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音樂(lè )的心情高中作文（精選9篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的音樂(lè )的心情高中作文（精選9篇），歡迎大家分享。
音樂(lè )的心情高中作文 1
寫(xiě)下這個(gè)名字，我自己也感覺(jué)有點(diǎn)兒離譜，畢竟自己不是搞音樂(lè )的，而且對豆芽菜似的樂(lè )譜也是一竅不通，休閑時(shí)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，于是憑著(zhù)對音樂(lè )的膚淺認識，才產(chǎn)生了如此的感嘆。
一曲二胡獨奏《二泉映月》不知傾倒了多少人的心，那可算是流芳百世的經(jīng)典之作，讓人聽(tīng)來(lái)如臨其境，融入到人與自然和諧之中。好的音樂(lè )就是一根連接情感的紐帶，處在音樂(lè )中，你就是其中的一段音符，心情也會(huì )隨著(zhù)樂(lè )曲而產(chǎn)生共鳴，于是就會(huì )想到人生的處世之情。
如果能把音樂(lè )與人生連在一起，就能更好地了解瞎子阿炳當時(shí)是何種情懷。人生難得覓知音，音樂(lè )的知音也是走進(jìn)樂(lè )譜中的人，與音樂(lè )共舞。
日前在一次朋友聚會(huì )時(shí)，一位初次見(jiàn)面的前輩在大家都十分盡興之時(shí)，談起了音樂(lè )，很自然地談到了這首名曲，看著(zhù)他陶醉其間的表情，我當時(shí)就在想，目前會(huì )不會(huì )有一種不太好的處境困撓著(zhù)他，當然我還是忍住了。
在回來(lái)的路上，我把自己的想法說(shuō)了出來(lái)，朋友說(shuō)確實(shí)如此，他在不久前的`一次選舉中被差掉了，此時(shí)的心情正合了《二泉映月》的情景。
音樂(lè )隨人，處在什么心情中就會(huì )創(chuàng )作出什么樣的音樂(lè )作品，有的人雖然也是處在逆境里，但他的心里已充滿(mǎn)了光明，于是他的作品中就會(huì )有奮發(fā)向上的激|情。對于我們來(lái)說(shuō)，自己雖不能也無(wú)法創(chuàng )作出音樂(lè )作品來(lái)，但我們有選擇的權力，因此，我們會(huì )隨著(zhù)自己的心情，找尋適合于自己的音樂(lè )作品，讓他來(lái)渲染自己此時(shí)的內心世界，這就是音樂(lè )的心情吧。
音樂(lè )的心情高中作文 2
多愁善感的我常常泡在音樂(lè )的溫泉中，享受其中的美妙滋味；悲與喜，苦與樂(lè )在這里都被軟化掉，輕輕的在我心底留下一個(gè)痕跡，那是愛(ài)情歲月中的信號在忽強忽弱。
常常會(huì )不時(shí)的望望窗外的天空，不知為何已變成了一種習慣，現在更甚至變成了一種喜好。對面的天上，偶有閑云繾綣，偶而陰霾常在，可無(wú)論再怎么變，都不外乎陰，晴，雨這幾種情況，從來(lái)都看不出時(shí)光的變化�？山K究會(huì )再回過(guò)神來(lái)，因為只要稍微轉一下眼睛，就會(huì )看到道路兩旁的樹(shù)上隨季節重復的變換著(zhù)，人流時(shí)聚時(shí)散著(zhù)，時(shí)光如手中的`流沙在指縫間淅淅滑落。我們永遠會(huì )被甩在后面，只能彎著(zhù)腰邊走邊撿起那些時(shí)光遺漏的東西，仿佛一個(gè)沿街拾荒的老者。
音樂(lè )本身無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述，對于音樂(lè )，很喜歡。對音樂(lè )人喜愛(ài)就像喜歡對你好的一個(gè)人，由喜歡慢慢變成了依賴(lài)。每首音樂(lè )給我感覺(jué)都很不一樣，聽(tīng)每首音樂(lè )總會(huì )想起某個(gè)人，那樣的音樂(lè )便為記憶添了一些回憶，以后音樂(lè )漸漸成為我心情的寫(xiě)照，突然發(fā)現一首好聽(tīng)的音樂(lè )時(shí)，那種驚喜就像小時(shí)候吃到糖果那樣開(kāi)心，甜甜的。尋尋覓覓，其實(shí)好聽(tīng)的音樂(lè )就在你身邊。
