校園的陽(yáng)光作文(11篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的校園的陽(yáng)光作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園的陽(yáng)光作文1
你邁著(zhù)輕盈的腳步跨進(jìn)樹(shù)達學(xué)院，清風(fēng)帶著(zhù)清晨的露水拂過(guò)你的臉龐。你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？當陽(yáng)光照耀在你的臉龐，你是否感覺(jué)到一股溫暖，一股來(lái)自這所校園的溫暖。
走在長(cháng)長(cháng)的校園大道，墨色的綠葉混著(zhù)金黃的陽(yáng)光映在地上斑駁的碎影和那大道邊向著(zhù)你微笑的一盆盆精心照料過(guò)得盆栽，向左望去；熱鬧的小操場(chǎng)上，紅色的跑道上迎著(zhù)陽(yáng)光奔跑的少年，他用手掐緊著(zhù)腰，一邊用嘴大口大口呼氣一邊擦去頭上的汗珠，他似乎累壞了但是堅毅的眼神卻鎖定了前方的目標。終于他拼盡全力跑到了終點(diǎn)就連臉色都變得蒼白，同學(xué)們見(jiàn)狀簇擁而上急忙用手帕擦去他的汗珠，有的給他遞上水杯；他緩緩神接過(guò)了水杯，笑容蕩漾在他臉上。 我收回了視線(xiàn)不禁微笑，心里也溫暖極了。
經(jīng)過(guò)大道向左轉 ，映入眼簾的是初中部的教學(xué)樓。從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè )曲，偶爾和煦的陽(yáng)光灑在教學(xué)樓，徐徐微風(fēng)載著(zhù)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證。當同學(xué)們迎著(zhù)陽(yáng)光，大步走在校園的大道上的時(shí)候，那是何種的生機！當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意！
走進(jìn)教學(xué)樓里，一股書(shū)香氤氳在空氣里讓人說(shuō)不出的舒服，像是饑腸轆轆的流浪者聞見(jiàn)一碗香香的溫湯。由著(zhù)走廊向窗戶(hù)里正在學(xué)習得同學(xué)看，他們個(gè)個(gè)低頭認真寫(xiě)著(zhù)課堂的難題，緊蹙的眉頭和抿緊的嘴；是不是遇到了難題呢？忽的眉頭舒展開(kāi)來(lái)眼里露出微笑和喜悅，刷刷寫(xiě)下了答案舉起手來(lái)要老師來(lái)看自己的答案，那支舉得高高的手里都是自豪。老師認真的看完他的作答報以微笑然后用筆打了個(gè)鮮艷的紅勾，勾起了他臉龐的微笑。恰逢陽(yáng)光透過(guò)窗臺灑在他們身上，一切都溫暖極了。
教室的盡頭是老師的辦事室，安靜的辦公室里老師們恬然的批閱著(zhù)一份份試卷，發(fā)現遺漏和錯誤便用紅筆細心在一邊寫(xiě)好解題的技巧和正確的方法。一堆堆的試卷和作業(yè)似乎壓彎了老師的腰椎，壓垮了老師的身體，可是他們的心里卻一直惦記著(zhù)自己那群可愛(ài)的孩子們。，當我們遇到困難無(wú)法解決時(shí)，他們就成了你的引路人；當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，他們就成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)，他們就成了你的分享者。這樣無(wú)私的老師，怎么叫人不感到溫暖。
當我邁著(zhù)步伐走進(jìn)這校園的每一處，每一處不是灑滿(mǎn)陽(yáng)光。當清風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，我感到一股力量，來(lái)自這個(gè)校園，這個(gè)力量推著(zhù)我前進(jìn)，推著(zhù)我成長(cháng)，在這美麗的校園中。
校園的陽(yáng)光作文2
光陰似箭，不久后，我們將迎來(lái)所有中國人都期待的時(shí)刻：2008年8月8日。為了迎接這一時(shí)刻的到來(lái)，我們究竟做出了多少努力?我們究竟付出了多少心血?這兩個(gè)問(wèn)題，恐怕連我們自己也不能回答。這些年來(lái)，我們付出了太多太多。
百年設夢(mèng)想，千年將夢(mèng)圓，千天圓夢(mèng)日，舉國慶祝忙。
富強、民主、和諧，我們生存在同一個(gè)世界。更高、更快、更強，我們憧憬著(zhù)同個(gè)夢(mèng)想。讓我們一同講文明，樹(shù)新風(fēng)，迎奧運!
