學(xué)習的作文[推薦]

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的學(xué)習的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)習的作文 篇1

　　我們班的數學(xué)課代表倪祝美。她可是一個(gè)勤奮好學(xué)的好學(xué)生呀。她從來(lái)不上課做小動(dòng)作，還大膽舉手發(fā)言。只要打開(kāi)她的作業(yè)本，“優(yōu)”準使你眼花繚亂。倪祝美的問(wèn)題特多，每次都要問(wèn)個(gè)一清二白，才肯罷休。

　　有一次，剛下課，倪祝美就捧著(zhù)作業(yè)本來(lái)問(wèn)我，她說(shuō)：“胡鏵可，‘嶄新’的‘嶄’怎么寫(xiě)?”我皺了皺眉頭說(shuō)：“就是“大山”的“山”下邊再加個(gè)“斬殺”的斬，簡(jiǎn)單的很嘛!”我以為她不會(huì )在來(lái)打擾了，就埋頭做起作業(yè)來(lái)�？蓻](méi)過(guò)半分鐘，她那呻吟又響起來(lái)了：“那個(gè)那個(gè)“嶄新”是什么意思?”“天啊，你不是問(wèn)字嗎?怎么問(wèn)起意思來(lái)了�！蔽倚南�。沒(méi)辦法，她就愛(ài)“打破沙鍋問(wèn)到底“一遇到不明白的問(wèn)題，就會(huì )纏住你，非問(wèn)沒(méi)個(gè)明白不可。我拿出《新華字典》，她又說(shuō)：”我自己查吧，這樣記的牢!”

　　還有一次，中午，我吃完飯去教室做數學(xué)題。走近教室，穿過(guò)窗戶(hù)，只見(jiàn)兩三個(gè)女同學(xué)在空蕩蕩的教室里，最引人注目的就是倪祝美。她薄薄的嘴唇時(shí)張時(shí)合，明亮的大眼睛忽閃忽閃地瞧著(zhù)書(shū)——噢~她是在讀英語(yǔ)啊!我望著(zhù)她那剛毅的'神情，專(zhuān)注的態(tài)度，不禁油然而生敬意。

　　倪祝美，我要學(xué)習你的勤奮好學(xué)，我還要學(xué)習你的勤學(xué)好問(wèn)!

　　寫(xiě)勤奮刻苦學(xué)習的作文范文篇三

學(xué)習的作文 篇2

　　語(yǔ)文活動(dòng)課上，老師用多媒體課件演示出如下一道題：讀句子，想想帶點(diǎn)字的意思。

　　1．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

　　2．明亮的月光，照在靜靜的原野上。

　　3．弟弟把零用錢(qián)都花光了。

　　我認認真真地把這組句子閱讀了兩遍，發(fā)現這是一組一字多義辨識題。我通過(guò)查字典和一句一句地比較等方法，終于弄清了：同一個(gè)字在不同的句子里意思是不同的。在第一組的句子里，“光”是“只、單”的意思；在第二個(gè)句子里，是“光線(xiàn)”的意思：在第三個(gè)句子里，是“一點(diǎn)兒不剩，全沒(méi)有了”的意思。

　　我還可以仿照例子寫(xiě)類(lèi)似的句子：

　　1．?huà)寢尣还鉃槲易鲲埾匆路�，還教我讀書(shū)。

　　2．明亮的燈光，灑在我的作業(yè)本上。

　　3．我很快就把飯吃光了。

　　指導老師：莫社梅

　　一字多義

　　廣東省佛岡縣第一小學(xué)三（6）班肖立山

　　星期六早上，我參加了少年宮語(yǔ)文興趣班的學(xué)習，黃老師出了這樣一道題讓同學(xué)們練習：讀句子，說(shuō)說(shuō)下面帶點(diǎn)字的意思：

　　1．他從信封里抽出信紙，展開(kāi)來(lái)讀。

　　2．樹(shù)木抽出新的枝條。

　　3．趕車(chē)人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來(lái)。

　　我細讀幾遍后發(fā)現，這是一組一字多義的辨識題，目的是要我們在具體的.語(yǔ)言環(huán)境中理解詞的意思。我左思右想，認真辨識，終于找到了答案：(小學(xué)生作文 )第一個(gè)句子里的“抽”是把夾在中間的東西取出來(lái)的意思。第二個(gè)句子里的“抽”是“（植，物）長(cháng)出”的意思。第三個(gè)句子里的“抽”是“打”的意思。此外，“抽”還有（1）從中取一出一部分：抽查；（2）吸：抽煙；（3）收縮：這件衣服剛洗了一次，就抽了不少。

