精選音樂(lè )作文匯總10篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的音樂(lè )作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )作文 篇1
要是說(shuō)起夏日的音樂(lè )家是誰(shuí)?那非我們蟬家族了。別人都以為蟬是只顧唱歌,不努力工作的懶惰蟲(chóng),把螞蟻說(shuō)成勤奮,自食其力的勞動(dòng)者。這可不行!我得挽回我們蟬家族的名譽(yù)。首先,我就先給你們介紹我吧!
我的名字叫作小天,是一名公蟬。四年來(lái),我一直生活在冰冷黑暗的地下,現在我終于脫離了暗無(wú)天日的生活了!當我來(lái)到地面上的時(shí)候,我慢慢地看見(jiàn)了這美麗的世界,郁郁蔥蔥的樹(shù)木,鮮艷的花兒。那一刻,我是多么的開(kāi)心!現在我居住在靖江花城的一棵茂盛的大樹(shù)上。上午,看著(zhù)魚(yú)兒歡快地在水池里游動(dòng);下午,看著(zhù)孩子們在快樂(lè )地游戲,盡情玩耍;晚上,看著(zhù)人們在游泳池里那嬉鬧的身影。我越看越高興,越看越開(kāi)心。每天,我都忍不住用我那動(dòng)人的歌喉唱起美妙動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)。唱累了,我就停下來(lái),用我那酷似針管的嘴巴插和樹(shù)皮,喝起了美味的樹(shù)汁。
我最喜歡大合唱了!我和兄弟姐妹們一起開(kāi)了個(gè)聯(lián)歡會(huì )。你唱一句,我回一聲。這邊尾聲未落,那邊又響起了歌聲一片,此起彼伏,響徹了整個(gè)靖江花城。我們唱著(zhù)、唱著(zhù),忘記了時(shí)間,忘記了一切。影響了樂(lè )們的休息,對不起,因為我們實(shí)在是太開(kāi)心了,請你們原諒哦!
晚上,我躺在樹(shù)枝上,仰望星空,漆黑的夜空里繁星點(diǎn)點(diǎn),彎彎的月亮高高地掛在空中,皎潔的月光灑向大地。我在這美景中,慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
音樂(lè )作文 篇2
音樂(lè )具有令人沉迷的魔力,雖然我一家四口都全無(wú)歌唱的天賦,但我卻是一名不折不扣的音樂(lè )迷。
在煩躁是,聽(tīng)些音樂(lè )可以舒緩身心;在傷心時(shí),聽(tīng)些音樂(lè )可以舔砥傷口;在開(kāi)心時(shí),聽(tīng)些音樂(lè )可以加倍快樂(lè )……在長(cháng)久來(lái)的習慣中,音樂(lè )帶給我許多樂(lè )趣。但我愛(ài)上音樂(lè ),絕不是只因為這些膚淺的好處,我與它的淵源來(lái)自于那一次的語(yǔ)文課。
不必驚訝,我愛(ài)上音樂(lè )正是因為語(yǔ)文課而并非音樂(lè )課。語(yǔ)文老師的教學(xué)方法別出心裁,不是死讀、死記、死背,她更注重綜合的情況,于是便有了那一次的課前音樂(lè )。
“在我心中曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng),要用歌聲讓你忘了所有的痛……”周華健的歌聲,透過(guò)電腦,一字一句地唱進(jìn)我的心中。時(shí)間分分秒秒地流逝,我也知道了這首歌叫《真心英雄》,也知道了這首歌是四人合唱,更明白了這是一首徹頭徹尾的勵志歌。
這首經(jīng)典的老歌成了我最?lèi)?ài)的一首歌。不知道是否因為閱歷太淺,我并沒(méi)有多大的感動(dòng),只是這一首歌令我想起了每一次的期末考!安唤(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功……”我呆呆地想著(zhù),那一次艱苦的復習不是風(fēng)雨?那一次的好成績(jì)不是彩虹?
我迷失在了這首歌中,只覺(jué)得這首歌的歌詞怎么能這般的好?我陶醉了,直至老師切換了歌曲,我才恍如初夢(mèng)。
自那以后,我以《真心英雄》為標準,聽(tīng)了一首又一首歌曲,嘗盡了音樂(lè )世界里百花的甜,我也就此成了一個(gè)如假包換的音樂(lè )迷。
“移風(fēng)易俗,莫善于樂(lè )”我一直相信,相信音樂(lè )的力量和魅力。在音樂(lè )的世界里,我是快樂(lè )的音樂(lè )迷!
