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幼兒園教材教輔讀物排查情況報告范文（通用20篇）
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的幼兒園教材教輔讀物排查情況報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 1
為豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，xx縣第三實(shí)驗小學(xué)嚴格按照教育部《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》通知要求進(jìn)行認真細致的自查自糾，重點(diǎn)對幼兒用書(shū)、教師用書(shū)進(jìn)行了整頓，嚴把思想觀(guān)，嚴禁教師及學(xué)生購買(mǎi)非法、盜印、盜版和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播；我校做到進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得統一組織購買(mǎi)，現自查情況總結如下：
加強宣傳學(xué)習，強化規范意識
學(xué)校組織全體教職員工開(kāi)展相關(guān)政策法規的學(xué)習宣傳。以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書(shū)和其他盜版制品的自覺(jué)性，使廣大教師意識到規范學(xué)生用書(shū)工作的重要性，簽署《中小學(xué)教師教輔材料管理承諾書(shū)》。
工作落實(shí)情況
1、無(wú)論是學(xué)校還是教師個(gè)人，均無(wú)購買(mǎi)非法盜印、盜版幼兒讀物和宗教讀物，無(wú)使用小學(xué)教材現象，小學(xué)使用的書(shū)籍均出自上級教育主管部門(mén)的推薦用書(shū)。
2、推薦書(shū)目每年由各學(xué)科教研組提出，學(xué)校讀物管理領(lǐng)導小組匯總，最后審核研究通過(guò)，做到標準統一，過(guò)程嚴謹。根據學(xué)生的年齡、心理等特點(diǎn)，確定推薦主題以及必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，讓學(xué)生的閱讀有方向。
3、注重家校聯(lián)動(dòng)，正面積極引導。為了減輕家長(cháng)負擔，我校沒(méi)有私自向幼兒推廣征訂其它的小學(xué)教材和教輔教材現象。學(xué)校通過(guò)公眾號平臺發(fā)布《致家長(cháng)的一封信》，按文件要求對讀物管理工作進(jìn)行了正面宣傳，充分發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，建設書(shū)香家庭，營(yíng)造濃厚的家庭閱讀氛圍。
4、狠抓落實(shí)，進(jìn)行全面清查。先在校內進(jìn)行自查，嚴禁買(mǎi)非法盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播。規范收費行為，禁止個(gè)人書(shū)商進(jìn)學(xué)校推銷(xiāo)教輔。
創(chuàng )設閱讀環(huán)境，營(yíng)造讀書(shū)氛圍
打造書(shū)香校園一直是第三實(shí)驗小學(xué)踐行讀書(shū)育人理念的重要手段。學(xué)校從校園文化的整體構思到各班的主題墻飾布置以及班級板報、圖書(shū)角的.設計都浸潤著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息。學(xué)校圖書(shū)館設有專(zhuān)職圖書(shū)管理員，實(shí)行開(kāi)架式借閱。
相信在“辦法”和“規范”的引領(lǐng)下，我校的課外讀物管理工作定會(huì )更加規范、嚴格，成為建設書(shū)香校園的新起點(diǎn)。讓我們時(shí)刻銘記“書(shū)乃物中精華，善求者必博”，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 2
按照國家教育部、省教育廳、市縣教育局相關(guān)文件要求，為進(jìn)一步規范教材、教輔和課外讀物使用行為，結合實(shí)際，我校開(kāi)展了教材、教輔、課外讀物以及教材插圖等專(zhuān)項排查工作，現對排查情況報告如下：
一、指導思想
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
二、領(lǐng)導組織
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：各年級主任及各班主任
三、排查方式
1、排查學(xué)校圖書(shū)室：對于已入庫的圖書(shū)進(jìn)行電腦查詢(xún)，一一核實(shí)有無(wú)存在問(wèn)題的圖書(shū)，發(fā)現一本清理一本；對于還未來(lái)得及入庫的圖書(shū)，采取人工核查的方式逐一進(jìn)行排查。
2、排查班級圖書(shū)角，校園圖書(shū)角以及餐廳和宿舍的圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)班主任老師進(jìn)行仔細排查，發(fā)現一本清理一本，確保沒(méi)有存在問(wèn)題的小學(xué)生讀物。
3、地毯式排查。由排查組織人員劃分區域責任到人，對各班逐班、逐人排查。如發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
四、排查情況
1、本次課外讀物大排查共排查了49個(gè)版本的'教材及課外讀物。
2、通過(guò)排查發(fā)現，個(gè)別課外讀物的情節不夠健康，內容不夠積極向上對此，學(xué)校制定了應急調整措施，對排查發(fā)現的有問(wèn)題讀物進(jìn)行及時(shí)全面地清理下架。
五、下一步工作計劃
1、以后將一如既往對教材及課外讀物進(jìn)行嚴格的把關(guān)，進(jìn)一步提高圖書(shū)質(zhì)量，營(yíng)造健康安全的育人環(huán)境，充分發(fā)揮讀物的育人功能。
2、切實(shí)夯實(shí)教材使用責任，為培養德智體美勞全面發(fā)展的陽(yáng)光學(xué)子、為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)做出更大的貢獻。
今后我們將繼續嚴格落實(shí)上級文件精神，不斷規范學(xué)校學(xué)生讀物的使用，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 3
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)籍中的內容會(huì )對未成年人價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立產(chǎn)生極為重要的影響，尤其是中小學(xué)教材和青少年讀物，它們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L(cháng)提供著(zhù)寶貴的知識，一字一句、一圖一文更是容不得半點(diǎn)馬虎。
7月13日，園領(lǐng)導參加全市中小學(xué)生教材教輔讀物排查整改工作視頻調度會(huì )后，高度重視排查工作。為貫徹落調度會(huì )議指示精神，提高校園教材、教輔、圖書(shū)讀物質(zhì)量，營(yíng)造健康安全的育人環(huán)境，玉東一幼迅速行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展教材、教輔、課外讀物專(zhuān)項排查整改工作。
1、會(huì )議部署
7月17日，幼兒園成立了以黨支部書(shū)記、園長(cháng)陳穎同志為第一責任人的'校園讀物審查清理專(zhuān)項領(lǐng)導小組，制定出排查方案，并召開(kāi)了“教材教輔讀物排查整改工作”的專(zhuān)項會(huì )議。陳園長(cháng)帶領(lǐng)教師們學(xué)習了相關(guān)文件精神，加強思想教育，明確工作要求；李副園長(cháng)組織全體教師分為三組進(jìn)行教材教輔讀物全面排查。
2、自查自糾見(jiàn)行動(dòng)
接到任務(wù)后，排查小組帶領(lǐng)教師們對照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》等文件標準要求，對全園的教師教參用書(shū)、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，幼兒繪本圖書(shū)等進(jìn)行全面排查，在排查過(guò)程中，陳園長(cháng)、李副園長(cháng)深入到每一組，和老師們一起排查，對老師們提出的問(wèn)題書(shū)問(wèn)題點(diǎn)進(jìn)行熱烈的討論和認真的核對。
各排查組教師按照要求，對書(shū)籍逐本翻閱審查，對非法圖書(shū)、不適宜圖書(shū)、外觀(guān)差、無(wú)保存價(jià)值的圖書(shū)按照規定分類(lèi)處理。
3、登記造冊、清理整改
在排查過(guò)程中，老師們重點(diǎn)關(guān)注讀物的內容是否符合社會(huì )主義價(jià)值取向，插圖是否符合大眾審美，對發(fā)現問(wèn)題的讀物進(jìn)行登記造冊、清理整改，確保本次活動(dòng)有序、高效的推進(jìn)。
經(jīng)自查后，各組的老師把問(wèn)題讀物做好了相關(guān)的記錄。各組組長(cháng)第一時(shí)間帶著(zhù)記錄表和圖書(shū)，到陳園長(cháng)、李副園長(cháng)處進(jìn)行反饋與報備。通過(guò)集中審查清理，各班各室將不適宜的書(shū)籍、問(wèn)題書(shū)籍、無(wú)保存價(jià)值的書(shū)籍進(jìn)行及時(shí)歸還并封存，并做到嚴格把好新增圖書(shū)入口關(guān)。
通過(guò)本次自查工作，我園將繼續嚴把教材教輔讀物入門(mén)關(guān)，防止毒教材流入幼兒園，共同守護幼兒身心健康成長(cháng)。同時(shí)進(jìn)一步規范我園的教輔教材讀物管理，提高了我園師幼選購正規、正版出版物的意識。
今后我園將不定期進(jìn)行圖書(shū)抽查工作，持續凈化校園閱讀環(huán)境，以風(fēng)清氣正的書(shū)香校園為幼兒健康成長(cháng)提供堅實(shí)保障。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 4
根據省教育廳、市教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)幼兒園教輔材料專(zhuān)項整治的通知》的精神,我校高度重視,迅速行動(dòng),組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習和自查自糾,總體情況較好,現將自查情況報告如下:
一、規范征訂程序
我校始終能認真貫徹上級精神，全體師生所使用的教輔材料均是上級教育主管部門(mén)推薦用書(shū)，確保了教輔材料均為具備中小學(xué)教輔材料出版資質(zhì)的出版單位所出版，從根本上杜絕了侵權、盜版出版物流入校園的途徑。教輔材料在選訂的.過(guò)程中，我們也廣泛征求一線(xiàn)教師和家長(cháng)代表意見(jiàn)，讓學(xué)生和家長(cháng)自愿征訂并附家長(cháng)簽名，選訂的教輔材料質(zhì)量?jì)?yōu)、內容好，利于課堂教學(xué)輔助和課后復習鞏固，另外我們在教輔的數量上也進(jìn)行了合理、有效的控制，絕不增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，學(xué)生、家長(cháng)、教師滿(mǎn)意度不斷提高。
