音樂(lè )帶給我震撼作文（通用27篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的音樂(lè )帶給我震撼作文，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇1
每個(gè)人都有快樂(lè )，有的人在朋友的友誼中感受快樂(lè )，有的人在讀書(shū)中專(zhuān)研快樂(lè )，有的人在玩電腦時(shí)觸摸快樂(lè )，而我的快樂(lè )是在音樂(lè )中聆聽(tīng)快樂(lè )。
每當和媽媽逛街時(shí)，聽(tīng)到商店里放著(zhù)歡快的音樂(lè )，我便會(huì )忍不住停下腳步去好好的享受一番，再向前行走，因為音樂(lè )使我快樂(lè )，所以我很愛(ài)音樂(lè )。
在我心情好時(shí)，我常常會(huì )把家里的音響打開(kāi)去聆聽(tīng)，有時(shí)我會(huì )不耐煩的把音響開(kāi)到最大，當我把鋼琴上的每一個(gè)琴鍵按順序按它們時(shí)，就會(huì )覺(jué)得，這些美妙的音符真是太奇妙了，每次聽(tīng)到這些美妙的音樂(lè )時(shí)，我的腦海里都會(huì )浮現出種種美好的往事，因為音樂(lè )使我快樂(lè )，所以我很愛(ài)音樂(lè )。
當我心情不好時(shí)，就像陽(yáng)光明媚的晴天轉化為狂風(fēng)暴雨，我會(huì )把自己關(guān)在房間里面，插上耳機感受著(zhù)音樂(lè )的那一刻，讓我突然間感受到剛才的不愉快早已一貧如洗了，推開(kāi)窗戶(hù)，我便看見(jiàn)了窗前的參天大樹(shù)再加上那優(yōu)美的音樂(lè )真是無(wú)比愜意!
音樂(lè )真是我的親密無(wú)間的好伙伴，它能讓我從快樂(lè )中享受快樂(lè )，從悲傷中感受快樂(lè )，它使我感受到音樂(lè )的無(wú)窮魅力。
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇2
人們常說(shuō)，音樂(lè )能給人以輕松、快樂(lè )的感受。只要一想起歌聲，我便沉醉在其中。無(wú)論是古典音樂(lè )的婉轉動(dòng)人，還是通俗歌曲的剛柔并濟;或是兒童歌曲的可愛(ài)天真，又或是搖滾樂(lè )的酣暢淋漓……無(wú)一不讓我發(fā)出贊嘆，但有的音樂(lè )不僅能陶冶情操，還能啟迪我們的心靈……
常聽(tīng)鄭智化的《星星點(diǎn)燈》。這首歌鼓勵了許多處在人生低谷的朋友，給予徘徊的人方向。這首歌表面上是擬人化星星，實(shí)際，欣賞多變的人就會(huì )知道，這是一種對美好社會(huì )的憧憬。第一次聽(tīng)到這首歌時(shí)，我非常感動(dòng)。鄭智化用他質(zhì)樸的歌聲唱出人們潛在的無(wú)限力量，激勵我們勇敢向前。
還有，五月天的《倔強》。它讓我學(xué)會(huì )堅持自己的想法與做法，不為外力所改變。許多人聽(tīng)了這首歌，都重新拾起自信，抓住倔強……
對我來(lái)說(shuō)，聽(tīng)歌是快樂(lè )的。
歌曲，讓我拾起勇氣，揮起隱形的翅膀，看到外面的世界，喜歡在春天里，逆著(zhù)風(fēng)……
我閉上了眼，聽(tīng)起了歌。歌聲越飄越遠，美的令人癡迷。
體會(huì )，那一種，聽(tīng)音樂(lè )，給我帶來(lái)的，快樂(lè )……
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇3
當我愛(ài)上鋼琴的那一刻，我便決定用心去感受音樂(lè )帶給我的快樂(lè )。
許多時(shí)候，我都有無(wú)法泄、煩惱的時(shí)候，但當我彈奏起我最?lèi)?ài)的《c大調奏鳴曲》時(shí)，我的煩惱就忽如一夜春風(fēng)來(lái)，被那徐徐的春風(fēng)給吹走了。
《c大調奏鳴曲》是歡快的。一開(kāi)頭，就仿佛我看見(jiàn)了一位妙齡少女在小溪邊舞動(dòng)著(zhù)她那柔美的舞姿，輕柔的走動(dòng)著(zhù)，突然，她發(fā)現了一只小兔子從她面前跳了過(guò)去，她便停住了腳步，又過(guò)了一會(huì )兒，又有一只小狗從她面前跑了過(guò)去，面對著(zhù)這些可愛(ài)，她的好奇心也被激發(fā)了，她便跟著(zhù)這些小動(dòng)物走了過(guò)去，可是小動(dòng)物的速度實(shí)在是太快了，一個(gè)轉彎，它們早已不見(jiàn)了蹤影，她只好回到小溪旁，走進(jìn)旁邊的桃花園里，走上小木橋，看著(zhù)小鳥(niǎo)在桃花樹(shù)上棲息著(zhù)，看著(zhù)小蜜蜂在桃花中勞動(dòng)著(zhù)，看著(zhù)萬(wàn)物都是那么的有生氣……累了，就�？吭谔一�(shù)旁休息，感受那徐徐的春風(fēng)就如同媽媽的手輕輕撫摸著(zhù)自己的臉龐，感受著(zhù)自己的一縷縷長(cháng)發(fā)掠過(guò)肩膀，感受著(zhù)那一片花瓣飄落在自己的腿上，它們（花瓣）如煙如霧，有時(shí)如一縷縷青煙飄飛在空中，有時(shí)又如一層層薄霧籠罩著(zhù)大地……
這樣的一首音樂(lè )使我沉醉，這樣的一副畫(huà)面使我陶醉，我就是這么喜歡這首音樂(lè )。
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇4
課間，我定神地望著(zhù)眼前的卷子，紅紅的大叉觸為驚心。我心里悶悶不樂(lè )。這時(shí)，老師放了《竹蜻蜓》這首歌的旋律，這首歌的歌詞已由我們創(chuàng )編成了我們的班歌。
一開(kāi)始是前奏，鏗鏘有力的前奏把我們拉進(jìn)了一個(gè)美麗的世界，我仔細聽(tīng)這歌聲，它的前奏沒(méi)有那么清脆，也沒(méi)有那么有氣勢，但動(dòng)感十足，我暫時(shí)忘卻煩惱，頭不禁輕輕搖擺起來(lái)。
漸漸地，前奏奏完了，歌詞在不斷的涌了出來(lái)：“劃呀劃呀，看那小小船兒駛在寬廣大海，白帆在風(fēng)中不斷追逐他的夢(mèng)……”旋律漸強有力，我好像坐在一條小船上，雙手拿著(zhù)船槳，使勁的劃，大海濺起碎玉般的水花。我好想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快，那小船如同火箭從岸邊沖了出來(lái)，白帆在臺面隨風(fēng)飄動(dòng)，我張開(kāi)雙臂，自已仿佛在歌詞的海洋里游泳。
一段時(shí)間后，歌曲進(jìn)入了高潮，旋律變的高昂激越，有如我站在高山之巔，向山下俯視，大聲的吶喊，又有如瀑布從山上一瀉千里，發(fā)出雄師般的怒吼，更有如千軍萬(wàn)馬從遠方飛奔而來(lái)，每個(gè)土兵眼神堅定�！八{色的小船是我小時(shí)候的諾亞方舟，多希望有一天能和它一起劃，當煩惱愈來(lái)愈多，玻璃彈珠愈少�！蔽腋�(zhù)歌詞小聲地唱了起來(lái)，每一句歌詞意義深刻，激起我無(wú)限的遐想，回想小時(shí)候我和小伙伴坐在樹(shù)陰下，手拿了彈珠和同伴談笑風(fēng)聲，時(shí)而趴在地上瞄準對方彈珠，時(shí)而把彈珠緊緊捏在手里，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有父母嘮叨，任時(shí)間流逝�！拔抑牢乙崖亻L(cháng)大了，”這時(shí)我聽(tīng)到這句歌詞，我仿佛飛在天空中，張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，風(fēng)從我的眼邊吹過(guò)，我依然張開(kāi)雙翅，任猶風(fēng)把我吹到空中，我慢慢的飛入了夢(mèng)想的太空，與星星融為一體。
歌詞到這就結束了，但我的想象還在繼續，我心中的不開(kāi)心已完全消除，拿起練習卷認真分析起來(lái)——
