【精華】音樂(lè )作文600字7篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的音樂(lè )作文600字7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè )作文600字 篇1
一天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。小貓?p小兔?p猴子?p熊貓一起坐在船上愜意地欣賞著(zhù)大海四周美麗的風(fēng)景。這時(shí)小猴說(shuō)：“天氣這么好，咱們來(lái)開(kāi)個(gè)船上音樂(lè )會(huì )吧！”大家都高興地同意了。
他們拿出樂(lè )器，只見(jiàn)小兔歡快的彈起了吉他，熊貓歡快地拉起了手風(fēng)琴，小猴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )跳舞來(lái)，小貓一邊哼著(zhù)歌一邊興高采烈地釣著(zhù)魚(yú)。遠處的小鳥(niǎo)和小魚(yú)也被這美妙的音樂(lè )聲吸引過(guò)來(lái)，加入他們的音樂(lè )會(huì )。
哇！這真是個(gè)熱鬧而有趣的音樂(lè )會(huì )！
一天，陽(yáng)光燦爛，小貓、小熊、小兔和小猴去船上舉行音樂(lè )會(huì )。他們爭先恐后地上了船。
小熊拿起自己喜愛(ài)的手風(fēng)琴給天上在嘰嘰喳喳叫的小鳥(niǎo)彈起了那美妙的琴聲。小兔子也連忙拿起她的吉他，彈出了動(dòng)聽(tīng)的聲音。小猴聽(tīng)見(jiàn)了這優(yōu)美的聲音，不知不覺(jué)地跳起了舞。這優(yōu)美的聲音吸引住了小魚(yú)，小魚(yú)在水里搖搖頭，擺擺尾巴，好像也在舉行音樂(lè )會(huì )。小貓看見(jiàn)有許多魚(yú)，他馬上拿起魚(yú)鉤開(kāi)始釣魚(yú)，他很快就釣起了一條魚(yú)。大家看見(jiàn)他釣了一條很肥的魚(yú)都開(kāi)心地笑了。他們唱啊，跳啊，是多么開(kāi)心��！
船上的音樂(lè )會(huì )真有趣！
一天，陽(yáng)光燦爛，在熊貓船長(cháng)的帶領(lǐng)下，“歡樂(lè )號”舉行了一次有趣的音樂(lè )會(huì )。
小白兔拍拍胸堂，胸有成足地說(shuō)：“我的手指可靈活了，我就來(lái)彈吉它吧！”說(shuō)完，它彈了一首歡快的樂(lè )曲，引來(lái)了許多可愛(ài)的小魚(yú)，這回小花貓可開(kāi)心極了，它拿起釣魚(yú)桿，釣起了許許多多的小魚(yú)。
小猴說(shuō)：“我的身子十分靈活，我就來(lái)伴舞吧！”它一邊說(shuō)，一邊跳了個(gè)可笑的舞蹈，逗得大家哈哈大笑。
熊貓船長(cháng)說(shuō)：“那么我就也來(lái)展示一下我會(huì )的樂(lè )器----手風(fēng)琴吧！”
大伙兒在船上載歌載舞，高興極了。
最后，伙伴們一起彈奏了一首《歡樂(lè )頌》，還引來(lái)了小鳥(niǎo)和白云的觀(guān)賞呢！
音樂(lè )作文600字 篇2
我最喜歡音樂(lè )課
學(xué)校開(kāi)了很多課，有自然、體育、數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、社會(huì )……要問(wèn)我最喜歡的是什么課，我會(huì )毫不猶豫地告訴你“我最喜歡的是音樂(lè )課�！�!我喜歡音樂(lè )，只要音樂(lè )一響，我的神經(jīng)也會(huì )跟著(zhù)一起松下來(lái)，就像是斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，一下松了，隨著(zhù)風(fēng)兒飄到自己想要去的地方，飛啊飛啊……
