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電子沙盤(pán)實(shí)訓總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的電子沙盤(pán)實(shí)訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、 引言
沙盤(pán)最初源于軍事作戰指揮中用沙堆對地形地貌進(jìn)行模擬， ERP沙盤(pán)模擬仿真實(shí)驗也是基于這樣一種思想，對企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行模擬，使得學(xué)生模擬經(jīng)營(yíng)企業(yè)業(yè)務(wù)流程，記錄企業(yè)經(jīng)營(yíng)數據。
沙盤(pán)模擬課程由瑞典皇家工學(xué)院于1978年開(kāi)發(fā)而成，本世紀初，用友軟件公司和金蝶軟件公司先后將沙盤(pán)模擬引入到高校教學(xué)中，并加以中國化的改進(jìn)和提高。通過(guò)沙盤(pán)模擬企業(yè)實(shí)際運行狀況，要求學(xué)生從資源的有限性出發(fā)，緊密關(guān)注市場(chǎng)變化通過(guò)對企業(yè)內外部環(huán)境的分析，制訂戰略、組織生產(chǎn)、策劃方案，整個(gè)過(guò)程涉及了采購、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、配送等諸多環(huán)節。對于學(xué)生深刻了解企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)運行過(guò)程和業(yè)務(wù)處理內容，并對所學(xué)的相關(guān)理論知識進(jìn)行融會(huì )貫通具有重要作用。
ERP沙盤(pán)全名叫“企業(yè)全面運營(yíng)沙盤(pán)模擬訓練系統”，是通過(guò)模擬企業(yè)整體運營(yíng)，使受訓者在分析市場(chǎng)、制定戰略、組織生產(chǎn)、整體營(yíng)銷(xiāo)和財務(wù)結算等一系列的活動(dòng)中，領(lǐng)悟科學(xué)管理規律，提高全面管理能力。它可以幫助參加培訓的學(xué)員深刻理解企業(yè)戰略管理、企業(yè)整體運營(yíng)、企業(yè)團隊建設、企業(yè)競爭優(yōu)勢締造以及企業(yè)資源的有限性，并能有效提高企業(yè)管理人員商業(yè)計劃與商業(yè)決策的能力。
在高校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設沙盤(pán)課程并取得良好的教學(xué)效果的同時(shí)，各種管理培訓咨詢(xún)機構也向企業(yè)推出沙盤(pán)模擬訓練服務(wù)，社會(huì )上興起一股用沙盤(pán)模擬培訓來(lái)提高企業(yè)管理層管理能力和管理素質(zhì)的熱潮，甚至20xx年全國高職經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓（簡(jiǎn)稱(chēng)國培）中，所有專(zhuān)業(yè)的培訓都開(kāi)出了沙盤(pán)模擬課程并占了相當大的課時(shí)比重。
那么沙盤(pán)模擬培訓如何組織？組織方式展與變化如何？
沙盤(pán)在其發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)歷了三代組織方式：分別是物理沙盤(pán)（也叫手工沙盤(pán)），和網(wǎng)絡(luò )遠程電子沙盤(pán)。
二、物理沙盤(pán)模擬訓練的組織
ERP沙盤(pán)模擬訓練系統是面對企業(yè)中高層管理者的高端培訓課程。每個(gè)ERP沙盤(pán)模擬訓練課程班由20-40名學(xué)員組成，每5-6名學(xué)員組成一個(gè)公司，分任公司總經(jīng)理、財務(wù)總監、銷(xiāo)售總監、生產(chǎn)總監、采購總監等職位，共形成若干個(gè)相互競爭的模擬公司，連續從事6至8個(gè)年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。
企業(yè)全面管理沙盤(pán)實(shí)戰模擬演練課程設置為2天，時(shí)間安排十分緊湊。參訓學(xué)員通過(guò)手工方式經(jīng)營(yíng)（也叫“擺盤(pán)”），沙盤(pán)課程一開(kāi)始，各模擬公司首先根據市場(chǎng)信息和市場(chǎng)規則研究確定“公司”發(fā)展策略，制定“公司”經(jīng)營(yíng)計劃和生產(chǎn)規模，然后借助生動(dòng)立體的教學(xué)模具進(jìn)行沙盤(pán)推演，期末結算經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)。模擬運營(yíng)過(guò)程中各“公司”會(huì )得到培訓師有針對性的輔導，進(jìn)行策略修訂，依據新的策略繼續演練。演練中學(xué)員一邊模擬操作，一邊聽(tīng)取講師的分析與講解，通過(guò)在培訓師指導下的親身體驗，充分了解提高公司管理績(jì)效的可行路徑與有效方法。