　　我還可以仿照例子寫(xiě)類(lèi)似的句子：

　　1．“爸爸從書(shū)架上抽出了那本他最珍愛(ài)的書(shū)�！�

　　2．“小麥抽穗了�！�

　　3．“他把鞭子揮一揮，猛抽了一下�！�

學(xué)習的作文 篇3

　　簡(jiǎn)直是令人難以相信，我今天晚上上自習課的時(shí)間已經(jīng)四個(gè)小時(shí)了！

　　在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期之中，我上晚自習最多就花費了三個(gè)小時(shí)，而在這個(gè)三個(gè)小時(shí)內我已經(jīng)是不耐煩了，根本就沒(méi)有想要幾次學(xué)習的欲望，而在此期間也是不一會(huì )就拿起自己的手機隨便玩一會(huì )，根本就沒(méi)有今天這樣的毅力。我今天或許已經(jīng)是我最強大的一次了，一直努力的復習似乎也沒(méi)有意識到時(shí)間的流逝，直至下課鈴聲響起的時(shí)候才意識到，看來(lái)還是自己學(xué)藝不精，要不然復習就不會(huì )花費如此大量的時(shí)間！

　　不過(guò)，和我一起來(lái)的人也一個(gè)也沒(méi)有離開(kāi)，他們同樣在這里復習，然而我們之間的交流不是很多，這也是因為這里的氣氛太安靜了，因此就讓人不得不安靜下來(lái)！

　　四個(gè)小時(shí)的學(xué)習以后，我才感覺(jué)自己已經(jīng)有了一定的信心應付明天的.考試，當我們幾個(gè)人離開(kāi)的時(shí)候這個(gè)教室里依舊有很多的人，看來(lái)比我們更加努力學(xué)習的大有人在，一山更比一山高！

學(xué)習的作文 篇4

　　每個(gè)人都有不同的學(xué)習方法和自己的學(xué)習習慣，可總有的人喜歡將別人的學(xué)習方法強加在自己身上。

　　記得在小的時(shí)候媽媽總叫我早起背書(shū)。而我呢?總是爬不起來(lái)。就算爬的起來(lái)也是特別懶散的，應付式的去背。眼睛總是瞇成一條線(xiàn)，怎么睜也睜不開(kāi)。我總感覺(jué)效果不是很好，背也背不進(jìn)去。我開(kāi)始向媽媽申請取消早讀，媽媽肯定是不同意的，反而教育我了一番，“你看別人好學(xué)生都是早早的起來(lái)讀書(shū)，讀得起勁的時(shí)候連早餐都忘記吃，人家個(gè)個(gè)都是廢寢忘食地讀，而你呢?一到吃飯時(shí)間，都不用提醒你吃飯自覺(jué)就上來(lái)吃飯了�！�

　　就這樣日復一日，年復一年的早讀，終于迎來(lái)了新的.改變。在一個(gè)夜晚中，我在床上翻來(lái)覆去怎么睡也睡不著(zhù)，我突然靈機一動(dòng)，想起了總在上課時(shí)打瞌睡教我。你說(shuō)我拿起課本看哪，看了居然把我平時(shí)怎么搞也搞不懂的內容是十點(diǎn)全部看懂了那一個(gè)晚上，我所記住的東西竟然比我這幾個(gè)月以來(lái)，我早讀記的還多。

　　從那天晚上起，我找到了真正屬于我自己的學(xué)習方法，不再按別人所謂的學(xué)霸的學(xué)習方法了。從那時(shí)起我的成績(jì)突飛猛進(jìn)竟讓老師和同學(xué)們刮目相看�？偸窃缱x遲到的我是怎么成績(jì)突飛猛進(jìn)的呢?總的來(lái)說(shuō)，我認為最重要的是課堂的效率。課堂低效是最大的時(shí)間殺手。

