，居家手工創(chuàng )作勞動(dòng)等知識教育。知識類(lèi)、方法類(lèi)和習慣培養類(lèi)課程在日常綜合健康課中開(kāi)展教學(xué)，動(dòng)手實(shí)踐類(lèi)、手工創(chuàng )造類(lèi)等課程與美術(shù)、物理、生物等科目結合開(kāi)展，日常家庭家務(wù)類(lèi)課程通過(guò)家校合作開(kāi)展家庭實(shí)踐課。充分利用校園環(huán)境和班級環(huán)境衛生清掃勞動(dòng)機會(huì )，抓住打理植物、清掃落葉、掃雪等季節性特殊勞動(dòng)機會(huì )，建立校園內勞動(dòng)實(shí)踐課堂，打造全面完善課程體系。
3.打造品牌創(chuàng )意活動(dòng)
結合學(xué)�，F有教學(xué)環(huán)節與活動(dòng)，融入勞動(dòng)教育要素，讓勞動(dòng)教育滲透至學(xué)校常規教育教學(xué)工作。
開(kāi)展一課教師體驗、一日班主任體驗等主題體驗活動(dòng)，以學(xué)校課堂為重要展示平臺，讓學(xué)生通過(guò)換位了解教師職業(yè)，促進(jìn)師生互相理解溝通，在體驗職業(yè)勞動(dòng)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生提升學(xué)習興趣。
開(kāi)展家長(cháng)職業(yè)分享專(zhuān)題會(huì )，以每周班會(huì )和團（隊）會(huì )為平臺，家長(cháng)分享職業(yè)體驗與心得，讓學(xué)生了解社會(huì )各種職業(yè)職能知識，同時(shí)體會(huì )父母工作不易，對父母產(chǎn)生感恩之情，學(xué)會(huì )尊重父母職業(yè)，進(jìn)一步拓展到尊重社會(huì )不同職業(yè)。
開(kāi)展“尋找最美校園人”活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊開(kāi)始，尋找校園中校醫、保安、保潔最美工作瞬間。逐步開(kāi)展同主題系列活動(dòng)，在社會(huì )中繼續尋找勞動(dòng)者之美，讓學(xué)生學(xué)會(huì )尊重每一位普通的勞動(dòng)者，進(jìn)而發(fā)自?xún)刃牡責釔?ài)勞動(dòng)。
積極開(kāi)發(fā)社會(huì )資源，加強家校合作，與可靠社會(huì )機構加強聯(lián)動(dòng)，在保證安全的前提下，組織開(kāi)展多樣職業(yè)體驗活動(dòng)，如博物館講解員，圖書(shū)館管理員，交通疏導員等。利用學(xué)雷鋒志愿活動(dòng)和寒暑假假期實(shí)踐機會(huì )，鼓勵學(xué)生參與社會(huì )志愿服務(wù)性活動(dòng)，讓學(xué)生在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中強化社會(huì )責任，養成良好社會(huì )公德。
4.建立勞動(dòng)教育評價(jià)體系
勞動(dòng)教育評價(jià)要注重堅持基本原則，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育評價(jià)的作用，展示學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)成果，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新品質(zhì)形成和創(chuàng )新能力發(fā)展。勞動(dòng)教育評價(jià)時(shí)既要注重過(guò)程記錄，還要注重結果展示，還需要特殊注意情感和態(tài)度評估。評估時(shí)要關(guān)注個(gè)體內差異，以鼓勵為主，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心、自尊心和自豪感，正向積極引導，提升學(xué)生勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。
由德育處、年級組和綜合健康課共同記錄評價(jià)，通過(guò)視頻、圖片和文字全面記錄學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程與感想，形成勞動(dòng)日記、勞動(dòng)心得等多樣評價(jià)展示材料。注重多學(xué)科合作評價(jià)，定期評選勞動(dòng)榜樣，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐成果展，開(kāi)展勞動(dòng)專(zhuān)題競賽活動(dòng)，多角度展示學(xué)生勞動(dòng)收獲與成果。逐步建立公示、審核制度，全面客觀(guān)記錄學(xué)生課內外勞動(dòng)過(guò)程和結果，把勞動(dòng)素養評價(jià)結果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內容，作為評優(yōu)評先的重要參考。
四、保障機制
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導
把勞動(dòng)教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實(shí)履行職責，建立勞動(dòng)教育的長(cháng)效機制。由主管部門(mén)牽頭，明確相關(guān)部門(mén)職責，統籌開(kāi)發(fā)和整合勞動(dòng)教育資源，協(xié)調學(xué)校設計勞動(dòng)教育課程、實(shí)踐項目、組織實(shí)踐活動(dòng)。成立專(zhuān)門(mén)機構加強對學(xué)校勞動(dòng)教育的指導。教育督導部門(mén)要加強對勞動(dòng)教育的督導評估，將勞動(dòng)教育納入督導體系，將學(xué)校勞動(dòng)教育組織實(shí)施情況納入督導內容，適時(shí)組織開(kāi)展對各地勞動(dòng)教育組織和實(shí)踐基地建設情況的專(zhuān)項督導。
