【熱門(mén)】關(guān)于自由作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的關(guān)于自由作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于自由作文1
“耶，終于考完試了，我終于自由了�！蔽乙豢纪暝嚲痛舐暤貐群�。幾個(gè)月來(lái)的辛勤勞動(dòng)為的就只是考試，現在終于考完了，我又可以“大鬧天宮”了。
暑假里，我最想自由。首先就是睡，你可別說(shuō)我像一頭豬，因為我實(shí)在是太累了。這幾個(gè)月緊張的學(xué)習壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，不僅每天在學(xué)校要忍受老師的“獅子吼”，回到家還得狂K作業(yè)……這些導致我嚴重失眠，每天晚上都要熬的十點(diǎn)多十一點(diǎn)鐘才做完作業(yè)，早晨，太陽(yáng)還沒(méi)起床我就得爬起來(lái)上學(xué)去。這樣的生活真的很累，有時(shí)我甚至會(huì )想，要是所有的老師都生病了那該多好了，不但沒(méi)有作業(yè)，還可以趁機偷偷的放松一下。暑假有三個(gè)月的時(shí)間，我要用一個(gè)月的時(shí)間把我失去的睡眠補回來(lái)。
失去的睡眠補回來(lái)了，接著(zhù)就該是我玩的時(shí)間了。幾個(gè)月來(lái)，每當我聽(tīng)見(jiàn)小朋友們在樓下盡情的嬉戲時(shí)，我總覺(jué)得我是如此的悲哀。同學(xué)們都可以玩耍，為什么我就不行。更可惡的是，有時(shí)，弟弟還會(huì )幸災樂(lè )禍地嘲笑我，讓我忍無(wú)可忍。我一定要利用暑假的時(shí)間尋找我曾失去的快樂(lè )，讓自己玩個(gè)夠。讓弟弟和同學(xué)們也羨慕我，同時(shí)也讓他們嘗嘗不能玩的痛苦。
暑假里，我最想自由。這一直是我的心愿。我寧愿自己是一只小小鳥(niǎo)，雖然我飛不高，但我擁有屬于我的自由，有一片屬于我的藍天，在這屬于我的藍天里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的飛翔。我寧愿自己是一條小魚(yú)兒，雖然隨時(shí)隨地有可能被漁夫捕捉到，但我記得我曾擁有過(guò)那一段美好的時(shí)光，那么一次的自由，至少我曾在寬闊無(wú)邊的大海中穿梭過(guò)。
我渴望自由，渴望無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活!
關(guān)于自由作文2
囚禁并不代表著(zhù)一定是保護。 ――題記
天上沒(méi)有一朵烏云，可我卻覺(jué)得周?chē)黄诎�，我似乎�?tīng)到一陣吶喊。那聲音好悲傷――顫抖著(zhù)，像在害怕著(zhù)什么，又像在希望著(zhù)什么。
我不禁對他產(chǎn)生了一絲同情，不知不覺(jué)中我開(kāi)始朝著(zhù)聲音傳出的方向走去。走著(zhù)走著(zhù)走到了盡頭，我在那看到了一扇門(mén)。那扇門(mén)長(cháng)著(zhù)一副慈善的面孔，長(cháng)的沒(méi)有一點(diǎn)棱角似乎不肯去傷害任何人。我定定地站在門(mén)前，我始終沒(méi)有在里面聽(tīng)到一絲動(dòng)靜。
正當我想轉身離去時(shí)，里面的聲音又響起來(lái)了。他似乎察覺(jué)到外面的動(dòng)靜了，那聲音很急切、很激動(dòng)也許他認為我可以放他出來(lái)給他自由。當我想嘗試去把那扇門(mén)打開(kāi)時(shí)，我聽(tīng)到了另一個(gè)聲音，那聲音像是一個(gè)慈祥的老人在勸告睌輩一般，他對我說(shuō)：“你不該放他出來(lái)，外面的世界是無(wú)情的。他會(huì )受到傷害，甚至死亡，放他出去根本不是在幫他，而是在害他��！”
我開(kāi)始猶豫了，我似乎沒(méi)有權利給他自由。里面的他似乎察覺(jué)到了這一切，喊更急切了，似乎想用這聲音來(lái)證明他對自由的渴望。雖然我根本無(wú)法聽(tīng)清他在說(shuō)什么，但我想他一定是在懇求我救他出去，告訴我他不懼怕磨難，他只想要得到自由。