音樂(lè )作文 篇3
走到山邊,水流嘩嘩作響;早晨晨跑,小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳;炎炎夏日,鳴蟬此起彼伏;音樂(lè )廳里,鋼琴深沉優(yōu)雅,我總覺(jué)得這些天籟之聲別有一番風(fēng)味,讓人陶醉。
我以前覺(jué)得蟬叫,讓人心情浮躁;小鳥(niǎo)鳴叫,讓人心生煩悶,那些沒(méi)有歌詞的純音樂(lè ),聽(tīng)著(zhù)完全沒(méi)有任何美感可言。認為既然是音樂(lè ),那就必須融入人聲,覺(jué)得既然是叫聲,那就必須有規律,后來(lái)我才認為這個(gè)是一個(gè)錯誤的理解。那時(shí)的我并不理解音樂(lè )美,自然那些音樂(lè )的對我而言并不存在絲毫美妙,也總固執的認為那些都是噪音。
聽(tīng)著(zhù)讓人悲傷的二胡聲音,給我的印象是消極的,這種樂(lè )器拉出來(lái)的聲音并不好聽(tīng),他沒(méi)有鋼琴的熱烈奔放,也沒(méi)有提琴的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),更沒(méi)有洞簫的清幽飄逸!抖吃隆分形衣(tīng)不出瞎子阿炳的人生疾苦,《戰馬奔騰》中我感受不到馳聘沙場(chǎng)的豪邁,《良宵》中我看不出生活的喜悅美好。我和他們之間的距離猶如同床異夢(mèng)的距離。
心情沮喪時(shí),奔放的音樂(lè )可以消散失落;身心疲憊時(shí),悅耳的音樂(lè )可以驅趕疲勞;前途渺茫時(shí),激昂的音樂(lè )可以提振信心?傊篱g的任何一種音樂(lè )都有他的美妙之處,需要你帶著(zhù)欣賞的心去感悟其中之美,這樣你的人生將會(huì )更加美好。
端詳一副畫(huà)作,就是順著(zhù)作者的眼睛觀(guān)萬(wàn)物;聆聽(tīng)一首曲子,就是隨著(zhù)作者的耳朵悟大千。沒(méi)有色彩的眼睛和沒(méi)有震動(dòng)的耳朵,他們都猶如一幅沒(méi)有上色的畫(huà),顯得呆板和膚淺。
任你欣賞,任你美妙,任你肆意,任你洋溢,任你在音樂(lè )世界里孤獨,任你在音樂(lè )的殿堂里歌唱,一切都是如此的自由,讓人難忘。
音樂(lè )作文 篇4
20xx年3月3日,我去杭州大劇院歌劇院聽(tīng)了由杭州愛(ài)樂(lè )樂(lè )團演奏的普及音樂(lè )樂(lè )曲,三首外國曲、三首中國曲、三首外國曲。
一進(jìn)場(chǎng),我往臺上一看,哇!a lot of musictl instrument (好多樂(lè )器)。再往觀(guān)眾席上一看,哇!a lot of seats(好多座位),那一片紅色,使我分不清21排在哪兒了。音樂(lè )會(huì )快開(kāi)始了,一位工作人員舉著(zhù)“請勿拍照、飲食”和“請保持安靜”的牌子繞場(chǎng)一圈。
音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了,一位名叫洪音的樂(lè )隊指揮上臺來(lái),簡(jiǎn)單地介紹了愛(ài)樂(lè )樂(lè )隊的排列,最前面的是弦樂(lè )器如小提琴、大提琴,其后是圓號、小號、笛子……最后是打擊樂(lè )器如鼓。接著(zhù),樂(lè )隊就開(kāi)始演奏曲子,第一首曲子是《威廉退爾》序曲,這首曲子曲調有時(shí)快,有時(shí)慢,有時(shí)優(yōu)雅,有時(shí)緊迫……還有一首叫做《狩獵波爾卡》的曲子,仿佛把我們拉進(jìn)了一個(gè)奇妙的世界:一位獵人騎著(zhù)馬,在森林中走,突然發(fā)現了一只獵物,獵人向獵物追去,一直追到森林深處,追了很長(cháng)時(shí)間,終于追上了……聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù),我沉浸在音樂(lè )的幻想中。音樂(lè )停了,可我還在音樂(lè )的幻想中,直到下一首樂(lè )曲開(kāi)始演奏。
最后一首曲子是《威風(fēng)堂堂進(jìn)行曲》,這首樂(lè )曲很有威風(fēng),仿佛是一位男子威風(fēng)凜凜地在歌唱,正氣地歌唱。
兩個(gè)小時(shí)的音樂(lè )會(huì )很快就過(guò)去了。雖然音樂(lè )會(huì )結束了,但余音依然飄蕩在我的耳邊,久久不能飄散……
音樂(lè )作文 篇5
音樂(lè )可以使煩躁的人平靜下來(lái),使人心情變得舒暢;音樂(lè )可以使人回想起一件件往事,回味過(guò)去的甜蜜。音樂(lè )就像時(shí)光機,可以勾起回憶,也可以帶你遙想未來(lái)……音樂(lè )也是帶給我力量的能量球!