2008年,我們將展現一個(gè)文明、自信、富強的中國;2008年，我們將把“東亞病夫”的牌子扔得老遠老遠，世界再也不會(huì )瞧不起中國!2008年，我們再也不會(huì )讓我們的運動(dòng)健兒為路費而一籌莫展，我們再也不會(huì )讓我們的運動(dòng)健兒們在戰火中輾轉奔波耗盡精力，2008年，我們華夏兒女將用自己的心，把奧運圣火托得更高，更高……
要想讓奧運會(huì )舉辦得更好，真正做到綠色奧運、科技奧運、人文奧運，我們首先要做的就是講文明。
一則公益廣告詞說(shuō)：“其實(shí)，我們每個(gè)人離文明只有一步之遙”。是啊，其實(shí)文明離我們很近很近，近得觸手可及。比如，把沒(méi)有擰緊的水龍頭擰緊，把盲道上的障礙物推開(kāi)，撿起地上的那片垃圾，對不文明的現象齊心制止，說(shuō)上幾句“您好” 、“謝謝” 、“對不起”……等等，都是一個(gè)又一個(gè)舉手之勞，是一個(gè)又一個(gè)文明的體現。文明很小很小，但是只要每一個(gè)人都做一件文明的小事，乘以13億，就會(huì )變成泱泱文明之河，就能夠像圣火一樣傳遞得很遠很遠。每一份文明就是一份力量，無(wú)數文明在一起就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)與倫比的力量，這種力量如破土的小苗，在每一個(gè)人的心里萌發(fā)。
雖然我們的力量還小，不能夠讓整個(gè)城市、整個(gè)國家變得更加文明，但我們可以從身邊的小事做起。如說(shuō)文明話(huà)，做文明事，組織同學(xué)去了解奧運、宣傳奧運，組織同學(xué)鍛煉身體，堅持每天運動(dòng)半小時(shí)。號召全體同學(xué)一起為奧運做貢獻，為家園做貢獻，保護環(huán)境，讓校園、讓國家，乃至世界真正做到充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光!我們還要把奧運精神用在學(xué)習上，對待學(xué)習，我們要像劉翔百米沖刺一樣在學(xué)習上沖刺，認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作;在考場(chǎng)上認真發(fā)揮，考出自己最好的成績(jì)，為祖國成功舉辦奧運會(huì )做出一份貢獻。
整個(gè)校園，更多更多的人在談?wù)撝?zhù)奧運，用行動(dòng)演繹著(zhù)自己心目中的奧運，因為奧運已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為我們日常生活不可分割的一部分。而放眼整個(gè)中國，人們談?wù)撟疃嗟囊彩菉W運，因為它是我們中國人共同的夢(mèng)，是我們整個(gè)民族的驕傲和自豪。
校園的陽(yáng)光作文3
你輕步走進(jìn)舒達學(xué)院，晨風(fēng)帶著(zhù)露水吹著(zhù)你的臉。你有沒(méi)有感覺(jué)到一股力量，一股非常強大的力量在推動(dòng)你前進(jìn)，然后再前進(jìn)？當陽(yáng)光照射在你的臉上，你是否感受到一種溫暖，一種來(lái)自這個(gè)校園的溫暖？
走在長(cháng)長(cháng)的校園大道上，深綠色的樹(shù)葉夾雜著(zhù)金色的陽(yáng)光映在地面上斑駁的殘影，大道邊上對你微笑的盆栽小心翼翼的呵護著(zhù)盆栽，看向左邊；忙碌的小操場(chǎng)上，紅色跑道上迎著(zhù)太陽(yáng)奔跑的男孩用手捏著(zhù)腰，用嘴呼出，擦去頭上的汗水。他似乎筋疲力盡，但他堅定的目光鎖定了前方的目標。最后他用盡全力跑到終點(diǎn)，連臉都變白了。學(xué)生們急忙用手帕給他擦汗，有的遞給他一個(gè)水杯；他慢慢地端起杯子，臉上掛著(zhù)微笑。我回頭一笑，心里暖暖的。
穿過(guò)大道向左轉，你會(huì )看到中學(xué)的教學(xué)樓。從兩棟矗立的教學(xué)樓里，傳來(lái)陣陣明亮的書(shū)聲，是貝多芬鋼琴上和諧的音樂(lè )。偶爾溫暖的陽(yáng)光灑在教學(xué)樓上，輕柔的微風(fēng)帶著(zhù)陣陣甜美的笑聲，是一天努力學(xué)習時(shí)的一個(gè)插曲，是歡樂(lè )和喜悅的見(jiàn)證。學(xué)生們迎著(zhù)陽(yáng)光大步走在校園路上是一種怎樣的活力！當學(xué)生們在夕陽(yáng)下挽著(zhù)彼此的胳膊有說(shuō)有笑的時(shí)候，是一種怎樣的安慰！
走進(jìn)作文教學(xué)大樓，,的空氣中彌漫著(zhù)一股書(shū)香，讓人覺(jué)得別提多舒服了，就像一個(gè)饑餓的流浪者聞著(zhù)一碗香噴噴的熱湯。從走廊到在窗口學(xué)習的同學(xué)，都是低頭認真寫(xiě)課堂問(wèn)題，緊眉頭，緊嘴巴；遇到難題了嗎？突然，他的眉毛舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里流露出微笑和喜悅。他刷下答案，舉手讓老師看自己的答案。高高舉起的那個(gè)充滿(mǎn)了驕傲。老師仔細看了他的回答，微笑著(zhù)回答，然后用筆劃了一個(gè)鮮紅色的勾，勾起了他臉上的笑容。偏偏陽(yáng)光透過(guò)窗臺照在他們身上，一切都很溫暖。
