學(xué)習的樂(lè )趣作文優(yōu)選【15篇】
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習的樂(lè )趣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習的樂(lè )趣作文1
我的成績(jì)一直不錯，老師也很喜歡我。告訴你，學(xué)習是有方法的。接下來(lái)，我就把我的學(xué)習方法講給你們聽(tīng)。
首先，你要把學(xué)習當成玩樂(lè )一樣，開(kāi)心地學(xué)，快樂(lè )的學(xué)。老師曾經(jīng)對我們說(shuō)過(guò)：“學(xué)習是枯燥無(wú)味，沒(méi)人想學(xué)習，但你要從另一個(gè)角度去看待它，就不一樣了，即不枯燥，不也乏味。它就是好玩的，有趣的�！�
記得三年級下學(xué)期的時(shí)候，佘老師教我們學(xué)星期幾的英語(yǔ)單詞的時(shí)候，大家覺(jué)得很難記住。他就要我們把星期一比做“忙”，星期二比做“求死”……把全班逗得捧腹大笑。我們一下子就記住了。你是不是覺(jué)得很有趣？
其次，要仔細鉆研。有些知識表面上沒(méi)什么特別的地方，但里面卻蘊藏著(zhù)許多趣味和奧秘。當然，這得在你有全神貫注的精神，刻苦鉆研的勁頭，永不放棄的勇氣的前提下才能發(fā)現哦。
有一次，禹老師給我們講了成語(yǔ)故事。為了鞏固已學(xué)的知識，禹老師要我們講講動(dòng)物的成語(yǔ)。同學(xué)們口若懸河，七嘴八舌地開(kāi)講了。有的講“龍飛鳳舞”，有的講“虎踞龍盤(pán)”，還有的講“狗急跳墻”……課堂的氣氛活躍極了。老師開(kāi)心，同學(xué)們也開(kāi)心。
還有就是當你遇到難題時(shí)，要使勁地想。只要想出來(lái)了，它都會(huì )保存在你的記憶里，永遠都不會(huì )忘記。
一回，吳老師出了一道數獨題要我們做。大家都在認真思考。我絞盡腦汁，冥思苦想。老師在課堂上給我們講的解題方法像放電影一樣在我的`腦子里浮現。最后終于算出來(lái)了！那一刻，我很驕傲，也很自豪。我想：只要自己堅持不懈，永不放棄，困難就會(huì )迎刃而解。
這就是我的學(xué)習方法，只要你掌握了它，你就已經(jīng)掌握了成功的一小部分，后面的部分，還要你自己去領(lǐng)悟。但你得記住一點(diǎn)：學(xué)習永遠是快樂(lè )的！
學(xué)習的樂(lè )趣作文2
在學(xué)生時(shí)代，我們可能聽(tīng)到過(guò)的話(huà)語(yǔ)有：學(xué)習真累啊，還要交錢(qián)還要受罪。作業(yè)真多啊，今天晚上又要熬夜了……我認為這是大部分學(xué)生會(huì )抱怨的事情，抱怨學(xué)習太苦太累了，但是我們的人生當中不都是在學(xué)習嗎?不管自己是什么年齡，是在學(xué)校還是在社會(huì )，我們都要學(xué)習，在學(xué)校學(xué)習知識充實(shí)自己的大腦，在社會(huì )學(xué)習技術(shù)，鉆研困難的地方，現在就說(shuō)苦就說(shuō)累那么以后的路我們該怎么去走呢?學(xué)習是伴隨每一個(gè)人一生的事，不要抱怨學(xué)習的壓力，要把壓力轉化為動(dòng)力，繼續活力滿(mǎn)滿(mǎn)的向前走。
我們現在擁有的是多么幸福的生活啊，在以前那個(gè)戰爭年代，何談什么學(xué)習，那時(shí)候每個(gè)地方都硝煙四起，面對敵軍的炮火攻擊，飛機轟炸，大家是多么的提心吊膽啊，可能剛剛建好的一間教室，在不久后就被毀滅了。我們現在是處于和平年代，但是全世界都是和平的嗎?那肯定不是的，像敘利亞、伊拉克等國家，連年發(fā)生戰爭，因為石油等資源發(fā)生戰爭，不僅僅損失的是國家的經(jīng)濟，更多的是給國家人民帶來(lái)的不可磨滅的痛苦，我們應該慶幸出生在這樣一個(gè)強大的和平的國家，我們怎么能把學(xué)習這樣美好的時(shí)光去抱怨呢?我們沒(méi)有資格說(shuō)學(xué)習苦學(xué)習累。
