學(xué)習的作文[合集10篇]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習的作文 篇1

　　以前，我總是感覺(jué)學(xué)習是那樣的枯燥，乏味。自從我經(jīng)歷那件事之后，才弄清楚學(xué)習的樂(lè )趣。

　　記得在去年的九月份，我因在暑假才沉溺于游戲，從而導致視力下降，老師的智慧，把我從墻角移到了班里的核心位置也是文化中心。坐在這里的都是名列前茅的各科頂尖高手，我坐在這里對他們嘻嘻哈哈，他們對我視而不見(jiàn)，我為了改變當前現狀，也為了刷新我的存在感，我必須努力學(xué)習。

　　先從我最弱的物理下手。剛好坐在我旁邊的正是物理學(xué)習委員小剛，他為人正直，樂(lè )于助人，善于發(fā)表自己的見(jiàn)解。記得暑假我從網(wǎng)上看到，模仿可以提高現代學(xué)生的各方面的不足，正好這次為了提高成績(jì)，必須使出我的殺手锏--模仿。今天剛好有我最討厭的兩節物理課，為了讓物理老師看到我的新的'一面，我一定好好表現。

　　萬(wàn)事俱備，只差物理老師出現。過(guò)了一會(huì )兒，物理老師帶著(zhù)講課用的實(shí)驗工具來(lái)了。她說(shuō)：今天我們上新課，學(xué)凹凸鏡。到了我們自己遇襲的事件，我旁邊的小剛同學(xué)立馬行動(dòng)起來(lái)，一個(gè)人安安靜靜的預習，仿佛整個(gè)世間只有他一個(gè)。我好像也迅速收到信號，馬上開(kāi)始預習。我像一個(gè)被注射了藥劑的病人，立刻沉靜起來(lái)。我利用小剛他樂(lè )于助人這一點(diǎn)，向他提出了我的疑難。畢竟我前面的學(xué)習都廢了。隨著(zhù)謎團的一個(gè)個(gè)揭開(kāi)，我恍然大悟原來(lái)物理是那么有趣啊。我向小剛把老師提出來(lái)的預習問(wèn)題依次講給她聽(tīng)。她夸我：小明同學(xué)不錯不錯，很有進(jìn)步，繼續努力。我像一個(gè)迷失了方向的流浪者都市找到了會(huì )回家的路。我充滿(mǎn)信心，不再害怕物理。

　　下一節也是物理課，這節課老師會(huì )提出問(wèn)題點(diǎn)人回答，也解答難點(diǎn)。小剛憑借他那種天不怕地不怕的精神向老師提出了自己的困惑。我施展我的技能也吞吞吐吐的說(shuō)出了我的疑難。老師也鼓勵我不錯，今天表現很好。我仔細聽(tīng)完了老師對難點(diǎn)的解答，當老師提出第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我控制不住自己的手，大膽的舉起來(lái)。；老師說(shuō)：今天小明同學(xué)表現很好，第一個(gè)問(wèn)題讓給他。我站起來(lái)很流利并且準確的回答了這道題�？匆�(jiàn)同學(xué)們用肯定的目光看著(zhù)我，我的臉突然紅起來(lái)。然后一陣雷鳴般的掌聲讓我坐了下去，旁邊的小剛再次跟我說(shuō)：一步一個(gè)階梯最后一定會(huì )有所作為。在物理上獲得了這么大的成功，我更有信心相信會(huì )吧別的學(xué)科學(xué)好。

　　皇天不負有心人，我再也感受不到學(xué)習的枯燥，乏味，而更讓我感到學(xué)習可以使人陶醉，使人享受到這美好的中學(xué)時(shí)光。

學(xué)習的作文 篇2

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間寒假已經(jīng)過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)美好的春天，在這個(gè)萬(wàn)物復蘇的時(shí)刻，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，迎著(zhù)早晨的一縷陽(yáng)光我們又重新回到美麗的校園，開(kāi)始了新一學(xué)期的征途。

　　今天早上，我早早地起來(lái)，整理好自己的書(shū)包。一想起又能和同學(xué)們一起玩耍、學(xué)習，我就感到很興奮，總想快到學(xué)校，快點(diǎn)見(jiàn)到同學(xué)和老師。

　　我剛走進(jìn)教室，就發(fā)現這里發(fā)生了很大的變化，同學(xué)們穿上了新衣服，有了新玩具，個(gè)子也長(cháng)高了。但是大家的性格一點(diǎn)也沒(méi)變，上課前，大家總是吵吵嚷嚷的，羅晨還是很調皮，直到老師來(lái)了，大家才安靜下來(lái)。