教室的盡頭是老師的辦公室。在安靜的辦公室里，老師們一份接一份地閱讀試卷。當他們發(fā)現遺漏和錯誤時(shí)，就用紅筆認真寫(xiě)出解決問(wèn)題的技巧和正確方法。一堆堆的卷子和作業(yè)，似乎要壓彎老師的腰椎，壓垮老師的身體，但他們的心里一直在想著(zhù)自己可愛(ài)的孩子。當我們遇到無(wú)法解決的困難時(shí)，他們會(huì )成為你的向導；當你心里有事卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，他們成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有快樂(lè )和幸福時(shí)，他們會(huì )成為你的分享者。這樣無(wú)私的老師怎么會(huì )不覺(jué)得溫暖呢？
當我大步走進(jìn)這個(gè)校園的每一個(gè)地方時(shí)，每一個(gè)地方都不是充滿(mǎn)陽(yáng)光的。當微風(fēng)拂過(guò)我的臉龐時(shí)，我感到一股力量從這個(gè)校園傳來(lái)，推動(dòng)著(zhù)我前進(jìn)，在這個(gè)美麗的校園里成長(cháng)。
校園的陽(yáng)光作文4
在校園的時(shí)光是最美好的，這是我們不可否認的。我們在這里成長(cháng)，在這里汲取知識，在這里學(xué)會(huì )做人。豐富的校園生活帶給我們青春的活力，陽(yáng)光的校園是我們青春的好伙伴。
校園中的景色自然比不上故宮，西湖，但卻不失樸素自然。先從那藍天說(shuō)起吧。湛藍的天空籠罩著(zhù)校園的上空，朵朵白云在天空飄蕩，它不會(huì )停留，跟隨著(zhù)那微涼的清風(fēng)飄向遠方，抬頭一望，耀眼的陽(yáng)光也毫不吝嗇地把光芒灑入校園，使得本就生意盎然的校園又增添了幾分朝氣。那包含著(zhù)祖國希望的教學(xué)樓樸實(shí)的矗立在那里，像位德高望重的老人，端莊，神秘�；ㄩ_(kāi)無(wú)聲，花落有時(shí)，校園中的花悄無(wú)聲息的開(kāi)了，香遠益清，散發(fā)淡淡的幽香，為校園多添了幾分姿色。
校園中的人自然比不上愛(ài)因斯坦，愛(ài)迪生，但也不失勤勞可愛(ài)。老師是我們人生路的指明燈，他們沒(méi)日沒(méi)夜為我們操勞，每時(shí)每刻掛念著(zhù)我們，他們把美好的年華奉獻給了我們，奉獻給了教育事業(yè)，奉獻給了祖國。他們和藹可親，善良勤勞。當然，祖國的花朵也同樣聰明伶俐，乖巧能干。課堂上的發(fā)言是他們的思維，作業(yè)上的筆墨是他們的態(tài)度，操場(chǎng)上的汗水是他們的熱血。他們在這成長(cháng)，成長(cháng)為未來(lái)祖國的人才。
校園中的友誼也許不像恩格斯和馬克思那樣影響世界，也或許不像俞伯牙和鐘子期那樣情比金堅，但卻有它們的意義。課余時(shí)間，爽朗的笑聲總能從教室傳出，帶給你愉悅的感覺(jué)。放學(xué)后，路上的暢談，帶給你一天的思考。當然，在校園生活中，難免會(huì )有些友情上的小摩擦，小磕碰，但那又怎樣，轉過(guò)頭來(lái)，還會(huì )露出那可愛(ài)的微笑。
校園中當然有些值得學(xué)習的事。在一天放學(xué)后，幾名同學(xué)在一個(gè)飯店撿到了一部三千多元的手機，幾位同學(xué)沒(méi)有占為己有，而是經(jīng)過(guò)手機通訊錄找到了失主，并拒絕了失主的感謝禮。這是我校實(shí)實(shí)在在發(fā)生的事。在校園中，隨手撿拾垃圾，隨手關(guān)燈，留下幫助打掃衛生，這何嘗不是一種善呢？這怎么不值得我們學(xué)習呢？
不知道大家有沒(méi)有這種感覺(jué)。我總覺(jué)得從未謀面的同學(xué)，卻好像認識，甚至可以憑腦海中的思想叫出一些名字，這也許就是緣分吧。在校園中的某一個(gè)剎那，某一個(gè)瞬間，也好像那么的熟悉，但在以前卻從未發(fā)生，這也許就是校園的神奇之所在吧！
校園記載了我們青春的放縱，任性，但也記載了我們青春的燦爛，朝氣。校園帶給了我們閃耀的陽(yáng)光，成為了我們成長(cháng)路上的好伙伴。
校園的陽(yáng)光作文5
你邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)舒達學(xué)院，涼風(fēng)帶著(zhù)清晨的露水拂過(guò)你的臉龐。你感覺(jué)到一種力量，一種非常強大的力量在推動(dòng)你前進(jìn)嗎？當陽(yáng)光照耀在你的臉上時(shí)，你是否感受到來(lái)自這個(gè)校園的溫暖？
走在長(cháng)長(cháng)的校園大道上，深綠色的樹(shù)葉和金色的陽(yáng)光交織在一起，映出地面上斑駁的殘影，鍋碗瓢盆被精心照料著(zhù)，在大道邊朝你微笑，向左轉。在繁忙的操場(chǎng)和紅色的跑道上，在陽(yáng)光下奔跑的年輕人用手緊緊地掐著(zhù)自己的腰，用嘴大口大口地喘著(zhù)氣，擦著(zhù)頭上的汗水。他看上去很累，但他堅定的目光鎖定了前方的目標。最后，他盡力到達終點(diǎn)線(xiàn)，甚至臉色變得蒼白。學(xué)生們沖過(guò)去用手帕擦汗，有些人遞給他杯子。他帶著(zhù)微笑慢慢接過(guò)杯子。我收回視線(xiàn)，忍不住笑了。我的心也很溫暖。
通過(guò)主干道向左轉，你會(huì )看到學(xué)校中間的教學(xué)樓。從兩座直立的教學(xué)樓傳來(lái)朗朗的書(shū)的聲音，這是貝多芬鋼琴上的和諧音樂(lè )。偶爾溫暖的陽(yáng)光灑在教學(xué)樓上，微風(fēng)帶來(lái)甜美的笑聲。這是一天辛苦工作中的一段插曲，見(jiàn)證了快樂(lè )和快樂(lè )。當學(xué)生們大步走在校園的主干道上迎接陽(yáng)光時(shí)，那是一種怎樣的活力？當學(xué)生們在夕陽(yáng)下笑著(zhù)擁抱在一起時(shí)，那是多么令人愉快的事情��！