每當上音樂(lè )課，班上的同學(xué)都會(huì )顯得格外開(kāi)心，因為這是大家引頸長(cháng)盼的課。上課了，隨著(zhù)輕快的音樂(lè )聲，我們跳著(zhù)唱著(zhù)走進(jìn)了音樂(lè )教室。老師唱著(zhù)歌親切地向我們問(wèn)好：“小朋友好�！蔽覀兟�(tīng)了，齊聲唱著(zhù)答道：“你好，你好，嚴老師您好�！痹谡n上嚴老師教我們唱一首新歌，一遍一遍地教我們，讓我們跟著(zhù)琴唱。即使嚴老師教導我們學(xué)習樂(lè )理，也一點(diǎn)兒也不枯燥乏味，因為她那生動(dòng)有趣的言語(yǔ)和動(dòng)作，總是牢牢地吸引著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的注意力。當老師把五線(xiàn)譜上的音符彈奏成悅耳的鋼琴聲時(shí)，我們便會(huì )和聲唱起來(lái)，并跟著(zhù)歌曲的內容表演有趣的動(dòng)作。一些頑皮的男同學(xué)還會(huì )耍出新花招，逗得大伙兒都笑彎了腰。歡樂(lè )的氣氛像朝陽(yáng)般，照亮了整間音樂(lè )教室。
有時(shí)候，嚴老師會(huì )教我們敲擊樂(lè )器。由于樂(lè )器的數量有限，同學(xué)們會(huì )被分成幾組輪流演奏樂(lè )器，其他同學(xué)則在一旁觀(guān)摩和學(xué)習。
嚴老師偶爾也會(huì )讓我們獨唱，以展現大家的歌喉，而她則在一旁彈琴伴奏。同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲猶如出谷黃鶯般，肯定讓人聽(tīng)出耳油的。我也拉開(kāi)嗓子，盡情地引吭高歌，把一切的煩惱與壓力都拋到九霄云外，而其他同學(xué)卻在背后偷偷取笑我。盡管如此，我卻一點(diǎn)兒也不在意。
不知不覺(jué)，一節音樂(lè )課上完了。老師又親切地唱著(zhù)歌：“同學(xué)們再見(jiàn)！”我們依依不舍地說(shuō)：“再見(jiàn)，再見(jiàn)，老師再見(jiàn)！”每次上音樂(lè )課，我總是笑嘻嘻地去，樂(lè )呵呵地回。
快樂(lè )的音樂(lè )課總讓人覺(jué)得特別短暫，如果學(xué)校安排每一天都有一堂音樂(lè )課讓我們放松身心，那該有多好��！
音樂(lè )作文600字 篇3
清晨的露珠還掛在柔嫩且五彩繽紛的花瓣上，鳥(niǎo)兒也才剛剛睡醒，正整理著(zhù)它們絢麗、蓬松的羽毛。而我們，早已醒來(lái)，并整齊地排好隊，向往著(zhù)那個(gè)美麗的“音樂(lè )之島”，鼓浪嶼。
在這個(gè)清香裊裊的早晨，整個(gè)鼓浪嶼已經(jīng)蘇醒，開(kāi)始展現她最最生機勃勃的一面……
建筑和風(fēng)景
鼓浪嶼上著(zhù)名的建筑多得數不清，比如英國領(lǐng)事館、黃榮遠堂、海天堂構等。但如果要說(shuō)最著(zhù)名的建筑的話(huà)，那必定是天主教堂了。
從遠處看它，就有一種莊嚴的氣勢把你從心靈上徹底震撼了。近處賞，又讓你感覺(jué)出它的神圣、優(yōu)雅和神秘之感。綠色的藤蔓纏繞著(zhù)黑亮的欄桿，姹紫嫣紅、璀璨多彩的鮮花怒放著(zhù)，像一個(gè)個(gè)小精靈一樣在綠葉間玩耍、跳躍。一幅幅油畫(huà)掛在欄桿上，訴說(shuō)著(zhù)鼓浪嶼千姿百態(tài)的風(fēng)景。
一提到林巧稚，大家一定都知道。她被譽(yù)為萬(wàn)嬰之母，一生救助過(guò)5萬(wàn)多個(gè)嬰兒呢！在紀念館前，林巧稚奶奶站在七彩斑斕的花叢中，和藹可親地微笑著(zhù)，觀(guān)賞著(zhù)，比我們還要開(kāi)心、快樂(lè )。
在沙灘上，清涼的海風(fēng)吹拂著(zhù)你的臉頰。是呀，在這被大海環(huán)著(zhù)的美麗島嶼上，有什么比躺在舒適的沙灘上更愜意的呢？
午餐“食”間到！