我陷入了一陣的掙扎，我到底該如何做呢？是選擇讓他不受到任何傷害繼續讓他關(guān)在這個(gè)牢籠里嗎？可每個(gè)人不是都有權利去選擇自己想要的嗎？我們不是應該尊重別人自己的選擇嗎？最終我還是堅定地打開(kāi)了那扇無(wú)情地奪走了別人的權利與自由的堅固的門(mén)。
我認為我做對了，如果因為害怕他受到傷害，而把他囚禁起來(lái)，那這樣的呵護更是一種傷害，它只會(huì )使他失去成長(cháng)的機會(huì )。我們應給他自由，讓他去歷練，去獲得成長(cháng)。
關(guān)于自由作文3
也許從種角度上看，天生的不自由就相當于人生的自由。
伴我渡過(guò)N分之一初中生活的小鯉魚(yú)死了。據媽媽說(shuō)，是因為水太多了，魚(yú)蹦出來(lái)了，死了。
鯉魚(yú)其實(shí)是在池塘釣的，肯定不習慣只拘束于不到半米的小盆子里，比起幾料長(cháng)的池塘，顯然是讓它不大自由。在以前的日子中，它幾次蹦出來(lái)，都被我五抓了回去，所以，它就有了經(jīng)驗，不再跳了，但也許它是認命了吧!可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到它盡然因此而永遠不自由。
想一想，如果說(shuō)它從一開(kāi)始的來(lái)習慣到習慣，它就不會(huì )死。雖然在形式上似乎是失去了自由，但總比冒險去死，總比在自由的池塘里被人釣起做紅燒魚(yú)好。在小小的盆子里，可能它連懶腰都伸不開(kāi)，可是它的思維不限，即使是沒(méi)有做大動(dòng)作的地方，但這也是一片小小的天地呀，這么說(shuō)來(lái)，此刻的它是自由的。
但如果它選擇的是反抗，那除非它是個(gè)人，它只是魚(yú)，它對它認為的不自由的反抗最后所造成的是，不僅身體受更大的限制，這思維也消失滅盡，這便是它在認為不自由的環(huán)境中認為的自由。
我們雖是人，但是我們也在自由與不自由之間打問(wèn)號，可以說(shuō)繁忙的初中生活是不自由的，但學(xué)了知識，我們至少思維自由了。如果我們選擇形式上的自由不學(xué)習，我們不僅沒(méi)有能用武之地，并且也連武都沒(méi)有，這樣看來(lái)，現在形式上的不自由也是為將來(lái)的自由打基礎的呀!
魚(yú)死了，它的小錯誤最終鎖住了它通向自由的大門(mén)。世界大，錯誤多，自由小，至細心則無(wú)可誤，看來(lái)往往所謂的自由是建立在不自由之上的。
關(guān)于自由作文4
每當我作業(yè)寫(xiě)得頭皮發(fā)麻，大腦一片空白時(shí)，我會(huì )從書(shū)房里偷出一本漫畫(huà)書(shū)，再從廚房里輕輕摸出幾包零食，悄悄走進(jìn)洗手間，鎖上門(mén)，坐在從水馬桶上，開(kāi)始放飛自我。
我先“嘶”一聲，撕開(kāi)零食，閉著(zhù)眼睛咬一片薯片，哎呦，真是好吃哦，我的眉毛上了天。這時(shí)，我再打開(kāi)一漫畫(huà)書(shū)，書(shū)中的人物也太搞笑了吧，我忍不住笑出了聲。須臾間，我仿佛穿越到了書(shū)中，跟書(shū)中的主人公放心大膽地玩了起來(lái)，一會(huì )兒蕩秋千，一會(huì )兒爬樹(shù)……
“萱，你在里邊干什么呀?快出來(lái)!”媽媽叫道，“哎呀!馬上啦，我拉肚子嘛!催什么催�！卑兹諌�(mèng)被媽媽叫跑，于是放下書(shū)本，走到洗漱臺旁，拉開(kāi)鏡子。里面有好多媽媽的化妝品，我立索地打開(kāi)口紅，在手上涂了涂，嗯，這個(gè)色號一點(diǎn)兒都不好看，媽媽什么眼光，這時(shí)我又涂了涂另一支口紅，嗯，巧克力的香味。我菀若穿梭到了十年后，我似乎成了一名口紅推銷(xiāo)員，一會(huì )兒評論一下這支口紅的顏色啦，一會(huì )兒觀(guān)察一下那支口紅是外形啦，多么有趣啊!比現在好玩多了!咦?這是什么呀?我看到了一個(gè)銀色剪刀一樣的東西，原來(lái)是一個(gè)睫毛夾呀，我又幻想著(zhù)，如果我?jiàn)A一個(gè)睫毛，一定更美了，這當我幻想著(zhù)，媽媽急促的聲音又響起來(lái)：“萱，快出來(lái)，今天作業(yè)這么多，你怎么沒(méi)有一點(diǎn)兒緊迫感呀!”