二、杜絕違規征訂
學(xué)校為規范教輔用書(shū)征訂工作，制訂了相關(guān)制度并納入教師績(jì)效考核，對教輔征訂監管齊下，對違規現象嚴懲不怠。近年來(lái)，我校教師思想認識、法律意識不斷提高，沒(méi)有出現私自向學(xué)生推薦征訂其他教輔材料現象。
三、杜絕違規宣傳
教輔材料經(jīng)營(yíng)發(fā)行機構和個(gè)人進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦和推銷(xiāo)任何教輔材料；嚴禁商業(yè)廣告和商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園。
今后我們將繼續落實(shí)上級文件精神，繼續規范教輔材料的使用，切實(shí)做到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔和家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 5
為進(jìn)一步落實(shí)好教育部、省市區各級部門(mén)關(guān)于圖書(shū)規范管理的各項文件精神，認真做好幼兒園圖書(shū)（教師指導用書(shū)、幼兒讀物圖書(shū)繪本）的質(zhì)量監管工作，堅決遏制問(wèn)題書(shū)籍流入幼兒園，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力為幼兒園師生營(yíng)造多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好閱讀文化環(huán)境。
近日我園根據省廳《關(guān)于開(kāi)展幼兒園教師指導用書(shū)和幼兒用書(shū)排查清理的'通知》要求，成立了圖書(shū)自查自糾小組。自查組員對資料室、閱讀室、班級圖書(shū)角展開(kāi)了自查自糾專(zhuān)項行動(dòng)。
一、文件學(xué)習強思想
前期，在轄區園的組織下，我園全體教師進(jìn)行了《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的培訓和學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，老師們進(jìn)一步明確了幼兒讀物的規范使用標準。
二、自查自糾見(jiàn)行動(dòng)
在教研組的牽頭下，全體教師對照《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》及省廳相關(guān)文件標準要求，再次對全園的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習書(shū)籍、幼兒繪本、圖書(shū)等進(jìn)行全面排查。
三、清理整改高效率
教師們認真對繪本讀物、圖文書(shū)籍等一一進(jìn)行翻閱、檢查，發(fā)現問(wèn)題。
在排查過(guò)程中，老師們重點(diǎn)關(guān)注幼兒讀物內容是否符合社會(huì )主義價(jià)值取向，插圖是否符合大眾審美、是否符合幼兒年齡特點(diǎn)、是否造成不良影響等內容。確保全園讀物是正規、專(zhuān)業(yè)、健康、積極向上的，是體現正確的政治方向、價(jià)值導向和學(xué)術(shù)導向，能充分發(fā)揮育人功能。
隨后，老師們對發(fā)現問(wèn)題的幼兒讀物進(jìn)行登記造冊、清理整改，確保本次活動(dòng)有序、高效推進(jìn)。
經(jīng)自查后，老師們把問(wèn)題讀物進(jìn)行記錄，并將記錄表和相關(guān)圖書(shū)進(jìn)行反饋和報備。通過(guò)集中審查清理，把不適宜的書(shū)籍、問(wèn)題讀物、無(wú)保存價(jià)值的書(shū)籍進(jìn)行封存。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 6
濟南市歷下區第二實(shí)驗幼兒園在接到《山東省教育廳 關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)幼兒園教輔材料專(zhuān)項整治的通知》后，全面重視本次通知精神， 按照上級要求認真、仔細的全面進(jìn)行了 本次的自查、自糾、自改活動(dòng)。
一、加強重視力度，嚴格管理自查
為進(jìn)一步規范幼兒園辦園行為，防止和整治違規推薦教 輔材料的現象，切實(shí)保障幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)，我園嚴格執行 省教育廳開(kāi)展中小學(xué)幼兒園教輔材料專(zhuān)項整治的要求，堅決杜絕“違規教輔材料進(jìn)幼兒園的現象。歷下區第二實(shí)驗幼教集團成立了教輔材料自查小組， 由李穎園長(cháng)任組長(cháng)，各園業(yè)務(wù)主任為專(zhuān)項整治工作領(lǐng)導小組，實(shí)行園長(cháng)負總責，業(yè)務(wù)主任具體負責，層層建立責任制的辦法。嚴格對照通知要求進(jìn)行了自檢自查，把違規教輔材料自查作為幼兒園一項經(jīng)常性、長(cháng)期性和人重要行的幼兒園工作來(lái)開(kāi)展。
二、凝心聚力學(xué)習，加強宣傳力度
幼兒園業(yè)務(wù)主任組織全體教師對《山東省教育廳關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)幼兒園教輔材料專(zhuān)項整治的通知》學(xué)習活動(dòng)，讓大家充分的.認識的違規教輔材料的利害性，不利于幼兒園的素質(zhì)教育的進(jìn)行，嚴重影響了幼兒園的教學(xué)秩序。
三、全面認真貫徹，落實(shí)自糾自查
歷下區第二實(shí)驗幼教集團盛奧幼兒園工作領(lǐng)導小組成員對教輔資料征訂情況進(jìn)行認真清査，組織教研組長(cháng)、教師對全園的班級就行了拉網(wǎng)式的清查糾查工作，未發(fā)現教 師擅自統一征訂，暗示、強迫幼兒購買(mǎi)教學(xué)輔助材料等違規現象。
對幼兒園的圖書(shū)區和全園的教師用書(shū)和幼兒園圖書(shū)進(jìn)行了自查，是否存在盜版教輔材料進(jìn)入校園的情況，確保幼兒不受侵權盜版和非法出版教材教輔產(chǎn)品的侵害。幼兒園使用的是山東大學(xué)出版社以及明天出版社的教師用書(shū)，都是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì )審查通過(guò)的幼兒園探究式活動(dòng)課程，沒(méi)有幼兒教輔材料。
通過(guò)本次違規教材的自查活動(dòng)，讓我園上下重視了本項工作的重要性，我園將繼續根據上級部門(mén)的要求，進(jìn)一步加強幼兒園管理， 通過(guò)自查，我們幼兒園使用的是山東大學(xué)出版社以及明天出版社的教師用書(shū)，都是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì )審查通過(guò)的幼兒園探究式活動(dòng)課程，沒(méi)有幼兒教輔材料。
在今后的工作中，我園將繼續根據上級部門(mén)的要求， 把此項工作做穩、做實(shí)，讓幼兒將會(huì )在一個(gè)更加安全的環(huán)境中健康、快樂(lè )成長(cháng)！
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 7
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，按照“六項管理”要求，提高能力作風(fēng)，近日，育林幼兒園在教務(wù)處的精心部署下，組織學(xué)校部分教師對學(xué)校課外讀物進(jìn)校園進(jìn)行排查。
排查前，教師們認真學(xué)習了教育部印發(fā)《幼兒課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，重點(diǎn)按照12條負面清單，針對課外讀物思想性、科學(xué)性、適宜性、是否存在違規植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接等進(jìn)行排查。
排查過(guò)程中，教師們對書(shū)的封皮、內容、等，都進(jìn)行仔細清查�！敖�，關(guān)于不良課外讀物的消息很多，學(xué)校應該立好幼兒課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”，課外讀物的排查工作是一項重要工作，清除不良書(shū)籍，營(yíng)造健康的.讀書(shū)環(huán)境，做好課外讀物的推薦工作，讓每一本好書(shū)都能成為學(xué)生的良師益友�！眳⒓优挪楣ぷ鞯囊晃焕蠋熣f(shuō)。
此次排查清理了破損書(shū)籍5本，未發(fā)現非法、不適宜書(shū)籍。學(xué)校將堅持落實(shí)“六項管理”要求，對學(xué)生的課外讀物繼續跟蹤檢查，確保上級文件精神得到貫徹，進(jìn)一步提高學(xué)校課外讀物質(zhì)量，營(yíng)造一個(gè)健康良好的讀書(shū)氛圍和積極向上的校園育人環(huán)境。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 8
書(shū)籍是培育智慧的工具。書(shū)籍中的內容會(huì )對未成年人價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立產(chǎn)生極為重要的'影響，它們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L(cháng)提供著(zhù)寶貴的知識，一字一句、一圖一文更是容不得半點(diǎn)馬虎。
為了提高我園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展，接到上級部門(mén)關(guān)于教材、圖書(shū)、讀物排查清理通知后，我園嚴格按照通知要求，安排專(zhuān)人進(jìn)行了圖書(shū)排查活動(dòng)，重點(diǎn)對我園幼兒讀物進(jìn)行了排查清理工作。
1、會(huì )議部署
幼兒園成立了以園長(cháng)邢江蓉為第一責任人的校園讀物審查清理專(zhuān)項領(lǐng)導小組，制定出排查方案，并召開(kāi)了“教材教輔讀物排查整改工作”的專(zhuān)項會(huì )議。邢江蓉園長(cháng)帶領(lǐng)教師們學(xué)習了相關(guān)文件精神，加強思想教育，明確工作要求；組織全體教師分組進(jìn)行教材教輔讀物全面排查。
2、自查自糾見(jiàn)行動(dòng)
排查小組帶領(lǐng)教師們對照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》等文件標準要求，對全園的教師指導用書(shū)，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習用書(shū)，幼兒繪本圖書(shū)等進(jìn)行全面排查。
3、登記造冊、清理整改
在排查過(guò)程中，老師們重點(diǎn)關(guān)注讀物的內容是否符合社會(huì )主義價(jià)值取向，插圖是否符合大眾審美等，通過(guò)集中審查清理，我園教師及幼兒用書(shū)、圖書(shū)、讀物等沒(méi)有影響幼兒及教師身心發(fā)展的不良讀物。
通過(guò)本次自查工作，德智幼兒園將繼續嚴把教材教輔讀物入門(mén)關(guān)，防止毒教材流入幼兒園，共同守護幼兒身心健康成長(cháng)。
今后將不定期進(jìn)行圖書(shū)抽查工作，持續凈化校園閱讀環(huán)境，以風(fēng)清氣正的書(shū)香校園為幼兒健康成長(cháng)提供堅實(shí)保障。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 9
