中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告范文（精選15篇）
在現實(shí)生活中，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告 1
根據師德師風(fēng)方案的要求和部署，結合我校工作實(shí)際，積極主動(dòng)地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設各項工作。開(kāi)展了一系列的學(xué)習、宣傳教育活動(dòng)，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。師德師風(fēng)建設活動(dòng)從啟動(dòng)到現在已經(jīng)一段時(shí)間了，第一、二階段工作已基本完成，并取得了階段性成效�，F將我校師德師風(fēng)建設自查結果報告如下：
一、領(lǐng)導重視，完善制度機制
我校領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)建設年教育學(xué)習工作，啟動(dòng)時(shí)召開(kāi)了全校教師動(dòng)員大會(huì )，把此項工作擺上議事日程，統一思想認識，增強抓好師德師風(fēng)專(zhuān)題教育的責任感和緊迫感。同時(shí)，研究制定師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)實(shí)施方案，成立師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導小組開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)、集中學(xué)習和教師自學(xué)等形式，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，著(zhù)力解決師德建設年中的薄弱環(huán)節和教師隊伍中的突出問(wèn)題，全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書(shū)勤于育人、忠誠人民教育事業(yè)的教師隊伍。致力加強師德師風(fēng)建設年的建設。在教師政治素質(zhì)和師德修養上，在服務(wù)社會(huì )、服務(wù)家長(cháng)、服務(wù)學(xué)生上，在樹(shù)立教師的良好形象上有新的提升。
二、加強學(xué)習，抓好思想教育
我校積極開(kāi)展學(xué)習，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書(shū)育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學(xué)習了《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《未成年人保護法》等法律法規。
為使學(xué)習活動(dòng)有成效，學(xué)校還制定“師德師風(fēng)建設年”教育活動(dòng)各項學(xué)習制度，并做到“三有”：有學(xué)習內容、有學(xué)習筆記、有心得體會(huì )，另外每位教師都上交了自己的師德箋言或座右銘。每位教師都能按我校要求，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，使學(xué)習活動(dòng)與教學(xué)工作有機結合起來(lái)，創(chuàng )造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。
使學(xué)習不走形式，不擺花架子，收到了實(shí)效。我們還在學(xué)習過(guò)程中，穿差進(jìn)行了座談會(huì )、經(jīng)驗交流等，把學(xué)習教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業(yè)道德的重要意義，切實(shí)提高了他們加強思想、道德作風(fēng)建設的自覺(jué)性，為加強師德師風(fēng)建設工作的順利進(jìn)行打好了思想基礎。
三、查擺剖析，發(fā)現師德問(wèn)題
為落實(shí)查擺剖析階段的工作，增強師德師風(fēng)建設的針對性、時(shí)效性，學(xué)校分層次認真開(kāi)展檢查反思活動(dòng)，通過(guò)召開(kāi)“師德師風(fēng)民主生活會(huì )”、中層干部 “師德師風(fēng)查擺剖析會(huì )”，教師分組 “師德師風(fēng)教師查擺會(huì )”，通過(guò)自己講、互相提、大家評、征意見(jiàn)等方法，深入進(jìn)行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明確改進(jìn)方向。還通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)、學(xué)生座談會(huì )等形式，指出了學(xué)校工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風(fēng)中發(fā)現的問(wèn)題。
現將查擺中提出和發(fā)現的問(wèn)題匯總如下：
1、學(xué)校在課程改革方面步子邁的不夠大，只注重刊物等方面的理論性學(xué)習，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)重視不夠，要讓更多的教師有機會(huì )走出去學(xué)習；到外地實(shí)地聽(tīng)課少。
2、校園設施急需進(jìn)一步完善，學(xué)校教室門(mén)窗急需改造。
3、學(xué)校組織的大型活動(dòng)，領(lǐng)導要積極參與，率先垂范，做好師生的楷模。
3、有些教師思想政治觀(guān)念淡薄，對黨的基本路線(xiàn)和方針政策學(xué)習不夠。加強學(xué)習，依法執教方面學(xué)習的主動(dòng)性有待加強。
4、有的教職工言行不慎，在課堂或公共場(chǎng)所講一些不利于學(xué)生成長(cháng)的話(huà)；有的教職工工作責任心不強，對教學(xué)工作精力投入不足。
5、有的教師缺乏進(jìn)取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn)、得過(guò)且過(guò)，滿(mǎn)足于一般性工作。
6、有的時(shí)候有些教師職業(yè)意識不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時(shí)候，自己的行為有點(diǎn)受情緒的`影響，有時(shí)甚至會(huì )帶一點(diǎn)到工作和課堂中去。
四、努力方向，提升師德水平
1、領(lǐng)導班子要加強學(xué)習，更新理念，轉變工作方式，提高服務(wù)水平。學(xué)校領(lǐng)導要通過(guò)學(xué)習，提高對課改的認識，增強服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的意識，深入到一線(xiàn)去調研，了解教職工心聲，工作中多指導，生活上多關(guān)心，逐步完善考核辦法，建立師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制，進(jìn)一步提升教師師德素養，增強教師工作責任心。
2、著(zhù)力解決影響學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題，切實(shí)提高社會(huì )對學(xué)校的滿(mǎn)意度。學(xué)校要圍繞群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，認真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改；不能在短期內完成整改的要責任到人，限期整改；學(xué)校沒(méi)有能力整改的要向上級有關(guān)部門(mén)報告。教職工要結合自身剖析材料，認真整改存在問(wèn)題，樹(shù)立良好師風(fēng)。
3、領(lǐng)導率身垂范。學(xué)校領(lǐng)導必須在師德師風(fēng)方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。
4、進(jìn)一步加大學(xué)習力度，加強職業(yè)道德教育，不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。通過(guò)走出去，請進(jìn)來(lái)的辦法，讓一些教師開(kāi)開(kāi)眼界，了解教育形勢，學(xué)習兄弟學(xué)校的師德建設經(jīng)驗。
5、學(xué)校要加大管理力度，進(jìn)一步完善規章制度，規范學(xué)校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風(fēng)的考核，當作職稱(chēng)評聘、評優(yōu)的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風(fēng)建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。
6、要讓教師擺正位置，端正態(tài)度，認真工作，團結同志，不說(shuō)不利團結的話(huà)，不做不利團結的事，經(jīng)常與領(lǐng)導進(jìn)行溝通和交流，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生看成是自己的子女一樣的對待。
加強學(xué)校師德師風(fēng)建設是一項長(cháng)期艱難的工作，無(wú)論社會(huì )怎么發(fā)展，時(shí)代怎么進(jìn)步，“學(xué)而不厭、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標。因此學(xué)校將及時(shí)的解決以上存在的問(wèn)題，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設工作，強化學(xué)校德育工作，努力建設一支師德高尚、樂(lè )于奉獻、作風(fēng)扎實(shí)、勇于創(chuàng )新、業(yè)務(wù)精良，具有現代教育理念，符合時(shí)代要求的管理隊伍和教師隊伍。
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告 2
根據xx市教育局行風(fēng)評議工作精神和要求，就校園教師師德師風(fēng)方面、規范收費執行狀況、校園教育教學(xué)日常管理方面、校園校務(wù)公開(kāi)與執行狀況、領(lǐng)導班子與教師廉潔重教狀況等方面作了重點(diǎn)自查評議，我校認真組織全體教師學(xué)習有關(guān)文件，現將基本狀況作如下報告。
一、加強學(xué)習，端正思想，提高對民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的認識。
1、加大宣傳力度。
校園召開(kāi)了全校教師參加的校園行風(fēng)評議工作動(dòng)員大會(huì )，敖校長(cháng)向全體教職員工傳達了市教育局文件精神，進(jìn)行了“正行風(fēng)、促發(fā)展”的民主評議行風(fēng)活動(dòng)的動(dòng)員，組織教師學(xué)習了行風(fēng)評議工作實(shí)施的有關(guān)要求，并要求每位教師對自己的師德師風(fēng)狀況進(jìn)行自檢自查，查找社會(huì )、校園和教師身上存在的不良師德師風(fēng)問(wèn)題，從而拉開(kāi)了本校20xx年行風(fēng)評議工作及民主評議行風(fēng)教育活動(dòng)的帷幕。
2、認真落實(shí)行評工作。
校長(cháng)組織全體教師認真學(xué)習了會(huì )議精神，并就校園開(kāi)展行風(fēng)評議工作作了部署和安排，研究制定了校園行風(fēng)評議工作的實(shí)施計劃。通過(guò)學(xué)習，全體教師對教育系統開(kāi)展行風(fēng)民主評議活動(dòng)的好處有了深刻的認識，認識到此項活動(dòng)的開(kāi)展是黨在新時(shí)期對教育系統工作提出的新要求，行風(fēng)工作能否取得成績(jì)直接關(guān)系到黨在現階段方針和政策的落實(shí)，關(guān)系到黨在群眾中的威望，關(guān)系到社會(huì )安定團結的大好局面，也直接關(guān)系到教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
二、堅持標本兼治、糾建并舉的方針，搞好自查自糾工作。
在加強領(lǐng)導、抓好學(xué)習、提高認識、作好宣傳的基礎上，校園認真排查了本校在行風(fēng)建設中做的好的和存在的問(wèn)題與不足。