我被吵得沒(méi)有辦法，只好無(wú)奈地收拾了一下“殘局”出來(lái)了，繼續寫(xiě)作業(yè)，不過(guò)媽媽的口紅被我用了不少，但是做為母親也滿(mǎn)足一下女兒我的小動(dòng)作嘛。
洗手間是我的“小天堂”，躲在里面我才能把一切煩惱拋到腦后。
關(guān)于自由作文5
每個(gè)人心里都有一些話(huà)，但從來(lái)沒(méi)有留在心里。今天我就說(shuō)說(shuō)我心里的話(huà)�，F在，我是如此渴望自由。我想回到我的童年，那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，桀驁不馴，備受寵愛(ài)的小女孩。時(shí)間從初中開(kāi)始臨近，正在緊張復習中。我好渴望寬松的對待考試，但是我做不到。在父母的壓力下，內心充滿(mǎn)了無(wú)奈。結果真的有那么重要嗎？是的，考上重點(diǎn)初中真的那么難嗎？是的，社會(huì )競爭真的那么嚴重嗎？是的，沒(méi)有知識會(huì )被這個(gè)社會(huì )和世界淘汰嗎？是的，我在心里反復思考過(guò)，答案就是這么簡(jiǎn)單明了！自由對我來(lái)說(shuō)是那么重要，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我身上的負擔越來(lái)越重，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，課業(yè)負擔并不重，但是我沒(méi)有好好學(xué)習，課業(yè)一年比一年難，成績(jì)也在逐漸下降
我渴望自由，想有自己的空間。這也是
不能嗎？什么是自由？自由是沒(méi)有約束的嗎？沒(méi)有大人我們的生活自由嗎？為所欲為是自由嗎？不，那不是真的。答案是什么？我什么時(shí)候才能真正理解“自由”的定義？為什么那么多人都在尋找“自由”，問(wèn)號在腦海里反復出現，但我知道我已經(jīng)不是小學(xué)生場(chǎng)景里的小女孩了，我要開(kāi)始追求自己輝煌的人生，我要找到自己的人生目標，享受真正的自由，��！茫茫草原，我開(kāi)始拼命奔跑！知識的寶藏，我在用自己的力量游泳！
關(guān)于自由作文6
自由到底是什么呢?讓我告訴你。噓，不好意思，我很難說(shuō)出來(lái)。自由到底是什么?這個(gè)問(wèn)題挺難的，但是我可以告訴你，拿上你的書(shū)，讓我們一起去享受自由吧!
忘記作業(yè)，忘記時(shí)間，忘記叮囑，忘記所有的一切!拿上書(shū)，當一只愛(ài)啃書(shū)的書(shū)蟲(chóng)，慢慢的細細的讓餓了好久的書(shū)蟲(chóng)，把好久沒(méi)填飽的肚子，填飽!對幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)，自由是回到家里瘋玩，對許多小學(xué)生來(lái)說(shuō)，自由是寫(xiě)完作業(yè)，想玩什么就玩什么;對大人們來(lái)說(shuō)，自由就是不工作，做一些自己想做的事;對我來(lái)說(shuō)，自由就是認真完成作業(yè)，拿起書(shū)細細的“品味”!
不受約束的閱讀是自由的!沒(méi)有時(shí)間的約束，沒(méi)有爸爸媽媽的約束，沒(méi)有學(xué)業(yè)的約束，這樣才能的閱讀是幸福的，是自由的!晚上想看多久就看多久!在床上看，在地上看，在被子里看;躺著(zhù)看，坐著(zhù)看，趴著(zhù)看;朗讀，默讀，輕聲讀，這樣的閱讀多讓“書(shū)蟲(chóng)們”向往啊!
不經(jīng)意間，閱讀中與古今中外的名人志士“同行”!結識了哈利波特，拜訪(fǎng)了亞歷山大帝，和詹姆斯一起圍繞大仙桃漫步，跟蘇軾一起密州出獵……
不經(jīng)意間，閱讀中我游歷了名川大山。黃山的奇石，桂林的漓江，峰巒雄偉的泰山，奇峰羅列的華山，明媚秀麗的西湖，浩瀚煙淼的太湖……
閱讀!是你，是你陪我度過(guò)一段段時(shí)光，一個(gè)個(gè)春秋!謝謝，非常感謝!當我被那些學(xué)校作業(yè)累得叫苦不迭時(shí)，我就會(huì )拿起書(shū)，在里邊尋找你!
