以知識為題的作文（通用20篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的以知識為題的作文，歡迎大家分享。
以知識為題的作文 篇1
目前社會(huì )中有很多人認為學(xué)習了知識不是一樣的失業(yè)，處于社會(huì )底層。然而對于他們來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì )到知識帶來(lái)的真理。不是知識沒(méi)有用，而是沒(méi)有把知識學(xué)精或不會(huì )合理的去利用知識。
著(zhù)名的一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，知識是改變現狀的有力途徑。同時(shí)當今社會(huì )，也時(shí)常流行著(zhù)這樣一句話(huà)，知識改變命運。下面讓我們通過(guò)幾個(gè)事例，完全領(lǐng)會(huì )知識的魅力感。
孟母三遷這個(gè)典故，相信很多人都聽(tīng)過(guò)。第一次在商業(yè)中心，孟子學(xué)著(zhù)商人一樣叫喊買(mǎi)賣(mài)，所以孟母決定搬遷。第二次住在墳場(chǎng)附近，孟子雖然改變了上次的行為，但此次卻學(xué)會(huì )了哭喪。所以孟母決定再次搬遷，然而這次搬遷時(shí)最好一次，同時(shí)也改變了孟子的一生。他們搬遷到了學(xué)堂附近，此次孟子再也沒(méi)有上兩次的行為了，而是學(xué)會(huì )讀書(shū)了。并且非常深?lèi)?ài)讀書(shū)，融入其中。最終他成功了，成為了一位儒學(xué)家，是繼孔子之后，在儒學(xué)史上影響最深的人。這則材料說(shuō)明，在接受知識時(shí)，你要完全領(lǐng)會(huì )它，感覺(jué)到適合你，有一種似曾相識的感覺(jué)。
他在球場(chǎng)是一位虛心的學(xué)者，他經(jīng)歷了許多挫折但不放棄，他繼續的在籃球這場(chǎng)大課堂里繼續學(xué)習。最終他成功了，成為了球隊的領(lǐng)軍人物，他就是華人的驕傲---林書(shū)豪。他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，由于對籃球的熱愛(ài)，最終他進(jìn)入了人NBA。他生涯的前三年，一直處于邊緣人物，都快把板凳坐穿了，同時(shí)也經(jīng)歷了兩次被球隊裁員，五度下放至發(fā)張聯(lián)盟。然而他沒(méi)有放棄，繼續向NBA優(yōu)秀的球員學(xué)習，并領(lǐng)會(huì )到了真正的籃球知識。在一場(chǎng)比賽中他成功了，他去的了生涯最高分，同時(shí)也取得了教練對他的信任。從此后他越打越成功，并引領(lǐng)了NBA的風(fēng)潮，他的神話(huà)在繼續。從此則材料告訴我們在知識面前要選擇不放棄，即使你經(jīng)歷許多失敗，但仍孜孜不倦地學(xué)習，相信最終有一天你會(huì )成功。
知識的力量是強大的，可以改變你一生，可以改變一個(gè)國家的命運，同時(shí)也可以改變社會(huì )的狀態(tài)。讓我們正確的領(lǐng)會(huì )知識，并擁有它，最終由一天你會(huì )成功。
以知識為題的作文 篇2
在以采集和漁獵為生的舊石器時(shí)代，我們祖先已經(jīng)對寒來(lái)暑往的變化、月亮的圓缺、動(dòng)物活動(dòng)的規律、植物生長(cháng)和成熟的時(shí)間，逐漸有了一定的認識。新石器時(shí)代，社會(huì )經(jīng)濟逐漸進(jìn)入以農、牧生產(chǎn)為主的階段，人們更加需要掌握季節的變化規律，以便安排農事。我國古代的天文歷法知識就是在生產(chǎn)實(shí)踐的迫切需要中產(chǎn)生出來(lái)的。根據考古學(xué)和古文獻資料確切可知，新石器時(shí)代中期，我們祖先已開(kāi)始觀(guān)測天象，并用以定方位、定時(shí)間、定季節了。
當時(shí)，人們已經(jīng)有了一定的確定方位的方法。最早大概是很簡(jiǎn)單地以日出處為東，日沒(méi)處為西。進(jìn)一步的觀(guān)測使人們發(fā)現，一年內日出與日沒(méi)因時(shí)間而異，且有較大的變化，但每天日影最短時(shí)太陽(yáng)的方位則是不變的，于是就把這時(shí)太陽(yáng)的方位作為定南北方向的依據；其后就有了觀(guān)測一天內太陽(yáng)的出沒(méi)方向，先定出東西，再定出南北的定位方法。
在農牧業(yè)發(fā)生的初期，人們是根據物候現象來(lái)掌握農牧的時(shí)節的。我們的祖先最早大約很重視對紅色亮星“大火”（心宿二）的觀(guān)測。傳說(shuō)早在顓頊時(shí)代就有了“火正”的官，他專(zhuān)門(mén)負責觀(guān)測“大火”，根據其出沒(méi)來(lái)指導農業(yè)生產(chǎn)。后來(lái)曾有一段時(shí)間，由于氏族混戰，觀(guān)測中止，結果造成了很大的混亂。到帝堯時(shí)設立羲和之官，恢復了火正的職責。據推算，約在公元前 2，400年左右，黃昏在東方地平線(xiàn)見(jiàn)到“大火”時(shí)，正是春分前后，即正是春播的時(shí)節，所以關(guān)于“火正”的傳說(shuō)當是可信的。像這樣以觀(guān)測天象來(lái)確定四時(shí)季節的方法叫“觀(guān)象授時(shí)”。