�。ǘ┘訌妿熧Y隊伍保障
建立專(zhuān)兼職相結合的.勞動(dòng)教育師資隊伍，配備必要的專(zhuān)職教師，在工資待遇、績(jì)效考核、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)樹(shù)先、培養培訓等方面與其他學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師同等對待，保持勞動(dòng)教育教師隊伍的穩定與發(fā)展。積極探索建立專(zhuān)兼職結合的勞動(dòng)實(shí)踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會(huì )聘請能工巧匠、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長(cháng)的人員擔任兼職教師。校外勞動(dòng)實(shí)踐基地要根據規模和特點(diǎn)，配備能滿(mǎn)足基地教學(xué)和管理需要、結構合理、有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的專(zhuān)任教師和管理人員。
�。ㄈ┙⒔�(jīng)費保障機制
建立政府、學(xué)校、社會(huì )、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制�？蔂幦〔扇≌徺I(mǎi)服務(wù)方式，吸引社會(huì )力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。鼓勵通過(guò)社會(huì )捐贈、公益性活動(dòng)等形式支持開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。中等職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)勢，適當開(kāi)展一些經(jīng)營(yíng)性創(chuàng )收，減輕家庭負擔。教育部門(mén)會(huì )同保險監督管理機構推動(dòng)將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開(kāi)發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實(shí)施優(yōu)惠措施。
�。ㄋ模┘訌姲踩Ｕ�
加強對師生的勞動(dòng)安全教育，強化勞動(dòng)風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動(dòng)教育實(shí)踐工作規程，校內外勞動(dòng)實(shí)踐教育均要強化安全措施，落實(shí)安全責任。各學(xué)校組織開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)要制定完備的活動(dòng)方案和風(fēng)險防控應急預案�？茖W(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險，在場(chǎng)所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規范。學(xué)校開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，要與家長(cháng)簽訂協(xié)議書(shū)，明確學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生的責任和權利。
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職業(yè)學(xué)校要結合職業(yè)教育特點(diǎn)，著(zhù)重加強對勞動(dòng)教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動(dòng)光榮、創(chuàng )造偉大的主旋律，暢樹(shù)奉獻意識，引導學(xué)生樹(shù)立在重大疫情、災害面前的全局意識和責任擔當，引導全社會(huì )樹(shù)立正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。
勞動(dòng)理論課課程報告7
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑。為切實(shí)落實(shí)勞動(dòng)教育課程和勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)校多措并舉，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)意識和提升學(xué)生的勞動(dòng)能力�，F將具體情況報告如下：
一、落實(shí)勞動(dòng)實(shí)踐課程
為充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我校監督落實(shí)勞動(dòng)教育課程按要求開(kāi)足開(kāi)全開(kāi)好。除此以外，我校還把學(xué)科教學(xué)和少先隊活動(dòng)課有機融入勞動(dòng)教育內容。教師根據學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)教育。學(xué)生廣泛參與，并在勞動(dòng)實(shí)踐中有獲得感、滿(mǎn)足感、成就感。
二、校內勞動(dòng)方面