　　在新學(xué)期里，我有一個(gè)新的目標，不要做語(yǔ)言的.巨人，要成為夢(mèng)想的主人！我知道成功不是靠夢(mèng)想來(lái)完成的而是自己的行動(dòng)，我一定要取得更大的進(jìn)步。

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”向著(zhù)自己的目標。羅通，加油！

學(xué)習的作文 篇3

　　1.主動(dòng)學(xué)習的習慣

　　別人不督促就能做到主動(dòng)學(xué)習，一學(xué)習就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習時(shí)間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習，并能堅持始終。

　　2.及時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)的習慣

　　要在規定的時(shí)間完成規定的學(xué)習任務(wù)。把每個(gè)規定的學(xué)習時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據學(xué)習內容，為每個(gè)時(shí)間段規定具體的學(xué)習任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內完成一個(gè)具體的學(xué)習任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習中去。

　　3.養成各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習慣

　　現代社會(huì )迫切需要的是發(fā)展全面的復合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學(xué)生對自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習，在學(xué)習中不斷提高興趣。對不喜歡的學(xué)科或基礎比較薄弱的學(xué)科，可以適當降低標準，根據自己的實(shí)際情況，確立經(jīng)過(guò)努力完全可以實(shí)現的初期目標、中期目標、遠期目標，然后要求自己去完成。這是克服偏科現象的有效方法。

　　4.預習的習慣

　　課前預習可以提高課上學(xué)習效率，有助于培養自學(xué)能力。預習時(shí)應對要學(xué)的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習，對有關(guān)問(wèn)題加以認真思考，把不懂的問(wèn)題做好標記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。

　　5.認真聽(tīng)課的習慣

　　上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì )用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著(zhù)老師聽(tīng)，跟著(zhù)老師想，調動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習。能否調動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習，是學(xué)習效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中;抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。

　　6.上課主動(dòng)回答問(wèn)題的`習慣

　　中學(xué)生應該成為學(xué)習的主人，在課上要認真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng )新意識的勃發(fā)�；卮饐�(wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

　　7.多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習慣

　　學(xué)習要嚴肅認真、多思善問(wèn)�！岸嗨肌本褪前阎�識要點(diǎn)、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認真思考，形成體系�！吧茊�(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢(xún)問(wèn)，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習的過(guò)程中，注意發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng )造，敢于合理質(zhì)疑已有的結論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰權威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。要知道“最愚蠢的問(wèn)題是不問(wèn)問(wèn)題”，應該養成向別人請教的習慣

學(xué)習的作文 篇4

　　我的哥哥是一個(gè)非常愛(ài)學(xué)習的人，他叫小宇。小宇哥哥學(xué)習很好，這不，去年他光榮地考進(jìn)了平頂山重點(diǎn)高中：一中。

　　首先，我的哥哥很愛(ài)看書(shū)。他家就有5、6個(gè)書(shū)柜，幾乎全部擺滿(mǎn)了：有百科全書(shū)，有四庫全書(shū)，有奧數習題……數量數不勝數，不可計數。聽(tīng)我舅媽講，小宇哥哥有一次住校，學(xué)校熄燈了，可小宇哥哥卻不甘心，還想看課外書(shū)。于是，他就開(kāi)開(kāi)了手電筒，藏在被窩里頭看書(shū)。

　　其次，他很會(huì )預習和復習。每次我去平頂山看他，都看到他的學(xué)習桌上擺滿(mǎn)了舅媽出的復習題。寫(xiě)完這些題后，我本以為他會(huì )出去玩一會(huì )兒，誰(shuí)知他卻打開(kāi)課本，又把下一課要學(xué)的內容給預習了一遍：他把重點(diǎn)句子全部用波浪線(xiàn)劃了出來(lái)，還要慢慢品味這篇課文的`具體意思和中心思想。不光語(yǔ)文這樣，數學(xué)也不例外！你瞧：他又拿出以前寫(xiě)的數學(xué)作業(yè)，一遍一遍的讀、看，直到全部記住為止。

