關(guān)于自由作文匯編八篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的自由作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自由作文 篇1

　　離開(kāi)虎穴后的黑黑用了一年的時(shí)間才走出了母虎的領(lǐng)地。

　　走出領(lǐng)地后不久，黑黑就發(fā)現了一只兇猛的大獵狗。這只獵狗沖黑黑兇猛地叫了起來(lái)，好像在說(shuō)：終于看到了獵物，這下可以向主人邀功了。黑黑聽(tīng)了心想：你可小看我了，還不知道誰(shuí)是誰(shuí)的獵物呢。

　　于是，黑黑就向它撲了過(guò)去，大獵狗假裝逃跑，然后踩在了一塊大石頭上來(lái)了個(gè)漂亮的大轉身，撲向了黑黑。大獵狗這招很厲害，是它練了好久才學(xué)會(huì )的，而且它用這招已經(jīng)撲倒過(guò)九只狼了。

　　黑黑本能的感到了危險，于是它以地面為中心轉了個(gè)圈，再向另一個(gè)方向跑了幾步，接著(zhù)快速地轉過(guò)身來(lái)。獵狗大吃一驚后落到了地上。還沒(méi)有等獵狗站穩，黑黑就咬住了它的脖子，把它給咬死了。但在之前，黑黑還是被大獵狗撕下了一塊皮，這還是它第一次受這么重的傷呢。

　　這時(shí)黑黑聞到了四周濃濃的火藥味散了出來(lái)，還發(fā)出了轟隆的一聲響。他第一次知道了人類(lèi)的厲害。

　　逃出去后，黑黑運氣真好，居然讓它碰到了一只受傷迷路的小羊羔。只見(jiàn)它兩眼放光，迫不及待地就撲了上去，三兩下就把小羊羔干掉了，美美地吃了一次羊肉大餐。吃飽的黑黑摸摸嘴叫了幾聲，好像在說(shuō)；這羊肉真是太美味了。

　　就這樣，吃飽的'黑黑繼續漫無(wú)目的的向前走去。就這樣走到了一群狼的領(lǐng)地，還發(fā)現了一只老豹子生活在群狼的領(lǐng)地上，黑黑覺(jué)得它真是太厲害了。于是決定把這只老豹子當作自己的狩獵師傅，并偷偷的向它學(xué)起了狩獵來(lái)。

自由作文 篇2

　　“追不上我吧，哈哈哈……我早和你說(shuō)過(guò)了……”是誰(shuí)的快活的聲音呢？

　　嘻嘻，那就是我，史上最自由的孩子。我和我的小伙伴在一起玩捉人游戲，我腳下踩了風(fēng)火輪似的，跑得可快了，他們一個(gè)個(gè)都追不上我——啊，我就是自由的風(fēng)。

　　在我的這群小伙伴里，我是最自由的孩子，因為我可以每天都出去玩，而其他的小伙伴都不行，他們要補課，要學(xué)畫(huà)畫(huà)，忙得很！最討厭的，有時(shí)候我去找他們，他們的家長(cháng)還騙我說(shuō)他們不在家。然而，這會(huì )困住我嗎？沒(méi)了他們，我就天天和姐姐出去捉魚(yú)玩。所以這次見(jiàn)面的時(shí)候，我才這么黑，而我的伙伴們卻很白。

　　然后呢，我媽就發(fā)現了，說(shuō)什么女孩子還是要白一點(diǎn)好，叫我別出去，敢出去就打我。就算別人來(lái)找我玩，也不準我出去。我只能呆在家里睡覺(jué)�；锇檎也坏搅�，姐姐也不陪我玩，可窗外的嬉笑聲太誘惑人了，我的`手啊腳啊都忍不住動(dòng)起來(lái)了。我的腦袋里出現了一個(gè)念頭：去玩一會(huì )！反正離家這么近！媽媽開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)的聲音那么響，聽(tīng)到之后趕緊跑回家不就行了嗎？

　　想到就做，這才是我！我趕緊帶著(zhù)滑板出去。我把伙伴們都叫來(lái)了。整個(gè)下午，我們一次又一次從村外的小山坡上站著(zhù)滑下去，風(fēng)呼呼地吹，那叫一個(gè)刺激！可正當我們玩得開(kāi)心的時(shí)候，遠遠地我瞧見(jiàn)我媽媽開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)了。我立馬跳下滑板，抱起它轉身就跑。跑到一半，想起可以踩滑板回家，結果一著(zhù)急，摔了。