學(xué)校把勞動(dòng)教育實(shí)踐貫穿于整個(gè)學(xué)校生活，讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動(dòng)。學(xué)校設立勞動(dòng)實(shí)踐崗，每個(gè)學(xué)生都有自己的衛生清理區域，每天讓學(xué)生參與校園保潔活動(dòng)；每天讓學(xué)生參與班務(wù)整理、個(gè)人書(shū)桌整理等實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)級部根據學(xué)生特點(diǎn)都要組織勞動(dòng)技能比賽，增強了每個(gè)孩子的勞動(dòng)意識。
每天下午的課外活動(dòng)時(shí)間，各個(gè)班級在班主任的帶領(lǐng)下到學(xué)校的“青葵園”勞動(dòng)基地，進(jìn)行澆水、施肥、除草、捉蟲(chóng)等實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)結束后各班認真填寫(xiě)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)記錄表。孩子們在勞動(dòng)基地里不僅學(xué)會(huì )種植方面的知識，還深刻體會(huì )了農民伯伯勞動(dòng)的不易。
三、家務(wù)勞動(dòng)方面
教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置洗碗、洗衣掃地、整理等力所能及的家務(wù)，并要求家長(cháng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的'指導者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。學(xué)生居家勞動(dòng)會(huì )以家務(wù)勞動(dòng)記錄表或撰寫(xiě)打掃衛生心得體會(huì )等形式記錄下來(lái)。進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好勞動(dòng)習慣的培養，收到一舉多得的效果。
四、校外勞動(dòng)基地方面
去年學(xué)校與企業(yè)合作開(kāi)設了三處校外勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，為孩子們提供了一個(gè)接觸自然，接觸社會(huì )的場(chǎng)所。培養了學(xué)生的動(dòng)手能力和團隊合作精神。
同學(xué)們在勞動(dòng)實(shí)踐中不僅感受到了快樂(lè )，獲取了知識，還提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，增強了熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜幸福生活的意識，同時(shí)也讓全體同學(xué)體驗到了勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè )，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感，尊重所有的勞動(dòng)者，并體現在日常生活中。
勞動(dòng)理論課課程報告8
勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑，為此，淄川區雁陽(yáng)小學(xué)嚴格按照上級相關(guān)文件要求，把勞動(dòng)課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內容，認真實(shí)施勞動(dòng)教育。
一、科學(xué)建構勞動(dòng)教育課程體系
結合學(xué)�！�154”勞動(dòng)教育體系構建，以尊重興趣、聯(lián)系生活、多元發(fā)展為理念，開(kāi)發(fā)完善勞動(dòng)農耕課程、自我服務(wù)課程、勞動(dòng)創(chuàng )意課程和社會(huì )服務(wù)課程四個(gè)課程群體系。
二、保障勞動(dòng)教育實(shí)踐課程時(shí)長(cháng)
全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部、省教育廳關(guān)于中小學(xué)勞動(dòng)教育工作部署要求，因地制宜，統籌實(shí)施，安排充足時(shí)間從社會(huì )服務(wù)、設計制作、職業(yè)體驗等方面開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)足開(kāi)全勞動(dòng)教育課程。
三、強化學(xué)科融合滲透
積極探索五育融合路徑，深入挖掘學(xué)科課程中的勞動(dòng)教育元素，將勞動(dòng)教育融入各學(xué)科教學(xué)中。建立了勞動(dòng)教育融入學(xué)科教學(xué)的具體實(shí)施機制，確保教師在教育教學(xué)中落實(shí)到位。
四、構建家庭、學(xué)校、社會(huì )三位一體勞動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò )
以學(xué)校為主陣地，利用學(xué)校的'烘焙教室、手工教室等場(chǎng)所，開(kāi)展各類(lèi)豐富的勞動(dòng)課程。建立班級養殖角，在班級內栽培植物，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
以家庭為基礎場(chǎng)，分年級細化家庭勞動(dòng)教育內容項目，根據《淄博市中小學(xué)家庭勞動(dòng)清單》內容，每學(xué)期制定雛雁成長(cháng)系列計劃——“兩周一技能”勞動(dòng)訓練計劃，指導孩子從小參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和自我生活服務(wù)。
