【實(shí)用】自由作文合集八篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的自由作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自由作文 篇1
筆盒在叮叮當當地唱歌，書(shū)本在哼哧哼哧地喘氣，故鄉的城市寧靜依然，蔚藍的天空中飄蕩著(zhù)美麗的云彩，我的靈感拼了命地在田野上狂奔，讓我的心靈聆聽(tīng)到了最美的聲音，感受到了最美的氣息，看到了最美的風(fēng)景……
我可能不是什么太懂事的孩子，經(jīng)常頂撞父母，有時(shí)還在幻想中沒(méi)頭沒(méi)腦地傻笑，若有所思地發(fā)呆，眉飛色舞地自言自語(yǔ)……的確，我愛(ài)幻想，我控制不住自己的激動(dòng)，要將那沒(méi)完沒(méi)了的幻想用文字記錄生活，我容易掉進(jìn)文字的夢(mèng)想中無(wú)法掙脫，我把一大堆新潮的幻想當作生活中最美的享受，樂(lè )此不疲。那些夢(mèng)語(yǔ)不切實(shí)際卻華麗耀眼，那些夢(mèng)語(yǔ)無(wú)法實(shí)現卻是自己的心中所想，那些夢(mèng)語(yǔ)看似遙遠卻與現實(shí)驚人地相似……孩提時(shí)代，我總堅信并幻想著(zhù)這個(gè)世界上一定有天堂，而且那里有許許多多美麗的天使，我就是那純潔的天使，被天帝派到人間的天使……我曾經(jīng)為這些夢(mèng)語(yǔ)而深深陶醉，直到今日，老師為我們所講清楚，讓我含糊的夢(mèng)就這樣破碎了，讓我清醒了好多，讓我明白小時(shí)的幻想是多么幼稚，但是心里免不了還存留了些碎片，這些碎片無(wú)比珍貴，我保留了下來(lái)。我時(shí)常質(zhì)問(wèn)自己，你現實(shí)點(diǎn)好不好？我還是有點(diǎn)搞不懂，現實(shí)與夢(mèng)境有多大區別？做夢(mèng)和夢(mèng)想成真，不都是一樣地快樂(lè )嗎？深?lèi)?ài)幻想，不都是挺好的嗎？……或許，我就是我，一輩子也改變不了我的性格，我還深深地愛(ài)著(zhù)幻想。我的幻想干凈明朗，我的幻想陽(yáng)光燦爛，我的幻想叛逆純潔……
五年級的時(shí)候，妹妹試著(zhù)創(chuàng )新，寫(xiě)著(zhù)自己的小說(shuō)，他好像每寫(xiě)一篇都很興奮，我曾嘗試著(zhù)學(xué)她寫(xiě)小說(shuō)，但我發(fā)現我沒(méi)有那個(gè)耐性，我只寫(xiě)了幾篇就又換寫(xiě)另一本小說(shuō)。就這樣，從“我要寫(xiě)小說(shuō)”到畫(huà)上最后的句號期間有過(guò)矛盾和紛擾，可現在回想，只記得那是一派粉色的時(shí)光，一如桃花那安靜而明亮的笑臉……我依然是我……看來(lái)我的性格，只適合寫(xiě)散文和作文，從此，我深深地愛(ài)著(zhù)文字……
我把自己的很多東西，不想說(shuō)出口、想說(shuō)又說(shuō)不出口和那些只有夢(mèng)里才會(huì )有的，都擱在了美妙的文字的世界里面，即使它們幻化出的世界有些不可思議，甚至亂七八糟，但是在文字的世界里，作文就是作文，一切的一切都可以變得理直氣壯，重要的只是：我的文字就是我的文字！
的確，每個(gè)人都有自己的性格，而個(gè)人的性格決定了文字的風(fēng)格，我寫(xiě)作，喜歡那種自由、狂焊的風(fēng)格，我寫(xiě)作文不喜歡拘束，或者刻意去追求某些東西，我只是熱愛(ài)寫(xiě)作，甚至到了癡迷的程度。只要寫(xiě)出來(lái)的自己的東西，只要寫(xiě)出來(lái)的是自己心中所想，只要寫(xiě)出來(lái)的使自己心中所喜，只要寫(xiě)出來(lái)的能把自己的幻想發(fā)揮的淋漓盡致的程度，這就夠了，這篇文字就一定是我心中那完美的文字！因為我就是我，我有自己那獨特的風(fēng)格，我不想去模仿別人寫(xiě)作的風(fēng)格，因為那樣寫(xiě)出來(lái)文字的不自然，那樣的文字不是真實(shí)的我，寫(xiě)作就要這樣，無(wú)拘無(wú)束，把夢(mèng)想甚至幻想帶進(jìn)文字……