�。�1）規范收費。
堅決貫徹落實(shí)《進(jìn)一步做好治理中小學(xué)亂收費工作的通知》精神，嚴格按照上級規定的收費項目和收費標準收費，開(kāi)具正規票據，設立舉報電話(huà)，自覺(jué)理解群眾監督。如有違規現象，在年度工作考核、評先、職稱(chēng)及晉升等方面實(shí)行一票否決制。成立制止亂收費領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自?huà)鞄�。一切收費實(shí)行收支兩條線(xiàn)，管理上做到及時(shí)上交財政專(zhuān)戶(hù)，及時(shí)申請批撥支付，不胡支亂花，收入支出帳目公開(kāi)。
�。�2）師德建設。
狠抓師德、師風(fēng)建設，倡導愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)學(xué)生、奉獻教育的職業(yè)道德。校園出臺了《中心小學(xué)教師師德考核辦法》，建立了師德承諾制度和師德考評制度，對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學(xué)生等現象，加強平時(shí)的督查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正并進(jìn)行處理，問(wèn)題嚴重的、影響惡劣的，實(shí)行一票否決制，并建立了教師體罰學(xué)生追究職責制度，直接與教師工作百分考核掛鉤。
�。�3）校務(wù)公開(kāi)。
校園健全了各項規章制度，建立校務(wù)公開(kāi)欄、行風(fēng)評議意見(jiàn)箱，設立監督電話(huà)。堅持實(shí)行公開(kāi)辦事規定程序，公開(kāi)辦事結果，虛心理解教師和社會(huì )各界的監督；校園班子中層領(lǐng)導的任免、教師職稱(chēng)晉升、評先選優(yōu)等問(wèn)題，按照客觀(guān)、公正、公平、擇優(yōu)的原則，群眾研究決定，張榜公布，增強透明度。
�。�4）校園管理。
堅持領(lǐng)導干部任課的制度。領(lǐng)導干部自覺(jué)遵守紀律，從嚴執行規章制度。我們根據上級教育部門(mén)的要求精神和校園管理的具體狀況修訂了一些規章制度，在執行過(guò)程中，我們要求校園全體教職工，特別是黨員干部必須要從嚴執行，對上下班和請假制度，采取逐級負責的.辦法，上下班遲到、中離、早退務(wù)必依規章制度處理，因公出差、開(kāi)會(huì )或教職工因私事、生病等務(wù)必都務(wù)必向校長(cháng)室說(shuō)明狀況，安排好課務(wù)。由于實(shí)行了這樣的管理辦法，校園的教學(xué)秩序得到了進(jìn)一步的保證，為提高教育的`質(zhì)量奠定了基礎。
�。�5）依法治校。
加強領(lǐng)導班子建設，堅持廉潔重教原則。校園發(fā)展的命運往往決定于領(lǐng)導班子的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，決定于校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的純潔、嚴肅與否。我們堅持將領(lǐng)導班子成員的師德師風(fēng)建設放在首位，并在實(shí)踐中身體力行，堅持領(lǐng)導班子成員依法行政，教師依法執教，努力推進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設。我們不斷加強制度文化建設，在教育教學(xué)、校園管理中，堅持依法治校理念，廉潔重教的原則。多年來(lái)，領(lǐng)導班子的工作作風(fēng)與治學(xué)精神總體上得到了廣大教師和學(xué)生的認可。
三、存在問(wèn)題。
校園行風(fēng)建設是關(guān)系到社會(huì )穩定、群眾滿(mǎn)意不滿(mǎn)意的關(guān)鍵。目前，在自查自評中發(fā)現我校目前尚存在以下問(wèn)題，如個(gè)別教師的職責心不夠，師德師風(fēng)尚需進(jìn)一步加強；學(xué)生的行為習慣養成需要繼續加大力度，有部分學(xué)生有厭學(xué)現象，也存在一些不禮貌現象；個(gè)別老師在必須程度上還存在著(zhù)一些變相體罰學(xué)生的現象，有損教師和校園形象；還有，在校園管理過(guò)程中，管理人員的工作作風(fēng)有待進(jìn)一步改變，效能有待進(jìn)一步提高等等。所有這些問(wèn)題的存在，都需要我們全體教職員工充分發(fā)揮主人翁意識，自查自糾自我提高，互幫互助共同發(fā)展。
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告 3
我校在二七區教體局和馬寨鎮中心校的正確領(lǐng)導下，高度重視教師隊伍建設。按照上級要求，我校成立了教師隊伍建設自查工作領(lǐng)導小組，制定了自查和迎檢工作方案，并認真開(kāi)展了對我校教師隊伍建設情況的自查，現將具體情況報告如下：
一、組織與領(lǐng)導
學(xué)校高度重視教師隊伍建設工作，成立了以申國建校長(cháng)為組長(cháng)的教師隊伍建設工作領(lǐng)導小組，對教師隊伍建設工作制定工作方案，認真部署落實(shí)各項工作，促使我校教師隊伍建設工作不斷攀升新的高度。
學(xué)校將教師隊伍建設加入重要議事日程，在學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )議上，對教師隊伍建設中存在的問(wèn)題認真商榷解決的辦法，把教師隊伍工作放在重要位置。及時(shí)研究解決教師隊伍建設中的突出矛盾和重大問(wèn)題。
比如在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導都密切關(guān)注教師配備情況，及時(shí)和上級溝通，第一時(shí)間掌握教師配備的缺口，組織召開(kāi)班子成員會(huì )議，商討教師配備問(wèn)題。采取向上級部門(mén)申請、自己招聘等方式，高效率地解決教師配備問(wèn)題，保證在開(kāi)學(xué)后教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
我校對教師隊伍建設做到統籌管理，我們根據每位教師的學(xué)歷、特長(cháng)安排適合的崗位。加強教師的思想教育，讓教師做到珍惜崗位，盡職盡責。制定切合實(shí)際的校本研修計劃，讓研修活動(dòng)不斷推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。組織教師參加國培等培訓，讓教師不斷更新教育理念，開(kāi)闊視野，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
二、經(jīng)費與保障
我校實(shí)行了績(jì)效工資制度，財政部門(mén)按照標準及時(shí)將績(jì)效工資額度到位，我校根據實(shí)際情況，在征求全體教師意見(jiàn)的基礎上，制定了教師績(jì)效工資發(fā)放方案，并在教工大會(huì )上表決通過(guò)。根據方案確定每位教師的績(jì)效工資發(fā)放數，制表公示，及時(shí)發(fā)放到位，保障了教師的權益，調動(dòng)了教師的工作積極性。
三、制度與管理
我校組織教師認真學(xué)習了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規和制度，督促廣大教師不斷提高政治思想覺(jué)悟，提高理論水平，依法執教。
在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內容。我校通過(guò)豐富多彩的師德教育活動(dòng)和師德實(shí)踐，大大提升了我校師德素養。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺(jué)遵守師德規范及有關(guān)規章制度，近年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)違反師德的行為，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )評價(jià)高。
組織教師參加二七區教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續教育，對培訓情況進(jìn)行督促，教師認真進(jìn)行校本研修，按時(shí)完成各項作業(yè)任務(wù)，最后拿到繼續教育合格證書(shū)。
組織教師參加教育技術(shù)能力培訓與考核，每年我校都有一定數量的老師取得教育技術(shù)能力初級、中級證書(shū)。學(xué)校根據實(shí)際情況，科學(xué)設崗，體現高效、職責明確。每個(gè)學(xué)年初，我們都堅持做到教師競爭上崗，公布學(xué)校崗位設置，讓教師根據自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，申請適合自己的崗位。
教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開(kāi)展了豐富多樣的教研活動(dòng)。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(cháng)，讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系。通過(guò)“師徒”間每周相互上課、聽(tīng)課、評課，有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng)，共同進(jìn)步！實(shí)行集體備課制度。每周二為學(xué)校固定的教研學(xué)習時(shí)間，全體教師積極參加，并給與評課。
制定《小學(xué)教師隊伍培養規劃》，堅持以先進(jìn)的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)培訓和教育教學(xué)教科研等活動(dòng)，充分引領(lǐng)教師學(xué)習、深化和運用，利用教研活動(dòng)形式深化交流與運用，促使教師轉變觀(guān)念，提升業(yè)務(wù)能力，以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗，組織教師外出參加學(xué)習、交流。 大力推行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。從校長(cháng)到中層領(lǐng)導到一般教師，大力推行聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng)，把聽(tīng)公開(kāi)課變成聽(tīng)常規課，更清楚地了解教師教學(xué)現狀，幫助教師發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使教師立足崗位成材。
四、考核評價(jià)
學(xué)校對教師的評價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開(kāi)，就會(huì )挫傷部分教師的積極性，出現評價(jià)的抑制效應，背離了評價(jià)的目的。所以，建立科學(xué)的.評價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評價(jià)的前提和基礎。
第一，充分發(fā)揚學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意，即學(xué)校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多次反復修改，通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現陽(yáng)光操作，做到標準公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結果公開(kāi)，自覺(jué)接受群眾的監督，保證了各類(lèi)評選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、團結奮進(jìn)的激勵作用。完善的評價(jià)體系，既要能體現教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個(gè)人的專(zhuān)項發(fā)展提供了舞臺。
第二，把總結性評價(jià)與過(guò)程評價(jià)相結合，規范制度評價(jià)與人性化管理相結合，使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵、處處有目標。
五、存在不足：
雖然，我校在教師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著(zhù)的實(shí)效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。