　　數學(xué)和語(yǔ)文都復習好了，那英語(yǔ)、歷史呢？你知道嗎？有一次我在他那住的時(shí)候，每天早晨天剛蒙蒙亮就會(huì )聽(tīng)到有人在說(shuō)英語(yǔ)，我當是有外賓來(lái)了呢！就跑出去看，結果我卻發(fā)現，不是什么外賓，而是哥哥在聽(tīng)英語(yǔ)廣播！這時(shí)，哥哥總會(huì )親切的說(shuō)：“呀，郭煒煜，吵到你了吧？對不起！我立刻關(guān)掉！”“不不不！沒(méi)事的！還是你學(xué)習要緊！我不打擾你了！”于是，我就吃早餐去了。并且，每天中午12：45時(shí)，中央10套都有一個(gè)專(zhuān)講歷史的講堂：“百家講壇”，我的哥哥每天都要準時(shí)收看！

　　哥哥可真會(huì )學(xué)習��！我一定要向他學(xué)習！

學(xué)習的作文 篇5

　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！笨晌覅s與眾不同，我就像是好之者和樂(lè )之者相容。我認為，學(xué)習就像冒險一樣，生動(dòng)有趣。人們如果不敢嘗試，那又怎能旗開(kāi)得勝呢？但我又相信不是每個(gè)人都是樂(lè )之者，大部分都是“知之者”今天我就和你談?wù)勅绾慰鞓?lè )的在知識海洋上自由遨游吧！

　　我是一個(gè)四年級的學(xué)生，但我卻像一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的大哥哥一樣，我在班里就像“馬虎大神”一樣。該錯的.不錯，不該錯的我卻都錯了。但我卻是一個(gè)積極向上的小男孩，常常我不會(huì )因為難題埋頭苦惱，我總會(huì )第一時(shí)間向老師請教，所以“好之者”的身份非我莫屬了。其實(shí)，我并不是非常樂(lè )觀(guān)，朋友來(lái)我家玩時(shí)，你們一定是“有朋自遠方而來(lái)，不亦樂(lè )乎�！倍�我卻是“有朋自遠方而來(lái)，不‘易’樂(lè )乎�！蔽覍W(xué)習不是死腦筋，是有趣的，是靈活的。我相信，有些人背課文就像西天取經(jīng)一樣困難，那如果我說(shuō)背課文就是編故事，上下是有聯(lián)系的。寫(xiě)作業(yè)也一樣，一個(gè)毫不起眼的漢字卻能包含許多美好的故事。讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)課，只要能開(kāi)心的面對，我想就不可能有學(xué)不會(huì )的知識。所以，“樂(lè )之者”我也當之無(wú)愧的。只有“好之者”“樂(lè )之者”相容，學(xué)習還能艱難無(wú)比呢”？

　　我堅信，只要能像我這樣，學(xué)習一定風(fēng)雨無(wú)阻。同學(xué)們，讓我們一起加油，成為一個(gè)學(xué)習快樂(lè )的學(xué)生，一起旗開(kāi)得勝！

學(xué)習的作文 篇6

　　我的媽媽一米六左右，身材苗條。她是一位英語(yǔ)教師，平時(shí)最喜歡看書(shū)。

　　有一次，一個(gè)廠(chǎng)商來(lái)學(xué)校推銷(xiāo)學(xué)習機。我懇求媽媽給我買(mǎi)一臺，媽媽卻說(shuō)：“現在的學(xué)習機功能越來(lái)越多，質(zhì)量卻越來(lái)越?jīng)]保障，你有什么不會(huì )的就問(wèn)我�！眿寢屇艹洚攲W(xué)習機?我不相信她什么都會(huì )!但我沒(méi)有經(jīng)濟實(shí)力，只好作罷。

　　有一天，我做作業(yè)時(shí)，一個(gè)英語(yǔ)單詞不會(huì )讀，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸啊�風(fēng)扇’怎樣讀?”“fan”，媽媽快速地回答。我接著(zhù)問(wèn)：“米飯?”“rice”……我連續問(wèn)了許多，她竟沒(méi)有一個(gè)答不上的，我不由得有點(diǎn)佩服她。

　　還有一次，因為停電，沒(méi)電視看，我覺(jué)得無(wú)聊，便提議全家人玩詞語(yǔ)接龍游戲。對學(xué)習有幫助，爸爸媽媽當然積極響應。游戲開(kāi)始了，先從媽媽開(kāi)始�！坝螒颉�、“戲劇”、“劇場(chǎng)”、“場(chǎng)面”……大家你一詞他一詞，直到媽媽說(shuō)“人間”，我和爸爸絞盡腦汁都沒(méi)想出，只好乖乖認輸。我原以為媽媽教英語(yǔ)就只會(huì )英語(yǔ)，沒(méi)想到她語(yǔ)文也挺在行，由此我更佩服媽媽了�？磥�(lái)，以后我有什么語(yǔ)文問(wèn)題也可以問(wèn)媽媽了。