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇5
小時(shí)候，我并不喜歡音樂(lè )。我時(shí)常覺(jué)得音樂(lè )很枯燥，沒(méi)有樂(lè )趣，一點(diǎn)也不好玩兒。唱歌時(shí)覺(jué)得很難，并不理解為什么要唱歌，每次唱歌都是任務(wù)式的完成。但是，自從我讀完二年級的那個(gè)暑假，我頗感好奇地報名參加了學(xué)二胡。從那時(shí)開(kāi)始，我便專(zhuān)心學(xué)二胡。過(guò)了些日子，我變得喜歡音樂(lè )。慢慢的，我發(fā)現原來(lái)音樂(lè )是一門(mén)學(xué)問(wèn)。慢慢地我開(kāi)始與音樂(lè )交“朋友”，我喜歡音樂(lè )，并不是跟別人一樣喜歡唱歌，我對唱歌并不是很感興趣，我喜歡的是流露在一行行歌譜之間的旋律。
歌曲中的旋律委婉連綿，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，一幅幅想象的畫(huà)面映入我的眼簾。
二胡歌曲中的旋律常常令我“沉迷”于其中，如：阿炳所著(zhù)的二泉映月：起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師傅，在思索自己走過(guò)的人生道路。隨著(zhù)旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè )曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來(lái)的無(wú)限向往。樂(lè )曲舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，它愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè )，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光……
從那以后，我看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)歌的旋律就會(huì )有一種莫名的沖動(dòng)。我發(fā)現：陶醉在音樂(lè )中的我和正在奏樂(lè )的我是那么的快樂(lè )。俗話(huà)說(shuō)：助人為快樂(lè )的根本�？晌矣X(jué)得少了一點(diǎn)：適當的欣賞音樂(lè )也能給自己帶來(lái)快樂(lè )。
音樂(lè )是神圣的，音樂(lè )是高尚的，了解音樂(lè )，熱愛(ài)音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )，人生沒(méi)有了音樂(lè )，就如同沒(méi)有了色香味，在音樂(lè )中生活，是我一生中最期盼，也是最開(kāi)心的事，從早到晚，從周一到周末，日復一日，年復一年，我了解到音樂(lè )的知識，欣賞音樂(lè )的杰作，拉奏過(guò)的音樂(lè )，哦，數不勝數。
有了音樂(lè )我變得充滿(mǎn)生氣，有了音樂(lè )我會(huì )無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。有了這種感覺(jué)，我仿佛如臨仙境，仿佛飄飄欲然，仿佛是吃了蜜糖……
音樂(lè )使我更快樂(lè )，音樂(lè )使我的生活生機勃勃。
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇6
從小到大，在童年的記憶里，你一定快樂(lè )過(guò)：同學(xué)的友誼給你充滿(mǎn)歡樂(lè );書(shū)籍的海洋任你遨游;家中的親情讓你沉浸幸�！�，帶給我快樂(lè )的就是音樂(lè )。
中華五千年，音樂(lè )無(wú)一不受歡迎，許多樂(lè )家都因音樂(lè )潮落而變。伯牙因得知音而的幸福，又失去知音而絕琴。但是，音樂(lè )中拾得的更多是快樂(lè )。
有一次，我感到無(wú)聊透頂，并開(kāi)啟音樂(lè )，聽(tīng)明星唱“千方百計”。一開(kāi)始，音調“轟!轟!轟!”有節奏的開(kāi)序幕，給人帶來(lái)了激情無(wú)比，馬上綻放笑臉，手指跟著(zhù)敲桌子，腳跟著(zhù)踩踏地板全身跟著(zhù)擺動(dòng)。歌詞一唱，就讓人激情綻放，“我的瞳孔……”。馬上跟著(zhù)哼唱，煩惱和無(wú)聊已經(jīng)跑到九霄云外去了，心里只有擠滿(mǎn)的快樂(lè )。腦子里還隱隱出現畫(huà)面：一位勇敢的警員利用自己的機智沖鋒陷陣，捕獲了犯人，救出了同志。
真是美妙熱情的音樂(lè )，就算考試考砸了、錢(qián)丟了的人聽(tīng)到如此動(dòng)聽(tīng)的歌，也會(huì )隨音搖動(dòng)，把煩惱拋之腦后。
現在，身心已經(jīng)完全沉浸在音樂(lè )中，被陶醉了，久久不能清醒。那優(yōu)美的琴聲融入風(fēng)中，在我身邊飄動(dòng)著(zhù)，發(fā)揮著(zhù)它神奇的魔力，把心中的煩惱一貧如洗，隱約能使一個(gè)人脫胎換骨。
音樂(lè )就像一瓶清潔劑，把你心中的污漬洗去。音樂(lè )是人生中的必需品，生活少了音樂(lè )，人生就少了一份快樂(lè )。
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇7
音樂(lè )的旋律蕩滌著(zhù)心境的空靈，音樂(lè )的節拍投射出心房的清輝，音樂(lè )的音符倒映出心靈的純潔。
每當我拿起這吉他，輕撥琴弦，仿佛一下一下地撥弄著(zhù)我的心弦，守住這份片刻的靜謐，輕品一份閑暇時(shí)光。還記得那日，你捧著(zhù)吉他，輕哼著(zhù)，彈出了一首美妙的曲子，我的心房仿佛被輕輕叩擊，至此，音樂(lè )注定與我有不解之緣。
樂(lè )之奏·苦
我又背上吉他去上課了，看了看手上的創(chuàng )可貼，我不禁暗嘆了一口氣，吉他老師嚴厲的責問(wèn)仿佛一下一下的問(wèn)著(zhù)我，是否還要堅持下去，抱著(zhù)吉他，遲遲下不了手，手指的疼痛仿佛在嘲笑著(zhù)我，還是撥上了這琴弦，每次仿佛都撥在了我的骨頭上，讓我喘不過(guò)氣來(lái)，回到家，創(chuàng )可貼上的鮮紅在一下一下破壞著(zhù)我堅持下去的信心。夜深了，倚在湖邊的假山石上，望著(zhù)當頭的明月，再一次撥動(dòng)了琴弦，一陣風(fēng)吹過(guò)，身邊的霧靄少了些，我不禁打了個(gè)寒戰，背起吉他，伴著(zhù)月光回家。
樂(lè )之奏·享
隨著(zhù)手指上漸漸覆上的老繭，我的技藝也有了提高，已經(jīng)能彈出一首十分難的歌曲了，我去你家找你，往日經(jīng)常輔導我的你，技藝更加嫻熟了，對著(zhù)譜子，彈出優(yōu)美的音符，一下下在指尖流溢，你拍拍我的肩；“可以��！技藝都快趕上我了�！蔽液呛堑匦χ�(zhù)，你又找出了幾個(gè)譜子，我們一起合奏，再放上間奏，一起唱著(zhù)，陽(yáng)光沐浴在你我身上，一切仿佛都是那么美好，享受這一份閑宜風(fēng)雅，在音樂(lè )的波濤中徜徉。
樂(lè )之奏·樂(lè )
歲月如梭，時(shí)光易逝，不覺(jué)已有一年時(shí)光悄然離去，第一次站在了舞臺上，和你，一起。有了你的鼓勵，我一點(diǎn)也不緊張，和你一起彈唱一首曲子，這不覺(jué)有好多回了，一起彈著(zhù)，一起笑著(zhù)，唱著(zhù)，終在一片掌聲中謝幕，不負眾望，我們還是拿了一等獎。這件事讓我整整開(kāi)心了好久，那種巨大的成就感仿佛要將我淹沒(méi)，音樂(lè )，帶給我快樂(lè )，讓我的心靈得到春風(fēng)般的沐浴。