以社會(huì )為延伸點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)校附近的勞動(dòng)實(shí)踐基地，組織學(xué)生進(jìn)項勞動(dòng)研學(xué)體驗。內容包括義務(wù)勞動(dòng)（養老院小義工、撿拾垃圾、清除小廣告等），農家樂(lè )（到農場(chǎng)、林業(yè)區進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐），角色體驗（體驗父母的工作、環(huán)衛工人的工作等），環(huán)保衛士（結合植樹(shù)節，組織學(xué)生種樹(shù)、認養校園植物等），豐富勞動(dòng)教育的內涵與外延。
五、組織豐富的勞動(dòng)展示活動(dòng)
通過(guò)組織勞動(dòng)技能大賽、勞動(dòng)小視頻技能展示等活動(dòng)，評選“勞動(dòng)小能手”“自理小達人”“家庭好幫手”“百變角色王”等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、會(huì )勞動(dòng)的興趣，感受勞動(dòng)的快樂(lè )與光榮。
勞動(dòng)理論課課程報告9
為全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》《威海市全面加強新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》（威教基字〔20xx〕8號）的精神要求，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人價(jià)值，構建具有特色的德智體美勞全面培養的教育體系，結合我區實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、工作目標
以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為主要載體，將勞動(dòng)教育納入“中小學(xué)人才培養”全過(guò)程、納入“學(xué)校、家庭和社會(huì )協(xié)同育人生態(tài)環(huán)境建設”全過(guò)程、納入“辦人民滿(mǎn)意的教育”特色品牌建設全過(guò)程，通過(guò)課程融合、家校共育等方式，開(kāi)發(fā)“縱向整體銜接”的課程體系，拓寬“橫向貫通融合”的實(shí)施路徑，探索“全社會(huì )協(xié)同參與”的育人模式，開(kāi)創(chuàng )中小學(xué)德智體美勞全面發(fā)展的一體化育人格局，打造一批優(yōu)秀校內外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，爭創(chuàng )市級、省級勞動(dòng)教育實(shí)驗區、實(shí)驗校。開(kāi)發(fā)區本勞動(dòng)教育課程資源包，制定勞動(dòng)教育創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu)評估標準，舉行中小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)秀課例展評，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念，培育積極的勞動(dòng)精神，掌握必備的.勞動(dòng)能力，養成良好勞動(dòng)習慣和品質(zhì)。
二、實(shí)施任務(wù)
�。ㄒ唬┙⒖v向銜接橫向融合的勞動(dòng)教育課程體系
1.開(kāi)足開(kāi)齊勞動(dòng)教育課程。勞動(dòng)教育作為國家必修課，要納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，按照中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)組織實(shí)施，編寫(xiě)勞動(dòng)教育實(shí)踐指導手冊，從勞動(dòng)觀(guān)念、能力、精神、品質(zhì)四方面明確育人目標、活動(dòng)設計、工具使用、考核評價(jià)、安全保護等，發(fā)揮勞動(dòng)教育樹(shù)德、增智、強體、育美的綜合育人價(jià)值，努力構建家庭、學(xué)校、社會(huì )中小學(xué)一體化的勞動(dòng)教育課程體系。小學(xué)低年級通過(guò)簡(jiǎn)單的家庭勞動(dòng)、班集體勞動(dòng)、簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，培養學(xué)生的自理能力、集體榮譽(yù)感、熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命；小學(xué)中高年級以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內容，通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)（每年學(xué)會(huì )1-2項生活技能）、校園勞動(dòng)、簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，培養學(xué)生家庭責任感、增強公共服務(wù)意識、學(xué)會(huì )與他人合作、珍惜勞動(dòng)成果；初中通過(guò)生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)，培養學(xué)生認真負責、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識，增強公共服務(wù)意識和擔當精神。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級不少于2小時(shí)，3-9年級不少于3小時(shí)。
