作文：分數知識能力（精選24篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的作文：分數知識能力，希望能夠幫助到大家。
作文：分數知識能力 篇1
“完了，完了，一切都完了！”我哭喪著(zhù)臉走出考場(chǎng)，英語(yǔ)試卷上竟還有30多分沒(méi)碰，一切都結束了！
以后的日子，我不斷告訴自己：“這不是中考，失敗了不要緊�！钡约菏冀K無(wú)法擺脫失敗的陰影。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后不久，一個(gè)意外的消息傳來(lái)，我竟然進(jìn)入了前百強，我欣喜如狂，拋掉過(guò)去的所有煩惱。
晚上，我躺在床上，久久不能入睡，不再感到興奮而是一種空虛。昨天還低頭喪氣今天卻豁然開(kāi)朗。我突然問(wèn)自己，這些年來(lái)，我為了什么學(xué)習，學(xué)了這些知識究竟是為了啥，為了分數嗎？太荒唐了，一張試卷，一個(gè)高分就是我學(xué)了這么長(cháng)時(shí)間或者說(shuō)是以后的最高追求嗎？
國家實(shí)行九年制義務(wù)教育又是為了什么！“分分分”真的是我們的命根嗎？
突然想去牛頓：這位科學(xué)巨人發(fā)現了萬(wàn)有引力定律，其他人則不能。真的沒(méi)有知識比他更深更淵博的人嗎？不，有的，但他們不能成功，因為他們不具備這方面的能力�！安軟_稱(chēng)象”眾所周知，可如果不具備浮力這方面的知識，也很難想出這樣的方法，可見(jiàn)，知識和能力的關(guān)系十分密切。
再仔細想想，知識不就像那堅厚的地基，能力就像那摩天大樓嗎？各種各樣的 能力都離不開(kāi)淵博的知識。學(xué)習知識就是為了培養能力。如果我們只知道把知識往試卷上搬，那么以后，我們只能紙上談兵，充其量知識個(gè)書(shū)蟲(chóng)或兩腳書(shū)廚，所以我們要正確對待知識。
科學(xué)家語(yǔ)言：未來(lái)似的文盲不再是目不識丁的人，而且沒(méi)有能力的人。所以我們在學(xué)習中，主要培養自己的能力，形成自學(xué)能力，這樣就可以從無(wú)知到有知，從知之不多到知之甚多，以適應時(shí)代的需要。
至于分數，僅僅只是檢驗知識、能力的一種標記。它不代表知識能力的全部。很有可能有的人分數高，但他不一定具有真才識學(xué)。然而知識淵博和能力強的人，必定 分數高。因此我們學(xué)生應該追求知識的積累和能力的培養而不再是分數：新時(shí)代的開(kāi)拓型人才，難道要在分數這個(gè)小圈里面畫(huà)地為牢嗎？不！時(shí)代不需要“高分低 能”的畸形兒！
知識是種子，能力是樹(shù)干，分數是樹(shù)葉。只有種子發(fā)芽，才能長(cháng)成參天大樹(shù)；只有根深，獲取的更多營(yíng)養豐富才能葉茂。
這次競賽讓我明白了許多：“優(yōu)勝劣汰，適者生存”的自然法則永遠存在，我將進(jìn)一步學(xué)好科學(xué)文化知識，形成能力，面向未來(lái)，迎接挑戰！
作文：分數知識能力 篇2
小時(shí)候，我就聽(tīng)大人說(shuō)過(guò)一個(gè)故事：三國時(shí)，孫權送曹操一頭大象，曹操很想知道大象的重量，但是大象實(shí)在太大了，曹操和文武群臣都束手無(wú)策。
這時(shí)，曹操的兒子曹沖說(shuō)：“置大象于船之上，而刻水痕所至，稱(chēng)物以載之，則�？芍��！贝蠹艺詹軟_的意思辦，果然稱(chēng)出了大象的重量，于是大家都夸曹沖聰明。其實(shí)，這是一個(gè)極為簡(jiǎn)單的道理，如果兩個(gè)物體放在相同的船上，若吃水度相同，則重量相同。曹沖如果沒(méi)有這方面的知識，他也就沒(méi)有稱(chēng)象的高明本事了�？梢�(jiàn)知識和能力的關(guān)系是密不可分的，所以有了知識才會(huì )有能力。 各種機敏的能力都離不開(kāi)淵博的知識，正如培根說(shuō)：“知識就是力量�！闭绞怯辛酥R，才鍛造了能力。如果沒(méi)有居里夫人高深的理化知識，她也就沒(méi)有發(fā)現鐳的能力�？梢�(jiàn)，知識是一切能力的來(lái)源，沒(méi)有知識，就不能具備能力。
但是，并不是掌握了知識就具備了能力，就像趙括“紙上談兵”一樣，他平時(shí)談起兵事，他的父親都難以駁倒他，然而，他與秦將白起作戰時(shí)，只知道搬弄兵書(shū)，結果落得全軍潰敗的下場(chǎng)，這說(shuō)明他沒(méi)有將知識轉化為指揮作戰的能力，馬克思在寫(xiě)給他女兒的一封信中，講述了一則阿拉伯寓言，一艘小船在河流中行駛，途中，乘船的哲學(xué)家問(wèn)船夫是否懂得歷史和數學(xué)，船夫搖搖頭，“呵，你就失去了一半以上的生命！”哲學(xué)家剛剛說(shuō)完這句話(huà)，風(fēng)就把小船吹翻了，哲學(xué)家和船夫落入水中，船夫問(wèn)：“你會(huì )游泳嗎？”哲學(xué)家說(shuō)不會(huì )�！澳悄憔褪チ苏麄�(gè)生命�！边@則寓言中的哲學(xué)家的知識是淵博的，但是在生死攸關(guān)的時(shí)刻，他沒(méi)有游泳的能力，因此，即使他懂得的知識再多，還是“泥菩薩過(guò)河——自身難保�！彼怨庥兄R是不夠的，不能只學(xué)習知識而不重視能力。在知識和能力這個(gè)區域內，要使它們能夠等量代換，就必須在學(xué)習知識的同時(shí)注重培養自己的能力。 至于說(shuō)到分數，它僅僅只是檢驗知識、能力的一種標記，它并不是代表知識能力的全部。