品一杯香茗，彈一首曲子，謝謝你，哥哥，你教會(huì )我以后人生道路不可缺的一部分——音樂(lè )。
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇8
音樂(lè )可以使煩躁的人平靜下來(lái)，使人心情變得舒暢；音樂(lè )可以使人回想起一件件往事，回味過(guò)去的甜蜜。音樂(lè )就像時(shí)光機，可以勾起回憶，也可以帶你遙想未來(lái)……音樂(lè )也是帶給我力量的能量球！
那是一個(gè)星期六的晚上，是我街舞表演的時(shí)間。我站在臺下忐忑不安，手心里一直在冒汗，緊張得連跑了好幾次衛生間。因為下一個(gè)就要輪到我表演了，我害怕自己上臺后記不住節拍，跳錯動(dòng)作，表情不到位，越想我心里越慌亂！
輪到我上場(chǎng)表演了，我站在臺上面對著(zhù)觀(guān)眾，心更加怦怦跳個(gè)不停了。突然，一陣婉轉悅耳的歌聲像一個(gè)頑皮淘氣的小孩鉆進(jìn)我的耳朵里，原來(lái)是我跳街舞的伴奏呀！
我聽(tīng)著(zhù)這熟悉又優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，緊張的心情得到了緩解。慢慢投入地跳了起來(lái)，與歌曲融為一體，當歌聲變得低沉時(shí)，我的舞姿逐漸變得柔美；當歌聲變得高昂時(shí)，我身上的每一塊肌肉好似不受控制，充滿(mǎn)力量，舞姿便變得剛勁有力。我此時(shí)與歌曲好像成為了好朋友，在我忘記動(dòng)作的時(shí)候，它便會(huì )提醒我，我與它一起戰斗！
要到最后一個(gè)動(dòng)作了，這個(gè)動(dòng)作難度很高——單手倒立。我輕聲對自己說(shuō)：“加油！你一定能行！”我先是雙手撐著(zhù)地板，然后，就要抬起一只手，可是有點(diǎn)體力不支，正當我要撐不住的時(shí)候，音樂(lè )好像在說(shuō)：“加油，堅持一下，你會(huì )成功的！”這句話(huà)好似一瓶萬(wàn)能藥水治愈了我，像一顆能量球擊中了我的.心臟，給了我無(wú)窮的力量。我把手一抬，完美地做出了一個(gè)單手倒立。
因為我超常的發(fā)揮，裁判們全都給了我滿(mǎn)分，就這樣，我獲得了一等獎。
那個(gè)星期六的晚上，讓我難以忘懷，是音樂(lè )給了我力量！我喜歡聽(tīng)音樂(lè )，我會(huì )從音樂(lè )中吸取正能量，讓我更加熱愛(ài)生活和學(xué)習，音樂(lè )與我同在。
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇9
人生，往往會(huì )有酸甜苦辣，如同一只四味盤(pán)，而這次，不知是誰(shuí)打翻了這盤(pán)子，讓我置身在無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )中……
一次，暑假里，媽媽帶我去吃牛排，剛坐下，就看見(jiàn)餐廳中有一架華麗的三角鋼琴，我不禁想去試試，媽媽仿佛看懂了我的心思，笑著(zhù)說(shuō)：去試試吧！于是我便毫不猶豫地沖向三角鋼琴，演奏起了我最喜歡的曲子《水邊的阿狄麗娜》，悅耳的鋼琴聲一響起，便有許多人不約而同地把目光投在了我和三角鋼琴上，我不禁有些不好意思，但當我媽媽的目光相撞時(shí)，我感到了一份鼓勵和溫暖，于是我挺起腰，盡量把曲子彈到最好，漸漸地，我就習慣了那些目光，彈起來(lái)也更自然了。彈完一首曲子后，我又情不自禁地彈了《夢(mèng)中的婚禮》，一首，兩首，三首，正當我彈得不亦樂(lè )乎的時(shí)候，有兩位阿姨圍了過(guò)來(lái)，她們一邊看著(zhù)我彈，一邊互相對話(huà)：這個(gè)小姑娘彈琴彈得好好喔！是呀是呀，聽(tīng)她彈琴簡(jiǎn)直就是一種享受！雖然我看不到她們的表情，但字里行間都透露出一種敬佩的語(yǔ)氣，我心中頓時(shí)塞滿(mǎn)了快樂(lè )，一股自豪感油然而生……
音樂(lè )，你宛轉悠揚，你飽含激情，你總能給我帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )，我愛(ài)你！
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇10
出生在音樂(lè )世家的我，從小就和音樂(lè )有著(zhù)不解之緣。
記得小時(shí)侯，媽媽經(jīng)常給我唱《搖籃曲》哄我入睡，那是我出生以來(lái)聽(tīng)到的第一首樂(lè )曲。那時(shí)，每當聽(tīng)到媽媽唱《搖籃曲》時(shí)，總能使我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。
從三歲開(kāi)始，家里人就開(kāi)始教我唱歌。沒(méi)想到，唱歌真的很吸引我，沒(méi)有多長(cháng)時(shí)間，我就喜歡上了唱歌。幾年后，我上了小學(xué)，學(xué)唱的第一首歌就是《中華人民共和國國歌》。這首歌唱起來(lái)很低沉，也有些悲傷，但到后來(lái)，越唱越有氣勢。大了一點(diǎn)才知道這是田漢作詞，聶耳作曲的一首
代表國家的歷史性的歌曲，真的是叫人回味無(wú)窮，既能叫人們想起歷史的恥辱，又能叫人體會(huì )全國人民團結起來(lái)，一起抵抗外來(lái)侵略者的決心，真的是很雄壯��！
在那幾年以后，我以是一個(gè)初中生了，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，出現了潮流音樂(lè )。歌迷們就是喜歡那些著(zhù)名的歌手，我也不例外。我是一個(gè)比較內向的人，所以比較喜歡聽(tīng)另人心情舒暢的歌曲，我總認為它能給我帶來(lái)快樂(lè )。記得有一次，我和一個(gè)好朋友吵了一架，很生氣的回到家，于是，我打開(kāi)錄音機，放起了音樂(lè )。隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，我慢慢地忘記了煩惱，心情變的舒暢起來(lái)。第二天，來(lái)到學(xué)校，我主動(dòng)找那個(gè)同學(xué)和好，還一再向他道歉，于是，我們言歸于好。這不都是音樂(lè )的作用嗎，它趕走了我的煩惱，給我帶來(lái)了快樂(lè )。
我喜歡音樂(lè )，也愛(ài)音樂(lè )，因為它能給我帶來(lái)快樂(lè )，讓我得到幸福。
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇11
我是解放路小學(xué)的一名學(xué)生，在校內我是老師的小幫手，在家里我是父母的好孩子。我學(xué)習琵琶已有5年了。今年暑假準備考琵琶九級，音樂(lè )帶給我許多快樂(lè )。
我參加了學(xué)�！捌呱馑囆g(shù)團”的民樂(lè )隊。在民樂(lè )隊里，我先后參加過(guò)江蘇省紅領(lǐng)巾藝術(shù)節、鎮江市紅領(lǐng)巾藝術(shù)節的演出活動(dòng)。
在民樂(lè )訓練中，我付出了比其他同學(xué)更多的努力。每當放暑假，別人在家里休息納涼，我卻要頂著(zhù)烈日來(lái)訓練，每次都訓練到很晚。訓練的時(shí)候很辛苦，一遍一遍地練，一遍不合格，就要再來(lái)一遍，直到合格。雖然我在訓練中吃了很多苦，但每當站在舞臺上時(shí)，我的自豪難以用語(yǔ)言表達。
當我有煩惱的時(shí)候，我一彈起琵琶，所有煩惱全都拋到九霄云外去了。
音樂(lè )帶給我快樂(lè )，我愛(ài)琵琶，我愛(ài)音樂(lè )！
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇12
貝多芬說(shuō)過(guò)：音樂(lè )是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。不錯，我熱愛(ài)音樂(lè )，因為它教會(huì )了我許多道理。
