孩子總是丟三落四？聰明父母都這樣做
說(shuō)起孩子丟三落四的這個(gè)毛病，大多數的父母都很苦惱，動(dòng)不動(dòng)就是作業(yè)落在家里，或是文具盒忘帶了，再不就是昨天老師剛發(fā)的試卷，不知道扔到哪里去了。對于這種毛病，必須要改掉，今天畢老師給大家提一些實(shí)用的建議：
教會(huì )孩子固定的整理程序
這一點(diǎn)是很重要的，如果孩子習慣用固定的程序收拾自己的東西，就會(huì )養成一種無(wú)意識的行為，以后就不會(huì )忘了。
比如說(shuō)每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，就先讓孩子整理好所完成的作業(yè)和整理好文具盒，接著(zhù)讓孩子看看第二天所上的.課程，逐一準備好第二天上課的書(shū)本，放到書(shū)包里面，就按這個(gè)固定的程序下來(lái)，時(shí)間長(cháng)了，孩子就只玩形成自己整理書(shū)包的好習慣了。
給孩子固定的收納位置
在家里面，孩子的學(xué)習用品和生活用品都有固定的擺放位置，家長(cháng)可以準備書(shū)柜或者收納盒等，然后指導孩子把東西進(jìn)行分類(lèi)，然后放在指定的位置。比如書(shū)柜的第一層放書(shū)本，第二層放教輔，第三層放課外讀物，可以在書(shū)柜外面貼好標簽做好標記，以免孩子忘了，這樣孩子找東西的時(shí)候就方便很多了。
另外也要提醒用完?yáng)|西后及時(shí)按類(lèi)別歸位，不要亂放，影響下次使用。
讓孩子學(xué)會(huì )列整理清單
現在的孩子，書(shū)包越來(lái)越重，上學(xué)需要帶的東西也越來(lái)越多了，為了防止有所遺漏，可以在前一天晚上把第二天要帶的物品列個(gè)清單出來(lái)，然后按照清單上的物品一一準備好，第二天按照清單再檢查一次，這樣就萬(wàn)無(wú)一失了。
這個(gè)方法在日常生活中也可以應用，比如出遠門(mén)，你教會(huì )孩子這樣去準備東西，孩子做好了，就給予肯定和表?yè)P，讓孩子更加有自信，孩子就會(huì )做得越來(lái)越好。
讓孩子承擔丟三落四的后果
對于孩子的不長(cháng)記性，丟三落四的毛病屢屢不改，就是認為有父母在后面幫自己解決，就變得馬虎�？吹胶⒆幼鳂I(yè)沒(méi)帶，家長(cháng)趕緊就送到學(xué)校去，老師也只是口頭批評以下，孩子就覺(jué)得不帶也沒(méi)什么的，反正又沒(méi)有嚴厲的懲罰，所以在思想上對自己的毛病沒(méi)有重視。
建議家長(cháng)與孩子約法三章，告訴孩子如果在丟三落四一次，就要承擔什么樣的后果，只有讓孩子品嘗過(guò)這個(gè)不良行為帶來(lái)的后果，才會(huì )吸取教訓，好好改正。
孩子經(jīng)常丟三落四，這不是小事兒，它非常影響孩子的學(xué)習和生活，所以要幫助他改正，讓孩子成為一個(gè)自理自立的人。
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