自由作文 篇2
我，渴望自由的我，實(shí)在不愿注視著(zhù)那厚厚的作業(yè)，好想望望天空，白與藍，是那樣的純潔，勾起心中飛的向往……
但，飛就是自由嗎？答案是否定的。
鳥(niǎo)兒在空中飛，也會(huì )有牽掛，想爸爸，想媽媽?zhuān)圾B(niǎo)兒在空中飛，也會(huì )被獵殺，被抓捕，被馴養；鳥(niǎo)兒在空中飛，也許是主人在鍛煉它，但仍沒(méi)有自由……
蝴蝶與蜜蜂在半空飛，表面上快活，卻十分忙碌。
就算飛與自由相等，許多人也會(huì )選擇在陸地上腳踏實(shí)地，因為這樣才更有安全感，才能更無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活下去！
自由作文 篇3
一個(gè)男孩，手中攥著(zhù)一支半紅半黑的“中華”牌鉛筆，坐在一間小小的木屋子里。門(mén)外，院子里，傳來(lái)雞飛狗跳的吵雜聲，還有孩童們的嬉笑聲。他不作聲，沉住氣，木屋子里只傳來(lái)筆劃在紙上吱，吱，吱……的響聲。因為他心中有個(gè)夢(mèng)，他要走出花壇村，走出大荊鎮，走出中國。
一位青年，蒼白的手，緊握著(zhù)有些褪色的“英雄”牌鋼筆，臉上還帶著(zhù)一絲血色，躺在病床上，胸膛一起一伏，望著(zhù)案上的重重輔導書(shū)。一位母親，坐在他的身旁，神情凝重，直嘆氣：“這貓蚤歹毒，可憐了娃�！比諝v翻到了七月，滿(mǎn)山遍野杜鵑花盛開(kāi)的季節，再過(guò)兩天，就是人生中的重要考試。
一位中年人，喘著(zhù)氣跑進(jìn)家里，直沖書(shū)房，一打開(kāi)筆記本電腦，就開(kāi)始匯報他公司的賬目，“嗒，嗒，嗒……”。不知敲了多少個(gè)“0”。按下回車(chē)后，他合上電腦，長(cháng)舒了一口氣，就在那張木藤椅上，睡了。呼嚕聲均勻又響亮。
他是我的父親，一名優(yōu)秀會(huì )計人。在我的眼中，似乎他的.每一次選擇都是最好的，每一次行動(dòng)都是最成功的。但是，這不是他希望的生活，他經(jīng)常說(shuō)起：“我可以過(guò)我想要的生活！可是……”
上世紀九十年代，我的父親開(kāi)始了他的奮斗，他苦，他累，為的是能夠過(guò)上他想要的生活。他似乎是一帆風(fēng)順的，直至一顆貓蚤躍進(jìn)了他的生活，給予了一場(chǎng)大病，以至于他與自己心儀的大學(xué)失之交臂，只得就讀于一所普通高校。但這一切絲毫沒(méi)有減退他的熱情，他還是那個(gè)他，他還是一如既往的出色。他的論文一次又一次獲獎，他的學(xué)歷一次有一次升高，他的榮譽(yù)一次有一次壓來(lái)。他過(guò)上了所有人想要的生活，唯獨不是他要的生活。
我看著(zhù)椅子上這位疲憊的男人——我的父親，思緒萬(wàn)千。他的胸膛裝著(zhù)一顆追求自由的心。他張口嘀咕著(zhù)什么，很輕，聽(tīng)不到，眼角落下一個(gè)熾熱的淚。他桌前的本子攤得到處都是，我替他一一擺好。熄了燈，屋子里只有父親的鼾聲。
追逐自由，而得不到自由。這種生活，豈是父親多年為之流血、為之流淚的自由生活嗎？
在鼾聲的陪伴下，我上了床。
夜靜了。
自由作文 篇4
我認為只有在秩序之下，我們才有享受相對自由，而自由沒(méi)有絕對的自由。
秩序是社會(huì )生活中一種無(wú)形的法則，是人類(lèi)長(cháng)期發(fā)展以來(lái)的必然產(chǎn)物。秩序不僅處于社會(huì )，也處于自然，無(wú)處不在，而正是這種大大小小的秩序的有機結合，達到社會(huì )平衡，乃至于國家，乃至于宇宙，在某種意義上，秩序平衡也是一種生命平衡。