我是學(xué)校民樂(lè )團大阮聲部的一員，我十分熱愛(ài)彈阮，每天的彈奏都十分認真，一絲不茍，而且這樣日復一日的堅持著(zhù)。也許正因為如此吧，我才得以進(jìn)入了學(xué)校的樂(lè )團。進(jìn)團后，我驚奇的發(fā)現，樂(lè )團的每一個(gè)成員，演奏都十分認真，不管誰(shuí)出現了差錯，大家都會(huì )從頭再來(lái)，而且全神貫注，一點(diǎn)兒也不懈怠。
有一次，我們樂(lè )團去大劇院參加區藝術(shù)展演的視頻錄制，一進(jìn)到音樂(lè )廳，我們就興致勃勃的演奏了起來(lái)，可惜這一遍，小軍鼓的獨奏部分出現了一點(diǎn)兒小差錯，雖然怎么影響大局，但是精益求精的我們可不放過(guò)差錯。于是，我們打起精神再來(lái)一遍。這一遍，我們還是找到了自己的瑕疵，我們感覺(jué)自己的強弱做的不夠完美，于是大家要求再來(lái)一遍。專(zhuān)業(yè)的視頻錄制人員笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，效果不錯啊，可以收官了！”一位樂(lè )團成員站起來(lái)對叔叔說(shuō)：“叔叔，我們的強弱做的不夠好，我們要做到完美！請您再幫我們錄制一遍吧�！迸赃叺耐瑢W(xué)也點(diǎn)著(zhù)頭附和道：“對，再來(lái)一遍吧！”叔叔搖了搖頭，笑著(zhù)說(shuō)：“好吧，既然你們這么較真，那就再來(lái)一遍吧！”“好！”我們躍躍欲試的喊了起來(lái)。
我們集中注意力，每個(gè)人都沉浸在音樂(lè )中，隨著(zhù)指揮的動(dòng)作，或強或弱。整個(gè)場(chǎng)地，除了音樂(lè )聲，什么聲音都沒(méi)有，連自己的呼吸聲都聽(tīng)不到了。在曲子最后的六拍音部分，我們拼命的演奏，終于達到了余音繞梁、三日不絕的感覺(jué)。這時(shí)，我們才發(fā)現我們的額頭都布滿(mǎn)了汗珠。我們都自豪的笑了。這可真是我們的最高水平了！“同學(xué)們，你們真棒！”指揮老師興奮的說(shuō)。
太陽(yáng)照耀著(zhù)大地，我們走出了大劇院，周?chē)木拔镒兊酶裢獾拿�。因為，我們通過(guò)音樂(lè )收獲了更多，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，就這樣，在潛移默化中音樂(lè )又教會(huì )了我們團結的意義。
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇13
快樂(lè )，在字典里的解釋是感到幸�；驖M(mǎn)意。在我的字典里快樂(lè )是音樂(lè )，音樂(lè )是一種美妙的聲音。它激勵人的斗志，平息人的怒火，開(kāi)發(fā)人的潛力。下面就讓大家看看，我的音樂(lè )殿堂。
從我很小的時(shí)候我就很喜歡聽(tīng)音樂(lè )了。因為，聽(tīng)媽媽說(shuō)，當我還小的時(shí)候，她便常常放音樂(lè )給我聽(tīng)，聽(tīng)到音樂(lè )后，原本在哭鬧的我便異常平靜，也許在屏息聆聽(tīng)吧。瞧，我和音樂(lè )可是從小的伙伴呢。
后來(lái)，我漸漸長(cháng)大了，對音樂(lè )的喜愛(ài)也越來(lái)越多了。
在周末，功課和作業(yè)比以前多了很多。晚上，都11點(diǎn)多了，在臥室里臺燈前的書(shū)桌上，總能看到大大小小堆積如山的作業(yè)，以及媽媽送來(lái)的各種水果和牛奶，床邊雪白的墻壁上拖著(zhù)我長(cháng)長(cháng)的背影。11點(diǎn)多，總是人們最容易犯困的時(shí)候，沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，困意便會(huì )偷偷的來(lái)襲，再怎么用涼水洗臉也沒(méi)有用。在這時(shí)候，拿出手機放上一段音樂(lè )，困意便會(huì )立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤，馬上變得神清氣爽，腦袋立即飛速運轉，做起這些作業(yè)來(lái)，也更起勁了。 記得還有一件事那時(shí)候我還在上小學(xué)，我們學(xué)了一個(gè)課文——《月光曲》，課后老師實(shí)建議回家聽(tīng)一聽(tīng)，有助于理解課文。我回家后，直奔電腦，下載了《月光曲》。立馬陶醉在音樂(lè )世界中，樂(lè )曲剛開(kāi)始優(yōu)美極了，霎時(shí)間把我帶到了一片一望無(wú)際的草原上，那兒是夜晚，安靜極了。偶爾傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴。樂(lè )曲緩緩進(jìn)入高潮，此時(shí)，草原上天快亮了。我一眨眼，眼前與剛才那環(huán)境截然不同，是一片與藍天相應的大海，周邊是沙灘，海鷗自由自在地飛翔著(zhù)，一片和平的景象。忽然，貝殼里響起了潮聲的回聲，海鷗一下子消失了。我回頭一看，海上起潮了，潮聲澎湃啊，竟然連貝殼里都有回聲！我仰望天空，剎那間烏云密布，搭理好幾個(gè)響雷，卻遲遲不下雨，什么鬼天氣嗎！此時(shí)，浪卻一個(gè)連一個(gè)朝著(zhù)岸邊涌過(guò)來(lái)。我不相信這般景象，揉了揉眼，卻又回到了草原上，咦？神了！耳邊又想起了鳥(niǎo)鳴和流水聲，此時(shí)天已經(jīng)亮了。我清楚地看到草原上原來(lái)還有溪流，溪流上搭著(zhù)一座天然形成的石橋，那兒還有樹(shù)、蝴蝶、蒲公英等，美不勝收！音樂(lè )結束了，我又從音樂(lè )世界回到了現實(shí)中。
啊，音樂(lè )，你仿佛一位令人莫測高深的魔法師，操控我的感情。你是一位多么神奇的人哪，讓我們攜手相伴吧。
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇14
聽(tīng)音樂(lè )對我來(lái)說(shuō)，是一種莫大的快樂(lè )。我想，如果人生沒(méi)有了音樂(lè )，就如同菜肴沒(méi)有了色香味。上六年級了，功課和作業(yè)不知不覺(jué)就多了起來(lái)。有時(shí)晚上做作業(yè).犯困的時(shí)候，困意便會(huì )偷偷的襲來(lái)，上下眼皮直“打架”，再怎么用涼水洗臉也不管用。在這時(shí)候，要是拿出mp3放上一段音樂(lè )，困意便會(huì )立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤，馬上變得神清氣爽，就像早晨一樣，腦袋立即飛速運轉，做起這些作業(yè)來(lái)，也更起勁了。
第一次月考，我考得太差了，心里非常難受，加上媽媽和婆婆在一旁的輪番的“轟炸”。我都心理防線(xiàn)簡(jiǎn)直要崩潰了，我對自己失去了所有的信心，只覺(jué)得自己實(shí)在是太笨了，太丟人顯眼了。此時(shí)的我像似跌落入了萬(wàn)丈深淵。正當我羞愧難當時(shí)，突然，一股熟悉的旋律傳入我的耳朵，疑？這不是《風(fēng)雨中的彩虹》嗎？我抬頭尋覓聲音的來(lái)源，原來(lái)是老婆婆在放電視呢！是呀，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”？我默默地來(lái)到書(shū)桌旁，重新翻開(kāi)課本，認真的復習起功課來(lái)。