1.由于學(xué)校教師缺編嚴重，人手不足。教師承擔的工作量繁重，導致教師整體業(yè)務(wù)水平提升緩慢。
2.學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)仍不平衡，教育觀(guān)念較為滯后。
3.個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化，專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性。
4.年青教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(cháng)的成長(cháng)的過(guò)程。
六、努力方向。
1.進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育。我校將以加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設為重點(diǎn)，著(zhù)力造就一支為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師，推動(dòng)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
2.組織并開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓。引領(lǐng)廣大教師繼續踐行高效課堂理念和課堂教學(xué)模式，理清教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系，尊重師生發(fā)展規律，積極開(kāi)展課標學(xué)習活動(dòng)，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。
3.嚴格規范教師從教行為。在我校教師中開(kāi)展以法治教，從嚴治教的教育，要求教師嚴格按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，規范教師思想行為和職業(yè)行為，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4.發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，樹(shù)典型，學(xué)典型，崇尚先進(jìn)，弘揚正氣。組織教師觀(guān)摩模范教師的先進(jìn)事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。
5.完善激勵機制。進(jìn)一步完善教職工績(jì)效考核辦法，激勵全校教職工全身心投入到教育教學(xué)工作中去，努力提高我校教師的教育教學(xué)水平。 師資隊伍建設任重而道遠，我們將在今后工作中針對不足之處，積極改進(jìn)工作，用具體的行動(dòng)提高廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性、爭取在教師隊伍建設方面有更大的進(jìn)步。
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告 4
為了全面加強教師隊伍建設，促進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展，我校根據《河南省人民政府教育督導委員會(huì )辦公室關(guān)于開(kāi)展全省中小學(xué)教師隊伍建設情況督導檢查的通知》要求進(jìn)行了自查，現將自查報告如下：
一、組織與領(lǐng)導
學(xué)校將教師隊伍建設列入重要議事日程，并成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，班子成員和教研組長(cháng)為成員的領(lǐng)導小組，對教師隊伍建設工作制定具體工作方案，并認真落實(shí)各項。根據上級文件精神明確學(xué)校工作責任，完善溝通協(xié)調機制，能夠及時(shí)解決學(xué)校教師隊伍建設中的突出矛盾和重大問(wèn)題。學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)教師工作會(huì )議，學(xué)習上級指導性文件，根據文件精神制定相關(guān)制度，加強學(xué)校教師隊伍建設統管理。
二、經(jīng)費與保障
學(xué)校實(shí)行崗位績(jì)效工資制度，學(xué)校教師工資能夠按時(shí)足額發(fā)放，平均工資水平不低于當地公務(wù)員平均工資水平。 績(jì)效工資發(fā)放時(shí)，學(xué)校制定制定了具體的量化考核細則，并認真實(shí)施，對教師起到了很好的激勵導向作用。 學(xué)校嚴格按照事業(yè)單位改革的總體部署，推進(jìn)教師養老保障制度改革。
按時(shí)為教師繳納社會(huì )保險和住房公積金。目前沒(méi)有教師周轉宿舍。教師培訓經(jīng)費嚴格按照上級要求，教師每年的培訓經(jīng)費沒(méi)有低于年度公用經(jīng)費預算總額的5%。
三、制度與管理
學(xué)校根據實(shí)際情況，制定了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的實(shí)施辦法和工作計劃。建立健全有師德考評制度，將師德表現作為教師考核、聘任（聘用）和評價(jià)的首要內容，對教師實(shí)行師德表現一票否決制。學(xué)校積極開(kāi)展師德教育，注重樹(shù)立師德典型，加強師德宣傳。
按照程序依法依規處理教師違反職業(yè)道德行為。學(xué)校教師編制能夠得到保障。沒(méi)有擠占、挪用教職工編制和“吃空餉”情況。學(xué)校能夠按照崗位總量核定教職工編制總量。學(xué)校教師崗位占崗位總量的比例沒(méi)有低于90%。
學(xué)校教師高級、中級崗位結構比例，與本地城鎮同類(lèi)學(xué)校大體平衡。學(xué)校積極接收新分配教師，滿(mǎn)足教育教學(xué)需要。校長(cháng)經(jīng)過(guò)培訓持證上崗。學(xué)校配合上級部門(mén)妥善解決原民辦教師遺留問(wèn)題，沒(méi)有產(chǎn)生新的代課教師，和臨時(shí)聘用人員。學(xué)校教師均吃教師資格證上崗，教師資格定期注冊。
學(xué)校積極組織教師參加培訓完成規定的培訓任務(wù)，尤其注重教師信息技術(shù)能力培訓，建立了教師信息化管理制度。把培訓情況作為教師職稱(chēng)晉升、聘任考核的.一項重要指標。學(xué)校積極制定并完善教師各類(lèi)獎勵制度，鼓勵教師積極工作，定期進(jìn)行師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教育工作者、鄉縣市省優(yōu)秀教師的評選活動(dòng)。
學(xué)校積極協(xié)調各學(xué)科教師比例，促進(jìn)合理化發(fā)展，積極實(shí)施聘任制，每周開(kāi)展校本培訓。學(xué)校積極引進(jìn)新教育思想、教育模式和教育方法，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平提高。學(xué)校積極申請加入集團化辦學(xué)，促進(jìn)教師輪崗交流。
四、考核與督導
學(xué)校充分發(fā)揮教師隊伍建設領(lǐng)導小組的作用，積極對教師進(jìn)行考核，并設立教代會(huì )為主的監督機構，及時(shí)糾正工作中的不足，為學(xué)校教師隊伍的良心發(fā)展提供保障。
五、教師隊伍建設存在的不足：
盡管我校對教師隊伍建設特別重視，取得了一定的成績(jì)，但仍然存在不足之處，需要在今后的工作中不斷完善：
1、師德宣教育有待加強；
2、教師校本培訓有待進(jìn)一步提高培訓水平；
3、有待引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法；
在今后，我們將根據上級的要求，加強管理，進(jìn)一步改善教師隊伍專(zhuān)業(yè)結構，加強教師隊伍建設制度建設，提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校工作有更大的發(fā)展。
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告 5
自本學(xué)期以來(lái)，根據教育局有關(guān)教師作風(fēng)建設通知的要求，按照中心校安排部署，我校進(jìn)行了教師作風(fēng)建設整頓活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題，改正問(wèn)題。認真對照自己平時(shí)的思想動(dòng)態(tài)及實(shí)際工作，查擺了自己在思想認識、組織紀律、工作效率等方面存在的問(wèn)題，并進(jìn)行了認真剖析，明確了今后的整改方向，以便更好地從事教育教學(xué)工作。特進(jìn)行了自查自糾：
1、思想上覺(jué)悟不高，認識不夠�？傉J為一個(gè)普通教師只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導分配的工作，工資不會(huì )被扣就萬(wàn)事大吉了。國家大事與我無(wú)關(guān)，作風(fēng)問(wèn)題是“上梁不正下梁歪”，與我一個(gè)普通老百姓無(wú)關(guān)，天踏下來(lái)有領(lǐng)導頂著(zhù)，事情布置下來(lái)了，有同事一起扛著(zhù)，國家大事是領(lǐng)導們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉。因此也就忽視了政治學(xué)習，記筆記也總是從各類(lèi)報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿(mǎn)學(xué)校要求的字數為原則，應付差事。
2、理論學(xué)習不主動(dòng)，學(xué)習自覺(jué)性不太高，利用工作空閑時(shí)間或業(yè)余時(shí)間學(xué)習較少，平時(shí)只是在單位組織的學(xué)習活動(dòng)中參與政治理論學(xué)習，主動(dòng)性還不夠。
3、教學(xué)中，對于成績(jì)較差的學(xué)生幫助、輔導不夠，特別是有些留守學(xué)生，平時(shí)對他們關(guān)心、愛(ài)護較少，缺少耐心。
4、工作作風(fēng)不扎實(shí)，易受學(xué)生影響。 總和學(xué)生說(shuō)課堂是師與生心的交流，心的交流通過(guò)眼神的交流來(lái)達到。學(xué)生的`眼神能夠告訴教師他們想得到什么，教師的眼神也會(huì )回應他們能從教師這里得到什么�？傂判臐M(mǎn)滿(mǎn)地準備一節課，但每當站在講臺的那一刻，看到教室里亂糟糟的狀況，看到學(xué)生臉上滿(mǎn)不在乎的表情，之前多好的心情都被破壞，腦海里的教學(xué)構思完全被打碎，接著(zhù)明顯感覺(jué)到氣憤的火焰燒到眉頭。自己已經(jīng)完全被學(xué)生的氛圍影響，無(wú)法掌控課堂。這是工作作風(fēng)不扎實(shí)而無(wú)法駕馭課堂的后果。
我想今后應從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行整改，不斷完善自我：
1、要進(jìn)一步更新觀(guān)念，保持創(chuàng )新精神，打破舊的傳統思維模式，用發(fā)展的眼光、新的思路看待問(wèn)題開(kāi)展工作，克服畏難情緒，增強工作的能力，務(wù)實(shí)高效地做好本職工作。
2、事事從我做起，從小事做起，做其他同志的表率。
3、搞好業(yè)務(wù)學(xué)習，政治學(xué)習，積極參加網(wǎng)上研討，提高自身素質(zhì)。
4、隨時(shí)注意自己的言語(yǔ)、儀表、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響。
在今后的學(xué)習和工作中，我要牢固樹(shù)立廉潔自律，教書(shū)育人的宗旨，不斷學(xué)習，還斷提高自身素質(zhì)，為熱電小學(xué)的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告 6
隨著(zhù)教育教學(xué)體制改革的不斷深入，回想過(guò)去的一年，城東學(xué)校的全體教職員工在以校長(cháng)梁積林、書(shū)記姜春華為首的行政領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，共同努力、團結奮進(jìn)，取得了令人矚目的成績(jì)，為城東學(xué)校今后的騰飛奠定了堅實(shí)的基礎。下面，就我校在20xx學(xué)年教師隊伍建設方面的工作情況自查報告如下：
