閱讀與經(jīng)典同行高中優(yōu)秀征文

　　閱讀，與經(jīng)典同行真的能夠讓我們在物質(zhì)和精神生活的兩極中保持寧靜與平衡。小編編收集了閱讀與經(jīng)典同行的征文，歡迎閱讀。

 

　　第一篇：閱讀與經(jīng)典同行

　　閱讀是什么?猶如一股清流淌過(guò)心間，令人心曠神怡;又是什么?可以流傳千古，亙古不變?書(shū)本上在贊頌它，身邊的人在傳頌它，它——便是我們的國學(xué)經(jīng)典。

　　你難道還沒(méi)看見(jiàn)嗎?多少詩(shī)詞歌賦、詞牌曲名被千古流傳。李白那“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”震撼心魄，又一問(wèn)“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”令人徒增思鄉情，一曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”仿佛天地都為此共鳴……這便是經(jīng)典閱讀的魅力呀!回想起來(lái)，我也是被它這如詩(shī)般的語(yǔ)言所吸引，才開(kāi)始接觸國學(xué)經(jīng)典的呢!

　　“艅艎何泛泛，空水共悠悠。陰霞生遠岫，陽(yáng)景逐回流。蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽……”“媽媽?zhuān)�那是誰(shuí)在讀書(shū)呀?”剛剛開(kāi)始校園生活的我，陪著(zhù)媽媽進(jìn)入校園，繼而就聽(tīng)見(jiàn)了一陣朗朗的讀書(shū)聲，聽(tīng)得令我著(zhù)迷。“那是學(xué)校里的哥哥姐姐在讀書(shū)呀!等你長(cháng)大了，也要這樣讀書(shū)呢。”媽媽微笑著(zhù)回答。“哦……”我若有所思。不過(guò)很快又被那悠揚的讀書(shū)聲迷住了。“……鳥(niǎo)鳴山更幽，此地動(dòng)歸念，長(cháng)年悲倦游……”多么優(yōu)美的詩(shī)句呀!恰到好處的詩(shī)詞，意境優(yōu)美的詩(shī)句，立即激發(fā)了我對經(jīng)典閱讀的興趣。在媽媽和老師的安排下，我順利地入學(xué)了。

　　捧著(zhù)嶄新的課本，我迫不及待的閱讀了起來(lái)，一篇篇文章都富有情趣，可惜，沒(méi)有我想看到的古詩(shī)詞賦。 回到家，媽媽關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我對新學(xué)校的印象，我有點(diǎn)失望的問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀兊恼n本里沒(méi)有那些優(yōu)美的詩(shī)詞呢?” 媽媽愣了一下，也很快的回答：“別急，學(xué)習詩(shī)詞歌賦得一步步來(lái)，更重要的是平時(shí)對經(jīng)典閱讀的興趣，慢慢的去品味這些經(jīng)典的佳作。所以呀，先別急著(zhù)這么快就去囫圇吞棗的閱讀，等你學(xué)習的程度越來(lái)越深，老師自然會(huì )指導你們學(xué)習國學(xué)經(jīng)典。”“真的嗎?”我似懂非懂地問(wèn)媽媽。媽媽用力的點(diǎn)點(diǎn)頭。 轉眼，幾個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，我已經(jīng)從一個(gè)懵懂的孩子升入了四年級，而就在這個(gè)學(xué)期，學(xué)校為了讓我們更好的學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，提高學(xué)習氣氛，專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了《千人誦讀》這部校本教材，著(zhù)實(shí)讓我期待。開(kāi)學(xué)的時(shí)刻終于到來(lái)了。

