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《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下小學(xué)德育途徑的研究》課題研究結題報告
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告與我們的生活緊密相連，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下小學(xué)德育途徑的研究》課題研究結題報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、課題的提出
當今社會(huì ),隨著(zhù)信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅猛發(fā)展，以龐大的信息數據庫和信息高速公路等要素構成的國際性互聯(lián)網(wǎng)，將人們帶入了全新的網(wǎng)洛時(shí)代，人類(lèi)開(kāi)始步入信息社會(huì )。信息技術(shù)不僅改變著(zhù)人們的工作和生活方式，也改變著(zhù)教育和學(xué)習方式。學(xué)校不可避免地卷入到社會(huì )信息化的強大漩渦中，學(xué)校德育正面臨著(zhù)重大變革。這場(chǎng)變革不僅僅是教育形式和學(xué)習方式的重大變革，更重要的是對教育思想、理念、模式、方法等產(chǎn)生深刻的影響。
網(wǎng)絡(luò )在給教育帶來(lái)巨大益處的同時(shí)，也存在一定的負面影響。網(wǎng)絡(luò )發(fā)展所暴露出種種問(wèn)題，給現實(shí)的德育工作提出了嚴峻的挑戰和強力沖擊，已經(jīng)引起了黨和國家的高度重視，也引起了國內外有識之士的關(guān)注，飲鴆止渴固然不好，因噎廢食也不是上策。網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)戰略高地，我們作為教育者必須搶先占領(lǐng)這個(gè)高地，讓網(wǎng)絡(luò )為素質(zhì)教育服務(wù)。
中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )信息中心（CNNIC）1月17日在京發(fā)布“第十七次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展狀況統計報告”。報告顯示，截至20xx年12月31日，我國上網(wǎng)用戶(hù)總數為1.11億人，其中寬帶上網(wǎng)人數達到6430萬(wàn)人。其中青少年和兒童占有相當的比例。由此可見(jiàn)，青少年與互聯(lián)網(wǎng)已走到了一起，網(wǎng)絡(luò )在不斷改進(jìn)自己的同時(shí)，已成為一個(gè)吸納、承載青少年學(xué)習和生活的大平臺，成為青少年賴(lài)以生存的一個(gè)社區。因此，我們必須要緊跟“網(wǎng)絡(luò )”的走向，以現實(shí)的立場(chǎng)，前瞻的視角，科學(xué)的態(tài)度來(lái)研究網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下小學(xué)德育途徑德育如何抓住機遇，及時(shí)向互聯(lián)網(wǎng)延伸，如何應對挑戰和沖擊等，有諸多重大理論和實(shí)踐問(wèn)題需要立項研究。
為了努力實(shí)踐《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》的精神，結合我武漢大學(xué)第二附屬小學(xué)作為知名高校附小的條件及德育工作實(shí)際，在廣泛收集、征求意見(jiàn)、討論的基礎上，學(xué)校決定開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下小學(xué)德育途徑的研究”課題的研究。開(kāi)展本課題的研究，有著(zhù)重要的意義，從大的方面談是適應時(shí)代發(fā)展的需要，是社會(huì )主義精神文明建設需要，是落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》的需要。具體講是適應當代學(xué)生成長(cháng)、提高德育實(shí)效性的需要，它是德育現代化的要求，是德育創(chuàng )新與時(shí)俱進(jìn)的舉措，更是重視德育，加強和改進(jìn)新時(shí)期青少年思想道德建設工作的具體體現。
同時(shí)我們看到，在國內，對網(wǎng)絡(luò )德育的研究尚處于探索階段，開(kāi)展這方面的工作，將豐富我國的學(xué)校德育研究?jì)热莺腕w系，開(kāi)拓小學(xué)德育工作的新渠道，本課題有較高的創(chuàng )新性，因為網(wǎng)絡(luò )教育是近兩三年來(lái)在我國逐漸開(kāi)展的新事物，處于起步階段，作為網(wǎng)絡(luò )德育的研究處在理念的提出上，網(wǎng)絡(luò )德育的理論及實(shí)踐研究是一塊處女地，中央教科所德育研究中心將網(wǎng)絡(luò )德育的研究作為國家教育科研“十五”研究課題的大方向之一。因此，就全國范圍而言，大家處于同一起跑線(xiàn)上，本課題處于較前沿的地位。
二、研究的內容與目標
本課題內容為：
1）以學(xué)校Internet網(wǎng)站的建設，維護和管理為抓手，在Linux和Windows20xx為網(wǎng)絡(luò )操作系統的服務(wù)器的支持下，實(shí)現學(xué)校德育途徑的網(wǎng)絡(luò )化，具體有：網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的班主任工作、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的少先隊活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的家長(cháng)學(xué)校，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的心理素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的科技與環(huán)境教育等。
2）結合學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)科教育德育滲透的研究。
3）進(jìn)行理論方面的探討，對網(wǎng)絡(luò )德育進(jìn)行初步的研究。
本研究的目的在于逐步培養師生終身學(xué)習的意識和能力，建立新型的師生關(guān)系，體現和提高學(xué)校德育的針對性和實(shí)效性，開(kāi)創(chuàng )德育工作新局面。提升學(xué)校的辦學(xué)水平，形成辦學(xué)特色，為每一名師生的全面發(fā)展而努力，同時(shí)也起到探索建立中國特色的網(wǎng)絡(luò )德育體系的作用。
三、研究的方法和依據
主要采用的方法：研究的初始階段，采用調查法、教育與心理測量法等；研究的實(shí)施階段，采用行動(dòng)研究法、實(shí)驗法，其中以行動(dòng)研究法為主；研究的總結階段，采用經(jīng)驗總結法、個(gè)案分析法、教育統計法等，其中以經(jīng)驗總結法、個(gè)案分析法為主。
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下德育研究的理論依據
1、采用目前西方流行的基于建構主義的以學(xué)生為中心的教育模式。這種模式與傳統的以教師為中心的教育教學(xué)模式有本質(zhì)上的區別，對傳統教育的變革，集中體現在以下四個(gè)要素的轉變上：
�、俳處煵辉偈强陬^上生硬的說(shuō)教者，而是教育的引導（組織、指導、幫助、促進(jìn)）者、育人的設計師；
�、趯W(xué)生由被動(dòng)的接受轉變?yōu)榈淖灾鳂嫿ㄕ�，成為良好品德養成的主體；
�、鄣掠齼热萦山處煆娖让钷D變?yōu)閷W(xué)生自主行動(dòng)的對象；
�、軒熒浞只�(dòng)，拉近了學(xué)生與教師之間的距離。
2、依據實(shí)驗心理學(xué)家特瑞赤拉（Treicher）做過(guò)的兩個(gè)著(zhù)名心理實(shí)驗。
顯然，人們獲得的信息從視覺(jué)中可以得到80%以上，在交談中能夠記住自己所說(shuō)內容的70%以上。我們所設計的附小教育網(wǎng)站改變了傳統教育中聽(tīng)覺(jué)有余，視覺(jué)不足的狀況，滿(mǎn)足了學(xué)生受教育時(shí)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)需要；同時(shí)開(kāi)放式的設計改變了傳統教育中討論交流不足的狀況，更容易進(jìn)行人與人之間的討論及交流。
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