很可能有人的分數高，但他不一定具備真才實(shí)學(xué)，但是知識淵博的人，必定分數高，因此我們中學(xué)生應該追求知識的積累和能力的培養。 寫(xiě)到這里，我覺(jué)得知識是種子，能力是大樹(shù)，分數是樹(shù)葉。只有種子發(fā)芽，才能長(cháng)成參天大樹(shù)，只有根深，獲取的營(yíng)養豐富，才能葉茂，這正是知識、能力和分數三者之間的關(guān)系，因此我的結論是：學(xué)習知識，形成能力，面向未來(lái)，迎接挑戰！才能獲得真正的成功！
作文：分數知識能力 篇3
知識和能力的關(guān)系就像摩天大樓離不開(kāi)堅實(shí)的地基一樣，各種機敏的能力都離不開(kāi)淵博的知識。培根說(shuō)“知識就是力量�！闭侵R，鍛造了能力。如果瓦特沒(méi)有物理學(xué)知識，他就不可能有發(fā)明蒸汽機的能力，如果居里夫人沒(méi)有高深的理論知識，她就沒(méi)有發(fā)現鐳的能力了……可見(jiàn)知識是一切能力的來(lái)源，沒(méi)有知識，就不具備能力。
但是，并不是掌握了知識就具備了能力。阿拉伯有這樣一個(gè)寓言故事：一艘小船在湍急的河流中行駛，途中，乘船的哲學(xué)家問(wèn)船夫是否懂得歷史和數學(xué)，船夫搖搖頭，“晌，那你就失去了一半以上的生命!”哲學(xué)家剛說(shuō)完這句話(huà)，風(fēng)就把小船吹翻了，哲學(xué)家和船夫落人水中。船夫問(wèn)：“你會(huì )游泳嗎?”哲學(xué)家說(shuō)不會(huì )。船夫說(shuō)：“那你就失去了整個(gè)生命�！边@則寓言中哲學(xué)家的知識是淵博的，但是在生死交關(guān)的時(shí)刻，他沒(méi)有游泳的能力，因此縱使他懂得再多的知識，還是“泥菩薩過(guò)河自身難�！�。
至于說(shuō)到分數，它只是檢驗知識、能力的一種標準。并不代表知識和能力的全部，有的人分數可能很高，但他不一定具有真才實(shí)學(xué)，然而知識淵博和能力強的人，必定分數高。因此，我們學(xué)生應該追求知識的積累和能力的培養，再也不應該把“分”當作“學(xué)生的命根”。當然，我們不得不重視分數，因為我們面臨著(zhù)高考，要想跳過(guò)高考這條門(mén)檻，就必須有分數。
寫(xiě)到這里，我有一個(gè)比喻：知識是樹(shù)根，能力是樹(shù)干，分數是樹(shù)葉，只有根深，獲取的營(yíng)養豐富，才會(huì )干粗才能葉茂。這就是知識、能力、分數三者間的辯證關(guān)系。因此我的結論是：學(xué)習知識，形成能力，面向未來(lái)，迎接挑戰。
作文：分數知識能力 篇4
知識、能力、分數，都要和每個(gè)學(xué)生打交道，不僅僅是學(xué)生打交道，各種職業(yè)都和它打交道。從中可以說(shuō)，知識、能力、分數是離不開(kāi)每一個(gè)人的，也對每一個(gè)人都很重要。知識、能力、分數，它們是連接著(zhù)的，如果沒(méi)有知識就沒(méi)有能力，沒(méi)有能力就沒(méi)有分數。所以，知識、能力、分數是非常重要的，也是非常重視的。
比如說(shuō)，我從學(xué)習寫(xiě)作開(kāi)始，曾寫(xiě)文百余篇，始終水平不高，每次寫(xiě)作都難以下手，甚至每一個(gè)同學(xué)的寫(xiě)作水平都比我高，從中我檢討了一下自己，我有能力，也有不太高的分數，那知識呢？沒(méi)有知識就寫(xiě)不出高水平的文章，這時(shí)我才知道，原來(lái)是我的知識不充足。知道原因之后，我找了許多、買(mǎi)了許多課外書(shū)本去看、去讀，把那些從課外書(shū)得到的知識都融進(jìn)我的作文之中。在今年，我的作文經(jīng)過(guò)作家的評估，終于有幾篇文章發(fā)表了。所以我認為沒(méi)有知識就沒(méi)有能力，沒(méi)有能力就沒(méi)有分數，也認為它們是連接著(zhù)的。
知識、能力、分數不僅是我的作文水平，也是現代化重視的，知識、能力、分數在人們的心目中是一個(gè)非常神圣的，人們對知識、能力、分數的向往和追求已經(jīng)達到了史無(wú)前例的熱烈程度。
作文：分數知識能力 篇5
放學(xué)回家的路上，我經(jīng)歷了前所未有的煎熬。因為我考差了，回家估計又免不了會(huì )被爸爸狠狠揍一頓。
天陰沉沉的，似乎下一刻就會(huì )下雨似的。我扯下胸口的紅領(lǐng)巾，內心沉悶得喘不過(guò)氣來(lái)，我討厭這樣的天氣，討厭這樣的心情，討厭這樣的分數......