那是一個(gè)星期六的晚上,是我街舞表演的時(shí)間。我站在臺下忐忑不安,手心里一直在冒汗,緊張得連跑了好幾次衛生間。因為下一個(gè)就要輪到我表演了,我害怕自己上臺后記不住節拍,跳錯動(dòng)作,表情不到位,越想我心里越慌亂!
輪到我上場(chǎng)表演了,我站在臺上面對著(zhù)觀(guān)眾,心更加怦怦跳個(gè)不停了。突然,一陣婉轉悅耳的歌聲像一個(gè)頑皮淘氣的`小孩鉆進(jìn)我的耳朵里,原來(lái)是我跳街舞的伴奏呀!
我聽(tīng)著(zhù)這熟悉又優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲,緊張的心情得到了緩解。慢慢投入地跳了起來(lái),與歌曲融為一體,當歌聲變得低沉時(shí),我的舞姿逐漸變得柔美;當歌聲變得高昂時(shí),我身上的每一塊肌肉好似不受控制,充滿(mǎn)力量,舞姿便變得剛勁有力。我此時(shí)與歌曲好像成為了好朋友,在我忘記動(dòng)作的時(shí)候,它便會(huì )提醒我,我與它一起戰斗!
要到最后一個(gè)動(dòng)作了,這個(gè)動(dòng)作難度很高——單手倒立。我輕聲對自己說(shuō):“加油!你一定能行!”我先是雙手撐著(zhù)地板,然后,就要抬起一只手,可是有點(diǎn)體力不支,正當我要撐不住的時(shí)候,音樂(lè )好像在說(shuō):“加油,堅持一下,你會(huì )成功的!”這句話(huà)好似一瓶萬(wàn)能藥水治愈了我,像一顆能量球擊中了我的心臟,給了我無(wú)窮的力量。我把手一抬,完美地做出了一個(gè)單手倒立。
因為我超常的發(fā)揮,裁判們全都給了我滿(mǎn)分,就這樣,我獲得了一等獎。
那個(gè)星期六的晚上,讓我難以忘懷,是音樂(lè )給了我力量!我喜歡聽(tīng)音樂(lè ),我會(huì )從音樂(lè )中吸取正能量,讓我更加熱愛(ài)生活和學(xué)習,音樂(lè )與我同在。
音樂(lè )作文 篇6
“叮鈴鈴——”上課鈴終于響了。我長(cháng)長(cháng)的吸了一口氣,坐在教室里等孫老師!斑,你干嗎那么期盼上文藝欣賞呢?”這你就有所不知了吧?因為上節課孫老師告訴我們這個(gè)星期天要在班里開(kāi)一場(chǎng)特殊的音樂(lè )會(huì )。我是二丈和尚—?摸不著(zhù)頭腦,絞盡腦汁也想不出孫老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。所以這個(gè)星期我是飯吃不好,覺(jué)睡不香,度日如年,就盼著(zhù)上這節課。
孫老師笑瞇瞇地對我們說(shuō):“今天,我們來(lái)開(kāi)一個(gè)特殊的音樂(lè )會(huì ),演奏家就是你們!蔽衣(tīng)了之后,心頭的疑團更大了。接著(zhù)孫老師又不慌不忙地說(shuō):“我們身邊能發(fā)出聲音的東西都是樂(lè )器!蔽衣(tīng)了之后恍然大悟:“哦,原來(lái)是這樣呀!”話(huà)雖這么說(shuō),但我心頭又蒙上一層疑云,這樣的音樂(lè )會(huì )怎么開(kāi)呀?好了,瞧第一樂(lè )章已經(jīng)開(kāi)始啦!
