今天教室里特別靜優(yōu)秀作文（精選16篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的今天教室里特別靜優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
今天教室里特別靜優(yōu)秀作文 篇1
平日喧鬧的教室，今天變得格外的靜。哦！原來(lái)今天是期末考試。
教室里彌漫著(zhù)緊張的氣氛。每個(gè)人的臉上的笑容，化為了繃緊的肌肉。這時(shí)，老師開(kāi)始發(fā)卷了，“沙沙！”卷子快速傳了下去，教室頓時(shí)像平靜的大海掀起小小的波瀾。領(lǐng)到卷后，有的同學(xué)的長(cháng)舒了一口氣，而有的同學(xué)的眉頭皺的像包子一樣，緊張地看著(zhù)試卷，有的同學(xué)連看都沒(méi)看就“埋頭苦干”。
我也在奮筆疾書(shū)，希望能快點(diǎn)兒做完�！皣}，噠，噠，噠！”時(shí)間一秒一秒地過(guò)去了，教室仍然是那么靜，只聽(tīng)見(jiàn)筆“沙，沙，沙”的寫(xiě)字聲。這時(shí)侯，不知誰(shuí)的筆掉下地，“啪！”聲音就像黎明的第一聲雞叫一樣。大家一陣騷動(dòng)。
于是，所有同學(xué)拿東西都輕拿輕放，怕影響別的同學(xué)�！拔�！借一下橡皮，我忘帶了！”突然，角落里的一個(gè)聲音打擾了我們，只見(jiàn)他輕輕地向后轉去，盡管他用很小的聲音說(shuō)話(huà)，但還是聽(tīng)得一清二楚�！颁�---”全班同學(xué)的目光集中在他的身上，他也朝我們看過(guò)來(lái)，眼睛里流露出不好意思的眼神，好像在說(shuō)：“對不起，對不起！”這要是在平時(shí)，誰(shuí)也不會(huì )注意到，但今天就是與眾不同。
整個(gè)學(xué)校也靜悄悄的，像是今天沒(méi)人上學(xué)一樣，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響。
時(shí)間飛逝，不一會(huì )，六十分鐘過(guò)去了。下課鈴打破了學(xué)校的寧靜，就像安塞腰鼓一樣，在寧靜的空氣中劃出一道火花。
“考完了！放假啦！”突然一下，教室像沸騰的水炸開(kāi)了鍋！我們的努力化為了一張張考卷交給了老師，同學(xué)們別提有多興奮了，有的同學(xué)鼓掌，有的同學(xué)唱歌，有的同學(xué)居然跳起了舞。教室，成了歡樂(lè )的海洋。
今天教室里特別靜優(yōu)秀作文 篇2
“鈴……”上課的鈴聲響了。李老師出現在我們的面前：
“對不起同學(xué)們，我來(lái)晚了�！崩顒傮@奇地問(wèn)：“老師您的病……”李老師微笑著(zhù)說(shuō)：“你看我現在不是很好嗎？”我看到李老師那蒼白的面孔顯然是發(fā)過(guò)高燒的，這似乎與剛才的回答有些矛盾，難到老師她……“今天我們繼續學(xué)習比較復雜的應用題�！崩罾蠋熂毿牡刂v著(zhù)新課，每一字每一句都是那么響亮這可以看出李老師為了這節課費了多少心血��！同學(xué)們都認真地聽(tīng)著(zhù)，教室里非常安靜。
我突然發(fā)現李老師的額角滲出了幾顆豆大的汗珠，講課的聲音也低下來(lái)了。同學(xué)們互相看了看，都為老師擔心。我發(fā)現老師在黑板上寫(xiě)字的手不住地發(fā)顫。突然，老師的話(huà)停住了，雙手扶在講桌上，頭深深地低著(zhù)好像在看教材。但我從她的頭發(fā)間清楚地看到老師閉著(zhù)雙眼，眉頭緊皺汗珠順著(zhù)臉頰滾落下來(lái)。
我深深地感到病魔正無(wú)情地折磨著(zhù)老師。我的腦中出現了一個(gè)問(wèn)號：是什么力量促使老師為我們忍受這么大的痛苦呢？這時(shí)，李老師猛地把頭抬了起來(lái)，臉上竟出現了笑容。我被老師這出乎意料的表情嚇呆了。心想：老師明明被病魔折磨得難以忍受，怎么會(huì )笑得出來(lái)呢我真不敢相信自己的眼睛。
