【精品】游戲小學(xué)作文合集九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的游戲小學(xué)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
游戲小學(xué)作文 篇1
一天，一個(gè)大哥哥教我一個(gè)很有趣的游戲砸鴨子。
游戲是4到20人玩的，先（石頭、剪子、布），找出兩個(gè)人當砸的在左右兩邊，剩下的人當閃的站在中間。如果砸的人扔到了閃的人，那個(gè)人就下場(chǎng)，直到砸完，砸的'人就勝利了。
這個(gè)游戲是鍛煉速度和反應的。你是不是也想玩這個(gè)游戲呢？那就找人試一試吧！
游戲小學(xué)作文 篇2
今天晚上我吃完晚飯，和媽媽、姐姐一起到外面去散步。走著(zhù)走著(zhù)，我們碰到一群小朋友在玩游戲，我和姐姐都跑過(guò)去加入他們。沒(méi)想到里，這群小朋友全是女孩子，就我一個(gè)男孩子。我們先玩“紅燈綠燈加油燈”，再玩“老鷹捉小雞”的游戲。這時(shí)又來(lái)了一個(gè)男孩子。我一開(kāi)始時(shí)當小雞，那個(gè)男孩子當老鷹，姐姐當雞媽媽?zhuān)销棸盐液竺娴腵小雞全抓住了，只剩下我——一只小雞了。老鷹很笨，怎么樣也抓不到我，最后，我沒(méi)有被老鷹抓住，好險啊。
第二回合，我當老鷹了，我一下子就抓住了五只“小雞”，最后，剩下的那只小雞也沒(méi)有逃過(guò)我的鷹爪。突然，下起了雨，雨越下越大，我們就跑到亭子里去接著(zhù)玩......
游戲小學(xué)作文 篇3
我和哥哥妹妹還有我的大哥一起出去玩剪刀石頭布，規矩是這樣的：兩個(gè)人一伙，贏(yíng)的那伙派一個(gè)人走一步，輸的那伙人不走。走的'那個(gè)人走完了要等一會(huì )兒，代表剪刀石頭布的那個(gè)人等下一次再走。我和哥哥一伙，姐姐和妹妹一伙，我和姐姐代表出剪刀石頭布，我總贏(yíng)姐姐，不一會(huì )我們伙就贏(yíng)了。
游戲小學(xué)作文 篇4
下課了，老師帶著(zhù)同學(xué)們到操場(chǎng)上去做游戲。小明當老鷹，老師當雞媽媽保護小雞。老鷹的樣子很兇猛，老鷹手伸得長(cháng)長(cháng)的，想抓小雞。雞媽媽張開(kāi)雙手，想擋住老鷹。小雞很害怕，在雞媽媽后面躲躲藏藏。他們玩得很開(kāi)心。
游戲小學(xué)作文 篇5
今天上午，弟弟來(lái)我們家做客，還帶來(lái)了一個(gè)小筆記本電腦，我想太好了，可以玩電腦了。
弟弟打開(kāi)電腦，我發(fā)現他下載了一個(gè)“穿越火線(xiàn)”，正好我最近也在玩，我登錄我的號，弟弟一看說(shuō)，哇，你有英雄級武器，太厲害了。我玩了幾局，看他羨慕的`樣子，我就也讓他玩了一局，我們玩過(guò)“穿越火線(xiàn)”，又玩了“生死狙擊”，媽媽叫我們吃飯，我們都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，吃飯時(shí)，我與弟弟都是狼吞虎咽。吃完后，我們又玩了一會(huì )，我與弟弟發(fā)起了爭議，他說(shuō)玩小游戲，我說(shuō)玩槍?xiě)鹩螒�，我們最后決定不玩游戲，轉為看電影。當我們看《泰囧》時(shí)，捧腹大笑，可是，快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，弟弟要走了，他說(shuō)他下次還帶電腦，與我一起玩。
今天過(guò)的可真快，與弟弟一起打游戲、看電影，可真開(kāi)心。
游戲小學(xué)作文 篇6
又到周末了，這一天總是一周最開(kāi)心的時(shí)候，因為我們終于有了屬于我們小學(xué)生自己的一天，對于我來(lái)說(shuō)，我最喜歡的事情莫過(guò)于看電視。