第一樂(lè )章 動(dòng)物協(xié)奏曲
動(dòng)物協(xié)奏曲?我們人雖說(shuō)是高等動(dòng)物,怎么去模仿動(dòng)物呢?我心里納悶極了。 孫老師先讓我們說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物有哪些叫聲。同學(xué)們立刻舉起手,例舉了“呱呱、布谷、咩咩”等叫聲。接著(zhù)孫老師又讓我們每一組選一個(gè)代表學(xué)一種動(dòng)物的叫聲。我們學(xué)的聲音是羊叫:“咩??”。指揮(孫老師)舉起指揮棒(尺子)開(kāi)始讓我們演奏!安脊、布谷、汪汪、咩咩……”沒(méi)想到,平時(shí)聽(tīng)起來(lái)是那么平凡甚至有些吵鬧的聲音,現在聽(tīng)起來(lái)是那么動(dòng)聽(tīng)、悅耳。
第二樂(lè )章 天籟之音
第二樂(lè )章開(kāi)始了!這天籟之音就是大自然中最美妙的聲音。我們組選的是雨水落地的聲音:“滴嗒、滴嗒”,其他小組分別選了小溪流水的聲音“嘩嘩、嘩嘩”,風(fēng)撫過(guò)樹(shù)葉的聲音“沙沙、沙沙”,下雷雨時(shí)打雷的聲音“轟隆隆、轟隆隆……”。 當孫老師的指揮棒揮起時(shí),教室里立刻響起了大自然中最美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。同學(xué)們都聽(tīng)得如癡如醉,恍如身臨其境,不能自拔。
第三樂(lè )章 運動(dòng)交響曲
隨著(zhù)天籟之音的結束第三樂(lè )章開(kāi)始了。大家對“運動(dòng)交響曲”都很感興趣,我也興趣盎然地參加了!芭九、砰砰、咚咚……”這些平時(shí)聽(tīng)起來(lái)是嗓音的聲音在老師的指揮下竟然變得那樣和諧、美妙。
音樂(lè )會(huì )在一片歡呼聲中結束了。但我的心仍然沉浸在無(wú)比歡樂(lè )的音樂(lè )聲中。
音樂(lè )作文 篇7
音樂(lè )是賦有靈性的。聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )會(huì )讓人感覺(jué)心沉靜下來(lái),心靈會(huì )認可它。心煩的時(shí)候聽(tīng)一首自己喜歡的音樂(lè ),便會(huì )平靜很多。
我是很喜歡音樂(lè )的一個(gè)孩子。聽(tīng)著(zhù)自己喜歡的音樂(lè ),做作業(yè)的效率會(huì )增加,全神貫注的,原本需要做一天的作業(yè)幾個(gè)小時(shí)就可以完成。以前有一段時(shí)間,做作業(yè)的時(shí)候必須聽(tīng)音樂(lè ),否則就會(huì )被周?chē)沫h(huán)境所打擾。當然,現在在圖書(shū)館里做就會(huì )好很多。
與大多數人相反,我不喜歡聽(tīng)流行音樂(lè )。一聽(tīng)到流行音樂(lè )就覺(jué)得頭痛,心情也會(huì )煩躁很多。相反的,我很喜歡輕音樂(lè ),或者是懷舊經(jīng)典曲目,古琴曲也可以讓我感到沉靜。我最喜愛(ài)的曲子就是《Yeaterdayoncemore》了,那回憶性的旋律現在還在我的腦中回蕩。當然,這是英語(yǔ)歌曲,是懷舊經(jīng)典類(lèi)的!稄V陵散》也讓人感到舒心,那段敘事類(lèi)的旋律深深影響著(zhù)我!禙orrestGump》也讓我感到愉悅,蜻蜓點(diǎn)水式的音符敲點(diǎn)著(zhù)我的心靈,好像咚咚泉水,緩緩在我的心里流淌著(zhù)。