一、教師管理方面
我校有著(zhù)深厚的辦學(xué)底蘊，學(xué)校師資力量雄厚。學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中確立了團結、民主、創(chuàng )新的辦學(xué)理念和一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的辦學(xué)目標；樹(shù)立了團結、勤奮、嚴謹、創(chuàng )新的校訓；形成了熱愛(ài)學(xué)生、言傳身教、教學(xué)嚴謹、勇于探索的教風(fēng)；勤奮學(xué)習、刻苦鉆研、嚴肅認真、一絲不茍的學(xué)風(fēng)。在這一系列理念的指導下來(lái)管理和建設教師隊伍。
為了進(jìn)一步加強教師隊伍管理，我校成立了以校長(cháng)梁積林為組長(cháng)，姜春華、謝放文、王志其、李紅輝為組員的教師隊伍建設領(lǐng)導小組，明確了領(lǐng)導小組人員的分工：梁積林校長(cháng)負責全面工作；姜春華書(shū)記負責人事工作；謝放文、王志其、李紅輝負責教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃和實(shí)施。
制作了加強教師隊伍建設的橫幅標語(yǔ)，加大了學(xué)校教師隊伍建設的宣傳力度。學(xué)校非常重視對教師的激勵機制，制定了《教育教學(xué)成果獎勵辦法》，鼓勵教師積極參加各項競賽，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗論文，認真組織學(xué)生參加各種競賽活動(dòng)。
同時(shí)，學(xué)校制定了《教職工培訓學(xué)習制度》，從財力物力上大力支持教師進(jìn)修和培訓，滿(mǎn)足老師們學(xué)習上的需要，組織各種工會(huì )活動(dòng)，滿(mǎn)足教師娛樂(lè )的需要，積極支持和吸收優(yōu)秀教師加入黨組織，滿(mǎn)足他們政治上的需要等等。
我校的管理工作得到了教師們的積極擁護和肯定，團結協(xié)作、積極進(jìn)取成為了我校的主旋律。教師們可以暢所欲言，談學(xué)校的辦學(xué)理念、談學(xué)校的發(fā)展方向，談學(xué)校的工作得失等等，有了意見(jiàn)敢于直接向學(xué)校行政反映，有了新的想法敢于直接向學(xué)校行政提出。
二、教師教育方面
我校師資力量雄厚，共有在職教職員工51名，其中有中學(xué)高級教師13人，大學(xué)本科學(xué)歷的17人。全部專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員都具有教師資格，50歲以下教師全部具有大專(zhuān)及以上學(xué)歷。學(xué)校在加強對教師隊伍的建設具體表現在：
(一)大力加強學(xué)校文化建設
學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)文化建設，學(xué)校本學(xué)年中，組織教師學(xué)習的主題是貫徹落實(shí)教風(fēng)的認識和班風(fēng)班訓的確立與闡釋。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展，教師們統一了思想，明確了努力的方向，工作充滿(mǎn)了激情。從我校實(shí)際情況出發(fā)，制定了活動(dòng)方案，精心打造了文化墻；各班都有各具特色的班訓、班級格言，并繪制成照片與經(jīng)典國學(xué)、名言警句一起懸掛在走廊墻壁上。并且邀請退休教師和在職教師一起，開(kāi)展了教育精神大家談的座談會(huì )。
會(huì )上，老教師們談得最多的是他們教書(shū)時(shí)的奉獻精神，使我校在職教師深受感動(dòng)。在職教師根據學(xué)校的辦學(xué)歷史和學(xué)校發(fā)展的需要，采用筆談的方式，暢談了我們應該具有的教育精神。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，教師隊伍積極向上，凝聚力更強，精神風(fēng)貌煥然一新。學(xué)校將根據學(xué)校的辦學(xué)歷史，發(fā)展要求和教師們的認識理解，繼續展開(kāi)討論，最后要形成我們城東學(xué)校的教育精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校的文化建設內容。
(二)教師培訓有計劃，效果好
1、各項培訓制度健全
為保證教師健康向上的成長(cháng)，我校制定了一系列教師培訓的各項制度�！缎陆處熍嘤栔贫取�、《骨干教師培訓制度》、《骨干教師職責》、《教師外出學(xué)習制度》等。這些制度都是根據我校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校行政研究，教代會(huì )審議后通過(guò)的。這些制度都是從激勵教師參加各項培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面制定的，保證我校教師能夠健康快速的成長(cháng)。
2、加強校本培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分和教師專(zhuān)業(yè)化的主要內容。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足教師不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習的教育制度，推進(jìn)培養和培訓的進(jìn)程。
同時(shí)，教師專(zhuān)業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本，既要強調教師為社會(huì )發(fā)展所應承擔的義務(wù)，同時(shí)也要努力滿(mǎn)足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的'價(jià)值需要。教師專(zhuān)業(yè)化的核心內容，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內涵，把握教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。
本學(xué)年的校本培訓主要作了以下工作：
1、計算機全員培訓。學(xué)校安排計算機專(zhuān)業(yè)教師利用每周四下午第第七節課的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題培訓、技術(shù)指導。同時(shí)，老師們自覺(jué)利用課余時(shí)間自學(xué)、自練，從而使每個(gè)教師的計算機應用水平都有所提高。學(xué)校還強化運用現代技術(shù)手段的意義、目的，學(xué)校投入資金，給所有班級都安裝多媒體教學(xué)設備，要求所有的教師平時(shí)上課能運用課件的內容要盡量在課堂上使用課件。課后，進(jìn)行教學(xué)反饋時(shí)，把課件的制作和運用當作重要的一項內容進(jìn)行評議。
2、以各項競賽活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)年中，我校積極鼓勵教師參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽活動(dòng)。每一次組織教師參加競賽，都要組織相應的教師成立支持小組，大家共同學(xué)習課標，新課程理念，共同策劃、設計，解決有關(guān)問(wèn)題等，活動(dòng)結束后，還要及時(shí)進(jìn)行反思總結，進(jìn)一步提高對有關(guān)問(wèn)題的認識。所以，我校教師在參加的各種競賽活動(dòng)中，均取得了較好的成績(jì)。所有這些活動(dòng)的開(kāi)展，不但提高了這些參賽教師的專(zhuān)業(yè)水平，也帶動(dòng)了全校教師積極參加學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)知識。
3、走出去，開(kāi)闊眼界，了解新信息，吸取新經(jīng)驗，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。上學(xué)期我們組織了數學(xué)教師到漣源伏口中學(xué)參加數學(xué)教研活動(dòng)，語(yǔ)文教師到雙峰蛇形山中學(xué)參加教研活動(dòng)，下學(xué)期還選派了多名教師到婁底、常德、益陽(yáng)等地聽(tīng)課、學(xué)習與培訓。教師學(xué)完歸來(lái)之后，要寫(xiě)學(xué)習心得，在教師會(huì )上匯報學(xué)習的收獲，把了解到的新信息及時(shí)傳達給所有教師，同時(shí)，他們將所學(xué)到教學(xué)新理念與教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷提高教學(xué)水平。
(三)教學(xué)管理方面
教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，學(xué)校統一要求，齊心協(xié)力，重點(diǎn)做好了如下工作：
1、落實(shí)各項制度。嚴格按調整的《新課程設置方案》開(kāi)齊、上足，教好每一門(mén)課程，不隨意增減。教導處根據學(xué)�！督虒W(xué)常規管理制度》，加強了對教師的常規管理，并根據實(shí)際情況，要求教師加強教學(xué)反思，不斷增強教師的規范意識和職業(yè)道德意識。
2、進(jìn)一步規范和強化教學(xué)工作。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)這已成為教師們的共識，因此，我校教師都能在自己的本職崗位上恪盡職守，認真做好教學(xué)六認真，向課堂40分要質(zhì)量。組織教師學(xué)習《課標》，鉆研教材，探究教法，根據新的教學(xué)理念結合學(xué)生實(shí)際精心擬定教學(xué)計劃，寫(xiě)出教案。
課前又再次鉆研教材教法，根據實(shí)際情況進(jìn)行復備，從備課上可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)，由于課前準備得充分，課堂40分鐘的教學(xué)得到了保障。在教學(xué)中，新的教學(xué)理念得到較好的體現。
學(xué)校行政領(lǐng)導深入教師課堂聽(tīng)課，課后及時(shí)與授課教師交流、反饋，幫助教師在課堂教學(xué)的設計和優(yōu)化上提出整改意見(jiàn)，要求教師切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，適應新的課程標準，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)還對教師的備課、上課、作業(yè)批改進(jìn)行定期檢查和不定期抽查相結合的方法，效果良好。特別是備課，教師每一堂可都認真做好了課后小結、作業(yè)的批改老師們也很認真，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、單元檢測都做到了及時(shí)、認真、仔細批改，及時(shí)分析評講，幫助學(xué)生找出失誤原因，進(jìn)行查漏補缺。
3、著(zhù)力抓好學(xué)生的規范教育。從學(xué)生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。全體教師都能以新的中小學(xué)生日常行為規范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學(xué)習習慣入手進(jìn)行養成教育，并根據我校的實(shí)際情況，在本學(xué)年中還更改了鈴聲，督促學(xué)生做好課前準備，教師根據鈴聲，提前來(lái)到教室等候上課，保證課堂時(shí)間的充足，收到了良好的效果。
(四)教研活動(dòng)方面
在教學(xué)改革的浪潮中，每一位教師都會(huì )感受到一種壓力和挑戰，為此我們在更新教師觀(guān)念，適應新的課程標準上下大功夫，使教師的教學(xué)理念得到進(jìn)一步的提高。教師們意識到，扎實(shí)的教學(xué)基本功是做好教育教學(xué)的關(guān)鍵。為此，本學(xué)期教導處以教研組為單位，各學(xué)科要根據本學(xué)科的實(shí)際，組織好新課程改革的教學(xué)研討。
對新課程實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決，為課改工作積累經(jīng)驗。同時(shí)我們根據學(xué)期初的教學(xué)計劃，切實(shí)抓好知識培訓、學(xué)科培訓、業(yè)務(wù)培訓，以提高教師領(lǐng)悟新課標以及駕馭教材的能力。圍繞新理念，新標準，新行為這一研究專(zhuān)題積極組織教師參加新課程培訓和各種教學(xué)觀(guān)摩、學(xué)習、參觀(guān)活動(dòng)。
