助人的作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的助人的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
助人的作文 篇1
在別人眼里幸福是吃好東西，穿漂亮的衣服，而在我眼里幸福是幫助別人，讓別人感到快樂(lè )，讓我感到幸福。
有一天，我坐著(zhù)公交車(chē)去上學(xué)，這時(shí)有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺上了車(chē)，大家都無(wú)動(dòng)于衷，好像這位老爺爺不存在一樣，這時(shí)我趕緊站起來(lái)，對老爺爺說(shuō)：“老爺爺您來(lái)坐我的位置吧！”老爺爺感激的點(diǎn)點(diǎn)頭連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝.....”我說(shuō)：“不用謝，這是我該做的�！斑@時(shí)坐在車(chē)子上的'人說(shuō)：“真是一位好孩子��！”“是啊，真棒！”又有一個(gè)人說(shuō)。我在人們的贊揚聲中感到無(wú)比幸福。
今天是周末，我來(lái)到奶奶家，幫奶奶干活，這時(shí)，晚飯時(shí)間快到了，我趕緊幫奶奶整理餐桌，奶奶看見(jiàn)了說(shuō)：“你懂事了長(cháng)大了！”在奶奶的夸獎聲中我感到非常幸福。
有一天同桌和我說(shuō)：“我的鋼筆丟了，你能借我一支用用嗎？”他的聲音非常小，生怕我不借給他一樣，我說(shuō)：“可以，給你�！彼指吲d地說(shuō)：“謝謝�！蔽艺f(shuō)：“不用謝，我們是同學(xué)，還謝什么�！痹谕瑢W(xué)的感激聲中我感到幸福。
我在人們的贊揚聲中，在奶奶的夸獎聲中，在同學(xué)的感激聲中，我知道什么是幸福，幫助別人才是最幸福的。
助人的作文 篇2
那次，我嘗到了助人為樂(lè )的甜頭。
語(yǔ)文課下課，當我正要去外面玩時(shí)，茵茵突然向我跑了過(guò)來(lái)，手里還拿著(zhù)一本數學(xué)書(shū)，說(shuō)：“婧婧，我有一道題不會(huì )寫(xiě)，你教教我吧�！蔽医舆^(guò)題目一看，思考了一會(huì )兒，接過(guò)茵茵手中的筆飛快地寫(xiě)起來(lái)，藍色的筆水像一群小姑娘一樣跳著(zhù)歡快的舞蹈。過(guò)了一會(huì )兒，那道題被我解出來(lái)了。
題目做完了，我看著(zhù)[只見(jiàn)]茵茵對她著(zhù)那道題發(fā)呆，我猜到：她一定是不懂解題的步驟，就又開(kāi)始給她講了起來(lái)，每一步我都講得很詳細，講完一個(gè)步驟才講下一個(gè)步驟。過(guò)了兩分鐘，解題方法講完了，她還是對我說(shuō)：“你講得有點(diǎn)快，我記不下來(lái)�！�
聽(tīng)了她這話(huà)，我覺(jué)得奇怪：“我覺(jué)得不快啊，怎么你會(huì )覺(jué)得快呢？”她回答：“雖然你覺(jué)得不快，但是我覺(jué)得你說(shuō)得很快啊。[只是我真覺(jué)得快了點(diǎn)啊。]”我想：對了，我講完一個(gè)步驟沒(méi)問(wèn)她有沒(méi)聽(tīng)懂就講下一個(gè)步驟，她當然覺(jué)得很快啦！之后，我又給她講了一遍，每個(gè)步驟講完就問(wèn)她一句：“茵茵，聽(tīng)懂了嗎？”如果她回答“聽(tīng)懂了”，我就開(kāi)始講下一個(gè)步驟。這樣，經(jīng)過(guò)五六分鐘左右的努力，她終于弄懂了。她對我說(shuō)了一句：“謝謝！謝謝你用下課時(shí)間教我做這道題，不然我就不會(huì )寫(xiě)這道題了，而且以后碰到這種類(lèi)似的題，我也不會(huì )寫(xiě)�，F在我會(huì )寫(xiě)了，真的太感謝你了�！�
聽(tīng)了她的'話(huà)，我心里比吃了蜜還要甜，同時(shí)還讓我知道了一件事：原來(lái)幫助別人真的很快樂(lè )！
助人的作文 篇3
我有一個(gè)我的哥哥，他高高的鼻梁，小小的'眼睛。他十分喜歡助人為樂(lè )。
有一次，我們出去玩，我們去乘公共汽車(chē)，上去后，過(guò)了一會(huì )兒，走上來(lái)一位老奶奶。我的哥哥看見(jiàn)了，便給老奶奶讓座。他站起來(lái)，叫我幫他看位子，說(shuō)好后，就走過(guò)去扶老奶奶去他的座位上了。但老奶奶說(shuō)不用了，我的哥哥還是請他做，他便同意了。
我的哥哥就是這樣 我有一個(gè)我的哥哥，他高高的鼻梁，小小的眼睛。他十分喜歡助人為樂(lè )。
有一次，我們出去玩，我們去乘公共汽車(chē)，上去后，過(guò)了一會(huì )兒，走上來(lái)一位老奶奶。我的哥哥看見(jiàn)了，便給老奶奶讓座。他站起來(lái)，叫我幫他看位子，說(shuō)好后，就走過(guò)去扶老奶奶去他的座位上了。但老奶奶說(shuō)不用了，我的哥哥還是請他做，他便同意了。
我的哥哥就是這樣助人為樂(lè )！
助人的作文 篇4
我們的班長(cháng)，人長(cháng)得很高，有時(shí)候喜歡欺負人，所以經(jīng)�？梢月�(tīng)到同學(xué)們的議論，而且都是說(shuō)她的壞處�？墒俏矣X(jué)得他們都錯了，因為他們沒(méi)有看到班長(cháng)的長(cháng)處。
班長(cháng)最大的'長(cháng)處，是助人為樂(lè )。有一次，要上英語(yǔ)課了，我在書(shū)包，桌子里面找書(shū)，找了好一會(huì )兒，我才想起來(lái)我的英語(yǔ)書(shū)放在另外一只書(shū)包里了。我急得團團轉，就東問(wèn)問(wèn)，西問(wèn)問(wèn)，希望有人帶了兩本英語(yǔ)書(shū)，可是已經(jīng)問(wèn)了十多個(gè)同學(xué)了，他們都只帶了一本英語(yǔ)書(shū)，我十分失望，心想再問(wèn)一個(gè)同學(xué)，如果還是沒(méi)有，我就去別的班級借。我轉身問(wèn)班長(cháng)：“請問(wèn)，你有沒(méi)有第二本英語(yǔ)書(shū)，能借我一下嗎？我忘帶了�！卑嚅L(cháng)熱情地說(shuō)：“有啊，你等一下，我找找�！卑嚅L(cháng)找到了英語(yǔ)書(shū)遞給了我。我開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝！”班長(cháng)說(shuō)：“不客氣�！�
就這樣我僥幸度過(guò)了這節英語(yǔ)課，要不是班長(cháng)這樣助人為樂(lè )，我可能要被老師批評了。
班長(cháng)真是一位助人為樂(lè )的女孩，我要向她學(xué)習。
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