【實(shí)用】自由作文十篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的自由作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自由作文 篇1

　　廣袤的大漠，死寂的沙海，雄渾，靜穆，板著(zhù)個(gè)臉，總是給你一種單調顏色：黃色、黃色，永遠是灼熱的黃色。仿佛大自然在這里把洶涌的波濤、排空的怒浪，剎那間凝固了起來(lái)，讓它永遠靜止不動(dòng)。風(fēng)起時(shí)，黃沙漫天，沒(méi)有了藍天白云，只有充滿(mǎn)黃色的、刺人的沙粒。這就是沙漠，讓人無(wú)以言表的沙漠。

　　然而就在1988年，有一群“探險者”來(lái)到了這片沙漠面前，他們在此集結，任憑黃河水洗滌他們的雙腳；他們將從這里出發(fā)，沙漠的風(fēng)將吹干他們的頭發(fā)，刺痛他們的面龐。當他們來(lái)到鹽海子的時(shí)候，面對眼前的一切，他們仰望蒼天，不禁感概到，路在何方？面對即將挑戰的沙漠，他們俯尋大漠，擔心歸宿何處？但是，即便深知即將面對的困難與艱險，他們依然義無(wú)返顧，直面一切，勇于穿越和探索。他們上下求索，探索方法，排除萬(wàn)難。他們不光是穿越，他們給沙漠帶來(lái)了綠色，帶來(lái)了美麗，26個(gè)春秋的穿越看似有些長(cháng)，那是因為沒(méi)有任何力量可以留住時(shí)間，但在將近6000平方公里的沙漠上，留下的不只是腳印，還有綠色。這么多個(gè)春秋中，他們艱難而執著(zhù)地行走在茫茫大漠上，在希望與夢(mèng)想中汲取力量，每一滴汗珠都是一粒點(diǎn)亮綠色的種子，每一滴淚水都是成長(cháng)的甘泉。小小的鹽海子，雖然承載了他們最初的拼搏記憶，但他們不甘心平庸、不甘心維持現狀，他們知道，要想徹底走出沙漠，穿越沙漠，征服沙漠，需要他們繼續向前，努力進(jìn)取。來(lái)到庫布其，他們發(fā)現了又一個(gè)可以?shī)^斗的目標，庫布其的“黃”涼，困頓了多少代當地的居民，終日與沙為伴，看不到希望，看不到沙漠的那邊是怎樣的情景。然而，他們的到來(lái)，帶來(lái)了希望，帶來(lái)了未來(lái)。時(shí)光的流轉，日出日落，他們沒(méi)有魔杖點(diǎn)出神跡，憑的是鍬鎬勞作；他們東西跋涉，讓綠色裝點(diǎn)沙漠，靠的不是期盼天降甘霖，靠的是揮汗如雨。穿沙公路、億利東方、七星湖景區、國際沙漠論壇永久會(huì )址……，在他們旅途的每一個(gè)節點(diǎn)上，都有他們賴(lài)以自豪和驕傲的成就。走出庫布其，邁向京津冀，挑戰仍將繼續，旅途亦在進(jìn)行，有更多的成就等著(zhù)他們在創(chuàng )造，有更多的輝煌等著(zhù)他們在書(shū)寫(xiě)。穿越沙漠的過(guò)程是艱辛的，但穿越沙漠之后，他們可以盡請感受沙漠之外的自由氣息，即便在短暫的自由之后，即將開(kāi)始新的征程，但人生不就是如此么？！在充滿(mǎn)挑戰中才能真正感受人生的美好，給自己一個(gè)永遠的記憶。

　　沙漠還是那個(gè)沙漠，但是它不再是讓人厭惡的沙漠，如今的它，被綠色點(diǎn)綴，被溪水環(huán)繞，黃沙與綠洲相伴，那是多么美的一種景象，因為“探險者”的存在，還將有更多美麗的沙漠呈現出來(lái)，在不停地穿越沙漠與享受自由中，美麗一路相伴。

自由作文 篇2

　　和煦的陽(yáng)光暖暖地普照著(zhù)大地，微風(fēng)吹拂著(zhù)湖邊的垂柳，許多不知名的鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝間蹦上跳下，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。

　　窗外，一群孩子在草地上跑啊、滾啊、鬧啊……一個(gè)個(gè)笑容滿(mǎn)面，歡笑聲久久地回蕩在空中。

　　而窗邊卻是截然不同的一幅畫(huà)面——臺燈射出一道明亮的光線(xiàn)。書(shū)桌前，一個(gè)小女孩埋頭奮筆疾書(shū)。她一手捧著(zhù)書(shū)，一手握著(zhù)筆，在練習本上寫(xiě)啊、寫(xiě)啊……偶爾扶一扶從鼻梁上滑下來(lái)的眼鏡。而桌上放著(zhù)一大疊練習本，跟座小山似的。房間里安靜得只有“唰唰”的寫(xiě)字聲。

　　“唉！好累啊——”她寫(xiě)完最后一個(gè)字后，“啪”地合上了練習本，閉上眼舒舒服服地伸了個(gè)懶腰。

　　“唉，他們好幸福哦�！迸�孩無(wú)意間看見(jiàn)了窗外無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍的孩子，不由得自言自語(yǔ)地羨慕起來(lái)。她趴在窗臺上，看著(zhù)這群自由自在的孩子快樂(lè )地嬉戲打鬧著(zhù)。