每一首歌代表一段情，每一首歌 ，代表不同時(shí)期的我。歌陪伴我們長(cháng)大倒不如是那一首歌陪伴著(zhù)我們度過(guò)每一瞬間的幸�；虮�， 找到一首好歌 單曲循環(huán)。一杯熱奶茶 陽(yáng)光普照。 聽(tīng)著(zhù)歌 開(kāi)始想念，希望你會(huì )與我一樣 在這些歌里找到一絲共鳴。
一個(gè)人、 靜靜的聽(tīng)著(zhù)我所熟悉的歌，慢慢的回憶著(zhù)腦海深處的記憶。
音樂(lè )的心情高中作文 3
“竹雨松風(fēng)蕉葉影，茶煙琴韻讀書(shū)聲�！币桓睂β�(lián)描繪了一幅愜意的風(fēng)景。琴韻應該就是指音樂(lè )吧，耳邊飄過(guò)悠揚的音樂(lè )，享受一杯茶幾頁(yè)書(shū)，該有一份多么美好的心情��！
在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的早晨，老師抱著(zhù)一大堆成績(jì)單走進(jìn)了教室，開(kāi)始公布成績(jì)。我的心臟嘭嘭地跳，正如《學(xué)貓叫》中的一句：“我的心臟嘭嘭跳……”我真希望自己能考九十五以上呀！可事與愿違，我竟然連九十都沒(méi)有上。我心中仿佛壓著(zhù)一塊充滿(mǎn)沉郁的石頭。放學(xué)了，我懷著(zhù)低沉的`心情回到了家。剛走進(jìn)家門(mén)，耳畔就響起了妹妹那悅耳動(dòng)聽(tīng)的琴聲。婉轉的琴聲，加上嫩稚的歌聲，使我那沉郁的心情一下子輕松了不少。
當我考了滿(mǎn)分的時(shí)候，興高采烈地沖進(jìn)家門(mén)，首先聽(tīng)到的還是妹妹那令人心顫、心醉的琴聲。美妙的琴聲，像平靜的湖面，清澈而透明。琴聲陣陣，似乎將遠處的山，天邊的云交織在了一起，如同進(jìn)入仙境一般，如詩(shī)如畫(huà)令人神往。
當我碰到了一只“攔路虎”時(shí)，且已思維混亂�！吧街厮畯汀选療o(wú)路”，妹妹的琴聲使我浮躁的心情變得平靜，使我思維清晰，思想流暢。
音樂(lè )，它能使心情沉郁的人變得輕松；音樂(lè )，它能浮躁的人們平靜下來(lái)；音樂(lè )，它能使平靜的心蕩起層層漣漪……攬窗遠眺，月光柔柔，群星點(diǎn)點(diǎn)，音樂(lè )沖破凝重的空氣，輕松幽雅地溢滿(mǎn)書(shū)房，溢出書(shū)房，與月光和群星為伴，訴說(shuō)著(zhù)各種美好的事情。
聆聽(tīng)好音樂(lè )，擁有好心情，感受好生活。
音樂(lè )的心情高中作文 4
很小的時(shí)候，我并不懂音樂(lè )是什么，只覺(jué)得是人們把說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣變了個(gè)調，使聲音變得有長(cháng)有短，有高有低。但在那天下午，我徹底改變了對音樂(lè )的看法。
那是一個(gè)天氣陰沉沉的下午，我走在小區的小路上，看著(zhù)“低頭族”們行色匆匆的身影，想著(zhù)晚上如山高般的作業(yè)，我的心情糟糕透頂。一到家，我就躺在沙發(fā)上，什么事情也不想做。突然，我心血來(lái)潮，想聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，于是我就對家里的“天貓精靈”——家庭智能語(yǔ)音助手發(fā)號施令：“來(lái)點(diǎn)音樂(lè )！”