一道閃電撕破天際邊那塊黑布，就在這一剎那，我的腦海里涌入一個(gè)念頭——改分數。說(shuō)干就干，我鉆進(jìn)一棵大樹(shù)后面，快速地拿出卷子，把卷子上面的“7”改成了“9”。
很快，我到家了。輕輕推開(kāi)房門(mén)，我故作鎮靜地叫了聲沙發(fā)上的爸爸，再不慌不忙回到臥室里寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)心里早已十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
“吃飯了！”爸爸在門(mén)外叫我，我急忙藏好試卷跑出去。
“兒子，這次考試成績(jì)怎樣？”爸爸突然發(fā)問(wèn)，我一下子嚇得背上冒冷汗，慌張地回答：“考得還不錯�！薄斑�不錯？”爸爸疑惑地問(wèn)，這次爸爸的表情明顯變得嚴肅了起來(lái)，好像一只面對獵物的老虎。
“嗯......96分�！蔽倚奶摰鼗卮�。
“啪！”我的話(huà)音剛落，左臉就火辣辣地疼起來(lái)，剛捂住左臉，一個(gè)巴掌又向我的右臉揮來(lái)：“好啊，現在居然還敢說(shuō)謊了，你考得差，老師讓我不要打你，可你卻撒謊，就該打！”爸爸一邊打我，一邊恨鐵不成鋼地批評著(zhù)。
窗外下起了雨，雨聲中還能聽(tīng)到我的哭聲。原來(lái)我們的成績(jì)早已發(fā)到了班級微信群里，你們說(shuō)我是不是自作自受呀！
作文：分數知識能力 篇6
“我記得你當時(shí)沒(méi)有這個(gè)詞吧！”助教疑惑地問(wèn)。
那是一個(gè)春天的上午，我去上補習班。
開(kāi)始考試了。教室里只聽(tīng)見(jiàn)一陣沙沙地寫(xiě)字聲，大家都在奮筆疾書(shū)，想取得好成績(jì)，我也盡力拿滿(mǎn)分。不一會(huì )兒，我就做完了，我仔仔細細地在試卷上檢查，想在收卷前發(fā)現所有的錯誤。
“還有3分鐘收卷�！敝汤蠋熖嵝训�，我趕忙把試卷上的答案記下來(lái)�！笆站砹�，大家檢查一下名字寫(xiě)好了沒(méi)有�！边@時(shí)，陳鋒老師走了進(jìn)來(lái)，收了大家的試卷。首先評講試卷，我一一核對答案，太棒了！全對！不過(guò)，知識點(diǎn)老師沒(méi)講，有可能會(huì )有錯吧。
課間休息時(shí)，老師發(fā)了試卷，99分�。M(mǎn)分100分）差一分滿(mǎn)分！唉！與滿(mǎn)分擦肩而過(guò)的感覺(jué)可不好。
下課了，我留下來(lái)改錯，與楠楠并列第一。唉，就一分��！我趕快去看我錯在了那兒。什么？就少了一個(gè)字！真是太可惜了！
突然，一個(gè)想法在我腦子產(chǎn)生：我把那一個(gè)字加上，不就好了嗎？到時(shí)我再跟助教說(shuō)他改錯了，不就行了嗎？
于是我把那個(gè)字添上，對助教說(shuō)：“老師，我不是寫(xiě)了這個(gè)字嗎？”助教定睛一看，嘿！果然有�！拔矣浀媚惝敃r(shí)沒(méi)有這個(gè)字呀�！敝桃苫蟮乜粗�(zhù)我，意味深長(cháng)。
這時(shí)候，我臉紅了，可是助教還是給我改了分。
“其實(shí)你是后來(lái)添的，對吧？”我嚇了一跳，原來(lái)是楠楠。聽(tīng)到這兒，我的臉更紅了。
人是唯一會(huì )臉紅的動(dòng)物，也是唯一應該臉紅的動(dòng)物。因為我們知道羞愧，我們應該知識自己的錯誤，并且勇敢地改正它。
作文：分數知識能力 篇7
前幾天，我們考了一份有點(diǎn)難度的試卷，我估計我能考個(gè)８０就已經(jīng)算不錯的了。
今天的數學(xué)課上，賈老師抱著(zhù)一大疊試卷過(guò)來(lái)了，我的心情一下子降到冰點(diǎn)，完了，考的不好就完了。除了緊張，還是緊張。老師讓汪源來(lái)報分數，汪源報道：“董兵：８３……梁婉娉：６０，周楊：８８……”還好還好，８８“發(fā)發(fā)”，一個(gè)吉祥的數字，我拍了拍胸脯，長(cháng)長(cháng)地舒了口氣兒。哈哈，我的分數比陳凌琪、陳云、董兵、昝慧、王亞茹、汪婷、寧玲、吳靜他們這些學(xué)習很好的同學(xué)都高！這下子回去可就不用挨批了，說(shuō)不定還有獎勵呢。最高分是９５分，是誰(shuí)呢？那么厲害。當然是聰明絕頂的小呂悅啦！作為她最好的朋友，我真為她高興�？陕�(tīng)呂悅說(shuō)，最讓她高興的不僅僅是她考了全班第一名的好成績(jì)。最讓她開(kāi)心的是，她考的比“矮子奔”（王奔奔）高出１４分。這樣一來(lái)，呂悅就可以好好的臭“矮子奔”一頓了。
后來(lái)，老師要登記分數，點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就把自己的分數報出來(lái)，老師謄在分數表上�？嫉倪�不錯的同學(xué)聲音洪亮，把自己的分數報的響響的；而考的不理想的呢？個(gè)個(gè)都是唉聲嘆氣的，聲音小的只有自己能聽(tīng)見(jiàn)，要報好幾便老師才能聽(tīng)清楚。不過(guò)這也情有可原，想想看，如果你考的不理想的話(huà)，你愿意把自己那低低的分數報的大大的嗎？
報分數啊，你真讓我們又愛(ài)又恨。當然是考的好的時(shí)候愛(ài)，考的不好的時(shí)候狠嘍！
作文：分數知識能力 篇8
語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師要把批改好的單元試卷發(fā)下來(lái)，我害怕地想：我會(huì )不會(huì )考得很不好呢?如果考得不好的話(huà)，那我就完蛋了。
天陰沉沉的，還不時(shí)刮來(lái)陣陣冷風(fēng)，好像大地之母在不斷地抽泣，我不由得打了一個(gè)寒戰。教室里安靜極了，只可以聽(tīng)見(jiàn)老師發(fā)試卷的“沙沙”聲�？粗�(zhù)試卷越來(lái)越少，我不禁起了一身的雞皮疙瘩，心在胸膛里怦怦直跳，它好像都快沖出嘴巴，落到了地上，破碎掉了，我害怕極了。
試卷終于發(fā)到我的手中，緊握著(zhù)冰涼的試卷，我不敢打開(kāi)它。透過(guò)試卷，我仿佛看見(jiàn)一個(gè)個(gè)紅色的叉叉組成了一張血紅的大網(wǎng)向我撲來(lái)!數字“零”像一塊巨大的石頭砸向我!同桌先打開(kāi)了她的試卷，是87分。我同桌是一個(gè)學(xué)霸呀，她可是經(jīng)�？�100分的呀，這次她才考87分，那我不是“涼涼”了嗎?