　　“我說(shuō)了多少遍，五年級是關(guān)鍵！快要升學(xué)考了，還不快點(diǎn)復習……”一個(gè)嚴厲的聲音打破了這和諧安詳的畫(huà)面。女孩的媽媽推門(mén)而入。她表情嚴肅，不斷催促著(zhù)女孩，自己走到書(shū)桌前，翻閱起作業(yè)。

　　“第二、第六題錯誤，第三題用另一種方法解答……”媽媽簡(jiǎn)直像在念魔咒，一席話(huà)以使女孩暈頭轉向。

　　寫(xiě)啊、寫(xiě)啊、還是寫(xiě)啊……

　　這就是我的生活主旋律。

　　唉！難道這就是我的假期嗎？放假本來(lái)就是讓我們輕松輕松的，可為什么比上學(xué)還忙、還累呢？

　　我渴望自由！籠中的鳥(niǎo)兒不快樂(lè )，缸里的魚(yú)兒不自在。為什么要剝奪我自由的權利？為什么要把我關(guān)在書(shū)房里，整天和習題在一起？

　　作業(yè)就像一座大山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)；習題就像一片海洋，活活把我淹沒(méi)了。

　　媽媽?zhuān)�難道您就不是從我們這年紀走過(guò)來(lái)的嗎？愛(ài)玩是孩子的天性，為什么您就不能理解我、聽(tīng)聽(tīng)我的心聲呢？我也知道您是為我著(zhù)想，可擁有自由并不防礙學(xué)習��！媽媽?zhuān)�把屬于我的自由還給我！

自由作文 篇3

　　我非常非�？蓱z，因為我是一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)。我好痛苦��！這只籠子即便是金的，即便價(jià)值再昂貴，我還是非常想得到自由。不自由，毋寧死。

　　每天早上，我早早地醒來(lái)，孤零零地待在籠子里。我好寂寞��！我多么希望得到自由��！主人每天給我吃的食物都是上等的，是我平時(shí)最喜歡的食物，可我沒(méi)有心思吃�；\子非常精美，每天主人為我清潔籠子，整理我的“家”，但我并沒(méi)有把這個(gè)地方當作是一個(gè)家。他們讓我每天都過(guò)著(zhù)優(yōu)越的日子，但我還是渴望著(zhù)自由。就算主人每天都陪著(zhù)我，和我玩，我也還是想飛到外面看看大自然是多么的美妙。鳥(niǎo)兒生來(lái)就是要飛的，飛往大自然，欣賞大自然的美。 在大自然，有山河湖海，有花草樹(shù)木，還有我的同伴們。

　　藍色的天空明凈得像洗過(guò)一樣，魚(yú)鱗般的云兒緩慢地飄著(zhù)。我們在天空中自由地翱翔。我們可以飛到黃山，看那飛流直瀉的瀑布，像一條條銀色的綢帶，從云天里抖落下來(lái)。也可以去北京的龍潭湖看看，那兒有著(zhù)嫩綠而柔軟的柳枝。陽(yáng)光照在波光粼粼的湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的銀碎�；ɑňG綠的蝴蝶飛來(lái)飛去，我還可以和她們玩耍呢！

　　我還可以去西藏看布達拉宮……飛到這，飛到那，可以飛到任何想去的地方。 可今天，我卻被人關(guān)在了這籠子里。

自由作文 篇4

　　有的時(shí)候，我看見(jiàn)那些騎著(zhù)單車(chē)聊著(zhù)天的人，總是常常羨慕得想：好羨慕他們��！可以踩著(zhù)自行車(chē)上學(xué)，父母他們放心他們自己上學(xué)，這種感覺(jué)我也好想嘗試��！我好想學(xué)自行車(chē)��！可是，爺爺卻說(shuō)太危險，萬(wàn)一撞到車(chē)怎么辦。我像被關(guān)在鐵籠子里中的金絲雀，沒(méi)有自由可言，不能像別人一般，自己走去上學(xué)或者自己騎自行車(chē)去上學(xué)。而我呢，被爺爺奶奶關(guān)心著(zhù)，這不行那不行，太過(guò)關(guān)心了吧？我真的很想要自由，我隨意對爺爺說(shuō)我以后自己走回來(lái)，他都說(shuō)不行！馬路那車(chē)太多，一不小心還會(huì )受傷了呢！太不安全了！我都要被他氣炸了，在這里，我還有什么自由可言？我這小小的要求都不行嗎？我從四年級的時(shí)候就向往著(zhù)那種自由自在，瀟灑的感覺(jué)了，可是，我不能，我什么都不能，我只好一直在家里呆著(zhù)，什么都不做，除了發(fā)呆就是玩電腦，總之，就是打發(fā)時(shí)間。

　　有的時(shí)候，我還會(huì )常常嘆氣：哎，為什么別人家的孩子就能自己走回家，自己騎著(zhù)自行車(chē)去上學(xué)，而我，卻在家里悶著(zhù)，走都不想走呢？

　　有的時(shí)候，我真的想要大聲地對爺爺奶奶說(shuō)：“為什么我要像個(gè)金絲雀一樣被困在籠子里？！太過(guò)分了！連去個(gè)超市都要擔心我半天，超市明明有點(diǎn)兒近。這也太過(guò)擔心了吧��？