秩序是萬(wàn)物和平的基本保證。這是因為有了秩序，雨才能向下滴落，滋潤土壤，萬(wàn)物生長(cháng)，這是因為有了秩序，才有物競天擇，繁衍生息，甚是因為有的秩序才有春夏秋冬，時(shí)間變換。
上升到社會(huì )生活也是一樣，每個(gè)人都有其生命軌跡，才會(huì )有人生產(chǎn)，勞動(dòng)，科技成為發(fā)展，人類(lèi)歷史才會(huì )不斷前進(jìn)。萬(wàn)物有其恒古不變的軌跡，才有了和平，只有和平中才有自由。
反之，失去了秩序的世界，用人間地獄來(lái)做比方也不過(guò)分。人都是欲望動(dòng)物，戰爭，毀滅，破壞，萬(wàn)欲橫流，毫無(wú)秩序之下，又何來(lái)自由呢？
那么是否只有秩序約束，毫無(wú)自由嘛，恰恰不是如此，只有秩序下才有自由。
遵循秩序是一種不自由，但是沒(méi)有絕對自由，只有秩序的維持下，我們才有自在生活的可能，才有相對自由。
同樣的道理，秩序平衡了，鳥(niǎo)才能夠自由翱翔，水流才能四處交匯，融合，奔騰，我們才能有自由的行動(dòng)，有自由的思想。社會(huì )中人人都有自主自由的意志和權力。
自由是包含在秩序之下的，不受秩序驅使的自由是不存在的。
秩序之下，自由之上，我們都處在秩序和自由的相對平衡中，秩序無(wú)法打破，而秩序并不是自由的限制因素。人類(lèi)千百年來(lái)都在探尋秩序，發(fā)現秩序，有了更多，更清晰的秩序，自由也會(huì )隨之減少限制，擴大自己。在這種意義中，秩序是自由的生長(cháng)因素。想要最大限度的獲得自由，就是要探索發(fā)現秩序，推動(dòng)歷史進(jìn)程。
總而言之是去平衡下，沒(méi)有絕對自由，只有相對自由，更大限度的自由需要人類(lèi)探索秩序才能實(shí)現。
自由作文 篇5
鳥(niǎo)兒的快樂(lè )，在于能自由自在的飛翔，但折了翼的鳥(niǎo)兒卻不能在飛。雖然還活著(zhù)，卻永遠的失去了展翅的機會(huì )，失去了快樂(lè )，與行尸走肉一般。
現在的我每時(shí)每刻都在呼喚自由，呼喚快樂(lè )，我想要在藍天下自由地翱翔。
在我的夢(mèng)境里總會(huì )出像一片蔚藍的天空，上面有幾朵漂浮的白云。藍天下，有一條淺淺的小溪，小溪的旁邊是邊的野草和小花，我躺在草地上聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌，看蝴蝶跳舞。和朋友蹦蹦跳跳的在玩耍，在草地上相互追逐···在那個(gè)夢(mèng)境中，沒(méi)有學(xué)習的壓力，沒(méi)有考試的煩惱，沒(méi)有作業(yè)的牽束，沒(méi)有身體的障礙；在那個(gè)夢(mèng)境里，我是快樂(lè )的，我是自由的，我是天真的。
可夢(mèng)畢竟只是夢(mèng)。
一覺(jué)醒來(lái)，一切都沒(méi)有變，還是要接受身體上給我的障礙，還是要背起重重的書(shū)包走向教室，還是要為了第二天的考試而復習到深夜。
為什么，快樂(lè )對于我而言就那么的困難呢？
回想起自己的童年，又有多少快樂(lè )的事呢？更多的也許只有一條條傷痕，一個(gè)個(gè)同情的目光吧！
我對父母說(shuō)我要自由，他們會(huì )說(shuō)：“你現在這么容易會(huì )跌到，怎么放心給你自己走呢？”
我對老師說(shuō)我要自由，老師會(huì )說(shuō)：“可你的身體…。�！�
自由，那么吸引人的兩個(gè)字！但我猶如一只只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，眼巴巴地望著(zhù)外面的世界，如一首歌中唱的一樣：“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻都飛不高·····”