在十幾年前，中國的經(jīng)濟水平還落后了不知道多少?lài)�，看看以前的教室，以前教室的設備，都是只有粉筆和黑板組成的課堂，老師用粉筆教出了一代又一代的學(xué)生，那時(shí)候的課桌椅也是用木頭做的，破爛不堪搖搖晃晃，那時(shí)候的人都懂得學(xué)習的.重要性，比我們更加的努力。再來(lái)看看現在的學(xué)校，每一間教室里都有白板，老師也不用用粉筆寫(xiě)字了，直接寫(xiě)在白板里就可以了，大大改善了教室的環(huán)境，空氣也變得更加清新了，再來(lái)看看學(xué)校周?chē)�，種有許多的花草樹(shù)木，有著(zhù)一個(gè)足球場(chǎng)大的操場(chǎng)，在學(xué)習之余也能夠活動(dòng)活動(dòng)，與同學(xué)們一起在操場(chǎng)上盡情的玩耍，這樣的生活在以前能夠實(shí)現嗎?以前有一間好一點(diǎn)的教室都是比較困難的，別說(shuō)白板了�，F在疫情期間，大多數學(xué)生都在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習，在家里學(xué)習也能夠很好的提升自己，如果在十幾年前電腦智能手機等功能都還沒(méi)有健全，能夠實(shí)現我們現在的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習嗎?可想而知，我們現在擁有的美好生活都是國家的強大、經(jīng)濟水平的提升帶給我們的，我們有什么理由抱怨學(xué)習的苦和累呢?
把學(xué)習當作自己的興趣，融入到生活當中，在不知不覺(jué)中自己就陷入了學(xué)習，這樣才能學(xué)到知識的真正內涵，才能夠體會(huì )到知識帶給我們的幸福和快樂(lè )，活到老學(xué)到老，學(xué)習是伴隨著(zhù)人一生的東西，你不去接受它，就會(huì )被社會(huì )淘汰。
學(xué)習的樂(lè )趣作文3
在茫茫的學(xué)海中，我們就像孩子在海邊尋找貝殼，追逐著(zhù)、嬉笑著(zhù)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快快活活。我們在學(xué)習上也有著(zhù)無(wú)限的樂(lè )趣。
剛剛上學(xué)的時(shí)候，那些奇妙的數學(xué)“1 , 2, 3, 4”，對我們這些無(wú)知、天真的小孩有著(zhù)多么大的誘惑力呀!記得小學(xué)一年級的時(shí)候，我李著(zhù)那些泛著(zhù)油墨清香的新書(shū)對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@些是什么玩意兒呀?’’媽媽撫著(zhù)我的頭說(shuō)：“孩子，這是書(shū)，你要學(xué)好了它，就會(huì )從中得到很多的知識�！庇谑俏揖团θW(xué)習。每次考試以后，我李著(zhù)寫(xiě)肴鮮紅的100分的`試卷去見(jiàn)媽媽時(shí)，我的心里好比三伏天吃了冰棒，甜到心底。有一次，聽(tīng)大人們在外面講：“現在就要靠肚子里墨水多……”我馬上跑到書(shū)房，拿起一瓶墨水就要喝下去。
媽媽跑了進(jìn)來(lái)，直跺腳地說(shuō)：“哎呀!你這個(gè)傻孩子，這怎么能喝呀?’’我撅起嘴說(shuō)：“你們不是說(shuō)肚里墨水多就學(xué)問(wèn)多嗎?”媽媽“撲味”一聲笑了起來(lái)，說(shuō)：“那是比喻嘛，你要想得到學(xué)問(wèn)就得學(xué)習，知道嗎?，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。上中學(xué)后，學(xué)習任務(wù)艱巨了，題目也變難了，但樂(lè )趣卻有增無(wú)減，特別是證明幾何題，非常有趣。有時(shí)我為了證明一道題，不去吃飯。因為書(shū)是“面包”，嚼起來(lái)津津有味。當我在草稿紙上算了一遍又一遍，最后做出來(lái)，如釋重負地站起來(lái)伸伸腰，用手背擦擦額頭上的汗珠，這時(shí)，就會(huì )感到學(xué)習的樂(lè )趣。
朋友，學(xué)習吧!當你真正地投入到學(xué)習中去時(shí)，那才是“其樂(lè )無(wú)窮”呢!