古史還相傳黃帝時(shí)代已有了歷法。不過(guò)，近年有人認為，獲得考古資料印證的，還是關(guān)于帝堯時(shí)已有歷法的傳說(shuō)�！渡袝�(shū)?堯典》中說(shuō)，帝堯曾組織了一批天文官到東、南、西、北四個(gè)地方去觀(guān)測天象，以編制歷法，向人們預報時(shí)節。
以知識為題的作文 篇3
我國是一個(gè)詩(shī)的國度，最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》。就拿《詩(shī)經(jīng)》來(lái)說(shuō)，它不僅僅包涵了眾多人生的道理還于歲月的流轉之中不斷地改變著(zhù)人們的思想、言行�！对�(shī)經(jīng)》可分為《風(fēng)》、《雅》、《頌》三大類(lèi)，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑！”就是這樣美的305首動(dòng)人詩(shī)歌匯集的絢麗詩(shī)篇。生活中有太多的公平與偏見(jiàn)、快樂(lè )與傷心、活躍與孤僻、美麗與丑陋……如若想把人生變得更加輝煌，就需詩(shī)化人生！正如詩(shī)人何其芳所言“生活是海洋，有生活的地方就有生活和寶藏！”知識的海洋是美麗的、純潔的�！芭e頭望明月，低頭思故鄉！”是李白濃濃的思鄉之情�！巴鯉煴倍ㄖ性�，家祭無(wú)忘告乃翁！”是陸游滿(mǎn)腔的愛(ài)國熱情�！澳钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君！”是高適深切的友誼。這正是詩(shī)歌所帶來(lái)的知識，現在的生活愈來(lái)愈好，人的心靈越發(fā)變得更加丑陋，我們難道還不應該用“天若有情天亦老，人間正道是滄桑！”的魔力來(lái)打動(dòng)身邊的人嗎？
“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”！讀書(shū)學(xué)習是十分艱苦但有益于身心、思想。何樂(lè )而不為呢？古今中外有哪里一位文學(xué)家在自我滿(mǎn)足“我已經(jīng)讀遍了所有書(shū)！”因為書(shū)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的�？鬃与m然是我國古代的思想家、政治家和教育家，有了如此巨大的成就但依舊保持著(zhù)“知之為知之，不知為不知”的學(xué)習態(tài)度！生活和知識是一樣的有了生活才有了知識。以我的理解來(lái)說(shuō)，知識就像是五味瓶，知識有辛酸的過(guò)程，更有苦澀的往事，也有赤辣辣的熱血，但后來(lái)留下的就只有甜蜜了！知識中我們能發(fā)現知識，正如生活中也能看見(jiàn)生活，書(shū)中蘊藏著(zhù)快樂(lè )與寶藏，這就是知識呀！
理想，是一盞孔明燈，飛得越高，理想也就越高，拿起我們的筆，撰寫(xiě)未來(lái)吧！詩(shī)歌帶來(lái)了無(wú)數的知識，書(shū)本迎來(lái)了無(wú)限的啟迪，但理想卻一直在鼓勵著(zhù)我走向光明（成功）！有了理想，什么困難都會(huì )迎刃而解；有了理想，什么艱辛都會(huì )迎刃冰解；有了理想，就能創(chuàng )造更多的知識，有了知識就能讓更多的人實(shí)現自己的理想啦！
當你遇到困難時(shí)，請詩(shī)化人生！
當你驕傲自滿(mǎn)時(shí)，請堅信書(shū)海無(wú)涯！
當你失去信心時(shí)，請撰寫(xiě)未來(lái)！
以知識為題的作文 篇4
一陣雨過(guò)后，空氣像被雨水沖洗了一般，格外清新，如茵的草地上，點(diǎn)點(diǎn)的露珠掛在草尖上，像一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的水晶燈籠，太陽(yáng)光照在上面，映出了繽紛的色彩。
此時(shí)此刻，校園里的讀書(shū)聲又響亮般地升了起來(lái)。就在前幾天，老師剛給我們講解一篇課文《成功》，作者季羨林在積累七八十年的經(jīng)驗，他得到的成功公式：“天資+勤奮+機遇=成功”，然而在我眼里，雖然沒(méi)有積累七八十年的經(jīng)驗，但是我得到的成功公式：“奮斗+自信+勤奮+夢(mèng)想+時(shí)間=成功”
“時(shí)間”對我來(lái)說(shuō)是“生存的精神”和“靈魂”，因為我以前錯過(guò)的時(shí)間太多
我現在作為一名初三的學(xué)生，回憶起七、八年級的那段“快樂(lè )的時(shí)光”，我不由地痛苦搖了搖頭。為了應付老師檢查作業(yè)，我經(jīng)常不動(dòng)腦子去抄別人的作業(yè)；我還練出了一手“龍飛鳳舞”的好字；為了上網(wǎng)打游戲，我曾經(jīng)也有過(guò)一段“節衣縮食”的日子；為了不讓家長(cháng)看到我考砸的試卷，我也“千方百計”地模仿家長(cháng)的簽字；一放假，我就丟開(kāi)作業(yè)出去玩，甚至課間十分鐘，也不忘記出教室運動(dòng)一番。不過(guò)這些都已過(guò)去了。
