知識的捆綁作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的知識的捆綁作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
現代社會(huì )快步伐，快節奏，快生活，甚至汲取知識的節奏也變得快得不能再快。每天吸取的知識量不斷在增加，各種知識充滿(mǎn)了大腦，放佛要把全世界裝滿(mǎn)一樣。
從嗷嗷待哺的時(shí)代開(kāi)始時(shí)，我們便一直跟在家人后面學(xué)習語(yǔ)言。那時(shí)的我們對世界充滿(mǎn)了好奇心，總是想著(zhù)稀奇古怪的事情，做一些令家長(cháng)不可思議的事情。那時(shí)候沒(méi)有人告訴我們“圓”特定的指代什么，沒(méi)有規定在數學(xué)中就是“零”，或者在語(yǔ)文中就是標點(diǎn)符號，甚至在英語(yǔ)中是字母“O”。在那時(shí)的我們可以發(fā)揮無(wú)盡的想象。
隨著(zhù)知識的增長(cháng)，我的的思維觀(guān)點(diǎn)被家長(cháng)和老師同學(xué)所改變了。
圓，不是月亮，不是太陽(yáng)，不是世界萬(wàn)物圓形的東西，而是各個(gè)科目中無(wú)聊的標記符號。我們的思維失活了，它固定在了某一空間，失去了想象力，似乎懂得越來(lái)越多，也就失去了最原始的東西，真可謂“失其本心”。
井底之蛙雖然對外面世界了解不多，但他絕對沒(méi)有失去自己的本心，失去自己的創(chuàng )造力與想象力。我們現在知道的太多，有時(shí)會(huì )成為探索求知路上的絆腳石。
知識源源不斷的積累著(zhù)，我們的思維也在不斷的被新的知識捆綁著(zhù)。拴住了自己的雙腳，阻礙了前進(jìn)的步伐。我們應該讓知識成為動(dòng)力，不應該成為我們的累贅，阻止認識世界的渴望。
喬布斯是新世紀的一位偉大的人物。正是因為他的創(chuàng )新帶來(lái)了新一代的改革。手機，是目前人們擁有的最多的電子產(chǎn)品，它的性能、品質(zhì)和價(jià)格都是百姓們關(guān)注的話(huà)題。而喬布斯的手機恰恰符合了人們的'要求，用他的創(chuàng )造力打開(kāi)了新技術(shù)，新的局面。
有人甚至很好奇：“這位偉人自己的孩子是否也是天天接觸電子產(chǎn)品呢？”非也，喬布斯規定他的孩子，只可以在周六玩一個(gè)小時(shí)的電子產(chǎn)品。為什么要這么規定呢？因為現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)達，信息廣泛，知識眾多，學(xué)習多了反而會(huì )捆綁住孩子們的思維方式，缺乏創(chuàng )造性。要讓孩子們自己摸索成功的道路，要有冒險精神。
快汲取知識未嘗不好，但在汲取知識的同時(shí)，不要忘記自己的“本心”。我認為古人的一張一弛是有道理的，知道太多未嘗是一件好事，如此下去必會(huì )缺乏求知的精神。
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