2.科學(xué)設置勞動(dòng)周。每年“五一”勞動(dòng)節前（后）一周定為“環(huán)翠區中小學(xué)勞動(dòng)教育宣傳周”，各學(xué)校每學(xué)年可以以年級或班級為單位設立集體勞動(dòng)周，在學(xué)年內或寒暑假自主安排，采用勞動(dòng)技能競賽、勞動(dòng)成果展示、社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐等形式進(jìn)行。小學(xué)低中年級以校內為主，小學(xué)高年級可適當安排部分校外勞動(dòng)；中學(xué)兼顧校內外，以集體勞動(dòng)為主，由學(xué)校組織實(shí)施。
3.與學(xué)科深度融合。一是學(xué)科中有機滲透勞動(dòng)教育；二是運用學(xué)科知識解決勞動(dòng)中的問(wèn)題，即學(xué)生在勞動(dòng)教育中遇到了問(wèn)題，通過(guò)思考發(fā)現某一學(xué)科知識可以解決這一問(wèn)題或綜合運用學(xué)科知識可以解決這一問(wèn)題；三是勞動(dòng)教育可以為多學(xué)科創(chuàng )設情境。
�。ǘ┩晟菩韧饣�(dòng)融合的勞動(dòng)教育實(shí)踐體系
構建“家庭、學(xué)校、社區3維+社會(huì )X”的校內外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，營(yíng)造互動(dòng)體驗、融合創(chuàng )新的教育場(chǎng)域，深耕細作勞動(dòng)教育實(shí)踐沃土，探索滴灌式勞動(dòng)教育培養模式。
一是結合家庭空間資源優(yōu)勢，培育學(xué)生收納整理、衛生清潔、廚藝美食、園藝栽培等家務(wù)勞動(dòng)技能，營(yíng)造“時(shí)時(shí)處處皆教育”的家務(wù)勞動(dòng)育人氛圍。
二是進(jìn)一步完善學(xué)校勞動(dòng)教育設施標準化建設，配齊配足勞動(dòng)教育專(zhuān)用教室，有條件的學(xué)�？稍谛乳_(kāi)辟小種植園、小工坊等勞動(dòng)實(shí)踐體驗場(chǎng)所，搭建校內勞動(dòng)教育場(chǎng)域，提供實(shí)踐體驗的場(chǎng)所；以深化協(xié)作區勞動(dòng)教育小初一體化實(shí)踐基地建設為抓手，培育一批主題突出、內容適宜、活動(dòng)豐富的勞動(dòng)教育實(shí)驗校。
三是加強中小學(xué)勞動(dòng)教育與社區治理融合發(fā)展，建立校社聯(lián)動(dòng)的工作機制，鼓勵中小學(xué)主動(dòng)與周邊社區建立志愿服務(wù)共建項目，依托社區豐富的實(shí)踐基地資源，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區治理，培育主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì )的情懷。
四是堅持“校地一家”的理念，結合區情、校情、生情、學(xué)校特色和學(xué)科特點(diǎn)，探索與工廠(chǎng)農場(chǎng)、企業(yè)公司、自然文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源、綜合實(shí)踐基地等合作，拓展建立“自然生態(tài)、歷史文化、工業(yè)科技、革命傳統、宜工宜農、社區公益”等特色類(lèi)別的勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所，健全完善開(kāi)放共享機制，為“勞動(dòng)教育＋”活動(dòng)的廣泛開(kāi)展提供豐富的學(xué)習資源和活動(dòng)場(chǎng)地，滿(mǎn)足中小學(xué)多樣化、個(gè)性化的勞動(dòng)實(shí)踐教育需求，構筑全員參與、全面系統、多樣優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教育社會(huì )實(shí)踐平臺，提升校外勞動(dòng)教育實(shí)踐品質(zhì)。
�。ㄈ┙⑻嵘齽趧�(dòng)教育素養綜合評價(jià)機制體系
一是抓牢學(xué)生評價(jià)一體化實(shí)施。落實(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作相關(guān)要求，探索構建學(xué)生勞動(dòng)素養評價(jià)體系，將勞動(dòng)素養逐步納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，注重學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)品質(zhì)和勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)的評價(jià)，注重學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力發(fā)展狀況的評價(jià)；制訂家務(wù)勞動(dòng)、校內勞動(dòng)、社區勞動(dòng)及社會(huì )勞動(dòng)任務(wù)清單評價(jià)卡，評選“勞動(dòng)小能手”，樹(shù)立榜樣，讓熱愛(ài)勞動(dòng)成為新風(fēng)尚，建立公示、審核制度，確立綜合實(shí)踐活動(dòng)成果、勞動(dòng)教育課程參與、勞動(dòng)技能比賽等評價(jià)指標，全面客觀(guān)記錄校內外勞動(dòng)過(guò)程和成果，計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，把評價(jià)結果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內容，作為評優(yōu)評先的重要參考。