著(zhù)名的高爾基曾經(jīng)講過(guò)”時(shí)間是最公平的合理的，它從不多給誰(shuí)一分，勤勞者能叫時(shí)間留下串串的果實(shí)，懶惰者只能讓時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。而我以前就是那個(gè)懶惰者，可時(shí)間已過(guò)如今悔痛我心。原因是我的老爸讓我和他一起去干工，在炎熱的太陽(yáng)下，讓我體會(huì )了不讀書(shū)的意義，讓我知道了沒(méi)文化要付出多少的汗水，也讓我知道了爸媽的辛苦。
到了現在我以后悔，可是后悔沒(méi)用，奮起才是正道。雖然，我以前是一個(gè)差生、是一個(gè)每次考試不及格的差生、是一個(gè)不動(dòng)腦子的差生，但是，從現在開(kāi)始我要奮斗、要追求夢(mèng)想、要珍惜“時(shí)間”、更要學(xué)習，我要把曾經(jīng)錯過(guò)的“知識”，如今我要補回來(lái)！
我望著(zhù)飛向天空的鳥(niǎo)兒，不由長(cháng)嘆道，我該怎么辦？我還有希望嗎？現在我終于知道“一寸光陰，一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的含義了。雖然，我以前失去比金子還要貴重的知識。但是，從現在開(kāi)始我一定會(huì )努力地學(xué)知識、努力地珍惜時(shí)間、努力地奮斗。
最后，我咬牙切齒地拿起了書(shū)……
高一:佘
以知識為題的作文 篇5
大量的課堂觀(guān)察下來(lái)，很累，也很有趣。在一系列的對比和分析中，我品味著(zhù)同事們形形色色的教學(xué)風(fēng)格 。不過(guò)，最引起我感悟的就是知識的溫度。
在一些教師的課堂里，呈現的知識都是沒(méi)有溫度的，就像最近的氣溫，冰冷的，沒(méi)有人味。 所謂沒(méi)有人味，就是知識就是知識，這些知識似乎與學(xué)習者沒(méi)有什么關(guān)系，教師只是單純地講授知識，完成任務(wù)，而孩子們也覺(jué)得它與己無(wú)關(guān)，冷漠的沒(méi)有任何呼應。即便是有校長(cháng)在場(chǎng)，他們不給老師任何面子，依舊津津有味地玩著(zhù)比知識有溫度的手機。
他們在春天，我在冬天。
今天有一節課很不尋常，老師從一盆綠色的盆栽植物開(kāi)始，讓孩子們在觀(guān)察，在討論，在交流，課堂就像綠色的植物一樣，生機盎然。老師有善意的鼓勵，有嚴格的督促，有方法的指導。我能體會(huì )到聽(tīng)課者的感覺(jué)：這堂課的知識與自己有關(guān)。老師沒(méi)有講什么，引導孩子運用自己的力量努力地解決了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。
我主觀(guān)地認為：我和孩子們一樣，在一個(gè)溫暖的知識的春天里，就像那一汪碧綠，生機盎然。
我想，知識應該是有溫度的，因為知識必須與人有關(guān)，尤其與人的生活有關(guān)。因為只有與人有關(guān)，才能引起學(xué)習者對它的興趣。很多的時(shí)候，老師們是舉輕若重，把一個(gè)原本簡(jiǎn)單的問(wèn)題，通過(guò)所謂的技術(shù)，搞得太復雜，最終讓孩子們失去了興趣。舉輕若重是專(zhuān)業(yè)研究者的態(tài)度，不能忽視任何微小的細節。我倒是認為老師應該具有舉重若輕的本事，把一些復雜的知識與形成過(guò)程進(jìn)行內化，吐哺成一些更簡(jiǎn)潔明了的比方、生活案例、基本方法，讓孩子們能感覺(jué)到知識其實(shí)就是來(lái)源于生活，與自己是如此之近，觸手之間就可以感到它的溫暖。蘇永濤教練給我提過(guò)一個(gè)很好的建議：孩子們?yōu)槭裁刺訉W(xué)？因為他們覺(jué)得無(wú)事可做。是不是可以讓每個(gè)孩子在課堂上有事可做呢？
王國維說(shuō)過(guò)：一切景語(yǔ)皆是情語(yǔ)。風(fēng)、花、雪、夜，其實(shí)也只是自然冰冷的一角，為什么它們具有那么大的能量，讓人如癡如醉，這就是情感溫暖產(chǎn)生的能量，所以，才有了情天恨海，�？菔癄�經(jīng)典。也許，知識就是冷冰冰的，但是，經(jīng)過(guò)教師的內化和加工，應該可以變得五光十色，魅力無(wú)限。我想，這應該是我們必須要做到的！
以知識為題的作文 篇6
在生活中，知識是保護自身安全的最好方法，不僅可以減少傷害，而且還能保護生命。
日常生活中，我們可能會(huì )碰到許多銳利的.物品，如刻刀、剪子。一旦被刀子傷了，按正確的方法處理就不用擔心了。被刀子傷到了話(huà)，如果傷口不深，只需把受傷的手舉高，同時(shí)用手捏住指根的兩側，即可止血，止血后用生理鹽水清洗傷口，貼上創(chuàng )口貼就行，如果沒(méi)有窗口貼，也可以用干凈的紗布進(jìn)行包扎哦。如果傷口很重的話(huà)，應該立刻看醫生，中途不要亂吃藥，要保持清潔。傷口包扎好以后不要沾水。隔一天檢查一次。這樣我們便可以大大減少傷害。