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有我自在。自由，我會(huì )一直在閱讀中找你!希望你一直在書(shū)中等我，一直一直……
關(guān)于自由作文7
在現實(shí)生活中，我們可以看到，許多學(xué)生都不愿意把自己的日記拿給人看。但是許多學(xué)校的教師似乎對學(xué)生的日記情有獨鐘，教師往往成為學(xué)生日記的評判者。在一所學(xué)校的'日記展覽中，筆者見(jiàn)到了一位小學(xué)五年級學(xué)生的日記記錄了這樣一段話(huà)：
我家養了兩只小白兔，白白的身子，紅紅的眼睛，好像兩塊紅寶石一樣明亮。別看兩只兔子一大一小，平時(shí)相處和睦，可是搶起東西來(lái)卻是你不讓我，我不讓你，稍不留神，一根要被一只兔子吞下的草就被另一只兔子搶了去，好像自己獨具慧眼，天底下只有一根像樣的草似的。當然了，雖說(shuō)兔子有點(diǎn)自私，不過(guò)我覺(jué)得它倆挺可愛(ài)的。
這段文字生動(dòng)通暢，感受真實(shí)，不失為一段優(yōu)秀的觀(guān)察日記，但是老師的評語(yǔ)卻讓人稍稍感到意外：“自私怎么能說(shuō)可愛(ài)？注意表達的正確！”我們可以想象一個(gè)孩子在拿到老師的評語(yǔ)后的心情。果不其然，在其后的日記寫(xiě)作中，我們見(jiàn)到的是這一孩子類(lèi)似公文體的日記，如父母教育自己好好學(xué)習、自己深受啟發(fā)；如讀了一本書(shū)，感動(dòng)得熱淚盈眶；做了一件幫助人的事，覺(jué)得自己應該繼續努力等等。在這樣的日記中，我們很少看到一種寫(xiě)作的沖動(dòng)在起作用，就連配合日記畫(huà)的小插圖都有一種板滯之態(tài)�？梢韵胂�，這個(gè)孩子的內心一定對完成寫(xiě)日記任務(wù)產(chǎn)生厭倦。也就是說(shuō)，我們的教師有時(shí)是以一種不經(jīng)意的方式敗壞著(zhù)學(xué)生寫(xiě)作的胃口，甚至連日記這一塊本應自由的精神領(lǐng)地也不放過(guò)。一位家長(cháng)的話(huà)很令人深思：“我們學(xué)唱歌的時(shí)候，老師讓我們盡量放松，最好是放松到打哈欠的狀態(tài)，這樣唱出來(lái)的歌自然流，可是怎么學(xué)校的語(yǔ)文老師就不明白這樣的道理呢？”
關(guān)于自由作文8
現在一放假，家長(cháng)就給孩子報各種興趣班，從來(lái)沒(méi)有尊重過(guò)孩子的意愿。我們小時(shí)候多可憐��！
今天看了一個(gè)卡通，兩個(gè)籠子，一大一小。大籠子上寫(xiě)著(zhù)“各種補習班”，小籠子上寫(xiě)著(zhù)“假期”。小籠子一打開(kāi)，畫(huà)面中的鳥(niǎo)兒立刻像箭一樣沖向大籠子，大籠子旁邊的幾個(gè)人向他招手。
我覺(jué)得現在的家長(cháng)盲目的把孩子報各種補習班，從來(lái)不尊重孩子的意見(jiàn)。我知道，父母是為了我們好。但是，請家長(cháng)尊重我們，讓我們選擇自己喜歡的班級和老師，讓我們在學(xué)習中獲得樂(lè )趣，在享受中享受學(xué)習，在享受中享受學(xué)習。這種學(xué)習效果很好。
我曾經(jīng)遇到一個(gè)同學(xué)，他媽媽讓他去上數學(xué)補習班。但是他對這個(gè)老師和這個(gè)班不感興趣，上課無(wú)精打采，導致每次都是班里最后一名。最后他沒(méi)有學(xué)到知識，浪費時(shí)間和金錢(qián)，耗盡了自己和父母的精力。去年暑假，我媽給我上了一堂優(yōu)秀的唐代文學(xué)課。我對這門(mén)課很感興趣，也很喜歡教我的兩位老師。這兩位老師都很幽默，教學(xué)經(jīng)驗豐富，很受歡迎。我也從中學(xué)到了很多。我在課堂上和考試中應用了我所學(xué)的知識。也豐富了我的課外知識，增長(cháng)了我的知識面。
