關(guān)于自由作文匯編5篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的自由作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自由作文 篇1
小時(shí)候，我還不懂事，許多事情都讓爸爸媽媽來(lái)承擔、照顧，還十分依靠�，F在快過(guò)年了，我的生日在春節，也快到了！也就是說(shuō)，我終于到了11歲了。媽媽說(shuō)，到了11歲了，不能在像以前一樣了，要自己的事情自己解決、自己做主了！我聽(tīng)了很高興，心想：我要做個(gè)‘自由人’！
一、學(xué)會(huì )存錢(qián)
快到元旦節了�？煲諌簹q錢(qián)了，我決定好了，我要留下500元做“新年費”，然后把錢(qián)都存起來(lái)。于是，我準備到精品店買(mǎi)只大金豬的存錢(qián)罐�？蓩寢屄�(tīng)了，說(shuō)：“到時(shí)錢(qián)太多了，存起來(lái)麻煩。不如開(kāi)個(gè)銀行卡？”我聽(tīng)了立刻有了主意，讓媽媽幫我開(kāi)個(gè)銀行卡，漸漸把自己的積蓄都放進(jìn)去。 于是，媽媽帶我去了銀行。 銀行真熱鬧��！媽媽先幫我辦了個(gè)銀行卡，說(shuō)到時(shí)我們可以及時(shí)把錢(qián)放進(jìn)去。我真的很期待呢！ 聽(tīng)媽媽說(shuō)，元旦節放假要回老家吃團圓飯！哈哈，有辦法了！媽媽每次帶我們逛街的時(shí)候，都會(huì )給我10元，我可以盡量買(mǎi)少點(diǎn)，再把這些小錢(qián)存進(jìn)去。 我想著(zhù)，把錢(qián)都拿出來(lái)數數，做做統計。 我發(fā)現多了一角錢(qián)，本想不要的，可媽媽說(shuō)，小錢(qián)可以漸漸變大錢(qián)。我想，也是，到時(shí)慢慢存錢(qián)。再存到4張一角不就可以變成五角了嗎？ 現在發(fā)現，存錢(qián)其實(shí)時(shí)間很快樂(lè )的事情！
二、自己建設空間
qq，大家都不陌生吧？誰(shuí)沒(méi)有qq啊，我當然也有。不過(guò)，我在網(wǎng)上查找到了新浪微博的網(wǎng)站，設了一個(gè)新浪微博。在那里，我有了自己的空間！ 從此，我喜歡上了在網(wǎng)上寫(xiě)日志，幾乎每天都寫(xiě)。給大家分享我的喜怒哀樂(lè )，還在網(wǎng)上認識了許多貼心網(wǎng)友！ 不過(guò)，發(fā)生了一件不幸的事情。 那天，我在跟一個(gè)新浪上認識的網(wǎng)友聊天。她介紹了自己，說(shuō)是個(gè)跟我同齡的女孩子。當她問(wèn)我住哪時(shí)，我正準備告訴她，這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了。媽媽看了后，說(shuō)不要在網(wǎng)上隨便公布自己的任何信息。防止被壞人知道。但我又不想承認這個(gè)網(wǎng)友是壞人，就回答了“不知道”就下線(xiàn)了。 從此，我知道了，不要隨便在網(wǎng)上透漏自己的信息。所以，我把qq資料里所有的資料都刪了。
三、自己去上學(xué)
以前，總是爸爸媽媽開(kāi)車(chē)送我們去上學(xué)。我決定從今后自己去上學(xué)！ 我家離學(xué)校不遠，走路只需要10分鐘。 那天，我開(kāi)始了自己去上學(xué)。我剛搬來(lái)這里不久，不過(guò)由于以前經(jīng)常來(lái)這里逛街，所以很熟悉。我走在非熟悉又非陌生的小路上。 我根據媽媽的囑咐說(shuō)，過(guò)馬路時(shí)要跟著(zhù)其他大人走，要聽(tīng)警察的指揮，不要搭理陌生人。 現在，我終于習慣了自己去上學(xué)！
四、整理自己的房間