學(xué)習的樂(lè )趣作文4
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！笨鬃诱f(shuō)，愛(ài)好是從興趣開(kāi)始的，然后變成樂(lè )趣，只有變成樂(lè )趣，才能樂(lè )在其中，并為之努力和奮斗。今天我就與大家分享一下學(xué)習的樂(lè )趣。
當時(shí)的我已是一名六年級的學(xué)生了，我并不記得當時(shí)我有多少喜好，但是有一個(gè)卻至今讓我記憶猶新，久久不能忘懷。那就是我的愛(ài)好——看書(shū)。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，高爾基這樣說(shuō)過(guò)。不錯的'，多讀書(shū)，讀好書(shū)是對的。那年我一有時(shí)間就手不釋卷的讀，記得有一次媽媽要去外面辦點(diǎn)事情，讓我自己在家做飯，當時(shí)在我正在津津有味的讀媽媽給我買(mǎi)的新書(shū)，就隨便答復了幾句，又來(lái)讀我的書(shū)了。當媽媽回來(lái)時(shí)，已是夜晚九點(diǎn)多了。媽媽見(jiàn)我還在抱著(zhù)書(shū)讀，就不知是夸我讀書(shū)認真還是批評我不吃晚飯，最后媽媽告訴我，書(shū)雖好，但也不能這樣讀，要讀一會(huì )兒，休息一會(huì )兒，不能使壞了眼睛。還要守信，不可做一個(gè)無(wú)信之人。
書(shū)不能死讀，還要認真品味，細細咀嚼，這樣才能悟出書(shū)中的大道理。讀書(shū)使我快樂(lè )——我就是這樣的一個(gè)人。
媽媽也給我買(mǎi)了許多試卷，她常說(shuō)：“多做些吧！反正也沒(méi)有害處�！笨晌疫�是因為種種原因沒(méi)有做完，至今還未補完。
這就是我——一個(gè)愛(ài)看書(shū)但不愛(ài)寫(xiě)卷子的我。你呢？快快告訴我，讓我了解你吧！
學(xué)習的樂(lè )趣作文5
今天是周末，我和往常一樣，背著(zhù)球拍到學(xué)校進(jìn)行乒乓球集訓。我來(lái)早了一點(diǎn)，看見(jiàn)伙伴們正在吹泡泡，其中有一個(gè)伙伴吹了一個(gè)西瓜樣大的泡泡，旁邊還有幾個(gè)像小皮球一樣大的泡泡。
我情不自禁地說(shuō)“讓我吹一下吧！”我好說(shuō)歹說(shuō)，他們才勉強答應�！昂谜f(shuō)歹說(shuō)”？可看出我說(shuō)了很久，心情很迫切。我接過(guò)伙伴的吸管和泡泡水，先用濕紙巾把吸管控干凈，然后我輕輕一吹，什么也沒(méi)吹出來(lái)，只有一點(diǎn)點(diǎn)泡泡水，伙伴們看了哈哈大笑，有的還說(shuō)：“笨蛋，連個(gè)泡泡都不會(huì )吹，哈哈……”我想輕吹不行，那就用力吹吧，于是我鼓起腮幫子使出全身力氣，吹得滿(mǎn)臉通紅，眼珠子都突出來(lái)了，還不小心把泡泡水給吞進(jìn)肚子里去了，可就一個(gè)泡泡也吹不出來(lái)。我肚子難受極了，連吐了幾口泡泡水，伙伴們看了笑得前仰后翻。我又氣又急，只好停下來(lái)看伙伴們吹�！拔夜钠鹑鶐妥邮钩鋈砹�，吹得滿(mǎn)臉通紅，眼珠子都突出來(lái)了”這個(gè)句子把我的.窘態(tài)描寫(xiě)出來(lái)了。？因為不會(huì )吹，所以我對喊得最大聲的那伙伴說(shuō)：“鄭瀚，你喊得最大聲，不如你來(lái)教我吧�！� “好呀，教就教”。？