走進(jìn)教學(xué)樓，空氣中彌漫著(zhù)濃濃的書(shū)香，讓人感到說(shuō)不出的舒適，就像饑餓的流浪者聞到一碗甜湯。從走廊望著(zhù)窗外學(xué)習的學(xué)生，他們都低頭認真地寫(xiě)下了課堂上的難題，蹙著(zhù)眉頭，撅著(zhù)嘴。有問(wèn)題嗎？突然，他的眉毛舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里露出了微笑和喜悅。他刷下答案，舉起手讓老師看看他的答案。他舉起的手充滿(mǎn)了驕傲。老師仔細讀了他的回答，笑了。然后他用筆畫(huà)了一個(gè)鮮紅色的勾，臉上露出了笑容。就像陽(yáng)光透過(guò)窗臺照在他們身上一樣，一切都非常溫暖。
教室的盡頭是老師的辦公室。在安靜的辦公室里，老師們平靜地一個(gè)接一個(gè)地閱讀試卷。如果他們發(fā)現任何遺漏或錯誤，他們會(huì )認真地寫(xiě)下用紅筆解決問(wèn)題的技巧和正確方法。成堆的試卷和作業(yè)似乎壓得老師的腰和身體都很沉重，但他們的心里總是想著(zhù)他們可愛(ài)的孩子。當我們遇到無(wú)法解決的困難時(shí)，它們會(huì )成為你的向導。當你心里有話(huà)要說(shuō)，卻無(wú)話(huà)可說(shuō)時(shí)，他們就會(huì )成為你的聽(tīng)眾。當你擁有快樂(lè )和幸福時(shí)，他們就會(huì )成為你的分享者。這樣一個(gè)無(wú)私的老師怎么能不讓人感到溫暖呢？
當我走進(jìn)校園的每一個(gè)角落，每一個(gè)角落都不是充滿(mǎn)陽(yáng)光。當風(fēng)吹過(guò)我的臉時(shí)，我感到一股力量從這個(gè)校園傳來(lái)。這股力量推動(dòng)我前進(jìn)，推動(dòng)我在這個(gè)美麗的校園里成長(cháng)。
校園的陽(yáng)光作文6
晨，已經(jīng)悄悄地蘇醒，他揉揉朦朧的雙眼，仔細地打量著(zhù)眼前這一草一木，躡手躡腳地來(lái)到了美麗的校園?
晨霧還未曾彌漫開(kāi)來(lái)，卻早已在校門(mén)口看見(jiàn)幾個(gè)微小的身影，他們猶如一顆顆閃爍的星星，在校園里釋放自己的光彩，而胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾便是他們最驕傲與自豪的地方。漸漸地，校門(mén)口前留下了一個(gè)又一個(gè)清晰的腳印，伴著(zhù)孩子們天真爛漫的笑容一起走進(jìn)一天這愉快的校園生活。
窗外的一縷明媚的陽(yáng)光照射在那傳來(lái)陣陣爽朗的讀書(shū)聲的教室里，照射在孩子們那紅潤且圓嘟嘟的臉龐上，照射在那青草間上晶瑩而透亮的露珠上，給人心頭帶來(lái)陣陣暖流。一切都在陽(yáng)光地映襯下顯得格外靜謐美好。你瞧，孩子們整整齊齊地坐在座位上，雙手輕輕地捧著(zhù)書(shū)全神貫注地讀著(zhù)，朗朗的讀書(shū)聲傳進(jìn)耳畔，猶如一首首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，令人心曠神怡。這婉轉的曲調和清澈的河流淙淙流水聲互相配合，形成了一首清脆動(dòng)人的交響曲，這首曲子，傳遍神州大地，直至人心。鳥(niǎo)兒聽(tīng)著(zhù)這讀書(shū)聲，好像有些不服氣，也揮揮翅膀，昂起頭，學(xué)著(zhù)孩子們的樣子，大展歌喉，一個(gè)一個(gè)神奇的音符從鳥(niǎo)兒的嗓子里蹦出，好像要和正在認真讀書(shū)的孩子們開(kāi)一場(chǎng)盛大的演唱會(huì )。聽(tīng)著(zhù)孩子們朗讀時(shí)那忽高忽低的音調，根本沒(méi)有辦法想象他們是多么的投入。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，陽(yáng)光聽(tīng)見(jiàn)了一蹦三尺高，把最溫和的光束獻給了活潑可愛(ài)的孩子們，把自己那強烈的熱情全部送給了天真善良的同學(xué)們。如此珍貴的禮物，孩子們怎能不接受呢？于是大家排著(zhù)整齊劃一的隊伍向寬闊的操場(chǎng)走去。這光，穿透云層，灑在臉上，暖乎乎的，真是甜蜜。在陽(yáng)光與孩子們嬉戲打鬧時(shí)，廣播里傳來(lái)了一陣悅耳的音樂(lè )，同學(xué)們們跟著(zhù)這音樂(lè )的旋律開(kāi)始做操，每個(gè)人都精神抖擻，用自己最好的狀態(tài)來(lái)對待這快樂(lè )的大課間做操。在操場(chǎng)飄揚的五星紅旗看著(zhù)孩子們那甜蜜的笑容，心里感到驕傲。
大課間結束了，同學(xué)們排著(zhù)隊，井然有序地走回了教室。同學(xué)們如饑似渴地汲取著(zhù)書(shū)本中的營(yíng)養，隨著(zhù)老師一聲聲的講解，同學(xué)們也對學(xué)習增添了無(wú)比的興趣，在知識的海洋中盡情遨游，而老師在黑板上用粉筆寫(xiě)的那一個(gè)個(gè)清晰的字跡，便是最美的圖畫(huà)。學(xué)到新知識的同學(xué)們興奮無(wú)比，把自己的喜悅分享給大家??