各位教師都能對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，根據上課情況認真寫(xiě)好教后感，真正實(shí)現理念的刷新，行為的改變。學(xué)校規模小，教師人數少，為便于研討，共設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政史、綜合等五個(gè)教研組，定時(shí)、定地點(diǎn)、定主題的開(kāi)展教研活動(dòng)。力求每一次的教研活動(dòng)有實(shí)效，教師有收獲。
在本學(xué)年中，我們的教研活動(dòng)還以公開(kāi)課為契機，組織教師開(kāi)展有針對性地教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，大家推心置腹，毫不保留，暢所欲言，既增進(jìn)了教師間的團結，又在相互學(xué)習的過(guò)程中提高了自己的能力。
(五)課題研究方面
由于體制的原因，我校在20xx年以前，教師參加各項競賽活動(dòng)的機會(huì )不多，教師參與教育科研的意識不強。從20xx年起，隨著(zhù)體制的改革，學(xué)校意識到教研教改的重要性，學(xué)校成立了課題研究領(lǐng)導小組和學(xué)校課題評比評審小組，加強對學(xué)校教研課題的領(lǐng)導和指導。短短幾年時(shí)間，成績(jì)斐然。
我校的市級課題經(jīng)典國學(xué)快樂(lè )學(xué)課題在課題組教師和全體師生的配合下，歷經(jīng)近三年時(shí)間的實(shí)施，經(jīng)市教科所領(lǐng)導評定，予以順利結題；此外，還有創(chuàng )建學(xué)習型家庭共創(chuàng )孩子美好未來(lái)被評為省級優(yōu)質(zhì)課題；學(xué)校配合培養中小學(xué)生遇有侵害敢于斗爭、善于斗爭、自護自救的研究課題被確立為省級申報課題。
三、教育質(zhì)量方面
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的工作重點(diǎn)，是學(xué)校的生命線(xiàn)。本學(xué)年，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有顯著(zhù)提高：在20xx年下學(xué)期的全市抽考中，我校七年級歷史獲得全市第二名、七年級數學(xué)第五名、小學(xué)四年級科學(xué)第五名的好成績(jì)；本學(xué)期，我校與桃園、沙辦進(jìn)行三聯(lián)�？�，我校八年級所有科目均超出三校平均分、七年級除英語(yǔ)、語(yǔ)文外，均超出三校平均分。
學(xué)校在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也注重培養學(xué)生的素質(zhì)。我校在演講方面取得豐碩成果：穆楠同學(xué)獲得全國演講比賽第一名(這是我市中學(xué)生在全國演講比賽中獲得的最好成績(jì))、彭丹、龔鈺婕等同學(xué)均在市級演講比賽中勇奪第一。
四、教師隊伍建設存在的不足
一學(xué)年來(lái)，盡管我校行政對教師隊伍建設特別重視，取得了一定的成績(jì)，但從整體看來(lái)，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：
1、教師隊伍的專(zhuān)業(yè)結構不完全合理。學(xué)校在20xx年體制改革后，初中部停止招生，只剩小學(xué)部，到20xx年才恢復初中，所以在教師師資、學(xué)生生源等方面還存在諸多不足，在今后的工作中要重點(diǎn)加強。
2、由于體制等原因，學(xué)校的教師情況比較復雜，學(xué)校在進(jìn)行教師隊伍建設，加強對教師管理方面，遇到一些問(wèn)題、矛盾，行政在對待教師隊伍的管理上較其他兄弟學(xué)校有一定難度。
一年的工作結束了，在今后的工作中，我們將根據市教育局的工作部署和要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，不斷改善教師隊伍專(zhuān)業(yè)結構，進(jìn)一步完善教師隊伍建設制度和措施，提高教師素質(zhì)，增強教師工作熱情，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展。
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告 7
按照泰山區教育局的安排，我校也進(jìn)行了“三亮”活動(dòng)的實(shí)施， 我嚴格按照這次教師作風(fēng)整頓的要求，認真學(xué)習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問(wèn)題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：
第一方面、現有的問(wèn)題及現狀
首先，對整改認識不夠。主要表現在：
一是學(xué)習的自覺(jué)性不強。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，而對其他學(xué)習的主動(dòng)性不夠；
二是學(xué)習的鉆勁不夠。學(xué)習過(guò)程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì )內涵，應用實(shí)踐；
三是學(xué)習重點(diǎn)不清。自己沒(méi)有認真把握學(xué)習重點(diǎn)，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習。
其次、責任意識不夠強
由于大局意識不夠，往往只管自己職責以?xún)鹊氖�，其它的事就少有過(guò)問(wèn)。有時(shí)，自己明明看到班上存在問(wèn)題，有時(shí)自己認為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)動(dòng)于衷；有時(shí)本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。
再次 、在教學(xué)工作中創(chuàng )新不夠。因為思想解放程度不夠，教學(xué)工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。在處理問(wèn)題時(shí)老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學(xué)規章制度不加辯證分析地貫徹執行。 最后、對工作的熱情度不夠。
教學(xué)工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，日復一日地重復，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度。
第二部分、出現問(wèn)題的原因
其一、由于平時(shí)疏于學(xué)習在知識結構日新月異的今天，不學(xué)習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學(xué)習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認為只要能把美術(shù)課上好就行了，而放松了對其他課的知識學(xué)習，加之學(xué)習的主動(dòng)性不夠，對于學(xué)習制度堅持不夠，老愛(ài)犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學(xué)習收效不大。
其二、一心為學(xué)生服務(wù)的觀(guān)念變弱。
我們的一切出發(fā)點(diǎn)應著(zhù)眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽(tīng)話(huà)就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學(xué)們的交流不夠，沒(méi)有與經(jīng)常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
其三、思維不夠超前，認識落后。思維局限，認識落后，進(jìn)取意識不夠強，認為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學(xué)條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標桿，讓自己朝著(zhù)目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
第三部分、今后努力方向及改進(jìn)措施。
首先、加強學(xué)習，提高自身的素質(zhì)和能力。認真學(xué)習書(shū)本知識，做到全面學(xué)習和重點(diǎn)學(xué)習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；認真學(xué)習各種規章制度，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責任意識；積極參加學(xué)校的`思想政治學(xué)習，努力提高自己的思想素質(zhì)。
其次、嚴于律已，增強為學(xué)生服務(wù)的意識。我們工作的最終目標要體現在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強為學(xué)生服務(wù)的責任意識。
再次、開(kāi)拓創(chuàng )新，樹(shù)立大局意識。在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng )新，敢于突破常規思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無(wú)則加勉；要積極地開(kāi)展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問(wèn)題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告 8
教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
一、 作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評析自己、審視自己。
1、首先，社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來(lái)的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準則，時(shí)刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會(huì )過(guò)的充實(shí)有意義。
2、我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥” 的精神來(lái)指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng )新。工作中本著(zhù)“心中有目標，眼中有孩子”的原則來(lái)設計活動(dòng)，并做好記錄。
3、教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為孩子眼中的教師都是具體的'，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。
4、班主任工作方面在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作第一年起，我始終擔任班主任，我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字： “愛(ài)” 和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jì)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
5、帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對學(xué)生思想形成的正確引導，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
6、存在的問(wèn)題：
1)、工作有時(shí)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。
2)、對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。
