小學(xué)生學(xué)憲法講憲法征文

　　“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”小小的松懈便可能釀成一次大的失足。以下是小編整理的學(xué)憲法講憲法征文范文，希望對你有幫助哦

　　小學(xué)生學(xué)憲法講憲法征文一：

　　《中華人民共和國憲法》是我國第一部憲法。在五四憲法后，又先后出現了七五憲法、七八憲法和八二憲法四部憲法。我們現行憲法是八二憲法，準確是是經(jīng)過(guò)四次修訂后的八二憲法。

　　現行憲法由序言、總綱、權力與義務(wù)、國家機構、國旗國歌國徽首都、五部分組成，共四章，一百三十八條。其中總綱32條，權力與義務(wù)24條；國家機構79條，國旗國歌國徽首都3條。我重點(diǎn)研讀了其中權力與義務(wù)的24條。其中公民享有的相關(guān)權利主要有選舉權和被選舉權、言論出版等權利、宗教信仰自由權、人身自由不受侵犯的權利、人格尊嚴不受侵犯的權利、住宅不受侵犯的權利、通信自由權、批評建議申訴檢舉權、取得賠償權、勞動(dòng)的權利、休息的權利、從國家和社會(huì )獲得物質(zhì)幫助的權利、受教育權、研究創(chuàng )作自由的權利、男女平等權等多項權利；公民的義務(wù)主要有：勞動(dòng)的義務(wù)、受教育的義務(wù)、計劃生育的義務(wù)、撫養贍養的義務(wù)、維護國家統一和民族團結的義務(wù)、遵紀守法遵守公德的義務(wù)、維護國家安全榮譽(yù)和利益的義務(wù)、保衛祖國抵抗侵略依法服兵役的義務(wù)和依法納稅的義務(wù)等多項義務(wù)。

　　掩卷沉思，作為公民，我們的是否履行了憲法規定的義務(wù)？我們是否盡職盡責的撫養了孩子，贍養了父母？我們是否遵守公共秩序，尊重社會(huì )公德？作為公民，我們的權利是否得到有效保障，當我們的權利被踐踏時(shí)是否進(jìn)行了合法維權？其實(shí)當你沒(méi)有盡到撫養和贍養義務(wù)的時(shí)候，你已經(jīng)在違憲，當你不遵守公共秩序的時(shí)候，你已經(jīng)違憲。當我們的公民權利被踐踏時(shí)，我們合法維權是維護自己的權利，更是在捍衛憲法的尊嚴。作為公民，遵守公民義務(wù)、合法維護權利是遵守憲法的要求，更是捍衛憲法尊嚴的行為。

　　作為教育管理者，我們是否尊重了教師的`權利？作為一個(gè)教育人，我們是否尊重了受教育者的權利，是否保護了他們的合法權益？當我們利用周末和節假日補課的時(shí)候，是否知道我們已經(jīng)侵害了教師和學(xué)生休息的權利，我們已經(jīng)違憲了？當我們用過(guò)激的方法懲罰學(xué)生或者諷刺挖苦學(xué)生的時(shí)候，我們是否知道自己正在違憲？當我們看到有的國學(xué)班在宣揚男尊女卑的觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，我們是否知道他們已經(jīng)踐踏了男女平等的權利，他們已經(jīng)違憲了？作為教育人，保護教師和學(xué)生的合法權益是遵守憲法的要求，更是在捍衛憲法的尊嚴。

　　憲法是國家的根本大法；是治國安邦的總章程；是國家和公民的最高行為準則。學(xué)習憲法、遵守憲法、捍衛憲法尊嚴是我們每一個(gè)公民的責任和義務(wù)。愿我們的國家早日成為一個(gè)富強、民主、文明的法治國家。

　　小學(xué)生學(xué)憲法講憲法征文二：

　　今天我想通過(guò)一些真實(shí)的案例跟大家談?wù)剬W(xué)法、知法、守法這一個(gè)話(huà)題。

　　有這樣一個(gè)案例，也是像我們一樣的兩個(gè)學(xué)生，他們是同班同學(xué)，因為他們之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)矛盾，一天，其中一位同學(xué)楊某對與他發(fā)生過(guò)矛盾的張某同學(xué)說(shuō)：等一下，我們一起回去，張某就以為楊某要打他，于是他就去叫幾位所謂講義氣的同學(xué)石某、王某等6人，一起商議如何對付楊某，然后尾隨楊某，其中一人向對方挑釁，而楊某當時(shí)可能因為人少對其未加理睬，但后來(lái)卻糾集了其余10多個(gè)人，又攔在路上向張某這方挑釁，即而呢，雙方互相毆打，最后張某這方的一同學(xué)頭部受到嚴重打擊，被打成重傷，造成了不可收拾的后果。