我們還要護自己不被野蛇咬到，但被毒蛇咬到了莫要驚慌，要立刻自救，千萬(wàn)不要奔跑，那樣會(huì )加速毒素吸收和擴散，如果醫院近在咫尺，就立刻進(jìn)醫院治療。離醫院比較遠的，可先用皮帶、手帕、繩索等物在距離傷口3—5厘米的地方縛扎，減緩毒素的擴散速度。每個(gè)20分鐘需放松2—3分鐘，以避免肢體缺血壞死。用清水或生理鹽水沖洗傷口。發(fā)現有毒牙殘留，需立即拔出。沖洗傷口后，用消過(guò)毒的刀片，在毒牙的痕跡處中心做“十”切口，切口不宜太深，只要排除毒液即可。緊急時(shí)也可用嘴吸，然后快速用各類(lèi)蛇藥縛上，咬傷24小時(shí)后再用藥則是無(wú)效的。經(jīng)處理后要在第一時(shí)間送進(jìn)醫院去哦。
人的健康是最重要的，沒(méi)有健康的體魄，何談學(xué)習和工作，所以我們要不斷積累和學(xué)習自救知識，保護自身的安全。
以知識為題的作文 篇7
知識是實(shí)現理想的翅膀。人類(lèi)有了知識，才有了現在的一切。知識，是人腦里最不可缺的東西，瓦特的蒸汽機，貝爾的電話(huà)，愛(ài)迪生的白軹燈，愛(ài)因斯坦的相對論……這些都是用許多知識鋪墊起來(lái)的，知識是連接一切成功的橋梁。
知識要從哪里來(lái)吶？知識不是說(shuō)說(shuō)就可以的，要靠大量的積累，閱讀，時(shí)間才能擁有知識，我們小學(xué)生獲取知識的主要途徑就是多讀課外書(shū)，我在這里說(shuō)的課外書(shū)可不是漫畫(huà)，而是對我們小學(xué)生有益的書(shū)，例如文學(xué)類(lèi)，傳記類(lèi)，散文類(lèi)等等。多讀書(shū)不行，還要讀好書(shū)。光是讀書(shū)還遠遠不夠，我們還需要理論結合實(shí)踐，實(shí)踐是實(shí)現理想的階梯，陸游的詩(shī)里這樣寫(xiě)到：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。告訴我們知識只有在理論結合實(shí)踐的前提下，才能運用的貼切，生搬硬套書(shū)上的理論是行不通的，豈不聞趙括紙上談兵之害？現在，我們就要多積累知識，一些知識，就能多一分成功的機會(huì )，大家都熟知的諸葛亮，足智多謀，許多方面知識都知道，地理天文無(wú)所不通，人文形勢無(wú)所不曉，這就和他多積累各方面的知識有很大的關(guān)系。我們多積累知識不會(huì )有什么害處，我渴望得到知識，知識能打開(kāi)智慧之門(mén)。
同學(xué)們，讓我們共同努力吧！
以知識為題的作文 篇8
一天，我的好朋友到我家來(lái)玩，她說(shuō)要給我表演一個(gè)魔術(shù)，我非常地期待。
只見(jiàn)她拿出一張報紙，又拿出一支鉛筆，她說(shuō)：“你相信我能不用膠水、膠布等黏合的東西就能把這張報紙貼在墻上嗎？”我聽(tīng)了說(shuō)：當然不相信了！”“那下面可要看好了�！彼靡獾卣f(shuō)。
她開(kāi)始表演了，只見(jiàn)她先把報紙展開(kāi)，平鋪在墻上，然后用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下后，報紙就粘在墻上掉不下來(lái)了。她掀起報紙的一角，然后松開(kāi)，掀起的角會(huì )被墻壁吸回去。
我覺(jué)得很神奇，就問(wèn)她為什么會(huì )這樣？她說(shuō)：“這是因為鉛筆和報紙摩擦起電，報紙帶了電的緣故�！�
我恍然大悟�？茖W(xué)知識真是無(wú)處不在呀！
以知識為題的作文 篇9
假如你是一只知識魚(yú)，你會(huì )干些什么呢？雖然你不會(huì )說(shuō)但是我要說(shuō)！
假如我是一只知識魚(yú)，我會(huì )在知識的海洋慢慢享受有知識的世界，和知識說(shuō)說(shuō)話(huà)。
我非常榮幸來(lái)到知識的世界，因為那里有我需要的知識，用知識打開(kāi)知識的寶庫改變祖國的暫時(shí)的面貌。就算是讓我去當兵我也會(huì )感到快樂(lè )，因為我要為祖國做出偉大的貢獻，貢獻才能讓祖國強大起來(lái)。大家都應該聽(tīng)說(shuō)過(guò)周恩來(lái)說(shuō)起的名言為中華之崛起而讀書(shū)。吧！正是這句名言使我改變了命運。我要成功，我要幻想，我要貢獻我有許許多多的心愿，也許我全說(shuō)出來(lái)的話(huà)可能三天三夜都說(shuō)不完，但是我最大的心愿是為祖國做出偉大的貢獻！
真希望大家都做為一個(gè)能為足夠做出貢獻的人吧！首先我們要有足夠的知識，還要為這件事成功而奮斗，一直堅持下去才能做出貢獻，希望大家都為自己的目標而奮斗吧！
如果你有你有足夠的知識和對某些事物的貢獻，你將會(huì )永遠成功者，而不會(huì )變成被別人鄙視的失敗者。成功你可能會(huì )無(wú)比的自豪，失敗你也可能會(huì )灰心喪氣。但是失敗者失敗了請不要灰心喪氣，后來(lái)再汲取教訓你將會(huì )是一個(gè)成功者！
以知識為題的作文 篇10
古人云“知識乃無(wú)價(jià)之寶”，由此可見(jiàn)知識的寶貴。
我渴望得到知識，因為知識是實(shí)現理想的翅膀。人類(lèi)有了知識，才有了現在的一切。知識，是智慧頭腦里最不可缺的東西，瓦特的蒸汽機、貝爾的電話(huà)、愛(ài)迪生的白熾燈、愛(ài)因斯坦的相對論……這些都是用許多知識鋪墊起來(lái)的，知識是連接一切成功的橋梁。
