陽(yáng)光作文(匯編3篇)
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的陽(yáng)光作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陽(yáng)光作文 篇1
只要陽(yáng)光還在，我就能萌出嫩綠的芽；只要陽(yáng)光還在還在，我便可開(kāi)出絢爛的花；只要陽(yáng)光還在，我定能結出香甜的果。
四月的尾巴，帶來(lái)久違的春雨，絲絲細雨如牛毛、如花針飄灑在干涸的大地上，撫慰著(zhù)我貧瘠的心靈。我竭盡全力扭動(dòng)著(zhù)身軀，一點(diǎn)一點(diǎn)撥開(kāi)蓋在頭上的細土，努力朝著(zhù)媽媽所說(shuō)的大千世界探出頭去，映入眼簾的是一片令我為之振奮的璀璨陽(yáng)光……
我是一株生長(cháng)在慢慢田野里的向日葵，自萌芽以來(lái)便不分晝夜的跟隨著(zhù)驕陽(yáng)的腳步，向著(zhù)碩果累累的彼岸馬不停蹄的'趕去。
七月的艷陽(yáng)，散發(fā)炙熱的陽(yáng)光，我與伙伴們享受著(zhù)太陽(yáng)的愛(ài)撫，頭齊刷刷的緊隨炎陽(yáng)，在追逐光明的過(guò)程中，我收獲著(zhù)不斷成長(cháng)的無(wú)盡喜悅，期望那輪驕陽(yáng)永遠照亮我頭頂那一方天空，點(diǎn)燃我的內心。
漸漸的，我成長(cháng)的速度慢了下來(lái)；漸漸的，小伙伴的個(gè)頭紛紛超過(guò)我。我不能再高效的吸收到陽(yáng)光，只因伙伴身軀遮住了我頭頂的那一方藍天，我不安的隨風(fēng)搖曳著(zhù)枝干，卻終在片片陰影下迷失了與太陽(yáng)接壤的方向，動(dòng)搖了內心堅定結果的信念，而伙伴密不透風(fēng)的枝葉似烏云一般，掩蓋了我心中那漸漸黯淡的余陽(yáng)……
天，陰沉沉的；風(fēng)，無(wú)情的刮著(zhù)，蓄勢已久的瓢潑大雨傾盆而瀉，淹沒(méi)了我細弱的根須。多天生活在這不見(jiàn)天日環(huán)境下的我虛弱至極，朦朧間，母親的呢喃回繞在耳畔：“陽(yáng)光是我們生存的意義，是我們一生的追求，只要陽(yáng)光還在，向日葵便沒(méi)有放棄的理由�！笔前�，只要陽(yáng)光還在，我憑什么說(shuō)放棄呢？片片烏云早已消失不見(jiàn)，天空也漸漸放晴，一縷陽(yáng)光透過(guò)葉間的間隙，溫柔的滋潤著(zhù)我虛弱的身心，我使出全身僅存的丁點(diǎn)力氣，朝著(zhù)那束愈來(lái)愈強的光線(xiàn)靠去，只要有一絲希望，就不該放棄！
九月金燦燦的豐收之際，漫漫的田園中有那么一株高昂著(zhù)頭顱的向日葵，帶著(zhù)呼之欲出的飽滿(mǎn)顆粒，向著(zhù)明媚的太陽(yáng)隨風(fēng)搖曳……
只要陽(yáng)光還在，我便沒(méi)有放棄的權利。
王思思老師點(diǎn)評：本文的標題一語(yǔ)雙關(guān)，一方面是向日葵生長(cháng)的外部環(huán)境，另一方面則是生存的信念。采用童話(huà)的形式新穎別致，同時(shí)又能緊扣題旨。大量的細膩的心理獨白更讓文章細膩可感。
陽(yáng)光作文 篇2
不求好朋友永遠在一起，只求我們之間永遠存在著(zhù)純真的友誼。
還有兩個(gè)月就要離開(kāi)這生活了六年的校園和相處了這么長(cháng)一段時(shí)間的同學(xué)們，跨入中學(xué)的大門(mén)。
四月的天，一直陰沉沉的，烏云籠罩著(zhù)天空。
而我們，也如這陰天般，沉甸甸的。
我們期待陽(yáng)光的出現，這可能會(huì )使我們沉重的心情稍微好一些，畢竟我們是在陽(yáng)光下，揮手說(shuō)再見(jiàn)的。
可是，當我們分離的那一天，真的能在燦爛的陽(yáng)光下，燦爛地告別嗎？
我不禁望著(zhù)窗口，呆呆地，一直看著(zhù)窗外那飄飄灑灑的雨絲，一點(diǎn)一點(diǎn)，浸濕窗臺，留下點(diǎn)點(diǎn)的`水痕。
輕輕地，將頭靠在玻璃上，額頭上涼絲絲的，有點(diǎn)凄涼。
閉上眼，微微嘆一口氣。
不行，我不要悲傷。
我答應過(guò)萌的，我們永遠是好朋友，無(wú)論遇到什么，我們都是站在一起的。
分離，只不過(guò)是一種形式罷了，我們把它看成了生死的離別；可是，我們有沒(méi)有想過(guò)，在中學(xué)里，我們仍舊可以認識更多的朋友，可以充滿(mǎn)歡笑與幸福。
想到這，我的心就如被溫暖的陽(yáng)光所照耀，一下子豁然開(kāi)朗。