　　顧不上疼，立馬起來(lái)，正準備繼續跑。媽媽已經(jīng)到了：“跑——跑什么跑，你媽我是老虎��！”忽然又口氣一換，“你要玩就好好玩，干嘛跑這么快呀！”咦，媽媽似乎忘記了對我說(shuō)的話(huà)。我自然也不會(huì )提醒她！

　　但是，從那天起，我又成為了自由的小孩！哈哈哈！

自由作文 篇3

　　“晨晨，你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎?怎么又看電視了!”媽媽手捧著(zhù)一堆書(shū)走到客廳�！鞍パ�，快關(guān)掉!又是熊大熊二，你都多大了!”她不由分說(shuō)，“啪”的一聲，關(guān)掉了電視�！敖o，這是當當網(wǎng)剛到的書(shū)籍，曾獲得美國凱迪克圖書(shū)獎”

　　媽媽回房間了，但她嘮嘮叨叨的話(huà)還留在我的耳畔：作業(yè)抓緊時(shí)間做完，《吳姐姐講歷史》剩下的幾本要看完，琴譜這周要背熟，洪老師說(shuō)下周有個(gè)表演要參加。額，這么多，我只好無(wú)精打采地翻開(kāi)自己的.課本。

　　外面春光明媚，而室內，學(xué)習的壓力籠罩著(zhù)我們，帶領(lǐng)我們一步步走向黑暗的深淵。我們就像一只籠中的小鳥(niǎo)，只能渴望自由，卻不能擁有自由，每天被困在那個(gè)名叫學(xué)習的牢籠中，無(wú)法自拔。

　　我抬頭看看窗外那些羽翼未豐的小鳥(niǎo)，羨慕油然而生。他們不用被關(guān)進(jìn)學(xué)習的牢籠里，自由觸手可及。

　　我每天游走在各個(gè)牢籠之中，無(wú)法推卻，也無(wú)法逃離，英語(yǔ)，奧數，作文，彈琴，籃球枯燥而又乏味，外面是金色的陽(yáng)光，里面是黑暗的牢籠;外面是歡聲笑語(yǔ)，里面是鬼哭狼嚎。

　　“媽媽?zhuān)�今天一點(diǎn)鐘不去上課行不行?”我一臉期待地問(wèn)媽媽�！敖^對不行，新感念英語(yǔ)已經(jīng)一個(gè)星期沒(méi)讀了�！眿寢寯蒯斀罔F地說(shuō)�！翱晌也粚W(xué)想啊!”“我也不想讓你學(xué)啊，可現在這個(gè)時(shí)代進(jìn)步了，你看你們班誰(shuí)沒(méi)在學(xué)啊，不現在趕緊學(xué)，以后初中了怎么辦啊，初中沒(méi)學(xué)好，高中怎么辦啊，高中沒(méi)學(xué)好，大學(xué)呢?”我只好默默背起書(shū)包，踏上了上課的征途。

　　顯然，“走火入魔”的家長(cháng)們晚上也不會(huì )放過(guò)我們�！俺砍�，晚上時(shí)間很緊張的�？谇挥柧氁ЮK15次，鼓氣20秒做5次，動(dòng)作到位;跳繩1000個(gè)不能少，醫生說(shuō)你現在是長(cháng)高的關(guān)鍵時(shí)期�！蔽野蛋到锌�，沒(méi)辦法，只好一一照辦。

　　墻上的掛鐘“叮叮當當”地敲了九下，“晨晨，快睡覺(jué)吧，明天還要上學(xué)呢?”媽媽第八遍催我了�！白屛以倏匆粫�(huì )會(huì )兒《哈利波特》?”“五分鐘”“哎!”

　　“我不做籠中小鳥(niǎo)!”在籠中的小鳥(niǎo)，總沒(méi)有飛翔的雄鷹壯碩，溫室里的花朵，沒(méi)有冰山雪蓮傲骨，草坪上的小草，即使被火燒盡，也會(huì )在來(lái)年春天重生!即使被人們踩斷，也會(huì )在夜晚再長(cháng)!雖然它們面臨劫難，但是，它們有自由。

　　媽媽?zhuān)�給我自由吧!您的心情我能理解，可我不能整天呆在室內學(xué)習，我也有我的想法和自由。我還是個(gè)孩子啊!我渴望和同學(xué)們暢談每周的《跑男》，我渴望到大自然中去奔跑，我渴望擁有自主的童年!