　　老師把書(shū)分發(fā)到我的手上，我激動(dòng)的捧著(zhù)這本新書(shū)，翻開(kāi)扉頁(yè)，又一頁(yè)，又一頁(yè)……不知不覺(jué)，我已經(jīng)捧著(zhù)它讀了幾個(gè)小時(shí)，這本教材不但收錄了各種古詩(shī)詞，而且還編入了各種現代詩(shī)文，令人蕩氣回腸，回味無(wú)窮!我小心翼翼的捧著(zhù)它，讀了一遍又一遍，品了一次又一次，把每一處妙詞好句都爛熟于心，把每首詩(shī)詞的意境細細品味。宋詞、元曲、唐詩(shī)……每一個(gè)字都是那么的美妙，仿佛都在閃著(zhù)金光，記載著(zhù)天地間的萬(wàn)物。就像媽媽說(shuō)的，國學(xué)經(jīng)典得細細品味，每當我讀它一遍，便會(huì )發(fā)現一些新的東西，這些新發(fā)現令人驚喜又滿(mǎn)足，所以，我才會(huì )被經(jīng)典閱讀深深地折服! 白駒過(guò)隙�，F在我們已經(jīng)是六年級的大孩子了，馬上就要開(kāi)始新的初中生活。那一本本《千人誦讀》還被我珍藏著(zhù)，它們會(huì )永遠被我珍藏著(zhù)。國學(xué)經(jīng)典帶給我的不僅是文字的享受，更是心靈的充實(shí)，靈魂的震撼。讓經(jīng)典的芬芳，彌漫我人生的每一個(gè)角落!

　　第二篇：閱讀與經(jīng)典同行

　　“晶，子盈切，……”“子曰：……”，只要你每天在語(yǔ)文課時(shí)經(jīng)過(guò)我們班，你一定會(huì )聽(tīng)到類(lèi)似的語(yǔ)句從班級里傳出來(lái)。每天如此，從不間斷。這就是我們老師的獨特教學(xué)方法。

　　每天一字，每天一句經(jīng)典，每天一篇文章。

　　每天一字就是每個(gè)人都要從《說(shuō)文解字》上查自己名字里的一個(gè)字，然后介紹，解釋;每天一句經(jīng)典就是每天都要吸收一句儒家經(jīng)典。而每天一篇文章就是每天都會(huì )有同學(xué)讀一篇文章，同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊記下故事梗概，抒寫(xiě)感想。這三件事是我們語(yǔ)文課堂上所必不可少的事情，每當文章讀完后，師生之間還會(huì )就這文章展開(kāi)交流，討論。有時(shí)為了一篇文章，老師甚至可以放棄自己的教學(xué)內容。因為我們老師從來(lái)不會(huì )因為時(shí)間關(guān)系而遏制住學(xué)生的思維，這也是我們喜歡“牛柳”老師的原因之一。

　　一開(kāi)始，帶著(zhù)好奇和興奮，每一天，這三件事都做得十分認真，仔細。隨著(zhù)時(shí)間的推移，很多同學(xué)都對這三件事有了新的感覺(jué)。如果你認為同學(xué)們是把這當成一種任務(wù)，甚至是一種負擔，那你就大錯特錯了。時(shí)間的推移絲毫沒(méi)有讓同學(xué)們對它們減少興趣，反而更加樂(lè )于完成它們。因為同學(xué)真正從其中獲得了好處，得到了樂(lè )趣，這種事何樂(lè )而不為呢?

　　先說(shuō)說(shuō)每日一字吧，每日一字都是從《說(shuō)文解字》上來(lái)的。漫天遍地的古文和繁體字讓同學(xué)們看得眼花繚亂，查起字來(lái)也非常費勁。但是身為初中生，很快就可以接觸到古文，文言文，提前預習預習也是一個(gè)不錯的選擇。而且當以后你看到別人的名字后可以熟練地運用從《說(shuō)文解字》上學(xué)來(lái)的知識去解釋?zhuān)�翻譯別人的名字，不用說(shuō)，你的內涵就足以顯示出來(lái)了。中華民族的氣節，文化，精神便瞬間在你身上得到體現。那一身的氣質(zhì)足以直接把別人迷倒了。益處多多啊!

　　還有每日一句的積累，每天一句儒家經(jīng)典。這也不用說(shuō)。儒家文化可以流傳幾千年的魅力就在這里。知道現在，人們想想，孔老爺爺真是偉大，他說(shuō)過(guò)的話(huà)知道現在仍然是對的。人迷失的時(shí)候想想孔老爺爺的教誨還是很有用的。作為一個(gè)中國人，如果肚里沒(méi)有點(diǎn)儒家文化的知識，沒(méi)有點(diǎn)中華民族的靈魂風(fēng)韻還真不行。21世紀的人才是什么?是具有中國靈魂，世界胸懷的現代人，中國靈魂是放在首位的。中國人怎么可是失去魂呢?