二是建立師資評價(jià)保障機制。建好勞動(dòng)教育師資隊伍，對承擔勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行全員培訓，提高勞動(dòng)育人意識和專(zhuān)業(yè)化水平，不斷完善專(zhuān)任教師職稱(chēng)評聘、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等各項保障措施，通過(guò)設立勞模工作室、技能大師工作室等，吸引各行各業(yè)專(zhuān)業(yè)人士和能工巧匠擔任勞動(dòng)教育兼職教師。舉行中小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)秀課例展評活動(dòng)，從活動(dòng)目標、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)成果、活動(dòng)評價(jià)等方面引領(lǐng)學(xué)校對勞動(dòng)教育課程實(shí)施情況進(jìn)行評優(yōu)選先，推樹(shù)典型，匯編成冊，全面推廣。
三、保障措施
�。ㄒ唬┙∪M織管理。建立勞動(dòng)教育長(cháng)效管理機制，區教體局成立工作領(lǐng)導小組，制定相關(guān)政策，統籌協(xié)調推動(dòng)，為開(kāi)展勞動(dòng)教育提供政策支持；學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)機構，制定勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確校長(cháng)是第一責任人，擴大勞動(dòng)教育宣傳，樹(shù)立愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生典型，宣傳推廣勞動(dòng)教育的優(yōu)秀經(jīng)驗做法，引導家長(cháng)樹(shù)立正確勞動(dòng)觀(guān)念，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
�。ǘ⿵娀綄Э己�。建立督導考核機制，將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)年終綜合督導考核中，與區域整體推進(jìn)素質(zhì)教育“四項行動(dòng)”之研學(xué)旅行活動(dòng)融合推進(jìn)。設立勞動(dòng)教育創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu)專(zhuān)項獎，作為獎勵性加分項，引領(lǐng)學(xué)校自主申報，主動(dòng)展示實(shí)施成效，總結推廣經(jīng)驗做法，積極探索富有成效的勞動(dòng)教育范式，推薦參評市級、省級勞動(dòng)教育實(shí)驗校3-5所。
�。ㄈ┘哟蠼�(jīng)費投入。設立勞動(dòng)教育專(zhuān)項經(jīng)費，獎勵開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)驗校，保障勞動(dòng)教育實(shí)踐教室所需各類(lèi)資源配備、勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所建設等。探索學(xué)校、家庭、社會(huì )共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制，對于勞動(dòng)教育過(guò)程中實(shí)際耗材合理收取成本費，建議有條件的學(xué)校由學(xué)校統一承擔；對于條件不允許的學(xué)�？捎蓪W(xué)生個(gè)人承擔，但對于家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，要通過(guò)適當減免的方式給予照顧。
�。ㄋ模┘訌姲踩Ｕ�。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險防控預案和建立勞前講解說(shuō)明-技術(shù)指導-勞中淬煉操作-項目實(shí)踐-勞后反思交流 -榜樣激勵勞動(dòng)教育方案，落實(shí)安全教育保障措施和帶隊領(lǐng)導安全檢查制度，由學(xué)校統一為每名學(xué)生購買(mǎi)人身意外保險�？茖W(xué)評估勞動(dòng)時(shí)間活動(dòng)的安全風(fēng)險，認真排查、清除學(xué)生實(shí)踐中的各種隱患。在場(chǎng)所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)操作規范，強化勞動(dòng)過(guò)程的每個(gè)崗位管理，嚴格落實(shí)安全監管責任，確�；顒�(dòng)安全有序運行。
四、預期成效
�。ㄒ唬╅_(kāi)發(fā)區本勞動(dòng)教育課程資源包。組成區級骨干教師團隊，進(jìn)行系統完善的頂層設計，確立活動(dòng)主題，分學(xué)段、分專(zhuān)題開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育課程資源包。
�。ǘ﹦趧�(dòng)教育成果匯報交流展示。與綜合實(shí)踐工作相融合，舉行區級優(yōu)秀課例展評，以賽代訓，以賽促研，搭建平臺，引領(lǐng)學(xué)校對勞動(dòng)教育工作進(jìn)行深化研究，促進(jìn)德育課程一體化深入實(shí)施和學(xué)生核心素養的不斷提升。