　　上課時(shí)老師所講的內容，做好筆記，下課后再整理自己在上課的筆記。如果有什么地方不懂，趕緊問(wèn)清楚老師找到屬于自己的學(xué)習方法，不一定按照別人的學(xué)習方法來(lái)學(xué)有的人晚上學(xué)習，背書(shū)比早上有效的多。

　　如果上課沒(méi)有認真，下課，就需要更多的時(shí)間去弄明白，上課時(shí)遺漏的問(wèn)題。啊邊早已經(jīng)弄明白了，別人的時(shí)間就會(huì )比你充裕，這是一個(gè)連鎖反應，也是你成績(jì)上不去的原因所在。

　　俗話(huà)說(shuō)得好，強扭的瓜不甜。找到適合自己的學(xué)習方法，就可以達到事半功倍的效果，不需要將別人的學(xué)習方法強加在自己身上。

學(xué)習的作文 篇5

　　在我人生的每一個(gè)階段，學(xué)習生活都不一樣，小學(xué)時(shí)，我不喜歡學(xué)習，只喜歡玩，每次只是按照教師的安排，被動(dòng)地完成一些作業(yè)。有時(shí)候看看課外書(shū)，也只是自我的興趣罷了。小時(shí)候也從來(lái)不明白去安排時(shí)間，想玩的時(shí)候就玩，向學(xué)習的時(shí)候就學(xué)習。

　　到了初中階段，開(kāi)始有了自我的人生目標，期望自我能夠考上一所夢(mèng)想的高中。于是學(xué)習壓力就開(kāi)始加重了，課程的設置也越來(lái)越多了，每一天都有大大小小的測試和做不完的作業(yè)。那時(shí)候，我就開(kāi)始制定學(xué)習計劃，每一天都要求自我完成自我定下的計劃。生活雖然忙碌，但也充實(shí)。我每一天有計劃地背單詞，練習寫(xiě)作，積累一段時(shí)間后，發(fā)現自我提高了不少，于是心里也會(huì )有一種小小的滿(mǎn)足感�？墒遣幻靼诪槭裁匆坏搅思倨�，我的學(xué)習動(dòng)力好像完全消失了。比如放十一長(cháng)假，我一回到家，我就放下所有的一切，先計劃去那里玩。到了最終的幾天長(cháng)假，我又靜不下心來(lái)去做作業(yè)，可是同時(shí)自我又有一種負罪感。所以一般在長(cháng)假的最終幾天中，我往往是在矛盾的心理狀態(tài)中度過(guò)的。

　　到了高中階段，學(xué)習更加忙碌了，因為自我最終將面臨高考，要想考上一所夢(mèng)想的大學(xué)，自我必須加倍努力。那時(shí)候自我根本沒(méi)有空余時(shí)間，每一天的學(xué)習計劃，早已由教師給你安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，根本不用你制定學(xué)習計劃，所以，為了學(xué)習，為了高考，我的許多興趣愛(ài)好就在那個(gè)時(shí)候被埋沒(méi)了。雙休日沒(méi)了，假期也縮短了，連休息的`時(shí)間都不夠，根本不用說(shuō)玩的時(shí)間了。一到寒暑假，爸媽早已給我報好補習班，讓我在暑假期間好好的把薄弱的課程補上。那我發(fā)現這種填鴨式的學(xué)習方法并沒(méi)有使我學(xué)習得到提高，反而讓我失去了信心。

　　那時(shí)候我每一天向往著(zhù)自由，想著(zhù)自我早點(diǎn)結束這種生活，可當自由真正來(lái)臨的時(shí)候，我們卻感到無(wú)端的恐慌。上了大學(xué)的人多半有這種感受。大學(xué)是個(gè)自覺(jué)學(xué)習的地方。要想在大學(xué)真正學(xué)到知識，我們必須具有很強的自制力。因為沒(méi)有那些條條框框，沒(méi)人管沒(méi)人督促，那自由的生活會(huì )就會(huì )讓我們變得懶散，空閑的時(shí)間多的讓我們覺(jué)得空虛。

　　發(fā)呆，閑逛，閑混，日子就這么過(guò)著(zhù)，可心里充滿(mǎn)了罪惡感。

學(xué)習的作文 篇6

　　我們的生活中有著(zhù)許多難忘的事情，這些難忘的事情就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(cháng)道路上。