“鈴……”又是一陣鈴聲響了，李老師松了口氣，拖著(zhù)疲憊的身體勉強走下講臺，坐在了椅子上她手托著(zhù)頭，臉上出現了痛苦的表情。我想：正是老師以她那強烈的責任感和對我們的愛(ài)才忍過(guò)了這短暫而又漫長(cháng)的45分鐘��！我被老師那忘我的精神深深地感動(dòng)了，我的眼睛濕潤了。我發(fā)現同學(xué)們也是淚光閃閃我們站起來(lái)向李老師走去……
這節課真安靜��！安靜得讓我無(wú)法忘掉……
今天教室里特別靜優(yōu)秀作文 篇3
噓……別出聲，別說(shuō)話(huà)，讓我們悄悄地，悄悄地，走進(jìn)一節安靜的課堂……
即便是在不大的教室里，老師的聲音，似乎在大禮堂里似的，格外清晰。每個(gè)人臉上的表情都無(wú)比凝重，抬眼望去，哦，原來(lái)是“感恩”主題班會(huì )課。
平時(shí)菜市場(chǎng)一般的教室，此時(shí)此刻卻無(wú)比寧靜。瞧，那個(gè)同學(xué)羞澀地低下了頭，臉漲得通紅，是否在為平時(shí)自己沒(méi)有心懷感恩而自慚形穢？而那邊，有位同學(xué)微微握拳，緊咬牙關(guān)，是否下定決心從今以后要常懷感恩之情？這里，也有同學(xué)微微蹙眉，似乎是在思考著(zhù)什么。
氣流不敢輕叩窗戶(hù)而拜訪(fǎng)寧靜的課堂，空氣像在隱形中被打了節，凝固了一般。老師依然在講臺上講述著(zhù)震人心扉的故事，講臺下，沒(méi)有一個(gè)人做小動(dòng)作，大家都在這樣寧靜的環(huán)境中靜默了，連細微的呼吸聲都聽(tīng)不到。
常懷感恩，是每個(gè)人都應該做到的事。但在生活中，又有幾個(gè)人，能夠真正做到常懷感恩之情？羅斯�？梢愿卸餍⊥�，那么我們，又為何不能做到感恩身邊的種種人和事？
或許，是被老師講述的故事所震撼；或許，是因自己內心的質(zhì)問(wèn)而反省。每個(gè)人，此時(shí)此刻都真正靜下來(lái)，認真地反思。
樹(shù)葉打著(zhù)旋兒從樹(shù)上飄落，蟲(chóng)兒在空氣中振動(dòng)翅膀，鐘表上秒針的滴答聲……各種各樣細微的聲音，此刻都如夏天蟬兒的鳴響。偶爾，幾只小鳥(niǎo)從窗外飛過(guò)，“啾啾”，不諳人事的，單純地享受著(zhù)陽(yáng)光的燦爛光芒與溫暖，教室里依然那么靜，只有老師的聲音，久久地回蕩……
梧桐的飄落，蝴蝶的翩翩，花朵的綻放，鳥(niǎo)兒的飛翔�！迅卸�，使我們得見(jiàn)生活的美好；而安靜，則同樣能讓我們聆聽(tīng)生活的旋律，感受世界的美好。
聽(tīng)，那是蒙蒙細雨滴下時(shí)的沙沙；聽(tīng)，那是風(fēng)吹梧桐搖動(dòng)著(zhù)的嘩嘩。今天的教室里特別靜，愿從今后的每一次課堂都能如今天一般安靜。這樣的靜，多美，多好。
今天教室里特別靜優(yōu)秀作文 篇4
今天中午，當我走近教室時(shí)，原本熱鬧的班級竟然鴉雀無(wú)聲，“難道是同學(xué)們還沒(méi)來(lái)？”我帶著(zhù)疑問(wèn)好奇地往教室走去。走進(jìn)教室一看，原來(lái)同學(xué)們大部分都到齊了，他們都坐在座位上，靜靜地看著(zhù)手中的書(shū)，教室里顯得十分安靜，只能聽(tīng)見(jiàn)書(shū)頁(yè)的輕輕翻動(dòng)聲。我不自覺(jué)地放慢了腳步，輕輕走向座位，小心移開(kāi)椅子，慢慢坐下，又不動(dòng)聲響地拿出書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。
才看了一章，我便有點(diǎn)按耐不住，很想和同學(xué)交流書(shū)中的精彩情節，環(huán)顧了下四周，發(fā)現周?chē)耐瑢W(xué)都自顧自安靜地看著(zhù)手中的書(shū)。有的同學(xué)一定是看到精彩的地方吧，臉上帶著(zhù)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�；而有的同學(xué)，臉上皺成一團，大概他已經(jīng)把自己當成書(shū)中的主人公吧，一定是遇到了什么難題，正在絞盡腦汁地想解決的方法吧……看到大家都安安靜靜一言不發(fā)地看著(zhù)書(shū)，我意識到不能破壞了這個(gè)大家靜心閱讀的好氛圍，馬上把到嘴邊的話(huà)又收了回來(lái)。繼續低頭輕輕翻動(dòng)著(zhù)手里的書(shū)——《城南舊事》，漸漸地又暢游在書(shū)的海洋里：仿佛我就坐在學(xué)堂里，與小英子一起朗讀著(zhù)課文《我們看海去》，仿佛我和妞兒、秀貞一起去尋找思康三叔，仿佛……