我壯著(zhù)膽子一點(diǎn)一點(diǎn)地打開(kāi)試卷的一角，亮出了一個(gè)鮮紅的“6”字!我先是一驚，然后又把試卷蓋上了。我想了想，還是用力抓住一個(gè)角，把它給打開(kāi)了，69分!鮮紅的69像獵人捕捉野獸的兩個(gè)套圈，把我的心緊緊地揪了起來(lái)。啊——要不是我多聽(tīng)mp3，多看電視，多下樓玩兒，少復習的話(huà)，我一定可以考個(gè)100分的呀。
這時(shí)我好像看見(jiàn)爸爸媽媽都拿著(zhù)根木棒，鼻子里噴著(zhù)粗氣，嘴里還一直不停地說(shuō)我，像兩只大怪獸。
這個(gè)分數讓今天變得真糟糕。
作文：分數知識能力 篇9
在去年，我的數學(xué)成績(jì)并不是很好。有一次測試的分數非常的不理想，下課后我們的數學(xué)許老師把我叫到了講臺前……
對我說(shuō)：“強穎男，你這幾天的數學(xué)成績(jì)一直不好，眼看快期末考試了，要不然，讓你媽媽去附近找找有沒(méi)有家教，如果請不到，就讓我來(lái)教你吧！”聽(tīng)了許老師說(shuō)的話(huà)后，我的眼睛里流下了眼淚。
我回到了座位上哭了起來(lái)，我雖然在哭，但是內心由然而生地產(chǎn)生一種說(shuō)不出的意外高興。我的哭和別人的哭不同，它是一種發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng)，有一種因別人的關(guān)心而感動(dòng)的感覺(jué)，最起碼的我知道許老師對我并沒(méi)有放棄，她還是希望我會(huì )好起來(lái)的。這種特別的關(guān)心好象出自于母愛(ài)。我也突然振作了起來(lái)。晚上就讓媽媽打電話(huà)給我姐姐，讓她來(lái)當我家教。六一節那天，我又把這件事告訴了許老師。她拍著(zhù)我的肩膀鼓勵我要好好學(xué)習。開(kāi)家長(cháng)會(huì )的那天，我看見(jiàn)許老師正和我姐姐在分析我的數學(xué)情況，頓時(shí)我又感到自己輕松了許多。在復習課的最后一次測試中我考了96分，沒(méi)有了以往的那種失落感，又多了一份自信，我高興得跳了起來(lái)。期末考試的時(shí)候，許老師走進(jìn)了教師看了我一眼，我也用自信的目光看著(zhù)她，也許這時(shí)候我們的新是貼在一起的�？荚嚳纪炅�，許老師又用關(guān)心的口吻問(wèn)我；“怎么樣，不難吧？都會(huì )做嗎？檢查過(guò)沒(méi)有？”我自信的一微笑，使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“恩�！�
成績(jì)單終于下來(lái)了，我考了個(gè)優(yōu)。這個(gè)“優(yōu)”里包含著(zhù)我和許老師和我姐共同的努力。我感受到了愛(ài)的力量。
作文：分數知識能力 篇10
同一張試卷由不同的人來(lái)做，分數一定會(huì )千差萬(wàn)別，它就像一個(gè)調皮的孩子和我們藏貓貓，一會(huì )兒高，一會(huì )兒低。
分數有時(shí)會(huì )“情緒”高漲，帶給我無(wú)限欣喜。記得四年級下半學(xué)期末，我們要進(jìn)行期末考試了，直到考試前一天的晚上我還在認真復習，希望在第二天的考試中“超常發(fā)揮”……
到了考試的關(guān)鍵時(shí)刻，我們都懷著(zhù)迫切又緊張的心情迎接著(zhù)考試。坐在考場(chǎng)上，心里感到一陣陣前所未有的緊張，如果考不好，就會(huì )面臨爸爸媽媽的批評。一分鐘、兩分鐘……考試終于結束了。兩天之后成績(jì)出來(lái)，我欣喜若狂，因為我考了個(gè)滿(mǎn)分，這可是我努力的結果呀！
分數有時(shí)也會(huì )情緒低落，帶給我傷心郁悶。在五年級的一次期中考試中，因為考前準備的不充分，所以我的成績(jì)便一落千丈，四年級考出的好成績(jì)也不知道跑到哪里玩去了。
還記得成績(jì)出來(lái)的那一刻，我懷著(zhù)一份渴望的心情迎接理想中的好分數。但不幸終歸還是降臨到了我的身上。唉！耳朵里又要被爸爸媽媽數落出老繭了呀！
分數��！你也太多變了，如果你能多一點(diǎn)同情心該有多好��！難道你只有看到我們悲傷的心情才會(huì )開(kāi)心嗎？哪怕你多增加一分，也會(huì )給我們帶來(lái)一絲“幫助”��！
但理智卻告訴我，你是最公平的，誰(shuí)下的功夫多，誰(shuí)才有資格擁有微笑陽(yáng)光的你！
作文：分數知識能力 篇11
分數對于一些人來(lái)說(shuō)滿(mǎn)不在乎，反正又不可能拿來(lái)干什么。但在某一時(shí)刻，它將決定你的命運。
我有一個(gè)表哥，他讀書(shū)向來(lái)不怎么努力，成績(jì)平平的，都是那么光景。
那次，我正坐在爸爸的車(chē)子上要回家。爸爸突然問(wèn)我：“你們學(xué)校初三的同學(xué)中考考過(guò)了嗎？”我正在聽(tīng)音樂(lè )，就簡(jiǎn)單回答了：“考過(guò)了�！薄翱嫉脑趺礃�？”“不太清楚�！敝缶鸵黄澎o。但車(chē)子駛過(guò)表哥的學(xué)校時(shí)，我突然想起表哥他初三了，中考應該考過(guò)了。我問(wèn)爸爸有關(guān)他的情況。爸爸說(shuō)：“他考過(guò)了，考得不太好，只有500多分，他爸爸不讓他再讀書(shū)了�！蔽倚囊惑@，怎么只有這么一點(diǎn)分，舅舅他還不讓表哥讀書(shū)了，那么以后要怎么辦？回答這個(gè)問(wèn)題的答案竟然是“打工”。我又問(wèn)：“他在哪里打工？”爸爸他說(shuō)他在下面的那個(gè)村里一個(gè)你認識的表舅舅家里打工。我突然回想到了那里。我一想，覺(jué)得那里還不遠，應該之后還可以在一起。
但是我想錯了，自從他去打工之后，我就再也沒(méi)有見(jiàn)到他了，雖然他家里我們這里很近，他打工的地方也不離我們家很遠，但是我總是見(jiàn)不到他。每次回家，我都有一種孤獨，寂寞的感覺(jué)，一個(gè)人自己在家里，感覺(jué)真的很不好。但是在一次回家，我的那些感覺(jué)突然得到了釋放，找不到了。
那一天，下著(zhù)雨，我一個(gè)人在家，他突然上來(lái)找他的媽媽?zhuān)乙宦?tīng)到他的聲音，就趕緊出去看看他，一看，是他。我心里興奮不已，我趕緊叫他上來(lái)和我玩。