書(shū)籍對道德品質(zhì)的建立和思想意識的提升有著(zhù)舉足輕重的作用。作為新時(shí)代的幼兒教育工作者，我們有義務(wù)去凈化閱讀環(huán)境，為幼兒的精神食糧保駕護航。為了防止問(wèn)題讀物進(jìn)入幼兒園，20xx年7月5日下午，長(cháng)清區五峰山中心幼兒園立即開(kāi)展了書(shū)籍自查工作，重點(diǎn)對幼兒園校本課程教材、資料和繪本讀物的內容、插圖等全面排查。
為了順利開(kāi)展工作，我園組建領(lǐng)導小組，由園長(cháng)郭偉任組長(cháng)，黃韻蕾、張天娟、馬金城、劉俊平四位老師任組員。成立專(zhuān)項行動(dòng)工作小組，力爭將自查工作摸清、摸透。
在排查工作開(kāi)始前，園長(cháng)郭偉組織召開(kāi)教材、繪本讀物排查部署會(huì )。傳達相關(guān)工作要求，明確了工作小組和教師的職責分工，布置了檢查內容，統籌安排并保證專(zhuān)項行動(dòng)有效實(shí)施。郭園長(cháng)強調：老師們要高度重視此次活動(dòng)，提高政治站位、堅定理想信念，切實(shí)肩負起時(shí)代賦予的重任，肩負起立德樹(shù)人、教書(shū)育人的職責。
全體教師參與此次專(zhuān)項活動(dòng)，首先嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的12條負面清單對讀物從嚴自查，重點(diǎn)對全園的課程教材、繪本讀物等書(shū)籍進(jìn)行全面排查。其次小組一一清點(diǎn)整理了圖書(shū)室、活動(dòng)室里的課程教材、繪本讀物，以及在20xx年-20xx年計劃征訂的繪本及讀物。逐年段、逐班、逐個(gè)教師進(jìn)行徹底排查，嚴格按照審查清理標準進(jìn)行排查，將符合要求的圖書(shū)按類(lèi)別計數。最后認真填寫(xiě)了圖書(shū)管理統計表和圖書(shū)讀物排查表。整個(gè)排查過(guò)程中，領(lǐng)導小組及全體教師，準確的把握尺度，分工明確，各負其責，保證了排查工作的有效進(jìn)行。
通過(guò)自查整改，幼兒園書(shū)籍均無(wú)使用非法出版社、盜印盜版、圖片不雅、畫(huà)風(fēng)詭異、語(yǔ)句血腥暴力、內容不健康等和宗教讀物。幼兒園使用的.書(shū)籍均出自上級教育主管部門(mén)的推薦用書(shū)。
此次排查工作充分發(fā)揮幼兒園圖書(shū)的育人功能和作用，優(yōu)化了藏書(shū)資源，改善了圖書(shū)讀物質(zhì)量，對促進(jìn)教師和幼兒健康成長(cháng)，全面發(fā)展起到積極的作用。今后我們將繼續嚴格落實(shí)上級文件精神，不斷規范幼兒園圖書(shū)讀物的使用，按標準要求選擇合適的圖書(shū)，讓優(yōu)秀的、積極正面的圖書(shū)滲透到兒童成長(cháng)生活方方面面之中。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 10
根據重慶市教育委員會(huì )、重慶市財政局的通知（渝鑒[20xx]79號）要求，我園對園區辦學(xué)條件、教育質(zhì)量、行政管理、隊伍建設等方面進(jìn)行了認真自查，現將自查情況報告如下：
一、基本信息
黃石小學(xué)幼兒園于20xx年1月被評為重慶市二類(lèi)幼兒園。占地面積1600平方米，建筑面積504平方米，活動(dòng)室80平方米，戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地1096平方米。目前幼兒園兒童186名，5個(gè)班。有8名幼師和教師。幼兒園不僅注重硬件建設，更注重軟件的開(kāi)發(fā)和管理，努力實(shí)現標準化管理、專(zhuān)業(yè)化團隊建設、現代化教學(xué)設施、多元化教育模式、科學(xué)教育手段和兒童全面發(fā)展。園區環(huán)境優(yōu)美，設施齊全，辦學(xué)條件優(yōu)越，得到了家長(cháng)的一致認可。順利完成黃石鎮兒童入園率。
二、辦園條件
�。�1）公園是安全的。我們學(xué)校的幼兒園和小學(xué)教學(xué)區分開(kāi)，是一個(gè)獨立的花園。園林場(chǎng)地安全，周?chē)鸁o(wú)危險、污染（包括空氣、水和噪聲污染）及各種安全隱患；教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所陽(yáng)光充足，符合兒童特點(diǎn)和安全衛生要求，無(wú)危險建筑，布局合理。
�。�2）住房分配。教學(xué)、生活用房布局合理；每個(gè)班級都寬敞、明亮、干凈。凈面積不低于50平方米的教學(xué)活動(dòng)室和宿舍、衛生間、廁所等輔助用房。，廚房符合衛生標準。
�。�3）室外場(chǎng)地。我們公園的室外場(chǎng)地比較充足，地面鋪著(zhù)塑料草坪，對孩子來(lái)說(shuō)既美觀(guān)又安全；公園綠樹(shù)成蔭，春暖花開(kāi)，環(huán)境優(yōu)美。兒童游樂(lè )場(chǎng)周?chē)�，也有兒童種植園。有適合兒童戶(hù)外運動(dòng)的運動(dòng)器材和大型玩具。
�。�4）設施和設備。
1、公園里有桌子、數據柜、電話(huà)、錄音機和電視。主任和老師的辦公室里有電腦和其他基本設備。
2、配備各種教育理論和實(shí)踐書(shū)籍，并定期補充；有配套的教師用書(shū)，教學(xué)圖片，磁帶，CD，兒童操作教材，兒童用書(shū)。
3、活動(dòng)室提供實(shí)用、衛生、安全的教學(xué)設備、桌椅、教學(xué)玩具、必要的樂(lè )器和視聽(tīng)教學(xué)設備。每個(gè)活動(dòng)室都設立了動(dòng)物喂養角。
4、每個(gè)班都有飲水機、毛巾架、杯架，每人一套毛巾和杯子。
5、寢室設備符合衛生安全要求，生活衛生用品齊全，防暑降溫、防寒保暖設施齊全。
6、廁所和衛生間設施完善安全，符合孩子的年齡特點(diǎn)。
三、規范園區，確保質(zhì)量。
幼兒園成立了以校長(cháng)為領(lǐng)導的學(xué)校幼兒園教育領(lǐng)導小組，堅持正確的辦學(xué)方向，深入貫徹幼兒教育政策法規，堅持教育并重的原則。幼兒園具有正確的宗旨、規劃和年度實(shí)施計劃，健全的組織機構，完善的規章制度，明確的各類(lèi)人員職責和考核辦法。學(xué)校狠抓隊伍建設，重視幼兒教師和護士的政治和專(zhuān)業(yè)學(xué)習，不斷提高個(gè)人素質(zhì)。
為了讓每一個(gè)孩子都得到全面、可持續的發(fā)展，我們主要關(guān)注教師的以下任務(wù)。
1、在師德建設中，我們注重師德的學(xué)習，堅持經(jīng)常性集體學(xué)習和個(gè)體學(xué)習相結合。
2、我們學(xué)校也很重視師資的培養。各類(lèi)人員的培訓都有計劃和措施。
3、重視教學(xué)過(guò)程管理，堅持每月定期監督檢查一次，及時(shí)總結，反饋給幼兒教師。
4、重視學(xué)前教學(xué)的研究工作，堅持教育與保險相結合，要求經(jīng)常性的教學(xué)研究活動(dòng)，互相幫助，互相借鑒。
5、教職工嚴格遵守通勤時(shí)間表，按時(shí)到校，做好課前準備。不要遲到、早退或曠工。
僅僅依靠幼兒園單方面的努力來(lái)促進(jìn)孩子的學(xué)習和發(fā)展是不夠的。需要得到家庭和社會(huì )的支持、理解和合作，保持家庭之間的密切溝通，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。我們建立了家庭聯(lián)系制度，設立了家長(cháng)開(kāi)放日，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。幼兒教師也做過(guò)以下工作：
1、科學(xué)組織兒童節活動(dòng)，以游戲為主，引導孩子主動(dòng)學(xué)習，重視教育過(guò)程，教育手段現代化，杜絕“小學(xué)”教學(xué)。
2、每周教學(xué)安排兼顧健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的平衡。學(xué)習內容結合孩子的.真實(shí)生活經(jīng)歷。教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養孩子的情感、態(tài)度、能力、知識和技能。
3、科學(xué)合理安排作息時(shí)間，開(kāi)展適合兒童年齡特點(diǎn)的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)。每天保證2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，包括1小時(shí)的體育活動(dòng)。
4、堅持積極誘導，不存在虐待、體罰或變相體罰等危害兒童身心健康的行為。
四、安全衛生工作，力度大。
不斷關(guān)注安全和健康工作是我們工作的一貫目標。安全衛生工作是幼兒園工作的重中之重。
1、堅持常規安全教育，實(shí)施“學(xué)校安全教學(xué)第一課”。
2、加強家校聯(lián)系，發(fā)放家校聯(lián)系卡。
3、落實(shí)目標管理責任制，簽訂目標管理責任書(shū)，提高教師安全管理責任意識。
4、堅持每月一次的安全隱患排查工作，制定整改措施，建立整改臺帳，并落實(shí)專(zhuān)人負責。
5、堅持父母轉學(xué)制度。
6、堅持自愿原則，組織家長(cháng)參加保險，學(xué)校為每個(gè)孩子購買(mǎi)了學(xué)校責任險。
7、嚴格執行醫療保健法律、法規和制度，滿(mǎn)足日常工作要求。衛生醫生、護士和廚師科學(xué)、規范、有序地工作。
8、建立晨檢、消毒、隔離等保健制度和健康檢查制度。定期對兒童和教職工進(jìn)行體檢，做好計劃免疫和疾病預防工作。
9、食品管理制度嚴格，員工和孩子的膳食嚴格分開(kāi)，根據季節和孩子的特點(diǎn)，制定食譜，每周向家長(cháng)公布孩子的食譜。
10、嚴格財務(wù)制度，有計劃地使用資金，專(zhuān)款專(zhuān)用。嚴格按規定收費，教育費用每個(gè)學(xué)生每月不超過(guò)200元。沒(méi)有亂收費，建立收費公示制度。
11、每年增加一定數量的教育設施、教具、辦公設備，園區的辦學(xué)條件不斷改善。
總之，黃石小學(xué)幼兒園是孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)的天堂，設施齊全，安全，辦學(xué)條件好，兒童活動(dòng)場(chǎng)地寬松，幼兒園管理規范，教育手段科學(xué)。經(jīng)學(xué)校自查，我園符合全納幼兒園申報標準，現向上級部門(mén)申請評估。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 11
為貫徹福建省教育廳《關(guān)于加強“五項管理”進(jìn)一步推進(jìn)中幼兒減負工作的通知》文件精神，抓好中小學(xué)的作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理，結合學(xué)校五項管理工作部署，6月x日，泉州市通政中心小學(xué)開(kāi)展學(xué)生課外讀物進(jìn)校園自查工作，對學(xué)校內及校園周邊的讀物進(jìn)行檢查。
我校組織全體班主任和圖書(shū)館相關(guān)人員，結合《中幼兒課外讀物12條負面清單》，對校園內圖書(shū)館、開(kāi)放書(shū)吧、班級圖書(shū)角等公共閱讀區域的圖書(shū)進(jìn)行徹底清查，對違規圖書(shū)、不適宜圖書(shū)圖書(shū)集中處理，確保學(xué)生課外閱讀有質(zhì)有量，讓家長(cháng)放心。
