讀書(shū)征文：閱讀與經(jīng)典同行「優(yōu)秀」
導語(yǔ)：經(jīng)典，伴我行，它給予了我們豐富的知識，做人的道理和學(xué)習的體會(huì )、方法。小編整理了閱讀與經(jīng)典同行的作文，歡迎閱讀。
第一篇：閱讀與經(jīng)典同行
中華民族之所以稱(chēng)為“禮儀之邦”，之所以成為文明古國，之所以今天又能走向偉大復興，一個(gè)重要的原因就是中國是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習、勤奮讀書(shū)、善于讀書(shū)、善于思考的國度。中國人歷來(lái)就有“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”的傳統，我們要繼承和發(fā)揚這個(gè)傳統。而日新月異、不斷創(chuàng )新的時(shí)代更是要求我們積極地行動(dòng)起來(lái)!所以我們要求老師們、學(xué)生們多讀書(shū)，讓好書(shū)來(lái)增長(cháng)我們的見(jiàn)識，陶冶我們的情操，促進(jìn)我們的成長(cháng)，提升我們的境界，努力營(yíng)造書(shū)香濃郁的校園文化氛圍。
讀書(shū)的好處很多。一部好書(shū)就是塵世里的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類(lèi)歷史的途徑。每一次細細地品讀，就是一次心靈的遠行。書(shū)把我們引向那有著(zhù)瑰麗風(fēng)景的思想的遠方，去共赴一場(chǎng)精神的盛宴。書(shū)的世界是精彩的，這里面有引人入勝、一波三折的故事情節;有意味深長(cháng)、發(fā)人深思的深刻道理;有晶瑩剔透、真誠感人的故事……
說(shuō)起書(shū)，很多人都能想到它的好處。然而，任何事物都具有其兩面性。在浩瀚無(wú)邊的書(shū)的海洋里，魚(yú)龍混雜，良莠難辯，這樣便要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，取起糟粕”，即讀好書(shū)，讀益書(shū)。在書(shū)的社會(huì )里，居住著(zhù)貴族，也居住著(zhù)庶民，即有善者，也有惡棍。然而，一本好書(shū)總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價(jià)值純粹;一本好書(shū)經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨;一本好書(shū)是我們的良師益友，讀一本好書(shū)將使我們受益終生!
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不錯。一本好的書(shū)籍，不但使同學(xué)們享受到了勤奮好學(xué)，善于積累的結果，也享受到了積極參與，勇于展示自我的過(guò)程。使學(xué)生增長(cháng)了知識，建立了自信、自尊和民族自豪感，營(yíng)造了濃厚的校園文化氣息。書(shū)香已在朝二飄溢，讀書(shū)的熱潮必將為朝二的校園文化增添一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
日前，許多學(xué)校的讀書(shū)節活動(dòng)都在校園熱烈開(kāi)展，通過(guò)落實(shí)讀書(shū)時(shí)間、建立班級讀書(shū)角、開(kāi)展讀書(shū)講座、推薦必讀書(shū)目等方法，引導學(xué)生潛心讀書(shū)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )選擇書(shū)籍、掌握讀書(shū)一定方法，養成良好的讀書(shū)習慣。
第二篇：閱讀與經(jīng)典同行
經(jīng)典，伴我行，它給予了我們豐富的知識，做人的道理和學(xué)習的體會(huì )、方法。
每周的經(jīng)典詩(shī)文、詩(shī)句伴著(zhù)我們的學(xué)習生活。經(jīng)典的詩(shī)文，精煉的句子，它教會(huì )我做人的道理，端正了我的一言一行，讓我成為一個(gè)舉止優(yōu)雅、文明禮貌的學(xué)生。“君子務(wù)本，本立而道生。”“志于道，據于德，依于仁，游與藝。”……這些文化的精髓，使我感觸很深。
“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”這句話(huà)是選自《論語(yǔ)》的經(jīng)典名句，在我們學(xué)習生活、同學(xué)相處中，我們必須像曾子那樣多次檢查自己：給人辦事情是否盡心盡力;和朋友交往是不是做到誠實(shí)可信了;老師交給的知識、技能是否復習實(shí)踐了嗎?就像句子說(shuō)的，只有做到這三點(diǎn)，我們的知識才牢固，朋友之間的友誼才更堅固，給別人留下的印象才深刻。
是啊!這句話(huà)對我們是非常有用的，回頭想想，在我們校園生活中，需要的是：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”的精神風(fēng)貌，使我們的校園風(fēng)氣更和諧、美好和向上。
“溫故而知新，可以為師矣。”這句話(huà)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在激勵著(zhù)我們，時(shí)刻提醒著(zhù)我們的學(xué)習。像句子里說(shuō)的：經(jīng)常溫習已經(jīng)學(xué)習過(guò)得知識，從中領(lǐng)會(huì )再收獲更多的新知識，作為一種學(xué)習的方法，就像老師一樣了。這樣，學(xué)習的知識才牢固，從中領(lǐng)悟更多的新知識，不就是一舉兩得了嗎?