以前，我是是個(gè)十足的懶家伙，什么也不干�，F在，我突然決定自己整理屋子。
可媽媽說(shuō)，屋子就算了，咱家有點(diǎn)大，你會(huì )累的。你先試下整理自己的房間吧！
我的書(shū)桌上有許多的精品，都是由小積蓄到大的。我先把這些精品都拿開(kāi)，把桌子用過(guò)期牙刷仔細的刷了一遍，果然煥然一新！然后又給每個(gè)精品都“洗了一次澡”，書(shū)桌就這樣完成了！
接著(zhù)到床了。我和姐姐一個(gè)房間，睡的是可愛(ài)的雙層床。我睡上姐姐睡下。床腳還有一個(gè)兩層的架子，上面也擺了不少的東西。
我先把精品都也“洗了一次澡”，再把架子都擦了一次，天啊，好多灰塵��！我還自己的枕頭、床鋪、棉被都換掉了。再?lài)娚锨逑銍婌F，整個(gè)房間立刻變得跟新的一樣，書(shū)桌還在陽(yáng)光的照耀下光的跟一面鏡子一樣！
新的一年，做新的自己！
自由作文 篇2
在新時(shí)代，女性在職場(chǎng)上實(shí)現了男女平等，名副其實(shí)支撐著(zhù)半邊天。然，女性既是工作上的行家里手，回歸家庭，更是不丟相夫教子的重擔。初為人母的我們，看著(zhù)哇哇落地的嬰兒，母愛(ài)便是一天一天在寵溺中泛濫�！稅�(ài)和自由》這本書(shū)，告訴我們新手媽媽?zhuān)胍鰞?yōu)秀的兒女，除了細心、愛(ài)心、耐心之外，我需要更多的充實(shí)自己，與孩子一起成長(cháng)，你在長(cháng)大，我在成熟。
我們都曾經(jīng)是孩子，成年后，我們又有了孩子。孩子給我們帶來(lái)希望和歡樂(lè )，也給我們帶來(lái)困惑和焦慮，孩子的成長(cháng)是每個(gè)家庭大事中的大事。關(guān)于兒童，連弗洛伊德這樣的大師所言也未必正確，我們普通人就知之更少了！但是，作者的這一觀(guān)點(diǎn)，我倒是深表贊同。小孩子如同一張白紙一樣來(lái)到人世，對什么都好奇是必然的，既然好奇，那么必然要去探索，口、手、腳等都是兒童探索世界的好武器！在兒童探索世界的過(guò)程中，因為經(jīng)驗欠缺，必然會(huì )產(chǎn)生各種各樣大人看起來(lái)淘氣的行為。如果真的愛(ài)孩子，又了解了這一點(diǎn)，給予兒童更多的自由，讓他去按照自我的意愿發(fā)展、完善，豈不是能塑造孩子！
蒙氏幼兒園，我很好奇，是個(gè)怎么的幼兒園，慢慢的園長(cháng)孫瑞雪透過(guò)超多的實(shí)例來(lái)論述自我的觀(guān)點(diǎn)：只要給孩子充分的愛(ài)、充分的自由，才能促成兒童按照自我的內心發(fā)展成專(zhuān)注、寬容、堅強的、完整的人。原來(lái)我們可以從另一個(gè)角度去看待孩子的世界�！稅�(ài)和自由》終用心靈和兒童對話(huà)，它能看到兒童的渴求，知道兒童的想法，了解兒童的心情，感知兒童的苦難�！霸趷�(ài)孩子這個(gè)問(wèn)題上，我們不能以現有的經(jīng)驗對待孩子，因為現有的經(jīng)驗是我們成長(cháng)的結果，那可能是不愛(ài)。
對于育兒方面不僅僅是教育小孩，也是把我們成人的不良習性，修正過(guò)來(lái)。父母是孩子的鏡子，孩子是父母的縮影，我們的一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。自律和自覺(jué)，用自己的言行傳遞孩子知識，給孩子起一個(gè)帶頭作用。
父母德高，子女良教！
自由作文 篇3
我現在很久以前的時(shí)候，我一直喜歡聽(tīng)的歌曲都是古董，真的，因為他的聲音非常細膩，而且嗓音發(fā)出來(lái)的感覺(jué)都特別好聽(tīng)，讓人著(zhù)迷，哪怕我也是個(gè)女孩子。