隨即，播放器中放出了一段音樂(lè )，聽(tīng)起來(lái)十分憂(yōu)傷。我閉上眼睛，心頭思緒萬(wàn)千，似乎是音樂(lè )把我帶入了憂(yōu)傷的氣氛中，每個(gè)音符都直擊心靈，讓我完全融入其中。此時(shí)，“畫(huà)風(fēng)”一轉，播放器中又播出了一首歡快活潑的歌曲，優(yōu)美的歌聲像潺潺的流水一樣流入我的心田，使我的心情也隨著(zhù)音樂(lè )變得愉悅起來(lái)。那音樂(lè )似乎在對我說(shuō)：“別不開(kāi)心啦！心情歡快一點(diǎn)，心胸開(kāi)朗一些啦！”頓時(shí)，剛才的小情緒煙消云散，感覺(jué)整個(gè)人都充滿(mǎn)了活力。原來(lái)，又是音樂(lè )為我營(yíng)造了氣氛——歡樂(lè )的氣氛。
那一次我發(fā)現，音樂(lè )是那么神奇，那么有魅力。音樂(lè )就像一位知音，傾聽(tīng)著(zhù)朋友的`訴說(shuō)；音樂(lè )就像一位母親，為自己的孩子排憂(yōu)解難；音樂(lè )更像一位魔法師，變幻出神奇的氣氛。從那以后，每當我心情不好時(shí)，總會(huì )聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，從而放松自己，讓自己的心胸更加開(kāi)闊，成為一個(gè)積極向上的小孩。
音樂(lè )讓心情更美好！
音樂(lè )的心情高中作文 5
我的朋友都覺(jué)得我是一個(gè)標準的知心，所以也就得了一個(gè)外號“心情”，意思是我能理解他們的心情。我特別喜歡音樂(lè )，不管是什么類(lèi)型的，只要好聽(tīng)，我基本都很喜歡。當我的`心情不好時(shí)，我就會(huì )聽(tīng)音樂(lè )放松心情，甚至聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就跟著(zhù)唱啊跳啊，完全忘記了不愉快的事情。如果心情很好，我也會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，這時(shí)的我如果聽(tīng)的是比較歡快的，我就會(huì )更高興，甚至“發(fā)瘋”。
有個(gè)朋友曾經(jīng)這么評價(jià)我：聰明，活潑，開(kāi)朗，陽(yáng)光，優(yōu)秀，神經(jīng)質(zhì)，愛(ài)音樂(lè )勝過(guò)愛(ài)自己。我不知道我是不是和別人不同，但是我覺(jué)得做真正的自己就是愛(ài)自己最好的方式。不論以后漫漫人生路上遇到的是多大的痛苦和挫折，我都不會(huì )退避。我用自己日記里的一段話(huà)來(lái)激勵自己：既然選擇了降臨這個(gè)世界，就注定了要面對它們，我們想克服它們，就要放下一些事情。
放下的還可以拿起來(lái)，該面對的最終還是要面對的。既然如此，那不如努力拼搏，有最?lèi)?ài)的音樂(lè )和身邊的朋友陪我，人生路上還有什么孤單？這些話(huà)也許不太像一個(gè)十幾歲的孩子說(shuō)的，但是無(wú)可否認，它就是。我的心情已經(jīng)由音樂(lè )決定，多想就這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地快樂(lè )下去。
音樂(lè )的心情高中作文 6
每當落日吝嗇地奪走了最后一縷陽(yáng)光，母親總會(huì )用她心中的太陽(yáng)照亮我；每當我跌跌撞撞，走在布滿(mǎn)荊棘，風(fēng)雨交加的阡陌小道，母親總會(huì )牽著(zhù)我的手，走向通往光明的大路。感恩母親，是我們每個(gè)人都應該做的。于是在今年的母親節，我送給了媽媽一個(gè)她意想不到的驚喜。
徐老師對我很溫和。每次，我在家庭生活上遇到了不順心的事或者爸媽誤會(huì )了我，我沒(méi)有人述說(shuō)但心里憋著(zhù)難受。這時(shí)候，我想到了徐老師說(shuō)的話(huà)：“我相信，我可以成為大家的好朋友，如果你們在生活上遇到了難題就來(lái)找我，我一定可以幫助你們的�！蹦菚r(shí)候，是我第一次向徐老師袒露心跡，我很害怕，不敢向徐老師當面說(shuō)，就把想和徐老師說(shuō)的`話(huà)寫(xiě)到小字條上粘到作業(yè)本子上，讓徐老師改作業(yè)的時(shí)候看到。
