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初中作文:音樂(lè )伴我成長(cháng)

時(shí)間:2022-01-31 18:32:02 音樂(lè ) 我要投稿

初中作文:音樂(lè )伴我成長(cháng)

  篇一:音樂(lè )伴我成長(cháng)

初中作文:音樂(lè )伴我成長(cháng)

  音樂(lè )是流動(dòng)的色彩,是能用耳朵欣賞的畫(huà)卷,跳動(dòng)的音符猶如頑皮的孩子,雀躍著(zhù)驅散心頭的陰霾。音樂(lè )能使你快樂(lè )振奮,也能使你平靜如水。沒(méi)有音樂(lè )的世界猶如干涸的河流,好像荒涼的戈壁,又似陰森的古堡。但我的世界卻生機勃勃,因為,有音樂(lè )伴我長(cháng)大。

  兒 歌

  那時(shí),牙牙學(xué)語(yǔ)的我最?lèi)?ài)聽(tīng)兒歌,“我在馬路邊,撿到一分錢(qián),把它交到警察叔叔手里邊……”“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”,這些耳熟能詳的歌曲直到現在還記憶猶新,兒歌教會(huì )了許多簡(jiǎn)單而樸實(shí)的道理,陪我從年幼無(wú)知漸漸長(cháng)大成熟。

  名 曲

  漸漸長(cháng)大的我迷上了聽(tīng)世界名曲,笛子、古箏、小提琴、鋼琴……它們所演奏的婉轉聽(tīng)的旋律使人總想翩翩起舞,又能使人沉靜思考,在恬淡中品味這些音樂(lè ),像品一杯清茶,淡淡的苦味中略帶甘甜,唇齒留香,回味無(wú)窮。

  pop 流 行 樂(lè )

  進(jìn)入少年時(shí)代的我開(kāi)始喜歡上流行音樂(lè ),港臺、歐美、大陸、日韓;輕快、說(shuō)唱、嘻哈、搖滾;男歌手、女歌手、組合,我能感受到作曲家的心情,能體會(huì )作詞人的意境。反反復復、用心聆聽(tīng)。

  從小到大,不同階段,我有不同的音樂(lè )陪伴,它像甘露,滋潤著(zhù)我的心田;像陽(yáng)光,照耀著(zhù)心里的每個(gè)角落。有音樂(lè )相伴,我不會(huì )孤單。

  篇二:音樂(lè )伴我成長(cháng)

  我今年七歲了,在上小學(xué)二年級。今天說(shuō)說(shuō)我和音樂(lè )的緣分。

  媽媽跟我說(shuō):“我沒(méi)出生的時(shí)候就非常喜歡音樂(lè )。媽媽一放鋼琴曲,我的小腳和小手就在媽媽肚子里亂踹亂抓,媽媽想:‘女兒這么喜歡音樂(lè ),我一定讓他學(xué)習彈鋼琴’;等我到了一歲的時(shí)候,也非常喜歡音樂(lè ),媽媽一唱催眠曲,我便乖乖的睡覺(jué)了;兩歲時(shí),媽媽一唱歌,我就手舞足蹈地跳起舞來(lái)。”

  三歲半,我也開(kāi)始記事了,那時(shí)候我在中和藝術(shù)幼兒園(上學(xué))學(xué)彈鋼琴,我和小朋友們比著(zhù)學(xué),看誰(shuí)學(xué)的好,而且我們都學(xué)的很認真;四歲的時(shí)候常常為大家表演,我像小鴨子一樣搖搖擺擺第走上臺,非?蓯(ài),觀(guān)眾都笑了;五歲的時(shí)候,我就是一名小老師了,我們班新來(lái)了一個(gè)小朋友,也要學(xué)琴,然后老師讓我教他;六歲的時(shí)候,我上了學(xué)前班,哪個(gè)時(shí)候,我就開(kāi)始準備考級了;七歲的時(shí)候,也就是現在,開(kāi)始在中央音樂(lè )學(xué)院(某某)合唱團學(xué)習唱歌。

  音樂(lè )伴我成長(cháng)到現在,我愛(ài)她,她也會(huì )繼續陪我成長(cháng)。

  篇三:音樂(lè )伴我成長(cháng)

  我從小就酷愛(ài)音樂(lè ),一提到音樂(lè )我就會(huì )兩眼放光!媽媽看我這么喜愛(ài)音樂(lè ),就給我報了一個(gè)電子琴班。在老師那里,我學(xué)會(huì )了彈電子琴的手形,所有的音符也都認識了。

  一次,老師讓我回家練一首曲子,但是,我因為貪玩兒忘記了。第二次上課時(shí),一向喜歡坐在第一排,讓老師第一個(gè)聽(tīng)我彈曲子的我,那天因為害怕老師知道沒(méi)有彈熟練而坐到了倒數第二排,老師發(fā)現我沒(méi)有一如繼往地坐在他眼前,感覺(jué)不對勁兒,就往后面一瞅,發(fā)現了我,我嚇得不敢直視老師,老師走過(guò)來(lái),關(guān)切地問(wèn)我:“怎么,在家沒(méi)練會(huì ),怕老師批評你嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,孩子,我再給你彈一遍,你認真看,爭取今天把它學(xué)會(huì )!”