早上上學(xué)前聽(tīng)一段音樂(lè )，使我大腦清醒；吃飯前聽(tīng)一段音樂(lè )，使我的食欲大增；放學(xué)后聽(tīng)一段音樂(lè )，會(huì )消除我一天學(xué)習的疲倦；入睡之前，聽(tīng)一段音樂(lè )，會(huì )讓我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。平時(shí)空閑時(shí)，我總是一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊看書(shū)，那種感覺(jué)真是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，十分的愜意。有了這種感覺(jué)，我仿佛如臨仙境，仿佛飄飄欲然，仿佛是吃了蜜糖，是的，我愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇15
冼星海說(shuō)過(guò)：音樂(lè )，是人生最大的快樂(lè )；音樂(lè )，是生活中的一股清泉；音樂(lè )，是陶冶性情的熔爐。寂寞時(shí)，彈一首小曲便能化解；失意時(shí)，哼一首調子便能安慰；興奮時(shí)，唱一首快歌便能助興。音樂(lè )在生活中無(wú)處不在，音樂(lè )也帶給我無(wú)窮的樂(lè )趣。
每當激昂的歌聲響起，我渾身就充滿(mǎn)了力量，耳畔仿佛奏起了戰斗的號角，催我向勝利的方向前進(jìn)。每當舒緩的音樂(lè )響起，我心底便像掛起了一個(gè)太陽(yáng)，所有煩惱、疲勞，都像冰雪一樣在慢慢消融。那些美妙的音符緩緩向四周蔓延，我似乎變成了一只蝴蝶，隨著(zhù)音樂(lè )旋轉，跳躍，有一種“飄飄欲仙”的感覺(jué)。
記得多年前的一次，幼小的我偶然走進(jìn)了一家琴行，面前琳瑯滿(mǎn)目的樂(lè )器，一架體形碩大的鋼琴猶如鶴立雞群。它像磁石一般吸引了我，我急急地跑到它旁邊，死死地賴(lài)在那里，直到爸爸媽媽同意我學(xué)鋼琴。
于是，這個(gè)“大塊頭”便搬進(jìn)了我家里。那時(shí)只有它一半高的我還什么都不懂，只知道它會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲響，便整天在那“吱吱呀呀”地亂按個(gè)不停。直到我漸漸長(cháng)大，有了一定時(shí)間的學(xué)習后，才明白這是一個(gè)需要用心但充滿(mǎn)樂(lè )趣的過(guò)程。
我從較簡(jiǎn)單的練習曲開(kāi)始，培養手指的靈活性和技巧。有了一定基礎之后，彈了較復雜但優(yōu)美的歌曲時(shí)，便不再感到辛苦和枯燥無(wú)味，而漸漸體會(huì )到它的樂(lè )趣來(lái)。
早晨，睜著(zhù)蒙眬的睡眼，彈一首《歡樂(lè )的牧童》，那草原的氣息和歡快的曲調頓時(shí)使我的心情煥然一新；中午，彈幾首熱情奔放的舞曲，血液里便也充滿(mǎn)著(zhù)熱情，似乎要沸騰起來(lái)；夜晚，彈一首優(yōu)美柔和的《夢(mèng)幻曲》，思緒似乎也飄到了那夢(mèng)幻的國度，寧靜而神秘……
音樂(lè )是上天賜給我們最好的禮物。它豐富了我的生活，讓我的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣。讓我們在音樂(lè )的世界里盡情翱翔吧！
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇16
在生活中，我是一個(gè)愛(ài)聽(tīng)歌的人，在我的手機里有許多首歌，但有一首歌卻是我最?lèi)?ài)聽(tīng)的。
在我二年級時(shí)，去學(xué)校里聽(tīng)期末成績(jì)，進(jìn)學(xué)校前，我的心情還是比較自信的，可知道成績(jì)后，那一瞬間，我認為我要崩潰了。
回到家里，爸爸媽媽都急切的問(wèn)我考了多少分，我不知道該怎么回答，臉憋的紅彤彤的，像熱鍋上的螞蟻，最后，我急的哭了出來(lái)。爸爸和媽媽一看見(jiàn)我哭了，立刻就明白，這次我考的不是很理想，所以就趕忙安慰我，對我說(shuō)，讓我不要哭，只要繼續努力，下次考的好一點(diǎn)就可以了�？僧敃r(shí)的我，心早已被拋到九霄云外了，哪里還聽(tīng)的進(jìn)去？
這樣，我帶著(zhù)極度悲傷的心情回到了房間里，鬼使神差的就打開(kāi)了手機里的音樂(lè )軟件，隨便點(diǎn)了一首歌，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，就聽(tīng)到了一首由牛奶·咖啡唱的《明天，你好》，后來(lái)我越聽(tīng)越入迷，直到聽(tīng)到了“每一次哭，又笑著(zhù)奔跑，一邊失去，一邊在尋找，明天你好，含著(zhù)淚微笑，越美好越害怕得到”這幾句時(shí)，我的心不由自主的顫抖起來(lái)，突然下定決心，我在心里想：只要好好努力，下次爭取取得好成績(jì)不就行了。
從這以后，我最喜歡的歌就是《明天，你好》，每天當我不開(kāi)心或遇到挫折時(shí)，耳邊都會(huì )有這首歌的余音，這時(shí)我就會(huì )一掃心中的陰霾，心情瞬間變好。
我喜歡音樂(lè )，因為音樂(lè )會(huì )在我不開(kāi)心時(shí)，帶給我歡快力量，音樂(lè )會(huì )在我受到挫折時(shí)，帶給我面對困難的勇氣！
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇17
快樂(lè )，在字典里的解釋是感到幸�；驖M(mǎn)意。普天之下，能帶給人們快樂(lè )的事情數不勝數，例如：上一會(huì )兒網(wǎng)、看一會(huì )兒書(shū)、種一棵樹(shù)、掃一片地、畫(huà)一張畫(huà)……
但是對我來(lái)說(shuō)，快樂(lè )，就是能夠聽(tīng)上一段音樂(lè )。上了六年級，功課和作業(yè)不知不覺(jué)就多了起來(lái)。每天晚上，都10點(diǎn)多了，在臥室里臺燈前的書(shū)桌上，總能看到大大小小堆積如山的作業(yè)，以及媽媽送來(lái)的各種水果和牛奶，床邊雪白的墻壁上拖著(zhù)我長(cháng)長(cháng)的背影。10點(diǎn)多，總是人們最容易犯困的時(shí)候，沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，困意便會(huì )偷偷的來(lái)襲，再怎么用涼水洗臉也沒(méi)有用。
在這時(shí)候，拿出手機放上一段音樂(lè )，困意便會(huì )立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤，馬上變得神清氣爽，就像早晨一樣，腦袋立即飛速運轉，做起這些作業(yè)來(lái)，也更起勁了。還有一次，是我月考沒(méi)有考好，我真想痛痛快快地哭上一場(chǎng)。但由于愛(ài)面子，我忍住了，一回到家，我就“哇”得一聲大哭起來(lái)，任憑淚水在我的臉上流淌，我對自己失去了所有的信心，只覺(jué)得自己實(shí)在是太笨了。
這時(shí)，一股熟悉的旋律傳入我的耳朵，疑？這不是《風(fēng)雨中的彩虹》嗎？我抬頭尋覓聲音的來(lái)源，原來(lái)是媽媽的手機，是呀，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”？我擦干了眼淚，來(lái)到書(shū)桌旁，重新翻開(kāi)課本，復習起功課來(lái)。在繁星滿(mǎn)天的夏夜，搬一把涼椅放在陽(yáng)臺上，放一段音樂(lè )，拿一本書(shū)，再品上一杯香茗，那該是怎樣的愜意��！是的，我愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇18
跟很多孩子一樣，我是在歌聲中成長(cháng)的。小時(shí)候的兒歌，上學(xué)時(shí)的校園歌，長(cháng)大后的流行歌。
每一段旋律都是一段記憶，快樂(lè )的，悲傷的，憂(yōu)愁的，懵懂的。一個(gè)個(gè)音符把原本平淡的生活裝點(diǎn)得絢爛繽紛。