知識要從哪里來(lái)？它不是說(shuō)說(shuō)就可以的，要靠大量的閱讀與積累，花費足夠的時(shí)間和精力才能擁有知識。我們學(xué)生獲取知識的主要途徑就是多讀課外書(shū)。我在這里說(shuō)的課外書(shū)可不是漫畫(huà)書(shū)，而是對我們開(kāi)卷有益的書(shū)籍，例如經(jīng)典的文學(xué)類(lèi)、科技類(lèi)、傳記類(lèi)、散文類(lèi)等方面的書(shū)。的確，多讀書(shū)，更要讀好書(shū)。
光是讀書(shū)還遠遠不夠，我們還需要理論結合實(shí)踐，實(shí)踐是實(shí)現理想的階梯。陸游的詩(shī)里這樣寫(xiě)到：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。告訴我們知識只有在理論結合實(shí)踐的前提下，才能運用得貼切，生搬硬套書(shū)上的理論是行不通的，豈不聞趙括“紙上談兵”之害？
但有一點(diǎn)是美中不足的，因為書(shū)籍并不普適整個(gè)豐富多彩、紛繁復雜的生活。所以讀書(shū)要想派上實(shí)際用處，就應時(shí)時(shí)刻刻聯(lián)系到現實(shí)生活，而不能死搬硬套書(shū)上的內容。因為即便是在萬(wàn)能的書(shū)里，也還有漏洞部分隱藏其間。生活是多變的，且千變萬(wàn)化，沒(méi)有任何人可以控制生活的節奏。雖說(shuō)書(shū)籍里的內容可以使我們博覽群書(shū)、學(xué)富五車(chē)，甚至達到博古通今、學(xué)貫中西這種高能水平。但在實(shí)際生活中，說(shuō)不定就沒(méi)有用得到的地方。你看，那些碩士、博士們，基本上都是經(jīng)過(guò)嚴格的考驗，每個(gè)人都是“飽讀經(jīng)書(shū)”，所以他們講起道理才能“滔滔不絕”。但并不是所有的知識都在書(shū)中埋藏，也許解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，它們一點(diǎn)都排不上用場(chǎng)。而有些鮮活的知識就像調皮鬼一樣，會(huì )躲在生活的某一個(gè)角落里等待著(zhù)你的發(fā)現。說(shuō)不定在你充滿(mǎn)迷茫四處尋找它時(shí)，它正在你的背后和你玩著(zhù)“捉迷藏”呢！
知識，世界上所有人夢(mèng)寐以求的智慧結晶。有的人希望獲得它為世界創(chuàng )造，造福于人類(lèi)，有的人則需要它來(lái)維持生計，有的人卻利用它去敲詐欺騙別人……慶幸的是，絕大多數時(shí)候知識總是選擇了那些創(chuàng )造財富給世界與人類(lèi)的人。其實(shí)，選擇權就在我們每個(gè)人自己的手中。而我，愿意選擇主動(dòng)求索知識，大膽創(chuàng )造與自覺(jué)奉獻！
我渴望得到知識，因為我想更好地了解這個(gè)世界；我渴望得到知識，因為我想了解那些鮮為人知的科學(xué)道理和高深莫測的哲理；我渴望得到知識，因為我想努力探究那些未知的世界；我渴望得到知識，因為我想奉獻于我們的祖國和人民……在這片生我養我的東方沃土，我如饑似渴地汲取，無(wú)怨無(wú)悔地付出，永不疲倦地努力，滿(mǎn)懷虔敬地等待，惟愿知識的流星、智慧的火花擦亮我的心靈，使我茅塞頓開(kāi)、豁然明朗！
以知識為題的作文 篇11
知識是我形影不離的好朋友，它每時(shí)每刻都在跟我“玩�！�。世界這么大，如果我們留心去觀(guān)察，會(huì )發(fā)現處處都是知識，處處都有新發(fā)現。
打開(kāi)我記憶的盒子，我還記得有一次中午，太陽(yáng)射出了千萬(wàn)支銳利的金箭，籠罩了大地。當時(shí)，我正在電腦室用電腦做題，題目要求輸出一個(gè)兩位數的十位和個(gè)位，我怎么想也想不出來(lái)，當我正準備放棄時(shí)，一句名言從我的腦袋里蹦了出來(lái)：“失敗是成功之母”，于是，我靈機一動(dòng)，先用int打好變量，把幾個(gè)變量輸入進(jìn)去，再……沒(méi)想到，最后我還真做對了，知識是千變萬(wàn)化的題目，無(wú)窮無(wú)盡。
當然，也不能死記硬背，寫(xiě)作文時(shí)就不能這里抄一句、那里摘一句，那樣就算能寫(xiě)出千萬(wàn)字，也是離題萬(wàn)里。諸葛亮曾經(jīng)去東吳說(shuō)服孫權與自己主公劉備聯(lián)合破曹，有一個(gè)人問(wèn)諸葛亮有什么著(zhù)作，探一下他到底有沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，沒(méi)想到諸葛亮卻說(shuō)：“我懂得活學(xué)活用。你看，張良這些人哪有什么著(zhù)作，他們不會(huì )死記硬背，而你，天天咬文嚼字，根本不配跟我們相提并論�！敝R要活學(xué)活用、舉一反三。
還有一次，我在做試卷上的附加題，上面寫(xiě)著(zhù)：六月滿(mǎn)池塘，我想：六月在炎熱的夏天里，而什么會(huì )在夏天的池塘里，而且數不勝數呢?那只有荷花。知識就算我們都學(xué)都懂了，也還要學(xué)會(huì )思考。
知識，你雖然不會(huì )說(shuō)話(huà)，但你已經(jīng)通過(guò)許多方式表達了你的語(yǔ)言，你是我最好的朋友，你給了我力量，我非常感謝，讓我們繼續手拉手，陪我走向未來(lái)的道路吧!