作者寫(xiě)下的每一段文字、每一篇文章都使我感受到作者快樂(lè )的童年生活，感受到作者童年與朋友分別的痛苦，感受到作者失去親人那種無(wú)法忘記的心痛……
這些感受和感悟，是我平常在閱讀中很難體會(huì )到的，在今天那么安靜地閱讀環(huán)境下，讓我體會(huì )到了靜心飽讀的快樂(lè )。
今天教室里特別靜優(yōu)秀作文 篇5
今天上午一、二節課，我們進(jìn)行語(yǔ)文1、2單元考試。
開(kāi)始考試了。有的同學(xué)看到題目，想都沒(méi)想就洋洋灑灑地開(kāi)始寫(xiě)了，有的同學(xué)緊張得臉都發(fā)白了，有的同學(xué)屏息凝神，正在專(zhuān)注地思考著(zhù)，有的同學(xué)急得不知怎么寫(xiě)，想伸長(cháng)脖子當“長(cháng)頸鹿”了……大家的表情有的神態(tài)自若，有的抓耳撓腮，有的東張西望。雖然表情、神態(tài)和動(dòng)作不同，但卻都保持安靜。
瞧！我的同桌皺著(zhù)眉頭構思呢！前面的同學(xué)，正歪著(zhù)腦袋，揮灑他的文筆。不過(guò)，他可要頭抬高，別考了100分，眼睛卻又加深100度！我右面的同學(xué)，正奮筆疾書(shū)，有時(shí)還做幾個(gè)放松手臂的動(dòng)作！
看完周?chē)耐瑢W(xué)，我也開(kāi)始學(xué)著(zhù)他們的樣子開(kāi)始奮筆疾書(shū)了！我慢慢地想，靜靜地寫(xiě)，就像品味優(yōu)美而又華麗的鋼琴曲一樣，慢慢的，靜靜的，慢慢的，靜靜的，慢慢的，靜靜的……品味著(zhù)作文那美妙的文字。
教室里，今天特別的靜，靜得連一根針掉在地板上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)，靜得連時(shí)鐘滴答滴答走的聲音都聽(tīng)得十分清楚。
我寫(xiě)完作文后，仔細地檢查著(zhù)，想象著(zhù)考滿(mǎn)分的那種喜悅與快樂(lè )，聞著(zhù)散發(fā)著(zhù)墨香的考卷，聽(tīng)著(zhù)時(shí)鐘那悅耳的滴答聲，我想：靜！真好。
今天教室里特別靜優(yōu)秀作文 篇6
這節科學(xué)課，老師給我們看蠶脫殼的錄像，教室里出奇的靜，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。教室外，有人在上體育課，吵嚷聲傳入耳際，窗外小鳥(niǎo)的喳喳叫讓教師越發(fā)顯得安靜。教室里，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，大家都怕打破了這份可貴的寧靜，安安靜靜地看視頻。
蔡予厚入了神，兩眼直勾勾地盯著(zhù)屏幕，不肯將視線(xiàn)離開(kāi)一刻，眼神中充滿(mǎn)了對蠶的敬佩；再看看謝昌潤，他也十分認真，眼睛一眨不眨，生怕錯過(guò)了每一秒的錄像。我自己呢？我也在看著(zhù)錄像，十分認真。我心想：蠶寶寶脫殼時(shí)扭來(lái)扭去的，跟水蛇似的，搞什么呢？蔡予厚怎么還佩服它呢？終于，我明白了，原來(lái)是因為蠶寶寶的殼貼得緊，蠶寶寶得費力的不斷扭動(dòng)身子，才能脫掉殼，我也不由得對蠶寶寶油然升起敬佩之情。