　　現在我讀六年級了，爺爺奶奶老是關(guān)心這關(guān)心那，我總覺(jué)得我像一只被家人們保護的小雞似的，總覺(jué)得我才讀幼兒園似的，總覺(jué)得我很柔弱似的，真是郁悶！

　　沒(méi)人能當我的傾訴者，我也不愿意傾訴，畢竟，沒(méi)有多少人值得我相信的，每天我都提心吊膽，哎……

自由作文 篇5

　　去年暑假，爸爸帶我去鄉下?tīng)敔敿彝�，到了爺爺家我興奮的一會(huì )跑到院子里玩耍，一會(huì )跑到菜園子里看各種蔬菜，忽然，我聽(tīng)到了幾聲?shū)B(niǎo)叫，我順著(zhù)聲音尋找，原來(lái)在爺爺家的屋檐下掛著(zhù)一個(gè)鳥(niǎo)籠子，里面有一只美麗的鳥(niǎo)，櫻色的喙，黑色的眼，如火一般的爪；頭上是藍色的羽毛，腹部是紅色的羽毛，尾毛是淡淡的綠中又有淡藍，光滑的羽毛在陽(yáng)光下閃著(zhù)迷人的光環(huán)。我問(wèn)爺爺，這是哪來(lái)的鳥(niǎo)，叫什么名字，爺爺說(shuō)是他捉的一只山鳥(niǎo)，不知道叫什么名字，我來(lái)到屋檐下去看這只鳥(niǎo)，它一會(huì )沖我叫幾聲，像對我說(shuō)著(zhù)什么，一會(huì )又安靜地眺望著(zhù)遠方，黑色的瞳仁之中，盡是哀傷，似乎渴望著(zhù)自由，渴望著(zhù)在藍天中翱翔。

　　晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，我變成了一只小鳥(niǎo)，我飛到屋檐下的那個(gè)鳥(niǎo)籠旁，碰了碰那只小鳥(niǎo)，對它說(shuō)，告訴我你叫什么名字，你來(lái)自哪里，我們能成為朋友么。她看了看我，然后告訴我它來(lái)自遙遠的草原，那里有蔚藍的天空，白云悠閑地在天空飄過(guò)，藍天下是一片又一片無(wú)盡的翠綠的森林和草原，森林中有條蜿蜒的河流，清澈得如同虛無(wú)，水中各色的魚(yú)兒游來(lái)游去。草原上羊兒在草地上吃草，隨意地，也吃下了那散發(fā)著(zhù)淡紫色香氣的小野花。每一天，它和它的小伙伴在樹(shù)與樹(shù)之間穿梭，在樹(shù)枝上嬉鬧，早晨，它和它的伙伴們一起在空中唱歌，順帶找蟲(chóng)吃。中午，在樹(shù)林中，它們穿梭著(zhù)，一起捉迷藏，而晚上就回家睡覺(jué)，有時(shí)會(huì )出去探索新世界，有時(shí)又在家中與別的鳥(niǎo)吵吵架，這一切都是多么自由而快樂(lè )！忽然，它急切地對我說(shuō)：“你能放我出去么，我非常非常想念爸爸媽媽和那些小伙伴”，我說(shuō)：“好，我現在就想辦法放你出去”，它一直暗淡的雙眸閃耀出燦爛的光芒，驚喜地問(wèn)我：“真的嗎？”，我說(shuō)：“真的”，就在這個(gè)時(shí)候，我忽然聽(tīng)見(jiàn)爺爺說(shuō)：“小懶蟲(chóng)”快起來(lái)吃飯了，我茫然的睜開(kāi)眼睛，哦，原來(lái)是做了個(gè)夢(mèng)。

　　吃過(guò)早晚后，我念念不忘昨晚做的夢(mèng)，我又來(lái)到了鳥(niǎo)籠旁，那只鳥(niǎo)看見(jiàn)了我，就上串下跳，唧唧喳喳的沖我叫著(zhù)，似乎在提醒著(zhù)我昨晚答應它的事情，我猶豫了一會(huì )后，終于做出了決定，放它回到大自然中去，讓它去找它的爸爸媽媽和小伙伴，趁爺爺不注意，我打開(kāi)了鳥(niǎo)籠，小鳥(niǎo)歡快的飛向了天空，看著(zhù)越飛越遠的小鳥(niǎo)，我喃喃地說(shuō)：“你本來(lái)就屬于大自然的，你自由了”！

　　去年暑假，爸爸帶我去鄉下?tīng)敔敿彝�，到了爺爺家我興奮的一會(huì )跑到院子里玩耍，一會(huì )跑到菜園子里看各種蔬菜，忽然，我聽(tīng)到了幾聲?shū)B(niǎo)叫，我順著(zhù)聲音尋找，原來(lái)在爺爺家的屋檐下掛著(zhù)一個(gè)鳥(niǎo)籠子，里面有一只美麗的鳥(niǎo)，櫻色的喙，黑色的眼，如火一般的爪；頭上是藍色的羽毛，腹部是紅色的羽毛，尾毛是淡淡的綠中又有淡藍，光滑的羽毛在陽(yáng)光下閃著(zhù)迷人的光環(huán)。我問(wèn)爺爺，這是哪來(lái)的鳥(niǎo)，叫什么名字，爺爺說(shuō)是他捉的一只山鳥(niǎo)，不知道叫什么名字，我來(lái)到屋檐下去看這只鳥(niǎo)，它一會(huì )沖我叫幾聲，像對我說(shuō)著(zhù)什么，一會(huì )又安靜地眺望著(zhù)遠方，黑色的瞳仁之中，盡是哀傷，似乎渴望著(zhù)自由，渴望著(zhù)在藍天中翱翔。

