五年級語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》聽(tīng)課報告
在我們平凡的日常里，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，不同的報告內容同樣也是不同的。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編為大家收集的五年級語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》聽(tīng)課報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
上個(gè)星期五聽(tīng)了一節五年級的略讀課《夢(mèng)想的力量》，講的是一位六歲的男孩瑞恩為了使非洲的孩子喝上干凈的水，付出努力，從最初籌集70元挖一口井，到20xx元、鉆井機，最終一個(gè)個(gè)夢(mèng)想實(shí)現。瑞恩的善良、富有同情心、關(guān)愛(ài)他人、為夢(mèng)想的執著(zhù)感動(dòng)著(zhù)每個(gè)人。
老師激情演繹，精彩語(yǔ)言層出不窮，時(shí)時(shí)讓人感覺(jué)到亮點(diǎn)。課文的教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出。為了讓學(xué)生感受到瑞恩的夢(mèng)想的偉大時(shí)補充了“苦難的非洲”等資料，激發(fā)學(xué)生的情感“水，就是生命！”隨后；抓住課文重點(diǎn)“瑞恩付出了幾次行動(dòng)？哪些地方讓你感動(dòng)？”凸顯出瑞恩為夢(mèng)想付出的努力；最后的“小練筆”結合自己班級的走廊文化“夢(mèng)想列車(chē)”，與瑞恩的夢(mèng)想的對比，再次激發(fā)學(xué)生的`夢(mèng)想的表白。多媒體的運用恰到好處，從70元到20xx元再到鉆井機，課件上的字一次次變大，視覺(jué)上也感知到困難也隨之變大。六次出現的“沒(méi)有放棄”更是瑞恩信念與執著(zhù)的體現，把情感推向高潮。
但這里有我個(gè)人的淺薄見(jiàn)解：
首先，整堂課教師上得較急，可能怕誤了時(shí)間，就拼命地趕課，未能使各個(gè)環(huán)節落實(shí)到位，致使很多地方在面上蜻蜓點(diǎn)水。教師的感情豐富，激勵性的語(yǔ)言較多，富有感染力，不過(guò)，剝去這層層漂亮的外衣，我們留給學(xué)生的卻不是很多。能不能把課上得更簡(jiǎn)單點(diǎn)，更扎實(shí)點(diǎn)。在初讀了課文之后,就圍繞著(zhù)“瑞恩的夢(mèng)想是什么？”“為了這個(gè)夢(mèng)想，他是怎樣努力的？”這兩個(gè)方面的內容，其中瑞恩為了實(shí)現目標的行動(dòng)是教學(xué)的重點(diǎn)，比如瑞恩為這70元錢(qián)付出的行動(dòng)的句子是非常感人的，我們更應該花更多的時(shí)間去品味、感受。在讀中去品味瑞恩為實(shí)現夢(mèng)想愿意放棄更多的玩樂(lè )時(shí)間，為了實(shí)現夢(mèng)想不斷地堅持著(zhù)、努力著(zhù)，從而讓善良、有愛(ài)心、同情心的瑞恩的形象更突出。其次讀的形式要多樣些，不要拘泥于齊讀，抓一些重點(diǎn)詞語(yǔ)抓好朗讀指導。其中“可能會(huì )因為擦窗子而使……70元一口井”和“為了20xx元，他放棄了什么？”中間有部分內容重復。其實(shí)這位瑞恩到現在只有17歲，而他卻在六歲懵懂年齡時(shí)就有如此偉大的夢(mèng)想，也可以說(shuō)是個(gè)多么不可思議的夢(mèng)想，一個(gè)遠遠超過(guò)六歲孩子能力范圍的夢(mèng)想，但就是這個(gè)夢(mèng)想卻給了瑞恩巨大的力量，為了籌集70元愿意付出那么多的努力，這段話(huà)真的要讓學(xué)生好好讀讀，通過(guò)讓學(xué)生品讀語(yǔ)言去感受，因為學(xué)生只有通過(guò)自己讀了才會(huì )將這個(gè)形象、語(yǔ)言?xún)然?/p>
最后的練筆，老師的意圖或許是讓學(xué)生把自己淺薄的夢(mèng)想和瑞恩的偉大的夢(mèng)想進(jìn)行比較，想進(jìn)一步使學(xué)生也能擁有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，但這里學(xué)生并不領(lǐng)情，還是基于自己的夢(mèng)想。所以，這個(gè)“夢(mèng)想列車(chē)”是不是在課文的開(kāi)頭作為導題引出較好呢？因為這里的練筆沒(méi)有真正的實(shí)效�？v觀(guān)本單元的教學(xué)要求其中一個(gè)重點(diǎn)是體會(huì )作者的情感脈絡(luò )和表達方法。這課的寫(xiě)作特點(diǎn)是按照時(shí)間順序和事情發(fā)展順序寫(xiě)的。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集７０塊錢(qián)，二是籌集２０００塊錢(qián)，三是籌集買(mǎi)鉆井機的錢(qián)。這三個(gè)步驟對瑞恩來(lái)說(shuō)如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著(zhù)一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習的表達方法，是否滲透一下寫(xiě)法。
【五年級語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》聽(tīng)課報告】相關(guān)文章：
夢(mèng)想的力量語(yǔ)文教案08-31
五年級語(yǔ)文下《夢(mèng)想的力量》教案12-25
五年級語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教學(xué)反思09-10
五年級語(yǔ)文下《夢(mèng)想的力量》說(shuō)課稿12-17
《夢(mèng)想的力量》語(yǔ)文教學(xué)反思11-17