[經(jīng)典]實(shí)用的助人的作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的助人的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

助人的作文 篇1

　　我是一個(gè)學(xué)習成績(jì)還不錯的學(xué)生，媽媽為了進(jìn)一步提高我的學(xué)習成績(jì)，便給我報了補習班。我家離奧數補習班很遠，要走二十多分鐘。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我走在去補習班的路上，一邊拎著(zhù)包，一邊哼著(zhù)小曲，“啦啦啦，啦啦啦……”到了補習班，我像往常一樣拿出作業(yè)讓老師改，我的作業(yè)又是全對！好心情加上好成績(jì)，心里樂(lè )開(kāi)了花！還沒(méi)上課，我安靜地坐在自己的座位上。

　　上課了，老師先把作業(yè)上的錯題講了講，后來(lái)又在黑板上寫(xiě)了幾道題�！昂煤�(jiǎn)單，小菜一碟，我全會(huì )做�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。就在我準備寫(xiě)時(shí)，才發(fā)現文具盒忘帶了。我像從天上一下子掉到深谷一樣，這可如何是好？補習班的同學(xué)我一個(gè)都不認識，怎么辦？怎么辦？我皺著(zhù)眉頭坐在座位上，飛快地轉著(zhù)腦子，試想著(zhù)各種辦法，可怎么想都行不通！我急得像熱鍋上的.螞蟻，團團轉！我思索再三，不行，不能為沒(méi)有筆而走投無(wú)路。我鼓起勇氣，向旁邊的同學(xué)說(shuō)：“能借我一支筆嗎？我沒(méi)有帶文具盒�！睕](méi)想到她爽快地答應了，真是出人意料！

　　雖然補習班的同學(xué)與我素不相識，但她仍借筆給我用，說(shuō)明她富有愛(ài)心，是一個(gè)樂(lè )于助人的人。我應該向借給我筆的那位同學(xué)學(xué)習，做一個(gè)助人為樂(lè )的孩子。

　　讓我們從小做起，學(xué)做一個(gè)樂(lè )于助人的人。

助人的作文 篇2

　　助人為樂(lè )，是學(xué)習的榜樣，是帶給孩子模范的帶頭，助人為樂(lè )使得人擁有愛(ài)心，擁有同情心，擁有熱心。

　　助人為樂(lè )從小就學(xué)習，但真正的能做到助人為樂(lè )的人能有多少，真正敢助人為樂(lè )的人會(huì )有多少，這個(gè)社會(huì )變了，這個(gè)社會(huì )變的復雜了，想要助人為樂(lè )都得看情形了。

　　現在這個(gè)社會(huì )上上當的人太多了，有的人是助人為樂(lè )，反而被人給認為是故意把老人推到的。這樣的事情有出對社會(huì )的影響相當不好了，有好多人都是懷著(zhù)助人為樂(lè )的心，但是不敢做，就怕被別人誤會(huì )，惹得一身的誤會(huì )。助人為樂(lè )是美德，是值得發(fā)揚的，要想讓這樣的助人為樂(lè )傳承發(fā)揚，就要擁有更多的真誠，誠實(shí)。不要像新聞中講的那樣。三個(gè)小孩子把老人給扶起來(lái)了，反而被老人給指著(zhù)說(shuō)是小孩子把老人給推倒的。這樣的事情想起來(lái)都讓人可恥，是老人的.錯誤，為什么還要強加在孩子身上呢，這對孩子是多么不好的影響，這樣的事情，老人的心理能安定嗎。身為長(cháng)輩能這樣做，給孩子帶來(lái)了多么不好的影響，孩子們以后會(huì )留下陰影，在讓孩子去助人為樂(lè )，孩子肯定不會(huì )了，為的是害怕啊。為的是不能得以表?yè)P，反而被冤枉。助人為樂(lè )是好事，要想讓這樣的好事得以發(fā)揚就要有一個(gè)好的空間，讓這助人為樂(lè )發(fā)揚。

　　助人為樂(lè )，是傳承文明，傳承道德，傳承影響，帶給學(xué)習的榜樣的東西，擁有好的空間，讓這樣的助人為樂(lè )得意發(fā)揚。

助人的作文 篇3

　　春天，各種各樣的花爭奇斗艷、芬芳迷人，空氣十分新鮮。

　　有一天，小鴨在樹(shù)林散步，一不小心，她掉進(jìn)了一個(gè)大坑，小鴨傷心地叫著(zhù)：“誰(shuí)來(lái)救救我呀，救救我呀�！边@難過(guò)的.叫聲招引來(lái)了小熊、小松鼠、小鳥(niǎo)、小白兔、小貓等許多小動(dòng)物們。