傾聽(tīng)著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，望著(zhù)黑板上清晰的字跡，聞著(zhù)清新自然的空氣，哼唱著(zhù)一首首悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲?讓我們與好伙伴，一起步入這充滿(mǎn)陽(yáng)光、生機與快樂(lè )的校園吧！
校園的陽(yáng)光作文7
每一個(gè)都擁有屬于自己的那一縷陽(yáng)光吧，它在你的生命里，獨特地存在著(zhù)。照耀著(zhù)你，給你溫暖，伴你成長(cháng)。
看過(guò)《向日葵》的人都能從畫(huà)中感到梵高對向日葵的濃烈的愛(ài)。那種極致的，狂放的，深入人心的愛(ài)。但我更愿相信他是愛(ài)上了陽(yáng)光，繼而愛(ài)上向日葵的。因而對陽(yáng)光情有獨鐘的我，對。這幅《向日葵》也別有一番喜愛(ài)。而要問(wèn)我哪里的陽(yáng)光最美好，那肯定是學(xué)校的陽(yáng)光。
冬季來(lái)臨，外面的北風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，一出教室，那刺骨的風(fēng)就在你的臉硤刮過(guò)，從你身體的各個(gè)小縫隙中穿過(guò)，讓寒冷的風(fēng)瞬間把你包圍住，忍不住哆嗦那么幾下。在這樣的情形下，你肯定也不想走出溫暖間的教室吧！
冬季來(lái)臨，外面的北風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，一出教室，那刺骨的風(fēng)就在你的臉頰刮過(guò)的風(fēng)瞬間把你包圍住，忍不住哆嗦那么幾下。在這樣的情形下，你肯定也不想走出溫暖的教室吧！雪萊不是說(shuō)過(guò)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”所以春天雖然還沒(méi)有那么快來(lái)臨，但是陽(yáng)光卻來(lái)做客了。
下課鈴聲一響，同學(xué)們便紛紛走出教室，站在走廊上，享受大自然賜予地溫暖。教室里空蕩蕩的，而走廊卻擠滿(mǎn)了人。走出教室，同學(xué)們享受著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，與周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，充滿(mǎn)著(zhù)活力，少了教室里的沉悶的空氣。
陽(yáng)光照射在我的身上，我把所有的一切都交給它，讓它把我心靈上的“霉氣”全都趕走。深深地呼吸著(zhù)是陽(yáng)光的味道，那些小清新，小溫暖都充斥在我的鼻翼兩端。感覺(jué)真的很幸福，原來(lái)這里不僅有是陽(yáng)光的味道還有幸福的味道呀！
在是陽(yáng)光的照射下風(fēng)的身體暖了，我心也跟著(zhù)溫暖了，不再是一副冰冷的軀體了，里面含著(zhù)熱血，擁有激情與夢(mèng)想。
校園里冬天的是陽(yáng)光固然溫暖，但還有一種：“陽(yáng)光”同樣會(huì )溫暖著(zhù)你我的心。
有陽(yáng)光的地方，必然也會(huì )有黑暗。陽(yáng)光常常與黑暗并行。
人生難免會(huì )有挫折，遭遇挫折的我們也許擁有一顆脆弱的心。于是心中的那盞燈滅了，溫暖和是陽(yáng)光也隨之消失貽盡，只剩下綿綿的黑暗與你并行。怕了，不敢前進(jìn)了，看不到前方的路。
這個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)拯救在黑暗中暗自哭泣的我們呢？別怕，也許這個(gè)時(shí)候光明使者就會(huì )來(lái)臨。它試著(zhù)與黑暗完全趨趕走。它也許是朋友的兩三名鼓舞人心的話(huà)，也許是來(lái)自朋友的一個(gè)溫暖的擁抱，也許是朋友講給你聽(tīng)的一個(gè)不算幽默的笑話(huà)。
這一切都讓那束是陽(yáng)光從天面降，直射到你的心靈的底部，給予你信心與溫暖。溫暖你的心窩，讓溫暖充斥著(zhù)你，而是黑暗與冰冷則不復存在。
所以當黑夜和晚鐘都送走了向日葵，我依然堅信向日葵會(huì )轉向我。
每一個(gè)都擁有一片森林，也許你從來(lái)不曾走過(guò)。迷失的人迷失了，相遇的相遇了，而我堅信我會(huì )在校園的這片森林，遇到屬于自己的那縷陽(yáng)光，它照我前行，給予我溫暖，伴我成長(cháng)。
校園的陽(yáng)光作文8
七彩的太陽(yáng)光，照耀著(zhù)美麗的校園。我漫步在春意盎然的校園里，綻放著(zhù)如花的笑靨，心中充滿(mǎn)了溫暖、充滿(mǎn)了幸福、充滿(mǎn)了驕傲！