音樂(lè )可以帶給一個(gè)人快樂(lè ),音樂(lè )可以給人聽(tīng)覺(jué)上的享受。在耳機里聽(tīng)見(jiàn)自己喜歡的一首歌,會(huì )覺(jué)得很欣喜,很寬慰,好像多年不見(jiàn)的老朋友似的,深深地熟悉著(zhù)它。音樂(lè )可以穿透一個(gè)人的心靈,使人感到一種明澈的清新感。特別是安靜的,沒(méi)有起浮的音樂(lè ),讓人感到一種與世隔絕的靜謐,在腦海中遐想一幅極美的圖畫(huà)。
古琴曲更是給人以一種古典的感覺(jué),脫離了世俗的繁雜,回到了以前的古代,臆想著(zhù)連綿的群山,起起伏伏,連綿不絕;清幽的月光,襯出一份憂(yōu)傷與安靜;泠泠的小溪,清澈而純凈。但現在這種靜心的古琴曲幾乎已經(jīng)沒(méi)有人在聽(tīng)了,現在的人流行的都是重金屬音樂(lè ),搖滾音樂(lè )……就像《聽(tīng)彈琴》中說(shuō)的:“泠泠七弦上,靜聽(tīng)松風(fēng)寒。古調多自愛(ài),今人多不彈!
音樂(lè )的魅力是巨大的,音樂(lè )是通人心靈的。我喜愛(ài)著(zhù)音樂(lè ),喜愛(ài)著(zhù)音樂(lè )帶給我的獨特的感受。
音樂(lè )作文 篇8
音樂(lè )這個(gè)詞好像很多人說(shuō)很難,可是事實(shí)并不是這樣,音樂(lè )就像一條線(xiàn)一樣簡(jiǎn)單。
在我五六歲的時(shí)候,我是多么想知道我喜歡的是什么,特長(cháng)是什么?但可惜一直都沒(méi)有出現。直到九歲的時(shí)候,偶然有一種聲音在我的耳邊“走”過(guò),那就是音樂(lè )。那聲音是多么柔美,多么讓人充滿(mǎn)了幸福的感覺(jué),從那次開(kāi)始,就讓我深深?lèi)?ài)上了音樂(lè )。
我在電腦中聽(tīng)了很多音樂(lè ),不論是難唱還是好唱,總有它一道好聽(tīng)的地方。我喜歡音樂(lè )!
在某一個(gè)時(shí)間里,偶然有一個(gè)機會(huì )向我走了過(guò)來(lái),那就是女生合唱團招人了,我報名的那天上午剛好是發(fā)燒,所以想下午不回來(lái)學(xué)校了,但總有一個(gè)預感在我的身邊,好像說(shuō):“一定要回學(xué)校!一定要回學(xué)校!”
這時(shí),我的心已經(jīng)亂了,只好跟著(zhù)感覺(jué)走。來(lái)到學(xué)校,他們正在上體育課,我就在教室里,下課了!他們回到教室,突然,我們班其中一個(gè)女孩大聲說(shuō)道:“女生合唱團招人了,誰(shuí)參加?”當時(shí),我有些猶豫,如果參加了合唱團就少了做作業(yè)的時(shí)間,如果不參加就錯過(guò)了一個(gè)機會(huì ),因為我想唱歌,所以我再不猶豫了,馬上報了名,結果成功的進(jìn)入了合唱團里。
在合唱團里,給了我最有收獲的知識,那就是要大聲唱出來(lái),不管好不好聽(tīng),只要有勇氣,才能唱好歌曲。以前,我唱歌沒(méi)有勇氣,怕被別人說(shuō)這個(gè)說(shuō)那個(gè),現在我可不怕了。
其實(shí)音樂(lè )很簡(jiǎn)單,大聲勇敢地唱出來(lái),你有了勇氣,才會(huì )覺(jué)得音樂(lè )就像一條線(xiàn),一樣簡(jiǎn)單,只要你大聲地唱出來(lái)!