　　晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，我變成了一只小鳥(niǎo)，我飛到屋檐下的那個(gè)鳥(niǎo)籠旁，碰了碰那只小鳥(niǎo)，對它說(shuō)，告訴我你叫什么名字，你來(lái)自哪里，我們能成為朋友么。她看了看我，然后告訴我它來(lái)自遙遠的草原，那里有蔚藍的天空，白云悠閑地在天空飄過(guò)，藍天下是一片又一片無(wú)盡的翠綠的森林和草原，森林中有條蜿蜒的河流，清澈得如同虛無(wú)，水中各色的魚(yú)兒游來(lái)游去。草原上羊兒在草地上吃草，隨意地，也吃下了那散發(fā)著(zhù)淡紫色香氣的小野花。每一天，它和它的小伙伴在樹(shù)與樹(shù)之間穿梭，在樹(shù)枝上嬉鬧，早晨，它和它的伙伴們一起在空中唱歌，順帶找蟲(chóng)吃。中午，在樹(shù)林中，它們穿梭著(zhù)，一起捉迷藏，而晚上就回家睡覺(jué)，有時(shí)會(huì )出去探索新世界，有時(shí)又在家中與別的鳥(niǎo)吵吵架，這一切都是多么自由而快樂(lè )！忽然，它急切地對我說(shuō)：“你能放我出去么，我非常非常想念爸爸媽媽和那些小伙伴”，我說(shuō)：“好，我現在就想辦法放你出去”，它一直暗淡的雙眸閃耀出燦爛的光芒，驚喜地問(wèn)我：“真的嗎？”，我說(shuō)：“真的”，就在這個(gè)時(shí)候，我忽然聽(tīng)見(jiàn)爺爺說(shuō)：“小懶蟲(chóng)”快起來(lái)吃飯了，我茫然的睜開(kāi)眼睛，哦，原來(lái)是做了個(gè)夢(mèng)。

　　吃過(guò)早晚后，我念念不忘昨晚做的夢(mèng)，我又來(lái)到了鳥(niǎo)籠旁，那只鳥(niǎo)看見(jiàn)了我，就上串下跳，唧唧喳喳的沖我叫著(zhù)，似乎在提醒著(zhù)我昨晚答應它的事情，我猶豫了一會(huì )后，終于做出了決定，放它回到大自然中去，讓它去找它的爸爸媽媽和小伙伴，趁爺爺不注意，我打開(kāi)了鳥(niǎo)籠，小鳥(niǎo)歡快的飛向了天空，看著(zhù)越飛越遠的小鳥(niǎo)，我喃喃地說(shuō)：“你本來(lái)就屬于大自然的，你自由了”！

自由作文 篇6

　　我是惡魔，地獄的使者。

　　我沒(méi)有天使般的純白羽翼，沒(méi)有藍色的瞳孔。但，我擁有自由。天使，是任眾神們擺布的傀儡，他們美麗的外表，是掩蓋被枷鎖后的幻象。雖然天使是美麗的，但我慶幸，我不是天使，因為我不愿束縛我的靈魂，我只渴望自由……

　　我與生俱來(lái)恐懼陽(yáng)光，因為那東西象征著(zhù)光明，象征著(zhù)希望。但我卻有些希望能見(jiàn)到陽(yáng)光，為之付出的代價(jià)是——消失。

　　自由歸自由，但還是有限度。我只能在冰獄的封印之境內生存。我是冰獄的守護者，望著(zhù)那無(wú)盡的黑暗，心中突然感到無(wú)比的寂寞和恐懼。仿佛黑暗將要把我吞噬，于是，我想見(jiàn)到陽(yáng)光的心情，便有些迫切�？晌覜](méi)有那樣做，我擔心失去我這個(gè)能夠永生的軀體。

　　我不知道我為什么會(huì )在這里，每天守著(zhù)這死寂的冰獄。沒(méi)有黑夜，沒(méi)有白晝，沒(méi)有時(shí)間的流逝，沒(méi)有日月的交替，只有黑暗。

　　直到我終于發(fā)現，我竟然被欺騙！所謂自由，只是放縱。在這沒(méi)有光明的暗獄中，我唯能做的，只是守著(zhù)，護著(zhù)……守著(zhù)這無(wú)盡的黑暗，護著(zhù)這沉寂的領(lǐng)域。其實(shí)我早該意識到，我和天使一樣，只是傀儡而已。我并沒(méi)有自由，只有不受約束的權力，永遠被禁錮在封印之境。