小時(shí)候的我性格比較孤僻、自卑和膽小。到了讀書(shū)的年紀，我走進(jìn)了學(xué)校，這是一個(gè)充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)溫暖、充滿(mǎn)陽(yáng)光的校園。在這里，我感受到了老師和同學(xué)們無(wú)私的愛(ài)。
那是一個(gè)寒冷的冬天，爸爸媽媽去了外婆家。清晨的天氣格外好，我穿著(zhù)單薄的舊衣裳踏上了上學(xué)的路，到了第二節課時(shí)，外面突然狂風(fēng)大作，不一會(huì )兒就下起了傾盆大雨�！罢@么冷呢？”我凍得直發(fā)抖。我看了看旁邊的同學(xué)，他們都穿得厚厚的，唯獨我只穿了一件薄薄的舊衣裳。下課了，我一直蜷縮在教室里，不敢和同學(xué)們玩。老師看見(jiàn)了，走到我的跟前，摸了摸我凍得通紅通紅的手，脫下了自己的棉衣，準備幫我穿上�！安�，我不冷，您把棉衣給我穿了，那您怎么辦？”可是老師不管我怎么推辭，硬是被厚厚的棉衣往我身上套，還說(shuō)：“我是老師，你是學(xué)生，在學(xué)校，我就是你們的母親�！�
多么親切的話(huà)語(yǔ)！我穿著(zhù)老師暖和的棉衣，感到格外的溫暖，我覺(jué)得自己被愛(ài)溫暖著(zhù)，不由自主地流下了熱淚。這淚，是高興的淚，是激動(dòng)的淚，是感激的淚。那是我第一次覺(jué)得自己融入了校園溫暖的懷抱中。
慢慢的，我發(fā)現，在學(xué)校里，帶給我溫暖的不止我的老師們，還有和我朝夕相處的同學(xué)們。記得去年的一次數學(xué)考試，由于早晨起床太晚了急急忙忙地抓了書(shū)包就往學(xué)校跑，當我到教室后，我突然想起文具盒忘帶了，可是離考試只有三分鐘了，回家拿是肯定來(lái)不及的，“怎么辦？”我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，旁邊有人拍了拍我的肩膀并把一支精致的鋼筆放在了我的桌上。是甜甜！昨天不是剛和她吵完架嗎？她怎么會(huì )……可甜甜什么也沒(méi)說(shuō)，只朝著(zhù)我笑了笑 看著(zhù)她那滿(mǎn)臉的笑我的心中漾起了陣陣感激，多么友愛(ài)的同學(xué)，多么不計前嫌的同學(xué)！在我最需要幫助的時(shí)候伸出了援助之手，幫我解了燃眉之急。這份幫助就像一顆蜜糖，永遠地甜蜜著(zhù)我的心。
六年的小學(xué)生活即將結束，但我永遠忘不了您，敬愛(ài)的老師，忘不了您曾給予我的關(guān)懷與教導，謝謝您在我的人生道路上添上了濃墨重彩的一筆。忘不了你們，親愛(ài)的同學(xué)們！忘不了我們結下的深厚友誼。更忘不了您，我的'母校！在這里，我不再孤僻，不再自卑，我變得開(kāi)朗大方起來(lái)。在您的溫暖懷抱中，我學(xué)到了知識，學(xué)會(huì )了做人。
愛(ài)是一株盛開(kāi)的百合，在每個(gè)角落里散發(fā)著(zhù)迷人的芳香。愛(ài)是風(fēng)，是雨，是電，吹拂著(zhù)我孤獨的身體，滋潤我干涸的靈魂，照亮我前進(jìn)的天空。陽(yáng)光校園，溫暖著(zhù)我，激勵著(zhù)我茁壯成長(cháng)，譜寫(xiě)陽(yáng)光校園動(dòng)人的詩(shī)篇。
校園的陽(yáng)光作文9
校園，如一棵俊秀挺拔的參天古樹(shù)，未嬌嫩的小苗遮擋風(fēng)雨；校園如一彎奔騰不止的河流，滋潤了無(wú)數干涸的土地；校園，如一縷和煦的春風(fēng)，吹走嚴寒，帶來(lái)溫暖。陽(yáng)光校園，避風(fēng)的港灣。
輕盈的風(fēng)卷起潔白的紗，擁著(zhù)一絲清涼，捧著(zhù)一抹姿意，翩然舞動(dòng)。暖人的陽(yáng)光照臨下來(lái)，擁抱著(zhù)厚重的大地。朗朗的書(shū)聲在耳畔回蕩，莘莘學(xué)子在書(shū)聲中陶醉，搖頭晃腦，傳誦著(zhù)千古絕唱“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚…”
