《蝙蝠和雷達》聽(tīng)課報告

　　在生活中，報告不再是罕見(jiàn)的東西，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的《蝙蝠和雷達》聽(tīng)課報告，希望對大家有所幫助。

　　今天聽(tīng)完實(shí)習老師成永志講的新課《蝙蝠和雷達》感觸頗多，個(gè)人感覺(jué)成老師準備的不是很充分，因此不足之處較多，總結如下：

　　1．之前也有實(shí)習老師犯過(guò)的錯誤，那就是沒(méi)有板書(shū)課題，課題是板書(shū)中必須要有的東西，所以這個(gè)地方可能是粗心或緊張而導致忘記。講課板書(shū)時(shí)一定要板書(shū)課題，這是很重要的一點(diǎn)。

　　2．蝙蝠的蝙，讀biān，而不是biǎn，這個(gè)地方應該注意，老師的讀音會(huì )影響學(xué)生，因此老師在讀課文時(shí)，一定要確定好讀音再讀。隨著(zhù)課件上字詞的出現，拼音也隨之出現，但是拼音太小，看不清，同學(xué)無(wú)法正確辨識并準確讀出讀音。

　　3.在語(yǔ)言方面，成老師在整堂課中講課的聲音過(guò)于平淡，沒(méi)有任何起伏。這樣會(huì )導致學(xué)生走神，不能集中注意力，甚至會(huì )打瞌睡。更無(wú)法調動(dòng)起同學(xué)們的積極性，使得課堂平淡無(wú)趣，缺乏生機。再一點(diǎn)就是說(shuō)話(huà)磕磕絆絆，可能有緊張的緣故，一個(gè)詞一個(gè)詞的往外蹦，這樣同學(xué)們理解也會(huì )磕磕絆絆，因此沒(méi)法給予及時(shí)的回應，因此在一定程度上無(wú)法活躍課堂氣氛。

　　4．讓同學(xué)讀課文還是不夠多，不能讓同學(xué)通過(guò)讀課文體會(huì )文章句子的意思。這篇文章本來(lái)就比較難理解，更加應該讓同學(xué)多讀，多體會(huì )。這是很多實(shí)習老師都做不到的一點(diǎn)，應該多讓學(xué)生讀，各種形式的讀。

　　5．第二課時(shí)成老師給同學(xué)發(fā)了一個(gè)表格，讓同學(xué)們根據表格閱讀理解課文，很有新意，但是學(xué)生剛拿到時(shí)并不理解什么意思，以至于整個(gè)填表格的時(shí)間太長(cháng)，占據了課程的.一大部分時(shí)間，以至于最后很緊張，差點(diǎn)講不完。這個(gè)地方應該注意的是：先帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生填完關(guān)于第一次試驗的內容，然后再讓他們討論填寫(xiě)剩下的部分，這樣既節省時(shí)間，還能保證正確率。

　　通過(guò)這節課發(fā)現的很多問(wèn)題，希望所有的實(shí)習老師今后都能注意板書(shū)課題的重要性，認識到課堂的氣氛是由老師與學(xué)生共同營(yíng)造，多多鼓勵學(xué)生，充分了解課文的重難點(diǎn)，明確目標，給予學(xué)生充足的時(shí)間理解交流，使學(xué)生多多朗讀課文，了解課文，合理分配時(shí)間。更快更好地成為一名合格的小學(xué)語(yǔ)文老師,順利完成實(shí)習任務(wù)。

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