沙盤(pán)實(shí)戰模擬課程的重點(diǎn)在于：使用的教學(xué)模具，具有鮮明直觀(guān)的視覺(jué)特點(diǎn)，大大提高學(xué)員的學(xué)習興趣和學(xué)習效果，使學(xué)員在積極的參與中感受策略制定―實(shí)施―檢驗―調整的完整過(guò)程。
三、電子沙盤(pán)模擬訓練的組織
電子沙盤(pán)的組織方式與物理沙盤(pán)大致相同，二者主要差別在于訓練場(chǎng)景的不同。物理沙盤(pán)訓練教室內，每個(gè)小組必須有一張大實(shí)驗桌，用以手工堆疊沙盤(pán)教具（擺盤(pán)），學(xué)員有極強的視覺(jué)和感性認識。而電子沙盤(pán)則不必要大實(shí)驗桌，但必須在配置了局域網(wǎng)的機房?jì)冗M(jìn)行，培訓組織方只需要在服務(wù)器上運行ERP沙盤(pán)控制臺程序，學(xué)員即可從各個(gè)終端以瀏覽器訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)器，即可進(jìn)入ERP沙盤(pán)模擬仿真實(shí)驗系統，進(jìn)行與物理沙盤(pán)流程完全一樣的企業(yè)運營(yíng)流程，而不再需要擺盤(pán)。電子沙盤(pán)模擬組織的重點(diǎn)在于服務(wù)器的配置要高，反應要快。
四、基于網(wǎng)絡(luò )的遠程沙盤(pán)模擬訓練的組織
基于網(wǎng)絡(luò )的遠程沙盤(pán)模擬，其組織方式與電子沙盤(pán)的組織大致相同，不同之處在于，參訓學(xué)員不再進(jìn)入實(shí)驗室，而是在不同的地點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)擁有固定IP地址的服務(wù)器，從遠程進(jìn)入沙盤(pán)模擬的控制臺系統，以參訓隊的ID和密碼進(jìn)入系統后，即可開(kāi)始與局域網(wǎng)環(huán)境下的電子沙盤(pán)完全一樣界面的模擬訓練。在這一模式下，只要有身份和密碼，甚至連裁判以及系統管理員，都不需要進(jìn)入“實(shí)驗室”，因為在這一模式下，不需要實(shí)驗室。這種模式的重點(diǎn)在于，只要一臺擁有固定IP地址的服務(wù)器，在這臺服務(wù)器上安裝了模擬訓練控制臺系統，那么系統管理員隨時(shí)可以在參訓學(xué)員的要求下，在遠程開(kāi)始組織開(kāi)展沙盤(pán)模擬。
五、各種組織方式的分析
三種方式的共同之處，都是在熟悉企業(yè)運營(yíng)流程的基礎上，圍繞訂單（或競單）的爭斗，使參訓學(xué)員體會(huì )到企業(yè)競爭的殘酷性，體會(huì )到企業(yè)沒(méi)有訂單，沒(méi)有銷(xiāo)售，就只有破產(chǎn)的命運。稀缺的訂單就是沙盤(pán)模擬的核心資源，這和現實(shí)世界的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理思想是一致的。
相比較而言，物理沙盤(pán)和電子沙盤(pán)的組織工作量，相對要小一點(diǎn)，學(xué)員有問(wèn)題，培訓師當場(chǎng)可以進(jìn)行講解，溝通實(shí)時(shí)、有效。組織過(guò)程中幾乎沒(méi)有不可知不可控的干擾因素。
遠程電子沙盤(pán)的組織與前兩種方式相比，在組織工作量上要大很多，尤其是溝通上，因為不能面對面交流，只能用系統提供的溝通工具，受打字速度的約束，溝通實(shí)時(shí)性方面大打折扣。而為了更有效地進(jìn)行溝通，絕大多數組織方會(huì )要求參訓學(xué)員使用QQ或者YY語(yǔ)音工具進(jìn)行聯(lián)絡(luò )。此外，遠程電子沙盤(pán)還受到網(wǎng)速的影響，以及服務(wù)器失去反應的風(fēng)險，因此這類(lèi)不可控因素對培訓的影響比較大。這也使得很多的社會(huì )培訓機構為了達到最佳的培訓效果在，而不愿意選擇遠程方式開(kāi)展沙盤(pán)模擬培訓。目前選擇網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行遠程沙盤(pán)模擬的都是全國多所大學(xué)里的沙盤(pán)愛(ài)好者。
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