為防止問(wèn)題讀物進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，我校邀請鯉城區文化執法大隊檢查組到學(xué)校周邊商店，檢查出版物市場(chǎng)，督促非法出版物下架，凈化校園周邊文化環(huán)境。
此次校內外的'全面排查，確保不讓有“毒”有“害”、沒(méi)有“營(yíng)養”的讀物進(jìn)入學(xué)生手中。同時(shí)在課外讀物的推薦上，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則，精選主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的課外讀物進(jìn)入校園，充分落實(shí)“五項管理”，引領(lǐng)新風(fēng)尚。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 12
為認真貫徹落實(shí)國家、省、市、區有關(guān)教學(xué)用書(shū)的規定和要求，根據《3至6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神，以及昭陽(yáng)區教育局教學(xué)用書(shū)征訂工作會(huì )議的規定和要求，結合我園教育工作實(shí)際，也為提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園更好地發(fā)展，我園嚴格地按照規定和要求，進(jìn)行了認真細致的自查，重點(diǎn)對幼兒用書(shū)、教師用書(shū)進(jìn)行了自查，現自查情況總結如下：
一、加強領(lǐng)導，精心組織。
成立領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組以園長(cháng)為組長(cháng)，教師為組員，研究教材，制定學(xué)期計劃，根據幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。
二、全面自查。
通過(guò)檢查發(fā)現：
1．無(wú)論是幼兒園還是教師個(gè)人均無(wú)購買(mǎi)非法、盜印、盜版幼兒園（學(xué)前班）讀物和宗教讀物，無(wú)使用小學(xué)教材現象。
2．教學(xué)用書(shū)：本學(xué)期我園訂制了由浙江教育出版社出版的幼兒智慧活動(dòng)課程大班，中班，小班用書(shū)，以及新編學(xué)前班綜合教育兒童用書(shū)。
3.一日活動(dòng)安排：合理安排幼兒的作息時(shí)間，每天保證幼兒有不低于兩小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。
4.教師角色：幼兒學(xué)習生活中引導者，支持者，合作者。教師更多的'通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設、觀(guān)察傾聽(tīng)、關(guān)注興趣、適度啟發(fā)、及時(shí)引導等方式完成。更多的給幼兒機會(huì )，讓幼兒則在正規和非正規條件下，運用環(huán)境、材料和老師、同伴等的互動(dòng)，大膽探索、發(fā)現，主動(dòng)獲取知識，習得經(jīng)驗。
5.結合園情，特色教育
我園以“禮儀教育”為園所文化特色，力求通過(guò)生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀來(lái)塑造幼兒假期的人格，培養幼兒良好的行為習慣，為終生的學(xué)習和生活奠定基礎。
今后我們將繼續嚴格落實(shí)上級文件精神，不斷規范幼兒園（學(xué)前班）教學(xué)用書(shū)及幼兒讀物的使用，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 13
為了提高我園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展，接到上級部門(mén)關(guān)于教材、圖書(shū)、讀物排查清理通知后，我園嚴格按照通知要求，安排教職工進(jìn)行了為期一周的圖書(shū)排查活動(dòng)，重點(diǎn)對我園幼兒讀物進(jìn)行了排查和整頓。
老師們在園內的'各功能室、活動(dòng)室進(jìn)行全方位的自查，主要排查幼兒繪本在意識形態(tài)和插圖方面等的問(wèn)題。為保證幼兒園排查和清理工作落實(shí)到位，老師們的排查和清理工作，做到底數清楚、責任到位、清查全面，保證此次行動(dòng)工作科學(xué)有效實(shí)施。
此次排查工作共排查圖書(shū)2500余冊，發(fā)現了內容導向錯誤、畫(huà)風(fēng)不宜兒童閱讀、字體不規范、破損、不適宜和無(wú)閱讀價(jià)值等問(wèn)題的讀物數本。各處室、班級已按照園所要求立行立改，最大程度保障師幼讀物質(zhì)量。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 14
現今我國大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)，把發(fā)展學(xué)前教育作為保障和改善民生的重要內容。面對如此大好前景不禁想問(wèn)這樣的問(wèn)題：現今的幼兒讀物能否滿(mǎn)足幼兒的多樣需求以及適應學(xué)前事業(yè)的大發(fā)展？對此蚌埠學(xué)院11級本學(xué)前教育一班陳黎明與2013年3月在蚌埠市圖書(shū)館進(jìn)行了一次幼兒讀物市場(chǎng)調查。本次調查采用了抽樣調查法和個(gè)體訪(fǎng)談法�，F將調查情況匯報如下：
一、幼兒圖書(shū)種類(lèi)和其主要作家。市場(chǎng)上現有的幼兒圖書(shū)大致有童話(huà)故事、幼兒版名著(zhù)、卡通漫畫(huà)、美術(shù)手工、啟蒙教學(xué)、百科知識等類(lèi)型。品種相對較少，大部分還是以前看爛的童話(huà)、少兒名著(zhù)、科普類(lèi)知識、游戲等。大多數讀者心中最喜愛(ài)的少兒讀物作者是楊紅櫻、鄭淵潔、安徒生、冰心、伊索、鄭春化等。安徒生和伊索在當今依然深受小朋友們喜歡。這也從另一方面說(shuō)明了我國缺乏一些新的好的受幼兒普遍認可的作品，幼兒圖書(shū)作者隊伍須加強建設。
二、2013年3月份幼兒圖書(shū)熱銷(xiāo)榜。圖書(shū)銷(xiāo)售數量排名前十的有《神奇校車(chē)》（美）、《不一樣的卡梅拉》(法)、《和朋友們一起想辦法》(英)、《丁丁歷險記》(比利時(shí))、《小熊寶寶繪本》(日)、《大英兒童百科全書(shū)》、《了不起的愿望》(美)、《小牛頓科學(xué)館》(中)、《安徒生童話(huà)》(丹麥)、《夏日歷險》。從熱銷(xiāo)榜中我們可以看出兒童最喜歡的讀物十有八九都是外國學(xué)者所著(zhù)，而國內作家所寫(xiě)的兒童讀物占得市場(chǎng)份額少，以社會(huì )的發(fā)展的'速度和需要是不相符的。
三、幼兒圖書(shū)的銷(xiāo)量不僅受幼兒喜好的影響而且也受家長(cháng)喜好的影響。一本符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、健康向上的圖書(shū)定會(huì )受到幼兒喜歡，同時(shí)銷(xiāo)量也會(huì )好，但家長(cháng)的喜好也起到至關(guān)重要作用。在訪(fǎng)談中，我了解到大多數家長(cháng)并不太清楚孩子該讀什么，什么樣的才真正適合孩子，他們給孩子買(mǎi)書(shū)往往會(huì )選擇一些他們認為好的或選擇熱銷(xiāo)的書(shū)。家長(cháng)對書(shū)籍的喜好、選擇直接影響著(zhù)孩子的喜好、選擇。
四、現今國內存在的幼兒圖書(shū)的不足之處。首先，包裝原來(lái)越花哨（好的說(shuō)是色彩鮮明），但其內容和主題卻無(wú)大變化，許多還是老一套；其次，普遍價(jià)格較貴，一些少兒圖書(shū)在包裝上不惜工本，追求奢華出現了所謂“精裝版”、“撕不爛的書(shū)”等；再次，還有一些擺在顯著(zhù)位置的暢銷(xiāo)幼兒書(shū)中以鬼怪、暴力、恐怖來(lái)吸引小孩子們的眼球，如《恐怖洞歷險記》；最后，兒童讀物出版社比較雜亂，很少有專(zhuān)門(mén)的兒童出版社。
針對上述調查情況，我個(gè)人對于幼兒圖書(shū)市場(chǎng)的改進(jìn)有五個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
一，加強兒童圖書(shū)隊伍建設，擴展幼兒圖書(shū)品種。
二、支持國產(chǎn)、國內作家多出一些適合兒童的作品，增加新內容。
三、家長(cháng)要培養正確的教育觀(guān)念，施與正確的教育目的，多角度地選擇有益孩子成長(cháng)的書(shū)。
四、優(yōu)化存書(shū)結構，大力開(kāi)發(fā)孩子們心中理想讀物的市場(chǎng)空間，給孩子他們想要的東西。
五、重質(zhì)量而不要太重視外觀(guān)，不要盲目提價(jià)。結尾之余我寄以美好希望，希望中國的幼兒圖書(shū)市場(chǎng)能適應并促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的大發(fā)展。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 15
一、自查自評情況
1、規模
我園共設有12個(gè)班級，基本上按有關(guān)規定招收編班，小班30人，中班每班35人，大班每班35人，學(xué)前班每班35人，在園幼兒人數401人，教職工37人，其中專(zhuān)職幼兒教師31人。（自查結果：基本達標）
2、園舍條件
我園基本符合建設施工標準，建筑面積3028平方米，布局合理，日光充足，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，周?chē)鸁o(wú)危險，無(wú)空氣、水源、噪音污染。（自查結果：基本達標）
3、教育裝備
我園有大型的玩具4個(gè)，桌面玩具人均一套，每班均配有電子鋼琴和小音箱、教學(xué)一體機等。（自查結果：基本達標）
4、教學(xué)資料
我園幼兒教育教學(xué)資料少，教學(xué)參考書(shū)配備齊全，非常單一，學(xué)生讀物數量較少，教師只有4種刊物。（自查結果：不達標）
5、園務(wù)管理
�。�1）園里每學(xué)期都制定教學(xué)計劃，每班有月計劃和周計劃，計劃詳實(shí)，措施有效，過(guò)程落實(shí)。（自查結果：達標）
�。�2）實(shí)行園長(cháng)責任制，有明確的園長(cháng)管理體系，建立了園委會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )，教職工能參與決策與管理，園里的領(lǐng)導班子分工明確，班子成員思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、群眾威信高，經(jīng)常召開(kāi)園務(wù)管理會(huì )議，充分發(fā)揮管理的民主化、科學(xué)化、規范化，健全園內的各項規章制度，完善激勵機制，激發(fā)全園教職工的工作積極性。（自查結果：達標）
�。�3）德育工作貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程，堅持幼兒的常規和隨機教育，重在培養良好的行為習慣。（自查結果：基本達標）
�。�4）游戲是幼兒生活中最重要的組成部分，是幼兒學(xué)習的主要載體，但戶(hù)外游戲少。（自查結果：基本達標）
6、教育工作
我園認真貫徹執行幼兒教育方針政策和《幼兒園工作規程》，各班每學(xué)期都有計劃和總結，教師參與公開(kāi)課達到99%。（自查結果：基本達標）
7、衛生保健工作
