知識與能力高中作文
知識與能力之間不僅有聯(lián)系，而且有區別 實(shí)踐證明，知識掌握和能力發(fā)展不一定同步，它們之間存在著(zhù)差別。下面是一篇知識與能力高中作文，歡迎閱讀。
知識與能力高中作文
“完了，完了，一切都完了！”我哭喪著(zhù)臉走出考場(chǎng)，英語(yǔ)試卷上竟還有30多分沒(méi)碰，一切都結束了！
以后的日子，我不斷告訴自己：“這不是中考，失敗了不要緊�！钡约菏冀K無(wú)法擺脫失敗的陰影。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后不久，一個(gè)意外的消息傳來(lái)，我竟然進(jìn)入了前百強，我欣喜如狂，拋掉過(guò)去的所有煩惱。
晚上，我躺在床上，久久不能入睡，不再感到興奮而是一種空虛。昨天還低頭喪氣今天卻豁然開(kāi)朗。我突然問(wèn)自己，這些年來(lái)，我為了什么學(xué)習，學(xué)了這些知識究竟是為了啥，為了分數嗎？太荒唐了，一張試卷，一個(gè)高分就是我學(xué)了這么長(cháng)時(shí)間或者說(shuō)是以后的最高追求嗎？
國家實(shí)行九年制義務(wù)教育又是為了什么！“分分分”真的是我們的命根嗎？
突然想去牛頓：這位科學(xué)巨人發(fā)現了萬(wàn)有引力定律，其他人則不能。真的沒(méi)有知識比他更深更淵博的人嗎？不，有的，但他們不能成功，因為他們不具備這方面的能力�！安軟_稱(chēng)象”眾所周知，可如果不具備浮力這方面的知識，也很難想出這樣的方法，可見(jiàn)，知識和能力的關(guān)系十分密切。
再仔細想想，知識不就像那堅厚的地基，能力就像那摩天大樓嗎？各種各樣的 能力都離不開(kāi)淵博的知識。學(xué)習知識就是為了培養能力。如果我們只知道把知識往試卷上搬，那么以后，我們只能紙上談兵，充其量知識個(gè)書(shū)蟲(chóng)或兩腳書(shū)廚，所以我們要正確對待知識。
科學(xué)家語(yǔ)言：未來(lái)似的文盲不再是目不識丁的人，而且沒(méi)有能力的人。所以我們在學(xué)習中，主要培養自己的能力，形成自學(xué)能力，這樣就可以從無(wú)知到有知，從知之不多到知之甚多，以適應時(shí)代的'需要。
至于分數，僅僅只是檢驗知識、能力的一種標記。它不代表知識能力的全部。很有可能有的人分數高，但他不一定具有真才識學(xué)。然而知識淵博和能力強的人，必定 分數高。因此我們學(xué)生應該追求知識的積累和能力的培養而不再是分數：新時(shí)代的開(kāi)拓型人才，難道要在分數這個(gè)小圈里面畫(huà)地為牢嗎？不！時(shí)代不需要“高分低 能”的畸形兒！
知識是種子，能力是樹(shù)干，分數是樹(shù)葉。只有種子發(fā)芽，才能長(cháng)成參天大樹(shù)；只有根深，獲取的更多營(yíng)養豐富才能葉茂。
這次競賽讓我明白了許多：“優(yōu)勝劣汰，適者生存”的自然法則永遠存在，我將進(jìn)一步學(xué)好科學(xué)文化知識，形成能力，面向未來(lái)，迎接挑戰！
結束語(yǔ)：知識與能力之間的轉化需要具備一定的條件，知識的掌握是形成能力不可缺少的前提。但是，學(xué)生能力的發(fā)展不是在傳授知識的過(guò)程中自發(fā)地進(jìn)行的。
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