天突然放晴了。
作文：分數知識能力 篇12
“分、分、分，學(xué)生的命根！”我真的很想知道是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)明了“分數”，讓它來(lái)到這個(gè)原本可愛(ài)的世界上。我也想大聲地質(zhì)問(wèn)：分數啊分數，你為什么一定要來(lái)到這個(gè)世間呢？你可知道，我是多么地希望沒(méi)有你的干擾。因為你的存在，我現在變得不再自信：因為你的高低，決定了我每次考試后的情緒，乃至命運。
今天，我們又進(jìn)行了第一單元的語(yǔ)文檢測。它讓今天的`我又變得不自信起來(lái)。因為這次的分數，又使我在家人的面前抬不起頭來(lái)。但是又不能怪誰(shuí)，誰(shuí)叫我自己不細心呢。為什么人家每次都能考得很好，每次都能開(kāi)開(kāi)心心地拿著(zhù)試卷，等著(zhù)回家讓爸爸媽媽簽名？而我呢，只能一個(gè)人冷冷地坐在自己的位置上發(fā)呆，不斷地反問(wèn)自己：“方佳呀方佳，你怎么這么笨啊，別人考得那么好，你為什么拿到試卷后，總是一臉的無(wú)奈？”
每次打了敗仗，帶著(zhù)頹廢回到家，媽媽照例都會(huì )問(wèn)我怎么了，我也總是傷心地回答：“考砸了……”而每次媽媽要么問(wèn)我最近到底怎么了，要么說(shuō)下次再努力。但在我心里，永遠也不會(huì )原諒自己。
分數啊分數，你為什么要來(lái)到這世間？你不知道有多少孩子為了你而失落哭泣過(guò)，有多家長(cháng)為了你而大大出手過(guò)，有多少老師更是為了你，憑添了皺紋，熬白了頭發(fā)。我知道你也懂得微笑，你微笑得燦爛，我們的生活便突然間有了陽(yáng)光�？赡悴⒉皇浅３ξ椅⑿�，很多時(shí)候，我享受的只是你給我的眼淚和冷落一旁的孤獨。
分數啊，分數，你為什么要來(lái)到這世間？我不喜歡你！
作文：分數知識能力 篇13
今天，熊老師笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“明天數學(xué)五單元測試，請大家做好準備”。聽(tīng)熊老師講完話(huà)，我心里美滋滋的，心想：哼，數學(xué)我最拿手了，一定又能考第一。
第二天，熊老師發(fā)完試卷，我一看，這些題從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)，是什么符號？是什么天文數字呀？我心里怦怦直跳，后悔在家沒(méi)多復習一下，本來(lái)還想炫耀一下自己，這回可慘了。我不管一切了，亂寫(xiě)一番，收卷時(shí)間到了，熊老師把卷子收了上去，我非常害怕我考不上九十，因為我回家以后就死定了。
下午，熊老師已經(jīng)把卷批改出來(lái)了。一上課，熊老師就發(fā)卷子，“……左雅鈺77分……”我不敢相信自己的耳朵，只得了77分，回家怎么跟媽媽解釋呀�？磥�(lái)，我得想一個(gè)法子呀。想呀想，想呀想，我決定用紅筆把77分改成99分，這下媽媽可發(fā)現不了了。我真為自己的聰明拍手叫絕。
一回到家，媽媽就要我把試卷拿出來(lái)，我慢慢吞吞地從書(shū)包里把試卷交給媽媽?zhuān)瑡寢尶戳苏f(shuō)：“咦，熊老師打電話(huà)告訴我你只考了77分，怎么變成99分了？”我紅著(zhù)臉結結巴巴地把真像告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我：“考得差就考得差，沒(méi)關(guān)系，可是不能說(shuō)謊呀！”
我把媽媽的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去了，知道虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我對媽媽說(shuō)：“我以后再也不說(shuō)謊了�！眿寢屨f(shuō)：“這就對了嘛�！�
通過(guò)這次考試，我明白了分數固然刺眼，可是品德更加高尚。
作文：分數知識能力 篇14
“李慧楨，89分�！崩蠋熡檬钟昧Φ嘏闹�(zhù)桌子生氣地說(shuō)道，“你下一次，給我好好考，要不然的話(huà)，有你好看的�！�
我懷疑我自己的耳朵，我從坐位上慢慢地低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉走向了講臺，領(lǐng)了我的試卷，默默地坐回自己的座位。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！狈艑W(xué)的鈴聲響起，同學(xué)們都沖出了教室，一個(gè)個(gè)開(kāi)心地向家里走去，我一個(gè)人在教室里，一直問(wèn)我自己，我怎么了，我為什么考怎么差，我回去怎么交代呀，想著(zhù)想著(zhù)流下了眼淚。我慢吞吞收拾好了書(shū)包，忐忑不安地來(lái)到了家門(mén)口。
我不敢走進(jìn)家門(mén)，可家總是要回的呀，我輕輕地打開(kāi)門(mén)，輕輕地走進(jìn)去，心里不停地嘀咕“但愿媽媽不在，媽媽不在……”可是老天爺就要跟我作對，我一進(jìn)家門(mén)，媽媽就從我身邊跳出來(lái)了：“你考了幾分？”我慢慢地從書(shū)包里拿出考的試卷，我的手一邊顫抖，一邊交給媽媽?zhuān)瑡寢尶吹搅宋业姆謹�，臉上立馬布滿(mǎn)了烏云，我心飛快地跳動(dòng)，嚇得我大氣不敢出，“啪”地一聲，我的臉上頓時(shí)有一股火辣辣的滋味。
“你為什么考這么差勁呢？”媽媽生氣地問(wèn)我，“快說(shuō)�！蔽乙宦暡豢�，眼淚又流下來(lái)了�！澳憬裉觳灰燥埩��！眿寢屩钢�(zhù)我說(shuō)，“你給我好好問(wèn)自己，到底在學(xué)校干什么？”
看著(zhù)媽媽那副神情，我的心一直七上不下跳個(gè)不�！�
作文：分數知識能力 篇15
老師要報評語(yǔ)文期中考試成績(jì)了！聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們有的眉飛色舞、歡呼雀躍，好象一個(gè)個(gè)都在說(shuō)：“這次考試這么簡(jiǎn)單，100分我必得無(wú)疑了！”有的愁眉苦臉，好象在說(shuō)：“唉，這次肯定沒(méi)有考好，回家就等著(zhù)‘皮鞭炒肉絲’吧！”我的心里忐忑不安，不知道自己的考試成績(jì)到底如何！