曾經(jīng)我喜歡聲音里面的故事，哪怕是那些有著(zhù)莫名其妙的情感，但是有一絲絲情緒的波動(dòng)，都能夠敏感地察覺(jué)出來(lái)，也許那些對于我現在玩配音秀都奠定了基礎吧。
我們從前也想著(zhù)去看游戲，去看外面的風(fēng)景，也許這一切都不再局限于小小的被束縛在一個(gè)空間里面，就好像我無(wú)數次，我們站在學(xué)校操場(chǎng)的邊緣，看著(zhù)外面廣闊的天地，看著(zhù)蔚藍的天空，想著(zhù)以后我們將會(huì )走向哪里，在哪里發(fā)展，并且扎根生長(cháng)。
可是這一切都顯得特別的遙遠，包括那些幻想和未來(lái)。
我們甚至都曾經(jīng)約定過(guò)，咱一起去看了一場(chǎng)電影，哪怕是這個(gè)過(guò)程有些漫長(cháng)，哪怕是在這樣的途徑之中，所有的問(wèn)題都已經(jīng)被消磨干凈，因為我們被生活磨平了棱角，所有的一切都不再是一件大事。
你們生活當中，我們尋找到了更重要的東西，對于生命來(lái)講，這些可能都只是速度慢了一點(diǎn)而已，但是我們卻并不比別人差在哪里，因為我們始終都有夢(mèng)，并且為之努力。
就好像這些文章把字寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，你也一樣會(huì )感慨，這一切都是你的夢(mèng)想。
自由作文 篇4
總是覺(jué)得自己沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，但卻又有信心留住你，是我太不自量力，然而現在，你聽(tīng)著(zhù)：我讓你走，走得遠遠的，別再回頭。
我就快死了，又有誰(shuí)愿意再用一輩子來(lái)守候呢？我不想被火葬，我不需要有什么隆重的追悼會(huì )，我只想靜靜地這樣睡著(zhù)，躺著(zhù)，因為我不想讓我的身體受到火的折磨！讓我就這樣的躺著(zhù)吧！看，我的眼睛，看它在流淚呢？真可笑，床前沒(méi)有一個(gè)人守護……
我一個(gè)人靜靜地寫(xiě)著(zhù)遺書(shū)，是那樣的寂寞，那樣的孤獨，我仿佛在寂寞中愛(ài)上了孤獨？也許紙是寂寞的，所以筆就的孤獨的。
天色開(kāi)始暗淡，我的手在松懈了，我不想再這樣與死神掙扎，也許我累了，刀輕輕的在動(dòng)脈上飛舞，一股又一股紅色的液體滲了出來(lái)，好美。好美。它們好幸福，它們是集體，它們要一起到達地平線(xiàn)直到死亡。哎，好感人的畫(huà)面，又好讓人心疼，對不起我的血液，是我太早的讓你們走向死亡。
漸漸地，我開(kāi)始失去了力氣。漸漸地，我開(kāi)始努力地吸了口氣，我怕自己會(huì )忘記，忘記氧氣中產(chǎn)生過(guò)的一
切，所以我做了最后一次的呼吸。
突然發(fā)覺(jué)，我累了。我想睡了。慢慢的，腦子開(kāi)始失去思想，還有那些伴隨我走過(guò)的有生命的記憶，它們將和我一起，永遠的永遠的消逝在這個(gè)世界……
門(mén)輕輕地被推開(kāi)了，是一位二十幾歲的男子，他是誰(shuí)呢？模模糊糊的，疲憊使我處于迷糊狀態(tài)。他的眼睛是那樣的濕潤，他，在哭嗎？他悄悄地走過(guò)來(lái)，跪坐在我的床前，我的尸體旁，他一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只是拉著(zhù)我已失去溫度的手，淚水堆積在我的手心，我的肉體仿佛能夠感覺(jué)得到他的悲傷，是他！我站在墻角，我�？蘖�，我試圖想要去抱住他，可是我無(wú)法觸碰到他，因為我只是一個(gè)孤魂，僅此而已。房間很寂靜，空蕩蕩的屋子只有他無(wú)助的哭泣聲，他悄悄的在哭，像是怕吵醒已入睡的我似的，那樣的小心。他用眼睛哭，用鼻子哭，用嗓子哭……