學(xué)習其實(shí)是有趣的，不是枯燥的。上課外補習班也是對的。很好玩，可以學(xué)到知識。但是請父母尊重我們的意愿，給我們一片自由的藍天，好嗎？
關(guān)于自由作文9
起先接觸“自由”這兩個(gè)活潑的字眼時(shí)，我對它的理解并不像大詩(shī)人一樣偉大，因為我的所作所為并不能影響社會(huì )的發(fā)展。我所認識的自由，就是心無(wú)雜念，暢所欲言，想做就做，開(kāi)辟出自己的一片新天地;直到一些生活瑣事開(kāi)始局限我，被迫我做違背心愿且必須毫無(wú)怨念的事時(shí)，我突然意識到，是我的理解太過(guò)于幼稚膚淺。當我面對一些無(wú)聊的人或事時(shí)，如若換做以前，也許我會(huì )大發(fā)脾氣使使性子，而現在：原本的心無(wú)雜念，暢所欲言卻變成了忍耐虛假與深思熟慮。這樣自由就又小了。不過(guò)索性還好我還有一個(gè)屬于自己的小窩，無(wú)論外面的世界多么煩躁紛擾，只要回到小窩，舒舒服服的躺在軟綿綿的床上，一切就都變得寂靜了，慢慢走向心靈深處，靜心傾聽(tīng)大自然所變換的各種美妙的聲音，仿佛走向世外桃源;后來(lái)，僅有的自由也被侵占和剝奪了，有那么一瞬間，我真的想要崩潰，手足無(wú)措。那種欲哭無(wú)淚，百感交集的心痛與無(wú)奈，是我在青春期所遇到的最為惆悵的心情。即使內心焦慮不安到極點(diǎn)，也要做出一副安然的樣子，再也不能不假思索，暢所欲言，再也不能表達心聲，提出自己的所思所想，甚至在難過(guò)時(shí)連號啕大哭的權利也沒(méi)有。然而一切，才剛剛開(kāi)始……
每個(gè)人都有一段自由且美好的童年生活，然而隨著(zhù)時(shí)間的一點(diǎn)點(diǎn)消逝，我們的慢慢長(cháng)大或者變老，自由變成為我們內心極度的渴望，煩惱也漸漸在生活的點(diǎn)滴中萌發(fā)。我們會(huì )為小事而煩惱，會(huì )因為外人的一句話(huà)或一個(gè)表情而耿耿于懷，得不到解脫。
做為孩子的我，在懵懂中學(xué)會(huì )了成長(cháng)，在當今這個(gè)弱肉強食的社會(huì )中慢慢學(xué)會(huì )了如何生存，也明白了自由在離我們遠去，只有靠自己的努力才能換來(lái)今后真正的自由，也許到那時(shí)就能明白如今的苦都不算什么……
關(guān)于自由作文10
余余落暉，我愛(ài)一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過(guò)的叢林，我獨戀楓葉最紅；回眸成長(cháng)足跡；我不忘毅者無(wú)疆的堅強�！}記
心隨詩(shī)情，自由我心
在雨打殘荷的日子里捧一杯香茗，翻閱手中那些泛黃的詩(shī)詞，閉眼，用心聆聽(tīng)古人的愁緒。細品，為靜度年華的恬淡所折服�；貞浲�，以心聆聽(tīng)，感慨時(shí)光如白駒過(guò)隙的無(wú)奈產(chǎn)生的幾分共鳴。淺吟深恨，用心觸碰，品閱詩(shī)賦，用心淺嘗生活。讓思想跟隨詩(shī)情，解放僵硬的思緒，張開(kāi)雙臂盡情遨游于詩(shī)海，自由隨我觸碰！
心隨樂(lè )感，自由我情