我園科學(xué)合理的安排幼兒一日作息時(shí)間，根據季節的變化，分別制定了冬季、秋季、春季、夏季的作息時(shí)間表，嚴格管理幼兒在園的起居、學(xué)習、活動(dòng)安排，做到動(dòng)靜結合，保證幼兒每天兩小時(shí)午睡和一小時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，并且每年組織幼兒進(jìn)行定期的健康檢查。（自查結果：達標）
食堂嚴格按照《食品衛生制度》和《食品衛生法》，做到食堂用具分類(lèi)消毒，餐具一餐一清洗消毒，每個(gè)活動(dòng)室都配有保溫桶，供學(xué)生飲用水，飲用水符合衛生要求，根據幼兒的口味和季節變化制定科學(xué)合理營(yíng)養的幼兒膳食，廚房用具生熟分開(kāi)，不吃隔夜飯。（自查結果：達標）
8、安全工作
我園有專(zhuān)職門(mén)衛2人，并成立了安全工作領(lǐng)導小組，責任到人，安全檢查制度健全，嚴格執行安全防護檢查，幼兒接送卡制度，重視對教職工和幼兒安全教育，增強其安全意識，對幼兒進(jìn)行消防、自救實(shí)地演習。（自查結果：基本達標）
9、保教質(zhì)量
我園全體教師根據新指南要求開(kāi)展保教活動(dòng)，力求對幼兒的身體素質(zhì)、思想品德、心理素質(zhì)、學(xué)習性質(zhì)和行為習慣等方面作出準確的評價(jià)。我園幼兒身體素質(zhì)好，身高、體重、視力、血色素等達標率在90%以上，各種疾病發(fā)病少。（自查結果：基本達標）
二、存在的問(wèn)題與今后工作努力的方向
1、師資力量有待進(jìn)一步加強，工資太低，年收入不足2萬(wàn)，編制嚴重不足，另一方面，教師業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提高，需進(jìn)一步加強內部的管理，嚴格要求，尤其需要培養業(yè)務(wù)骨干教師，力爭早日發(fā)揮帶動(dòng)作用和輻射作用。
2、經(jīng)費投入不足。經(jīng)費的.欠缺導致了園所條件不能得到積極的改善，教師工資待遇太低，教育工作的積極性得不到充分的調動(dòng)。
3、教師的培訓不能得到有效的開(kāi)展，培訓機會(huì )太少。
今后我們將不斷的進(jìn)取，努力工作，促進(jìn)農場(chǎng)的幼兒教育更上一個(gè)臺階，把幼兒園建成保教質(zhì)量高、師資素質(zhì)強、社會(huì )聲譽(yù)好的幼兒園，為農場(chǎng)培養合格的下一代而努力奮斗！
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 16
一、本課題的意義和價(jià)值
1、理論意義：
繪本是一種人物簡(jiǎn)單、主題鮮明、畫(huà)面清晰、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的閱讀材料，通過(guò)繪畫(huà)和文字兩種媒介，互動(dòng)來(lái)說(shuō)故事的一門(mén)藝術(shù)。繪本閱讀是培養幼兒的早期閱讀能力的重要途徑。繪本，畫(huà)面色彩鮮艷，有豐富的內涵，能給孩子美的享受，有利于孩子創(chuàng )造力的培養�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》把幼兒早期閱讀的要求納入了語(yǔ)言領(lǐng)域的目標體系，在子目標"閱讀與書(shū)寫(xiě)"中詳列出了三個(gè)年齡段幼兒需達到的閱讀能力，針對小班幼兒則提出"主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書(shū)；喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠；愛(ài)護圖書(shū)，不亂撕、亂扔；能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事；會(huì )看畫(huà)面，能根據畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等；能理解圖書(shū)上的文字是和畫(huà)面對應的，是用來(lái)表達畫(huà)面意義的。"這充分顯示了對幼兒早期閱讀的提倡和重視。繪本閱讀符合孩子思維發(fā)展的實(shí)際水平，而且它的繪制精致、語(yǔ)言考究、符合孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，受到幼兒、家長(cháng)和老師的歡迎。
繪本閱讀不但能夠有效地激發(fā)兒童的閱讀興趣，同時(shí)能夠促進(jìn)兒童和諧發(fā)展，有利于兒童情感發(fā)展，有利于開(kāi)發(fā)兒童的形象思維和邏輯思維，有利于調動(dòng)和培養兒童多方面的興趣。繪本閱讀，能引領(lǐng)兒童快樂(lè )成長(cháng)，為兒童終身發(fā)展奠定重要基礎。
我園一直重視幼兒的早期閱讀，以4.23日“世界讀書(shū)日”為契機，組織實(shí)施了全園性的“書(shū)香為伴，樂(lè )享悅讀”親子閱讀活動(dòng)。通過(guò)圖書(shū)漂流、家長(cháng)交流平臺等手段，向家長(cháng)宣傳。先后組織了“書(shū)簽制作”、“圖書(shū)漂流”親子活動(dòng)、“親子閱讀”、“家長(cháng)講故事”“小朋友講故事”“教師講故事大賽”等系列活動(dòng)，并取得了良好的效果，孩子們的閱讀興趣不斷被激發(fā)，家長(cháng)對幼兒早期閱讀的認識不斷得到提升。同時(shí)教師針對活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題、困惑及時(shí)進(jìn)行交流與探討。這也為我園開(kāi)展小班繪本閱讀的指導策略研究奠定了基礎。
2、應用價(jià)值：
幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是0——6歲，3個(gè)月到一歲半的嬰兒就對語(yǔ)言敏感，口語(yǔ)學(xué)習兩歲時(shí)最強，直至5歲都處于語(yǔ)言敏感期。有關(guān)研究已經(jīng)表明，缺乏良好的早期閱讀經(jīng)驗的兒童，入學(xué)后會(huì )有學(xué)習適應上的困難。在國際上有關(guān)早期閱讀的研究成果也表明早期閱讀具有重要的作用。繪本閱讀不僅可以讓幼兒體驗到其中圖畫(huà)的藝術(shù)性，而且可以提高幼兒的閱讀能力，發(fā)展其想象力、觀(guān)察能力和認知能力等�！毒V要》中指出要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。而繪本正是結合了這兩點(diǎn)。
兒童的想象力不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)直接或間接的體驗獲得的，體驗越豐富，想象力越豐富。但是我們傳統教育的大部分都是文字思考、語(yǔ)言思考，很少有圖像思考。繪本為兒童養成用圖像思考的習慣提供了一個(gè)良好的平臺，因為繪本最大的特點(diǎn)就是用一系列連貫圖畫(huà)組成一個(gè)完整的故事，以圖為主，圖文結合，所以閱讀繪本可以培養兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。孩子在對繪本故事的理解中，強大了自己的內心，并逐漸建立起了他自己的判斷標準。還有很多優(yōu)秀繪本，在潛移默化中影響著(zhù)兒童身心的健康發(fā)展。
此課題的提出，旨在通過(guò)對幼兒園小班繪本閱讀的研究，選擇適合小班幼兒閱讀的繪本，為幼兒營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍，教師能夠運用有效地教學(xué)策略指導小班幼兒閱讀繪本，并與家庭配合形成良好的閱讀氛圍，培養幼兒對閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，讓孩子真正在“樂(lè )享悅讀”中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
3、省內外同類(lèi)研究現狀評述：
縱觀(guān)當今幼兒教育，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的變遷，家庭結構的變化，使人們對孩子的養育方式在得以更新的同時(shí)也步入了一些誤區：重智育輕德育，重顯性課程輕隱性課程的教育價(jià)值。部分幼兒園認識到幼兒教育過(guò)程中的這一誤區，越來(lái)越重視傳統節日文化教育，已經(jīng)開(kāi)始或多或少的進(jìn)行幼兒傳統節日文化教育，我省也有個(gè)別園所開(kāi)始對幼兒進(jìn)行傳統節日教育，但是對于國外的一些可利用的節日少有利用，并且在體驗教育上略有欠缺。
4、本課題的創(chuàng )新程度：
在小班幼兒閱讀繪本教育活動(dòng)中，以科學(xué)指導為切入點(diǎn)，明確教師指導的`目的性。以幼兒親身體驗、感受、觀(guān)看繪本，教師不斷加強自身的指導策略，探索出系統的、有針對性的小班幼兒繪本閱讀系列活動(dòng)。
二、課題的界定
1．小班：是指幼兒園年齡階段為3—4歲的幼兒。
2．繪本：是指圖畫(huà)書(shū)，英文名稱(chēng)為Picture Book，指的是文字與圖畫(huà)相輔相成的圖畫(huà)故事書(shū)，表達特定情感和主題的讀本，通過(guò)繪畫(huà)和文字兩種媒介，在不同向度上交織，互動(dòng)來(lái)說(shuō)故事的一門(mén)藝術(shù)。
3．閱讀：這里閱讀包括教師對繪本研究性的閱讀，對家長(cháng)進(jìn)行繪本啟發(fā)式的閱讀，及孩子多種通道綜合性閱讀。
4．指導策略：指在開(kāi)展閱讀研究的過(guò)程中，研究者利用的各種途徑，采用的各種方式、方法。本課題所指的指導策略，是指在分析、了解小班年齡段幼兒閱讀能力、語(yǔ)言發(fā)展水平的基礎上，運用觀(guān)察、講述、表演、討論等科學(xué)、合理、有效的手段來(lái)指導幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)，幫助幼兒理解閱讀內容，與材料互動(dòng)，促使幼兒在思維、觀(guān)察、表達、表現等方面的提高與發(fā)展。
三、課題研究的目標及主要內容
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1、通過(guò)課題實(shí)驗研究，探索出適合幼兒園小班幼兒的繪本。
2、通過(guò)課題實(shí)驗研究，探索適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的繪本閱讀教學(xué)方法、途徑。
3、通過(guò)課題實(shí)驗研究，培養小班幼兒閱讀的興趣，形成良好的閱讀習慣。在閱讀中提高幼兒想象力、分析判斷能力、預測能力、解決問(wèn)題及獨立思考問(wèn)題能力、語(yǔ)言表達能力等綜合素養的培養。
4、通過(guò)課題實(shí)驗研究，幫助家長(cháng)形成正確的早期閱讀理念，了解繪本，并能選擇適合自己孩子的繪本，并能運用多種方法與幼兒進(jìn)行親子閱讀。
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1、整理適合小班年齡特點(diǎn)的繪本
畫(huà)面物形動(dòng)態(tài)明顯，背景清晰，便于孩子應用動(dòng)詞、聲音詞，有參與的欲望，一般畫(huà)面上文字要少，最好沒(méi)有。
2、能理解畫(huà)面所表達的內容，并用語(yǔ)言表達，能借助繪本內容進(jìn)行分析和猜測
�。�1）巧妙切入：可以根據繪本的不同，從封面插圖切入、從作品的名字切入、從孩子熟悉的話(huà)題切入、從孩子喜歡的角色切入或是從游戲、從繪本的某一幅畫(huà)面切入。