　　還有一次，學(xué)校舉行知識搶答賽，其中有兩個(gè)題目我丟了分，丟了冠軍。我悶悶不樂(lè )地和媽媽一同回家，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸谛轮袊�科學(xué)事業(yè)中有很多科學(xué)家作出了重大貢獻，其中被稱(chēng)為‘三錢(qián)’的究竟是哪三位?我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)錢(qián)學(xué)森呀!”“還有錢(qián)偉長(cháng)、錢(qián)三強啊!”“那么，中同發(fā)射的第一艘載人實(shí)驗飛船叫什么?”“神舟一號呀!”哇，媽媽果然是萬(wàn)事通，真比學(xué)習機還厲害!

　　這就是我的'“學(xué)習機”——媽媽。怎么樣，羨慕吧?

學(xué)習的作文 篇7

　　學(xué)習如同乘車(chē)，老師是司機，掌握著(zhù)方向盤(pán)，而滿(mǎn)車(chē)的乘客就是學(xué)生。初一、初二時(shí)就猶如剛發(fā)動(dòng)的汽車(chē)一樣，緩慢地前行。我們這些“乘客”可以比較自如地跟隨著(zhù)“司機”的步伐前行�！八緳C”甚至還會(huì )為了某些身體搖晃的“乘客”停下車(chē)來(lái)教他們怎樣更好地站在車(chē)里。這時(shí)的我們至少還可以倚靠車(chē)的四壁。

　　而初三的我們就像是在一個(gè)四處沒(méi)有遮攔的敞蓬汽車(chē)里。這時(shí)“司機”不會(huì )像原來(lái)那樣緩慢前行，他在加速行駛，這時(shí)的乘客有的已經(jīng)被甩出了車(chē)子，甚至受了重傷，爬也爬不起來(lái)。有的只是受了輕傷，在車(chē)后慢慢地走著(zhù)，有的在快速地跑希望還能趕上車(chē)子，但最多的還是在車(chē)子的`四周艱難地掙扎著(zhù)，如果再努力一點(diǎn)可能就能上去，但只要一放松，就會(huì )被車(chē)子遠遠地甩在車(chē)后。我努力地掙扎著(zhù)希望自己不要被甩下但也只能在車(chē)的外圍，好象只要一放松就會(huì )重重地摔下車(chē)子。

　　當然這其中也不乏能在車(chē)內穩坐的人但他們也絲毫不會(huì )松懈。他們也在競爭，競爭副駕駛的位置，競爭前排的位置。因為坐在后面車(chē)可能一顛簸就會(huì )掉下去。所有的人都使出渾身解數來(lái)“搶”座位。

　　就這樣初三結束了。能穩坐在車(chē)內的“乘客”又被送進(jìn)了名為“重點(diǎn)”的汽車(chē)繼續前進(jìn)而被甩下的乘客并沒(méi)有停下腳步，他們還會(huì )搭乘“普通”等汽車(chē)繼續前進(jìn)，去奔赴似乎沒(méi)有終點(diǎn)的終點(diǎn)站。

學(xué)習的作文 篇8

　　我的學(xué)習的好伙伴是一枝鉛筆。它穿著(zhù)一件紅色的衣服、淡紅色的'外衣、黑色的褲子。它的形狀是多邊形的。

　　當我認真寫(xiě)作業(yè)時(shí)，小鉛筆就會(huì )跳起漂亮的舞蹈，把字寫(xiě)得漂漂亮亮的。當我寫(xiě)作業(yè)不認真時(shí)，小鉛筆就不高興了。它在我的作業(yè)本上寫(xiě)出了歪歪扭扭亂七八糟的字，害得我被老師批評。

　　有時(shí)小鉛筆也會(huì )離家出走，跑到我的書(shū)包角里，讓我老半天都找不到它。有一回，我準備寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候突然發(fā)現我的學(xué)習好伙伴——小鉛筆不見(jiàn)了。我東找找西找找，原來(lái)這個(gè)小淘氣又離家出走跑到我的書(shū)包角里去了，都怪我不好好收拾它。