錄像播完了，同學(xué)們不說(shuō)話(huà)，各自靜靜沉思著(zhù)。我也不例外，心想：這不僅僅是一精彩的視頻，這其中還有著(zhù)珍貴的人生道理呢！蠶寶寶面對困難不退縮，選擇了堅強去面對，去挑戰，沒(méi)有知難而退，反而迎難而上，并且蠶寶寶碰到了難題并不急躁，而是慢慢地扭動(dòng)身子將殼脫掉，這個(gè)過(guò)程十分痛苦，十分繁瑣，但蠶寶寶并不會(huì )不耐煩，它仍然腳踏實(shí)地，一下一下地扭，展示出驚人的毅力。我覺(jué)得，一只小小的蠶寶寶都有這樣過(guò)人的毅力，何況我們人呢？這值得思考。我遇到一些小困難就退縮了，遇到些麻煩事也不耐煩，常常亂做一氣，現在看來(lái)，我還不如蠶寶寶呢！我十分羞愧。
今天，教室里特別靜，從靜中我感悟出了人生的真理。作文
今天教室里特別靜優(yōu)秀作文 篇7
中午，我早早地來(lái)到學(xué)校，“噔噔噔”上樓，前腳剛踏進(jìn)教室，就頓時(shí)驚呆了：同學(xué)們個(gè)個(gè)看書(shū)看得入迷，好似自已也是書(shū)里的人物似的。教室靜極了，連一根針掉在地上也有聲音。
我小心翼翼地走了進(jìn)來(lái)，輕輕推開(kāi)椅子，不料發(fā)出了“咯吱咯吱”的聲響，我緊張地環(huán)顧了四周，沒(méi)想到同學(xué)們并沒(méi)有因為我的不慎而從中驚醒。我這才松了口氣。
同學(xué)們這樣認真、投入的情形最終還是誘惑了我，我趕忙拿起一本《兒童文學(xué)》，津津有味地“品嘗”起來(lái)。
可是好景不長(cháng)，我還是耐不住腦袋瓜里的無(wú)數個(gè)問(wèn)題：為什么同學(xué)們會(huì )那么安靜地在看書(shū)？到底為什么？發(fā)生了什么事？……就在這時(shí)，同桌似乎看出了我的心思，嘴朝電視機前面呶了呶。我順著(zhù)方向一看，不禁怔住了：講臺桌旁邊有一張桌子，桌子旁邊坐著(zhù)一個(gè)人。仔細一瞧，��！那不是——胡老師嘛！我用力揉了揉眼睛，再看，不錯！就是咱們的班主任胡老師。
突然，同桌用手指頭碰了碰我的手臂，輕輕地提醒我，胡老師正在看我們呢！我趕忙拿起書(shū)又專(zhuān)心致志地看了起來(lái)。
在看書(shū)的過(guò)程中，我恍然大悟：原來(lái)，同學(xué)們是因為胡老師在，才那么安靜。如果胡老師不在，他們又會(huì )怎樣表現？我不禁在腦海中打了一個(gè)大大的問(wèn)號。
我十分不舍得去破壞這安靜的氣氛，因為這是非常難得的。教室里的安靜，雖然它是老師在才出現的，但是同樣值得我們珍惜！
今天教室里特別靜優(yōu)秀作文 篇8
今天我們班上課出奇的安靜，這對我們這個(gè)公認的“搗蛋班”來(lái)說(shuō)實(shí)在是件稀奇的事情。原來(lái)事先發(fā)生了一件讓人膽戰心驚的插曲，才讓我們這些小搗蛋“遵紀守法”。
這件事情發(fā)生在星期五語(yǔ)文考完試之后，剛考完式，老師就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天第三節課我們看電影�！蔽覀兎浅８吲d，但到了第三節課，悲劇發(fā)生了。
老師走進(jìn)來(lái)吧電影打開(kāi)之后。我們下面一直在講話(huà)，基本上全班都在講，老師喊了一遍安靜，也還是沒(méi)用。于是，老是干脆把電影關(guān)了，開(kāi)始讓我們抄書(shū)。
在抄書(shū)的時(shí)候，我們班特別安靜，這可能是6年來(lái)最安靜的一次了，連筆掉在了地上也能聽(tīng)得異常清楚。這在我們班算是一件非常稀奇的事。
抄完了書(shū)之后，我們班也還是這樣安靜，班上有的在預習語(yǔ)文，有的在復習數學(xué)，還有的在做數學(xué)題、作業(yè)本。也有的在做練習、讀英語(yǔ)……或許大家都想在期中考試的時(shí)候考個(gè)90多分給爸爸媽媽看吧。
快下課的時(shí)候，老師看到我們這么安靜，就又把電影打開(kāi)，讓我們看電影了。老師還說(shuō)：“如果以后還這樣，就一直抄書(shū)抄到下課�；丶业淖鳂I(yè)也會(huì )更多。"
教室里第一次這么靜，而且靜得出奇，靜得讓人吃驚。
今天教室里特別靜優(yōu)秀作文 篇9
教室里，下課了，同學(xué)們都在教室里大聲地講起話(huà)來(lái)，鬧哄哄的。窗外，樹(shù)枝上，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱著(zhù)歌謠，蟬在幫著(zhù)它們伴奏，好一片熱鬧景象。