�。�2）精彩朗讀：教師的朗讀和講述，直接影響了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果，朗讀需要一定的技能技巧，更需要一個(gè)教師用心投入到繪本中去，聲情并茂、有感染力的朗讀和講述，會(huì )給活動(dòng)增色添彩，會(huì )讓孩子愉快地走進(jìn)故事，走進(jìn)活動(dòng)。
�。�3）故事的講述和演繹。選擇一個(gè)喜歡的故事，用心去體會(huì )故事情節，然后細細琢磨故事進(jìn)行的步調、人物對話(huà)的語(yǔ)氣，考慮表情、語(yǔ)氣語(yǔ)調的變化，動(dòng)作的協(xié)調，以及音樂(lè )、視頻背景的插入，細致周全的準備，按照不同的方法演繹故事情節。
3、探索在幼兒園繪本教學(xué)的方法和途徑
�。�1）培養幼兒愛(ài)書(shū)的習慣和看書(shū)的規則。在潛移默化中形成閱讀習慣，繪本不是本，而是圖畫(huà)書(shū)，是一本全面、豐富、規則的書(shū)，是一本有別于其他書(shū)籍的童書(shū)。除了有封面、封底、扉頁(yè)和正文外，還有環(huán)襯、折頁(yè)、散頁(yè)和其他。正因為這樣，在閱讀的時(shí)候，需要一定的順序。
�。�2）探索繪本閱讀的形式：如親子閱讀、集體繪本閱讀、自由式繪本閱讀、名畫(huà)欣賞、看圖看畫(huà)講述、圖書(shū)漂流等激發(fā)幼兒閱讀興趣。
4、家園共育，開(kāi)展親子閱讀系列活動(dòng)
�。�1）家長(cháng)座談會(huì )，了解親子閱讀中，家長(cháng)要做些什么。
�。�2）開(kāi)展親子共同閱讀繪本活動(dòng)
四、研究思路
整體研究思路：前期調研——課題論證——課題綱要——課題計劃——實(shí)踐探索——反思調適——收集資料——總結分析——形成報告——推廣應用
五、研究視角：
繪本閱讀是當前兒童比較喜歡的一種閱讀方式，而且越來(lái)越受到家長(cháng)追捧。與一般圖書(shū)相比，以讀圖為主的繪本閱讀更具有直觀(guān)性與形象性，符合兒童審美需要和心理特點(diǎn)，在長(cháng)期閱讀中，能潛移默化地激發(fā)兒童閱讀興趣，對兒童的思維、語(yǔ)言的發(fā)展、審美能力的提高有很大的作用，實(shí)際上繪本閱讀更是對孩子一種綜合素質(zhì)的培養。結合不同繪本在幼兒、家長(cháng)與老師中開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)，培養良好的閱讀習慣，提高教師對繪本閱讀的指導策略。
六、研究方法
1、文獻法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、雜志、書(shū)籍等途徑，收集目前國內外有關(guān)繪本閱讀的研究成果，對其長(cháng)處加以發(fā)揚光大，不足之處加以發(fā)展創(chuàng )新。
2、觀(guān)察法：主要用于繪本教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，對幼兒進(jìn)行自然狀態(tài)下的觀(guān)察，以觀(guān)察幼兒對活動(dòng)內容的興趣、活動(dòng)手段、方式的有效性等。
3、行動(dòng)研究法：用于完善教師組織繪本教學(xué)的指導策略，逐步建立一套比較科學(xué)的適合幼兒年齡特點(diǎn)的繪本教學(xué)策略。對親子閱讀活動(dòng)的研究也主要采用此方法。
4、問(wèn)卷法、訪(fǎng)談法：主要用于調查、了解家長(cháng)對于早期閱讀和繪本的認識。
5、個(gè)案研究法：用于跟蹤觀(guān)察、記錄個(gè)別幼兒在繪本閱讀過(guò)程中的顯著(zhù)變化。
6、經(jīng)驗總結法：對課題探索的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行回顧、反思、調整，將感性認識上升到理性認識，將有效開(kāi)展小班繪本閱讀活動(dòng)的研究結果和實(shí)踐經(jīng)驗歸納總結和推廣，撰寫(xiě)經(jīng)驗總結報告。
六、研究階段：
本課題研究周期為1年：
1、課題研究準備階段：
課題立項、進(jìn)行前期探究、課題研究人員培訓。
�、俳M建課題研究小組，撰寫(xiě)課題研究方案，填寫(xiě)課題申報表，為開(kāi)題做準備。
�、诩訌娎L本閱讀理論學(xué)習，以嚴謹的科研態(tài)度和科學(xué)的科研方法開(kāi)展課題的理論和方法學(xué)習。
�、鄹鶕變耗挲g特點(diǎn)搜集整理內容豐富、且幼兒喜歡的繪本。
2、課題研究的實(shí)施階段：
�、僭谙到y的理論指導下，探索出一套系統的、有針對性、富有特色幼兒園小班繪本閱讀教育活動(dòng)。
�、陂_(kāi)展一系列親子閱讀活動(dòng)。
�、蹖�(xiě)好階段研究計劃和總結，做好繪本閱讀教育活動(dòng)的方案收集整理工作。
3、課題研究的總結階段：
�、僮珜�(xiě)課題總結、實(shí)驗研究報告。
�、谑占�、整理各類(lèi)文字、音像資料，做好成果展示和成果鑒定的準備，完成課題結題工作。
七、課題預期成果
1、收集整理有關(guān)課題的相關(guān)資料，進(jìn)行知識的整合完成階段性的研究報告。
2、搜集符合小班幼兒年齡特點(diǎn)并喜愛(ài)的繪本。
3、繪本閱讀教育活動(dòng)方案集。
4、親子閱讀情況調查報告。
5、相關(guān)影像資料。
八、研究基礎：
1、課題組所有成員均參與過(guò)幼兒園承接的省市級課題，具有豐富的家園合作共育方面的經(jīng)驗。已取得的相關(guān)研究課題：
課題組成員在課題研究中取得了一定的成績(jì)：課題組成員在“十一五”“十二五”期間分別進(jìn)行了《幼兒園小班親子教育活動(dòng)內容與形式的研究》、《班級親子教育活動(dòng)組織與實(shí)施的研究》、《幼兒園家園合作園本活動(dòng)的實(shí)踐與研究》、《通過(guò)健康心理生活教育，促進(jìn)幼兒品德發(fā)展的探索與研究》、《在律動(dòng)活動(dòng)中幼兒節奏感培養的實(shí)踐研究》，以上課題均已結題。
2、課題負責人和主要成員曾完成的重要研究課題及科研成果社會(huì )評價(jià)；20XX年6月河北省教育學(xué)會(huì )課題《通過(guò)健康心理生活教育，促進(jìn)幼兒品德發(fā)展的探索與研究》已結題。20XX年3月，河北省教師教育學(xué)會(huì )課題《幼兒園小班親子教育活動(dòng)內容與形式的研究》已結題。20XX年6月河北省教育學(xué)會(huì )課題《班級親子教育活動(dòng)組織與實(shí)施的研究》已順利結題。20XX年12月河北省教育學(xué)會(huì )課題《幼兒園家園合作園本活動(dòng)的實(shí)踐與研究》順利結題。20XX年6月，市“十二五”規劃課題《幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)與特色共建的實(shí)踐研究》、《在律動(dòng)活動(dòng)中幼兒節奏感培養的實(shí)踐研究》順利結題�？蒲姓撐摹奥蓜�(dòng)活動(dòng)的有效開(kāi)展”在中國校外論壇發(fā)表，獲得好評。
九、完成課題研究的保證條件
課題主持人具有18年從事教育教學(xué)一線(xiàn)的經(jīng)驗和豐富的知識，撰寫(xiě)的論文曾分獲省、市、區及獎項，曾多次主持或參與各類(lèi)各項課題的研究工作，目前已有六項省市級課題順利結題。因此具備承擔課題研究的經(jīng)驗和能力，能夠保證課題研究順利開(kāi)展并獲得較好成效。
課題組所有成員平均年齡33歲，具有本科以上學(xué)歷，有豐富的家園合作共育方面的經(jīng)驗、較高的研究和組織能力，有充足的研究時(shí)間保證。課題組成員由教研組長(cháng)、骨干教師及一線(xiàn)教師組成，有的教師是更是全市的教學(xué)能手、市級骨干教師和教壇新秀，分別參加過(guò)省“十五”“十二五”規劃重點(diǎn)課題、市級科研課題的研究，她們能力強、經(jīng)驗多，各人都有論文在國家、省、市級刊物上發(fā)表并榮獲區、市級獎項。她們曾作為課題組主要成員和課題負責人參加過(guò)“十五”規劃課題、市級課題的研究，撰寫(xiě)的多篇論文、實(shí)驗報告獲國家、河北省、秦皇島市科研成果評比中一、二、三等獎。由多名教師組織的活動(dòng)課獲省、市、區課題研究?jì)?yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例等。具有組織課題實(shí)驗研究的能力，能勝任本課題的研究任務(wù)，保證有時(shí)間參加本課題各階段的研究工作，完成研究任務(wù)，達到預期目標。另外，課題組成員中也充實(shí)了有扎實(shí)理論基礎的教研員和幼教干事，這將使本課題得到更多的理論指導，為本課題奠定了良好的研究基礎。
該項課題的開(kāi)展，對提高我區幼兒園整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展，具有一定的現實(shí)意義。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 17
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
大家下午好！
為了我們寶貝的健康成長(cháng)，為了使各位家長(cháng)充分認識早期閱讀的重要性，能夠和孩子共同閱讀，為孩子的一生奠定堅實(shí)的基礎，幼兒園特舉辦"快樂(lè )閱讀，陪伴成長(cháng)"親子共讀活動(dòng)，并且從二月一日已經(jīng)正式開(kāi)始了。這兩個(gè)月以來(lái)，咱班絕大部分家長(cháng)都能持之以恒，在大年三十都在陪伴寶貝讀書(shū)，真是讓人由衷的贊嘆！每天分享著(zhù)孩子們讀書(shū)的照片，看著(zhù)家長(cháng)陪伴孩子閱讀的溫馨瞬間，我的內心是無(wú)比的幸福！
孩子是每個(gè)家庭的希望,相信沒(méi)有家長(cháng)不重視孩子的教育。因為孩子的每一張笑臉上都承載著(zhù)家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，一提起教育，我們自然都想到了學(xué)校：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。我們將孩子送進(jìn)好的學(xué)校，為孩子請好的家教，承包下一切家務(wù)甚至包括幫助孩子清理書(shū)包，只希望為孩子創(chuàng )造最好的學(xué)習環(huán)境……可是事情常常事與愿違，再好的學(xué)校，再優(yōu)秀的老師也不如父母的家庭教育更重要。因為，從孩子呱呱墜地起，他們就欣喜地來(lái)到了他們的學(xué)校--那就是他們幸福的家，父母就是他們的第一任老師，也是他們終身的老師。所以，我們要把孩子教育的大廈建牢，就要打好教育的地基，扎好教育的根，其實(shí)，教育的根不在學(xué)校，也不在社會(huì )輔導機構，教育的根--就是家。
在親子共讀活動(dòng)中，各位家長(cháng)和寶貝共同學(xué)習，共同成長(cháng)，在陪伴孩子讀書(shū)的同時(shí)，也和孩子一起感受書(shū)中的精彩，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣的同時(shí)，我們做家長(cháng)的也得到了許多感悟。今天，幼兒園舉辦親子閱讀分享報告會(huì )，由于時(shí)間有限，今天我們只請了幾位小朋友和家長(cháng)，我們還有后續的"幼兒每日一講"和"故事媽媽進(jìn)課堂"活動(dòng)，每個(gè)寶貝和家長(cháng)都有展示的機會(huì )。
今天的親子閱讀分享報告會(huì )的流程如下：
首先欣賞我們幾名寶貝講的故事，然后欣賞幾名家長(cháng)的精彩故事，最后分享幾名家長(cháng)的親子閱讀心得與經(jīng)驗。
現在，就讓我們用最熱烈的掌聲歡迎寶貝們?yōu)槲覀儙?lái)精彩的故事!