3)、對待學(xué)生有急躁情緒，不夠耐心。
二、整改措施
1、嚴于剖析自己。
嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過(guò)程是正確認識自己、深刻認識問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動(dòng)，也是對自己的實(shí)際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點(diǎn)錯誤是很不容易的。
我覺(jué)得我不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來(lái)要求自己，看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受同事和領(lǐng)導的意見(jiàn)和建議，解決問(wèn)題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高素質(zhì)。
加強業(yè)務(wù)學(xué)習，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗、方法，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉變觀(guān)念，增強緊迫感，提高服務(wù)意識和責任意識。
3、堅持每天放學(xué)十分鐘的總結，及時(shí)對學(xué)生當天的學(xué)習、生活及在校表現進(jìn)行總結，以表?yè)P鼓勵為主，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
4、隨時(shí)注意自己的言語(yǔ)、儀表、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響。
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告 9
一、引言
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，中小學(xué)校長(cháng)作為學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者和實(shí)踐者，其隊伍建設顯得尤為重要。本次調研旨在全面了解當前中小學(xué)校長(cháng)隊伍的建設現狀，分析存在的問(wèn)題，并提出相應的建議，以期為加強校長(cháng)隊伍建設提供參考。
二、調研方法與對象
本次調研采用了問(wèn)卷調查、深度訪(fǎng)談和實(shí)地觀(guān)察等多種方法，對全國范圍內的中小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行了廣泛而深入的調查。調研對象包括城市、縣城、鄉鎮等不同地域的中小學(xué)校長(cháng)，以及公立、私立等不同性質(zhì)學(xué)校的校長(cháng)。
三、調研結果
校長(cháng)隊伍基本情況
調研結果顯示，當前中小學(xué)校長(cháng)隊伍整體年齡結構較為合理，以中年為主，但也存在一些年輕校長(cháng)和即將退休的校長(cháng)。學(xué)歷層次普遍較高，大部分校長(cháng)具有本科及以上學(xué)歷。同時(shí)，校長(cháng)隊伍中女性校長(cháng)的比例逐漸增加，顯示出女性在教育領(lǐng)域的崛起。
校長(cháng)隊伍建設成效
�。�1）管理能力提升：大多數校長(cháng)具備較強的管理能力和組織協(xié)調能力，能夠帶領(lǐng)學(xué)校不斷發(fā)展。
�。�2）教育理念更新：隨著(zhù)教育改革的`推進(jìn)，校長(cháng)們的教育理念不斷更新，注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。
�。�3）團隊建設加強：校長(cháng)們注重團隊建設，加強教職工之間的溝通和協(xié)作，形成良好的工作氛圍。
存在的問(wèn)題
�。�1）部分校長(cháng)缺乏現代教育理念：一些校長(cháng)在教育教學(xué)和管理方面仍然沿用傳統的方法和模式，缺乏創(chuàng )新意識和現代教育理念。
�。�2）校長(cháng)隊伍培訓不足：盡管大部分校長(cháng)都接受過(guò)培訓，但培訓內容和方法仍需進(jìn)一步完善，以更好地滿(mǎn)足校長(cháng)隊伍建設的需要。
�。�3）校長(cháng)工作壓力大：由于學(xué)校工作的復雜性和特殊性，校長(cháng)們面臨著(zhù)巨大的工作壓力，需要更多的支持和理解。
四、建議與措施
加強校長(cháng)隊伍建設規劃：制定中長(cháng)期校長(cháng)隊伍建設規劃，明確發(fā)展目標、任務(wù)和措施，為校長(cháng)隊伍建設提供指導。
加大校長(cháng)培訓力度：完善校長(cháng)培訓體系，提高培訓質(zhì)量和效果。注重培訓內容的前沿性和實(shí)用性，采用多種培訓方式和方法，提高校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)素養和管理能力。
引入競爭機制：建立校長(cháng)選拔和考核機制，引入競爭機制，鼓勵優(yōu)秀校長(cháng)脫穎而出。同時(shí)，加強對校長(cháng)的監督和評價(jià)，確保校長(cháng)隊伍的整體素質(zhì)。
減輕校長(cháng)工作壓力：完善學(xué)校管理制度和機制，減輕校長(cháng)的工作壓力。加強與其他部門(mén)的溝通和協(xié)作，形成合力推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。同時(shí)，關(guān)注校長(cháng)的身心健康，為他們提供必要的支持和幫助。
五、結語(yǔ)
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設是教育改革和發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)本次調研，我們了解了當前校長(cháng)隊伍的建設現狀和問(wèn)題，并提出了相應的建議。希望這些建議能夠為加強校長(cháng)隊伍建設提供參考，推動(dòng)中小學(xué)校長(cháng)隊伍的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告 10
一、引言
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，中小學(xué)校長(cháng)隊伍的建設已成為推動(dòng)教育事業(yè)持續發(fā)展的關(guān)鍵力量。本次調研旨在全面了解當前中小學(xué)校長(cháng)隊伍的現狀，分析存在的問(wèn)題，并提出相應的建議，以期為中小學(xué)校長(cháng)隊伍的建設提供參考。
二、調研背景與目的
當前，我國教育事業(yè)正處于快速發(fā)展階段，中小學(xué)校長(cháng)作為學(xué)校管理的核心力量，其素質(zhì)和能力直接影響到學(xué)校的發(fā)展水平。因此，加強中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設，提高校長(cháng)隊伍的整體素質(zhì)和能力，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。本次調研旨在通過(guò)深入了解中小學(xué)校長(cháng)隊伍的現狀，分析存在的問(wèn)題，為中小學(xué)校長(cháng)隊伍的建設提供決策參考。
三、調研方法與樣本
本次調研采用了問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談和實(shí)地觀(guān)察等多種方法，對全國多個(gè)省市的中小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行了調研。共發(fā)放問(wèn)卷XX份，回收有效問(wèn)卷XX份，訪(fǎng)談了XX位中小學(xué)校長(cháng)，并實(shí)地觀(guān)察了XX所學(xué)校。
四、調研結果與分析
中小學(xué)校長(cháng)隊伍的基本情況
調研結果顯示，當前中小學(xué)校長(cháng)隊伍以中青年為主，年齡結構相對合理。大多數校長(cháng)具有較高的學(xué)歷和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情。同時(shí)，校長(cháng)們普遍重視教師隊伍建設和學(xué)生全面發(fā)展，注重學(xué)校特色文化的建設。
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設存在的問(wèn)題
�。�1）校長(cháng)隊伍數量不足，結構不合理。部分學(xué)校存在校長(cháng)人選不足的問(wèn)題，導致部分校長(cháng)身兼數職，工作壓力較大。同時(shí)，校長(cháng)隊伍中缺乏具有豐富管理經(jīng)驗和創(chuàng )新精神的優(yōu)秀人才。
�。�2）校長(cháng)培訓機制不完善。當前，中小學(xué)校長(cháng)培訓的內容和方法較為單一，缺乏針對性和實(shí)效性。同時(shí)，培訓機會(huì )較少，部分校長(cháng)難以獲得及時(shí)有效的培訓支持。
�。�3）校長(cháng)評價(jià)考核機制不科學(xué)。部分學(xué)校的校長(cháng)評價(jià)考核機制過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏科學(xué)性和公正性。這導致部分校長(cháng)在工作中缺乏動(dòng)力和壓力，難以發(fā)揮自身的潛力。
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設的建議
�。�1）加強校長(cháng)隊伍的建設和管理。建立健全校長(cháng)選拔、任用、培訓和考核機制，確保校長(cháng)隊伍的數量和質(zhì)量。同時(shí)，加強校長(cháng)隊伍的交流與合作，促進(jìn)優(yōu)秀管理經(jīng)驗的傳播和應用。
�。�2）完善校長(cháng)培訓機制。針對校長(cháng)隊伍存在的.問(wèn)題，制定科學(xué)有效的培訓計劃，加強培訓內容的針對性和實(shí)效性。同時(shí)，增加培訓機會(huì )，提高校長(cháng)參加培訓的積極性和主動(dòng)性。
�。�3）優(yōu)化校長(cháng)評價(jià)考核機制。建立科學(xué)公正的校長(cháng)評價(jià)考核體系，將校長(cháng)的工作業(yè)績(jì)、管理能力和創(chuàng )新能力等方面納入考核范圍。同時(shí)，加強校長(cháng)評價(jià)考核的公開(kāi)性和透明度，確�？己私Y果的公正性和可信度。
五、結論
本次調研結果顯示，當前中小學(xué)校長(cháng)隊伍整體素質(zhì)較高，但仍存在一些問(wèn)題。加強中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設，提高校長(cháng)隊伍的整體素質(zhì)和能力，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。建議加強校長(cháng)隊伍的建設和管理，完善校長(cháng)培訓機制，優(yōu)化校長(cháng)評價(jià)考核機制，以推動(dòng)中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告 11
一、引言
隨著(zhù)教育改革的不斷深化，中小學(xué)校長(cháng)隊伍的建設日益成為提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要因素。為了深入了解當前中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設的現狀、存在的問(wèn)題及其成因，本報告基于廣泛的調研數據和訪(fǎng)談?dòng)涗�，對中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設進(jìn)行了全面分析。
二、調研背景與方法
本次調研覆蓋了全國多個(gè)省市的中小學(xué)，通過(guò)問(wèn)卷調查、深度訪(fǎng)談、實(shí)地觀(guān)察等多種方式，對校長(cháng)隊伍的年齡結構、學(xué)歷背景、職業(yè)發(fā)展、培訓需求等方面進(jìn)行了詳細調查。
三、中小學(xué)校長(cháng)隊伍現狀