上課了，同學(xué)們的說(shuō)話(huà)聲頓時(shí)小了下去，可還是有同學(xué)在輕聲說(shuō)話(huà)。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，板起了她那原本笑嘻嘻的臉。老師走到講臺桌旁，嚴肅而又語(yǔ)重心長(cháng)地對我們展開(kāi)了一次批評：“同學(xué)們，你們已經(jīng)五年級了，可上課認真聽(tīng)講的好習慣怎么還沒(méi)養成呢？”
這時(shí)，我想到了自己，有時(shí)上課會(huì )開(kāi)小差，于是羞愧地低下了頭�；秀敝�，我看到了自己的同桌，發(fā)現他的頭比我壓得更低。原來(lái)，他上課時(shí)總喜歡自己在下面做小動(dòng)作，一點(diǎn)兒都不管老師在臺上講課。再看看我的前排，她因為總是上課講空話(huà)，因此，她聽(tīng)到老師這一番批評時(shí)，臉漲得紅紅的。這時(shí)，我的后桌手肘一動(dòng)，一不小心把筆給碰掉了，可這時(shí)老師嚴厲的目光掃了過(guò)來(lái)，她害怕了，膽怯了，不敢去撿。整個(gè)教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)老師的諄諄教導聲在回蕩，回蕩……。連窗外的蟬都停止了奏鳴，好象也被老師的聲音給怔住了似的，鳥(niǎo)兒也不知飛到了哪兒去，教室里，充斥著(zhù)“安靜”二字，仿佛扔下一根針的.聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
老師此次教導使我們受益不少，在以后的茫茫學(xué)海中，我們雖然望不到岸，但卻更加地靜悄悄了，心更加沉了下來(lái)。
今天教室里特別靜優(yōu)秀作文 篇10
這一天早讀課，教室里靜得出奇。我也不知道，那是因為——姚老師發(fā)火了！
其實(shí)，一切的一切都是因為我們早讀課不好好復習，在看課外書(shū)造成的。姚老師說(shuō)：“我原本以為我們三班是全年段最安靜的，這令我很感動(dòng)�？墒且蛔哌M(jìn)教室呢？一個(gè)個(gè)，像是木頭人一樣的坐在座位前，津津有味地看著(zhù)課外書(shū)！什么小說(shuō)，《小火炬》……那是你們應該看的嗎？！��？馬上就要畢業(yè)考了，還這么懶懶散散，像個(gè)學(xué)生的樣子嗎？馬上把提綱拿出來(lái)復習！班委上來(lái)管班！”我們沒(méi)有人敢違背老師的命令，都連忙把課外書(shū)收起來(lái)，把提綱拿出來(lái)復習。
“看看黑板上！離畢業(yè)考還有X天了！你們竟然還在看課外書(shū)！俗話(huà)說(shuō)‘一年之計在于春，一日之計在于晨’，你們把早晨的時(shí)間浪費了，人生還有什么意義？你們應該好好反思一下！”于是，老師給了我們一些時(shí)間反思，所以，教室里靜的很。我想，老師說(shuō)的沒(méi)錯啊，我們真的有點(diǎn)過(guò)份了。我們確實(shí)是在虛度光陰啊�？磥�(lái)以后要好好復習了，不可以再這么下去，況且我們還是畢業(yè)班啊，畢業(yè)班要有畢業(yè)班的樣子吶�；蛟S，我們真的要改變一下自己了。這次畢業(yè)考關(guān)心到我們的初中。所以，從現在開(kāi)始要好好復習！
一節課下來(lái)，我們懂得了很多。雖然這節可我們的班級很安靜。但是我們心里卻“波濤洶涌”，也領(lǐng)悟到了一個(gè)深刻的道理。
今天教室里特別靜優(yōu)秀作文 篇11