自由作文 篇4

　　每一個(gè)人都可忘得到自由�？墒�，都不是得償如愿，我從小到現在都沒(méi)有得到過(guò)自由，所以我渴望得到自由。

　　我看著(zhù)飛在藍天的小鳥(niǎo)，我好想像它們一樣有一雙翅膀，一雙飛向藍天的.翅膀，我渴望自由，我不想每天都被限制，不能玩耍，只能學(xué)習。每天回到家里，就是寫(xiě)作業(yè)，就連星期天都不能玩，整天呆在家里學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)。

　　考試考砸了，媽媽就說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我已經(jīng)五年級了，不免語(yǔ)文數學(xué)都難起來(lái)了，分數有時(shí)比以前差一些了，我知道您是為我好，但我需要的自由。如果覺(jué)得我失去自由是幸福的，那么我會(huì )說(shuō)：“給我一點(diǎn)空間吧，給我一點(diǎn)自由吧！”我想象以前一樣，一年級的時(shí)候，那時(shí)我覺(jué)得很幸福，因為那是您不會(huì )對我這么嚴。

　　您從來(lái)沒(méi)有鼓勵我，也沒(méi)有給我一些自由，哪怕考了一百分，也沒(méi)有帶我出去玩，也沒(méi)有給我一件禮物，您從來(lái)都沒(méi)有帶我出去玩過(guò)，我只想要在我傷心的時(shí)候有您的鼓勵來(lái)讓我重新振作起來(lái)。

　　媽媽?zhuān)�我想要自由�?/p>

自由作文 篇5

　　有一只啄木鳥(niǎo)和一只母雞是一對非常要好的朋友。啄木鳥(niǎo)在小河邊的樹(shù)林里自由自在地生活，母雞在小河邊的一戶(hù)農夫家過(guò)著(zhù)安逸的生活。

　　啄木鳥(niǎo)非常羨慕母雞不用為生活而奔波勞碌。

　　在一個(gè)大雪紛飛、寒風(fēng)刺骨的黃昏，啄木鳥(niǎo)覓食一天了，卻沒(méi)有找到一只蟲(chóng)子，又冷又餓。它再也忍受不了寒冷，決定去好朋友母雞那里先暖和暖和。

　　啄木鳥(niǎo)到了農夫家的.雞舍里，卻沒(méi)找到母雞的身影，心中焦急萬(wàn)分。它顧不上寒冷和饑餓到處尋找，終于在廚房發(fā)現了被農夫一手掐住脖子、拼命掙扎的母雞。農夫的另一只手正拿著(zhù)菜刀準備割斷母雞的脖子。

　　啄木鳥(niǎo)看到這一幕，驚訝得目瞪口呆。它萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到平時(shí)被農夫細心照料的母雞會(huì )有這么悲慘的一天。

　　啄木鳥(niǎo)顧不上心中的疑問(wèn)，立刻飛到農夫頭上，拼命地用爪子去抓農夫的頭、用嘴去啄農夫的臉。在農夫驅趕啄木鳥(niǎo)時(shí)，母雞趁機逃走了。

　　啄木鳥(niǎo)等到母雞安全逃離后，才放過(guò)了失望透頂、可憐巴巴的農夫，飛出廚房尋找母雞，最后在小河邊找到了母雞。

　　啄木鳥(niǎo)充滿(mǎn)疑惑地問(wèn)母雞：“農夫對你那么好，為什么還要殺你呢？”

　　“農夫所做的一切，都是要求回報的。他把我養得又肥又壯，是想吃我那鮮嫩美味的肉��！我早知道會(huì )有這一天，只是沒(méi)想到會(huì )來(lái)得這么快�！蹦鸽u無(wú)奈地回答。

　　啄木鳥(niǎo)恍然大悟：“原來(lái)農夫給的安逸是要付出生命的代價(jià)��！”

　　“謝謝你救了我一命！”母雞感激地說(shuō)，“其實(shí)，我一直非常羨慕你自由自在的生活�！�

自由作文 篇6

　　時(shí)光飛逝，轉眼間我已從稚嫩的小學(xué)生升入了初中。六年的時(shí)間，看似是一個(gè)很長(cháng)的時(shí)間。實(shí)則是非常短暫。你若稍不留意它就會(huì )從你的身邊溜走。小升初畢業(yè)的那段時(shí)間，是我最快也是最后一段能夠自由時(shí)光。