年齡結構：當前中小學(xué)校長(cháng)隊伍以中年為主，但年輕化趨勢明顯。這表明越來(lái)越多的年輕教育工作者開(kāi)始擔任校長(cháng)職務(wù)，為學(xué)校帶來(lái)新的活力和創(chuàng )新。
學(xué)歷背景：中小學(xué)校長(cháng)的學(xué)歷普遍較高，本科及以上學(xué)歷占比超過(guò)九成。其中，碩士研究生及以上學(xué)歷的校長(cháng)數量也在逐年增加。
職業(yè)發(fā)展：大多數校長(cháng)在工作中表現出較高的職業(yè)素養和敬業(yè)精神，但也有部分校長(cháng)存在職業(yè)倦怠現象。在職業(yè)發(fā)展方面，校長(cháng)們普遍關(guān)注個(gè)人成長(cháng)和學(xué)校發(fā)展的結合。
培訓需求：校長(cháng)們普遍認為培訓對于提高自身素質(zhì)和學(xué)校管理水平至關(guān)重要。他們普遍關(guān)注教育教學(xué)管理、校園文化建設、心理健康教育等方面的培訓內容。
四、存在問(wèn)題及其成因
校長(cháng)選拔機制不完善：目前中小學(xué)校長(cháng)的選拔主要依賴(lài)于行政任命或內部推薦，缺乏公開(kāi)透明的選拔機制。這導致一些優(yōu)秀的教育工作者無(wú)法進(jìn)入校長(cháng)隊伍，而一些不適應校長(cháng)職務(wù)的人員卻被選拔為校長(cháng)。
培訓體系不健全：雖然校長(cháng)們普遍關(guān)注培訓，但當前培訓體系存在一些問(wèn)題。如培訓內容與實(shí)際需求脫節、培訓方式單一、培訓資源不足等。這些問(wèn)題影響了培訓效果，也制約了校長(cháng)隊伍整體素質(zhì)的提高。
校長(cháng)工作壓力大：由于學(xué)校工作的特殊性，校長(cháng)們面臨著(zhù)來(lái)自各方面的`壓力。如教育質(zhì)量壓力、家長(cháng)期望壓力、師生安全壓力等。這些壓力使得校長(cháng)們難以全身心投入工作，也影響了他們的身心健康。
五、建議與對策
完善校長(cháng)選拔機制：建立公開(kāi)透明的校長(cháng)選拔機制，注重候選人的教育教學(xué)能力、管理能力、創(chuàng )新能力等方面的考察。同時(shí)，鼓勵優(yōu)秀教育工作者通過(guò)競聘等方式進(jìn)入校長(cháng)隊伍。
健全培訓體系：加強培訓內容的針對性和實(shí)用性，注重理論與實(shí)踐的結合。同時(shí)，采用多樣化的培訓方式，如線(xiàn)上培訓、案例分析、實(shí)地考察等。此外，加大培訓資源的投入力度，提高培訓效果。
減輕校長(cháng)工作壓力：通過(guò)優(yōu)化學(xué)校管理結構、完善學(xué)校規章制度等方式減輕校長(cháng)的工作壓力。同時(shí)，加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通與合作，共同為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習和生活環(huán)境。
六、結論
本次調研表明，當前中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設在取得一定成績(jì)的同時(shí)，仍存在一些問(wèn)題。為了提高校長(cháng)隊伍的整體素質(zhì)和管理水平，需要進(jìn)一步完善校長(cháng)選拔機制、健全培訓體系、減輕校長(cháng)工作壓力等方面的工作。只有這樣，才能打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的中小學(xué)校長(cháng)隊伍，為教育事業(yè)的發(fā)展提供有力保障。
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告 12
一、引言
隨著(zhù)教育改革的不斷深化，中小學(xué)校長(cháng)作為學(xué)校發(fā)展的核心領(lǐng)導者，其隊伍建設顯得尤為重要。本次調研旨在全面了解當前中小學(xué)校長(cháng)隊伍的現狀，分析其存在的問(wèn)題和挑戰，并提出相應的建議和對策，以促進(jìn)校長(cháng)隊伍建設的健康發(fā)展。
二、調研方法
本次調研采用了問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談和案例分析等多種方法。問(wèn)卷調查覆蓋了不同地域、不同規模、不同辦學(xué)層次的中小學(xué)校長(cháng)，以確保調研結果的全面性和代表性。訪(fǎng)談則深入了解了校長(cháng)們的實(shí)際工作情況、挑戰與困惑，以及他們對隊伍建設的看法和建議。同時(shí)，我們還選取了部分典型學(xué)校進(jìn)行案例分析，以更具體地展示校長(cháng)隊伍建設的經(jīng)驗和問(wèn)題。
三、調研結果
校長(cháng)隊伍基本情況
目前，我國中小學(xué)校長(cháng)隊伍整體素質(zhì)較高，普遍具有較高的學(xué)歷和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。然而，也存在一些地區和學(xué)校校長(cháng)隊伍結構不合理、年齡偏大、專(zhuān)業(yè)背景單一等問(wèn)題。
校長(cháng)隊伍面臨的問(wèn)題與挑戰
�。�1）工作壓力大：隨著(zhù)教育改革的推進(jìn)和社會(huì )對教育質(zhì)量的要求不斷提高，校長(cháng)們面臨著(zhù)越來(lái)越大的工作壓力。他們需要同時(shí)處理學(xué)校管理、教學(xué)改革、師資隊伍建設、家校合作等多方面的問(wèn)題。
�。�2）專(zhuān)業(yè)能力不足：部分校長(cháng)在教育管理、課程與教學(xué)改革、現代教育技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)能力不足，難以適應當前教育發(fā)展的需要。
�。�3）職業(yè)發(fā)展受限：一些地區的校長(cháng)職業(yè)發(fā)展通道不暢，晉升機會(huì )有限，導致他們缺乏工作動(dòng)力和創(chuàng )新精神。
�。�4）培訓機會(huì )不足：雖然國家和地方都加大了對校長(cháng)培訓的投入，但仍然存在培訓機會(huì )不足、培訓內容與實(shí)際需求脫節等問(wèn)題。
校長(cháng)隊伍建設的經(jīng)驗與做法
�。�1）加強校長(cháng)選拔與培養：一些地區和學(xué)校通過(guò)公開(kāi)選拔、競爭上崗等方式選拔優(yōu)秀的校長(cháng)人選，同時(shí)注重對他們的培養和管理，提高他們的`專(zhuān)業(yè)素養和管理能力。
�。�2）完善校長(cháng)培訓體系：一些地區和學(xué)校建立了完善的校長(cháng)培訓體系，包括崗前培訓、在職培訓、專(zhuān)題培訓等，以提高校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)素養和管理能力。
�。�3）建立激勵機制：一些學(xué)校通過(guò)建立校長(cháng)激勵機制，如提高待遇、提供晉升機會(huì )等，激發(fā)校長(cháng)的工作動(dòng)力和創(chuàng )新精神。
四、建議與對策
加強校長(cháng)選拔與培養：進(jìn)一步完善校長(cháng)選拔機制，注重選拔具有創(chuàng )新精神和專(zhuān)業(yè)素養的人才；同時(shí)加強對新任校長(cháng)的培養和管理，提高他們的專(zhuān)業(yè)素養和管理能力。
完善校長(cháng)培訓體系：建立更加完善的校長(cháng)培訓體系，注重培訓內容與實(shí)際需求的結合，提高培訓的針對性和實(shí)效性；同時(shí)加強對校長(cháng)培訓成果的跟蹤和評估，確保培訓效果。
建立激勵機制：通過(guò)建立校長(cháng)激勵機制，如提高待遇、提供晉升機會(huì )等，激發(fā)校長(cháng)的工作動(dòng)力和創(chuàng )新精神；同時(shí)加強對校長(cháng)的考核和評估，確保他們能夠更好地履行職責。
加強交流與合作：鼓勵不同地區和學(xué)校之間的校長(cháng)交流與合作，分享經(jīng)驗、學(xué)習借鑒、共同提高；同時(shí)加強與國際先進(jìn)教育理念的交流與融合，提高我國中小學(xué)校長(cháng)隊伍的整體水平。
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告 13
一、引言
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，中小學(xué)校長(cháng)作為學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者和推動(dòng)者，其隊伍建設顯得尤為重要。本次調研旨在全面了解當前中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設的現狀、存在的問(wèn)題以及面臨的'挑戰，為進(jìn)一步優(yōu)化校長(cháng)隊伍建設提供參考依據。
二、調研方法
本次調研采用問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談和實(shí)地考察相結合的方式。問(wèn)卷調查主要面向中小學(xué)校長(cháng)及教師，了解校長(cháng)隊伍的基本情況、管理能力和發(fā)展需求；訪(fǎng)談則針對教育行政部門(mén)領(lǐng)導、教育專(zhuān)家和校長(cháng)代表，深入探討校長(cháng)隊伍建設的現狀和問(wèn)題；實(shí)地考察則通過(guò)參觀(guān)學(xué)校、觀(guān)察校園管理和師生狀態(tài)，獲取更直觀(guān)、真實(shí)的信息。
三、調研結果
校長(cháng)隊伍基本情況
�。�1）年齡結構：目前，中小學(xué)校長(cháng)隊伍年齡結構相對合理，以中青年為主，但部分學(xué)校存在校長(cháng)年齡偏大、新老交替不暢的問(wèn)題。
�。�2）學(xué)歷背景：校長(cháng)隊伍整體學(xué)歷水平較高，大部分具備本科及以上學(xué)歷，但專(zhuān)業(yè)背景和教育管理能力有待加強。
�。�3）管理經(jīng)驗：多數校長(cháng)具有豐富的管理經(jīng)驗和較強的管理能力，但部分新任校長(cháng)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗和領(lǐng)導力培養。
校長(cháng)隊伍管理能力
�。�1）戰略規劃能力：大部分校長(cháng)能夠制定符合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展規劃，但部分學(xué)校在戰略實(shí)施和執行方面存在困難。
�。�2）課程與教學(xué)改革能力：校長(cháng)在推動(dòng)課程與教學(xué)改革方面表現出一定的積極性和創(chuàng )新精神，但受限于師資力量和教學(xué)資源，改革效果參差不齊。
�。�3）團隊建設與領(lǐng)導能力：校長(cháng)在團隊建設和領(lǐng)導方面普遍受到認可，但部分校長(cháng)在協(xié)調師生關(guān)系、處理突發(fā)事件等方面存在不足。
校長(cháng)隊伍發(fā)展需求
�。�1）專(zhuān)業(yè)能力提升：校長(cháng)普遍希望加強教育管理、心理學(xué)、法律法規等方面的培訓，提高自身專(zhuān)業(yè)素養和管理能力。
�。�2）領(lǐng)導力培養：校長(cháng)渴望通過(guò)培訓、交流等方式，提升領(lǐng)導力、決策力和執行力，以更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
�。�3）團隊建設與激勵：校長(cháng)希望加強教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平，同時(shí)建立有效的激勵機制，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng )造力。
四、存在問(wèn)題與挑戰
部分校長(cháng)缺乏創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，難以適應教育改革和學(xué)校發(fā)展的需求。
校長(cháng)隊伍結構不夠優(yōu)化，部分學(xué)校存在校長(cháng)年齡偏大、新老交替不暢的問(wèn)題。
校長(cháng)培訓和發(fā)展機制不完善，培訓內容和形式單一，難以滿(mǎn)足校長(cháng)的多元化發(fā)展需求。
部分學(xué)校面臨教育資源緊張、師資力量薄弱等問(wèn)題，制約了校長(cháng)隊伍建設和學(xué)校發(fā)展。