午餐時(shí)間到啦！我鋪開(kāi)早已準備好的淡綠色柔棉防水布，開(kāi)始飽餐一頓勒！綠色的布像一片大荷葉一樣，躺在草海上。大家各自從包里拿出美味，像變戲法似的放在“荷葉”上，便開(kāi)始津津有味地大吃起來(lái)，品嘗起來(lái)了。
在學(xué)校組織去春游或秋游時(shí)，女生們都會(huì )管男生叫“要飯的”。因為每一次他們都不把自己帶的吃干凈，就來(lái)找女生“打劫”。為了不造成人員傷亡的慘禍，我們就只好寬宏大量地給他們一些了。
因為吃得太飽，所以我和珂珂、克克就一起在一旁的草地上打起了球，運動(dòng)運動(dòng)，消化消化，再繼續吃……囧……
尾聲
這次春游，讓我更加了解了鼓浪嶼。也喚醒了我腦海里沉睡了近一年的“鼓浪嶼記憶”。她，依然是我見(jiàn)過(guò)的最美麗的地方……
音樂(lè )作文600字 篇4
每當我聽(tīng)到“啪啪！啪啪啪！啪啪！啪啪啪！”的掌聲時(shí)，我就會(huì )想起音樂(lè )老師教我們唱《老爺爺趕鵝》這首歌時(shí)的情景。
老師先教我們讀一遍歌詞：“有個(gè)老爺爺”，我們異口同聲地讀：“有個(gè)老爺爺，”“進(jìn)城趕群鵝”，“進(jìn)城趕群鵝”，“聽(tīng)到有人喊”，“聽(tīng)到有人喊”，“要買(mǎi)一對鵝”，“要買(mǎi)一對鵝”……
讀完，老師放這首歌給我們聽(tīng)。聽(tīng)了后，老師叫我們跟著(zhù)唱，一次兩次，然后，老師叫小均唱一遍，我們認認真真地聽(tīng)著(zhù)。而小均慢了半拍，所以要重唱�！坝袀�(gè)老爺爺，進(jìn)城趕群鵝，聽(tīng)到有人喊，要買(mǎi)一對鵝……”唱完，老師又叫小欣唱一遍，她的聲音真好聽(tīng)。老師又叫小寧唱，她的歌聲又響亮又動(dòng)聽(tīng)。同學(xué)們都沉醉在歌聲中！接著(zhù)，老師讓我唱，“有個(gè)老爺爺，進(jìn)城趕群鵝，聽(tīng)到有人喊……”，唱完后，老師說(shuō)：“關(guān)宇景唱得太好聽(tīng)了，我們把最熱烈的掌聲送給她�！鳖D時(shí)，“啪啪！啪啪啪！啪啪！啪啪啪！”教室里響起了熱烈的掌聲，我的心里樂(lè )開(kāi)了花，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝�！本o接著(zhù)，又到小涵唱、小瑩唱。
“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴”一節音樂(lè )課就這樣在輕松快樂(lè )的氣氛中結束了，我跑到老師面前，對老師說(shuō)：“謝謝老師，謝謝老師給我鼓勵，我會(huì )加油的！”老師說(shuō)：“好孩子，繼續努力吧！將來(lái)，練出一副好嗓子”。我說(shuō)：“知道了，我一定要練出一副好嗓子，讓同學(xué)們欣賞欣賞�！崩蠋熣f(shuō)：“加油吧！”我和老師都笑了。
我多么懷念那時(shí)候��！我多么想回到那時(shí)候��！我想說(shuō)：“老師，我會(huì )加油的。我會(huì )好好唱歌的�！�
音樂(lè )作文600字 篇5
愛(ài)一個(gè)人不需要理由，但是，愛(ài)音樂(lè )需要理由嗎？
——題記
也許，有的人會(huì )認為，愛(ài)音樂(lè )就像愛(ài)吃沒(méi)事，是與生俱來(lái)的，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，哪有什么理由。但，就是因為這股愛(ài)音樂(lè )的勁頭即使沒(méi)有為什么，也打從心底愛(ài)。也許是因為三分鐘熱度；也許是因為這才是自己的風(fēng)格；也許是因為一瞬即逝的感覺(jué)難以忘懷吧！小學(xué)生愛(ài)音樂(lè )可能是為了好玩；初中生愛(ài)音樂(lè )也許是因為追星；高中生愛(ài)音樂(lè )也許是因為業(yè)余愛(ài)好；大學(xué)生愛(ài)音樂(lè )也許是因為有一個(gè)夢(mèng)。但，不管怎么樣，這才是已有，這才是快樂(lè )，這才音樂(lè )之道。