�。ㄈ┡嘤毦咛厣膭趧�(dòng)教育基地。一是打造區級勞動(dòng)教育基地。與企事業(yè)單位或合作社、示范基地、工廠(chǎng)農場(chǎng)等勞動(dòng)基地探索合作，打造區級多層次、多維度、多領(lǐng)域、多類(lèi)別的勞動(dòng)教育基地8-10處。二是開(kāi)發(fā)校級勞動(dòng)教育基地�；趯W(xué)生核心素養，立足學(xué)校的特色育人理念和目標，學(xué)校自主探索開(kāi)發(fā)1-2個(gè)校內外勞動(dòng)教育基地。
勞動(dòng)理論課課程報告10
前言：勞動(dòng)作為重要的技能之一，對人類(lèi)歷史發(fā)展有著(zhù)重要的影響。所以在城郊小學(xué)教育中，就要從培養學(xué)生勞動(dòng)能力出發(fā)，明確教育重點(diǎn)與要點(diǎn)，結合當前教育發(fā)展形式，解決教育中得到問(wèn)題。教師也要及時(shí)更新教育理念，掌握學(xué)生勞動(dòng)能力情況，制定適合教育計劃，確保教育的順利開(kāi)展。
一、轉變思想觀(guān)念
思想的提升才能確保行動(dòng)的順利開(kāi)展。因此在城郊小學(xué)教育中，就要從轉變家長(cháng)與教師觀(guān)念入手，在順應時(shí)代發(fā)展要求的基礎上進(jìn)行創(chuàng )新，將學(xué)生培養成為社會(huì )所需要的人才。一些家長(cháng)在教育中認為孩子只需要學(xué)習好知識就可以了，并不需要完成家務(wù)活等。也正是受到這一思想的影響，使得許多孩子自理能力不足。所以針對這一現象，就要做好思想觀(guān)念的轉變工作，發(fā)揮勞動(dòng)教育作用。第一，落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為根本的教育理念。通過(guò)創(chuàng )造良好的教育氛圍，在樹(shù)立榜樣吧的基礎上做好轉變工作，以理性的角度面對孩子存在的問(wèn)題，采取正面積極的教育方法，促進(jìn)孩子的.健康發(fā)展。第二，關(guān)注孩子的健康成長(cháng)。在教育中要發(fā)揮家長(cháng)引導作用，保護孩子的心理健康。第三，轉變家長(cháng)教育觀(guān)，主動(dòng)幫助學(xué)校開(kāi)展教育工作。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展家長(cháng)會(huì )、專(zhuān)題講座等方式，組織家長(cháng)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中轉變自身態(tài)度，形成正確的教育觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展[1]。
二、落實(shí)學(xué)校勞動(dòng)教育
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)保障機制
首先，轉變城郊小學(xué)勞動(dòng)教育現狀，打造綜合素質(zhì)高與專(zhuān)業(yè)實(shí)力強的教育團隊，保證薪資待遇等方面的合理性，確保勞動(dòng)教育隊伍的穩定性。同時(shí)還要結合城郊小學(xué)教育特色，邀請專(zhuān)業(yè)人員參與教育工作，實(shí)現理論與實(shí)踐的結合。學(xué)校中也要積極組織教師參與培訓，在更新知識的基礎上提升專(zhuān)業(yè)實(shí)力，實(shí)現勞動(dòng)教育職業(yè)化發(fā)展。其次，加大資源開(kāi)發(fā)力度。由于勞動(dòng)資源比較豐富，所以在城郊小學(xué)教育中就要從開(kāi)發(fā)利用周邊資源出發(fā)，做好場(chǎng)所與實(shí)踐基地建設工作，展現勞動(dòng)教育優(yōu)勢，滿(mǎn)足勞動(dòng)教育發(fā)展需求。最后，做好監督與管理。相關(guān)部門(mén)要主動(dòng)落實(shí)上級要求，加大監督與管理力度，主動(dòng)將勞動(dòng)教育納入到教育計劃中，完善教育評價(jià)機制，獲取信息反饋，整合教育內容。進(jìn)行勞動(dòng)教育評價(jià)就要從完善評價(jià)體系出發(fā)，將理論與實(shí)踐結合在一起，堅持從多樣性與靈活性出發(fā)，真正將勞動(dòng)教育落實(shí)到具體中去，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
�。ǘ┟鞔_教育渠道
首先，從學(xué)科融入出發(fā)，展現勞動(dòng)教育優(yōu)勢。由于勞動(dòng)教育注重的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所以就要主動(dòng)與其他學(xué)科進(jìn)行融合，展現教育優(yōu)勢。通過(guò)將勞動(dòng)教育理念融入到日常教育中，在展現勞動(dòng)教育功能的基礎上組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生勞動(dòng)能力。如語(yǔ)文、品德教育有著(zhù)豐富的勞動(dòng)內容，所以教師需要挖掘不同學(xué)科中的勞動(dòng)教育素材，實(shí)現勞動(dòng)教育與藝術(shù)教育的融合，展現教育作用，挖掘教育資源，提高教育的全面性。
其次，引入勞動(dòng)活動(dòng)。