　　我舒展開(kāi)黑色的羽翼，飛出了冰獄，飛到了人界。

　　我飛到了海邊，“嘩————嘩——”一朵朵比我蒼白面孔還要潔白的浪花，涌到了岸邊，輕撫著(zhù)沙灘。

　　地平線(xiàn)的那邊，泛起了淡淡的粉色，太陽(yáng)即將初升！

　　我輕輕地閉上雙眼，靜靜的等待著(zhù)太陽(yáng)的審判。

　　第一縷陽(yáng)光照射在我身上，我睜開(kāi)眼睛，欣賞著(zhù)最后的美麗。千萬(wàn)道光一起迸發(fā)射向四面八方，整個(gè)世界被點(diǎn)亮了。我慢慢升向天空，我覺(jué)察到，我的身體正在逐漸消失。突然，從我的眼眶滑落下一滴灼熱的水滴。哎？這難道是淚水嗎？我是在難過(guò)嗎？不！我很開(kāi)心！望著(zhù)升起的太陽(yáng)，我的心好痛……

　　我消失在空中，時(shí)間在瞬間凝固。

　　"我自由了！"無(wú)聲的心語(yǔ)，在空中默默的回蕩著(zhù)……

自由作文 篇7

　　蠟燭舍棄了自己的軀殼，以煙的形態(tài)飄散于空中，悠游自在、無(wú)拘無(wú)束。它能夠乘著(zhù)風(fēng)肆意飛翔，與云彩相融；也能源源不斷地在空氣中升騰，給人帶來(lái)飄逸的美感。余以為，這并非真正的自由，與其舍棄肉軀來(lái)?yè)Q取短暫的輕松歡愉，不如堅守本心，做一束小小的火苗，雖然十分渺小，卻能給人帶來(lái)光和熱。

　　“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠地自偏�！焙靡粋�(gè)“心遠地自偏”！所謂自由，在陶淵明的眼里，已非李太白吟誦于壯美精致，走馬策劍覽河山之隨性灑脫，而是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的樸素寧靜、超凡脫俗。做一個(gè)隱士可好！世俗名利、官場(chǎng)沉浮充耳不聞，給我一間茅屋、一塊地，雖躬耕于世俗勝似居于桃源仙境，豈不妙哉？我沒(méi)有舍棄肉身，煉丹成仙的通天法力；也沒(méi)有叱咤風(fēng)云，指點(diǎn)江山的魄力，只能大隱隱于市，于凡塵中悟道覓自由。我之自由，非錦帽衣裘，朝喧弦管，暮列笙琶，僅求無(wú)絲竹之亂耳、無(wú)案牘之勞形；我之自由，非名傳天下，僅求一地以安身立命；我之自由，亦非從順逆隨，乃鞠躬盡瘁，死而后已也。

　　任天地衍化，世道變遷，我不問(wèn)誰(shuí)主沉浮，更不會(huì )杞人憂(yōu)天，縱使茅屋為秋風(fēng)所破，我自屹然不動(dòng)。莊周夢(mèng)蝶，太過(guò)瑰麗；太白抱月而終，太過(guò)率性；杜甫困苦病死，太過(guò)悲涼；李煜國破流亡，太過(guò)凄愴。它們何時(shí)追尋到了自由？只不過(guò)是霧里看花，曇花一現罷了。真正的流星，是不會(huì )短暫現于眼前，只不過(guò)是我們沒(méi)有慧眼，看不透蒼茫的宇宙。真正的堅守是不會(huì )隨時(shí)光的消磨而退縮，只不過(guò)是人心太脆弱、生命太短暫。蘇武的扼嘆，在大漠隨風(fēng)消散；張騫的足跡，已被后人的步履所覆蓋……他們都曾堅守過(guò)，它們都曾迷茫悲惋，但他們都相信終有一天會(huì )等到自由，等到黑暗中的光芒，足矣！何必去問(wèn)流星旅行的終程、堅守持續的結果？只要扎下了根，就算再荒蕪，有能奈我何？

　　于是，我決定做一截樹(shù)根，把自己深深埋入大地。只要能看到黑夜中繁星閃爍，我就不再孤單迷茫。天宇之空蕩、飄行之搖晃讓我害怕迷失，也許只有守望才是最好的歸宿�！把鐾�星空，先腳踏實(shí)地”，堅守是從零到有，從少到多，聚沙成塔的過(guò)程。羅布泊里曾有一群熱衷科學(xué)夢(mèng)想的年輕人在堅守，于是我們有了兩彈一星；南海島礁上有千百戰士在堅守，于是我們能驕傲地在地圖上指出中國的萬(wàn)里海疆；工作崗位上時(shí)時(shí)刻刻有億萬(wàn)人在堅守，于是有了社會(huì )的飛速發(fā)展……歸根結底，若是沒(méi)有堅守這顆星球，我們或許會(huì )化為宇宙中漂浮的粒子塵埃。

　　哦，透過(guò)夜色的陰翳，我放棄了失去引力的自由，選擇扎根地層，成為提供綠茵的“大傘”，在那天宇飄行的流星上面，悄然綻放出一抹生機盎然的綠色……

自由作文 篇8

　　若要問(wèn)有關(guān)自由的詩(shī)，你會(huì )最先想到哪一首，我想絕大多數人都會(huì )脫口而出：“生命曾可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”。這是匈牙利著(zhù)名革命詩(shī)人裴多菲于1846年創(chuàng )作的《自由與愛(ài)情》。這首詩(shī)表達了深處戰爭年代中的人們對自由的最強烈的渴望。因為這一首詩(shī)，自由被推向了一個(gè)前所未有的高度。也正是由于這一首詩(shī)，使人們對于自由的思考與吶喊，永遠地停留在那個(gè)戰火紛飛的年代之中。如今，