“叮鈴鈴—”放學(xué)了，帶著(zhù)滿(mǎn)懷的喜悅與放松，明明背起書(shū)包，和同學(xué)老師說(shuō)聲再見(jiàn)，邁開(kāi)步伐，踏上了回家的道路，走出教室，走出校門(mén)，穿過(guò)喧鬧的街道，走進(jìn)一條陰暗的小巷，邁著(zhù)輕松的步伐，明明一蹦一跳地向前行進(jìn)�！靶∽�，此樹(shù)是我載，此路是我開(kāi)，要想過(guò)此路，留下買(mǎi)路財�！泵髅魈ь^望去，幾個(gè)染著(zhù)五彩頭發(fā)，穿著(zhù)跟他一個(gè)學(xué)校校服的幾個(gè)大高個(gè)男生佇立眼前，他們嘴里叼著(zhù)香煙，手里握著(zhù)木棒，明明驚恐地意識到，他們就是老師說(shuō)的那種不良學(xué)生吧，我該怎么辦？明明下意識地后退了幾步，他們繼續向前逼近�！靶∽�，把身上的錢(qián)拿出來(lái)！”明明低聲說(shuō)：“我，我沒(méi)錢(qián)……”“沒(méi)錢(qián)是吧，兄弟們，給我打！”幾個(gè)不良少年猙獰地笑著(zhù)，惡魔般朝明明走來(lái)，明明抱著(zhù)頭，蜷縮起身體，一陣拳打腳踢之后，明明已傷痕累累，那幾個(gè)“惡魔”似乎心滿(mǎn)意足，為首的那個(gè)人不屑地撇撇嘴，說(shuō)：“小子，如果你要是告訴你媽或老師，我就殺了你！”明明沒(méi)有言語(yǔ)，只是一味的點(diǎn)頭，眼里滿(mǎn)是恐懼與絕望�！肮睅讉�(gè)學(xué)生結伴而來(lái)，他們突然看到了什么，急奔到明明身旁，“明明，你怎么了？發(fā)生什么事了？”原來(lái)，他們是明明的同學(xué)，望著(zhù)他們關(guān)切的神情，淚逐漸從明明臉頰劃過(guò)，由低聲啜泣到嚎啕大哭，明明斷斷續續的講著(zhù)事情的經(jīng)過(guò)。聽(tīng)罷，明明的同學(xué)扶起他來(lái)，義正言辭的說(shuō)：“不要怕，我們陪你去找老師！”幾人相攜而去，他們的背影在陽(yáng)光下拉了很長(cháng)很長(cháng)……
善與惡，美與丑，黑與白，鮮明的對比，陽(yáng)光校園的背后，也有許多無(wú)法觸及到黑暗——校園欺凌，如同惡魔的低語(yǔ)，時(shí)刻縈繞于校園周?chē)�，給陽(yáng)光校園抹上一層陰暗。我們要減少校園欺凌的發(fā)生，學(xué)會(huì )保護自己，當遇到校園欺凌時(shí)，勇敢面對，不要畏懼，運用智慧逃脫險境，最后，讓我們攜起手來(lái)共同創(chuàng )建一個(gè)真正的陽(yáng)光校園吧！
校園的陽(yáng)光作文10
校園是我們最熟悉的地方，是我們的小伙伴。因為每天清晨，我和同學(xué)們背著(zhù)書(shū)包，迎著(zhù)金色的晨光高高興興地上學(xué)校，我們三個(gè)一群、兩個(gè)一伙走在去學(xué)校的路上。路邊的花兒在向我們微笑，周?chē)镍B(niǎo)兒在為我們歌唱，我們開(kāi)始了新的一天。上下課的喇叭聲在耳畔響起，瑯瑯的書(shū)聲在塬頭上空飄蕩。走進(jìn)這多次修繕建設的美麗校園，清風(fēng)撲面，陽(yáng)光沐浴著(zhù)我們。我們是學(xué)生，是校園不可缺少的來(lái)賓，我們是這里的小主人，我們在這里學(xué)到了多方面的文化知識，交到了很多好朋友。校園我們一點(diǎn)都不陌生，這里有花花草草，這里有辛勤的老師給我們上課，有勤快的范大師給我們做飯，我們感到無(wú)比的快樂(lè )，萬(wàn)分喜悅。
春夏時(shí)節里，每天清晨，我們背誦著(zhù)古詩(shī)和一些優(yōu)美的課文，沉醉在優(yōu)美的詩(shī)詞里。課余，我們欣賞著(zhù)校園美麗的景色：兩棵高大碧綠的垂柳站立在學(xué)校大門(mén)兩側，就像兩位戰士在默默地守衛著(zhù)校園；花園里的花爭奇斗艷……我們的課間雖然只有十分鐘，但熱鬧非凡。我們盡情地玩耍，處處洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛。有的涌向操場(chǎng)手拉手玩游戲，有的在花園旁邊賞花，有的在樹(shù)蔭下玩耍，還有的端著(zhù)凳子在校園里進(jìn)行著(zhù)小練筆活動(dòng)，我們快樂(lè )極了！
秋冬季節里，陽(yáng)光體育運動(dòng)有條不紊地開(kāi)展起來(lái)。北風(fēng)呼嘯著(zhù)，晶瑩的雪花飄飄灑灑，同學(xué)們來(lái)到被大雪覆蓋的操場(chǎng)，盡情地玩耍。有的滾雪球、堆雪人、玩雪球，感受冬天校園的另一番景色。同學(xué)們有的追逐著(zhù)，有的歡呼著(zhù)，校園里充滿(mǎn)了沸騰的氣氛。
我們每天都高高興興地來(lái)到學(xué)校，專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師給我們講課，跟著(zhù)老師在知識的海洋里盡情地遨游，學(xué)生們盡情地吸吮著(zhù)知識的乳汁。我知道：“師恩如山，因為高山巍巍，使人敬畏�！蔽疫�知道：“師恩似海，因為海之浩瀚，無(wú)法估量�！蔽覀兊睦蠋煱�，他不是演員，卻時(shí)時(shí)吸引著(zhù)我們渴求真知的目光；我們的老師啊，他不是歌唱家，卻能讓知識的源泉叮咚作響，唱出迷人歌曲；我們的老師啊，他不是雕塑家，卻“雕刻”了我們人類(lèi)的靈魂�；蛟S我們長(cháng)大后，才能真正體會(huì )到老師的良苦用心。也許到那時(shí)，我們自己會(huì )為曾經(jīng)的不勤奮、不認真而感到汗顏，也會(huì )為當時(shí)的錯誤行為感動(dòng)羞恥。我們該怎樣紀念我們的童年，又該用什么方式無(wú)悔我們的童年生活呢？我想，只有自己勤奮，只有自己努力，盡到我們百分之百的汗水，才能不辜負我們的童年生活。