　　針對以上案例，說(shuō)明以下幾個(gè)關(guān)鍵詞：

　　1、這是一起聚眾斗毆案件，（聚眾斗毆一般處以3年以下有期徒刑，如果是多次聚眾斗毆，或者人數多、規模大、社會(huì )影響惡劣的、或者在公共場(chǎng)所、交通要道聚眾斗毆，造成社會(huì )秩序嚴重混亂，或者是持械聚眾斗毆的，應判處3年以上10年以下有期徒刑。）但是聚眾斗毆造成重傷、死亡者，就應按照刑法規定，以故意傷害罪、故意殺人罪定罪。故意傷害就要判處三年以上有期徒刑。這起案件中有三人因在聚眾斗毆中故意傷害了他人的身體致人重傷，構成了故意傷害罪，刑法規定對故意傷害他人造成重傷要處以三年以上十年以下有期徒刑。

　　2、刑事責任年齡：《刑法》17條規定：14周歲以下是完全不負刑事責認年齡段。14周歲至16周歲是相對負刑事年齡段，16歲以上為完全負刑事責任年齡段。14—16周歲的人犯罪應當從輕或減輕處罰。

　　3、主犯：是指組織、領(lǐng)導犯罪集團進(jìn)行犯罪活動(dòng)的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。根據規定，主犯包括了兩種情況：

　�。�1）組織、領(lǐng)導犯罪集團進(jìn)行犯罪活動(dòng)的犯罪分子，即犯罪集團的首要分子。他們在犯罪集團中起組織、策劃、指揮作用，是犯罪集團的核心。

　�。�2）在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。

　　4、從犯：是指在共同犯罪中起次要或者輔助作用的犯罪分子。所謂次要和輔助作用，是相對主犯的主要作用而言。對于從犯，應當從輕、減輕或者免除處罰。

　　5、已滿(mǎn)十六周歲不滿(mǎn)十八周歲的`人出于以大欺小、以強凌弱或者尋求精神刺激，隨意毆打其他未成年人、多次對其他未成年人強拿硬要或者任意損毀公私財物，擾亂學(xué)校及其他公共場(chǎng)所秩序，情節嚴重的，以尋釁滋事罪定罪處罰。

　　同學(xué)們，這起案件的起因只是同學(xué)之間的一點(diǎn)小矛盾，雙方如果能退一步，就不致發(fā)生這樣的結局。俗話(huà)說(shuō)：退一步海闊天空，同學(xué)們，人生活在社會(huì )中，難免相互之間有磕磕碰碰，但只要我們心胸放得開(kāi)闊一點(diǎn)，大事化小，小事化了，就能避免發(fā)生許多不好的事件，又何必逞一時(shí)之強，釀終身大錯呢？而案件中因為講義氣出手幫忙的同學(xué)，同樣受到了不同程度的處罰，他們的行為其實(shí)就是我剛才所說(shuō)的多管閑事，沒(méi)有約束好自己的行為，導致發(fā)生如此后果。

　　有這樣一句名言：人生的道路雖然漫長(cháng)，緊要處卻常常只有幾步。同學(xué)們還沒(méi)有走上社會(huì )，前面的道路還很長(cháng)，一定要走好每一步，學(xué)會(huì )分析，學(xué)會(huì )辯別，學(xué)會(huì )拒絕，才能學(xué)會(huì )自我保護，否則一旦觸犯法律，法律是無(wú)情的，法律面前人人平等，就會(huì )造成一失足成千古恨的遺憾，后悔莫及。

　　今天我們之所以要提倡學(xué)法，是因為有些同學(xué)法制意識淡薄，他們不知道自己的所作所為已經(jīng)構成犯罪，也不知道未成年人犯罪后將會(huì )承擔什么樣的法律責任。學(xué)法才能知法，知法才會(huì )守法。法有廣義和狹義之分，廣義上的法是指人們的一切行為準則、規范。它不僅包括國家的法律、法規，而且包括單位制定的規章制度，如值班制度、請銷(xiāo)假制度、學(xué)生守則等等，從廣義上講這都是法。守法要從小做起，從遵守身邊的規章制度做起。讓我們把握今天，從現在做起，從小事做起，珍惜生命，珍惜自由，做一個(gè)學(xué)法懂法、知法、守法的好學(xué)生、好公民。

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