撫摸黑白琴鍵，黑白琴鍵正如他灰冷的心一般。黑白同樣可鑄造色彩，用心聆聽(tīng)，大提琴用自由的樂(lè )符延長(cháng)著(zhù)堅持，用心聆聽(tīng)，大管沉重的呼喚是同解放自我而抗爭的誓言，用心聆聽(tīng)，僅黑白為色彩，化灰暗為頑強。觸動(dòng)心弦，讓愛(ài)與自由在悠揚的音符上盡情跳動(dòng)，讓自由的情愫在歡快的樂(lè )譜中充分的活躍開(kāi)來(lái)。
心隨心律，自由我懷
青春年華里的自由如糖一般甜蜜，因我能與摯友牽手漫步正在草香風(fēng)暖的午后。而糖一融化，卻嘗到了哀傷。年華易逝，青春易老，但最美的韶華我們攜手有過(guò)！讓我用心擺出最美的笑臉，讓摯友看到內心最真誠的祝福，讓我用心感受一次年華中分別的哀傷。心隨心律，跳動(dòng)青春的脈搏，自由我懷，擺脫摯友的殷切羈絆。我行我素，自由暢在
關(guān)于自由作文11
“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻怎么也飛不高……”這首歌唱出了我的心聲。我多么渴望飛翔，多么渴望自由。
現在我已經(jīng)不是懵懂無(wú)知的小女孩了，我已經(jīng)長(cháng)大了。我整天在知識的海洋里遨游，每天都有堆積如山的作業(yè)等著(zhù)我去做�；貞浲陼r(shí)代，我總是和小伙伴們追逐嬉戲，好自由！可是過(guò)去的記憶早已被時(shí)間沖淡了。
許多家長(cháng)都望子成龍，望女成鳳！我的媽媽也不例外，她每個(gè)學(xué)期都會(huì )給我買(mǎi)好幾套課外作業(yè)、試卷，看得我眼花繚亂。望著(zhù)這些作業(yè)，我嘆著(zhù)氣：哎，媽媽也不想想，連老師布置的作業(yè)都那么多，還給我增加課外的，哪有時(shí)間寫(xiě)��！媽媽好像看出了我的心思：“女兒，我知道你作業(yè)多，但我也是為了你好，時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的。"沒(méi)辦法，我只好照著(zhù)媽媽的去做了。
在我的記憶里，假日里的我幾乎總是與"作業(yè)”為伴，我就像一只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)兒，沒(méi)有自由的余地。我總是在家寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，望著(zhù)窗外同齡的伙伴們正騎著(zhù)自行車(chē)嘻嘻哈哈，談笑風(fēng)生，多么快樂(lè )��！她們看到我，好像都在嘲笑我：”假日里還寫(xiě)什么作業(yè)，還不快出來(lái)玩玩�！拔彝�(zhù)她們不禁苦笑一番，那滋味啊，真是難受極了！如果我也能和她們一起玩耍就好了，就算是1小時(shí)也好，真希望能”逃離"這個(gè)“籠子"。
我渴望著(zhù)，渴望著(zhù)，多么希望能到大自然看看生機的萬(wàn)物；多么希望聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，陶冶性情；多么希望出去透透風(fēng)，靜靜地享受生活之樂(lè )趣，感受微風(fēng)的溫柔！
自由啊自由，請你快快回到我身邊，來(lái)?yè)肀疫@顆受拘束的心靈！
關(guān)于自由作文12
風(fēng)它不肯說(shuō)，云輕輕飄過(guò)，黑夜它依舊沉默那種單純且快樂(lè )的感情似乎真的令人難以捉摸得透。它來(lái)時(shí)匆匆，去也匆匆，隨時(shí)間而來(lái)，亦隨時(shí)間而去。想，風(fēng)怕不是不肯說(shuō)，只怕是因為因為這種復雜的東西任誰(shuí)都會(huì )很難得懂