在同學(xué)們的期盼中，黃老師抱著(zhù)一疊試卷，重重地把門(mén)推開(kāi)，然后用力的一推，門(mén)“砰”的一聲關(guān)上了，黃老師邁著(zhù)沉重的腳步走上了講臺。她把試卷重重地扔在講臺上，用嚴厲的目光把全班都掃了一遍，看著(zhù)這張嚴肅的面孔我的心也跟著(zhù)揪了起來(lái)。黃老師用緩慢地口氣報著(zhù)我們的成績(jì)，我的心也跟著(zhù)越提越高了。已經(jīng)快接近尾聲了，怎么還沒(méi)報到我的名字？我到底考得怎么樣？“鄭思嫻79分”聽(tīng)到老師這句話(huà)我的心頓時(shí)掉入了無(wú)底的深淵�！拔以趺淳涂剂诉@么一點(diǎn)？為什么當初不仔細點(diǎn)呢？”我滿(mǎn)腦子的疑惑和懊悔。中午，媽媽把我叫到教室的外面，正在這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們都在教室上語(yǔ)文課。從媽媽的眼睛中，我看到了嚴肅。
媽媽的眼睛直直地盯看我，嘴唇稍稍顫抖著(zhù)，我知道媽媽的心里在哭！看見(jiàn)媽媽難過(guò)的樣子，我感到不僅僅是害怕，而且很傷心。試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環(huán)節和不足之處。通過(guò)這次考試，我找到不足，明確了努力的方向。我想這也是老師和家長(cháng)的希望所在吧！
作文：分數知識能力 篇16
考！考！考！老師的法寶，分！分！分！學(xué)生的命根，俗話(huà)說(shuō)得好，菩薩總有救命草，當然身在江湖的我囊中必有各科小抄。
我靜靜地坐在考場(chǎng)里，帶著(zhù)必勝的勁兒迎接著(zhù)考試，你以為是學(xué)霸嗎？那你錯了�，F在是北京時(shí)間18：30，夜燈下的我正精心地準備著(zhù)各種小抄，應付下次月考，在這期間我已做好萬(wàn)全之策來(lái)應付考試，我把要考的東西抄了個(gè)遍，直到八點(diǎn)鐘才上床睡覺(jué)……
第二天早上，我把該用到的學(xué)具都整理到背包中，分完考場(chǎng)后，發(fā)完試卷，我看了看手中的試卷不禁沾沾自喜，因為小抄上的資料大部分試卷上都有，當鈴聲再次舞動(dòng)時(shí)，我們便埋頭答卷了，答著(zhù)答著(zhù)有一道題難住了我，當我想打開(kāi)背包拿出“救命草”時(shí)，校長(cháng)來(lái)探考了，這把我嚇得半死，趕忙把手從肩包中抽了出來(lái)。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，馬上就要收卷了，我的心亂如麻，橫豎交錯著(zhù)，糾結著(zhù)要不要看一眼包里的解析，就在這時(shí)仿佛有一只雪白的精靈拉著(zhù)我向光明奔去，隨之身后緊跟著(zhù)一只黑精靈窮追不舍……
轉眼間，到了收卷時(shí)間，我不再糾結了，把手中的卷子遞了上去，雖然知道自己分數不會(huì )太高，但卻安心了好多，回到家我坐在床上，忽然看到了一張密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)字的紙，原來(lái)我沒(méi)帶小抄��！
分分分！這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數字卻讓我成為了五指山下的猴子，它緊緊地把我壓在山下！
作文：分數知識能力 篇17
從我第一次接過(guò)考試卷的那一刻起，分數就與我形影不離，讓我牽腸掛肚。
分數，它掌握著(zhù)我的喜、怒、哀、樂(lè )。它高時(shí)，我便能安安心心領(lǐng)著(zhù)它回家，把這張自由“通行證”交給父母審閱，父母會(huì )以晴天般的笑臉相對，我便能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地做自己想做的事，開(kāi)心快樂(lè )地學(xué)習、生活。它低了，我的日子將會(huì )蒙上烏云，垂頭喪氣地向父母交待，用眼淚洗去傷心，父母的“學(xué)習是自己的，要認真，細心”的話(huà)語(yǔ)響徹耳際，那時(shí)的我才相信“讀書(shū)，開(kāi)心自己，幸福家人”。
分數，它是如此調皮，又是如此真誠。你只要放它一步，它便扭頭就跑，一跌再跌，待你回過(guò)神來(lái)想揪住它，早已不知去向，只留下一串腳印。在它上不去臺階時(shí)，你只要用力拉它一把，堅持著(zhù)扶它一步步攀登，當你一抹臉上的汗滴時(shí)，會(huì )發(fā)現它給了你很多。
分數，有時(shí)也會(huì )和人開(kāi)個(gè)玩笑。有人問(wèn)：“我比你花的時(shí)間更多，我比你付出的努力更大，可我的分數為什么比你低？”我認為想要有高的分數不僅要堅持不懈、努力勤奮，還要善于抓住分數的尾巴，不能死讀，硬讀，要輕松快樂(lè )地讀。
分數其實(shí)也不算什么，只是測驗這個(gè)階段你學(xué)到了多少，學(xué)得怎樣。人們總是把它看得很重，也許分數能改變人的命運。除了分數外，我們也應該重視其他方面，力爭全面發(fā)展。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！奔佑桶�，在新學(xué)期取得更好的成績(jì)，再上一層樓。
作文：分數知識能力 篇18
上課鈴響了，老師夾著(zhù)試卷大步流星地走向講臺，原本吵雜的教室變得鴉雀無(wú)聲。
老師睜大眼睛像B超偵探一樣看著(zhù)我們，突然目光停留到了我這里，我心里驚呼：不會(huì )我考的最差吧？還是我做賊心虛？
老師把試卷反扣在講臺上，我驚恐地盯著(zhù)那沓試卷，試卷如同惡魔般在說(shuō)：“哈哈，你考的最差，回家有你受的了…”。
“報分數了，請大家仔細聽(tīng)�！蔽业氖中倪隽撕�，滿(mǎn)臉通紅，嘴巴微微張開(kāi)，心里像揣著(zhù)一只小兔子似的，緊張極了。
“馮玉琦，94分”，聽(tīng)到馮玉琦的分數，我的心里突然有了些許的安穩，四年級數學(xué)拔尖的他連95分都沒(méi)考到，我應該能超越他吧。