喜歡閱讀的孩子語(yǔ)言能力特別強，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面較不愛(ài)閱讀的孩子比，孩子從書(shū)中領(lǐng)悟復雜的意念，欣賞語(yǔ)言的美妙。書(shū)中世界廣闊無(wú)限，充滿(mǎn)想象、好奇與機遇。不論現實(shí)世界如何狹隘枯燥，但愛(ài)閱讀的孩子理想遠大，夢(mèng)想無(wú)窮，給他們帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng )意。聽(tīng)故事是每個(gè)孩子的天性，講故事是每個(gè)家長(cháng)的天職。而總有那么一天，孩子會(huì )捧起以前由家長(cháng)捧著(zhù)的書(shū)自己看，也不用大人在一邊陪伴了。
下面請我們的家長(cháng)帶來(lái)的精彩的故事！
好的習慣的養成，不是一朝一夕的事，培養孩子讀書(shū)習慣的養成是天長(cháng)日久、不斷重復的結果。貴在持之以恒。咱們的家長(cháng)在親子閱讀方面已經(jīng)積累了好的`經(jīng)驗和做法，下面請***家長(cháng)給我們帶來(lái)精彩的分享！
結束語(yǔ)剛才我們一起聆聽(tīng)了幾個(gè)孩子和家長(cháng)的精彩分享。我相信，在座的每一位一定會(huì )從中受到深刻地啟迪。讓我們再一次把感謝的掌聲送給他們！
孩子的童年只有一次，錯了就永遠不會(huì )再回來(lái)！如何以"無(wú)痕"的教育之法，達到"有痕"的教育之效。理解這一點(diǎn)，有時(shí)是一張紙的厚度，有時(shí)是一座遙不可見(jiàn)頂的山的高度。距離有多遠，這取決于家長(cháng)們在多大程度上愿意學(xué)習，愿意反思和檢討自己。希望這次親子閱讀分享報告對大家有所啟發(fā)，也希望各位都能做智慧的父母，引領(lǐng)孩子的未來(lái)！
訂做翱翔的翅膀，預約生命的輝煌，為孩子的一生奠定堅實(shí)的基礎！
從2月1日起到3月末，每天堅持從未間斷親子閱讀的家庭均被評為書(shū)香家庭，幼兒園為評上書(shū)香家庭的家長(cháng)和幼兒準備了獎狀和獎品。
我們期盼著(zhù)，在書(shū)這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長(cháng)的支持下，我園"快樂(lè )閱讀，陪伴成長(cháng)"的讀書(shū)活動(dòng)會(huì )帶動(dòng)一大批書(shū)香家庭，讓家長(cháng)和寶貝們共同浸潤在書(shū)香中。
四月份，咱們班級將進(jìn)行("寶貝每日一講"和)"故事媽媽進(jìn)課堂"活動(dòng)，爸爸也行，為了咱班的寶貝們，各位家長(cháng)要踴躍報名喲！報名的家長(cháng)報上要分享的故事名字以及哪天什么時(shí)間有空能來(lái)，我好提前安排！ （中大班）我會(huì )按學(xué)號安排"寶貝每日一講"，各位家長(cháng)要提前指導好孩子，從中我們會(huì )選出幾名參加幼兒園舉辦的幼兒故事大賽。
今天的"快樂(lè )閱讀，陪伴成長(cháng)"親子閱讀分享報告會(huì )到此結束！再一次感謝你們的到來(lái)！
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 18
閱讀是一個(gè)人維持可持續發(fā)展的重要條件之一，而早期閱讀的經(jīng)驗是獲得閱讀能力的關(guān)鍵。親子閱讀是實(shí)施早期閱讀的一種基本形式，也是符合學(xué)齡前幼兒年齡特點(diǎn)的最有效的形式。然而，村鎮幼兒園家長(cháng)對親子閱讀是否了解？他們的生活環(huán)境、知識水平等是否能為幼兒提供親子閱讀的環(huán)境呢？家長(cháng)是否能夠正確認識親子閱讀活動(dòng)，是否重視？對親子閱讀的有何方法策略等等。為了可以幫助幼兒更早一些打開(kāi)認識世界的窗口,為他們今后的學(xué)習活動(dòng)打下良好的基礎。為了幫助家長(cháng)解決指導在親子閱讀中存在的困惑，我班親子閱讀的狀況又是如何？為了深入了解親子閱讀和我班幼兒閱讀的基本情況，針對困難加強指導交流，為孩子們打造良好的親子閱讀環(huán)境，我班于今年4月18日對本班親子閱讀情況進(jìn)行了調查研究�，F把調查研究的情況報告如下：
一、調查目的：
為了了解大班孩子的家庭親子閱讀情況，交流親子閱讀相關(guān)經(jīng)驗，指導家長(cháng)有效地進(jìn)行親子閱讀；更好地培養幼兒良好的閱讀習慣，使幼兒從親子閱讀中體驗閱讀的樂(lè )趣，更好地協(xié)助幼兒園推進(jìn)繪本教學(xué)活動(dòng)。
二、調查方法：
問(wèn)卷調查
三、調查的步驟：
1、準備階段：制訂問(wèn)卷，認真研討調查問(wèn)卷的科學(xué)性和嚴謹性。
2、實(shí)施階段：按選定的方法進(jìn)行資料收集、匯總、審核和整理。
3、總結階段：對調查問(wèn)卷進(jìn)行分析，撰寫(xiě)調查報告。
四、調查過(guò)程分析
本次調查發(fā)放問(wèn)卷的對象是大一班幼兒，發(fā)放問(wèn)卷的33份，回收33份，有效數量33份，回收比率100%。
1、對閱讀的態(tài)度
�。�1）幼兒對閱讀的態(tài)度：調查結果表明，大部分幼兒喜歡閱讀，僅有18％的幼兒對閱讀不感興趣。盡管現在電視、電腦等現代化產(chǎn)品對幼兒的吸引力很大，但是閱讀還是幼兒認識世界的主要途徑，受到幼兒的喜愛(ài)。由于幼兒年齡小，喜歡有家長(cháng)陪同他們一起閱讀。但是在父親與母親的選擇上，常常喜歡和父親一起閱讀的只有3個(gè)人，這個(gè)比重非常小，幼兒更加傾向選擇與母親一起閱讀。
�。�2）家長(cháng)對閱讀的態(tài)度：家長(cháng)對閱讀的態(tài)度可以反映出家庭閱讀的`狀況，從上表可以看出大部分家長(cháng)都喜歡與孩子一起閱讀。調查可以發(fā)現在家中主要是由母親與幼兒一起閱讀（占到60％），這與幼兒選擇與母親一起閱讀相一致，可以看到在家中，母親是幼兒教育的主要承擔者，起主導作用。但是可以看到父親在家庭教育中的投入較少，出現“父親淡化”的問(wèn)題。幼兒對閱讀的態(tài)度和家長(cháng)對閱讀的態(tài)度之間的關(guān)系可以看出兩者呈顯著(zhù)相關(guān)，即家長(cháng)越喜歡和幼兒一起閱讀，幼兒就會(huì )表現得越喜歡閱讀，也就是說(shuō)越容易對閱讀產(chǎn)生興趣。家長(cháng)如果對親子閱讀不重視、不理解，勢必會(huì )影響幼兒閱讀興趣的培養。而幼兒閱讀興趣的培養很重要，這對幼兒基本閱讀能力的培養有促進(jìn)作用。
2、親子閱讀條件的創(chuàng )設
�。�1）親子閱讀的空間：可以看到25％的家庭親子閱讀的場(chǎng)所不固定，而選擇有固定場(chǎng)所的家庭中只有少數是選擇在書(shū)房進(jìn)行親子閱讀的，這可能與家庭的經(jīng)濟條件有關(guān)系。有35％的家長(cháng)選擇在床上和幼兒進(jìn)行親子閱讀。
�。�2）親子閱讀的時(shí)間：可以看到55％的家長(cháng)進(jìn)行親子閱讀沒(méi)有固定時(shí)間，有時(shí)間就進(jìn)行，沒(méi)有時(shí)間就不進(jìn)行了。能夠堅持每天進(jìn)行的親子閱讀的家長(cháng)僅有16％，大部分家長(cháng)（56％）每周34次和幼兒一起閱讀，48%每次親子閱讀時(shí)間大概20分鐘左右，這和幼兒注意力持續時(shí)間有關(guān)。越小的幼兒注意力持續的時(shí)間越短，家長(cháng)的做法大體上滿(mǎn)足幼兒的需要。
�。�3）親子閱讀的材料：可以看到幼兒家庭中的讀物以圖文并茂的居多，以圖畫(huà)為主讀物次之，這與幼兒的年齡特點(diǎn)相符合，家長(cháng)在選擇幼兒讀物時(shí)基本上以幼兒閱讀特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)的，這點(diǎn)是值得肯定的。大部分幼兒家庭中幼兒讀物在10本以?xún)龋?0本以上的較少。
3、親子閱讀的指導策略
�。�1）家長(cháng)對讀物的使用：對家中的幼兒讀物，65％的家長(cháng)表示會(huì )讀25遍，雖然不是一個(gè)很高的使用率，但是還是表示家長(cháng)會(huì )重復的利用已有的讀物。家長(cháng)普遍都是在閱讀時(shí)間里才和孩子就看過(guò)的讀物進(jìn)行交流，其他時(shí)間里能“經(jīng)常和孩子談?wù)撘呀?jīng)看過(guò)的圖書(shū)”的家長(cháng)只有8％，家長(cháng)還沒(méi)形成和幼兒分享閱讀的習慣。從總體上來(lái)說(shuō)，家長(cháng)對幼兒讀物的使用還不夠。
�。�2）家長(cháng)在親子閱讀中的指導策略：在親子閱讀的過(guò)程中，有66％的家長(cháng)表示既主動(dòng)向孩子提問(wèn)，又回答孩子的提問(wèn)，說(shuō)明這部分家長(cháng)已經(jīng)自覺(jué)或不自覺(jué)地培養孩子對閱讀的反思、預期、質(zhì)疑和假設的能力。數據顯示家長(cháng)在親子閱讀中或多或少的都會(huì )與孩子進(jìn)行交流，不和孩子進(jìn)行交流的家長(cháng)很少，這一點(diǎn)是值得肯定的。大部分家長(cháng)（55％）選擇有時(shí)會(huì )要求復述故事。從幼兒家庭親子閱讀現狀的調查分析來(lái)看，幼兒和家長(cháng)都對親子閱讀抱有積極的態(tài)度；大部分家長(cháng)肯定早期閱讀和親子閱讀教育的作用；家長(cháng)在閱讀過(guò)程中尊重幼兒的主動(dòng)性，并且為親子閱讀創(chuàng )設條件。
不足的是：
1、留守兒童比較多，家庭環(huán)境的布置不利于早期親子閱讀的開(kāi)展，沒(méi)有屬于適合幼兒閱讀的活動(dòng)空間。圖書(shū)往往是東放一本西擱一冊，沒(méi)有一個(gè)固定的圖書(shū)架和書(shū)袋。
2、在對待繪本閱讀的態(tài)度上，幼兒對與父母一起閱讀非常感興趣，但家長(cháng)因受教育觀(guān)念及自身其他因素的影響，不能完全認識到自己在幼兒繪本閱讀中所占有的地位，沒(méi)有主動(dòng)陪孩子閱讀的意識，每天和孩子一起進(jìn)行親子閱讀的時(shí)間不足，更沒(méi)有意識要安排時(shí)間與孩子一起閱讀，大部分家長(cháng)總是在孩子的要求和帶動(dòng)下被動(dòng)參與閱讀，主動(dòng)參與的意識較差。
3、家長(cháng)作為孩子的主要教養者，自身具有良好閱讀習慣的比例偏低。父親教育角色的淡化；家長(cháng)在親子閱讀價(jià)值的意義理解不正確；
4、在開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)時(shí)，家長(cháng)對孩子閱讀能力發(fā)展特點(diǎn)認識不夠，在親子閱讀活動(dòng)中缺乏主動(dòng)性，多數家長(cháng)缺乏指導親子閱讀的知識和策略等。