　　在這個(gè)和平與安寧的社會(huì )，誰(shuí)還會(huì )再去思考自由是什么。

　　隨著(zhù)歷史進(jìn)程的不斷推進(jìn)與演變，每個(gè)時(shí)代都有不同的主題�？v觀(guān)世界，和平與發(fā)展，仍是當今兩大主題。只是在不同的國情與社會(huì )背景之下，各國所建設的任務(wù)有不同。就我國而言，發(fā)展仍是第一要務(wù)。無(wú)論從個(gè)人還是到社會(huì )，都在講發(fā)展，謀發(fā)展。比如，如何讓自己發(fā)展得更好，如何讓社會(huì )更和諧的發(fā)展，如何更快的推進(jìn)社會(huì )主義的發(fā)展進(jìn)程�？墒�，我們發(fā)展的目的是什么？更快、更好的發(fā)展后面隱藏和暴露的問(wèn)題是什么？個(gè)人的發(fā)展，在物質(zhì)上無(wú)非是為了生活得更美好，能夠安居樂(lè )業(yè)；在精神上，希望夢(mèng)想能夠實(shí)現，自身價(jià)值能夠體現——也就是身體的自由和精神的自由。而社會(huì )的發(fā)展就是為人們提供一個(gè)好的穩定的有利于實(shí)現人們身體和精神自由的環(huán)境。當今社會(huì )暴露的問(wèn)題，有的人說(shuō)是改革開(kāi)放以來(lái)，精神文明建設的速度跟不上經(jīng)濟發(fā)展的速度而導致的。但是，所謂的精神文明建設其核心還是自由——解放人的自由，發(fā)展社會(huì )的自由。追求“每個(gè)人的自由發(fā)展”，是馬克思主義的精華，也是符合歷史唯物論的基本原則。

　　上個(gè)世紀九十年代，有首歌寫(xiě)道：“我想去桂林啊，有錢(qián)的時(shí)候沒(méi)時(shí)間，有時(shí)間的時(shí)候沒(méi)有錢(qián)”。每個(gè)人內心都向往陌生而美好的地方，無(wú)論是為了開(kāi)闊眼界，見(jiàn)識大好河山，還是陶冶精神�？墒菑默F實(shí)的角度講，這需要錢(qián)吧，不管多少與否。如果把這筆錢(qián)等價(jià)交換，比如，用來(lái)給家里添置家具，給小孩買(mǎi)臺電腦，你會(huì )如何取舍。也許有的人會(huì )嗤之以鼻，以目前中國經(jīng)濟的發(fā)展，這部分人只是少數，而且以后會(huì )越來(lái)越少。還有的人也許會(huì )說(shuō)，錢(qián)總歸是有的，偶爾的消費并不會(huì )成負擔�？墒堑饶銛�夠了錢(qián)以后呢，看看吧，每年的五一、國慶周，為什么到處都是人山人海，因為平時(shí)沒(méi)有人有自己的時(shí)間。我們大多數人，不管你是在哪個(gè)生活水平，富裕也好，小康也好，都不得不受困于”錢(qián)與時(shí)間”的不自由。向往遠方是每個(gè)人的天性——解放身心，回歸自然，這是身體對于自由的渴望�？墒怯钟卸嗌偃擞羞@樣的自由呢。如今社會(huì )越來(lái)越多地出現所謂的“窮游”，也許正是出于對“錢(qián)與時(shí)間”不自由的最強烈地反抗，以及對于身體自由的`最強烈地追求�？墒�，又有多少人有這樣的勇氣呢？對于大多數人而言，也許只有等到他們退休以后吧，那時(shí)候才有錢(qián)又有時(shí)間。也許真的只有等到那時(shí)候，我們才能任性的享受我

　　們的自由，前提是你的身體還走得動(dòng)，你的內心還渴望美麗的遠方。我想要的自由，希望我的雙腳能走向任何向往的地方，沒(méi)有"錢(qián)與時(shí)間"的不自由，放縱自己的身體——回歸自然。