如果我是老師，我要做一個(gè)和藹且有高效率的老師。高效率是指教出的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師為什么每天兇巴巴地對學(xué)生呢？老師嚴厲在大人眼里是好的，可學(xué)生卻會(huì )誤解老師的嚴厲是壞的。于是，學(xué)生就會(huì )在老師背后，罵老師，說(shuō)老師壞話(huà)。而我不會(huì )，我不會(huì )做被學(xué)生罵的老師，我要做一個(gè)被學(xué)生真正的，發(fā)自?xún)刃姆Q(chēng)贊的老師。
音樂(lè )的心情高中作文 7
“女士們，先生們，大家晚上好！歡迎來(lái)到‘心情曲’大型音樂(lè )會(huì )！”我拿著(zhù)話(huà)筒大聲地、聲情并茂地講著(zhù)，只聽(tīng)全場(chǎng)一片歡呼�！笆紫茸晕医榻B一下，我就是新時(shí)代奏響‘心情曲’的音樂(lè )家雷書(shū)語(yǔ)！我創(chuàng )編的‘心情曲’，保證讓你們聽(tīng)了還想聽(tīng)！”全場(chǎng)又是一片歡呼。
“好了！演出開(kāi)始！”我宣布道，然后拿起心愛(ài)的小提琴演奏起來(lái)。
首先是婉轉動(dòng)聽(tīng)的“憂(yōu)傷”。曲中有著(zhù)很多彎曲的聲音，就像生活中遇到的許多挫折，也像幾座彎彎曲曲的山。全場(chǎng)人都感動(dòng)了，想起了自己遇到的重重困難，有些人會(huì )放棄，而有些人則會(huì )選擇堅持下來(lái)，想到這兒，我也不禁流下了傷心的淚水。
其次是令人感人肺腑的“感動(dòng)”。這部分也是用小提琴演奏的，聲音婉轉動(dòng)聽(tīng)，而且旋律特別像那首百感交集的《感恩的心》。大家都不約而同地唱起了那首美麗的歌謠。
然后是“激動(dòng)”。這部分是用口琴來(lái)演奏的，聲音清脆嘹亮，而且節奏很快，輕巧的.聲音在整個(gè)演奏館里回蕩。也許是這種歡樂(lè )的音符感染了在座的每一位聽(tīng)眾，所有的聽(tīng)眾都快樂(lè )地哼起旋律來(lái)。
最后是很多人都喜歡的“快樂(lè )”。這是用鋼琴彈奏的。曲中歡快的音調，就像許多可愛(ài)的小精靈，蹦蹦跳跳地跳著(zhù)舞。由于受到小精靈的熏陶，大家都調皮地跳起來(lái)，所有的傷心、難過(guò)都拋到九霄云外去了�，F場(chǎng)到了白熱化的階段！每一位聽(tīng)眾都跳了起來(lái)，開(kāi)心地跳起舞來(lái)。
總之，這次演奏會(huì )，是最成功的一次演奏會(huì )。最重要的是，我的獨門(mén)秘笈——“心情曲”人人都能彈奏，只要有一顆善良的心，你就能發(fā)現世上的許多奇妙的事物！
音樂(lè )的心情高中作文 8
在我的心中，音樂(lè )永遠是我一位知心的朋友。
很小的時(shí)候，我就對音樂(lè )有一種莫名其妙的喜愛(ài)，爸爸媽媽帶我出去玩時(shí)，我總哼唱著(zhù)小兒歌，有時(shí)在自己的哼唱中甜甜的睡著(zhù)了。音樂(lè )漸漸成了我生命的一部分，是我快樂(lè )的源泉。
失落的'時(shí)候聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )就成了我的一個(gè)好伙伴，伴我走進(jìn)快樂(lè )的幻想。我細細品味著(zhù)巴赫的《小步舞曲》，發(fā)現它的柔美、歡暢；品味著(zhù)布格繆勒的《阿拉伯風(fēng)格曲》，悟出它的激情、奔放……我被音樂(lè )大師的樂(lè )曲征服，陶醉、忘我。不知不覺(jué)，失落就離我而去了。