以知識為題的作文 篇12
一天晚上，我和父親在人群中看了一部精彩的電影�？赐曛�，我們一起下樓，買(mǎi)了一些羊肉串。這時(shí)，我正在買(mǎi)羊肉串，看到了一件難忘的事。
當我們在等羊肉串的時(shí)候，我看到一個(gè)大約三四歲的小男孩，他還不太懂事。他身后是一個(gè)大叔叔。這個(gè)小男孩不懂事，吃了一粒葡萄干。賣(mài)水果的叔叔看見(jiàn)了，毫不留情地打了小男孩的手，讓他哭了。
看到這種情況，孩子的父親上前哄孩子，把葡萄干扔在地上，罵叔叔:“為什么不是葡萄呢？值得嗎？還打人，對不對你！”
“是不是因為你的孩子沒(méi)受過(guò)教育，未經(jīng)允許就帶走了他們，還說(shuō)別人不覺(jué)得羞恥？”水果小販反駁道。
兩個(gè)成年人吵架了�？吹竭@種情況，孩子們停止了哭泣。他們拿起一些葡萄干，靜靜地坐著(zhù)等他們的父親。
叔叔看到他的孩子不哭了，正要離開(kāi)。水果商抓住他說(shuō):“在你和我解決這件事之前，別想離開(kāi)�！笔迨蹇匆�(jiàn)了，又吵架了。
看到這一幕，我父親拿起剛烤好的羊肉串，把我帶到了車(chē)上。
在回家的路上，我在想:他們倆在這件事上都錯了。當然，孩子首先錯了。未經(jīng)允許，他不應該拿別人的東西。還有那個(gè)賣(mài)水果的，他太狠了，和一個(gè)不到四歲的孩子較真，罵罵算了，但他也打人，也難免孩子的父親生氣。
因此，我認為我們應該冷靜地處理這種事情。畢竟，雙方都有錯誤，在爭論時(shí)無(wú)法解決問(wèn)題。
以知識為題的作文 篇13
水真是一個(gè)神奇的東西，人們可以在里面翻筋，不會(huì )芭蕾舞的在水里也可以輕輕松松地踮起腳尖，水底下也特別安靜：正在水中玩著(zhù)，見(jiàn)常同兵張嘴正要說(shuō)什么，可我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，就沉進(jìn)水里了，于是，我便探出了腦袋，只聽(tīng)見(jiàn)“……頭鯊吧！”這三個(gè)字，沒(méi)聽(tīng)清，請他再說(shuō)一遍，這次聽(tīng)清了。還有一次游泳池里有些吵鬧，有教練的喊聲，有孩子的嬉鬧聲，還有水花聲，我于是沉入水中，如同進(jìn)入了另一個(gè)世界，一下子沒(méi)有聲音了，好像開(kāi)了靜音似的，最多也只能聽(tīng)到自己吐泡泡和微弱的心跳聲。
雖然在水里聽(tīng)不到陸地上人的聲音，那么人與人在水中對話(huà)是否能聽(tīng)見(jiàn)呢？我試了試，聲音模模糊糊的，不太清楚，但總能聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)，這是為什么呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，回家后，我在百度里查了查，聲音在液體，固體，氣體中都能傳播，在水中傳播的速度大約1500米每秒，大約是在空氣中的三倍。然而，水里的溫度對傳播速度有著(zhù)很大的影響，溫度每增加1℃，聲音在水里的傳播速度大約會(huì )加快4。6米每秒。
但是為什么聲音在水中傳播的速度這么快，在水里就是聽(tīng)不清一樣在水中的人的聲音呢？難道傳播得太快了，聲音還沒(méi)來(lái)得及進(jìn)入耳朵就……跑了？應該不是，我又在百度上查了查，原來(lái)，傳播速度雖快，但是它傳不遠，能量衰減太快了。哦，原來(lái)如此啊，怪不得。
物理小知識就隱藏在我們的生活中，等待你去發(fā)現。
以知識為題的作文 篇14
崇拜知識世界的著(zhù)名足球明星迭戈馬拉多納說(shuō):“告訴孩子們崇拜有學(xué)問(wèn)的人，而不是我�！�。我只上過(guò)小學(xué)。唯一上過(guò)小學(xué)的人是一頭驢。
迭戈馬拉多納的確很謙虛，但同時(shí)也很清醒，因為他并沒(méi)有陶醉于自己在足球上的成就，而是意識到自己沒(méi)有多少文化知識，將成為許多年輕人的模仿對象。此外，他可能因為只受過(guò)小學(xué)教育而輟學(xué)，成為壞男孩，這不利于他們的成長(cháng)和社會(huì )發(fā)展。我認為他的清醒是有道理的:足球刺激人的心靈，但整個(gè)社會(huì )的發(fā)展依賴(lài)于科學(xué)、文化和知識�；仡櫄v史，當以哈格里夫斯的珍妮紡機為源頭的西方工業(yè)革命迅速發(fā)展時(shí)，以中國為代表的東方卻在封建社會(huì )的汪洋大海中緩慢前進(jìn)。漸漸地，船擱淺了，兩個(gè)文明開(kāi)始碰撞。翻開(kāi)中國近代史，我們不僅有羞愧，更有思考:4000多年的農業(yè)文明是如此脆弱？
正是知識、科學(xué)和技術(shù)賦予了200年的工業(yè)文化攻擊數千年農業(yè)文化的力量。讓我們來(lái)看看二戰后的日本。日本人口少，資源少，也不如中國發(fā)達。許多中國人認為日本很難從虛弱的狀態(tài)中崛起。然而，在這短短的40年里，日本已經(jīng)成為一個(gè)與美國和歐盟共享世界的經(jīng)濟強國。
遭受損失的歐美人民回顧了日本的發(fā)展歷史，發(fā)現日本人在戰前和戰后積累了大量的科學(xué)力量和知識，但他們能夠在盡可能短的時(shí)間內重返世界強國的行列。迭戈馬拉多納很可愛(ài)，因為他說(shuō)出了一個(gè)眾所周知的常識:知識很重要，是改變世界的力量，值得尊重和崇拜。作為中學(xué)生，我們應該更多地了解這一點(diǎn)。
以知識為題的作文 篇15
詩(shī)的海洋里，有無(wú)數的寶藏。在那次綜合學(xué)習中，我們班的班主任舉辦了一次獨特的詩(shī)歌比賽。