我難過(guò)了，原本以為我的尸體注定就會(huì )那樣的孤獨，可是，可是這是怎么一回事，那個(gè)男子，那個(gè)我一直都深?lèi)?ài)的男子怎么會(huì )出現呢？這些年他過(guò)得還好嗎？曾經(jīng)為何要丟下我一走了之？噢。是你忘記帶我走了嗎？不，不是的，是因為你不夠愛(ài)我，你害怕愛(ài)我，是你害怕！
�。骸坝H愛(ài)的，別哭了，別再為難自己了，別再守著(zhù)一個(gè)你不愛(ài)的女子，那只是沒(méi)人疼愛(ài)的尸體罷了。你不覺(jué)得她那樣安詳的躺著(zhù)很美嗎？
他突然聽(tīng)見(jiàn)淚水與指撞擊所發(fā)出的聲音“啪嗒”，他迅速睜開(kāi)眼睛發(fā)現了掉在地面上的那封被鮮血染紅的.紙張：那個(gè)……那個(gè)我愛(ài)的人，我已不記得你的名字，因為我一直稱(chēng)你為“親愛(ài)的”，今天，今天我選擇了離開(kāi)，因為我累了，我只是想要熟睡。曾經(jīng)在你離開(kāi)的時(shí)候，我不顧尊嚴的跪著(zhù)，抱著(zhù)你的雙膝不讓你離開(kāi)，我曾哭求你不要離開(kāi)，我曾……今天，我做了這樣的決定，與你當時(shí)離開(kāi)做的決定一樣的瀟灑，你會(huì )心痛嗎？也許，也許不會(huì )吧。你沒(méi)有機會(huì )關(guān)注我的每一個(gè)部分悲慘死亡的這一幕了。走吧，瀟灑的走吧，永遠的離開(kāi)這個(gè)你不想愛(ài)的我。只有死亡，這樣才不會(huì )勉強你愛(ài)我，只有這樣你才不會(huì )再為難下去。你好幸福，天總是為你開(kāi)脫而傷害了我�？刹豢梢詫W(xué)你一樣灑脫自然呢？好了，讓我睡吧，這封你收不到的遺書(shū)和你不會(huì )再來(lái)的房間，讓我在死亡的時(shí)候假想你會(huì )來(lái)好嗎？再見(jiàn)了，我的愛(ài)……”
他猛的用力抱住了我，抱住了我沒(méi)有靈魂的軀體，他的嘴開(kāi)始顫抖，一字一句的：“今天是我有勇氣回來(lái)面對愛(ài)的時(shí)候，是我掙扎很多年才能夠勇敢的面對而不在逃避愛(ài)的時(shí)候，是我不愿再狠心丟下你的時(shí)候，因為我無(wú)法不愛(ài)那個(gè)總是把我小心翼翼地捧在手心里疼愛(ài)的你，可是當我推開(kāi)門(mén)的時(shí)，一道又一道的血液在地上流動(dòng)，流到我的鞋底時(shí)，我的心不禁疼痛，撕心，我現在才體會(huì )到了你的沮喪與絕望……”
這是怎么了，我的腦子像有火藥一般剎那間爆炸，動(dòng)也不知怎么動(dòng)，只能這樣痛，從頭頂痛到腳底。
也許，這是注定的結局，放開(kāi)我吧，別讓我的靈魂也疼痛的不能再呼吸，別讓我在另一個(gè)世界也承受著(zhù)
愛(ài)的傷害，你走吧，別再守護它了，讓我的肉體也嘗試著(zhù)去呼吸吧！親愛(ài)的，請你離開(kāi)這個(gè)已全部都死亡
的空間，去一個(gè)更美的風(fēng)景，面對另一份，一份和我對你有著(zhù)同樣真摯純真的愛(ài)的那道風(fēng)景去吧，你會(huì )快樂(lè )的。你會(huì )好好的。你會(huì )更加幸福的。
再見(jiàn)了親愛(ài)的，我將要融化了，連魂也將消逝，那時(shí)我的每一處都將化為灰燼。就讓我的灰飄走吧！帶著(zhù)我刻骨銘心的愛(ài)一起走吧，順便帶著(zhù)你愛(ài)過(guò)我的記憶一起飛走，讓我送走你曾給過(guò)的愛(ài)，也許愛(ài)的最高境界就是——不愛(ài)。讓它飛吧，讓它學(xué)會(huì )怎樣去飛翔，愿你別再因為不敢愛(ài)，別再因為逃避愛(ài)而讓另一份愛(ài)。死亡。
忽然間想起了那樣一句話(huà)：原來(lái)有一種幸福它不叫永遠。
自由作文 篇5
一、走出教室，現場(chǎng)指導