　　那是在我二年級放暑假的時(shí)候，那是我第一次接觸英語(yǔ)。媽媽怕我的英語(yǔ)上了三年級之后跟不上，便為我報了一個(gè)英語(yǔ)班。那時(shí)的我是一個(gè)童稚，沒(méi)有任何擔憂(yōu)的孩子，那時(shí)我考的并不好，可以說(shuō)是我的恥辱我認為以我的成績(jì)肯定會(huì )進(jìn)入前幾名的�？墒鞘聦�(shí)就是如此，我的確沒(méi)有考好，可是我并不想放棄英語(yǔ)，一向爭強好勝的我怎會(huì )如此柔弱不堪？我總結我這次考試失利的原因，認為是自己粗心大意才使我這次沒(méi)有考好。

　　我想在下一次的考試中考得一個(gè)好成績(jì)，回到家后，我把我的成績(jì)告訴了爸爸，爸爸得知我的英語(yǔ)沒(méi)有考好，便好好的打了我一頓，我更加在心里對自己大聲的說(shuō)，下次考試一定要考好，我開(kāi)始為了下次能考個(gè)好成績(jì)而拼搏，開(kāi)始背單詞，鍛煉耐力。為了鍛煉我的`耐心，我找一個(gè)針和一個(gè)線(xiàn)頭，把線(xiàn)穿進(jìn)針孔里，提高我的耐心，終于在新的一輪英語(yǔ)考試中得到了一個(gè)高分。

　　第一次英語(yǔ)沒(méi)考好，我并沒(méi)有放棄，正是因為第一次我沒(méi)考好，所以在以后的考試中我都會(huì )耐心地寫(xiě)卷子，會(huì )得到一個(gè)高分。雖然事情已經(jīng)過(guò)去很多年了，可是每當我想起來(lái)，臉上仍會(huì )露出會(huì )心的微笑。

學(xué)習的作文 篇7

　　進(jìn)入高中，隨之而來(lái)的就是比初中更沉重的學(xué)習壓力�？颇繌牧�科變成九科，難度也大大增加。比如數學(xué)，高中數學(xué)比初中數學(xué)沒(méi)什么聯(lián)系，甚至思考方式也完全不一樣。但是，這些壓力，都不能成為我學(xué)不好的借口。在這樣的重壓之下，我逐漸學(xué)會(huì )克服它。

　　首先，在銜接班的時(shí)候，老師就已經(jīng)告訴我們，高中數學(xué)比初中數學(xué)難上許多。老師告訴我，不要有畏懼情緒。只要課上認真聽(tīng)講，跟著(zhù)老師的步子一步一步來(lái)。課下，認真完成作業(yè)，認真完成老師布置的.任務(wù)。不懂就問(wèn)，學(xué)習就不會(huì )覺(jué)得太難。我按老師教我的，跟隨老師的步伐學(xué)習，復習學(xué)習并沒(méi)有想象中的困難。

　　第二，著(zhù)眼當下。集中精力做好當前的學(xué)習，學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，我知道我們不能好高騖遠。

　　第三，學(xué)會(huì )正確地認識自己，正確地對待成功與失敗。取得成績(jì)時(shí)不驕傲，面對失敗不氣餒。分析原因，找出不足，進(jìn)行彌補。制定詳細的學(xué)習計劃，掌握高效的學(xué)習策略和方法，從而提高學(xué)習成績(jì)。

　　第四，要對自己越來(lái)越有信心。學(xué)校為我們提供了很多的展示自己的舞臺。開(kāi)學(xué)不久，休息會(huì )招新，我順利的進(jìn)入宣傳部，成為宣傳部部長(cháng)。剛開(kāi)始因為沒(méi)有經(jīng)驗，非常不自信，團委書(shū)記肖老師一直都在鼓勵我，告訴我主要排版，注意色彩搭配，幫我們查找資料。素材等。我們做的展板一次比一次好。后來(lái)，肖老師又發(fā)現我有播音方面的潛質(zhì)，鼓勵我加入主持人的隊伍。我突然發(fā)現自己有這么多的潛能，對自己越來(lái)越有信心。而這也促使我更有信心面對學(xué)習上的困難，相信自己，我能行。

　　我希望各位爸爸媽媽?zhuān)�相信我們，對我們有信心。最后，祝各位爸爸媽媽身體健康，工作順利，謝謝！

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