這些句子讓我感觸很深，它教我做人要文明禮貌，不恥下問(wèn)，虛心請教。有“禮”、“仁”“智”無(wú)論走到哪里，都會(huì )受到別人的歡迎、尊重、愛(ài)戴。這些句子還讓我知道了學(xué)習不論有多難，只要堅持不懈，就一定能行。
我與經(jīng)典同行，經(jīng)典與我們共同成長(cháng)。
第三篇：閱讀與經(jīng)典同行
我很喜歡看三十六計，從七歲就開(kāi)始學(xué)了。因此，我很會(huì )運用三十六計。
我最喜歡用三十六計來(lái)對付我爸我媽了，記得在一年級的時(shí)候，我想買(mǎi)一個(gè)MP3,可爸爸不給我買(mǎi)，而我那時(shí)考試數學(xué)得了滿(mǎn)分，但語(yǔ)文卻只有99.5分，如果讓爸爸知道我數學(xué)有滿(mǎn)分的話(huà)，那我的MP3就有著(zhù)落了，可讓他知道我語(yǔ)文這么低的話(huà)，那我的計劃肯定泡湯。于是，我想到了一個(gè)妙計，決定用“瞞天過(guò)海”這個(gè)計謀，它是指光天化日之下不讓天知道就過(guò)了大海。形容極大的欺騙和謊言，什么樣的欺騙手段都使得出來(lái)。想完，我就馬上去告訴爸爸：“爸爸，我數學(xué)考試得了滿(mǎn)分，有什么獎勵呀?”爸爸問(wèn)道：“很好很好，那語(yǔ)文呢?”我信心十足地回答：“語(yǔ)文的還沒(méi)出。”爸爸說(shuō)：“說(shuō)吧，要啥獎勵啊?”我高興地說(shuō)：“不多，就一臺MP3”哈哈~我又騙了一臺MP3! 還有一次也是在一年級的時(shí)候，我考試雙科一百分，爸爸說(shuō)給我獎勵，我先是要一大堆零食，接著(zhù)我就想：反正不是用我的錢(qián)，買(mǎi)多點(diǎn)無(wú)所謂!然后，我
就用“趁火打劫”它是指趁人家失火的時(shí)候去搶東西�，F在比喻乘人之危，撈一把。我就是這樣的人!
拼命買(mǎi)，買(mǎi)到老爸的錢(qián)包都小了!
哈哈~
我平時(shí)也會(huì )用三十六計來(lái)戲弄我的同學(xué)，有一次，小周買(mǎi)了一個(gè)變形金剛，帶了回來(lái)學(xué)校，我們都求他讓我們玩，可他不給，我只好用“調虎離山”之計，這個(gè)計謀是指設法使老虎離開(kāi)山頭。比喻為了便于行事，想法子引誘人離開(kāi)原來(lái)的地方。我就在教室里大喊：“大家快下樓!
有體育課上!
”說(shuō)完，教室里已經(jīng)沒(méi)人了，就剩我一個(gè)。我有痛痛快快地玩了一頓!
嘻嘻……﹋
還有一次，我去小周的家里，剛開(kāi)始聊得挺好，可我想起上次他帶變形金剛的事，我就非常不滿(mǎn)意，要我去偷，所以，我就用“反客為主”，它是指本是客人卻用主人的口氣說(shuō)話(huà)。后指在一定的場(chǎng)合下采取主動(dòng)措施，以聲勢嚇倒別人。我就把他的服務(wù)態(tài)度有那么過(guò)分說(shuō)那么過(guò)分，把他嚇了個(gè)半死半活!