于中鄭瀚就用心的教我吹泡泡。他說(shuō)：“吹泡泡不要急躁，要慢慢地吹，輕輕地吹，才能吹出又多又大的泡泡。我用他教的方法去吹，果然不錯，我一學(xué)會(huì )就去向伙伴們展示自己的本領(lǐng)。我吹的泡泡有的像皮球一樣大又圓；的像鳥(niǎo)媽媽?zhuān)ù笈菖荩⿴е?zhù)一群小鳥(niǎo)（小泡泡）飛向藍藍的天空；有的像一個(gè)又大又圓的“五彩瓜�！被锇閭儌�(gè)個(gè)都爭先恐后的去抓泡泡，眼看著(zhù)一個(gè)又一個(gè)泡泡被大家抓破，雖然很心疼，但看著(zhù)大家玩得那么開(kāi)心，我也笑了。
對泡泡的描寫(xiě)形象而生動(dòng)，想象力豐富。？快樂(lè )的時(shí)光雖然只有短短的十幾分鐘，但我的心里像喝了蜜水一樣榘滋滋的，因為我學(xué)會(huì )了吹泡泡。寫(xiě)出了我的感受。？學(xué)習吹泡泡真有樂(lè )趣。？
學(xué)習的樂(lè )趣作文6
學(xué)習是一個(gè)指路標，它指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向；學(xué)習是一個(gè)游樂(lè )園，讓我們在快樂(lè )的同時(shí)學(xué)到知識。學(xué)習是我們人生中最重要的一課。
語(yǔ)文，就好比一個(gè)百花齊放的大花園，優(yōu)美的好詞好句就像一朵朵五彩繽紛的花，而我們則是這大花園中一只只勤勞的小蜜蜂。在語(yǔ)文中，我喜歡閱讀和作文。優(yōu)美文章中的每一個(gè)好詞、每一個(gè)好句，都讓我們心曠神怡；有些文章傾注了作者的所有感情，讓人潸然淚下。閱讀不僅能鍛煉我們的理解能力，還能讓我們囤積好詞好句。作文能表達我們的真情實(shí)感。傷心時(shí)，寫(xiě)一篇短文泄泄情緒；憤怒時(shí)，寫(xiě)一篇議論文以表抨擊；高興時(shí)，就寫(xiě)一篇記敘文表達自己興高采烈的心情······此外，我們的語(yǔ)文老師上課非常有趣，經(jīng)常跟我們侃侃而談，大講特講中國的'歷史；有時(shí)就一本正經(jīng)地提出問(wèn)題，讓同學(xué)們解答，我們都非常喜歡他。因此，語(yǔ)文成了我最喜歡的學(xué)科之一。
數學(xué)有點(diǎn)兒令人望而生畏，因為它的神秘�？晌矣X(jué)得它就像一位博學(xué)廣聞、和藹可親的老者。什么圓周率“PI”，什么加減乘除，都涵蓋了許多方面的知識。數學(xué)就像一個(gè)活潑的小精靈，一會(huì )兒藏在書(shū)中，一會(huì )兒跑到超市的貨架上，一會(huì )兒有顯示在計算器上，變化多端，令人捉摸不透。在題海中揚帆起航，感覺(jué)還是不錯的。我們的數學(xué)教師才27歲，上課常開(kāi)玩笑，讓原本枯燥無(wú)味的課堂變得其樂(lè )融融。所以，我們每次都會(huì )豎起耳朵聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。
體育無(wú)疑是最快樂(lè )、最輕松的一門(mén)課程了。同學(xué)們在操場(chǎng)上打籃球、打排球、跑步、跳繩，身體和心理都得到了極大的放松。
音樂(lè )，像一位能歌善舞的仙女；美術(shù)，是陶冶我們情操的訓練場(chǎng)；英語(yǔ)，像一只百靈鳥(niǎo)；自然，是大地母親的懷抱······；
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們只有化壓力為動(dòng)力，才能在學(xué)習這條充滿(mǎn)快樂(lè )卻又坎坷不平的道路上走得更遠、更踏實(shí)。
