最新學(xué)生出版社實(shí)習報告
我們眼下的社會(huì )，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，不同的報告內容同樣也是不同的。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的最新學(xué)生出版社實(shí)習報告，希望能夠幫助到大家。
最新學(xué)生出版社實(shí)習報告1
一、實(shí)習單位：陜西人民出版社
陜西人民出版社建立于1951年，是一個(gè)實(shí)力雄厚的綜合性出版社。主要出版政治、經(jīng)濟、歷史、文化、青年讀物、詞書(shū)譯文和工具書(shū)。陜西人民出版社建社以來(lái)，始終致力于優(yōu)化選題，出版了一批層次高、品位高、質(zhì)量高的圖書(shū)，并具有一定的時(shí)代特征和地方特色，贏(yíng)得了社會(huì )各界、尤其是學(xué)術(shù)界的好評。有600余種圖書(shū)分別獲全國及省以上優(yōu)秀圖書(shū)獎。目前陜西人民出版社已與多個(gè)國家和地區開(kāi)展了合作出版
二、實(shí)習內容：校對
本人這次在陜西人民出版社進(jìn)行為期三周的企業(yè)實(shí)訓。陜西人民出版社,1954年成立于西安，是一個(gè)實(shí)力雄厚的綜合性出版社。前身是1951年1月成立的西北人民出版社。主要出版政治、經(jīng)濟、歷史、文化、青年讀物、詞書(shū)譯文和工具書(shū)。出版有《中共_人物傳》、《秦漢史研究》、《唐代文學(xué)》、《魯迅研究》、《當代史學(xué)》、《中國風(fēng)俗》等。
這次實(shí)訓我被按排在校對部，工作主要是協(xié)作社里的校對，準確使用校對符號，消滅錯字，補齊遺漏，糾正版式錯誤，嚴格執行三校加點(diǎn)校制度，保證期刊質(zhì)量
在實(shí)習中的第一周，因為對一些情況還不熟悉，開(kāi)始大部分時(shí)間我都是在看各位同事的操作，他們校對的熟練程度和經(jīng)驗設置不是我一時(shí)能乞及的。所以在學(xué)習時(shí)必須全神貫注的去看，有時(shí)候稍不留神就會(huì )錯過(guò)一點(diǎn)，還得請教讓他們再重新演示給我看，多思考就會(huì )發(fā)現問(wèn)題，然后去尋找答案，這樣我每天也是有收獲的。偶爾有很簡(jiǎn)單的東西他們也讓我試慢慢著(zhù)做，但我的表現還不甚讓人滿(mǎn)意。顯然，最重要的還是自己動(dòng)手練習，否則你以為掌握了其實(shí)并沒(méi)有，不動(dòng)手一切只是紙上談兵。比如在校對一份作者的時(shí)，你都能看到同事輕而易舉的幾步完成，可是自己操作時(shí)不僅速度慢而且也不準確，中間還出現將對的改錯了。實(shí)踐是檢驗真理的標準現在是有深刻體會(huì )了。
接下來(lái)的二周，由于掌握了各種校對符號，和校對的一些基本程序和技巧，所以在后面的一次又一次校對中，開(kāi)始速度提高了很多!但與同事們還是差距很大。比如，再對原稿中的錯字別字要一一羅列出來(lái)，并在錯誤的地方要用校對符號標示出，但我還是太馬虎了，遺漏別字，標點(diǎn)符號，有些地方忘了標記。并要堅持做到保持頁(yè)面整潔，美觀(guān)。在交校樣時(shí)，我還請同事們再校對一遍，并提出意見(jiàn)。之后慢慢琢磨，改進(jìn)方法!后面遇到新的問(wèn)題，不僅是能力上的，更重要的是知識上的欠缺。比如在核對標題、署名，文中人名、地名、數字、公式等，自己有很多不太了解或記得不清楚，但校對要求的就是真實(shí)，準確，正確。所以我不得不利用閑時(shí)查閱觀(guān)閱這些知識，以充實(shí)自己的知識籌備。進(jìn)而達到更高的級別。
很快進(jìn)入到第三周，在校對精確度和速度提高的情況下，我起初開(kāi)始獨自校對一些報紙，稿件，并逐漸做二校、三校點(diǎn)校，由簡(jiǎn)單到復雜，再由復雜到簡(jiǎn)單。最后快結束實(shí)習實(shí)習時(shí)協(xié)助編輯接觸一些報紙和書(shū)籍的校對，這個(gè)校對要求相對來(lái)說(shuō)是更嚴格的。但對我的能力也是一個(gè)極大的提高。
1、檢查多、漏、錯文字及標點(diǎn)、符號錯誤;核對標題、署名，文中人名、地名、數字、公式。
2、檢查版面、格式，圖表位置及表題、圖題，字體、字號、字距和行距。
3、檢查標題位置、層次及轉行，注釋、參考文獻及序號，核對中英文目錄及頁(yè)碼與文章的一致。
4、檢查目錄及對應的頁(yè)碼、刊眉、頁(yè)碼順序、版權，封面、封二、封三、封底的文字、刊號、年月期號。綜合處理，這個(gè)任務(wù)是相當艱巨的!但在實(shí)習老師的鼓勵和協(xié)助下，我門(mén)也完成的不錯，通過(guò)這個(gè)高層次的鍛煉，讓我更是連貫的接觸了由校對，到排版，美編，校對處理到印刷出版的整個(gè)流程，達到對我的專(zhuān)業(yè)印刷圖文信息處理的更進(jìn)一步學(xué)習!