從主觀(guān)上講，學(xué)生走出教室，對所見(jiàn)所聞會(huì )感到新鮮有趣，這是寫(xiě)好文章的一個(gè)重要條件。從客觀(guān)上講，身臨其境，邊看邊想邊記，在教師的指導下，有利于掌握觀(guān)察的方法，而且能豐富生活。例如在做命題作文《初春的校園》《難忘的野炊》時(shí)，帶學(xué)生們走出教室，現場(chǎng)指導，學(xué)生們邊看邊記，掌握了大量的材料，再回去寫(xiě)作文就容易多了。在指導《初春的校園》時(shí)，我帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生來(lái)到校園里，讓他們領(lǐng)略初春的校園景色，這時(shí)學(xué)生們七嘴八舌地說(shuō)初春的校園很美麗、很可愛(ài)�！熬烤姑涝谀睦锬�？”我帶著(zhù)學(xué)生來(lái)到花園旁，讓他們仔細觀(guān)察，有的學(xué)生說(shuō)：“小草已鉆出了地面，嫩嫩的，綠綠的�！蔽页脵C啟發(fā)：“誰(shuí)能用一個(gè)擬人句將小草兒發(fā)芽的情形形象地描述出來(lái)？”同學(xué)們各抒己見(jiàn)：“嫩嫩的綠綠的小草兒已偷偷地鉆出了地面�！薄靶〔輧禾匠隽四X袋，張望著(zhù)地面上的一切�！痹谟^(guān)察杏花時(shí)，我做了這樣的指導：先觀(guān)察顏色，再觀(guān)察形狀，從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)幾方面來(lái)描寫(xiě)杏花。有學(xué)生這樣說(shuō)：“粉紅的杏花，一簇簇一簇簇地掛滿(mǎn)枝頭，它在風(fēng)婆婆的撫摸下，顫悠悠、飄飄然地噴吐著(zhù)一股香氣，使你如醉如癡�！笨吹叫@里的垂柳，我啟發(fā)學(xué)生：“看到垂柳婀娜多姿，隨風(fēng)起舞，你想到了什么詩(shī)句？”有學(xué)生不由脫口而出：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！本瓦@樣，同學(xué)們說(shuō)的說(shuō)，記的記，那神情真比在課堂上專(zhuān)注多了。從學(xué)生們交上來(lái)的作文看，文筆較流暢，用詞也準確恰當。我借機詢(xún)問(wèn)：“從這次交上來(lái)的作文看，同學(xué)們都有進(jìn)步，一定下了很多工夫吧？”這時(shí)學(xué)生們爭先恐后地回答：“白天記下了許多內容，材料有了，回家后整理，修改一下就可以了，并沒(méi)有費多大工夫�！薄捌綍r(shí)我最頭痛寫(xiě)作文了，回家找例文，抄作文，費時(shí)又費力。而這次作文倒沒(méi)怎么費勁，沒(méi)想到我也能寫(xiě)出這么長(cháng)的作文，自我感覺(jué)良好�！睂�(shí)踐證明，現場(chǎng)指導作文可以避免因學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)而瞎編亂造、東拼西湊的毛病，從而使其逐步從“怕”作文到“樂(lè )”作文。
二、形式多樣，讀寫(xiě)結合
口頭表達能力的培養是作文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，作文課上可以先說(shuō)后寫(xiě)、說(shuō)寫(xiě)結合。