　　它們互相想辦法，小熊說(shuō)：“我的手不長(cháng)，碰不到小鴨�！毙∷墒笳f(shuō)：“我也沒(méi)有辦法�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“我這么輕，怎么能把小鴨救上來(lái)呢？”這時(shí)候，小白兔突然想到：“我們可以讓大象叔叔來(lái)幫忙呀�！薄皩ρ�，我怎么沒(méi)想到呢？”小貓說(shuō)，“那我們就快去找大象叔叔�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“我和小熊在這里保護小鴨，你們快去快回�！�

　　大象來(lái)到了大坑旁，伸開(kāi)自己細長(cháng)的鼻子，救出了小鴨。

　　小鴨十分感激，說(shuō)：“大象叔叔，你真是助人為樂(lè )的人，我也要向你學(xué)習�！�

助人的作文 篇4

　　周心愛(ài)有一雙水靈靈的大眼睛，小小的嘴巴，小小的耳朵。

　　魔方課的時(shí)候，我們男女pk，男方有楊子涵、何奇軒、我。女方有周心愛(ài)、潘涵琪。開(kāi)始比賽了，前面是男生最快，可是到了最后是我和周心愛(ài)比賽，眼看著(zhù)我就要贏(yíng)了，可惜的是到了最后一刻的.時(shí)候，她用了一個(gè)分式打敗了我。好可惜男生隊輸了，女生隊贏(yíng)了。

　　有一天，天氣很好，陽(yáng)光燦爛，我們在上體育課，有個(gè)同學(xué)不小心摔了，他哭了起來(lái)，周心愛(ài)看見(jiàn)了就跑過(guò)去把他扶了起來(lái)，扶到了老師那里。老師給他消了毒，用創(chuàng )可貼貼好。

　　下午下起了大雨，有個(gè)同學(xué)沒(méi)有雨傘，周心愛(ài)把雨傘給了那個(gè)同學(xué)自己淋著(zhù)雨，她到了家都成落湯雞了。第二天，同學(xué)把雨傘還給她，說(shuō)：“謝謝你，姐姐，你把雨傘給了我，自己卻淋雨回家�！薄皼](méi)關(guān)系，同學(xué)之間就應該互相幫助�！敝苄膼�(ài)說(shuō)。

　　上課時(shí)，同桌沒(méi)有帶語(yǔ)文課本，她就把語(yǔ)文書(shū)放在中間，說(shuō)：“我們一起看吧�！�

　　這就是樂(lè )于助人的周心愛(ài)，我要向她學(xué)習。

助人的作文 篇5

　　初來(lái)乍到，在教室的一角，我看到了一位坐在角落的女同學(xué)。

　　這個(gè)女同學(xué)有著(zhù)紅得像蘋(píng)果的臉蛋，水靈靈的眼睛，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，真漂亮！

　　這就是我現在的好朋友—陳丹妮，它不僅看起來(lái)既文靜又漂亮，而且，也是一個(gè)成績(jì)好，樂(lè )于助人的女孩。

　　記得有一次，我們一起上學(xué)，當走到半路時(shí)，看見(jiàn)了一位拄著(zhù)拐杖的老人要穿過(guò)馬路，可是，這個(gè)時(shí)候路上偏偏卻有著(zhù)川流不息的汽車(chē)，我本來(lái)打算去扶那位老人，可是一看手表，哇！1點(diǎn)25分了，不行！要快點(diǎn)走，否則會(huì )遲到的。當我正要拉起她的手跑時(shí)，她二話(huà)不說(shuō)，毫不猶豫地像火箭似地跑過(guò)去，我連忙跟上，說(shuō)：“要遲到了，走吧！不然會(huì )受到懲罰的�！彼齾s堅定的說(shuō)：“你先走吧！我要把這位老人安全的送到馬路的另一邊，這樣，我才能安心的`離開(kāi)，我不怕受到懲罰，反而比較擔心那位老人的生命安全，我想等一下到了再和老師說(shuō)清楚原因，我相信老師會(huì )理解的�！焙髞�(lái)，我想了一下，對她說(shuō)：“好，我們一起幫助這位老人�！彪S后，我們小心翼翼地把老人送到馬路邊去。

　　雖然這是一件小事，但讓我知道了我的同學(xué)不僅文靜，還是個(gè)樂(lè )于助人的女孩。

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