第一，班級作為學(xué)生參與勞動(dòng)教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，就要采取多樣化活動(dòng)，如手抄報、黑板報比賽等，鍛煉學(xué)生的自理能力，提升學(xué)生對勞動(dòng)的認識。第二，雖然小學(xué)生主要以家庭與學(xué)校教育為主，但是在一定程度上也會(huì )接受到社會(huì )教育。因此在教育中就要從加強與社會(huì )聯(lián)系出發(fā)，利用公益活動(dòng)等來(lái)組織學(xué)生參與實(shí)踐，提升學(xué)生的思想認識。第三，將勞動(dòng)教育與少先隊活動(dòng)結合在一起，展現教育優(yōu)勢，發(fā)揮教育作用。如可以組織學(xué)生進(jìn)行街道義掃活動(dòng)等，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的意義。通過(guò)開(kāi)發(fā)城郊小學(xué)周邊的資源，可以建設一些勞動(dòng)教育設施，為城郊小學(xué)勞動(dòng)教育提供有利條件，讓學(xué)生的勞動(dòng)和學(xué)習有一定的物質(zhì)基礎。例如，可以結合本地特色，因地制宜開(kāi)發(fā)園藝、養殖或者種植等校本課程內容。讓學(xué)生借助“農耕園”進(jìn)行勞動(dòng)學(xué)習。教材內容可以是本校教師編制的，能夠拓展當前勞動(dòng)教育的渠道，有效豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)生的勞動(dòng)參與熱情。在學(xué)校生活中，培養學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程中的集體意識，讓學(xué)生認識到學(xué)校是每個(gè)人的“大家庭”，班級是一個(gè)個(gè)“小家庭”，每個(gè)學(xué)生都是這個(gè)家庭中的一員，需要愛(ài)護環(huán)境并且為家庭負責，在午后放學(xué)之后安排學(xué)生負責灑水或者清掃工作，利用這種勞動(dòng)教育引導學(xué)生，發(fā)揮正面效果。
最后，落實(shí)課程要求。第一，在城郊小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)要確保課時(shí)的充足性，以此來(lái)提升學(xué)生的思想認識。課程作為開(kāi)展學(xué)校教育的重要形式，就要結合勞動(dòng)教育特點(diǎn)，在傳授理論知識的基礎上借助實(shí)踐活動(dòng)轉變學(xué)生思想認識。所以城郊小學(xué)教育中需要嚴格按照新課標中的內容，落實(shí)相關(guān)課程，嚴禁出現占用等現象，同時(shí)還要制定教育計劃，布置勞動(dòng)內容，確保學(xué)生能夠得到充分的鍛煉。在學(xué)校中也要認識到課程灌流的重視度，真正將課程與課時(shí)落實(shí)得到具體中去，確保教育的順利開(kāi)展。教師在教育中需要嚴格按照就地取材原則，掌握學(xué)生需求，與本地具體情況進(jìn)行融合，挖掘適合的教育資源。在講述勞動(dòng)知識時(shí)還要增加觀(guān)念、技能與習慣等教育內容，實(shí)現理論與實(shí)踐的結合，鼓勵學(xué)生將所學(xué)習到的理論知識運用到活動(dòng)中去。第二。豐富教育內容。由于城郊小學(xué)有著(zhù)一定的特殊性，所以在開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)要堅持從內容豐富與具體出發(fā)，嚴禁將單純的體力勞動(dòng)等作為教育重點(diǎn)。而是要從不同的教育形式出發(fā)，在保證內容豐富的基礎上鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的內容，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，彰顯勞動(dòng)教育優(yōu)勢[3]。
�。ㄈ╅_(kāi)展家校合作
在城郊小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育中，家庭作為重要的教育組成之一就要從展現家庭教育作用入手，利用家長(cháng)的言行與觀(guān)念對學(xué)生產(chǎn)生出積極的影響。所以在教育中需要學(xué)校主動(dòng)與家庭之間進(jìn)行合作，確保教育思想的準確性，為學(xué)生勞動(dòng)教育開(kāi)展奠定基礎。家庭教育作為人才培養的基礎環(huán)節，就要加強家庭與學(xué)校之間的配合，對教育內容進(jìn)行補充與延伸。首先，共同探討適合的教育方法，制定科學(xué)教育方法，保證被教育全面性。其次，要建立出高效的溝通渠道，借助微信、網(wǎng)絡(luò )等方式推送相關(guān)信息，實(shí)現資源共享，便于雙方掌握堆放情況。最后，探索適合的教育機制，借助家長(cháng)會(huì )等方式與家長(cháng)溝通，掌握學(xué)生情況。同時(shí)還可以向家長(cháng)提出教育標準與要求，發(fā)揮家長(cháng)監督作用。家長(cháng)只有鼓勵與支持孩子參與勞動(dòng)，才能轉變孩子的價(jià)值觀(guān)念，才能幫助孩子養成良好的行為習慣。教師則要及時(shí)為家長(cháng)提供指導與幫助，確保教育的科學(xué)性，實(shí)現勞動(dòng)教育目標。
結語(yǔ)：
綜上所述，在教育改革背景下就要從創(chuàng )新勞動(dòng)教育內容入手，結合城郊小學(xué)教育特點(diǎn)，真正將勞動(dòng)教育內容納入到教育計劃中去，發(fā)揮勞動(dòng)教育作用，促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。教師也要主動(dòng)與家長(cháng)進(jìn)行合作，探索適合教育方法，提高教育質(zhì)量。
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