那天早上，學(xué)生們早早回到學(xué)校，查找關(guān)于詩(shī)歌的信息，因為早上的第一節課是詩(shī)歌比賽，所以每個(gè)人都在努力尋找�！岸 睔g快的鈴聲響起，班主任快步來(lái)到教室，以非的《滿(mǎn)江紅》開(kāi)始了比賽。第一關(guān)是輪流答題，每答對一題加10分，答錯后第一題加5分，答錯不扣分。老師讓我們分四組后，比賽正式開(kāi)始！大家不分上下，大家為自己的團歡呼。最后幾道課外難題，有的組能答，有的組不能。我的第二組通過(guò)“李二”解決了這個(gè)難題。第二個(gè)層次是急于回答問(wèn)題。規則是趙老師說(shuō)三二一就趕緊舉手給一題加20分。答錯后第一個(gè)答案加10分，答錯一次扣20分。每個(gè)人都在努力戰斗，所以他們必須戰斗到死。第三組的《蕭肅東坡》和我看了很多書(shū)，每次都有答案。所以我們組和第三組打得很兇，飛沙走石，就像龍出海，老虎下山，只打山裂，鬼哭狼嚎，卻阻止不了這場(chǎng)永恒的戰爭。最后決戰問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題如下：古詩(shī)詞有多少首？“蕭肅東坡”機智地回答了五個(gè)字和七個(gè)字。趙老師說(shuō)：“答錯了�！蓖蝗幌肫鹑N詩(shī)，抬手告訴老師。每個(gè)人都屏住了呼吸。趙老師說(shuō)：“答案是正確的�！蹦欠N是田園抒情詩(shī)和山水詩(shī)。最后我們以自己的團隊實(shí)力和我的“死殺”打敗了第三組，奪得冠軍。
這場(chǎng)精彩的詩(shī)歌知識競賽不僅讓我們認識了許多詩(shī)人和他們的詩(shī)歌，也理解了“人心向背，山在動(dòng)”這句話(huà)的含義。
以知識為題的作文 篇16
華羅庚，中國現代數學(xué)家。1910年11月12日生于江蘇省金壇縣。1985年6月12日在日本東京逝世。華羅庚1924年初中畢業(yè)之后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習不到一年，因家貧輟學(xué)，他刻苦自修數學(xué)，1930年在《科學(xué)》上發(fā)表了關(guān)于代數方程式解法的文章，受到專(zhuān)家重視，被邀到清華大學(xué)工作，開(kāi)始了數論的研究，1934年成為中華教育文化基金會(huì )研究員，范文《數學(xué)小報資料》。1936年作為訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者去英國劍橋大學(xué)工作。1938年回國，受聘為西南聯(lián)合大學(xué)教授。1946年應蘇聯(lián)普林斯頓高等研究所邀請任研究員，并在普林斯頓大學(xué)執教。1948年始，他為伊利諾伊大學(xué)教授。
1950年回國，先后任清華大學(xué)教授、中國科技大學(xué)數學(xué)系主任、副校長(cháng)，中國科學(xué)院數學(xué)研究所所長(cháng)、中國科學(xué)院應用數學(xué)研究所所長(cháng)、中國科學(xué)院副院長(cháng)等華羅庚還是第一、二、三、四、五屆全國人大常委會(huì )委員和政協(xié)第六屆全國委員會(huì )副主席。
華羅庚是國際上享有盛譽(yù)的數學(xué)家，他在解析數論、矩陣幾何學(xué)、多復變函數論、偏微分方程等廣泛數學(xué)領(lǐng)域中都做出卓越貢獻，由于他的貢獻，有許多定理、引理、不等式與方法都用他的名字命名。為了推廣優(yōu)選法，華羅庚親自帶領(lǐng)小分隊去二十七個(gè)省普及應用數學(xué)方法達二十余年之久，取得了明顯的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，為我國經(jīng)濟建設做出了重大貢獻。
以知識為題的作文 篇17
今天，我到6點(diǎn)鐘才起床，因為昨天花費了太多的精力，所以我用長(cháng)時(shí)間的睡眠來(lái)充足體力。
終于，我們吃完了早餐，老師宣布：“今天，六一、二班上午采茶，下午爬山�！蔽遗d奮不已，心想：“采茶從來(lái)沒(méi)嘗試過(guò)，只聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，一定很有趣！”
我隨著(zhù)大部隊，熱熱鬧鬧地向茶園走去。老師介紹了茶和茶葉的采摘方法，我來(lái)到了茶樹(shù)旁采摘，那一片片綠葉給我全新的力量，每一片都充滿(mǎn)生機。我摘了一片帶著(zhù)鮮綠色的葉子的茶葉，它小小嫩嫩的實(shí)在惹人喜愛(ài)。我輕輕地用兩個(gè)手指擰下最上面的兩片葉子，放入竹筐中，心里樂(lè )滋滋的。就這樣，我們小組經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的辛勤勞動(dòng)和努力下，終于在規定時(shí)間內，采了一小筐高質(zhì)量的茶葉。輪到我們小組給老師檢查了，大家都懷著(zhù)激動(dòng)的心情，等待著(zhù)結果�？墒�，實(shí)際上卻大大出乎我們的意料。我們小組獲得最后一名，原因是每一個(gè)小組質(zhì)都差不多，可我們小組的茶葉卻偏少一些。聽(tīng)到這個(gè)壞消息，剛剛還異常興奮，現在已經(jīng)冰冷無(wú)比，也總算嘗到學(xué)農的第一次失敗。
下午，我們改變了行動(dòng)計劃，老師給我們講解了在野外生存的方法知識，介紹了在野外時(shí)會(huì )遇到哪些植物、動(dòng)物，哪些是危險。我這才知道，幾次去野外是那么危險。