真正的接觸音樂(lè )是在十二歲那年，那是母親送我的生日禮物——一把吉他，優(yōu)雅的弧線(xiàn)，閃亮的琴弦，清脆的聲音，當時(shí)可謂是愛(ài)不釋手。
然而練琴卻是一個(gè)痛苦的過(guò)程，無(wú)數次的重復，讓原本悅耳的音符，變得無(wú)比的乏味。但當我第一次完整的彈奏出一首樂(lè )曲時(shí)，手指的腫痛，煩躁的心情，全都煙消云散，取而代之的是油然而生的成就感。終于明白了那句老話(huà)“臺上一分鐘，臺下十年功�！�
音樂(lè )對我的幫助是巨大的，從樂(lè )理到流派；從演唱到作曲。音樂(lè )讓我燃起了對知識的渴望。從幾十個(gè)觀(guān)眾的小演出，到幾千觀(guān)眾的正式演出。音樂(lè )讓我變得活撥開(kāi)朗。從單一的模仿，到自己的創(chuàng )作。音樂(lè )又讓我愛(ài)上了文學(xué)。每每我背著(zhù)吉他，或是提著(zhù)薩克斯在校園里走過(guò)，總會(huì )引來(lái)人們的側目與贊賞。音樂(lè )讓原本平凡的我變得不凡。
通過(guò)音樂(lè )我也結識了許多朋友，在校園里，在草地上，都是些熱愛(ài)音樂(lè )也熱愛(ài)生活的人。我不曾像同齡的孩子一樣沉溺于網(wǎng)絡(luò )，因為我不曾空虛也不曾寂寞。在我的生活里始終有一些熱愛(ài)音樂(lè )的人陪伴著(zhù)我。陽(yáng)春白雪，一葉知秋，我們一起體會(huì )，一起沉醉。
回首這一路走來(lái)，一直有音樂(lè )相伴。當我彷徨、困惑時(shí)，心中總是有一段旋律讓我鼓起勇氣。當我痛苦、憤恨時(shí)，總有一段旋律讓我平和安靜。當我歡喜、愉悅時(shí)，又有一段段旋律讓快樂(lè )錦上添花。音樂(lè )已成了我生命中不可缺少的一部分，音樂(lè )給我帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè )。
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇19
世界因為有了音樂(lè )而美好！雖然時(shí)光日復一日飛逝，花開(kāi)花落枯燥乏味，但是沒(méi)有音樂(lè )世界不會(huì )像今天那樣充滿(mǎn)活力！
靜靜地坐在窗前，傾聽(tīng)那古樸、幽雅的曲子，那曲子猶如巍峨的高山矗癢癢在我眼前，又猶如那流水，那樣動(dòng)聽(tīng)，這是著(zhù)名的古箏曲《高山流水》。
其實(shí)，小時(shí)候，每當我路過(guò)琴行，總要有意放慢腳步，聆聽(tīng)一下優(yōu)美的琴聲�；蛟S是被那動(dòng)人的琴聲所吸引，不久以后我也開(kāi)始學(xué)習古箏了，便有了與那美妙的音樂(lè )初次直接接觸，從那簡(jiǎn)短的練習曲到長(cháng)篇的曲子，又會(huì )彈出那一首首傳統著(zhù)名曲。
記得在一個(gè)黃昏，我一個(gè)人待在家里，周?chē)o悄悄的，窗外那天空一幅陰沉沉的樣子，我開(kāi)始坐上琴凳，彈奏起曲子，彈起一首活潑的曲子，譜面上白紙黑字，一個(gè)個(gè)沒(méi)有生命的音符，仿佛猶如一個(gè)個(gè)小精靈在我眼前跳動(dòng)，我聚精會(huì )神地彈著(zhù)，似乎忘記了那周?chē)囊磺�，時(shí)不時(shí)閉住眼睛，仿佛自己來(lái)到了一個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè )魅力的百花園，眼前一個(gè)個(gè)婷婷玉立的仙女，正隨著(zhù)我所彈奏的樂(lè )曲翩翩起舞！周?chē)倩ㄊ㈤_(kāi)，有名字的，沒(méi)名字的，遍地盛開(kāi)著(zhù)，那簇紫色的牽�；�，似乎跟著(zhù)我的音樂(lè )，也吹起了小喇叭，花兒們似乎欣賞著(zhù)我彈的音樂(lè )，微微地擺動(dòng)優(yōu)美的舞姿。圍觀(guān)，一排排座位，整齊劃一，坐著(zhù)一排排觀(guān)眾，他們欣賞我曲子的使者，有些觀(guān)眾似乎閉著(zhù)眼睛欣賞，又有些人開(kāi)始與朋友紛紛贊嘆！彈奏著(zhù)那古箏曲，猶如沉浸在夢(mèng)幻中，一樣美好，在機器人境界里，我忘我彈奏，練習著(zhù)曲子，這似乎是給人一種享受。我沉浸在音樂(lè )之中……
當我家門(mén)前的路燈亮起來(lái)時(shí)，我才知道我已經(jīng)彈了兩個(gè)小時(shí)了，我從那音樂(lè )的百花園中走出來(lái)，覺(jué)得自己像接受了一場(chǎng)洗禮，整個(gè)人都煥然一新，我從音樂(lè )中出來(lái)，耳邊依然余音繚繞，似乎還沉浸在音樂(lè )中！
哦，那是古箏給了我快樂(lè )，更是音樂(lè )帶給了我快樂(lè )，這是一種藝術(shù)力量！
世界，世界的今天，因為有了音樂(lè )讓我覺(jué)得每一天都格外充實(shí)！
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇20
生活中的我們一定不缺少歡樂(lè )。朋友間的友誼讓我們充滿(mǎn)歡樂(lè )；美妙的閱讀帶給我們心靈的享受；溫馨的親情讓我們沉浸幸�！�，最喜愛(ài)的是音樂(lè )，因為它能給我帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè )。
每一段旋律都是一段記憶，或快樂(lè )，或悲傷，或憂(yōu)愁，或懵懂。神奇的音符把原本平淡的生活裝點(diǎn)得絢爛繽紛、美妙無(wú)比。
小時(shí)候，我躺在搖籃里，聽(tīng)著(zhù)媽媽唱著(zhù)搖籃曲，甜甜的睡著(zhù)了……你看笑容已經(jīng)掛在我的嘴角，快樂(lè )悄悄地來(lái)了。慢慢的我長(cháng)大了，時(shí)常聽(tīng)著(zhù)爸爸媽媽哼唱一些歡快的歌曲，自己也不由自主的跟著(zhù)咿咿呀呀，手舞足蹈。在上幼兒園的時(shí)候，學(xué)校里經(jīng)常舉行一些親子活動(dòng)，有一次我和爸爸合唱了一首《踏浪》，贏(yíng)得了觀(guān)眾的陣陣掌聲，從那以后我更喜歡唱歌了。
音樂(lè )，有著(zhù)一種無(wú)與倫比的神奇的魔力，蕩滌著(zhù)我們的心靈。心情煩躁的時(shí)候，我喜歡聽(tīng)一些節奏感強的音樂(lè )，整個(gè)人立刻充滿(mǎn)激情，笑容綻放，身體也不由得跟著(zhù)音樂(lè )擺動(dòng)起來(lái)，煩惱、憂(yōu)愁一下子全拋到了九霄云外；激動(dòng)的時(shí)候我會(huì )聽(tīng)一些舒緩的音樂(lè )，優(yōu)美的旋律讓我仿佛置身于大自然當中，綠草茵茵，春風(fēng)蕩漾，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，心情慢慢的平靜下來(lái)，身心已經(jīng)完全沉浸在音樂(lè )當中，被陶醉了，久久不能清醒。
歡樂(lè )就是這樣，一點(diǎn)一滴，時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我的身邊。歡樂(lè )就是要我去尋找，去享受。我愛(ài)音樂(lè )，是它，給我的童年送來(lái)了陽(yáng)光，帶來(lái)了歡樂(lè )。
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇21
有些人認為游戲能帶來(lái)快樂(lè )，因為能讓人放松；有些人認為體育運動(dòng)能帶來(lái)快樂(lè )，因為自己很擅長(cháng)；還有些人認為學(xué)習能帶來(lái)快樂(lè )，可能因為自己是個(gè)學(xué)霸。而我認為音樂(lè )能帶給我快樂(lè )，不僅因為我有這方面的特長(cháng)，還因為音樂(lè )陶冶了我的情操，讓我的心情得到放松。