“啪！”的一聲，玻璃窗碎了，碎片落了一地。同學(xué)們頓時(shí)傻眼了：這該怎么辦？正在嬉戲的同學(xué)一下子安靜了下來(lái)，正在讀課外書(shū)的同學(xué)也放下了書(shū)；掃地的同學(xué)也不由自主地放下了掃把；本來(lái)熱鬧的教室一下子變得異常的安靜，一個(gè)個(gè)神情呆滯，等待著(zhù)老師的暴風(fēng)驟雨。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們把頭低得更深了，我在心里默默祈禱，城門(mén)失火，殃及池魚(yú)，希望老師不要把火發(fā)在我的頭上。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，高興地說(shuō)：“今天，大家怎么這樣安靜？”但回答老師的只有低頭的嘆息聲。老師打量了一下我們，然后看到教室里的幾扇窗子以及和它們殘缺的“尸體”，和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)們，是誰(shuí)把窗戶(hù)打壞的？”同學(xué)們漲紅了臉，誰(shuí)也沒(méi)有吱聲。我很害怕老師懷疑是我干的，老師見(jiàn)我們都沒(méi)有承認，依然和藹可親的說(shuō)：“同學(xué)們，打壞窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)系，重要的是勇于承認錯誤！”我們漸漸把頭抬了起來(lái)，幾個(gè)打壞窗戶(hù)的同學(xué)又主動(dòng)站了起來(lái)，我們屏氣凝神，等著(zhù)老師對他們的發(fā)落。教室里安靜得能聽(tīng)見(jiàn)一根針掉到地上。老師露出欣慰的表情說(shuō)：“你們能承認錯誤，就非常好，這值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習�！贝蠹叶己苷痼@，不敢相信這句話(huà)是出自管教嚴厲的老師口中。
同學(xué)們更安靜了，教室里也更靜了，大家都沉浸在老師意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中……
今天教室里特別靜優(yōu)秀作文 篇12
雖然我們已經(jīng)是四年級的大孩子了，教室里卻總是鬧哄哄的，就像剛入學(xué)不久的一年級小學(xué)生，嘰嘰喳喳地討論著(zhù)什么。許多老師都因為我們這般淘氣，一個(gè)一離開(kāi)了我們班。他們都叫苦連天的喊道：這個(gè)班實(shí)在太難管了！每當這時(shí)，我們便露出勝利的笑容。在這點(diǎn)上，我們班可是常勝將軍，幾乎沒(méi)有誰(shuí)能管住我們�？捎幸惶�，我們卻在老師面前敗下陣來(lái)。
今天下午第一節課，我們班又像往常一樣“吵”了起來(lái)，頓時(shí)一片“吱吱”響進(jìn)入老師的耳朵。就如同在夜深人靜的黑夜中，55只老鼠躡手躡腳地鉆來(lái)鉆去，尋找食物一般。找的過(guò)程中還時(shí)不時(shí)的嘀咕幾句。不小心被貓發(fā)現了。我們這55只“貪”說(shuō)，好動(dòng)的老鼠，“贏(yíng)得”了語(yǔ)文老師的河東獅吼：“怎么這么多人說(shuō)話(huà)，這么多人動(dòng)？正好今天試卷考得差，再動(dòng)的話(huà)，看我罰不罰你們抄作文！”
我們啥都不怕，唯獨就怕“貓”使這一招！翻江攪海的教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲，連一張紙巾掉在地上的聲音都清晰可“聽(tīng)”。我們談話(huà)時(shí)的笑容僵在臉上，面容蒼白；老師見(jiàn)我們吵鬧時(shí)的生氣勁兒全無(wú)，淡淡的冷笑藏在臉中。我們個(gè)個(gè)膽戰心驚，不敢出一點(diǎn)聲，生怕驚動(dòng)了尋鼠的貓。老師見(jiàn)我們班難得有這么安靜，開(kāi)始繪聲繪色的講起課文。到底講了啥，我一聲都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
下課鈴聲來(lái)幫忙，將那可怕的一課結束。我們沖出教室，頓時(shí)將那可怕的一課忘去，在操場(chǎng)上自由地奔跑玩游戲。
今天教室里特別靜優(yōu)秀作文 篇13
今天下午，我與往常一樣來(lái)到學(xué)校，只不過(guò)心情格外沉重。