　　我很喜歡我的學(xué)習好伙伴——小鉛筆。我一定要好好保護它，因為它幫助了我的學(xué)習。

學(xué)習的作文 篇9

　　前幾天我們宿舍樓突然流行測智商了，感到很有趣，還真沒(méi)有側過(guò)智商呢，于是，我們宿舍的6個(gè)人也不甘人后，各自測了自己的智商！

　　你猜結果如何呢？我想，你一定是猜錯了！清華的學(xué)生一向被視為是智慧的精靈，于是你會(huì )說(shuō)我們測得的智商一定很高！真的說(shuō)出來(lái)，你一定是失望了——我們6個(gè)人的智商雖然都在108（中等偏上）以上，但是，超過(guò)130的只有2個(gè)！這就是所謂的高智商了！這就是所謂的“智商論”，所謂的“高智商”才能讀清華了！真的是荒誕不經(jīng)！

　　看來(lái)，被稱(chēng)為智慧精靈的清華學(xué)子實(shí)際上也是普普通通的，并沒(méi)有過(guò)人之處呀！這正好印證了我經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)，——每個(gè)人都能讀清華！我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己能讀清華有什么特別之處，上帝給每個(gè)人的恩賜是一樣的，每個(gè)人的機會(huì )也是一樣的！

　　雖然事實(shí)如此，可非常遺憾的是，很多人都沒(méi)有這樣想，把所有的一切都說(shuō)成是一個(gè)理由“他們聰明！”——讓智商論見(jiàn)鬼去吧！從現在開(kāi)始！記住我的話(huà)，你能做的最好，你也能讀清華！

　　說(shuō)真的`，人和人之間的差別很小很小，可以說(shuō)絕大多說(shuō)同學(xué)之間并沒(méi)有太大的差別，雖然成績(jì)看起來(lái)差別很大；我深信，跟我來(lái)，你也能做的最好！——而你首先要做到的就是相信自己，你自信嗎？

　　當你看到這里的時(shí)候，在內心深處對自己說(shuō)，我也能做的最好！記住這個(gè)時(shí)刻，這是新的開(kāi)始，從這里明天，走向夢(mèng)想！

　　跟我來(lái)，開(kāi)始學(xué)習革命！

學(xué)習的作文 篇10

　　在我們的生活中會(huì )發(fā)生許多事，其中有開(kāi)心的，沮喪的，傷心的，后悔的。但是在這么多事情中，有一件事令我追悔莫及。

　　那是三年級的一次單元測試，考試前一天，我心急如焚，想完了，完了，我最近都沒(méi)有好好復習，這次考試，難不成要得個(gè)零蛋。而且這次考的是我弱勢學(xué)科——英語(yǔ)，蒼天��！這時(shí)楊洛睿走過(guò)我面前，我心想他平時(shí)學(xué)習很差，這次考試他為什么不慌不忙？跟什么事也沒(méi)有似的，我便上去問(wèn)了問(wèn)。楊洛睿說(shuō)：“我告訴你”他突然忘了忘四周，神秘的說(shuō)：“是因為我上一次考試呀，拿了一枚硬幣，上面寫(xiě)著(zhù)各個(gè)題的答案，如果搖一搖落在桌上是正面的，那個(gè)選項就是對的！”我問(wèn)：“這有證明嗎？”他說(shuō)：“當然！上次的`英語(yǔ)，我做的不是很好嗎？”我半信半疑的問(wèn)：“真的？”�！澳潜仨毜�，我騙你干嘛，對不對？”我信以為真，第二天我拿了一枚硬幣。到了考試的時(shí)候，我也用投硬幣的方法確定選項，做完后交上了卷子，我回到家，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地對爸爸媽媽說(shuō)：“你們放心，這次考試我一定考得了85分以上�！钡搅税l(fā)卷子那一天，我胸有成竹地坐在了位置上，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了自信，可卷子發(fā)下來(lái)，我一看傻眼了，才考了64分，我不敢相信自己的眼睛，回到家里，我告訴了爸爸媽媽事情的經(jīng)過(guò)，媽媽長(cháng)嘆一口氣，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“做人要踏實(shí)，不要想著(zhù)不勞而獲�！�

　　經(jīng)過(guò)了這件事，我明白了，學(xué)習一定要踏實(shí)，勤奮，不要妄想著(zhù)走捷徑不勞而獲，媽媽的那一句話(huà)將永遠記在我的心中。

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