周六，我踏著(zhù)輕快的腳步走上了我的音樂(lè )之路——去學(xué)鋼琴。到了培訓班，我的心情特別好，大步流星地走進(jìn)音樂(lè )教室，并大聲說(shuō)了一句：“秦老師好！”秦老師今天也特別高興，于是今天的“音樂(lè )之旅”就開(kāi)啟了。
首先還是老規矩，先彈音階。今天我的狀態(tài)特別好，一個(gè)音符都沒(méi)有錯，還得到了老師的表?yè)P，我心里比吃了蜜還甜。然后就是彈練習曲，雖然中間有些小錯誤，但總體來(lái)說(shuō)彈得還是很動(dòng)聽(tīng)的。
學(xué)了音樂(lè )，有時(shí)候還可以在學(xué)校里炫耀炫耀。
一次音樂(lè )課，老師出了一道音樂(lè )難題，所有同學(xué)都埋頭沉思，只見(jiàn)我走上講臺拿起粉筆寫(xiě)下答案，還給大家示范了一遍，老師說(shuō)：“你真能干，你一定有音樂(lè )這方面的特長(cháng)吧！”我笑著(zhù)說(shuō)：“是的�！毕抡n時(shí)，我彈了一首新學(xué)的曲子，掀起了一陣“大風(fēng)波”，全班同學(xué)都不約而同地為我鼓起了掌。
看到這里，你們也許覺(jué)得學(xué)音樂(lè )有很多用處。是的，但你可得付出努力的汗水，“成功的背后不都是努力和艱辛嗎？”我也是經(jīng)過(guò)無(wú)數次的練習才學(xué)會(huì )一首曲子，所以大家如果也想體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )，一定要有吃苦的準備呦！
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇22
音樂(lè )無(wú)處不在，音樂(lè )像一只快樂(lè )的小精靈，在每個(gè)人的身邊自由的歌唱。音樂(lè )是一只快”的小鳥(niǎo)在太空中自由自在的飛翔著(zhù)。
音樂(lè )是一朵五彩繽紛的花朵，在雨露的滋潤下競相開(kāi)放。音樂(lè )以成了我生命中等的一部分，少了這一部分我將無(wú)法自拔。無(wú)法像小鳥(niǎo)一樣自由自在的飛翔著(zhù)。早晨一絲光芒撒到琴弦上，我不禁把手放到了琴弦上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的演奏者屬于自己的音樂(lè )。：“啊真好聽(tīng)�！蔽冶灰粋�(gè)聲音帶出來(lái)優(yōu)美的幻境。我回過(guò)頭一看，原來(lái)是媽媽回來(lái)了。：“要不我叫媽媽幫我把譜記下了？媽媽我要你幫我一個(gè)忙，幫我把譜記錄下了？”我忐忑不安的說(shuō)�！昂冒 眿寢層淇斓拇饝��！斑@里要修改，還有那里，對了還有結尾也要修改這樣才通順�！眿寢屧谂赃吥托牡闹笇е�(zhù)，我只是在一旁一邊回答一邊修改著(zhù)�！昂昧�，來(lái)你在彈一遍”媽媽期待的說(shuō)到�！班拧眿寢尯臀叶汲磷碓诹藵擅烂畹囊魳�(lè )之中�！敖K于彈完了，好好聽(tīng)啊”媽媽一邊聽(tīng)，一邊贊嘆道。
我聽(tīng)了開(kāi)心極了。我開(kāi)心的躺在沙發(fā)上心想：只要到了星期六，我一定能在老師和同學(xué)面前大展才華，讓老師和同學(xué)都沉醉在我自己的音樂(lè )天堂之中。想著(zhù)想著(zhù)我進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。我期盼的星期六終于到來(lái)了，我大搖大擺的走進(jìn)了教室，開(kāi)始了自己的獨奏，老師和同學(xué)對我贊嘆讓我開(kāi)心不已。在這種眾星拱月般的環(huán)境下，我沉浸在贊嘆的話(huà)語(yǔ)里，我高興極了。一天都竊竊在喜。音樂(lè )讓我得到了快樂(lè )，讓我得到了無(wú)窮無(wú)盡的贊嘆，音樂(lè )像一條流水，流進(jìn)了我的心田，流進(jìn)了你的心田。
音樂(lè )像一棵參天大樹(shù)，為我們遮風(fēng)避雨。音樂(lè )著(zhù)一部分，是我人生中最重要的一部分，是帶給我快樂(lè )最多的一部分。音樂(lè )給我帶來(lái)了快樂(lè )，給我帶來(lái)了比海還深的快樂(lè )。讓我們一起來(lái)感受音樂(lè )給我們帶來(lái)的快樂(lè )吧！
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇23
每個(gè)人的童年都應該是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的，是豐富多彩的，是五彩繽紛的，在我的童年中，音樂(lè )給我帶來(lái)了許多快樂(lè )。
也不知是在什么時(shí)候，我便喜愛(ài)上了音樂(lè )。每次上音樂(lè )課時(shí)，我總是最高興的一個(gè)。喜歡音樂(lè )的原因嘛，還要從一年級說(shuō)起。那時(shí)，我們還是第一個(gè)星期來(lái)新的學(xué)校，我們要認識各科老師，音樂(lè )老師也不例外。當音樂(lè )老師走進(jìn)教室時(shí)，我和小伙伴們都驚呆了，音樂(lè )老師非常漂亮，還用甜美的嗓音自我介紹。在上第一節音樂(lè )課的時(shí)候，音樂(lè )王老師唱著(zhù)音樂(lè )課本里第一課的內容，我在講臺下默默的跟著(zhù)唱。王老師唱著(zhù)，看見(jiàn)我這么喜歡音樂(lè )，便說(shuō)：“那位同學(xué)，請你唱一下這首歌�！蔽揖o張地站起來(lái)，說(shuō)：“老師，我五音不全�！崩蠋熀吞@可親地說(shuō)：“沒(méi)事，就是因為五音不全，所以才要唱呀！”我聽(tīng)了老師的這句話(huà)，充滿(mǎn)了自信心，便開(kāi)始唱了。因為老師的鼓勵，所以我喜歡上了音樂(lè )。
我不僅在學(xué)校喜歡上音樂(lè )課，在家里更喜歡欣賞音樂(lè )。
每天中午我回到家，如果沒(méi)有作業(yè)，我便拿著(zhù)手機，插上耳機，聽(tīng)起音樂(lè )。有一次，媽媽叫我吃飯。我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，所以無(wú)動(dòng)于衷。媽媽又讓弟弟出來(lái)叫我，我才聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)我才依依不舍地放下了手機，去吃飯了。
還有一次，是姐姐讓我收看一部綜藝節目《快樂(lè )大本營(yíng)》�？墒侨绻胧湛吹胶吓_，必須先收看到音樂(lè )臺。在收看到音樂(lè )臺的時(shí)候，我發(fā)現音樂(lè )臺在播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，于是我便讓姐姐停下，我告訴姐姐說(shuō)：“我要聽(tīng)音樂(lè )”。姐姐勉強答應了。我悠閑地聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，感到音樂(lè )的魅力太強了，深深地吸引住了我。我從音樂(lè )中得到了許多樂(lè )趣，比如：音樂(lè )讓我五音都全；音樂(lè )讓我悲傷的心情變得高興；還有最重要的，音樂(lè )讓我明白了許多道理！
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇24
每當聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè )，腦海中總是會(huì )有一絲靈感一閃而過(guò)，轉瞬而逝�？斓淖屓俗ゲ蛔∷�，也勾起人記錄下它的心。
《時(shí)間都去哪了》