記得上次的星期天，我在電視上無(wú)意之中看到了有個(gè)叫“挑戰不可能”的節目，光聽(tīng)這個(gè)名字就勾起了我的好奇心，于是我繼續沉醉其中，其中有個(gè)叫“疊人塔”的節目讓我至深難忘。
所謂“疊人塔”就是底下有好幾圈的強壯成年人互相用力頂住最里面的四個(gè)成年人，這四個(gè)成年人肩搭著(zhù)肩，相互扶持，保持底盤(pán)的穩定性并為上面的人做好根基，不一會(huì )兒又有一伙成年人爬上了最底下四個(gè)人的肩膀，他們跟下面的人一樣，肩并肩。唯一不同的是第二層是三個(gè)人，貌似第二層的成年人比下面的稍稍瘦小一點(diǎn)。就這樣的方式，依次向上建立“人塔”，其中，由底下到上面不同的是，由男人到女人，再到最后的少年以及最定點(diǎn)的七八歲的.小女孩。我數了一下，這個(gè)人塔共9層，同時(shí)這個(gè)高度也創(chuàng )造了新的世界紀錄。這個(gè)特殊的“挑戰不可能”深深地觸動(dòng)了我，因為，底下的人要有相當的力量和耐力，上面的人更要有足夠的膽量和技巧。但是，我覺(jué)得他們成功的最終原因是人和人之間的信任。
“疊人塔”游戲，底下是成年人，中間是青年，上面是少年。這個(gè)游戲同樣也蘊含了人生百態(tài)。那就是父輩們總是在方方面面給我們打出最好的基礎，他們?yōu)槲覀兏冻隽艘磺�，給予我們前進(jìn)動(dòng)力。而我們就是他們的希望，我們青少年真的要為社會(huì )千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“長(cháng)輩”創(chuàng )造更輝煌的明天！
游戲小學(xué)作文 篇7
有一次，我和同學(xué)玩了一個(gè)游戲。讓我記憶猶新。
一個(gè)中午，我們在玩一個(gè)厄運大轉盤(pán)。轉到誰(shuí)誰(shuí)就得按規則做出指定的事。結果指到一位同學(xué)時(shí)，他抱頭尖叫，滿(mǎn)地亂爬。
不巧，此時(shí)張老師走進(jìn)了教室，她看到了此情此景，目瞪口呆。驚訝地問(wèn)：“誰(shuí)參加了這個(gè)游戲？站起來(lái)！”我和一些同學(xué)猶豫了一下，陸陸續續垂頭喪氣地站了起來(lái)�！罢l(shuí)的主意？”老師又問(wèn)�！笆荴XX和劉子彥商量著(zhù)想出來(lái)的�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)。老師又把目光投射在我們身上，我如芒在背�！澳銈儌z誰(shuí)先想出來(lái)的？”我們兩個(gè)鴉雀無(wú)聲，面面相覷。我們都知道是我想出來(lái)的.餿主意�？蒟XX是我最好的朋友，我從她的眼神中看出，她不想讓我受罰，想替我背黑鍋，可又猶豫不決。我看她急得熱淚盈眶，我也都快哭出來(lái)了。我不想讓我的朋友替我受苦。而且我認識到自己的錯了，更不可以對老師撒謊。于是大聲地說(shuō)：“張老師，是我想出來(lái)的，對不起�！崩蠋煶聊艘粫�(huì )兒，緊皺的眉頭慢慢舒展開(kāi)來(lái)。溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次別做這樣的傻事了�！�
這件事告訴了我，有錯要敢當。知錯就改才是好孩子。
游戲小學(xué)作文 篇8
一天，老師神神秘秘地從教室門(mén)口走了進(jìn)來(lái)，手里捧著(zhù)一個(gè)球，還拿著(zhù)一部小小的錄音機。
老師站在講臺上開(kāi)心地說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！闭f(shuō)完，同學(xué)們便齊聲大叫一聲“好”。