  我猛地抬起頭,感激地看著(zhù)老師,不停地點(diǎn)頭!

  老師開(kāi)始彈了,我聽(tīng)得很認真,之后,在老師的幫助下,我把這首曲子彈會(huì )了!

  后來(lái),我上了三年級,學(xué)習緊張起來(lái),有許多次都沒(méi)有完成老師布置下來(lái)的曲子,媽媽覺(jué)得挺不好的,就把我這個(gè)電子琴班停了,讓我好好學(xué)習。

  雖然琴班停了,但我偶爾還會(huì )彈彈琴,放松放松,我還是像以前那樣熱愛(ài)音樂(lè ),我覺(jué)得音樂(lè )一定會(huì )伴我成長(cháng)的!

  篇四:音樂(lè )伴我成長(cháng)

  我是一個(gè)在農村長(cháng)大的孩子,從小就酷愛(ài)音樂(lè ),生活中的我是個(gè)愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)唱、愛(ài)跳,充滿(mǎn)活力的小女孩。

  剛進(jìn)入小學(xué)不久,我就喜歡上音樂(lè )課,被音樂(lè )迷住了。于是,聽(tīng)歌、學(xué)歌、練歌、唱歌填滿(mǎn)了我所有的業(yè)余時(shí)間,夢(mèng)中還唱醒了幾回呢,歌聲伴我走過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬。

  進(jìn)入四年級,在音樂(lè )課上聽(tīng)到二胡演奏的《江南春色》,美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )把我帶進(jìn)了一個(gè)春光明媚、百花盛開(kāi)、百鳥(niǎo)齊鳴的世界;又一曲《賽馬》似萬(wàn)馬奔騰,歡快的節奏催人奮進(jìn)。我高興極了,激動(dòng)的心情久久不能平息,不知不覺(jué)我又愛(ài)上了二胡。我多么想自己也能擁有一把二胡啊!機會(huì )終于來(lái)了,暑假里學(xué)校組織音樂(lè )培訓,爸爸給我買(mǎi)了一把二胡。從此,我在老師的精心指導下勤學(xué)苦練,學(xué)會(huì )了拉幾首歌曲。爸爸從外地打電話(huà)回來(lái),我還拉了我最熟悉的《楊柳青》、《上學(xué)歌》給爸爸聽(tīng),爸爸聽(tīng)了非常高興。

  在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中,我深感音樂(lè )知識的不足,為此我訂了一份《中小學(xué)音樂(lè )報》,豐富多采的內容大開(kāi)了我的眼界。從《中小學(xué)音樂(lè )報》中,我學(xué)到了很多知識。

  音樂(lè )伴我成長(cháng),走在人生路上,一路歡笑一路歌!

  篇五:音樂(lè )伴我成長(cháng)

  上幼兒園時(shí),老師給我們聽(tīng)了一段音樂(lè ),那音樂(lè )清脆,有時(shí)像小溪叮叮咚咚地流淌,有時(shí)像風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林沙沙地響,真是太好聽(tīng)了,老師說(shuō)那是用古箏彈奏出的音樂(lè ),回到家我求媽媽讓我學(xué)彈古箏,媽媽想了想后就答應了,可好景不長(cháng),小時(shí)候不懂事的我,覺(jué)得每天練習彈琴太苦。于是,就放棄了。

  三年級時(shí),老師讓同學(xué)把自己彈琴的照片帶給大家看看;氐郊,當我看到以前彈古箏的相片,想著(zhù)古箏那動(dòng)聽(tīng)的旋律時(shí),我突然懊悔為什么沒(méi)有把學(xué)琴堅持下來(lái)。我再一次下了決心,無(wú)論怎樣都要把古箏這個(gè)樂(lè )器彈得像小溪流淌,像樹(shù)葉被風(fēng)吹過(guò)一樣優(yōu)美。

  后來(lái),媽媽給我請了一個(gè)老師,定期教我彈琴,每次老師彈的時(shí)候,感覺(jué)就像有一條小溪流過(guò)我的心田,很清涼、干凈,因為老師彈得沒(méi)有一絲雜音,而我怎么彈都會(huì )有一些,老師彈得干凈利索,而我有些拖泥帶水。漸漸地,我掌握了彈古箏的一些技巧和手法,可是新的問(wèn)題又出現了,有幾首曲子節奏快,而我總是彈得跟不上節奏,因此心情比較煩,但我不能氣餒,還是堅持練啊練,功夫不負有心人,我終于彈得流暢、輕巧、節奏正確了。

  聽(tīng)著(zhù)自己彈的這些曲子,心里很高興,我終于能自己彈出這些動(dòng)聽(tīng)的曲子了,有時(shí)外公和外婆還會(huì )來(lái)“點(diǎn)評”呢!

  四年級的暑假來(lái)了,我也面臨著(zhù)考級,我更加刻苦練習,可我好像也不緊張?技墪r(shí),我輕松自如地彈了一遍曲子,幸運地考過(guò)了四級。在回家的路上,我發(fā)現天是那么的藍,云是那樣的潔白……音樂(lè )伴隨我成長(cháng)!

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