　　最后是每天一篇文章，這看似是和古文沒(méi)關(guān)系了。對啊，接觸么多的古文，也該放眼一下現在了。不然人總是停留在過(guò)去，和國際無(wú)法接軌也不可取啊。每天一篇文章，不同事件，不同題材，不同文體，每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，感悟也不同。在交流中一樣可以收獲很多啊。轉眼已是初一，再轉兩下眼就到初三了。初三，中考了。中考一定會(huì )遇上議論文。議論文，當然要讓自己的觀(guān)點(diǎn)獨特并且站得住腳。那怎么樣讓自己的觀(guān)點(diǎn)站得住腳呢?當然要引用名言，事例去深化自己的立意了。于是……這文章的妙處就在這里。

　　現在想想，“牛柳”老師真是和孔老爺爺一樣偉大。三件事就把語(yǔ)文基礎打好了。很強大啊。

　　這三件事受益終身，經(jīng)典與我同行，無(wú)論如何我也不要把這經(jīng)典丟掉。

　　第三篇：閱讀與經(jīng)典同行

　　當我準備寫(xiě)一篇閱讀與經(jīng)典同行的征文時(shí)，我在想，什么是經(jīng)典，怎么同行，很簡(jiǎn)單，實(shí)際象我們從事語(yǔ)文教學(xué)的，一直在與經(jīng)典同行，因為課標中的文章都很經(jīng)典，都是教育工作者們根據代代人的教學(xué)實(shí)踐把依然流光溢彩的東西精選出來(lái)的，選入課本上的作品就像一個(gè)個(gè)精心打磨的鉤子，將人類(lèi)的智慧環(huán)環(huán)相扣。我們看到，四書(shū)五經(jīng)高度濃縮了儒家文化的精華，奠定了一代代中國人的價(jià)值觀(guān)與文化血脈;我們看到煌煌《史記》究天人之際，窮古今之變，讓后人能夠觸摸歷史最真實(shí)的脈絡(luò );我們也可以看到《寂靜的春天》是如何發(fā)人深省，如何喚起了人類(lèi)對自然的重視，從感知上說(shuō)經(jīng)典象是黛玉為寶玉柔腸百回落下的一行相思淚;經(jīng)典是孔明運籌帷帳中的大智慧;是唐僧歷經(jīng)九九八十一難后的碩果;是梁山好漢們的俠肝義膽，是一盞經(jīng)過(guò)熱水的浸透才能散發(fā)出最美的茶香的茶，是一壇經(jīng)過(guò)時(shí)間的發(fā)酵令人傾倒的酒。

　　也正因為經(jīng)典是如此地沁人心脾，才使我們更加熱愛(ài)并融進(jìn)之中，向往課本，愛(ài)不釋手，心馳神往地去品讀她們。

　　當然在標新立異的電腦時(shí)代，電子書(shū)是取代了紙質(zhì)書(shū)，可以隨時(shí)隨地瀏覽書(shū)籍，可充斥網(wǎng)絡(luò )的讀物又有多少能讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦呢?有幾多能稱(chēng)得上經(jīng)典呢?每當我迷惑、彷徨時(shí)，好書(shū)她會(huì )如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂(yōu)解難，增強我的勇氣和自信心;當我悲傷痛苦時(shí)，她能告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在眼前;當我被別人誤解時(shí)，她會(huì )告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì )看到真實(shí)的你。這就是經(jīng)典著(zhù)作所在。只有讀其經(jīng)典，鄙棄糟粕，才算會(huì )讀書(shū)。