學(xué)習的樂(lè )趣作文7
樂(lè )趣像是人生中的指南針，引領(lǐng)我們駛入正確的方向;樂(lè )趣像是晚上的一盞燈，指明我們前進(jìn)的道路;樂(lè )趣像是迷茫中的導航儀，帶給我們學(xué)習的動(dòng)力。在漫長(cháng)的人生道路中，我常常會(huì )思考許多問(wèn)題，人生的樂(lè )趣究竟是什么?我不假思索地告訴自己，可能就是學(xué)習吧!
還記得一個(gè)夜深人靜的晚上，我正在學(xué)校上著(zhù)晚自習，忽然一張巴掌搭到了我的肩膀上，“拍”的一聲把我嚇一大跳。我問(wèn)他：“干嘛呀，沒(méi)看到我在寫(xiě)作業(yè)呀?”他回答道：“快教教我這題怎么寫(xiě)?”我得意的說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單，我分分鐘就能寫(xiě)完�！�
我迅速掃視了一下，發(fā)現這道數學(xué)題其實(shí)并不簡(jiǎn)單，我一步一步的解著(zhù)這題，一大串的式子把我搞了個(gè)團團轉，可依舊解不出來(lái)。不久，“叮叮�！毕抡n了，我以迅雷不及掩耳之勢趕緊地沖進(jìn)了數學(xué)老師的辦公室，過(guò)了一會(huì )兒，越來(lái)越多的人涌了進(jìn)來(lái)。我問(wèn)老師有時(shí)間嗎?他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我把手中的作業(yè)放在了老師的辦公室上，他一步一步的教著(zhù)，最后終于解完了。老師問(wèn)了問(wèn)我道：“聽(tīng)懂了嗎?”我信心十足的點(diǎn)了點(diǎn)頭回應了他。
回班后，我把老師的答案和我自己寫(xiě)的對了一下，結果發(fā)現我居然寫(xiě)對了。我再把之前那位同學(xué)找了過(guò)來(lái)，然后把過(guò)程和分析一步又一步的教他，終于，他也會(huì )做了。頓時(shí)，我的.心里涌出一種莫名的成就感。在之后的學(xué)習中，我迷上了刷數學(xué)題，享受著(zhù)做完題且做對了的那種成就感。
學(xué)習使我快樂(lè )，享受學(xué)習的樂(lè )趣，使我的人生更加豐富多彩。
學(xué)習的樂(lè )趣作文8
自從在那牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)學(xué)會(huì )了一首《詠鵝》，于是古詩(shī)詞便在我心里種下了情根，揮之不去。
徜徉在詩(shī)歌的海洋中，在詩(shī)中看四季更替�！罢匆掠麧裥踊ㄓ�，吹面不寒楊柳風(fēng)�！笨创河昃d綿攜杏花飛舞，聞清風(fēng)柔柔吹拂萬(wàn)物�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！笨聪暮申�(yáng)光微醺，青荷搖曳。日光映紅蓮，賞湖間千嬌百媚，姹紫嫣紅�！巴＼�(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！笔捝镲L(fēng)微涼卷起漫天落葉。望山層林盡染，火楓颯颯�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！薄氨眹L(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。輕擷一枚冰花置于掌心，佇立在白花色的世界。在這一首又一首的四季贊歌中，享受春夏之美，學(xué)詩(shī)之樂(lè )，而沉睡在心靈這片沃土中的詩(shī)緣情根也早已破土而出，經(jīng)四季輪回悄然生長(cháng)了。