在三周的實(shí)習期中，每天負責專(zhuān)刊某個(gè)版面的編輯要在下午三點(diǎn)以前帶稿子，由專(zhuān)人負責將稿子移入版面，并作適當的版面調整，留好插圖和廣告報花的位置，將版面通過(guò)辦公的局域網(wǎng)傳給美編組，打印出一份交給我們這些“校對人員”。由于是初來(lái)乍到，我們在校對老師的指導下，認真的校對原稿，對當中的錯誤作好標記，編輯失誤之處標出，并簽上名，后將校樣又交給校對的對編輯再上到美編組為自己的版面加工，需要插圖的要找到當天負責所有插圖繪制的那個(gè)人根據主題繪制。美版基本完畢后編輯下再對對稿子進(jìn)行進(jìn)一步整理，并結合我們校對再次更改稿子，打印出三到四份，分別交給我們的校對、和專(zhuān)刊部主任，另一份交給監察組(審視內容是否有反動(dòng)傾向，政治態(tài)度是否端正，有無(wú)法律問(wèn)題)，自己可以再留一份進(jìn)行整理，主任會(huì )對稿子進(jìn)行比較細致的改動(dòng)，有時(shí)會(huì )作較大修改。編輯再按照上級的指示作相應的調整，在這個(gè)過(guò)程中，編輯要在三各地點(diǎn)之間來(lái)回奔波，調整后再進(jìn)行一次校對，帶上廣告打印出來(lái)，經(jīng)主任認可，拿一張表單到校對和當日值班主編那里簽字，這一天在報社的工作才算結束。一般專(zhuān)刊部編輯又是記者，他們采訪(fǎng)的對象有來(lái)自熱線(xiàn)提供的一些故事線(xiàn)索，有順應時(shí)代發(fā)展對新鮮事物或時(shí)下名人的采訪(fǎng)，采訪(fǎng)一般在晚上，或是編輯當日沒(méi)有自己版面的時(shí)候。每次和大姐做版都會(huì )很瘋狂，工作效率之高可以從我們行進(jìn)的腳步看出來(lái)，沒(méi)有一次不是跑著(zhù)上來(lái)下去的，正像新聞這種時(shí)效性極高的媒體一樣，帶動(dòng)它的“機器”自然很講效率。開(kāi)始一兩次是校對大姐帶著(zhù)我“奔跑”，后來(lái)就由我進(jìn)行體力勞動(dòng)，再后來(lái)由我更多的參與到校對工作中，而且利用自己的印刷圖文信息處理技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識接觸內容調整、協(xié)助美編用圖片突出主題。逐漸的每天都可以看到自己前一天參與制作的作品，心里依然很欣慰!
堅苦的實(shí)訓，理論加實(shí)踐，貫穿始終的流程式學(xué)習，讓我的動(dòng)手能力提高很多，也使自己的專(zhuān)業(yè)知識更好的得到了實(shí)踐、，更使自己在人格定位上提出了一個(gè)更高的要求!