音樂(lè )作文 篇9
我身邊的音樂(lè )范兒
音樂(lè )”這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的字眼,其實(shí)蘊藏著(zhù)無(wú)窮奧妙,只有有心人才能發(fā)現它更深一層的美麗,教我古箏的林老師就是其中的一個(gè)。
一曲《高山流水》已畢,彈箏人緩緩站起,向觀(guān)眾鞠了一個(gè)90度的躬。那人面容清秀,雖然臉上已刻滿(mǎn)歲月的痕跡,但那雙慈祥的眼睛卻使人久久不能忘懷。
她是誰(shuí)?她就是林老師。林老師已年過(guò)五旬,但她對音樂(lè )充滿(mǎn)了無(wú)限激情和無(wú)限熱愛(ài)。
林老師自幼酷愛(ài)音樂(lè ),長(cháng)大后因家里不能供他她讀音樂(lè )學(xué)院,而選擇在師范就讀音樂(lè )專(zhuān)業(yè)。在師范就讀期間,她刻苦練習,笛子、口琴、古箏、鋼琴、小提琴、揚琴,樣樣精通,就連現在非常少見(jiàn)的古琴都能彈得很好。特別讓人佩服的是,古箏和鋼琴,她都是到達十級,要知道這兩樣樂(lè )器不花大工夫是練不成的呀!
成名之后,林老師收了很多學(xué)生,但仍沒(méi)放棄學(xué)習音樂(lè )。有一次,我去學(xué)古箏,我輕輕的打開(kāi)了門(mén),看見(jiàn)林老師正坐在鋼琴凳上,細長(cháng)的手指在黑白琴鍵上跳躍,一個(gè)個(gè)如水滴般清冽的音符滴下,時(shí)而變成暴風(fēng)驟雨,時(shí)而變成靜止在一片綠葉上的露珠,時(shí)而變成一陣綿綿細雨,時(shí)而變成一個(gè)幽幽山谷間的嘩嘩小溪……當一切都變得靜謐的時(shí)候,我仍沉浸在樂(lè )曲的美好遐想中……“剛才的高潮部分不應該彈得那么激烈的!绷掷蠋熣叿瓨(lè )譜邊糾出剛才犯的錯誤,卻沒(méi)發(fā)現我已經(jīng)走了進(jìn)來(lái)。如此認真,如此專(zhuān)注,如此努力,怎能不練就一身好的音樂(lè )技能呢?
林老師還經(jīng)常課余時(shí)間翻閱枯燥的樂(lè )譜,一是能把樂(lè )曲熟記在心,二是能把書(shū)中的錯誤糾出來(lái)。
現在,林老師已經(jīng)桃李滿(mǎn)天下了,最大的學(xué)生,已經(jīng)開(kāi)始工作了。他們會(huì )抽空來(lái)看看這位外表年老而內心充滿(mǎn)激情的和藹老人。也是她,教會(huì )了我:音樂(lè )只有碰撞,才能磨出火花。
看著(zhù)林老師在演奏時(shí)的滿(mǎn)足與專(zhuān)注,一股敬佩油然而生……
音樂(lè )作文 篇10
星期五,音樂(lè )課上老師教我們學(xué)豎笛,因為豎笛有八個(gè)孔所以稱(chēng)為八孔豎笛。老師先讓我們聽(tīng)了一下豎笛吹出來(lái)的歌曲,哇,很好聽(tīng)!接著(zhù),老師教我們擺吹豎笛的姿勢,左手在上,左手的大拇指要蓋住后面的一個(gè)零孔、食指、中指、無(wú)名指分別蓋住正面的1、2、3個(gè)孔上,右手分別蓋在4、5、6、7孔上,大拇指放在后面,豎笛斜著(zhù)45度就可以了。然后,老師又教我們吹三分音符,把零孔,1、2、3孔給蓋住,下面不要蓋住,接著(zhù)輕輕的吹就可以了,一個(gè)人吹聲音還不錯,但是一起吹的時(shí)候就不一樣了,亂七八糟的,老師讓我們回去后好好練練,他相信我們一定可以吹好的。
本以為一個(gè)音符很好學(xué)呢!原來(lái)這也不是件容易的事啊,我可要下功夫把它學(xué)好才行!
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