笑，單純且快樂(lè )的笑，這應該是感情融合一體的最開(kāi)始吧！沉默，蘊藏絲絲惆悵與遺憾，這應該是感分子與情分子彼此隔離的悲結束吧！而過(guò)程，過(guò)程應該是屬云淡風(fēng)輕的，就像和煦的陽(yáng)光般溫暖輕柔，或許也會(huì )醞釀些浪花般的波瀾色彩，泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，包含著(zhù)快樂(lè )或者憂(yōu)傷，但最終卻依然歸于平淡
無(wú)意義，只是思緒在飄渺，有時(shí)飄飛到色彩斑駁的彩霞中，幻想著(zhù)自由與安靜，有時(shí)流放到無(wú)趣平乏的荒漠里，試圖尋找著(zhù)綠洲與泉源。就這樣，終歸于平淡的生活，既復雜又簡(jiǎn)單，既凌亂又亦有些無(wú)法自拔
沉默，無(wú)須言語(yǔ)。淡淡的，輕輕的。嘗試著(zhù)尋找那些夢(mèng)中的美好，浪漫富有詩(shī)意�？墒巧趸蚴钦鎸�(shí)的，面對的亦是些許摻假的浪漫，詩(shī)意與美好，我不敢否定它的存在，但也不愿憧憬什么。只是真實(shí)所帶來(lái)的痛苦與離愁，感受的多了，自然，相信它的那顆動(dòng)蕩不安的心也就沉浮了。畢竟，夢(mèng)幻的東西，只存在與人們心中，世界和生活是真實(shí)并且殘酷的，即便有片刻的美好與夢(mèng)幻，那也可能只是短暫的，不可能長(cháng)久。久而久之，動(dòng)蕩變?yōu)榘察o，它只是被人們所保留了，沒(méi)有任何的修飾與裝潢，許久后，它忽有一天爆發(fā)出來(lái)，回想，心間也只是有懷念與感動(dòng)寫(xiě)了這么多，也就明白了，一切都任它去，放逐才是自由，關(guān)在籠里的小鳥(niǎo)又怎知藍天的偉大與浩瀚？困在水里的小魚(yú)又怎知世界的博大與無(wú)窮？放逐一切，找尋自由
關(guān)于自由作文13
寒假在我們的盼望中如期而至，當我們準備放飛自我時(shí)，疫情的出現徹底打亂了我的計劃，新冠肺炎一瞬間凝聚了全國人民的心，火神山、雷神山醫院霎那間平地而起，海外華僑抗疫物資源源不斷，我們所做的雖然不能影響大局勢，但做好每一個(gè)細節也是成功的關(guān)鍵。
以前總是覺(jué)得，宅在家是最幸福的事情，現在仔細想想卻并不是如此……我再也不想宅了，因為失去自由的滋味簡(jiǎn)直猶如被關(guān)在監獄一般。被軟禁在家里的我終于感受到了大自然的吸引力，仿佛感覺(jué)到外面的世界正在召喚我：“出來(lái)玩吧，給你自由!”我渴望自由，但我深深地知道，現在出門(mén)就是不配合國家的防控工作。
這一切，都被我給計劃得面面俱到——當疫情結束后，我要擁抱大自然，貪婪的呼吸新鮮的空氣，大步的踏足這綠油油的草地，可勁兒得站在雨里淋淋這春天的第一場(chǎng)雨，盡情欣賞那無(wú)顏六色的花朵，咧嘴品嘗那令人垂涎三尺的美食……這一刻，我終于得到了自由。
之后，我要去武漢看看這個(gè)曾被疫情籠罩的城市將會(huì )如何重新煥發(fā)生機，看看那些堅強的人們是否依舊自信，緊接著(zhù)再去看看日夜奮斗在抗疫一線(xiàn)的醫生護士們，我想親口對他們說(shuō)“你們辛苦了”!
在家抗疫這段時(shí)間，我感受到了美食的吸引力。俗話(huà)說(shuō)：“每逢佳節‘胖三斤’”，但今年卻與眾不同。這哪里是胖三斤?分明是瘦三斤才對嘛!所以說(shuō)，沒(méi)有美食的假期是不完整的。待疫情過(guò)去后，我要仔細品嘗品嘗武漢鴨脖，再好好品味品味武漢熱干面。我要把假期少吃的美食全部都彌補回來(lái)!
我無(wú)比期待自由的那一天，希望那一天快快到來(lái)!相信成功屬于中國!自由屬于我們!