三、收獲與感想
三周的時(shí)間彈指一揮就毫無(wú)聲息的流逝,就在此時(shí)需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆、原先頗感忸怩的離開(kāi)大學(xué)的圍城生活,現在已經(jīng)漸漸變得順其自然了,這或許應該是一種慶幸,或許更應該是一種嘆息三周的磨刀練陣。
“從每一個(gè)標點(diǎn)符號查起，從每一個(gè)錯字、別字校對，細心對待每一個(gè)微不足道的地方，那可能就是你突破勝利的起點(diǎn)!”這是我實(shí)習以來(lái)感受最深，也是堅信的一句話(huà)!
就校對而言，一次實(shí)踐讓我遇到課堂上從未遇到的問(wèn)題，從而促使自己去學(xué)習校對符號的運用，文字排版技術(shù)等一系列有關(guān)知識。達到了知識的綜合運用能力!在此期間，由于學(xué)習的必要，我接觸學(xué)習 photoshop,illustrator,cad lt和coreldraw這些平面軟件，雖然不太熟練，但也進(jìn)步不少!
實(shí)習期間，老師帶領(lǐng)我們參觀(guān)了社里其他部門(mén)，針對我們的印刷圖文信息處理專(zhuān)業(yè)，了解學(xué)習到制圖→輸出菲林→開(kāi)料→印刷→裝訂→切成品→全檢→入庫流程!對以后在我們的專(zhuān)業(yè)更好的發(fā)展奠定良好基礎!
經(jīng)過(guò)這三個(gè)多周的實(shí)習，我學(xué)會(huì )了很多，也懂得了很多，終于知道父母賺來(lái)的錢(qián)是他們辛苦換來(lái)的成果。還記得剛開(kāi)始，我都沒(méi)調整好自己的位置和心態(tài)，所以，很不習慣。要讓自己堅持下去，不能半途而廢的。我覺(jué)得，并沒(méi)有多少不平凡的事可以做，但是，如果要把每一件平凡的事情做得好了，就是不平凡。所以，應該趁著(zhù)這個(gè)難得的機會(huì )多學(xué)一點(diǎn)，多努力一點(diǎn)。這樣所學(xué)來(lái)的知識才識真正屬于自己的。
虛心請教是做好工作的前提，實(shí)習是走上社會(huì )的第一步，實(shí)習可以積累工作經(jīng)驗，而虛心請教是積累工作經(jīng)驗最直接的途徑，因此，工作中遇到不明白的地方，我就虛心地請同事，在他們耐心的教導中我不斷走向成熟，也積累起一定的工作經(jīng)驗。
所謂實(shí)習，就是從實(shí)踐中學(xué)習。學(xué)習不能光靠舒舒服服地坐在課室里聽(tīng)老師講理論，還要走出課室，拋開(kāi)重重的書(shū)本，走向社會(huì )去學(xué)習。因為，外面的世界無(wú)限大，那里有很多在書(shū)里學(xué)不到的寶貴知識，況且書(shū)本知識也是來(lái)源于實(shí)踐，理論知識就是在實(shí)踐中體驗生活、體驗工作而形成的理論概括�，F代的科技日新月異，知識需要不斷拓寬。因此，我們更應學(xué)習，工作，再學(xué)習，發(fā)掘自己的實(shí)力，尋找我們的理想，實(shí)現我們的理想。
現在我終于親身體會(huì )到了、以前作為一名學(xué)生,主要的工作是學(xué)習;現在即將踏上社會(huì ),顯然,自己的身份就有所變化,自然重心也隨之而改變,現在我的主要任務(wù)應從學(xué)習逐步轉移到工作上、這2個(gè)月,好比是一個(gè)過(guò)渡期――從學(xué)生過(guò)渡到上班族,是十分關(guān)鍵的階段、回想自己在這期間的工作情況,不盡如意、對此我思考過(guò),學(xué)習經(jīng)驗自然是一個(gè)因素,然而更重要的是心態(tài)的轉變沒(méi)有做到位、其實(shí)實(shí)習時(shí)你會(huì )發(fā)現有時(shí)你會(huì )忽略掉很多細節的東西,而這些細節有可能會(huì )影響你的形象,甚至影響整個(gè)項目的進(jìn)行、態(tài)度一定要積極,不要等著(zhù)活兒來(lái)找你,你要主動(dòng)去找活兒、剛去公司的兩個(gè)星期時(shí),你會(huì )坐冷板凳,老板不會(huì )把重要的事情交給你,此時(shí),就要你主動(dòng)去找工作做,主動(dòng)談?wù)勛约簩@個(gè)項目的想法,主動(dòng)去找機會(huì )表現自己,讓老板重視你、總而言之,不要放棄任何一個(gè)表現自己的機會(huì )、否則,你可能會(huì )永遠坐冷板凳、現在發(fā)現了這個(gè)不足之處,應該還算是及時(shí)吧,因為我明白了何謂工作、在接下來(lái)的日子里,我會(huì )朝這個(gè)方向努力,我相信自己能夠把那些不該再存在的"特點(diǎn)"抹掉、
"天下英雄皆我輩,一入江湖立馬催、" 從學(xué)校到社會(huì )的大環(huán)境的轉變,身邊接觸的人也完全換了角色,老師變成老板,同學(xué)變成同事,相處之道完全不同、在這巨大的轉變中,我們可能彷徨,迷茫,無(wú)法馬上適應新的環(huán)境、我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的'眼神和言語(yǔ)、很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導重用,所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活,自己的提議或工作不能得到老板的肯定、做不出成績(jì)時(shí),會(huì )有來(lái)自各方面的壓力,老板的眼色同事的嘲諷、而在學(xué)校,有同學(xué)老師的關(guān)心和支持,每日只是上上課,很輕松、常言道:工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)、兩個(gè)月的工作時(shí)間雖然不長(cháng),但是我非常珍惜這次實(shí)習的機會(huì ),在有限的時(shí)間里加深對校對的學(xué)習及各種平面設計與印刷工藝的了解,找出自身的不足、這次工作的收獲對我來(lái)說(shuō)有不少。
最新學(xué)生出版社實(shí)習報告2
一、實(shí)習單位：安徽教育出版社
安徽教育出版社成立于年，以教育出版為主，兼及專(zhuān)業(yè)出版及大眾出版，是一家實(shí)力雄厚、特色鮮明的地方出版機構。轉企改制后隸屬安徽出版集團，目前是時(shí)代出版傳媒股份有限公司的全資子公司。出版社下設教材、小學(xué)教育、初中教育、高中教育、高教職教、教育理論、綜合、美術(shù)(圖文書(shū))等八個(gè)圖書(shū)編輯部和《紅蜻蜓》、《青蘋(píng)果》兩個(gè)雜志社及安徽教育電子音像出版社、安徽教育網(wǎng)絡(luò )出版有限公司等機構。
二、實(shí)習內容：校對
本人這次在安徽教育出版社進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習，由于是初次到這來(lái)實(shí)習，我們被安排負責校對工作的部門(mén)，校對也是出版社里最基本和最常見(jiàn)的一項工作。當第一次進(jìn)入出版社的時(shí)候，我的心里充滿(mǎn)了好奇與敬意，作為一名學(xué)生，教育出版社對于我們是不能再熟悉的一個(gè)名字了，因為從小到大我們的課本和輔導書(shū)上面都標記著(zhù)“出版社”的字樣，這次能有幸的接觸到這個(gè)單位對于我來(lái)說(shuō)都有些驚喜!
當第一天老師帶我們去的時(shí)候，我們發(fā)現安徽教育出版社并沒(méi)有我們想象中的那么氣派，但是進(jìn)入公司里面之后我們才發(fā)現它的確不同于其他的企業(yè)單位，整個(gè)大樓里面都很安靜，基本所有的工作人員都是在自己的辦公室里面工作，也許這是傳說(shuō)中的白領(lǐng)的工作吧，畢竟它的工作性質(zhì)不同于其他的企事業(yè)單位!但是這里的每個(gè)人都給人一種彬彬有禮的感覺(jué)，并且都很熱心，也許這是因為他們大多數是有文化的知識人，所以他們并沒(méi)有給我們陌生的感覺(jué)!
