何謂“圈養”，何謂“放養”?圈養與放養有何利弊?家長(cháng)們，你們怎么看?今天編者來(lái)和大家深入探討下這個(gè)話(huà)題，不要錯過(guò)喲!

　　圈養，在中華字典里面的解析是指用笆籬、柵欄等把小動(dòng)物圍起來(lái)飼養。而在教育理念模式上的解讀，圈養是指父母以愛(ài)之名，來(lái)約束孩子走一條有秩序，有規矩，科學(xué)的教育道路。

　　散養，就是以孩子的意愿為主，不過(guò)多的干澀、限制、約束孩子所做的事情，讓孩子自由處理和發(fā)展，教育環(huán)境非常的寬松。

　　父母A：圈養，過(guò)于嚴謹，往往給的多，易造成營(yíng)養吸收不均衡。

　　父母B：散養，比較費時(shí)，無(wú)規矩不成方圓，易走彎路，不科學(xué)。

　　父母C：散養在左圈養在右，需要綜合運用，運用得好，反而百益無(wú)一害。

　　圈養的優(yōu)點(diǎn)，能教孩子懂規矩，在家長(cháng)、老師的諄諄教導下，孩子能更順利地適應社會(huì )規則。圈養的缺點(diǎn)，家長(cháng)是孩子的主宰，要管的事情太多，家長(cháng)會(huì )活得非常累的'同時(shí)，也徹底扼殺掉孩子的想象力和創(chuàng )造力。

　　散養的優(yōu)點(diǎn)，孩子是自己的主人，會(huì )讓孩子更自由，通過(guò)自己在未知世界的環(huán)境中不斷探索，行為處事方面會(huì )變得更加的獨立和有主見(jiàn)，家長(cháng)會(huì )更省心。散養的缺點(diǎn)，孩子缺乏自制力，辨別能力差，如果散養不當，孩子很容易學(xué)壞和變壞。

　　圈養事例：

　　當孩子在剛學(xué)走學(xué)跑的成長(cháng)階段，有的父母心疼孩子會(huì )摔會(huì )跌，于是把孩子圈起來(lái)，捆住孩子的手腳，認為這樣就省心省事了，就不會(huì )擔驚受怕了。事實(shí)上，父母這樣做只會(huì )把孩子變成溫室里的花朵，經(jīng)不起外面的風(fēng)吹雨打。也就是說(shuō)，被圈養的孩子，習慣了身邊的環(huán)境，待在自己的舒適圈，一旦身邊的環(huán)境發(fā)生了變化，內心就會(huì )感到恐懼和焦慮，會(huì )感到不適應，會(huì )失控。所以，有些孩子，雖然身體成長(cháng)起來(lái)了，但是心智卻發(fā)育不完善，停滯不前，都是父母過(guò)度的保護導致的。

　　散養事例：

　　我的童年成長(cháng)經(jīng)歷，就是最典型的放養方式。父母一直在外工作，不在身邊，爺爺奶奶也只是管我吃穿住，我想怎么瘋，怎么野，隨我便，完全是放任我在大自然的懷抱中自由成長(cháng)。但是，缺少了大人的經(jīng)驗和指點(diǎn)，導致我對人或物缺乏警惕性，缺乏安全感，為人處世方面也不懂圓滑，還養成了作風(fēng)散漫的惡習。

　　關(guān)于“圈養”和“散養”的大討論每個(gè)人都有發(fā)言權。但編者個(gè)人認為，“圈養”和“散養”要看視情況而定，有些時(shí)候需要“圈養”，有些時(shí)候需要“散養”，關(guān)鍵是把握好“度”，切忌“散”不出去“圈”不起來(lái)。在給孩子自主成長(cháng)空間的同時(shí)，要注意培養孩子的規則意識，讓他們明白什么是對與錯;什么應該做和不應該做。這樣不僅可以讓孩子在學(xué)習中成長(cháng)，在有自己的思維方式、方法、刨造力的同時(shí)，做一個(gè)有禮貌、講道理、明事理的好孩子。