陽(yáng)光，總是會(huì )撥開(kāi)烏云的。
無(wú)論是多么多么糟糕的天氣，總會(huì )有一天，迎來(lái)陽(yáng)光。
不求好朋友永遠在一起，只求我們之間永遠存在著(zhù)純真的友誼。
陽(yáng)光作文 篇3
著(zhù)名的捷克教育家夸美紐斯說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這話(huà)一點(diǎn)不夸張，他恰如其分地道出了我們教師在育人方面的的巨大作用。
老師的愛(ài)像太陽(yáng)，普照千萬(wàn)顆小小的幼苗。老師對學(xué)生愛(ài)的撒播要盡量均勻，但有時(shí)也要有所傾斜。
杜成龍，原本是一個(gè)性格外向的孩子，學(xué)習成績(jì)相當優(yōu)異�？墒翘煊胁粶y風(fēng)云，去年的冬季，他的爸爸得了不治之癥——鼻癌。原本幸福無(wú)憂(yōu)的家庭猶如天塌，高額的醫療費不僅花光了家里的所有積蓄，還欠債累累。媽媽不得已把杜成龍的姐姐送到了農村讀書(shū)，把唯一的一個(gè)男孩留在了市里。
去年，由于媽媽在長(cháng)年在外陪著(zhù)爸爸治病，媽媽把他托付給了鄰居老太太。原本一個(gè)健康的的孩子，由于營(yíng)養不良變得面如干柴，嘴部虛火成疾。家庭教育的荒蕪，使他的性格發(fā)生了變化。學(xué)生成績(jì)直線(xiàn)下降，還養成了拖拉、撒謊、貪吃零食的壞習慣。我看著(zhù)急劇變化的他，心里十分著(zhù)急，同時(shí)明白此時(shí)指望家長(cháng)改變孩子性格已經(jīng)沒(méi)有任何希望了。
我常常把他叫到我的身邊，對他說(shuō)：“你是個(gè)懂事的男子漢，爸爸媽媽不在家，你要爭氣，讓你的爸爸放心。如果有什么事就告訴我，爸媽不在家老師就是你的家長(cháng)�！�
今年十月份，他的爸爸帶著(zhù)對子女無(wú)限的牽掛離開(kāi)了人世。
他的父親去世后，我怕班里其他同學(xué)說(shuō)話(huà)不注意會(huì )傷到杜成龍的心，因此在杜成龍服喪期間，我事先在班里召開(kāi)了一次班會(huì )。當大家知道了這個(gè)噩耗之后，都深感同情，紛紛表示，不在杜成龍面前提及爸爸這個(gè)稱(chēng)呼；不在杜成龍面前竊竊私語(yǔ)，免得他誤解；拿了好吃的零食，都要與他分享。
杜成龍的經(jīng)濟條件不好，大家說(shuō)不譏笑他的穿著(zhù)，不再他面前擺闊。還有的同學(xué)說(shuō)利用星期天把他帶到自己家里改善生活，讓他吃些好的。
在杜成龍返校的當天，她的媽媽給我發(fā)了一條短信：“張老師，請別把杜成龍爸爸去世的事告訴同學(xué)們�！�
我深深懂得：一個(gè)失去丈夫的妻子對一個(gè)同樣失去父親的兒子的呵護與擔憂(yōu)是多么強烈！
杜成龍回來(lái)后，大家果然像平常一樣裝作若無(wú)其事的樣子。他的幾個(gè)好伙伴像平常一樣跟他游戲、玩耍。
課堂上，從他的目光中，我看到了他對爸爸的思念是那么不可阻擋，憂(yōu)郁的.眼神中總能讓人感受到一個(gè)少年不該承擔的巨大壓力。此時(shí)，我常常輕輕走到他的跟前，用手拍拍他的肩膀，再用力給他一點(diǎn)暗示。他也會(huì )抬起頭回望著(zhù)我，我們相視一笑，那一瞬間：我們的心連在了一起，他明白了一切。
課下，我把他叫到我的跟前，拉拉他褶皺的衣角，逮平他卷曲的紅領(lǐng)巾，拉著(zhù)他的手跟他拉家常，他也會(huì )掏出他的心窩。通過(guò)交流，我知道了他最擅長(cháng)的游戲就是玩溜溜球，他還給我當場(chǎng)表演過(guò)，真的精彩極了！還引來(lái)眾多學(xué)生的觀(guān)看和喝彩，他的小臉漸漸也露出了燦爛的微笑。
無(wú)巧不成書(shū)，學(xué)校恰巧召開(kāi)第一屆體育節，開(kāi)幕儀式上有學(xué)生的溜溜球展示。杜成龍終于有了在全校展示自我的機會(huì )，經(jīng)過(guò)體育老師的嚴格選拔，他成了我班唯一一名參賽選手。我還給他拍了照，照片上的他多投入哇！
從那以后，杜成龍又恢復了活潑陽(yáng)光的性格，還時(shí)不時(shí)跟我和同學(xué)們開(kāi)玩笑呢。
這就是杜成龍的故事。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：真正的教育不能沒(méi)有熱情關(guān)懷和洞察力.
對待特殊的孩子，多給他一些陽(yáng)光又何妨呢？
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