逆境與成才議論文范文800字
【范例1】
人的一生經(jīng)歷了很多是非，而成長(cháng)中最必不可少的，便是逆境與對手。有些人成功的時(shí)候，不謝蒼天，不謝自己，而偏偏謝自己強勁的競爭對手。因為，沒(méi)有對手，就難以反激自己勇攀險峰;同樣，沒(méi)有逆境，就難以磨煉自己頑強拼搏的精神!
記得上小學(xué)的時(shí)候，我對學(xué)習總是“績(jì)不敗我，我不力進(jìn);績(jì)若敗我，我才努力。”即使這樣，我的學(xué)習憑借與天俱來(lái)的天賦，仍然不壞。常有學(xué)習不好的同學(xué)來(lái)請教我，讓我有種信手拈來(lái)的成就感。哪怕小學(xué)不曾得過(guò)獎狀，心中那花骨朵，也無(wú)所畏懼地挺著(zhù)腰。
上了初中，被暑假吃喝玩樂(lè )熏昏的我，被第一次月考打了當頭一棒。本以為自己輕輕松松便可過(guò)關(guān)的我，卻排位年段243名，白紙黑字與翹起的紙邊，一遍遍在我的腦海中浮現。我痛苦難當，心里竭力尋找著(zhù)自我安慰的理由，卻終究找不到。我像一只眼亂昏花的鳥(niǎo)兒四處亂撞。為什么?那考卷上每一道錯誤的題目，都曾在我的腦海里徘徊……心中的花骨朵，無(wú)力地折了腰，在漫天寂寥孤獨的大雪里，瑟瑟發(fā)抖。
我開(kāi)始慌了。上課時(shí)我心神不寧，下課時(shí)我又常常在發(fā)呆中驚醒�？傇诨貞浺磺械�“不對勁”，卻沒(méi)有想過(guò)現在的處境——“如果你不能確定往哪里走，那么此處就是你的葬身之地。”終于放學(xué)了，昔時(shí)的同學(xué)與我撞見(jiàn)。問(wèn)她考試的成績(jì)，她看出我的失落，便不肯說(shuō)。我們坐在臺階上，靜靜地沐浴著(zhù)夕陽(yáng)，旁邊同是被夕陽(yáng)沐浴的草叢，精神抖擻著(zhù)。她聽(tīng)了我的話(huà)，笑著(zhù)說(shuō)：“小學(xué)可以用天賦來(lái)覆蓋，初中這片廣闊天地就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。”我琢磨了一會(huì )，忽然明白了什么，就好像花骨朵迎接一絲絲陽(yáng)光。
從那以后，我的筆就沒(méi)好好歇過(guò)。早上，它圈著(zhù)英語(yǔ)單詞，聽(tīng)著(zhù)主人一遍遍地念著(zhù)單詞。上課，它劃來(lái)寫(xiě)去，一會(huì )兒舞在筆記本上，一會(huì )兒劃過(guò)字行之間的空隙。中午，它寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)句子，忽然寫(xiě)不出筆墨，打開(kāi)“頭盔”，換掉“長(cháng)劍”，繼續“浴血作戰”。課余，它在練習冊上一會(huì )兒看書(shū)翻頁(yè)的景象，一會(huì )兒又在草稿紙上涂涂畫(huà)畫(huà)。晚上，它在格子里跳躍奔跑，洞穿一個(gè)個(gè)題目背后的含義。日出而作，日落而息……在期中考試上，終于，花骨朵挺過(guò)了風(fēng)霜雨雪，蕊被充實(shí)的花粉填滿(mǎn)，漸漸蛻變成一朵驕傲的花，“是第84名噢，你進(jìn)步了。”剎那間，完美綻放……
逆境中，一朵小小的花兒在頑抗風(fēng)霜雨雪，因為它要找到陽(yáng)光與雨露;逆境中，一個(gè)小小的人兒，頑抗對抗命運的沖擊，因為小人兒要尋找美好未來(lái)……逆境中，人像花兒那樣，也成長(cháng)了�；▋旱木`放，就是人的成功。
【范例2】
俗話(huà)說(shuō)：“窮人的孩子早當家。”環(huán)境對人的成長(cháng)是有一定影響的。逆境中的人因更能正視自我，挖掘自己的勇氣和巨大潛力，奮勇拼搏，而最終成材。
就成材而言，不管順境還是逆境，都是外因，是要靠?jì)纫騺?lái)起作用的。這樣就可以解釋為什么“自古英豪出貧賤，紈绔子弟少偉男”了，因為順境中的人容易受迷惑，他們往往貪圖享受，不知奮進(jìn)，不知道苦難為何物。而沒(méi)有志向，沒(méi)有進(jìn)取心的人，又怎么能成材呢?逆境中的人則不同，他們飽受磨難，一次次與命運和困難作斗爭，為走出逆境，大多都樹(shù)立了遠大志向和堅定目標。人沒(méi)有壓力不抬頭，沒(méi)有動(dòng)力不奮進(jìn)，一旦二者兼備，就會(huì )發(fā)揮出令人吃驚的潛力。這正是順境中的人一般不具備的。
當然，既然環(huán)境是外因，所以不是所有身處順境的人都不能成材，更不是所有逆境中的人都會(huì )成材，這之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。順境中的人如果能不圖安逸，立下壯志，奮力拼搏，又何愁不能成材呢?相反，逆境中的人如果經(jīng)不起磨難，就會(huì )消沉下去乃至被吞噬。
古往今來(lái)，有許多名人都是經(jīng)過(guò)逆境奮進(jìn)成功的。像司馬遷，他由于李陵一案身受宮刑，蒙受大辱，但他終于頂過(guò)磨難，發(fā)憤寫(xiě)完了輝煌巨著(zhù)——《史記》。再如現代的華人張士柏，他經(jīng)歷了從游泳健將到高位截瘓的巨大變更，卻并未因此一蹶不振，反而將它化為動(dòng)力，勤奮學(xué)習，完成了許多健康人都做不到的事情。還有張海迪、李政道……逆境中成材的名人不勝枚舉。北京“宏志班”的學(xué)生們，個(gè)個(gè)在困境中長(cháng)大，學(xué)會(huì )了用勇氣、智慧和力量去戰勝困難。他們像是野外的小草，飽經(jīng)風(fēng)雨蹂躪卻不倒伏，而那些溫室里的“花朵”的生命力又怎么能與他們相比呢?
“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”看來(lái)，不經(jīng)過(guò)風(fēng)浪，就不能達到勝利的彼岸;不經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能看到彩虹;不經(jīng)受磨難，就不能成大事。所以，青年們，如果你身處順境，請走出“溫室”，拿出勇氣迎接困難的挑戰;如果你身處逆境，也不要氣餒，要勇敢地克服困難。正如人說(shuō)：“苦難是所學(xué)校。”而學(xué)得好壞要看自己。
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