關(guān)于自由作文14
自由是寶貴的，象征著(zhù)美好和快樂(lè )，但還有另一種特殊的意義，這是我在不經(jīng)意間發(fā)現的。
一個(gè)星期天，我去動(dòng)物園看海豚表演。我在前排找了個(gè)位子坐下，等待表演開(kāi)始。表演還未開(kāi)始，只見(jiàn)幾只小海豚在池里嬉戲，失去自由后，那雙無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的眼睛變得暗淡無(wú)光，透著(zhù)深深的憂(yōu)傷，令人十分憐惜�！叭绻澜缟系纳锒寄茏杂勺栽诘卦摱嗪��！蔽艺胫�(zhù)，一個(gè)人吸引了我的注意：他高高的個(gè)子，烏黑的短發(fā)襯著(zhù)清秀的面龐。他似乎對動(dòng)物不感興趣，目光里閃著(zhù)輕蔑�！芭�！”他一口把一塊口香糖吐在了“保護環(huán)境”的提示牌上，還用腳用力踢了一下，然后吹起口哨。刺耳的口哨聲讓大家十分厭惡和反感。一個(gè)管理員走過(guò)來(lái)，禮貌地說(shuō)：“同志，請你保護環(huán)境，愛(ài)護公物，不要在公共場(chǎng)合吹口哨好嗎？”那人愛(ài)理不理地拋下一句：“這是我的自由，你管得著(zhù)嗎？”便大搖大擺地走到前排來(lái)，他無(wú)聊地一屁股坐在水池的圍欄上，隨手把吸著(zhù)的煙頭扔進(jìn)水里。觀(guān)眾席一片騷動(dòng)。大家都對他指指點(diǎn)點(diǎn)�！斑@人好自由！”“真討厭！”那人還是一副滿(mǎn)不在乎的樣子。管理員走過(guò)來(lái)，嚴肅地說(shuō)：“同志，我雖不能束縛你的自由，但我要按規定行事，你違反規定，罰款20元�！蹦侨死硪膊焕砉芾韱T，還傲慢地揚起頭�！皳渫ā币宦�，那人一不小心墜入水中，成了“落湯雞”大家都哄堂大笑，拍手稱(chēng)快。那人爬起來(lái)，見(jiàn)勢不妙，連忙扔下20元，灰溜溜地跑了�？磥�(lái)這種自由不要也罷，那刻，我對自由又產(chǎn)生了莫名的好奇。
自由是一種精神，自由是人和動(dòng)物追求的目標，它也是一個(gè)人獨立孤行的個(gè)性，只有在規定的范圍內享受自由，才能獲得快樂(lè )。
關(guān)于自由作文15
每個(gè)周末都是我的黑暗時(shí)刻，媽媽給我安排了滿(mǎn)滿(mǎn)的課外培訓班，只有周六上午才有寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間�？蓱z的周六，早上得加速寫(xiě)掉學(xué)校的作業(yè)，下午寫(xiě)完興趣班和媽媽布置的作業(yè)后，又得趕去上一節課，這個(gè)本該有我的歡笑的周末卻成了我的“作業(yè)time”，真是啞巴吃黃連啊。
好在，老媽倒是還有點(diǎn)同情心，同意了我在周六上午吃完早飯后在小區里溜達溜達的請求。聽(tīng)到這句話(huà)，我有多高興啊，都差點(diǎn)流眼淚了。
匆匆吃完早飯，我提起滑板車(chē)，迫不及待地下樓去享受這不易得來(lái)的一點(diǎn)兒自由時(shí)間。剛開(kāi)始，我以慢跑的速度滑行，任由風(fēng)吹過(guò)，感覺(jué)真是沁人心脾啊。突然，后面來(lái)了一輛車(chē)，我見(jiàn)它行得慢，就與它賽跑，因為晨起的人不多，所以我在人行道上飛馳——根本不用擔心碰到人！我很快就超過(guò)了汽車(chē)，來(lái)到了噴水池，于是，我拐了個(gè)彎上去，在水池旁的環(huán)形道上騎了幾圈，我像龍卷風(fēng)一樣，自如地繞著(zhù)圈，這感覺(jué)是我前所未有的，我越騎越快，覺(jué)得自己都快飛起來(lái)了，這種飛翔的感覺(jué)真是太刺激了。
騎累了，我就拖著(zhù)車(chē)去小張同學(xué)家串門(mén)，進(jìn)門(mén)了，我才知道他還在吃早飯呢，真是幸福的小懶蟲(chóng)啊。與他聊了一會(huì )兒，我的回去做作業(yè)了，我多想與小張再玩一會(huì )兒啊，可我很多作業(yè)要做呢，太晚會(huì )被罵的。于是我只好依依不舍地飆車(chē)回家了。
周六這自由的一刻真是太令人開(kāi)心了，不過(guò)我的趕緊寫(xiě)作業(yè)，如果寫(xiě)好了，還能再享受一刻歡樂(lè )的時(shí)光！
【【熱門(mén)】關(guān)于自由作文】相關(guān)文章：
【熱門(mén)】自由節作文01-21
自由作文-關(guān)于自由的作文01-05
【精】關(guān)于自由作文01-06
關(guān)于自由作文【精】01-06
【薦】關(guān)于自由作文01-06
【推薦】關(guān)于自由作文01-06
【熱門(mén)】渴望自由作文9篇02-16
【熱門(mén)】自由作文合集8篇02-09
【熱門(mén)】自由作文七篇02-07
【熱門(mén)】向往自由作文六篇01-31