“記憶中的小腳丫，肉嘟嘟的……”每當我聽(tīng)到這首歌時(shí),總有一種想要流淚的沖動(dòng)。舒緩的節奏，周筆暢那甜美卻帶悲傷的聲音，讓人忍不住流淚。這時(shí)，心中總有許多話(huà)想對爸爸媽媽說(shuō)，總想記錄下此刻腦海中，心田中的那些思緒。優(yōu)美的歌聲仿佛將人帶回了蹣跚學(xué)步，呀呀學(xué)語(yǔ)，天真爛漫的時(shí)候。
“時(shí)間都去哪了，還沒(méi)好好看看你眼睛就花了……”我閉上眼睛享受著(zhù)這美好的片刻。
《聽(tīng)媽媽的話(huà)》
“聽(tīng)媽媽的話(huà)，別讓她受傷……”電腦上突然響起了這首歌，一下子打亂了我整理的解題思路。一絲奇妙的感覺(jué)涌入我的心中。這首歌的歌詞很簡(jiǎn)單，周杰倫那獨特的音色將我帶回了我舒適地依偎著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢寽厝岬負崦?zhù)我的頭的那個(gè)場(chǎng)景，若是能回到過(guò)去，我真想對媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你，媽媽�！蔽也恢滥瞧婷畹母杏X(jué)是什么，但它卻促使我給媽媽寫(xiě)封信去表達愛(ài)。但一瞬它又消失了，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤。
“想快快長(cháng)大，才能保護她……”閉上眼，心中想：真想快點(diǎn)長(cháng)大呀。
《十二月的奇跡》
“夜空下的雪花，每一朵都是你的淚滴……”不知是誰(shuí)的手機鈴聲，音樂(lè )悄然響起。優(yōu)美的語(yǔ)言，正好可以用在作文中，當這首歌響起時(shí)，這是我的第一感受。隨后，我突然想寫(xiě)一篇關(guān)于友情的小小說(shuō)，我在筆記本的最后一頁(yè)上寫(xiě)道：“最后十一個(gè)男孩不約而同拿著(zhù)圣誕禮物走出了自己的房子，但喧鬧的大街上只有紛紛雪花飄落，再也沒(méi)有第十二個(gè)男孩的身影了�！边@首歌被金鐘大、鹿晗、邊伯賢魅力的嗓音詮釋了出來(lái)。每當這首歌響起時(shí)，房子里總是著(zhù)悲傷的氣息。
“望眼欲穿，找我找不到的你；我側耳傾聽(tīng)，聽(tīng)我聽(tīng)不到的你�！遍]上眼，腦海中仿佛又出現了那十一個(gè)男孩孤獨，失望，悲傷的眼神。
我無(wú)法用我不夠豐富的語(yǔ)言來(lái)描繪出那種感覺(jué)，但我知道，每個(gè)人都有這樣的經(jīng)歷。
閉上眼，優(yōu)美的音樂(lè )響起，我心中也有許多平時(shí)未曾有過(guò)的思緒和感悟飄蕩著(zhù)……
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇25
音樂(lè )是人們情感的語(yǔ)言，能引起內心深處的共鳴，能召喚被埋沒(méi)的力量。
一首《義勇軍進(jìn)行曲》，激發(fā)出人們高昂的愛(ài)過(guò)熱情，為了民族的團結和國家的安危勇于去拋頭顱灑熱血，不畏艱險報效祖國；一曲《咱當兵的人》，讓無(wú)數軍人有了心靈的寄托，有了堅定的信仰，讓他們更加堅強地承擔起軍人的職責，勇于乘風(fēng)破浪，挑戰困難；一曲《琵琶語(yǔ)》，能讓我們在匆忙的生活中，靜下心來(lái)，得到屬于自己的那份安詳與寧靜，享受屬于自己的快樂(lè )生活。
當我們心煩意亂時(shí)，寧靜的音樂(lè )能讓我們找回平靜，忘記煩惱；當我們力不從心、遭遇挫折時(shí)，勵志的音樂(lè )能讓我們熱血沸騰、勇氣十足，勇敢地去戰勝所有困難；當我們心情沮喪時(shí)，輕快的音樂(lè )能讓我們走出悲傷，找回快樂(lè )。
在生活中學(xué)會(huì )聆聽(tīng)對的音樂(lè )，才能真正享受生活的美好。音樂(lè )可以給我們足夠的力量，讓我們生活更有樂(lè )趣，更美好。
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇26
音樂(lè )就像是一個(gè)拿著(zhù)魔棒的小精靈，總是能帶給我快樂(lè )，讓我仿佛置身于快樂(lè )的海洋一般。
一次，暑假里，媽媽帶我去吃牛排，剛坐下，就看見(jiàn)餐廳中有一架華麗的三角鋼琴，我不禁想去試試，媽媽仿佛看懂了我的心思，笑著(zhù)說(shuō)：“去試試吧!”于是我便毫不猶豫地沖向三角鋼琴，演奏起了我最喜歡的曲子《水邊的阿狄麗娜》，悅耳的鋼琴聲一響起，便有許多人不約而同地把目光投在了我和三角鋼琴上，我不禁有些不好意思，但當我媽媽的目光相撞時(shí)，我感到了一份鼓勵和溫暖，于是我挺起腰，盡量把曲子彈到最好，漸漸地，我就習慣了那些目光，彈起來(lái)也更自然了。彈完一首曲子后，我又情不自禁地彈了《夢(mèng)中的婚禮》，一首，兩首，三首，正當我彈得不亦樂(lè )乎的時(shí)候，有兩位阿姨圍了過(guò)來(lái)，她們一邊看著(zhù)我彈，一邊互相對話(huà)：“這個(gè)小姑娘彈琴彈得好好喔!”“是呀是呀，聽(tīng)她彈琴簡(jiǎn)直就是一種享受!”雖然我看不到她們的表情，但字里行間都透露出一種敬佩的語(yǔ)氣，我心中頓時(shí)塞滿(mǎn)了快樂(lè )，一股自豪感油然而生......
音樂(lè )就是這樣神奇，把握的世界變得奇妙無(wú)比，我愛(ài)音樂(lè )。
音樂(lè )帶給我震撼作文 篇27
開(kāi)學(xué)有一段時(shí)間了，回頭盤(pán)點(diǎn)，真是喜憂(yōu)參半呀！最感謝音樂(lè )給了我很多信心！
讓我喜上眉梢的事兒久久不能忘記，為此讓我信心倍增。我開(kāi)學(xué)以前以為上學(xué)期教我們音樂(lè )的周老師不會(huì )教我們了，有點(diǎn)黯然傷神�？砷_(kāi)學(xué)后，上第一堂音樂(lè )課時(shí)，一看，還是周老師，我心里高興極啦！因為我喜歡音樂(lè )，故而對上音樂(lè )課的老師我怎能喜歡呢？而且，音樂(lè )給予人的是一種享受，特別在我們學(xué)校提倡節約型社會(huì )的號召以來(lái)，要求學(xué)生們的音樂(lè )、美術(shù)、電腦這些課本一律不準拿回家，減輕了我們書(shū)包的份量。再看，美術(shù)需要畫(huà)畫(huà)，電腦還要操作，就只有音樂(lè )不用動(dòng)手，只要用心去欣賞就可以了，所以相比之下，我更喜歡上音樂(lè )課了。當然啦，周老師為人善良，上課樣子很美，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也非常柔和，唱起歌來(lái)生動(dòng)極了，所有這些就更吸引我上音樂(lè )課了。
說(shuō)實(shí)在話(huà)，一段時(shí)間以來(lái)，我也有擔心的事兒，一度心急如焚。因為周老師知道我在學(xué)二胡，所以在上完本學(xué)期的第一堂音樂(lè )課之后，周老師就對我說(shuō)：“這次有個(gè)嘉興市的器樂(lè )比賽你去參加吧，回去好好練練，下個(gè)星期一中午來(lái)選人�！蔽易钆挛冶惶蕴�，所以回家一直在認認真真地練。為了這件事，我還做了一個(gè)惡夢(mèng)：我夢(mèng)見(jiàn)自己上臺后拉得一塌糊涂，評委對周老師說(shuō)：“這么差的人選來(lái)干什么，真是個(gè)沒(méi)用的人�！钡浆F在，我心里還在忐忑不安呢！我不敢放松自己。
很快過(guò)了一個(gè)月，我不但在音樂(lè )方面取得了很好的成績(jì)，而且對其他學(xué)習課程也充滿(mǎn)信心。我再也不怕失敗，因為我堅信，只要我努力，一定能取得好成績(jì)，會(huì )讓?xiě)n變成喜，讓我雙喜臨門(mén)。
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