“最高分，98分，葛仕杰”，額，不是我，難道我沒(méi)有超越同桌馮玉琦？唉，心里像打翻了調味瓶，五味雜陳，這下我終于明白了酸辣苦咸是什么味道了。
“洪子涵…”我心里一慌，害怕地盯著(zhù)老師，屏住呼吸，緊張地等待著(zhù)老師說(shuō)下一句的分數，“94分”，響亮而又利落的聲音傳來(lái)，感覺(jué)空氣都安靜了下來(lái)，地上掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)，頓時(shí)，我緊繃的神經(jīng)稍微松懈了一點(diǎn)，雖然沒(méi)有考到最高分，但是也不算很差，這下回家有交代了。我接過(guò)老師遞來(lái)的試卷，看著(zhù)那些紅叉，真是后悔，為什么這么馬虎呢，下次一定要認真了。
拿著(zhù)這張沉甸甸的試卷回家后，媽媽沒(méi)有責怪我，反而說(shuō)了些鼓勵的話(huà)，我在心里暗自下定決心，以后一定不能讓關(guān)心我的人失望，認真學(xué)習，爭取考出更好的成績(jì)！
作文：分數知識能力 篇19
很快就要期末考試了，我們大家都在利用大部分時(shí)間在復習。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)比平時(shí)多了許多，有時(shí)晚上做作業(yè)做到八點(diǎn)半。
離考試只有一個(gè)夜晚，我想今天晚上的作業(yè)雖然不像往常那么多，但是明天的期末考試就沒(méi)有平時(shí)那么簡(jiǎn)單了。這次考試決定了一個(gè)暑假的輕松或緊張。我想，明天能考好么？不知不覺(jué)我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
馬上就要考試了。因為我平時(shí)不努力，所以我有點(diǎn)擔心這次能考好么？
終于到了考試這一天了�？荚嚽拔蚁劝芽荚嚨挠镁邷蕚浜�，例如鋼筆、尺子。這時(shí)我的心里又在想我會(huì )考好嗎？會(huì )嗎？
英語(yǔ)試題發(fā)了下來(lái)，同學(xué)們靜靜的答題。有的同學(xué)已經(jīng)將英語(yǔ)試卷做完了，按照老師的要求，如果沒(méi)到收試卷的時(shí)間就反復檢查，一直到收卷。
我的題也答完了，我正在檢查著(zhù)題目，突然我清楚地聽(tīng)見(jiàn)后座已交卷的同學(xué)在議論答案，我再仔細檢查我的試卷，哎呀!最后一道題我做錯了。改，腦子里立刻閃出了這樣的念頭，這道題十分呢，不能讓它白白溜走��！我拿起筆，就在那一瞬間，我感到不安了，我更要真誠。
考試不是為了驗證自己的水平嗎，聽(tīng)了別人的不等于是抄別人的嗎?把別人的答案輕輕松松抄過(guò)來(lái)，別人每天刻苦學(xué)習，考試才考好了。我學(xué)的知識沒(méi)有他學(xué)習的多卻考得比他好，這就沒(méi)有道理了。
事后我英語(yǔ)考了九十分，我認為只要我刻苦學(xué)習，以后一定可以考一百分的。
作文：分數知識能力 篇20
一放學(xué)，我直奔家里，心中只有一個(gè)想法：“期末能考多少分�！�
到家后，我剛坐到椅子上，便開(kāi)始用“八卦”算分。我先將8個(gè)單元的考試成績(jì)相加，又除以8（這是求平均數的方法，分數保準就是它，數學(xué)是不容質(zhì)疑的嘛）�！�95分！”我高聲叫出，又開(kāi)心的在床上打了一個(gè)滾。
可我正要“慰勞”自己（吃2個(gè)冰淇淋），腦子忽然掠過(guò)不安分的一念：“假如數學(xué)不合理，考砸了呢？因為凡事都有可能嘛�！毕氲竭@里，我急忙關(guān)上冰箱門(mén)，又以萬(wàn)秒沖刺的速度回了房間，又鎖上房門(mén)，把期中的戲劇重新搬上來(lái)，開(kāi)始上演……
我正演到“檢討”那一欄，忽然腦海里“蹦”出一個(gè)小人，手中拿著(zhù)我的試卷，高喊：“100分！”我呢，一聽(tīng)這“天外來(lái)音”，差點(diǎn)就喊“萬(wàn)歲”了（我聽(tīng)說(shuō)皇帝全不是好東西）。紙上那份只出了半身的檢討，被我做了“換肢手術(shù)”——我在它上半身下開(kāi)始寫(xiě)“表?yè)P稿”。
“我要蜘蛛表，還要肥皂定書(shū)機……”我正“津津有味”的寫(xiě)著(zhù)，忽然，又一個(gè)念頭在我腦海中閃現：“假如是88、87、86、85、84……36、35……”待數到了0，我像病了一般，癱在了床上。
“1、2、3、……35、36……”我的腦子開(kāi)始“加分”，“恩？”我說(shuō)著(zhù)，慢慢的爬了起來(lái)。待到了100，我早就坐直了。
唉，這可恨又可怕的分數，讓我又上演了“期中的遭遇”。其實(shí)分數又有什么害怕呢？再說(shuō)“一寸光陰一寸金”，還是去休息吧（安慰自己）。
作文：分數知識能力 篇21
六年級了，學(xué)習任務(wù)變得繁重，考試也是少不了。每當一單元學(xué)完后總會(huì )有三四張試卷“飄”到我們的手中，報成績(jì)的時(shí)候我總是提心吊膽的，生怕自己的成績(jì)與第一名遙不可及，有時(shí)的成績(jì)會(huì )讓我開(kāi)心，有時(shí)卻會(huì )令我失落。
語(yǔ)文卷子已經(jīng)考了有一段時(shí)間了，成績(jì)的好壞一直困擾著(zhù)我們。今天是報成績(jì)的日子，每個(gè)人的臉上都顯露是害怕與緊張，有的人雙手緊緊地握在一起，雙眼直愣愣地盯著(zhù)老師手里那一張張卷子；有的人牙齒緊緊地咬著(zhù)嘴唇，筆直的眉毛變成了“倒八字”每個(gè)人都表現出一種前所未有的害怕與緊張，空氣似乎凝固住了，人人都是同一個(gè)姿勢，一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)著(zhù)老師報分數。一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的分數與我擦肩而過(guò)，我的成績(jì)在哪里？眼看著(zhù)優(yōu)秀線(xiàn)以上的卷子就要報完了，心里不禁揪成了一團，像有一塊大石頭懸掛在空中。