　　每個(gè)人小時(shí)候都會(huì )有一些夢(mèng)想，在小學(xué)作為里也一定有一道作文題是關(guān)于“我的夢(mèng)想”。小時(shí)候我們都會(huì )講，我以后的夢(mèng)想是科學(xué)家、老師、醫生之類(lèi)的體面職業(yè)。沒(méi)有人會(huì )說(shuō)我以后要當小偷，要當乞丐之類(lèi)的。那么假設一下，如果每個(gè)人從始至終都能夠追求并且實(shí)現自己小時(shí)候的夢(mèng)想，那么無(wú)論是對于個(gè)人還是社會(huì )都是極好、極完美的�？墒�，事實(shí)上，長(cháng)大以后真正能從事自己理想事業(yè)的人又有多少呢？從主觀(guān)上講，人的夢(mèng)想都是積極向上的，所以必然地，客觀(guān)的存在對于大多數人的夢(mèng)想都是起阻礙作用的。在以后成長(cháng)的道路上，小時(shí)候的夢(mèng)想被外在世界一點(diǎn)點(diǎn)地改變、引導，就算我們成熟之后的理想，也不得不歷經(jīng)各種困難險阻，不能完全自由地去實(shí)現。人們大多在追求生存的過(guò)程中選擇放棄，最后都淪為生活的耕耘者，甚是奴隸，他們奮斗的目的只是為了更好的生活，而生活之后的夢(mèng)想，只有極少數的人還在追求著(zhù)不放棄。少數客觀(guān)條件好的人，從小接受良好的教育，能得到更多的社會(huì )資源，再加上正確的引導，自然會(huì )比別人更容易成功，更容易追求自己的理想。然而，事實(shí)上卻也不盡然，過(guò)于豐富的物質(zhì)反而會(huì )讓他們失去對理想的渴望。所以，理想的追求與實(shí)現與物質(zhì)的豐富程度并不成正性關(guān)系。更何況，絕大多數人的客觀(guān)條件是一樣的，或者是差距不大，可以憑借自己的努力一點(diǎn)點(diǎn)縮小這差距。因此，大多數人只是用其大半生甚是一生來(lái)改變其客觀(guān)世界。然后，把自己的希望或者是夢(mèng)想寄托在下一代。如今，全社會(huì )發(fā)展好了，我們大談中國夢(mèng)，但是，真正的中國夢(mèng)不是國強民富，不是國泰民安，而是，當每一個(gè)普通人有一個(gè)堅定而崇高的夢(mèng)想時(shí)，全社會(huì )都來(lái)幫助他。有些人本就一無(wú)所有，他們努力的奮斗就是為了實(shí)現心中的理想。然而，他們不得不面對撇下親情，放下愛(ài)情的痛苦，因為夢(mèng)想是一個(gè)人的，任何其它的人或事只會(huì )是負擔。在這孤獨的道路上，只有你一個(gè)人哭泣，一個(gè)人笑，一個(gè)人夢(mèng)，一個(gè)人醉。當你有夢(mèng)想時(shí)，也許親情，友情，愛(ài)情都會(huì )成為你的不自由。無(wú)論是客觀(guān)社會(huì )的不自由，還是主觀(guān)情感上的不自由，都是我們必須承受及面對的。因為我們是追求理想的少數人。我想要的自由，全心全意地追求自己的夢(mèng)想，一心一意地為自己的理想而奮斗。

　　從制度上來(lái)說(shuō)，社會(huì )生活有兩種，一種是“體制內生活”，一種是“體制外生活”。在這里我無(wú)意探討更廣泛的、更深層次的“體制”問(wèn)題，也無(wú)意討論體制內與體制外的好壞（顯然，更多的人喜歡在體制內）。在社會(huì )的改革與發(fā)展中，二者是相輔相成的，有利有弊，它們適宜不同人的發(fā)展需求。但是我們必須看到作為體制內的“單位人”，由于其受到過(guò)多地保護，對其反而是一種限制，降低其活力、創(chuàng )造力，且容易“人浮于事”，“且行且過(guò)”，他們的注意力不是努力提高自身專(zhuān)業(yè)能力，反而是變著(zhù)法經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系，成長(cháng)、升遷不再是以能力為主要，使其作為“勞

　　動(dòng)者”的基本價(jià)值無(wú)法體現。我們應秉持“人本實(shí)質(zhì)論”，并由“低端人”向“高端人”升華。中國的改革開(kāi)放，最突出的成效就是人的主體性的釋放和發(fā)展。所以，我們應該鼓勵更多的“單位人”走向“自由人”的發(fā)展。我想說(shuō)，社會(huì )必須穩定，但人一旦穩定下來(lái)，就像游園湖泊中的船只，永遠不會(huì )有航海中波瀾壯闊的經(jīng)歷。如果，現在的你一眼望去，就可以看到將來(lái)的生活，那么你永遠沒(méi)有將來(lái)，因為你的現在就是將來(lái)，你的將來(lái)只是在時(shí)間堆砌中重復著(zhù)現在的一切。實(shí)現“廣泛的自由發(fā)展的社會(huì )”，在這一社會(huì )中人們可以在“最無(wú)愧于和最適合人類(lèi)本性的條件下來(lái)進(jìn)行生活創(chuàng )造”，在那里每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。我想要的自由是離開(kāi)“體制生活”，去到更廣闊的世界里，奉獻自己的青春與激情，創(chuàng )造自己的價(jià)值。

　　自由是路途，可以通向任何向往的地方

　　自由是奮斗，一無(wú)所忌地追尋心中理想

　　自由是離開(kāi)，掙脫困圈一生的體制生活

　　沒(méi)有離開(kāi)，便沒(méi)有路途，更不會(huì )有奮斗

　　自由，終究不會(huì )是自由。

自由作文 篇9

　　現在是二十一世紀，許多父母望子成龍望女成鳳，于是給孩子們添加了許多壓力，而許多孩子的自由都被剝奪的一干二凈。

　　在寒假暑假期間，家長(cháng)們給孩子們報補習班，完全不問(wèn)孩子們的感受。他們給孩子們報奧數，卻不問(wèn)孩子們到底喜不喜歡。家長(cháng)們想讓孩子以后有一番事業(yè)，完全不管孩子的興趣，到處報補習班，將孩子們的休息時(shí)間占用了。我曾在電腦中看到過(guò)一則漫畫(huà)，上面畫(huà)著(zhù)：一個(gè)小孩子被一座“補習班山”給壓著(zhù)，而父母則在一旁拿著(zhù)鏟子，往上面填土。這則漫畫(huà)充分反應了許多家長(cháng)的行為。明知道孩子很累，還往上面增添壓力。許多孩子的時(shí)間