例如，我在輔導學(xué)生做命題作文《印象最深的一個(gè)人》時(shí)，利用學(xué)生學(xué)過(guò)的課文，讓他們了解怎樣寫(xiě)人，寫(xiě)人時(shí)要注重寫(xiě)人的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言，要通過(guò)具體的事例來(lái)表現這個(gè)人物的品質(zhì)、思想及精神風(fēng)貌。我先讓學(xué)生口頭述說(shuō)一下自己腦海中印象最深的一個(gè)人的外貌，同學(xué)們都紛紛舉手發(fā)言，而那些平時(shí)不善言辭的學(xué)生仍然一語(yǔ)不發(fā)，這時(shí)我再要求大家都發(fā)言，這樣學(xué)生們都認真注意地聽(tīng)別人發(fā)言，恐怕自己說(shuō)不好，等最后叫到他們時(shí)這些學(xué)生都能說(shuō)上來(lái)。學(xué)生們一邊說(shuō)，我一邊啟發(fā)做指導，這樣同學(xué)們寫(xiě)作就有譜了，寫(xiě)起來(lái)顯得得心應手。
三、積累優(yōu)美詞句，限時(shí)作文
學(xué)生怕寫(xiě)作文，一是無(wú)材料，無(wú)話(huà)可說(shuō)；二是有材料，但不會(huì )說(shuō)。這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)積累的詞語(yǔ)貧乏，想寫(xiě)但不會(huì )表達，因而寫(xiě)出來(lái)的文章常常是有骨無(wú)肉，不生動(dòng)，不優(yōu)美，引不起讀者的興趣。因此我在教學(xué)生作文時(shí)，常常要求學(xué)生準備一個(gè)優(yōu)美詞句本，把平時(shí)所看作文、報刊雜志中的優(yōu)美詞句摘記下來(lái)，以便于自己寫(xiě)作時(shí)做參考。
作文教學(xué)對寫(xiě)作限時(shí)不嚴，隨意性較大，從寫(xiě)到批的時(shí)間過(guò)長(cháng)，學(xué)生寫(xiě)作不但沒(méi)有緊迫感，反而養成了懶散的作風(fēng)，影響了寫(xiě)作的積極性，因此限時(shí)作文特別重要。所以在指導學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，要求學(xué)生務(wù)必在四十五分鐘內完成作文初稿，學(xué)生互相修改，這樣就克服了學(xué)生懶散的毛病，調動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性。
四、大小作文并舉，抄寫(xiě)雙軌運行
有了寫(xiě)作的材料，但學(xué)生仍然寫(xiě)不出好的文章，關(guān)鍵是練得太少，因此，我的做法是堅持指導學(xué)生每?jì)芍芤黄笞魑�，一周一篇小作文，使大小作文并舉，讓學(xué)生通過(guò)多寫(xiě)來(lái)提高學(xué)生的作文水平。
教師在指導學(xué)生寫(xiě)大作文時(shí)，針對一單元的訓練重點(diǎn)，聯(lián)系有些篇目的寫(xiě)法，精心做好指導。在寫(xiě)大作文之前，可讓學(xué)生抄寫(xiě)一段符合這次作文要求的語(yǔ)段。如寫(xiě)一篇記敘文，讓學(xué)生抄寫(xiě)一段記敘文中的描寫(xiě)語(yǔ)段；寫(xiě)一篇說(shuō)明文，讓學(xué)生抄寫(xiě)一段說(shuō)明性文字的語(yǔ)段。這樣訓練學(xué)生就可以清楚地分辨出幾種常用的表達方式，學(xué)生心目中有個(gè)清楚的概念，對寫(xiě)不同的作文心中就有了底，就這樣抄和寫(xiě)雙軌運行，大小作文并舉，達到多練的目的，同時(shí)也就相應地提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。
以上幾點(diǎn)做法，只是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)初步嘗試，雖取得了一點(diǎn)成效，但還有待于更進(jìn)一步的研究和探索。讓我們共同努力，摸索出一套符合作文教學(xué)的行之有效的模式來(lái)吧！
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