今天，我又得到新的知識，那是我不知道什么時(shí)候會(huì )用的知識。
以知識為題的作文 篇18
知識是人腦里不可缺少的東西，貝爾的電話(huà)，愛(ài)迪生的電燈，瓦特的蒸汽機……都是由知識鋪墊起來(lái)的，知識是成功的橋梁，所以，知識是不可缺少的。
我渴望得到更多的知識，因為知識是實(shí)現理想的翅膀，人類(lèi)有了知識，才有了現在的一切�，F在我是一名初中生了，懂的知識也不少了，但有些知識還是沒(méi)有，我想得到更多的知識。
記得上小學(xué)時(shí)，我姐姐問(wèn)我"零上七度記做什么？”我脫口而出：“正七攝氏度”她又問(wèn)我：“零下七度記做什么？”“負七攝氏度”她又問(wèn)我：“他們相差多少度？”這時(shí)，我不知道該怎么回答，因為那時(shí)還沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以心里跟揣了只兔子似的砰砰直跳�！安恢懒税伞�，他說(shuō)。心想，知道的太少了，應該多學(xué)習，獲取更多的知識。我姐姐說(shuō)：“這本書(shū)上有，你自己去翻書(shū)看看吧�！�，于是，我翻開(kāi)了書(shū)，找到了計算方法。我便回答：“我知道了！它們相差十四攝氏度，對不對？”他回答說(shuō)“對，我再出幾道題考考你�！蔽倚南耄河謱W(xué)會(huì )了新知識，太好了。他又出了幾道題，我都對答如流。他又說(shuō)：“好了，你太厲害了，幾道題都答出來(lái)了，我甘拜下風(fēng)�！蔽液茏院�，也很高興。心想：我的知識越來(lái)越多了。
知識對人非常重要，對此，我如饑似渴的想獲得更多知識，成為一個(gè)有用的人。
有了知識，才有了車(chē)水馬龍的城市；有了知識，才有了美好快樂(lè )的生活，知識是一把金鑰匙，打開(kāi)成功之門(mén)，知識是一塊五彩石，鋪墊成功之路；知識是多么重要��！我渴望得到知識！
以知識為題的作文 篇19
在二年級暑假的一天中，我和小朋友們在小區的湖邊玩耍。我一跑不小心把一只非�？蓯�(ài)的西瓜蟲(chóng)踢到了水中，我趕忙扒在池塘邊看那只西瓜蟲(chóng)。
只見(jiàn)，那只西瓜蟲(chóng)把卷成一個(gè)圓球的身體舒展開(kāi)來(lái)，等到降在水底，它就在水底的石頭上爬來(lái)爬去，似乎在想著(zhù)如何又到水面上去。我很好奇，于是找來(lái)了一個(gè)透明的玻璃瓶，抓了幾只蟲(chóng)放進(jìn)瓶子里。我猜想蟲(chóng)子們肯定會(huì )被淹死，可是我看到的都是蟲(chóng)子們安逸的舒展出四肢，在水中像一片落葉在空中自由的飄蕩。我連忙用手堵住瓶口，開(kāi)一小條縫讓水流出來(lái)，蟲(chóng)子就留在我的手上，我把它們放到地上，它們慢慢地爬回草坪上。我頓時(shí)驚訝不已，無(wú)話(huà)可說(shuō)。
通過(guò)這一次小小的實(shí)驗，我知道了這小小的西瓜蟲(chóng)竟可以在水中自由地呼吸和爬動(dòng)，通過(guò)查閱了電腦上的資料，我知道了：西瓜蟲(chóng)的腹部有很多的小足，最長(cháng)的小足是西瓜蟲(chóng)用來(lái)呼吸的，因為西瓜蟲(chóng)的進(jìn)化，他的呼吸角的最頂端有一突起的東西，那個(gè)可以讓它在任何環(huán)境下吸收氧氣，它就可以在水中存活許久。
這次的發(fā)現，讓我受益匪淺，讓我看到了我平常沒(méi)注意的大知識。讓我感受到，自然界中知識是隨處可見(jiàn)的，只有我們仔細地觀(guān)察才能發(fā)現知識、掌握知識、懂得知識，我們才能學(xué)到別人沒(méi)有發(fā)現的奧妙。
以知識為題的作文 篇20
今天，我們幾個(gè)同學(xué)相約一起到了廣州兒童活動(dòng)中心參與箭牌基金資助的安全教育活動(dòng)。
首先，有志愿者老師給我們講解了發(fā)生火災怎么樣逃生。學(xué)習完理論知識，還讓我們分成小組體驗模擬火災逃生時(shí)有濃煙時(shí)如何行走和高層逃生。體驗濃煙逃生時(shí)我覺(jué)得模擬的煙像真的煙一樣很難聞，很熏人，差點(diǎn)連安全出口指示的綠光都看不清，而且在最黑暗的地方我和別的同學(xué)失散了，我當時(shí)很想往回走，但想想可能已經(jīng)接近出口了，所以我又摸索著(zhù)匍匐前進(jìn)，忽然我看到了一個(gè)白色的東西，我想應該是同學(xué)的衣服，然后白色的東西拐彎不見(jiàn)了，我可高興了，因為我斷定出口就在前方了。果不其然，我加快速度挪動(dòng)身體拐彎后就有了亮光，我拼命向前挪動(dòng)，眼前豁然開(kāi)朗，出口就在面前，我勝利了！
然后我們又體驗了模擬高層逃生。我迫不及待的讓老師幫我穿好防護服，想沖上去第一個(gè)體驗。結果已經(jīng)有很多人排在我前面了，然后我耐心的排隊等候。在等候的時(shí)候我仔細觀(guān)察前面的同學(xué)是怎樣做的。終于輪到我了，我手上抓緊上面的繩結，用腳踩著(zhù)下面繩結，一步一步往下爬，所以我很順利地到達了地面。
后來(lái)我還跟志愿者老師學(xué)習了如何打繩結，例如有稱(chēng)人結，八字結等可以在逃生的時(shí)候用的技能。
通過(guò)參與這次安全教育學(xué)習，我學(xué)習到一些逃生的技能，但是希望我永遠用不上，以后我們要注意防火，不能玩火，安全第一。
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