在我們進(jìn)入高教編輯部的辦公室的時(shí)候，我們發(fā)現整個(gè)辦公室的桌子上和柜子中都堆滿(mǎn)了書(shū)籍和報刊，既有成冊的書(shū)也有一本本散裝的書(shū)稿!辦公室的王老師他告訴我們，他們最多的工作就是校對書(shū)稿，其實(shí)校對工作也包括很多方面。其中最簡(jiǎn)單的也就是通常的查找錯別字、修改病句之類(lèi)，其次要求再高點(diǎn)的校對就是要考慮整篇文章或者整本書(shū)的句式和結構內容等方面的安排，再者知識扎實(shí)的要求較高的就是看編輯能否對書(shū)籍的內容和思想上進(jìn)行判斷和思考。當然要求越高對于編輯的知識和能力等各方面的要求也要越高。由于書(shū)籍是引導人民思想和提供人民知識的工具，所以它的正確與否也直接關(guān)系著(zhù)能否正確的引導人民樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀(guān)，特別是教育出版社的書(shū)籍，它們關(guān)系著(zhù)一代人，一個(gè)民族和一個(gè)國家的未來(lái)，因此，在對于出版社書(shū)籍的審查和把關(guān)是非常的嚴格的!所以說(shuō)，校對這一環(huán)節對于出版社來(lái)說(shuō)是最基本也是最為重要的一個(gè)環(huán)節之一，通常對稿件初審后，再將修改的稿件寄給作者進(jìn)行檢查修改，并且對于每一篇稿件或每一本書(shū)籍的校對工作至少是要達到三遍以上，只有重復的認真的校對才能將失誤降到最低!
在辦公室內，我發(fā)現了很多安徽教育出版社出版的的教科書(shū)，其中有些書(shū)籍還是我們的教科書(shū)。在和辦公室的老師聊天的時(shí)候，我們知道了原來(lái)教育出版社的書(shū)籍的市場(chǎng)主要是學(xué)校等教育部門(mén)，當然從出版社的名字來(lái)看，我們不難理解它是教育部門(mén)的“御用”出版社，但是隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的競爭性逐漸加強，“御用”的出版社也在無(wú)法壟斷某些市場(chǎng)，畢竟寵兒也有可能失寵的一天，曾經(jīng)的“鐵飯碗”也可能會(huì )有生銹的一天。教育出版社也是一個(gè)企事業(yè)單位，實(shí)現利潤的化也是它所追求的目標之一�，F在大大小小的出版社多的難計其數，并且許多高校擁有自己的出版社，因此在許多方面傳統的教育出版社已經(jīng)很難再保持自身原來(lái)的優(yōu)勢!
教育出版社在保守一部分原有的市場(chǎng)外，還要將市場(chǎng)打出去，爭取一些新的市場(chǎng)。原有的市場(chǎng)主要是學(xué)校等各教育部門(mén)，它們具有穩定性并且市場(chǎng)廣大。如何保持這塊蛋糕，當然就要就要保持好出版社與學(xué)校的聯(lián)系，保持與學(xué)校的聯(lián)系的關(guān)鍵是要加強出版社與學(xué)校老師的合作，當然，這里的合作既包括邀請一些名師參加教材或書(shū)籍的編寫(xiě)，同時(shí)，也可以邀請一些名師對出版社的書(shū)籍進(jìn)行推介。至于參與出版界的競爭，那更要具有雄厚的競爭實(shí)力。其中書(shū)籍的好壞、書(shū)籍是否符合市場(chǎng)讀者的需要這是很關(guān)鍵的地方。因此每一本書(shū)的出版并不是一件很簡(jiǎn)單的事，首先是要根據市場(chǎng)調查分析進(jìn)行立意，也即根據市場(chǎng)需求出版什么樣的書(shū)，這一點(diǎn)不僅需要敏銳的市場(chǎng)洞察力，也需要具有深厚的學(xué)識;然后聯(lián)系某一方面或某一領(lǐng)域的一些知名作者進(jìn)行選材編寫(xiě)。只有抓住市場(chǎng)需要才有可能贏(yíng)得市場(chǎng)，依靠知名作者既能增加性也可以起到良好的廣告效應!因此，在出版社我發(fā)現許多的編輯和作者原來(lái)就是各高校的一些老師。
王老師拿著(zhù)他正在校對的一卷書(shū)稿告訴我們如何校對稿件，如何正確使用修改符號，剛開(kāi)始看著(zhù)厚厚的幾百頁(yè)的稿件，我們的頭都大了，看來(lái)傳說(shuō)中的編輯的工作并不是大家想的那么風(fēng)光。我們接過(guò)的第一個(gè)實(shí)習工作任務(wù)就是校對《霍山大辭典》，它類(lèi)似于一本縣志里面分不同的部分介紹了安徽省霍山縣的政治、經(jīng)濟、文化、軍事、環(huán)境、旅游等各方面知識。 在實(shí)習剛開(kāi)始，因為對一些情況還不熟悉，開(kāi)始我們是看著(zhù)王老師校對稿件的示范，他們校對的熟練程度和經(jīng)驗對于我們這群新手來(lái)說(shuō)是具有天壤之別。王老師告訴我們校對的主要工作內容是：