呼呼~(yú) 我最?lèi)?ài)用三十六計來(lái)對付我們班的女孩子，在我二年級的時(shí)候，我最?lèi)?ài)打班里的女孩子，我每次打完以后，都會(huì )用“走為上”。這個(gè)指戰爭中看到形勢對自己極為不利時(shí)就逃走�，F多用于做事時(shí)如果形勢不利沒(méi)有成功的希望時(shí)就選擇退卻、逃避的態(tài)度。她們都會(huì )告訴老師，在老師面前，我又“假癡不顛”這計是指假裝癡呆，掩人耳目，我就次次都說(shuō)：“沒(méi)有，是她們騙您!
”那幫女子隊每次都被老師罵，哈哈!
三十六計的知識真浩大啊!
第四篇：閱讀與經(jīng)典同行
霜晨雨夜，我獨坐陽(yáng)臺，泡一杯香茗，捧一本古卷，靜靜地品味著(zhù)書(shū)中的酸甜苦辣、悲歡離合……
走進(jìn)繽紛的書(shū)簡(jiǎn)，拾撿先賢的足跡，打開(kāi)飄零的冊頁(yè)，采擷歷史真摯的淚滴……
步入那硝煙彌漫的年代，我看見(jiàn)你由一個(gè)普通的工人子弟，成長(cháng)為一個(gè)堅強的無(wú)產(chǎn)階級戰士。病痛摧殘不了你的剛毅，失明折磨不了你的堅強。你將最寶貴的生命獻給了人類(lèi)最壯麗的事業(yè)，成為影響幾代人的豐碑。你用堅強抒寫(xiě)了人類(lèi)最動(dòng)人的詩(shī)篇!與經(jīng)典同行，我學(xué)會(huì )了堅強。
漫步那幽靜的小山村，我看見(jiàn)你由一個(gè)人見(jiàn)人厭的壞小孩，成長(cháng)為一個(gè)頂天立地的大英雄。在漆黑的山洞中，面對殺人犯的恐嚇，你毫不畏懼，最終毅然向法院提供了寶貴的證據。饑餓摧折不了你的勇毅，黑暗吞噬不了你的勇敢。你依然踐行著(zhù)男子漢的職責——把貝琪帶出了山洞。你用勇敢描繪了人間最感人的畫(huà)卷!與經(jīng)典同行，我學(xué)會(huì )了勇敢。
徜徉那荒無(wú)人煙的孤島，我看見(jiàn)你被海浪沖上了岸邊，才幸免于海難。你在孤島上生活了28年。野人的騷擾沒(méi)有讓你失去理智，反而使你更加機智。思念摧毀不了你的堅毅，孤獨挫折不了你的機智。28年后，你終于回到了親人的身邊。你用機智奏響了世間最驚人的樂(lè )章!與經(jīng)典同行，我學(xué)會(huì )了機智。
我在“老驥伏櫪，志在千里”中，感受到曹操統一中國的雄心;我在“流水落花春去也”中，品味出李煜人生沉浮的無(wú)奈;我在“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”中，聆聽(tīng)了李白對友人的思念。
我依依不舍的是林黛玉的“花落花謝花滿(mǎn)，紅銷(xiāo)香斷有誰(shuí)憐”;我念念不忘的是馬致遠的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”;我難以忘懷的是辛棄疾的“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”;我不能釋?xiě)训氖峭蹙S的“深林人不知，明月來(lái)相照”。
我夢(mèng)想，我遠足于塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，欣賞“長(cháng)河落日圓”的美景;我夢(mèng)想，我漫步于家鄉的小路，在滿(mǎn)月的銀輝中，體會(huì )“月是故鄉明”的感慨;我夢(mèng)想，我跋涉于齊魯的泰山，在云霧的繚繞中，領(lǐng)悟“一覽眾山小”的豪情。
那些或鏗鏘、或柔美的詩(shī)篇，化作一股股氣流，沖向歷史的長(cháng)河，激蕩著(zhù)遙遠的絕響!
就這樣，經(jīng)典蘊含的哲思、睿智，不斷地鍛造著(zhù)我幼稚的思想，讓我茁壯成長(cháng)。
與經(jīng)典同行，我開(kāi)始思索，思索生命的意義、思索人生的價(jià)值、思索精神的永恒!每一次思索都堅定著(zhù)我的信念，每一次思索都堅韌著(zhù)我的心靈。
與經(jīng)典同行，我將更加堅強、勇敢、機智、成熟……
經(jīng)典的純潔與厚重不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間而遠逝，它永遠是滋潤人類(lèi)靈魂不竭的源泉。
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