五、建議與對策
加強校長(cháng)隊伍建設規劃，優(yōu)化校長(cháng)隊伍結構，鼓勵優(yōu)秀中青年教師參與校長(cháng)競聘和選拔。
完善校長(cháng)培訓和發(fā)展機制，加強培訓內容的針對性和實(shí)效性，創(chuàng )新培訓形式和方法，提高培訓效果。
加強校長(cháng)實(shí)踐鍛煉和領(lǐng)導力培養，鼓勵校長(cháng)參與教育改革和學(xué)校管理實(shí)踐，提高校長(cháng)的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
加強學(xué)校資源建設和師資隊伍建設，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，為校長(cháng)隊伍建設提供有力保障。
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告 14
一、引言
隨著(zhù)教育改革的不斷深化，中小學(xué)校長(cháng)作為學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者和決策者，其隊伍的建設直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提升和教育事業(yè)的可持續發(fā)展。為了深入了解當前中小學(xué)校長(cháng)隊伍的現狀、存在的問(wèn)題以及未來(lái)發(fā)展的方向，本報告基于廣泛的數據收集、實(shí)地調研和專(zhuān)家訪(fǎng)談，對中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設進(jìn)行了全面分析。
二、調研背景與目的
調研背景
近年來(lái)，國家對教育事業(yè)的重視程度不斷提高，對中小學(xué)校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)素養、管理能力及領(lǐng)導力提出了更高要求。然而，面對新時(shí)代教育發(fā)展的挑戰，部分中小學(xué)校長(cháng)在辦學(xué)理念、管理能力、教育創(chuàng )新等方面還存在一定不足。
調研目的
了解現狀：全面掌握當前中小學(xué)校長(cháng)隊伍的基本情況，包括年齡結構、學(xué)歷層次、專(zhuān)業(yè)背景等。
分析問(wèn)題：深入剖析校長(cháng)隊伍建設中存在的問(wèn)題和瓶頸，如培訓機制不健全、激勵機制不完善等。
提出對策：針對存在的問(wèn)題，提出切實(shí)可行的`改進(jìn)措施和發(fā)展建議，為加強校長(cháng)隊伍建設提供參考。
三、調研方法
本次調研采用問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談交流、數據分析等多種方式，覆蓋了多個(gè)省份、不同類(lèi)型（城市、農村、民辦）的中小學(xué)，確保了調研結果的全面性和代表性。
四、調研結果
1. 校長(cháng)隊伍基本情況
年齡結構：目前，中小學(xué)校長(cháng)隊伍以中青年為主，但部分偏遠地區存在年齡偏大、更新緩慢的問(wèn)題。
學(xué)歷層次：大多數校長(cháng)具有本科及以上學(xué)歷，但專(zhuān)業(yè)背景多樣，非教育管理專(zhuān)業(yè)出身的校長(cháng)占一定比例。
任職經(jīng)歷：多數校長(cháng)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，但部分新任校長(cháng)缺乏系統的管理培訓。
2. 存在問(wèn)題
培訓機制不健全：部分學(xué)校對校長(cháng)的培訓重視不夠，培訓內容單一，缺乏針對性和實(shí)效性。
激勵機制不完善：校長(cháng)的工作壓力大，但薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展等方面缺乏足夠的激勵措施。
教育理念滯后：部分校長(cháng)在辦學(xué)理念上仍停留在傳統應試教育的思維模式，缺乏創(chuàng )新意識和前瞻性思維。
管理能力待提升：面對復雜多變的教育環(huán)境，部分校長(cháng)在決策能力、溝通協(xié)調能力等方面存在不足。
3. 成功案例與經(jīng)驗
調研中也發(fā)現了一些成功的校長(cháng)隊伍建設案例，如某地區通過(guò)實(shí)施“名校長(cháng)工程”，選拔培養了一批具有先進(jìn)教育理念和卓越管理能力的校長(cháng)；某學(xué)校建立了完善的校長(cháng)培訓體系，定期邀請教育專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座和案例分享，有效提升了校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)素養和管理能力。
五、對策建議
1. 完善培訓機制
建立分層次、分類(lèi)別的校長(cháng)培訓體系，針對不同階段的校長(cháng)設置不同的培訓課程和考核標準。
加強與高校、研究機構的合作，引入先進(jìn)的教育理念和管理模式，提升培訓內容的科學(xué)性和前瞻性。
2. 優(yōu)化激勵機制
提高校長(cháng)的薪酬待遇和福利待遇，吸引更多優(yōu)秀人才加入校長(cháng)隊伍。
建立科學(xué)的評價(jià)體系和晉升機制，根據校長(cháng)的工作業(yè)績(jì)和貢獻給予相應的獎勵和晉升機會(huì )。
3. 更新教育理念
鼓勵校長(cháng)樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異。
加強教育政策法規的學(xué)習和研究，提高校長(cháng)的政策解讀能力和教育創(chuàng )新能力。
4. 提升管理能力
加強校長(cháng)的決策能力培訓，提高其在復雜多變的教育環(huán)境中的決策水平。
強化校長(cháng)的溝通協(xié)調能力培訓，促進(jìn)校內外資源的有效整合和利用。
六、結論
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設是教育事業(yè)發(fā)展的重要基石。通過(guò)本次調研發(fā)現，當前中小學(xué)校長(cháng)隊伍在取得一定成績(jì)的同時(shí)，仍存在諸多問(wèn)題和挑戰。針對這些問(wèn)題和挑戰，我們需要從完善培訓機制、優(yōu)化激勵機制、更新教育理念、提升管理能力等方面入手，不斷加強校長(cháng)隊伍建設，為推動(dòng)我國教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告 15
一、引言
隨著(zhù)教育改革的不斷深入和基礎教育質(zhì)量的持續提升，中小學(xué)校長(cháng)作為學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者和決策者，其隊伍建設顯得尤為重要。本次調研旨在全面了解當前中小學(xué)校長(cháng)隊伍的現狀、存在的問(wèn)題以及面臨的挑戰，為進(jìn)一步優(yōu)化校長(cháng)隊伍建設提供科學(xué)依據和策略建議。
二、調研方法
本次調研采用問(wèn)卷調查、深度訪(fǎng)談、案例分析等多種方法相結合的方式進(jìn)行。問(wèn)卷調查覆蓋了不同地區、不同類(lèi)型的中小學(xué)校長(cháng)，共收集有效問(wèn)卷XX份；深度訪(fǎng)談選取了具有代表性的校長(cháng)和教育行政部門(mén)負責人XX位；同時(shí)，還選取了若干典型學(xué)校進(jìn)行案例分析，以深入了解校長(cháng)隊伍建設的具體情況。
三、調研結果
1. 校長(cháng)隊伍基本情況
年齡結構：當前中小學(xué)校長(cháng)隊伍以中青年為主，40-55歲年齡段占比較高，顯示出較強的.中堅力量。但年輕校長(cháng)比例相對較低，可能存在后備人才儲備不足的問(wèn)題。
學(xué)歷背景：大多數校長(cháng)擁有本科及以上學(xué)歷，且部分校長(cháng)具有研究生學(xué)歷，顯示出較高的教育背景和專(zhuān)業(yè)知識水平。
專(zhuān)業(yè)背景：校長(cháng)隊伍中，教育管理專(zhuān)業(yè)背景占多數，但也有一定比例的校長(cháng)來(lái)自學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域，體現了跨學(xué)科管理的特點(diǎn)。
2. 校長(cháng)隊伍建設成效
管理能力：多數校長(cháng)具備較強的組織協(xié)調能力和決策能力，能夠有效推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展。
教育理念：校長(cháng)們普遍認同素質(zhì)教育理念，注重學(xué)生全面發(fā)展，積極探索符合時(shí)代要求的教育模式。
團隊建設：部分學(xué)校校長(cháng)注重教師隊伍建設，通過(guò)培訓、激勵等措施提升教師素質(zhì)，營(yíng)造了良好的教育教學(xué)氛圍。
3. 存在的問(wèn)題與挑戰
培訓機制不健全：部分校長(cháng)反映，現有的培訓內容和形式較為單一，難以滿(mǎn)足個(gè)性化發(fā)展需求，且培訓機會(huì )有限。
評價(jià)體系不完善：對校長(cháng)的評價(jià)往往側重于教學(xué)成績(jì)和升學(xué)率等硬性指標，缺乏全面、科學(xué)的評價(jià)體系，導致校長(cháng)工作導向偏差。
工作壓力大：隨著(zhù)教育改革的深入和社會(huì )期望的提高，校長(cháng)面臨的工作壓力日益增大，影響了其身心健康和工作效率。
創(chuàng )新動(dòng)力不足：部分校長(cháng)在面臨教育改革新挑戰時(shí)，缺乏創(chuàng )新精神和探索勇氣，難以引領(lǐng)學(xué)校實(shí)現跨越式發(fā)展。
四、對策建議
1. 完善培訓體系
建立多元化、分層次的培訓體系，滿(mǎn)足不同校長(cháng)的個(gè)性化發(fā)展需求。
加強與高校、研究機構的合作，引入先進(jìn)的教育理念和管理經(jīng)驗。
鼓勵校長(cháng)參與國內外交流考察，拓寬視野，提升管理能力。
2. 健全評價(jià)體系
構建全面、科學(xué)的校長(cháng)評價(jià)體系，將學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、教師成長(cháng)等多方面因素納入考核范圍。
引入第三方評估機構，確保評價(jià)結果的客觀(guān)性和公正性。
建立反饋機制，及時(shí)將評價(jià)結果反饋給校長(cháng)本人，促進(jìn)其持續改進(jìn)和提高。
3. 減輕工作壓力
合理規劃學(xué)校工作任務(wù)，避免過(guò)度追求短期成績(jì)而忽略長(cháng)期發(fā)展。
加強校長(cháng)心理健康教育，提供必要的心理疏導和支持。
建立校長(cháng)交流平臺，分享管理經(jīng)驗，共同應對挑戰。
4. 激發(fā)創(chuàng )新活力
鼓勵校長(cháng)勇于嘗試新的教育理念和教學(xué)模式，為教育改革提供實(shí)踐樣本。
設立專(zhuān)項基金或獎勵機制，表彰在教育創(chuàng )新中取得顯著(zhù)成效的校長(cháng)和學(xué)校。
加強政策引導和支持，為校長(cháng)創(chuàng )造更加寬松的創(chuàng )新環(huán)境。
五、結論
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設是提升基礎教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。當前，校長(cháng)隊伍在取得一定成效的同時(shí)，也面臨著(zhù)諸多挑戰和問(wèn)題。通過(guò)完善培訓體系、健全評價(jià)體系、減輕工作壓力和激發(fā)創(chuàng )新活力等措施，可以進(jìn)一步優(yōu)化校長(cháng)隊伍建設，推動(dòng)基礎教育事業(yè)持續健康發(fā)展。
【中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告】相關(guān)文章：
校長(cháng)隊伍建設調研報告范文（精選5篇）11-17
學(xué)校校長(cháng)隊伍建設調研報告（精選5篇）11-17
中小學(xué)校校長(cháng)隊伍建設調研報告范文（通用11篇）04-06
中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設調研報告（通用19篇）12-14
隊伍建設的調研報告03-27
隊伍建設調研報告05-18
基層隊伍建設調研報告11-16