5、家長(cháng)缺乏選擇閱讀圖書(shū)的相關(guān)知識，不能根據孩子的年齡特點(diǎn)選擇書(shū)籍。
此外，在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )上，和家長(cháng)溝通交流中，發(fā)現家長(cháng)在開(kāi)展親子閱讀中遇到的困難主要如下：
一是年齡大點(diǎn)的家長(cháng)不識字，有些孩子小顧不過(guò)來(lái)，沒(méi)有足夠的時(shí)間和孩子一起閱讀；
二是孩子的提問(wèn)太多，想法奇特，涉及面很廣，家長(cháng)難以回答；
三是孩子在閱讀中注意力不容易集中，對動(dòng)畫(huà)片的興趣大于閱讀；
四是缺乏好的幼兒讀物，家中的幼兒讀物種類(lèi)不夠多。在遇到這些的問(wèn)題的時(shí)候，他們都希望得到幫助，特別是來(lái)自幼兒園和幼兒園教師的幫助，希望幼兒園和幼兒園教師可以幫助幼兒養成良好的閱讀習慣，也希望得到幼兒專(zhuān)家的科學(xué)指導。
五、調查感想與建議
1、設定讀書(shū)月活動(dòng)，分享指導幼兒親子閱讀方面的家長(cháng)輔導材料，讓家長(cháng)一起走近讀本。
2、在幼兒園開(kāi)展好書(shū)推薦，設定開(kāi)放區域提供適合幼兒的繪本；借助好書(shū)漂流袋，幼兒可以將書(shū)帶回去一起共度；借助網(wǎng)絡(luò )平臺“娃娃繪本”、金龜子講故事、哈利講故事等通道里向家長(cháng)推薦優(yōu)秀的適合幼兒閱讀的讀本，并向家長(cháng)推薦“親子閱讀”指導策略方面的文章，鼓勵家長(cháng)積極為幼兒創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境。
3、開(kāi)展家庭、班級“21天親子閱讀簽到計劃”鼓勵家長(cháng)積極參與撰寫(xiě)親子閱讀心得。
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 19
尊敬的家長(cháng)們：
今天，您收到這封邀請函的時(shí)候，首先一定請去看看您家的垃圾桶！那里存放的更多的是不是您對孩子成天單調的嘮叨？喋喋不休的指責？甚至還有怒氣沖天的責罵？曾幾何時(shí)，孩子的小手漸漸不再抓著(zhù)您的大手，兩顆心之間的距離也日漸變得遙遠。親愛(ài)的家長(cháng)，此時(shí)此刻，和孩子們一起看書(shū)吧！一起看一本《愛(ài)心樹(shù)》吧！它會(huì )讓孩子感受到、你全身心的付出；一起看一本《猜猜我有多愛(ài)您》吧！它會(huì )讓您的孩子學(xué)著(zhù)表達愛(ài)！領(lǐng)悟愛(ài)！童書(shū)真的具有這樣的功效呢！“親子閱讀”真的.是非常神奇的呢！
輕輕的，“看云”走來(lái)——“看云”是z老師的網(wǎng)名。在網(wǎng)上，她仰之高山。任誰(shuí)只要看見(jiàn)“看云”的帖子，就會(huì )激動(dòng)萬(wàn)分。然而，她卻是一個(gè)平平常常的教師，她的平常源于她對教育的死心塌地。她唯一的愛(ài)好就是看書(shū)，看書(shū)，再看書(shū)�？丛普Z(yǔ)：給我名利，或許我會(huì )要求更多；所以，只要給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了！這樣的老師，擁有她的孩子何其幸運！
“看云”是一個(gè)非常愛(ài)自己孩子的母親�！�8小時(shí)之外我屬于家，屬于孩子�！边@是一個(gè)老師真情的流露，一點(diǎn)矯情都沒(méi)有，純樸得如田野中的一株草�！叭恕惫澗鄄�，她半途翻墻回家。從孩子在肚子里“小打小鬧”的時(shí)候，她就為“他”寫(xiě)下了日記，已累計20多本。更不用說(shuō)和孩子的交流了，那種暖暖、融融的情感，令所有的母親汗顏。
切切地，我們期待“看云”——在我校提出“建設文化濱小，打造書(shū)香校園”的口號后，風(fēng)景日益典雅——孩子在學(xué)校的閱覽室看書(shū)。他們或坐、或蹲、或席地而坐，靜靜地啃書(shū)，30分鐘的時(shí)間中只有翻書(shū)的聲音；班級讀書(shū)會(huì )也開(kāi)展得如火如荼。然而，家長(cháng)與孩子之間的“親子閱讀”卻是一塊我們也一籌莫展的領(lǐng)域。好在，看云來(lái)了，為我們開(kāi)墾文化土壤來(lái)了！
靜靜地，我們走近“看云”。
1、時(shí)間：20xx年xx日上午8：30——11：00。
2、地點(diǎn)：xx劇院。
3、溫馨提示：
�。�1）每戶(hù)一長(cháng)，由父母中一人親臨，不得由老人操勞。
�。�2）不能帶上孩子，安靜的心靈才能聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
�。�3）不遲到早退。
�。�4）爸爸不抽煙，攜帶純凈水。
�。�5）“電話(huà)電話(huà)，請你不要吵，我們今天有事呢！”
�。�6）為孩子爭光！你們的表現是孩子的表率！盡管他（她）們不在我們的身邊。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們，一個(gè)成功的家庭離不開(kāi)一個(gè)健康成功的孩子；孩子的健康、成功也離不開(kāi)一個(gè)成功的家庭！這樣的一個(gè)“坐看云卷云舒的‘看云’”，這樣一個(gè)悟道得經(jīng)的教師，這樣一個(gè)愛(ài)子如命的母親，你怎會(huì )不想走近她？！
幼兒園教材教輔讀物排查情況報告 20
4月23日是世界閱讀日。4月22日，由東南商報和寧波市媽媽大學(xué)公益俱樂(lè )部共同發(fā)起的針對幼兒家庭的《2015年寧波市親子家庭閱讀情況調查報告》新鮮出爐。從報告中的一系列數據看，親子閱讀的必要性已經(jīng)深入人心，只是如何和孩子一起閱讀，多數父母還多多少少有些困惑。
本次問(wèn)卷調查對象為寧波大市區近40家幼兒園的家長(cháng)，回收有效問(wèn)卷共443份。
作為2歲8個(gè)月娃的家長(cháng)，我參與了本次調查。我在孩子出生時(shí)就開(kāi)始有意識地引導孩子閱讀，并特意為她布置了擁有柔軟的地毯、漂亮的兒童沙發(fā)以及1000多本中英文繪本的圖書(shū)角，但在孩子閱讀習慣的培養、書(shū)目的選擇、閱讀技巧等方向上，我和其他400多名參與問(wèn)卷調查的家長(cháng)一樣，在摸索中前進(jìn)。
女孩比男孩在閱讀時(shí)間上略早
我女兒，同事們習慣叫她徐小姐。8個(gè)月大的時(shí)候，徐小姐打開(kāi)了她人生中第一套書(shū)《我媽媽》，依偎在我懷里邊看圖邊聽(tīng)我講故事。那時(shí)她還不會(huì )說(shuō)話(huà)，但我能感覺(jué)得到，小家伙還是很喜歡這些書(shū)的。當然，僅限于父母陪她一起閱讀的時(shí)候，她一個(gè)人是無(wú)法集中注意力的。
此外，孩子閱讀時(shí)間與父母陪伴閱讀時(shí)間幾乎一致，可見(jiàn)孩子的習慣和父母的陪伴息息相關(guān)。
爸爸更注重激發(fā)孩子閱讀興趣
徐小姐出生的時(shí)候，育兒微博上關(guān)于親子閱讀的宣傳已經(jīng)鋪天蓋地。我當時(shí)選書(shū)完全靠網(wǎng)上相關(guān)書(shū)評和自己喜好。很多書(shū)估計她到6歲都看不了，比如《格林童話(huà)》。
當當和亞馬遜的訂單支付歷史已經(jīng)有20多頁(yè)了，其中大部分都是給徐小姐買(mǎi)的書(shū)，《我爸爸》《我媽媽》《我有感覺(jué)》《點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)》《我第一次上街買(mǎi)東西》《海豚繪本花園》系列繪本
先生對我的選擇頗不以為然，他偶爾也會(huì )給女兒買(mǎi)書(shū)，大多是關(guān)于自然科技類(lèi)。我一度以為徐小姐不會(huì )感興趣，沒(méi)想到她來(lái)者不拒，而且更喜歡爸爸給她講。昨晚我聽(tīng)到先生用生硬的普通話(huà)給她念一本關(guān)于昆蟲(chóng)的書(shū)，兩人居然看了一個(gè)多小時(shí)。
此外，在書(shū)籍主題的選擇上，爸爸更注重科普知識類(lèi)書(shū)籍的選擇，而媽媽更加注重情感品質(zhì)和兒童安全類(lèi)書(shū)籍的選擇，父母如果都陪伴孩子閱讀，孩子的閱讀興趣和閱讀范圍將更為廣泛。
你會(huì )給孩子制定閱讀計劃嗎?
在給孩子讀什么書(shū)上，我和先生一直很隨性。每每都是想到什么讀什么，或者是針對孩子的某一問(wèn)題來(lái)選書(shū)。比如不喜歡刷牙，就找關(guān)于刷牙的繪本，注意力不集中，喜歡磨蹭，就找培養良好習慣的書(shū)來(lái)讀，后來(lái)發(fā)現效果不大。慢慢地我們也發(fā)現，成長(cháng)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，閱讀是為了愉悅，為了認識更大的世界，而不是為了受教育。就像著(zhù)名童書(shū)出版人、兒童教育作家三川玲說(shuō)的那樣，孩子也不是病人，繪本也不是藥材，我們不能像開(kāi)藥方一樣給孩子選擇藥到病除的繪本。把閱讀功利化不但不會(huì )讓人愛(ài)上閱讀，而且會(huì )遠離閱讀，甚至憎恨閱讀。
什么年紀該讀什么書(shū)，以一種什么樣的方式培養孩子自主閱讀的興趣，使她在沒(méi)有大人陪伴的情況下也可以沉浸在喜愛(ài)的書(shū)本中，我們依然很茫然，也很希望得到專(zhuān)業(yè)的指點(diǎn)。
制定閱讀計劃對于培養孩子閱讀習慣至關(guān)重要。根據報告，制定了閱讀計劃的家長(cháng)，其對孩子閱讀量滿(mǎn)意程度要比沒(méi)有制定計劃的多一倍。此外，制定計劃后，閱讀3小時(shí)以上達56.92%，反之閱讀時(shí)間在3小時(shí)以上的達46.32%。閱讀計劃，有督促家長(cháng)陪伴孩子一起閱讀的作用，可以保證親子閱讀時(shí)間。孩子的閱讀量會(huì )有所提升，家長(cháng)對孩子閱讀量的滿(mǎn)意度也隨之提升。
但制定適合自己孩子的.閱讀計劃并非易事，多數父母認為，主要問(wèn)題在于對于讀什么、怎么讀、如何提高孩子的閱讀興趣等方面存在困惑。這個(gè)結論可以從您是否參與過(guò)親子閱讀的相關(guān)學(xué)習和培訓這一問(wèn)答中找到原因，83.97%的父母表示沒(méi)有參加過(guò)親子閱讀的相關(guān)學(xué)習和培訓。為此，報告建議，致力于推廣閱讀的公益組織需要找到家長(cháng)的閱讀需求，然后整合學(xué)校、社區、政府等相關(guān)資源，為家長(cháng)設計好服務(wù)項目，對接服務(wù)需求。公益閱讀推廣體系中，有序的宣傳平臺、強有力的媽媽義工團隊、專(zhuān)業(yè)的閱讀指導團隊、眾多的閱讀服務(wù)點(diǎn)以及富有創(chuàng )意的閱讀課程等都是必不可少的。
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