我呼喚自由，呼喚那屬于我的自由，屬于這個(gè)時(shí)代的自由，屬于幸福的自由，屬于快樂(lè )的自由·····
自由作文 篇6
瀚海沙漠，“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓�！� 這使我想起兩個(gè)人——于成順和彭加木，他們都自由了！
于成順和彭加木是兩個(gè)不同類(lèi)型、不同時(shí)代的人， 彭加木是上世紀六十年代從事科研工作的，于成順是本世紀的探險家。無(wú)獨有偶，彭加木在羅布泊失蹤，國家動(dòng)用了所有的資源也尋找不到他；而于成順則在羅布泊走過(guò)了生命的盡頭。一個(gè)消失，一個(gè)死亡，從某種意義上說(shuō)，他們都獲得了自由。
失蹤也好，死亡也罷，總之兩個(gè)生命已從人們現實(shí)視眼里消失。這讓人想起中國人的生死觀(guān)。
“生不為人杰，死亦作鬼雄�！蹦鞘峭窦s派詞人留下的豪放詞，詞句一改其慣常委婉、凄涼的風(fēng)格，直抒她不甘平庸，誓死為鬼雄的豪情壯志 �！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！笔俏奶煜榱粝碌钠砩�、撼天地的視死如歸之作。 中國人歷來(lái)直面死亡，視死如歸�！叭斯逃幸凰�，或重于泰山，或輕于鴻毛�！边@就有了兩種截然不同的生死觀(guān)，有“面對死亡我放聲大笑”和“人不為己天誅地滅”的對比。
為人們福祉獻身的人，他們的死比泰山還重，替損人利己的事賣(mài)命，他們死得比鴻毛還輕。
雖然曹操有“對酒當歌， 人生幾何”的感嘆，不過(guò)是遺憾著(zhù)人生苦短。曹操不會(huì )有曹丕直面生死，把死亡當做另一個(gè)歸宿的思想，更不會(huì )有“一個(gè)聲音高叫著(zhù)：爬出來(lái)吧，給你自由！”的境況。人都渴望自由，但我知道，人的軀體怎能從狗的洞里爬出！
我無(wú)法選擇死亡，這正如人無(wú)法選擇家庭一樣。但我可以抉擇自由。自由是天賦的人權。
生生死死，卿卿我我。一切都是人生的歷練。穿越沙漠看見(jiàn)綠洲，生命向我招手。摯愛(ài)和仇恨，希望和頹喪，清明和貪婪皆由心生。哈姆雷特曾大聲地說(shuō)：“人��！請睜大眼睛看清自己�！倍艺f(shuō)：“人啊，請睜大眼睛看清世界！”
自由和不自由都是人的感官，漢字就絕妙地反映了這種關(guān)系 。心在口外是“思”字，人在口內是“囚”字。人可以被囚失去自由，但人的思想不可能被囚。即使失去了人身自由，但思想不會(huì )輕易改變。蘇武寧死不降，秋瑾致死不屈，皆因信仰不變。
人生有限，自由無(wú)價(jià)。自由，博愛(ài)，人權是人類(lèi)永恒不變的追求。在我國，自由和權利是相對紀律和法律而言，當你行使自己的自由和權利時(shí)，不得侵犯國家的、社會(huì )的、集體的以致其他人的自由和權利。這就是自由和不自由對立的統一。
自由作文 篇7
他是一尊石雕。
純白色的大理石質(zhì)地和精細的制作工藝，賦予他一種原始古樸的藝術(shù)氣質(zhì)。
他矗立在一處高地上，俯視著(zhù)整個(gè)村子。鄉間的花花草草只能夠高高仰起頭來(lái)瞻仰他，永遠可望不可及。
他雖然不親近花草，但尤愛(ài)在春暖花開(kāi)的日子里，看土里的那些黑色飽滿(mǎn)的種子變?yōu)槲宀拾邤痰拿利惢ǘ�；�?tīng)身旁的那條小溪叮咚的歡笑聲；聽(tīng)遠處那條河唱著(zhù)嘩啦啦的歌，流浪到它們想去的地方。
于是他便跟著(zhù)它們快樂(lè )起來(lái)，心里喃喃地念著(zhù)流水最?lèi)?ài)唱的歌，雖然嘴唇緊閉發(fā)不出一點(diǎn)聲音，他就這樣每日每夜里獨自快樂(lè )。有時(shí)也會(huì )黯然失意，但總會(huì )找到安慰自己的理由，純白的氣質(zhì)和高貴的地位讓他自豪。