　　會(huì )讀書(shū)是一方面，還要多讀書(shū)，要常讀，也就是與之同行，我們從小就聽(tīng)到讀書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神的彥語(yǔ)。我小的時(shí)候一有空，便讀起《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等讀物。讀了這些書(shū)，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，等到寫(xiě)作文時(shí)，就能得心應手，不會(huì )感到欲言無(wú)物、詞匯匱乏。通過(guò)大量閱讀還使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野。記得很小的時(shí)候，腦子里總有很多的問(wèn)題。比如：天上為什么會(huì )有月亮?魚(yú)為什么不能到陸地上來(lái)生活?等等。但當我上小學(xué)并愛(ài)上了讀書(shū)之后，很多問(wèn)題便迎刃而解了，甚至有時(shí)候我還充當小朋友的小老師，每當這時(shí)候，我都會(huì )由衷地感到讀書(shū)的好處，更堅定我要多讀書(shū)，才能多長(cháng)見(jiàn)識的信念。讀書(shū)實(shí)際還教會(huì )了我一些做人的道理。比如《古井》這篇文章，文中的古井就同偉大的母親一樣，無(wú)私地向人們奉獻甘甜的、清涼的泉水，養育一方村民，而對人們毫無(wú)所求。讀完這篇文章，體會(huì )到做人應該有博大的胸懷，也更應該有無(wú)私奉獻的精神，影響我時(shí)時(shí)踐行老師的職責，燃燒自己照亮別人。讀書(shū)還能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以創(chuàng )造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩(shī)，體會(huì )結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者的高深、清高背后所具有的定力和毅力;讀世界經(jīng)典名著(zhù)《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內心在時(shí)間的見(jiàn)證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁。

　　現在，讀書(shū)仿佛是我生命中不可缺少的一部分，翻開(kāi)書(shū)本，一切的煩惱憂(yōu)愁，都離我而去，在我的腦海中，只剩下那壯闊浩瀚的故事，一次次沖擊著(zhù)我的心房，比如翻開(kāi)海明威的《老人與�！�，我仿佛看見(jiàn)那多日無(wú)獵物的老漁夫，仍然無(wú)悔地選擇踏上那漁船，又一次踏上了旅途。這一次，他是幸運的，卻又是不幸的，他捕到了一條大馬哈魚(yú)，可血腥味吸引來(lái)了鯊魚(yú)，來(lái)與他爭搶獵物，他并未灰心，在狂風(fēng)暴雨中與鯊魚(yú)戰斗，終于帶著(zhù)大馬哈魚(yú)的骨架上了岸，傲然說(shuō)出：“人可以被毀滅，但不可以被打敗。”是的，人不能被打敗，無(wú)論前方的路怎樣，我都將一如既往的走下去，該來(lái)的總是會(huì )來(lái)，無(wú)法逃避時(shí)只能一戰，縱使毀滅亦無(wú)悔，再比如翻開(kāi)莫泊桑的《羊脂球》，我看見(jiàn)了善于惡，妓女羊脂球和一群法國貴族去逃難，貴族們沒(méi)有帶食物，羊脂球慷慨的把自己的食物分給了他們，路上他們遇到了一位普魯士軍官，說(shuō)必須讓羊脂球陪他一晚上才肯放大家走。為了大家，羊脂球只好含淚順從。第二天，他們又能出發(fā)了。這次，羊脂球沒(méi)有帶多少食物，可貴族們卻淡漠地看著(zhù)她，辱罵她是一個(gè)無(wú)恥的妓女�？吹竭@，我久久無(wú)言，一群貴族竟不如一個(gè)妓女。我終于明白，善與惡并不在于職位大小，心中有愛(ài)，就已足夠。

　　其實(shí)，我說(shuō)這么多，就是要告訴我的親人、同事，我親愛(ài)的學(xué)生，現代人類(lèi)的生活是離不開(kāi)讀書(shū)的，關(guān)鍵要選什么書(shū)去讀，親愛(ài)的同學(xué)們，先讀懂課本就行，衣著(zhù)能賦予你外在的美，讀書(shū)能給你氣質(zhì)的美，課標文章就是好衣服，好讀物。人不能事事靠直接經(jīng)驗來(lái)感知世界，讀書(shū)獲得的間接經(jīng)驗能使你大大加快走向世界，了解世界，融入世界的進(jìn)程。讀書(shū)能使人心靈得到凈化與升華，能使人的心靈擺脫土俗得紛擾，飛升到一個(gè)絢麗神奇的世界，只有在這個(gè)世界里，你才能超越時(shí)間的限制，去感知、探求人類(lèi)的一切。閱讀，與經(jīng)典同行真的能夠讓我們在物質(zhì)和精神生活的兩極中保持寧靜與平衡。