老師開(kāi)始講游戲規則了，同學(xué)們都聽(tīng)得非常認真，生怕在游戲進(jìn)行中犯規。
“這個(gè)游戲的名叫‘擊鼓傳花’。當音樂(lè )停止時(shí)，只要這個(gè)球落在某一位同學(xué)的桌子上，誰(shuí)就要表演一個(gè)節目�！崩蠋熣J真又嚴肅地說(shuō)。
“好”，如果球落在某一位同學(xué)的桌子上，誰(shuí)就表演這其中的一個(gè)節目，比如：“跳舞、唱歌、背古詩(shī)還有背26個(gè)英文字母等�！蔽覀儼嚅L(cháng)向大家說(shuō)。
比賽開(kāi)始了，老師開(kāi)始播放音樂(lè )，從左邊第四組第一位開(kāi)始傳，不一會(huì )兒音樂(lè )停了落在了第三組第三位的女同學(xué)的桌面上，一開(kāi)始不太愿意表演節目，最后，我們在全班舉手表決下讓她表演，她這才同意表演的。
她表演的是背古詩(shī)《九月九一山東兄弟》這首詩(shī)。她表演完后，全班都給予她熱烈的'鼓掌，老師還陳贊她朗讀有感情。
又開(kāi)始第二次的擊鼓傳花了，突然，這次的時(shí)間很短，才不夠三分鐘就停了，這次落在第三組第六位同學(xué)的桌面上，他表演的節目是唱歌《讀書(shū)郎》，她唱得好聽(tīng)極了。
第三次的擊鼓傳花又開(kāi)始了，這次播放的時(shí)間很長(cháng)，眼看球就要到我這兒了，老師立刻叫“�！�，這時(shí)，我有點(diǎn)兒緊張，不知道要表演什么節目才好，頓時(shí)，我眼珠一轉，“對了，我可以表演背古詩(shī)呀�！庇谑�，我背了一首《春日》，背完之后，我的心這才平靜了下來(lái)。
此時(shí)，這個(gè)游戲也接近了尾聲�！皳艄膫骰ā钡挠螒虿粌H豐富了我的課堂生活，而且強化了我們的表演能力。
游戲小學(xué)作文 篇9
“哈哈哈！”217教室中傳來(lái)了一聲聲響亮的笑聲�！斑@是在干什么呢？”你肯定會(huì )問(wèn)。就讓我來(lái)告訴你吧，我們在玩“問(wèn)特點(diǎn)，猜謎語(yǔ)”的游戲呢！
可不要小瞧這個(gè)游戲，也有一定的難度的.！而且老師還說(shuō)每個(gè)人只能提問(wèn)一次。不過(guò)誰(shuí)答對就送給誰(shuí)。（不包括盒子。）
呂曼胸有成竹地問(wèn)：“難道是吃的？”老師先是看了看天花板，然后手托著(zhù)下巴慢吞吞的說(shuō)：“no！no！no！”有了呂曼的啟發(fā)，同學(xué)們紛紛舉手。接著(zhù)，張詩(shī)琪又怪腔怪調地問(wèn)：“莫非是學(xué)習用品？”老師對她豎起了大拇指：“yes，沒(méi)錯，恭喜你，答對了！”教室里頓時(shí)發(fā)出熱烈的掌聲。一看有人猜對了，同學(xué)們舉手更起勁了，有幾個(gè)人甚至站起來(lái)舉手。輪到張旭了，他激動(dòng)得臉都紅了，說(shuō)：“是否是軟的？”老師思索了幾秒鐘，然后看看盒子說(shuō)：“嗯，算是吧！”
接著(zhù)，又有一個(gè)人激動(dòng)地問(wèn)：“是不是握筆器？”聽(tīng)他說(shuō)完，老師使勁地搖頭。又有一個(gè)人問(wèn)：“是不是橡皮？”老師繼續搖頭。這時(shí)，又有一個(gè)人慢吞吞地舉起了手說(shuō)：“是不是圓形？”老師用手在胸前畫(huà)出了一個(gè)叉的樣子。聽(tīng)了他們的答案都不對，我們個(gè)個(gè)都泄氣地趴在桌子上。老師問(wèn)還有誰(shuí)來(lái)試試，我們教室死氣沉沉，沒(méi)有一個(gè)人舉手。最后答案揭曉了，盒子里只是一個(gè)牛皮筋。
雖然獎品不怎么有趣，但這場(chǎng)游戲卻讓我回味無(wú)窮。
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