放養？圈養？哪個(gè)才是對孩子好？

　　對孩子的教育對父母而言是一生的學(xué)問(wèn)，它是最重要的，也是最困難的，比任何的工作都難！

　　我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)說(shuō)某某某的兒子考上了北大，他的父母在采訪(fǎng)時(shí)是這樣說(shuō)的：其實(shí)，我們也沒(méi)怎么教他，家里開(kāi)店，每天都很忙，主要是靠孩子自覺(jué)。他從小就懂事，就是在做決定時(shí)，我們會(huì )尊重他的選擇，給一些意見(jiàn)什么的。

　　我們也能聽(tīng)到一些優(yōu)秀子女的父母是這樣說(shuō)的：在孩子小的時(shí)候，我們就讓TA學(xué)做家務(wù)，給TA定好規矩，比如晚上10:30前一定要睡覺(jué)，不準浪費時(shí)間精力……

　　每個(gè)父母都有自己的一套教育方法，那么對孩子的教育究竟是放養好還是圈養好？很多家長(cháng)就會(huì )有這樣的疑惑，接下來(lái)小編就和大家聊一聊這個(gè)話(huà)題。

　　首先，對孩子是放養還是圈養，我們就要了解這二者之間的區別和定義。

　　放養，其實(shí)就是在孩子成長(cháng)過(guò)程中，讓孩子充分發(fā)揮想象，享受快樂(lè )的童年，讓孩子自己更好得飛翔！

　　比如說(shuō)，在孩子學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，我們要做好TA們摔跤不去扶的心理準備。不讓孩子經(jīng)歷風(fēng)浪，又怎能有獨立面對風(fēng)浪的勇氣和能力。

　　要明白，“放養”并不是不教養。一些家長(cháng)把“放養”理解為“放任”，整天在外打工賺錢(qián)，只提供經(jīng)濟的保障，對孩子內心的成長(cháng)不聞不問(wèn)。這種放任自留式的教育，很容易導致孩子變成“問(wèn)題兒童”。

　　在教育模式上來(lái)說(shuō)，圈養就是站在條條框框中，迎合當下的教育需求，走一條規矩，秩序，科學(xué)的.教育之路。

　　相信很多人都看過(guò)《虎媽貓爸》這部電視劇，其中趙薇飾演的畢勝男就是“虎媽”——嚴苛教育，對女兒期望值過(guò)高，過(guò)度要求女兒，嚴厲之風(fēng)令人敬而遠之。

　　在家庭教育中，需要避免封閉式的“圈養”，要知道孩子不是父母的附屬品，這樣也會(huì )導致孩子合群性和合作性的缺失。

　　無(wú)論是放養還是圈養，作為父母都要把握好一個(gè)“度”，在教育過(guò)程中，只有對孩子進(jìn)行科學(xué)的“馴養”，才能塑造成為一匹“千里馬”。

　　其實(shí)，無(wú)論是“放養”與“圈養”，都有各自成功和失敗的例子。兩者各有利弊，最好結合兩者的優(yōu)點(diǎn)來(lái)教育孩子。

　　“放養”，能夠讓我們的孩子更自由，在他們成長(cháng)摸索的過(guò)程中，變得更加獨立；而“圈養”，能夠教孩子懂得規矩，在家長(cháng)的諄諄教導下，能更順利地適應社會(huì )規則。

　　但是完全圈養或放養，卻不利于孩子身心的成長(cháng)，家長(cháng)在教育孩子過(guò)程中可以二者擇其優(yōu)，這是對孩子最好的方式。

　　對于習慣“放養”的家長(cháng)，要對孩子加以正確引導，不要放任自流。在孩子做錯事或形成不良習慣時(shí)，及時(shí)地指出，并加以改正。讓孩子知道自己被關(guān)注，也讓孩子了解到什么是可以做的什么是不應該做的。而對于習慣于“圈養”的家長(cháng)，在教育孩子過(guò)程中，不要對孩子過(guò)于約束，讓孩子有與同齡人的交往機會(huì )，給孩子獨立思考、獨立生活的空間。在某些簡(jiǎn)單的事情上，學(xué)會(huì )放手讓孩子成長(cháng)！

　　孩子在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )受到很多的因素影響，因此，家長(cháng)在教育過(guò)程中要了解孩子，做到“收放”有度。放養的孩子需要自律，而孩子的自律則是家長(cháng)從小培養的結果。

　　從上面我們已經(jīng)知道“放養”與“圈養”各有利弊，所以這就需要家長(cháng)細心，多觀(guān)察關(guān)心孩子的內心世界，在發(fā)現問(wèn)題后及時(shí)糾正。孩子在放養過(guò)程中，有可能會(huì )比較頑皮搗蛋，經(jīng)常犯錯，這時(shí)候需要家長(cháng)對孩子進(jìn)行約束，給孩子立規矩、講道理，及時(shí)地提醒，讓孩子意識到問(wèn)題的所在。而孩子在圈養過(guò)程中，可能會(huì )出現依賴(lài)性強、沒(méi)主見(jiàn)，缺乏勇氣等，面對這種情況，需要家長(cháng)多鼓勵，讓孩子多與朋友交流，去參加活動(dòng)，增強孩子的自信心，讓TA們學(xué)會(huì )獨立思考。

　　現在的教育中，很多父母對孩子都是過(guò)于保護，讓孩子成為乖寶寶。在日本最近出現一個(gè)新名詞——“食草男”，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是男人越來(lái)越女性化，不愿意承擔家庭和社會(huì )責任，經(jīng)不起失敗挫折。這就是家長(cháng)過(guò)于保護孩子的結果，讓TA們錯失了成長(cháng)的機會(huì )。

　　愛(ài)孩子不等于替TA們做好一切，學(xué)會(huì )對孩子放手，要知道總有一天需要孩子自己去面對這個(gè)社會(huì )。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，只有讓孩子在成長(cháng)過(guò)程中，學(xué)會(huì )面對失敗，面對挫折，才會(huì )知道成功來(lái)之不易，不要約束了孩子的個(gè)性，讓他失去了想象力和思考的能力。

　　當然，每個(gè)孩子來(lái)到世界上都像一張白紙，TA們成長(cháng)的環(huán)境會(huì )影響TA們成為什么樣的人，這需要我們的價(jià)值多花時(shí)間與教孩子，為T(mén)A們指明選擇的方向，讓孩子知道“無(wú)規則不成方圓”，正確地對孩子進(jìn)行引導。

　　孩子的教育從來(lái)都不是一件簡(jiǎn)單的事情，每個(gè)孩子借由父母來(lái)到這世界上，都是一個(gè)個(gè)體，擁有自己的思想，一個(gè)合格的父母，要懂得進(jìn)退，正確對孩子進(jìn)行引導教育！