當然，也有的人對這樣的想法不敢茍同：愛(ài)音樂(lè )，是愛(ài)它的內在。有靈魂的音樂(lè )，會(huì )讓人聽(tīng)了情不自禁干煸張婧的行為舉止和多變的心情。就像莫扎特，他的音樂(lè )，令人感到特殊，新奇：因為莫扎特將自己的痛苦化作快樂(lè )，化作力量，因此，他的曲子總是那么勤快，猶如華爾茲。調皮卻不是高貴；輕佻卻不失優(yōu)雅；平凡卻不是華麗。聽(tīng)著(zhù)莫扎特的音樂(lè )，體會(huì )他的感受，納斯音樂(lè )，是他的魂。而如今，雖然沒(méi)有那是的小調，但還是有值得贊賞的音。也許沒(méi)有以前那么規規矩矩，現在將之稱(chēng)為“玩音樂(lè )”。我喜歡方大同，不是因為他有多么多么出名，多么多么帥，才會(huì )讓我著(zhù)迷，而是他的音樂(lè )，他的創(chuàng )作才華�？赡芪也皇琴Y深的專(zhuān)業(yè)音樂(lè )評論人，但，我總是對他贊不絕口。有人問(wèn)：“你懂什么是音樂(lè )嗎？你懂他的音樂(lè )世界嗎？”對，我的確不太深入了解音樂(lè )，了解方大同的世界，可是，音樂(lè )不就是一個(gè)人的心情，一個(gè)人的所思所想嗎？每個(gè)人愛(ài)音樂(lè )的方式不同，而我，只是想讓自己放松，用音樂(lè )的方式，從而改變自己的心情，面對外面的一切。這是我的音樂(lè )，我的音樂(lè )世界。
你愛(ài)音樂(lè )嗎？這句話(huà)其實(shí)永遠都不會(huì )過(guò)時(shí)，因為音樂(lè )火，你愛(ài)音樂(lè )，不管有什么理由，只要開(kāi)心，一個(gè)人開(kāi)心，全家人開(kāi)心，每個(gè)人開(kāi)心……
音樂(lè )作文600字 篇6
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，海面倒映著(zhù)美麗的白塔，四周環(huán)繞著(zhù)綠樹(shù)紅墻……”每當我們班的同學(xué)聽(tīng)到這首《讓我們蕩起雙槳》的時(shí)候，都會(huì )激動(dòng)起來(lái)。這還得從我上三年級的那件事說(shuō)起……
記得那是一年一度的六一兒童節，天氣晴朗，空氣清新。校長(cháng)通知我們下午舉行大合唱的活動(dòng)，來(lái)歡慶六一。我們的老師告訴我們唱的是《讓我們蕩起雙槳》，我們聽(tīng)后一蹦三尺高，恨不得現在就一展歌喉。老師說(shuō)：“排練是需要時(shí)間的，今天上午用來(lái)排練，時(shí)間緊迫，有信心練好嗎？”我們異口同聲的回答：“有！”
排練開(kāi)始了，老師先教我們歌詞，見(jiàn)我們學(xué)的這么認真，老師也露出了欣慰的笑容。老師教我們歌詞后，告訴我們唱的時(shí)候要曲調悠揚，不能干枯無(wú)味。于是我們按照老師的要求，練了幾遍。老師讓我給大家做示范，老師聽(tīng)完后說(shuō)：“還不錯，就是小船兒推開(kāi)波浪，你唱成了小船兒輕輕推開(kāi)波浪。多加了一個(gè)輕輕�！蔽矣职演p輕去掉唱給老師聽(tīng)，老師一個(gè)勁地夸我唱的好。為了下午的`更好表現，我中午回家吃完飯就爭分奪秒的練習了，最后嗓子都啞了。
到了下午，我們排好隊，等五年級唱完，我們就上場(chǎng)了�？粗�(zhù)同學(xué)們有的激動(dòng)，有的緊張。老師鼓勵我們：“別緊張，把下面的同學(xué)當空氣，按照排練的時(shí)候那種悠揚的曲調來(lái)唱�！碑斠魳�(lè )開(kāi)始的時(shí)候，我們隨著(zhù)音樂(lè )唱了起來(lái)。唱著(zhù)唱著(zhù)，我仿佛看到了少先隊員在微波粼粼的湖面上劃著(zhù)船只，鏡子一樣的湖面上映照著(zhù)美麗的白塔，湖面旁的根深葉茂的綠樹(shù)像一個(gè)個(gè)衛兵一樣，高大美麗的紅墻像堡壘一樣。少先隊員們的歌聲在空中蕩漾……表演完了，同學(xué)們都沉醉在剛剛的音樂(lè )中，等他們清醒過(guò)來(lái)，霎時(shí)間臺下掌聲雷動(dòng)。