不禁害怕地想：不會(huì )吧，第一次月考就與優(yōu)秀線(xiàn)失之交臂了？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我。突然老師報道：“朱新怡，88分�！蔽颐偷匾惑@，愣在那兒好一會(huì )兒才上去拿卷子。這個(gè)成績(jì)令我又高興又失望，高興是因為沒(méi)有低于優(yōu)秀線(xiàn)，失望是因為有很多在平時(shí)不是那么出色的同學(xué)都考了與我差不多的成績(jì)，我的對手張彩妍和張雅也把我給超越了。我的心中頓時(shí)有了一股奮斗的動(dòng)力，下定決心一定要超越張彩妍和張雅，就算拉近半分也好。懷著(zhù)這個(gè)目標我學(xué)習的興趣似乎增加了。
分數固然重要，更重要的是努力、奮斗過(guò)，只要努力就一定會(huì )有一個(gè)好成績(jì)，俗話(huà)說(shuō)的好：一份耕耘一份收獲。
作文：分數知識能力 篇22
鳥(niǎo)兒在枝頭叫著(zhù)，聲音是那么清脆，我卻絲毫沒(méi)有快樂(lè )的感覺(jué)。太陽(yáng)放肆地射出耀眼的光芒，可天氣還是那么寒冷。葉子變黃了，被風(fēng)吹得搖曳不定，可還在枝頭上俯視大地，遲遲不肯落下……
我書(shū)包里背著(zhù)兩張試卷，一張考了100分，全班第一；一張89分，就連全班前十都沒(méi)有進(jìn)。
我低下頭，慢吞吞地邁著(zhù)沉重的步伐，心中忐忑不安：怎么辦？我考了89分，錯的全是計算題，今天回家死定了！
回到家里，媽媽笑瞇瞇地問(wèn)：“含含，你今天考了多少分呀？”
分數怎么又是分數呀！我從嘴里勉強擠出一絲笑意：“我考了100分，全班第一喲！”
媽媽哈哈大笑，臉上綻開(kāi)了一朵花，興高采烈地跑過(guò)來(lái)就要抱我。接著(zhù)又問(wèn)：“另外一張多少分呀？”
“怎么又問(wèn)？”我吃了一驚。吞吞吐吐地回答道：“8……9分！”
此時(shí)，媽媽抱我的動(dòng)作一下子凝固了，臉上晴轉多云，馬上要下起暴雨來(lái)。
“什么！”媽媽氣急敗壞，暴跳如雷，頓時(shí)臉上烏云密布：“你怎么我的臉刷的一下子通紅，窗外下起了暴雨，我的心也下起了暴雨。為什么在同一天，可能在同一個(gè)小時(shí)，就從熱帶換到寒帶，從酷暑轉到臘月，大好晴天變成雷雨交加……
分數，怎么又是分數……
分數……幾時(shí)歡喜，幾時(shí)悲呀！
作文：分數知識能力 篇23
周五，真是個(gè)黑色的星期五�；久總�(gè)星期五都要考試，雖然每次都考得還可以，但這次就不一樣了。
這天，我昏頭昏腦地走在路上，因為要考數學(xué)，而且是最難的一單元。哎，周末快點(diǎn)來(lái)到吧！想著(zhù)想著(zhù)眼淚都要流出來(lái)了。到了學(xué)校，我一坐下來(lái)就開(kāi)始復習，看似簡(jiǎn)單的小數點(diǎn)卻有很多做法，很難！
叮鈴鈴，上課鈴聲響起，我的心跳也一下子加快了許多，感覺(jué)心臟都要跳出胸腔了。不管怎樣，該來(lái)的都要去面對。等那試卷下來(lái)，看了看非常簡(jiǎn)單，老師突然說(shuō)：“同學(xué)們，拿到試卷后，把某某處改一下”，話(huà)音剛落，同學(xué)們都刷刷地寫(xiě)了起來(lái)。旁邊的學(xué)霸更是妙筆如神，飛流直下地寫(xiě)著(zhù)。而我在小心謹慎地做著(zhù)，更是一而再，再而三的檢查著(zhù)。突然，叮鈴鈴的聲音響起，它比任何的音樂(lè )都美妙。信心滿(mǎn)滿(mǎn)地把試卷交了上去，沒(méi)有一絲的害怕。
經(jīng)過(guò)一個(gè)歡聲笑語(yǔ)的午休，老師也批改好了我們的試卷，最高95分，就是旁邊的那位學(xué)霸，在意料之中。我懷著(zhù)忐忑的心，集中精神地聽(tīng)著(zhù)，終于到我了，90分。心一下子就如雞蛋般破碎，沒(méi)有堅硬的殼，只留下了一灘水汪汪的蛋液，軟巴巴。試卷下發(fā)后，馬上看到了自己的丟分題，原來(lái)是把小數點(diǎn)多往前移了一位，看似簡(jiǎn)單的丟分，其實(shí)也是我沒(méi)有仔細檢查，以及這方面的知識不夠堅固。
“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，相信自己一定會(huì )更好，不會(huì )再丟失不該丟失的分數。
作文：分數知識能力 篇24
分數王國，形勢十分吃緊。
事情的起因是這樣的：一群真分數和假分數開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們真分數都長(cháng)得和國王一樣上身小，下身大，我們是真正的分數，而你們假分數，名字上帶有假字，實(shí)際上長(cháng)得也不像國王，上身大下身小，寬肩細腿的，所以你們肯定是假的分數�！睕](méi)想到，這句玩笑話(huà)竟激怒了假分數們，他們集結起來(lái)，很快占領(lǐng)了都城的西邊，要與真分數決一死戰，而真分數也毫不示弱，守著(zhù)都城的東邊，準備應戰。雙方劍拔弩張，內戰一觸即發(fā)。
這自然驚動(dòng)了分數王國的國王。他吩咐身邊的大臣說(shuō)：“快去查查史書(shū)，究竟真假是怎么回事？”說(shuō)完動(dòng)身前往調解。他分別趕到都城的東邊和西邊，對真分數、假分數耐心地勸說(shuō)：“你們都是分數王國的臣民，世代和睦相處。今日只是為了一句戲言，就要刀兵相見(jiàn)，將來(lái)是要后悔的�！�
去查史書(shū)的大臣又匆匆趕到都城的東邊和西邊，把分數國王要他查詢(xún)的結果告訴了大家。大臣說(shuō)：“據史書(shū)記載，所謂分數，是把一個(gè)單位平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫分數。其中分子可以比分母小，也可以比分母大，還可以等于分母，比分母大的，可以化成一個(gè)整數和一個(gè)分數的形式，分子與分母相等的，可以化成整數的形式。為了區別起見(jiàn)，數學(xué)上把這類(lèi)分數叫假分數。假分數也是分數呀�！�
假分數聽(tīng)了大臣的話(huà)高興得又蹦又跳。
真分數反駁說(shuō)：“這一來(lái)，整數也都可以變成分母為1的分數�！�
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