徜徉在詩(shī)歌的海洋中，穿過(guò)千年時(shí)光，撥開(kāi)歷史疑云，前去拜訪(fǎng)這些流芳千古的詩(shī)詞背后的作者�！伴L(cháng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱�！笔钦l(shuí)在汨羅江邊痛吟？是屈原！是誰(shuí)在桃林輕吟“道是梨花不是，道是杏花不是，白白與紅紅，別是東風(fēng)情味�！笔菄廊�！是誰(shuí)在歡呼“劍外忽傳收薊北，忽聞涕淚滿(mǎn)衣裳�！笔嵌鸥�！又是誰(shuí)在渭城朝雨中灑下留戀的淚？在賞析一首首傳世千古的詩(shī)詞中，穿越歷史，看這詩(shī)詞都是出自何人之手？此時(shí)，心中的詩(shī)緣情根怕早已經(jīng)詩(shī)書(shū)的澆灌長(cháng)成了一棵參天大樹(shù)。
徜徉在詩(shī)歌的海洋中，在其中賞自然界中萬(wàn)物眾生之姿�！敖饴淙锶~，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜�！膘o靜佇立，聽(tīng)風(fēng)輕輕搖曳枝梢，綠葉沙沙作響，掠過(guò)耳畔，輕撫雙頰�！疤一ㄒ淮亻_(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？”漫步桃林，沉醉于漫漫花海，看桃之夭夭，灼灼其華，爭奇斗艷�！霸率枪枢l明�！碧�，夜空中一輪明月高照，灑下許許熠熠生輝。那皎皎明月寄托著(zhù)古今中外多少游子離人的思鄉之愁！在學(xué)習這一首首詩(shī)中，看世間千姿百態(tài)，萬(wàn)物鐘奇秀麗。
兒時(shí)種下的詩(shī)緣情根，想必此時(shí)早已長(cháng)成了巍峨的'參天大樹(shù)。樹(shù)間繁花朵朵，嫣紅秀麗。在學(xué)習這一首又一首的古詩(shī)詞中，我收獲到了快樂(lè )。從此往后，我與這古詩(shī)詞的紅線(xiàn)怕是再無(wú)法斬斷嘍！
學(xué)習的樂(lè )趣作文9
學(xué)習”二字現在大多數莘莘學(xué)子眼中是枯燥無(wú)味的，為此要付出許多與艱辛。但你要是去細細的品味它，反復的琢磨它，你會(huì )挖掘出它內心深處所帶給人的快樂(lè )！
例如：我在八歲時(shí)反復一道令我傷透腦筋的數學(xué)題，后才懂得了學(xué)習是快樂(lè )的！
記得那時(shí)我酷愛(ài)數學(xué)，是數學(xué)奧林匹克。那里面的數學(xué)知識非常，，為此父母特意為我報了奧林匹克班。有一次奧林匹克老師給留的一道思考題，我整整用了近一周的，反復琢磨，有時(shí)氣得將筆一扔，便大聲喊叫。媽媽這時(shí)便悄悄地走把筆拾起來(lái)，用慈祥的目光看著(zhù)我，并用溫和的口氣對我說(shuō)：“奧雷，你不要遇到難題就退縮，那樣就不像我的兒子了，學(xué)習是快樂(lè )，負擔，腦子實(shí)在太亂了，先休息一會(huì )兒，放松放松，然后再接著(zhù)做�！蔽衣�(tīng)了媽媽對我的一番教導，便安下心，重新做了起來(lái)。
大約又過(guò)了二鐘，我便做完了，經(jīng)檢查結果。我這時(shí)激動(dòng)地跳了起來(lái)，整個(gè)身體完全被喜悅和激動(dòng)的心情所占領(lǐng)了。也說(shuō)我八歲那年的某一天開(kāi)始便體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。