晨起的時(shí)候，他會(huì )在一陣氤氳的水汽中等候大霧一般迷失的今日與明日。他只知道自己是一尊堅守在高地上的石雕，卻不知道自己來(lái)這里的目的。這時(shí)從高處觀(guān)望這個(gè)小山村，他會(huì )覺(jué)得像人間仙境，風(fēng)起云淡霧繞葉搖花落蟲(chóng)鳴，似乎完美得無(wú)懈可擊�？上麩o(wú)法動(dòng)彈，否則一定會(huì )義無(wú)反顧地奔向這個(gè)小山村。想到這里，他略微有一絲悲哀，像個(gè)流離失所的孩子一樣，無(wú)所適從，覺(jué)得自己的生活中缺少了些什么。
他有些害怕黃昏。當天空呈現出一團團迷人的橘紅色時(shí)，因奔走一整天而疲憊了的太陽(yáng)，輕松地躺在晚霞的軟床上，不易察覺(jué)地緩慢沉到地平線(xiàn)下去了。這樣的場(chǎng)景讓他暈眩，一瞬間似乎有了一點(diǎn)感悟：堅守在高處，每天重復上演同樣的劇情，在日日夜夜的堅守中自己會(huì )不會(huì )有一天也突然消逝不見(jiàn)。
于是，他想讓自己盡量地高興，每天努力地綻放微笑，熱情招呼過(guò)往的云朵。云朵倏地從頭上飄過(guò)，只落下個(gè)淡淡的倩影，卻永遠沒(méi)有機會(huì )和她們攀談。在永無(wú)盡頭的仰望過(guò)后，他有些難過(guò)，這一刻，他發(fā)現矗立在高處的自己竟然如此脆弱。
夏初的時(shí)候，地面上盛開(kāi)了一朵美麗的花�；ò兹~綠，分外雅致，純凈得讓人心動(dòng)。一抹亮麗的光澤在葉片上閃爍，花蕊從葉片中抽出，芳香四溢，美妙無(wú)比。他看見(jiàn)路過(guò)的人們微笑著(zhù)欣賞這美麗純白的花朵，他們叫她：玉簪。
玉簪。他喃喃念著(zhù)這個(gè)名字，沉悶的心倏地顫動(dòng)了一下。他迅速地捕捉了這種顫動(dòng)，他發(fā)現他已經(jīng)愛(ài)上了這朵美麗的花。省去了繁復的愛(ài)情過(guò)程，只留下簡(jiǎn)潔的結局。他喜歡玉簪的潔白如玉，有種雪魄冰肌俗不可侵的感覺(jué)。他覺(jué)得只有高高在上具有純白氣質(zhì)的自己才能配得上她。
快樂(lè )過(guò)后，伴隨的是徹底的失望。他連撫摸她的花瓣都做不到，又如何向玉簪傾訴他的愛(ài)慕呢？
他很絕望，自以為是完美的化身，現在卻只能等待愛(ài)的凋謝，就像目睹了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的屠殺。他努力地俯下高高在上的身體，向玉簪吐露愛(ài)的真言。沒(méi)有得到任何回應，他覺(jué)得他們之間橫亙著(zhù)一座高山。
于是，他只能夠夜以繼日地在高處守望她。他想象她原也是一尊高貴的雕像，因為難耐寂寞而滾落到地面，化成一顆奇異的種子，開(kāi)出如此古典淡雅的花朵。他想象她躲塵囂逃世俗，讓月色裝飾美夢(mèng)，洞簫悠悠穿越記憶的年輪，在幽深安靜的環(huán)境里默默盛開(kāi)自己的美麗，等曠古的清風(fēng)喚醒沉睡千年的愛(ài)情。
這樣一想，他就真的以為玉簪是為了等他而生在這塊土地上的。他幻想自己也像曾經(jīng)的她一樣，義無(wú)反顧地落到地面，然后開(kāi)出一朵傲氣的花來(lái)保護她。他有些蠢蠢欲動(dòng)，似乎看到了愛(ài)情的希望。他對著(zhù)玉簪微笑，他想象自己很快就可以靠近她，就可以愛(ài)撫她的花瓣，盡情品味她的芳香。
他決定做一次自由落體運動(dòng)，這似乎是一個(gè)瘋狂的想法。但他一定要這樣做。他早已厭倦了只會(huì )守在高處不能動(dòng)搖的僵硬姿勢，他討厭一成不變，他恨透了只能對自己的所愛(ài)默默注視，而不能溫暖相擁。他想，只有當自己了然于得到與失去以及擁有與放棄時(shí)，他才能真正超越自己，超越生活。他對自己將來(lái)的選擇非常明確——自由。