我們現在是快樂(lè )的小學(xué)生，未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng)，我們一定會(huì )遇到更大的挑戰。所以，我們一定要勇往直前，在這美麗、歡樂(lè )、和諧的小學(xué)校園里利用好時(shí)間，好好學(xué)習，天天向上。
校園的陽(yáng)光作文11
校園是我們人生的起點(diǎn)站，校園是激發(fā)我們潛能的鑰匙，校園是我們乘車(chē)的足跡。我忘不了校園里的老師，是老師讓我們擁有了智慧的力量，可以去報效祖國，我忘不了校園里的同學(xué)，同學(xué)對我的幫助我沒(méi)齒難忘，我忘不了校園里的花草樹(shù)木，是他們給我們的校園增添了一份純真的色彩，��！校園，我們與你的青春歲月都將永遠銘刻在祖國的歷史畫(huà)卷上！
當清晨的第一縷陽(yáng)光灑向大地，我們邁著(zhù)輕盈的步伐來(lái)到了美麗的學(xué)校，湛藍的天空透露著(zhù)一絲寧靜，幾朵白云點(diǎn)綴在天空，那朦朧的白云像是穿著(zhù)裙紗的仙女，校園的花朵散發(fā)著(zhù)一種淡淡的芳香，花壇里的花嬌艷欲滴，百花爭艷，翠綠的小草在睡夢(mèng)中醒來(lái)，從泥土中小心翼翼地探出頭來(lái)，像是個(gè)羞澀的小姑娘，燦爛奪目的陽(yáng)光灑下校園鑲上上了一層金色的邊框，五星紅旗屹立在演講臺上，鮮紅的顏色像是革命烈士們的熱血，正是革命烈士的不怕?tīng)奚�、熱�?ài)祖國的精神才使我們的祖國漸漸強大了起來(lái)，同時(shí)也暗示著(zhù)我們讀書(shū)的目標，不僅僅是為了我們自己而讀書(shū)，也更是為了中華之崛起而讀書(shū)！
我們的祖國已經(jīng)拋掉了"東亞病夫"的稱(chēng)號，已經(jīng)脫胎換骨了，在被帝國主義欺凌那么多年后，我們終于迎來(lái)了新生，破繭成蝶，讓那段難堪的歷史在我們今天祖國輝煌的業(yè)績(jì)上化為塵埃吧！
祖國未來(lái)的希望就寄托在我們這新一代身上了，我們校園之前舉辦校園舞比賽的那段日子我們每個(gè)班都很繁忙，神采奕奕，我和同學(xué)們不怕陽(yáng)光的毒辣，一聲不吭，十分嚴肅·認真。是啊，強健的體魄不都是用血和汗著(zhù)稱(chēng)的嗎？做完了操，我們已經(jīng)顯得滿(mǎn)頭大汗了，但是付出的汗水越多，得到的回報就越大。
在比賽那天，同學(xué)們都信心十足，精神百倍，每個(gè)學(xué)生都穿上了校服，伴隨著(zhù)一場(chǎng)激烈的比賽，校園舞比賽也正式來(lái)開(kāi)了序幕，不少同學(xué)都已經(jīng)開(kāi)始熱血沸騰了，場(chǎng)上每個(gè)同學(xué)都做得三番兩次、標準、整齊，每個(gè)同學(xué)都面露微笑，爭取發(fā)揮出自己最好的水平，終于輪到我們了，我們列好對后，便開(kāi)始做操，我們盡量地控制著(zhù)自己的肢體，將每個(gè)動(dòng)作都做到流暢、有你，操做完了，我們回到了教室，時(shí)間就像流水一樣飛泄，轉眼間就到公布成績(jì)的時(shí)候了，隨著(zhù)老師慷慨激昂的開(kāi)頭之后，場(chǎng)面就變得十分激動(dòng)人心，果然功夫不負有心人，我們取得了第一名，頓時(shí)所有的憂(yōu)愁和煩惱都別這就到的喜悅給淹沒(méi)了，就連老師也笑逐顏開(kāi)，這不僅僅是一場(chǎng)比賽，更是一場(chǎng)弘揚學(xué)生敢于拼搏的品質(zhì)的比賽，所以我很愛(ài)這個(gè)校園，他是那么的陽(yáng)光，治愈了我的心靈，也是那么的正能量，是我改掉了好習慣。
校園是我們真摯的伙伴，陪伴著(zhù)我們闖過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨戰勝了許多困難，校園是我們青春旅途的開(kāi)始，校園是最燦爛的一抹陽(yáng)光孕育著(zhù)中國的畫(huà)的。我愛(ài)著(zhù)所陽(yáng)光校園。
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