我喜愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )既可以放松心情，也可以梳理自己煩亂的思緒。那跳動(dòng)的音符任思緒在其中穿梭沉醉，沉醉……
音樂(lè )作文600字 篇7
每個(gè)人的童年都應該是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的，是豐富多彩的，是五彩繽紛的，在我的童年中，音樂(lè )給我帶來(lái)了許多快樂(lè )。
也不知是在什么時(shí)候，我便喜愛(ài)上了音樂(lè )。每次上音樂(lè )課時(shí)，我總是最高興的一個(gè)。喜歡音樂(lè )的原因嘛，還要從一年級說(shuō)起。那時(shí)，我們還是第一個(gè)星期來(lái)新的學(xué)校，我們要認識各科老師，音樂(lè )老師也不例外。當音樂(lè )老師走進(jìn)教室時(shí)，我和小伙伴們都驚呆了，音樂(lè )老師非常漂亮，還用甜美的嗓音自我介紹。在上第一節音樂(lè )課的時(shí)候，音樂(lè )王老師唱著(zhù)音樂(lè )課本里第一課的內容，我在講臺下默默的跟著(zhù)唱。王老師唱著(zhù)，看見(jiàn)我這么喜歡音樂(lè )，便說(shuō)：“那位同學(xué)，請你唱一下這首歌�！蔽揖o張地站起來(lái)，說(shuō)：“老師，我五音不全�！崩蠋熀吞@可親地說(shuō)：“沒(méi)事，就是因為五音不全，所以才要唱呀！”我聽(tīng)了老師的這句話(huà)，充滿(mǎn)了自信心，便開(kāi)始唱了。因為老師的鼓勵，所以我喜歡上了音樂(lè )。
我不僅在學(xué)校喜歡上音樂(lè )課，在家里更喜歡欣賞音樂(lè )。
每天中午我回到家，如果沒(méi)有作業(yè)，我便拿著(zhù)手機，插上耳機，聽(tīng)起音樂(lè )。有一次，媽媽叫我吃飯。我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，所以無(wú)動(dòng)于衷。媽媽又讓弟弟出來(lái)叫我，我才聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)我才依依不舍地放下了手機，去吃飯了。
還有一次，是姐姐讓我收看一部綜藝節目《快樂(lè )大本營(yíng)》�？墒侨绻胧湛吹胶吓_，必須先收看到音樂(lè )臺。在收看到音樂(lè )臺的時(shí)候，我發(fā)現音樂(lè )臺在播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，于是我便讓姐姐停下，我告訴姐姐說(shuō)：“我要聽(tīng)音樂(lè )”。姐姐勉強答應了。我悠閑地聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，感到音樂(lè )的魅力太強了，深深地吸引住了我。我從音樂(lè )中得到了許多樂(lè )趣，比如：音樂(lè )讓我五音都全；音樂(lè )讓我悲傷的心情變得高興；還有最重要的，音樂(lè )讓我明白了許多道理！
【【精華】音樂(lè )作文600字7篇】相關(guān)文章：
【精華】音樂(lè )作文合集六篇08-06
【精華】音樂(lè )作文合集八篇07-17
【精華】音樂(lè )作文300字三篇05-02
【精華】音樂(lè )作文匯總五篇04-27
【精華】音樂(lè )作文400字9篇04-19
【精華】音樂(lè )作文400字四篇04-18
【精華】喜歡音樂(lè )作文9篇04-12