進(jìn)到教室，不出我所料，教室里安靜得一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。我向座位走去，一位同學(xué)抽泣了一聲，手中的筆卻沒(méi)有停下，繼續在紙上畫(huà)著(zhù)，我向那位同學(xué)看了一眼，看見(jiàn)了她畫(huà)紙上那金燦的稻子，和一位老爺爺在稻谷下乘涼。她的眼眶里還盈滿(mǎn)了清淅可見(jiàn)的淚水。稍不注意，就落一滴在畫(huà)紙上。我實(shí)在忍不下去，怕多看她一眼，自己也會(huì )哭出聲來(lái)。
坐下座位，旁邊的同學(xué)引起了我的注意。只見(jiàn)他緊皺眉頭，時(shí)不時(shí)垂下頭去，時(shí)不時(shí)又望向遠方，想看到那位爺爺慈祥的面孔�？上覀兌贾�，過(guò)去的過(guò)去了，不會(huì )再回來(lái)了。再看向班里的其它同學(xué)，都在默默盯著(zhù)一幅老爺爺的畫(huà)像，大家的眼角都泛著(zhù)淚水，誰(shuí)也沒(méi)有打破這死一般的寧靜。
我不禁低頭沉思：老爺爺前幾天還好好的，還在水稻田里觀(guān)察，還在超市看大米，還在精神抖撒地等公交車(chē)。怎么過(guò)了幾天，就突然……突然傳來(lái)去世的消息呢？袁隆平爺爺，我們中國雜交水稻之父！讓我們能脫離饑餓，能得到溫飽，到現在的糧食富足。不都是因為有他的辛勤勞作嗎？我的眼角被淚水浸濕了，臉頰也不知道被淚水親吻了多少次。我再一次望向班里的其它同學(xué)，所有人的眼眶里都擒著(zhù)淚水，但所有人又努力克制不出聲來(lái)。這樣凝重的氛圍在班里是頭一次，但卻沒(méi)有一個(gè)人覺(jué)得很驚奇。
望著(zhù)那一張張畫(huà)著(zhù)金黃的畫(huà)紙，望著(zhù)同學(xué)們那依依不舍的神情，袁隆平爺爺的面容又再一次回蕩在我的腦海中。
今天教室里特別靜優(yōu)秀作文 篇14
在我?jiàn)W數興趣班的教室里有很多淘氣鬼，每次我去的時(shí)候都熱鬧得像是廣場(chǎng)。
過(guò)了八次課后也一直沒(méi)有個(gè)安靜的日子，就猶如過(guò)年過(guò)了八個(gè)月�？删驮诘诰糯握n時(shí)，我在門(mén)外卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)任何聲響。我心想，難道是那幾個(gè)淘氣鬼今天都沒(méi)在。我推門(mén)進(jìn)去，一看，原來(lái)他們都在。忍不住開(kāi)始猜想：這是怎么回事？怎么會(huì )如此安靜？有點(diǎn)安靜地可怕。
一問(wèn)其他同學(xué)，才知道原來(lái)是在等第八節課考試的成績(jì)，怕自己考不好要被“炒魷魚(yú)”。因為我們這個(gè)班有個(gè)規定，就是第一階段考不好，就不能參加下個(gè)階段的學(xué)習了。我也有些緊張，趕緊坐下來(lái)等待老師的到來(lái)。
我看著(zhù)時(shí)鐘上的時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我每看一次時(shí)間，心就跳快了好幾倍。
就在老師要走進(jìn)教室的那段時(shí)間，我們個(gè)個(gè)挺直著(zhù)腰板，坐得特別端正，好讓老師心軟，可以讓我們都繼續留下了學(xué)習。當老師終于走進(jìn)教室，手里拿著(zhù)試卷和成績(jì)單。他的表情看著(zhù)特別喜悅，這時(shí)我心里的壓力也慢慢減輕，可大家還是緊張得不敢說(shuō)話(huà)，因為都不能保證自己一定能通過(guò)測試。
老師開(kāi)始告訴我們成績(jì)。他緩緩地開(kāi)口：“平均分140.6分，最高分195分。某某某185分，某某某163分……我越來(lái)越緊張，越往后，分數越低，老師一直未叫到我的名字，難道我考得不好，我不禁開(kāi)始懷疑，終于在第八名的時(shí)候，聽(tīng)到了自己的名字——141分�；镜搅似骄�，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。