1、檢查多、漏、錯文字及標點(diǎn)、符號錯誤;核對標題、署名，文中人名、地名、數字、公式。
2、檢查版面、格式，圖表位置及表題、圖題，字體、字號、字距和行距。
3、檢查標題位置、層次及轉行，注釋、參考文獻及序號，核對中英文目錄及頁(yè)碼與文章的一致。
4、檢查目錄及對應的頁(yè)碼、刊眉、頁(yè)碼順序、版權，封面、封二、封三、封底的文字、刊號、年月期號。所以在學(xué)習時(shí)必須全神貫注的去看，有時(shí)候稍不留神就會(huì )錯過(guò)一點(diǎn)，遇到不懂的或者有疑問(wèn)的我們都把它們標記出來(lái)，并且向他們請教。當然最重要的還是要自己動(dòng)手去實(shí)踐，只有在不斷的校對中我才能熟悉和掌握校對工作的一些經(jīng)驗和技巧�？墒亲约翰僮鲿r(shí)不僅速度慢而且也不準確，中間還出現將對的改錯了。這也使我進(jìn)一步認識到自己的不足，同時(shí)也體會(huì )到即使再簡(jiǎn)單的事你也不一定能輕易的做好。
在后來(lái)的實(shí)習中，我的實(shí)習工作并沒(méi)有多大的變化。也許是我們這些新手只能方便從事校對這方面的簡(jiǎn)單工作，同時(shí)《霍山大辭典》的內容比較龐大，我們在校對完“概括”、“文化”、“軍事”這幾部分后，萬(wàn)總重新拿了“政治”、“環(huán)境”等其他幾部分的稿件給我們。雖然《霍山大辭典》的內容有點(diǎn)過(guò)于枯燥，而且長(cháng)時(shí)間的校對工作使人感到有些厭煩，但是我們還是選擇了堅持，并且萬(wàn)總對我們的實(shí)習工作并沒(méi)什么過(guò)多的要求。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的校對工作，我不但逐漸熟悉校對的一些基本操作，對于修改錯別字和病句也有了一定的熟悉，并且對于霍山縣各個(gè)方面有了一些了解，同時(shí)也對于大辭典、縣志有了一些認識。
當然在實(shí)習當中，出版社的一些老師還給我介紹了出版社的一些工作情況。萬(wàn)總還帶領(lǐng)我們參觀(guān)了安徽省教育出版社的一些工作部門(mén)，并且向我們介紹了各部門(mén)的一些工作情況。在一些部門(mén)我看到了許多熟悉的書(shū)籍，特別是一些教科書(shū)和輔導書(shū)，同時(shí)我也看到了一些輔導書(shū)編輯的一些程序和一些稿件。這使得我更清楚的具體地了解書(shū)籍制作的一些流程，也使得自己的好奇心得到了一些滿(mǎn)足。
三、收獲和感想：
作為一名新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在出版社實(shí)習的一個(gè)多月對于我來(lái)說(shuō)是非常有意義的。剛開(kāi)始進(jìn)入出版社的時(shí)候，心里難免有些激動(dòng)和好奇，畢竟這是我第一次這么近的距離與出版社接觸，并且我還能有幸在里面實(shí)習一段時(shí)間。當然，這一切也是多虧了學(xué)校的指導老師的介紹。
在我們剛開(kāi)始進(jìn)行校對工作的時(shí)候，難免有些心浮氣躁。有時(shí)看著(zhù)厚厚的一本又一本的稿件，我們確實(shí)感到有點(diǎn)頭大，同時(shí)，枯燥的稿件內容很難讓我們點(diǎn)燃自己內心的激情。當聽(tīng)到別的同學(xué)在別的單位實(shí)習的生活是如何精彩時(shí)，我們有時(shí)也不免會(huì )嘆氣，甚至還會(huì )抱怨一兩句。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我們也慢慢的學(xué)會(huì )了去接受和適應實(shí)習的工作。也許知道抱怨沒(méi)有用，我們到后面終于靜下了心了。靜下心來(lái)后，我們發(fā)現原來(lái)我們的實(shí)習生活并沒(méi)有那么糟糕，我們校對稿件的時(shí)候也不再感到那么痛苦，而且一切過(guò)的也很順利。改變不了生活，就嘗試改變一下自己，選擇新的一種生活方式，也許會(huì )發(fā)現原來(lái)生活還是那么的美好!