快樂(lè )時(shí)聽(tīng)音樂(lè )，她就成了一杯濃濃的香茶，在我有心中飄蕩。我感到音樂(lè )的魅力，那五線(xiàn)譜變成了絲線(xiàn)，編織出無(wú)限的幸福。寧靜時(shí)聽(tīng)音樂(lè )，她又變成了一對翅膀，給我的夢(mèng)想插上飛翔的希望。于是我眼前便出現了一幅水墨畫(huà)，我成了那里面最美的一朵花。此時(shí)的我與音樂(lè )融為一體了，心靜亦如水。
正因為如此癡迷音樂(lè )，我愛(ài)上了彈鋼琴。每當彈起歡快的曲調，我的心如一朵自由飄蕩的云；而彈起起悲傷的旋律時(shí)，我又黯然神傷，心情不禁沉重起來(lái)。有時(shí)，我的手指在琴鍵上跳舞，美妙的音樂(lè )從我心靈深處緩緩流出，仿佛陽(yáng)光在我指間綻放。
美妙的音樂(lè )無(wú)處不在。每當風(fēng)兒呼呼吹的時(shí)候，一曲交響樂(lè )就誕生了。樹(shù)葉沙沙響，鳥(niǎo)兒喳喳叫，小河嘩嘩淌，牡丹叢中笑。這音樂(lè )來(lái)自大自然中的萬(wàn)物。還有一種無(wú)聲的音樂(lè )，是人與人之間愛(ài)。逢年過(guò)節的時(shí)候，一個(gè)生命降臨的時(shí)候，這種音樂(lè )，在人們心中流淌著(zhù)。
音樂(lè )是世間萬(wàn)物的靈魂，讓我們擁有共同的靈魂吧！正如紀伯倫所說(shuō)：“音樂(lè )是陪伴我們的靈魂，和我們一起度過(guò)生活的各個(gè)階段，和我們，同悲同歡，同甘共苦�！�
音樂(lè )的心情高中作文 9
數學(xué)月考成績(jì)——92分，我知道了，心里很不開(kāi)心。我想哭，但又認為哭能解決什么呢？回到家，心情糟糕的我，低著(zhù)頭，跑進(jìn)自己的小屋里，像往常一樣，一不開(kāi)心就趴到床上，抱起娃娃，訴說(shuō)自己的傷心事。似乎心里會(huì )好受些�？墒俏液屯尥拚f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，不爭氣的眼淚像是擰開(kāi)的水龍頭，嘩嘩地流了出來(lái)，不過(guò)流的不是水，而是傷心的淚珠。
我邊哭邊抱著(zhù)娃娃來(lái)到書(shū)桌前，拉開(kāi)抽屜，看到了一個(gè)顯眼的東西——mp3。我拿了出來(lái)，想都沒(méi)想，就聽(tīng)了起來(lái)。第一首《揮著(zhù)翅膀的女孩》，聽(tīng)著(zhù)那優(yōu)美的旋律和那動(dòng)聽(tīng)的聲音，臉上的淚珠漸漸被我擦干凈了。我抱著(zhù)娃娃，用眼睛瞪著(zhù)它，撅起嘴巴，像是全世界的人都欠了我什么似的。這時(shí)，我聽(tīng)到了這一句“你曾經(jīng)對我說(shuō)，做勇敢的女孩�！薄拔也粫�(huì )孤單，因為你都在�！毕氲搅俗约�，不要為一點(diǎn)兒小挫折，就哭鼻子。應該用一顆勇敢的心，堅強的去面對，不要把頭低下來(lái)，我要把頭抬起來(lái)，告訴自己和別人，我不比別人差！
更何況，我的身邊還有無(wú)數的朋友和親人對我的支持，我又怎么會(huì )孤單？我又為何會(huì )孤單？尤其是我的媽媽?zhuān)?jīng)常教導我：“要想贏(yíng)了別人，必須要先戰勝自己�！毕氲竭@些，我的心情好多了，撅著(zhù)的小嘴巴好像累了，也不再撅了，眼淚在我的眼睛里消失的無(wú)影無(wú)蹤，要想現在從我的`臉上找到傷心和不快樂(lè )，是不可能的了。我的臉從烏云密布到大雨飄飄，就因為一首歌，讓“天空”晴了下來(lái)，出現了美麗的彩虹。我對著(zhù)娃娃開(kāi)心的笑了，畢竟，微笑是快樂(lè )的源泉，懂得笑的人才會(huì )擁有快樂(lè )！
我的壞心情是音樂(lè )帶走的，我的好心情也是音樂(lè )帶來(lái)的。所以，我喜歡音樂(lè )！
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