　　被占用后，沒(méi)得玩，只能辛苦地做著(zhù)作業(yè)，可是家長(cháng)卻完全不知道孩子有多辛苦。

　　除了補習班，家長(cháng)還不讓孩子吃他們喜歡吃的東西，不讓他們做他們喜歡做的事。

　　在家里，許多孩子喜歡一邊吃著(zhù)零食，一邊看這電視�？墒羌议L(cháng)就是不讓孩子吃那些零食，給他們吃他們認為很補的所謂的鈣片……假期里，孩子們

　　喜歡玩各種各樣的游戲，可家長(cháng)們卻硬讓孩子們做作業(yè)，讓他們看各種教科書(shū)，把孩子們最后游戲的樂(lè )趣生生奪走了。

　　在我們這個(gè)年紀，最想要的是做自己喜歡做的事，吃自己喜歡吃的。雖說(shuō)不是完全放縱孩子，可是至少要給孩子一點(diǎn)選擇權，給他們一點(diǎn)自由。

　　連自由都沒(méi)有了，我們還有什么心情做其他的事，還有什么心情去學(xué)習。我們是孩子，不是大人，需要的不是名利，而是自由。

　　如果我們有了屬于自己的自由，相信我們一定能更好地學(xué)習，每一個(gè)人都會(huì )積極向上，每天 有一個(gè)好心情。所以我希望家長(cháng)們可以給我們孩子屬于自己的自由。

自由作文 篇10

　　中午，艷陽(yáng)高照，花朵那嬌羞的小臉隨處可見(jiàn)，大樹(shù)充當著(zhù)一把把遮陽(yáng)傘，小孩在樹(shù)蔭下歡快地玩�！�…在這樣的好天氣里，我拿著(zhù)網(wǎng)兜，準備去抓蝴蝶啦!

　　我走入我的秘密基地——一片草地。這地方，由小區一扇破破爛爛的鐵門(mén)連著(zhù)，四周又沒(méi)有人家。我翻過(guò)鐵門(mén)，展現在眼前的是一大片綠油油的草地。成群的蝴蝶與蜜蜂飛來(lái)飛去，一會(huì )兒在花朵上駐足觀(guān)望，一會(huì )兒在上空自由飛翔……我歡快地穿梭于草地中，揮動(dòng)著(zhù)網(wǎng)兜，仿佛自己就是這片草地的主宰，大自然的主人，不一會(huì )兒，我就逮到了一只菜粉蝶。這只菜粉蝶通體白色，身體細長(cháng)，兩根觸須在微風(fēng)里搖曳著(zhù)，看上去漂亮極了。

　　回到家，我費了九牛二虎之力，將一根絲線(xiàn)小心翼翼地綁到了蝴蝶的腿上。我一松開(kāi)手，它似乎感覺(jué)自己重獲了自由，振翅飛了起來(lái)，可剛飛到半空，就因細線(xiàn)的羈絆掉了下來(lái)，它又劇烈地抖動(dòng)著(zhù)，可還是從半空中掉了下去……如此反復，蝴蝶終于不動(dòng)了，靜悄悄地落了下來(lái)，小腦袋時(shí)不時(shí)扭動(dòng)一下，似乎在思索著(zhù)什么。我饒有興趣地觀(guān)察著(zhù)，享受著(zhù)操控蝴蝶的快感!

　　“桐桐，吃飯啦!”這時(shí)，媽媽在門(mén)外喊了起來(lái)。

　　“哦，哦!我來(lái)了!”說(shuō)著(zhù)，我便跑了出去。

　　來(lái)到飯桌，我胡亂扒了幾口飯后，便又跑進(jìn)了房間看那只蝴蝶，卻看到了讓我終生難忘的一幕：蝴蝶一瘸一拐地在桌面上艱難行走，見(jiàn)我沖了進(jìn)來(lái)，急忙扇動(dòng)翅膀。也許是因為腿上的瘡口突然裂開(kāi)，它整個(gè)身子一震，翅膀劇烈地抖動(dòng)。我的心也隨之一震，連忙打開(kāi)窗戶(hù)，蝴蝶又用力振翅起飛，緩緩地飛出了窗外，回到它那方自由的天地里，慢慢地飛翔，飛翔，最后消失在我的視野里……

　　“蝴蝶為什么不喜歡呆在遮風(fēng)擋雨的溫室里，而一定要飛到充滿(mǎn)未知的外面去呢?”我陷入了沉思，望著(zhù)那片熟悉的天空，竟然不知所措!過(guò)了好一陣子，我才反應過(guò)來(lái)，立刻奔向書(shū)房，如饑似渴地查閱起來(lái)。原來(lái)，所有動(dòng)物都向往自然，向往自由。有一種鳥(niǎo)，名叫金絲雀，它甚至會(huì )把被囚禁的親生兒女活活毒死!它們認為，不自由，毋寧死!

　　以后的日子里，我也經(jīng)常去看各種小動(dòng)物，但只是靜靜地觀(guān)賞，不再褻玩。

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