　　小升初考試后的我瞬間感覺(jué)如釋重負，但又因成績(jì)的原因，我一直憂(yōu)心忡忡。但當我接到成績(jì)的那一刻，我的心平穩了下來(lái)。由于我的成績(jì)還不錯，所以母親也并沒(méi)有限制我的自由。于是，這也意味著(zhù)我可以自由一個(gè)暑假。

　　就這樣。我們踏上了回家之車(chē)。

　　坐在火車(chē)上我的內心久久不能平靜，原本炎熱，令人煩躁的夏日在我的眼里卻是一個(gè)陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里的好日子。知了在樹(shù)上快樂(lè )的歡唱著(zhù)，渴了就喝一口甘甜的樹(shù)汁，樹(shù)木進(jìn)行充分的光合作用，夏天便是他們的“青春期”。

　　到了老家—一個(gè)清涼的小山中。我很久都沒(méi)有像這樣快樂(lè )過(guò)了。因為，這是一個(gè)沒(méi)有作業(yè)的暑假。剛好母親也沒(méi)過(guò)多的限制我，只是讓我每天練字罷了。就這樣每天早上我練字，下午我就玩，由于我的朋友還沒(méi)有放假，所以我只好自己玩。

　　夏天的老家是一個(gè)生機勃勃的日子，這正是我所期待的。

　　我像一個(gè)好奇寶寶一般地去觀(guān)察它們。有兇猛的螳螂在捕食獵物，有紡織娘在夏夜里歌唱，知了是白天的宣傳員，邀請大家去聽(tīng)夏夜的夜唱會(huì )。蟋蟀在草叢中彈琴，青蛙在一旁伴唱……總之夏天的夜里真是一個(gè)美妙的世界。

　　在這期間，我捉到了一只憨厚可愛(ài)的獨角仙，我每天都會(huì )給他新鮮的`水果，它也吃，只是它每天都會(huì )用角頂盒子，用爪子去撓盒子。我知道它渴望自由，可以在第三天后我便放飛了它。因為我不能因為自己的喜歡而去限制它的自由。

　　就這樣我幾乎整個(gè)暑假都投身在山林之中，有時(shí)只有我一樣，有時(shí)是和朋友一起，還有時(shí)是和我最喜歡的昆蟲(chóng)……在暑假的后幾天我和朋友一起打游戲，以滿(mǎn)足我們對網(wǎng)絡(luò )的渴望。

　　暑假一轉眼便消逝的無(wú)形無(wú)蹤，我這段自由的日子也告一段落。我馬上就要重回校園。我的生活也沒(méi)有了自由。但我并不感到失望。因為我明白：沒(méi)有絕對的自由，能享受這段自由的日子已是人生最大的幸福了！

自由作文 篇7

　　會(huì )，受益匪淺。

　　在會(huì )上，薛教授認為作文教學(xué)應讓學(xué)生獲得自由，首先命題要激活。因為好的作文題猶如一個(gè)導火索，你點(diǎn)燃了這一頭，就很快燒到學(xué)生的心理，炸開(kāi)學(xué)生的“^***桶”，讓學(xué)生不吐不快。

　　該怎樣命題呢？

　　作文題目首先要能夠吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生感興趣，切忌不要枯燥無(wú)味。如：每年暑假開(kāi)學(xué)都讓學(xué)生寫(xiě)：《暑假中的一件事》，這樣的題目學(xué)生從小學(xué)三年級到六年級每年都寫(xiě)，學(xué)生見(jiàn)了不但沒(méi)興趣，還流露出煩躁的樣子！假如我們把題目換成《暑假偷著(zhù)樂(lè )》。這樣的題目一出現在黑板上，底下的學(xué)生就開(kāi)始議論紛紛了。這就說(shuō)明這個(gè)題目對學(xué)生有吸引力。其實(shí)，這兩個(gè)題目所寫(xiě)的內容差不多，但因為題目不同，吸引學(xué)生的興趣程度也不同。所以寫(xiě)好一篇好作文，題目是至關(guān)重要的。

　　其次，薛教授講到作文指導要具體，在這方面我學(xué)到了一個(gè)很好的方法——問(wèn)題指導法。就是學(xué)生寫(xiě)一篇作文，我們可以根據這個(gè)題目提出幾個(gè)問(wèn)題？一個(gè)問(wèn)題學(xué)生能回答出30個(gè)字的話(huà)，那么10個(gè)問(wèn)題學(xué)生就能回答300個(gè)字，把他們寫(xiě)下來(lái)其實(shí)就是一篇短小的作文，假如教師再多提幾個(gè)問(wèn)題，很快一篇優(yōu)秀的作文就出爐了。這種方法很簡(jiǎn)單，也很實(shí)用。