這次教室真是太安靜了，就因為要知道成績(jì)才會(huì )如此！
今天教室里特別靜優(yōu)秀作文 篇15
今天教室特別靜"擋—擋—"上課了，其它班上的同學(xué)都有說(shuō)有笑的回教室了。
而被譽(yù)為五年級第一"熱鬧"的一班同學(xué)卻不向往常一樣吵吵鬧鬧的回教室而是沉默、安靜的緩緩的走進(jìn)教室。老師也沒(méi)說(shuō)話(huà)同學(xué)們有的眼圈通紅，有的甚至流下眼淚，有的用憐憫的目光望著(zhù)第三排的的第一張位。那張位原本是我們班英語(yǔ)課代表萬(wàn)一來(lái)的位子。
過(guò)了一會(huì )兒，老師打破了沉寂：同學(xué)們你們應該都知道……萬(wàn)一來(lái)的母親……昨天……剛去世一些同學(xué)哭的泣不成聲他們都是萬(wàn)一來(lái)的好友，老師沉默了一會(huì )兒，又說(shuō)道：萬(wàn)一來(lái)下節課就要來(lái)了老師有沉默了許久有開(kāi)口了：別哭了，這樣只會(huì )讓萬(wàn)一來(lái)更傷心。一些同學(xué)停止了抽噎。�！敗抡n了，老師沒(méi)有動(dòng)，同學(xué)們也沒(méi)動(dòng)。
時(shí)間慢慢的過(guò)去了�！敗险n了。突然，一個(gè)聲音打破平靜報—報告一個(gè)胖嘟嘟的同學(xué)站在門(mén)口，紅紅的眼圈下還有一顆淚珠，他再也得不到母親的愛(ài)護，再也看不見(jiàn)母親的面容聽(tīng)不見(jiàn)母親的聲音了。你好，歡迎來(lái)到班上來(lái)。老師和同學(xué)盡力掩住臉上的悲傷，微笑的看著(zhù)這位同學(xué)。萬(wàn)一來(lái)突然跑了出去哭了起來(lái)，哭的很傷心，哭的悲痛欲絕。
讓他哭吧，也許這樣能緩解他的痛苦吧！老師拿起教案，上起課來(lái)了。
今天教室里特別靜優(yōu)秀作文 篇16
咦，今天的教室怎么這么靜？我們以前的教室都是喧鬧的，被老師稱(chēng)為“菜市場(chǎng)”。今天來(lái)一根針掉下的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。原來(lái)，今天老師正在教育我們呢！
那是一個(gè)陰雨天，小雨“刷刷”地落在地上。天上的烏云厚厚的，還時(shí)不時(shí)吹起一陣陣冰涼的風(fēng)。一進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)老師正在嚴肅地教育我們，她面孔鐵青，雙目圓睜，握著(zhù)拳頭，一副恨鐵不成鋼的樣子。只聽(tīng)她說(shuō)：“你們回家肯定沒(méi)有好好做作業(yè)，看看你們，一個(gè)錯七個(gè)，一個(gè)錯八個(gè)，就是沒(méi)人考到全對，真是小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心！”這時(shí)，同學(xué)們都看到了自己的成績(jì)，我一看——呀，我竟然錯了3個(gè)成語(yǔ)！
我不由地低下頭，盡量不去與老師的目光對視。這時(shí)的我，羞紅了臉，自己在心中默默落淚。我回想，昨天的問(wèn)題就出在不認真上，如果昨天把成語(yǔ)再多背幾遍，那我今天默寫(xiě)也就不會(huì )當場(chǎng)忘記了�？晌易蛱焱倒p料，只背了2遍就草草了事，以為自己已經(jīng)會(huì )了。好了，這下糟了，我就錯了這么多，
接著(zhù)老師又給我們講易錯點(diǎn)，這時(shí)，48雙眼睛直直盯著(zhù)顯示屏。老師看了看我們，剛才的兇光有些褪去了，現在的我們，別提有多認真。如果我們之前就這樣，那絕對會(huì )有許多人考出好成績(jì)的。
哎，只有付出才有收獲，天上不會(huì )掉餡餅，只有認真學(xué)習，才能考出好成績(jì)��！
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