于是，他開(kāi)始努力尋找機會(huì )。風(fēng)來(lái)的時(shí)候他總是會(huì )努力地踮起腳尖，試圖借著(zhù)風(fēng)的力量讓自己落下。小山村的風(fēng)總是很小，微風(fēng)拂過(guò)，他紋絲不動(dòng)。他堅信只要堅持，一定會(huì )有狂風(fēng)助它一臂之力。為了靠近自己心愛(ài)的花，他第一次覺(jué)得等待是如此地讓人激動(dòng)。
他向往自由落下的機會(huì )終于到來(lái)。一個(gè)陰冷的清晨，風(fēng)帶著(zhù)嘶嘶的呼喊向他猛沖過(guò)來(lái)。起初他的身子只是微微地抖動(dòng)了一下，然后隨著(zhù)狂風(fēng)興奮地扭動(dòng)，突然腳下一陣懸空，他感到一種前所未有的快感。越來(lái)越近，越來(lái)越近，他甚至能看見(jiàn)玉簪葉片上霧氣的厚度。他微張著(zhù)嘴唇，嘗試著(zhù)在落地的一瞬告訴玉簪在他心里埋藏已久的三個(gè)字。
落地的一瞬他感到天旋地轉，堅實(shí)的地面瞬間擊碎了他的心愿——他碎了。
散亂一地的碎石咽嗚著(zhù)抽泣，破碎的他無(wú)力地看著(zhù)身邊的玉簪。她傲然盛開(kāi)，毫無(wú)私心雜念，從未向他投去一個(gè)關(guān)切的眼神。那未曾出口的三個(gè)字，只能在心中低吟淺唱，撫平錯誤的相遇。心里真實(shí)的感情，會(huì )隨著(zhù)記憶的淡忘而模糊。那一刻，他終于明白，自由落體原來(lái)這么可笑。
他愛(ài)上玉簪，原本就是一個(gè)錯誤。
自由作文 篇8
“媽媽?zhuān)埬灰傧拗莆业淖杂闪恕�，您知道嗎，我只是生活在一個(gè)沒(méi)有快樂(lè )與自由的灰暗世界里。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，小鳥(niǎo)在枝頭唱著(zhù)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌兒。我伴著(zhù)這首優(yōu)美的樂(lè )曲歡快地跑下樓，和小伙伴們一起玩。我們玩得可開(kāi)心了，在玩中我忘記了時(shí)間，忘記了憂(yōu)愁，也忘記了那堆積如山的練習題……時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼已是中午。媽媽您下班了，隨著(zhù)一聲聲叫喊，我極不情愿地回家了。剛一到家，您便嚴厲地問(wèn)我：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”“寫(xiě)完了�！蔽掖鸬��！澳俏也贾玫淖鳂I(yè)呢？學(xué)到第幾課了？”“學(xué)到第23課了，還沒(méi)寫(xiě)，我想……”我還沒(méi)有說(shuō)完，您便大發(fā)雷霆，大聲吼道：“沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就出去玩？一點(diǎn)上進(jìn)心都沒(méi)有！我看你將來(lái)怎么考初中？你趕快給我寫(xiě)，寫(xiě)不完別想吃飯�！笨粗�(zhù)您怒氣沖沖地離去，我極不情愿地拿起了筆，媽媽?zhuān)绬�？今天是雙休日，是我唯一一個(gè)可以盡情玩耍的日子，而您卻剝奪了我的自由。我就像那失去了自由的小鳥(niǎo)，真渴望回到自由自在的天空中哪！
媽媽?zhuān)埬灰傧拗莆业淖杂闪�，我也需要一片自由的天地。我愿化作一只自由的小鳥(niǎo)，在自由自在的天空中翱翔；我愿化作一匹歡快的駿馬，在原野里自由自在地奔馳……媽媽請您給我一點(diǎn)自由的空間吧！清還我一個(gè)自由、快樂(lè )、充滿(mǎn)色彩的世界吧！
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