　　薛教授又說(shuō)道生活其實(shí)就是學(xué)生寫(xiě)作的源泉，我們要讓學(xué)生寫(xiě)一些貼近生活的.文章，因為貼近生活是為了讓學(xué)生更好的生活。學(xué)生天生活潑好動(dòng)，喜歡新鮮，假如長(cháng)期困在課堂寫(xiě)作，他們就會(huì )發(fā)生“如在鳥(niǎo)籠中”的感覺(jué)，對作文發(fā)生厭倦情緒。那我們就應該讓學(xué)生多些親身體驗，這樣不但使學(xué)生的視野開(kāi)闊了，而且還有了寫(xiě)作的源泉。多好呀！

　　聽(tīng)薛教授講到這兒，我眼前豁然一亮，想到自身平時(shí)的教學(xué)羞愧之極。以前我總想為什么我們班的作文水平提不上去。因為我的那些作文題目都是枯燥乏味的，學(xué)生沒(méi)興趣，為了完成任務(wù)他們就瞎編亂造。

　　這樣的作文是苦的，因為小朋友沒(méi)了自由，不能“隨心所欲”，有感而發(fā)，只能順著(zhù)老師的思維進(jìn)行苦創(chuàng )作。因此在以后的教學(xué)中我們要讓學(xué)生多些寫(xiě)作的自由。給學(xué)生多出些“個(gè)性“的題目！多讓他們走進(jìn)生活！多指導指導！相信學(xué)生的作文水平會(huì )更加絢爛！

　　所以——

　　請！打開(kāi)門(mén)！讓學(xué)生走近生活!走向自由！

自由作文 篇8

　　花草沒(méi)有雨水，將會(huì )失去色彩，慢慢枯萎；樹(shù)兒沒(méi)有陽(yáng)光，將會(huì )失去營(yíng)養，無(wú)法成長(cháng)；孩子沒(méi)有童年，那會(huì )將是一個(gè)不完整的人生，甚至影響未來(lái)……

　　有時(shí)候上街，偶然有辛路過(guò)幼兒園，看到那些活蹦亂跳的小孩子們，不過(guò)卻感覺(jué)他們像是缺少點(diǎn)什么似的，每每想到這里，我總是不自覺(jué)的回想起我的童年。

　　還記得當初，自己還是個(gè)讀書(shū)的孩子，每次，一放學(xué)回來(lái)，我就歡喜的跑到后院，坐到那兩顆壯實(shí)的大樹(shù)間蕩起了秋千，是那樣的無(wú)拘無(wú)束、自由自在。當然，更多時(shí)候我是邀請小伙伴們一起來(lái)參加這個(gè)游戲的。我們一邊數著(zhù)數，一邊蕩秋千，生怕別人多坐了一會(huì )。更有趣的是，我們會(huì )依據童話(huà)故事書(shū)里面的人物，展開(kāi)那漫無(wú)邊際的奇思妙想，把秋千當做馬，千里飛奔；把秋千當做祥云，騰云駕霧，駛向那充滿(mǎn)幻想的美鏡�；蛟S，你會(huì )認為我幼稚，但我確實(shí)那樣做了，現在想想，都覺(jué)得甚是有趣，忍不住要偷笑。

　　然而，現在小孩子的這些童年時(shí)光，卻被輔導課、課外作業(yè)填滿(mǎn)，更甚之，還有許多所謂的'藝術(shù)班，本來(lái)這些課程都應該是興趣使然，但最終卻是被強制施行，一句“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”已經(jīng)成為多少父母施加在孩子身上的枷鎖，鎖住了他們的童年，更鎖住了他們對未來(lái)的想象。

　　都說(shuō)孩子是祖國的花朵，可是如果他們是被從模具了刻制出來(lái)的，又怎么會(huì )有花園里千姿百態(tài)的“嬌容”呢？我們可以對花草進(jìn)行適當的修剪，讓其更好的發(fā)展，但并不意味著(zhù)是完全的強加執行。小鳥(niǎo)從籠中放出來(lái)，它只會(huì )飛的更高更遠，所以，從現在開(kāi)始，讓我們學(xué)會(huì )給他們更多一點(diǎn)空間吧！

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