當我逐漸習慣和實(shí)習出版社的一些工作情況后，我才發(fā)現原來(lái)自己的抱怨是多么的無(wú)知和可笑。無(wú)論是從學(xué)歷還是經(jīng)驗來(lái)看，我都沒(méi)有抱怨的資本。這里的大多數工作人員都有著(zhù)足夠的學(xué)歷和經(jīng)驗，但是他們對于這里的工作有的更多的是知足和感謝。很多的工作人員是研究生以上的學(xué)歷，萬(wàn)總編更是一位有著(zhù)豐富經(jīng)歷的老師，但是他們對于我們感到枯燥的工作是那么充滿(mǎn)激情。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我們在那實(shí)習的工作環(huán)境是十分的好，出版社的指導老師也對我們也是十分的關(guān)心。但是我們怎么會(huì )一開(kāi)始就會(huì )感到不滿(mǎn)足甚至有些抱怨呢?我后來(lái)才發(fā)現自己原來(lái)真的不怎么了解什么是工作，不了解什么是社會(huì )的真實(shí)情況，甚至不了解才是真正的生活。從小到大，我們更多的時(shí)間是生活在校園的這個(gè)小的社會(huì )圈里面，總習慣了生活是那么的順利、那么的簡(jiǎn)單。當我們存在著(zhù)這種錯誤的認識，并將它帶出校園走向真正的社會(huì )，我們才會(huì )發(fā)現自己錯的是多么離譜!甚至我們抱怨真正的社會(huì )并沒(méi)有按照我們的構想中那樣運行，當我們難找到自己理想的工作時(shí)，我們會(huì )大呼就業(yè)難、工作難，甚至說(shuō)社會(huì )對我們的要求越來(lái)越高。其實(shí)，社會(huì )并不會(huì )因為某個(gè)人或某國人或某一代人而改變自己的規律，在競爭激烈的社會(huì )優(yōu)勝劣汰是永不變的法則，符合不了要求的人永遠被社會(huì )所接受。
也許是社會(huì )中存在了許多像剛開(kāi)始抱怨工作的我一樣的人，所以大家才會(huì )產(chǎn)生就業(yè)難，工作難的錯覺(jué)。其實(shí)社會(huì )中并不缺少工作崗位，也不缺乏優(yōu)秀的工作崗位，而是我們缺乏實(shí)力!我們缺乏實(shí)力是因為我們缺乏真正認清社會(huì )需要的能力，或者我們缺乏較早了解社會(huì )需要的實(shí)力。因為缺乏認識，所以我們在學(xué)校很難認清真正學(xué)習的方向，也即學(xué)什么，如何學(xué)。從這次實(shí)習中，我從來(lái)沒(méi)有如此清楚的認識到這一點(diǎn)。
或許這次簡(jiǎn)單的枯燥的校對工作對于我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習不一定真正的起到多大的幫助;或許呆在辦公室的生活沒(méi)有外面跑新聞那么精彩;或許在出版社實(shí)習也沒(méi)有完成我想發(fā)表文章的愿望，但是經(jīng)歷過(guò)這一段時(shí)間后，我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)我也有了收獲!至少我知道抱怨生活不如靜心去面對生活的一切;至少我發(fā)現校對工作也是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn);至少我對于以前感到陌生的霍山縣有了一定的了解。對于收獲，有的是看得見(jiàn)，有的是無(wú)法看見(jiàn);有的或多或少，也有的或大或小;有的是十分有價(jià)值，有的卻是十分有意義。不管怎樣，有收獲就好，至于多少好壞那另當別論!
最后，我想要說(shuō)的是感謝!要感謝太多的人，也要感謝太多的事!因為有了你們，才使我最后有了收獲!我想堅持的人都會(huì )有收獲，我希望每個(gè)人都有自己的收獲!
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