我想：我懂得了媽媽說(shuō)的話(huà)，我懂得了是學(xué)習，學(xué)習是享受，學(xué)習是快樂(lè )，當每次做題的時(shí)候便了快樂(lè )，每當老師聽(tīng)老師講課的時(shí)候便是享受。不要總是想著(zhù)別人可以自由的`玩耍，而不可以，但你有想過(guò)在享受學(xué)習時(shí)的快樂(lè )，是在玩耍時(shí)得的呢？人們��！請記�。骸嫠兄�，不進(jìn)則退’這句話(huà)。讓一起去學(xué)習吧！讓在知識的海洋里去汲取知識吧！去享受學(xué)習的快樂(lè )吧！
學(xué)習的樂(lè )趣作文10
最近幾天，爸爸媽媽給我在手機上下載了一個(gè)學(xué)習端，叫一起作業(yè)。這個(gè)學(xué)習端做起作業(yè)來(lái)，不但不煩躁，而且讓我變得更加喜歡學(xué)習了。因為那里面就像游戲一樣，有夢(mèng)想秀、商城、同學(xué)、語(yǔ)文島、數學(xué)島、英語(yǔ)島……各種各樣的學(xué)習天地。
有一天中午，我還是和往常一樣，搬了一把椅子坐在陽(yáng)臺上準備學(xué)習新知識。我剛拿來(lái)手機，突然就聽(tīng)見(jiàn)啊的一聲，回頭一看，原來(lái)是我的手機把太陽(yáng)光反射到了媽媽臉上。當時(shí)我還不知道折射的'道理，于是我就好奇的問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢屖钦l(shuí)拿著(zhù)手電筒搞惡作��？”
媽媽說(shuō)：“罪魁禍首就是你！”“什么？”我似乎聽(tīng)錯了似的。
媽媽見(jiàn)我不懂這個(gè)道理，就給我耐心地講了起來(lái)：“我們經(jīng)常用的鏡子，手機放大鏡等都可以反射太陽(yáng)光�！�
我一聽(tīng)就明白了，平常也能學(xué)到課余知識。
學(xué)習的樂(lè )趣作文11
讀書(shū)并不是一件枯燥的事，當你和書(shū)本們接觸久了，就會(huì )從中獲得許多樂(lè )趣。你可以從各種好書(shū)中了解到一個(gè)人一生的曲曲折折，也可以領(lǐng)略到一個(gè)小鎮的風(fēng)土人情，還可以欣賞到大自然的美妙風(fēng)光……總之，書(shū)中無(wú)所不有，暢游于書(shū)海，我們了解到的是一個(gè)深奧的世界。
在書(shū)中，你可以和作者交換心靈，仿佛你就是作者，在回憶著(zhù)自己經(jīng)歷過(guò)的.一切。在看《城南舊事》時(shí)，我仿佛就親身體會(huì )了在老北京的胡同里玩耍，到惠安館去聽(tīng)秀貞講她自己的故事，淋著(zhù)雨望著(zhù)小妞兒和秀貞遠去的身影，親眼看到夾竹桃一朵一朵的落下來(lái)……我仿佛走進(jìn)了英子的生活，英子好像就是我，蘭姨娘、秀貞、小妞子、宋媽好像就是我身邊的人。在看書(shū)時(shí)，我完全感受到了另一個(gè)人的生活、思想，以及她身邊所發(fā)生的事。進(jìn)而了解到那時(shí)那地的風(fēng)土人情，人們的思想，社會(huì )上的現狀以及一些更深層次的事情。這極大的豐富了我的思想，當我又懂得了更多。這時(shí)，我是快樂(lè )的。讀完一本書(shū)，從書(shū)中總結，提煉，變?yōu)槲易约旱氖斋@，難道我還不快樂(lè )嗎？我的求知欲得到了滿(mǎn)足，我能不快樂(lè )嗎？
讀書(shū)的樂(lè )趣是微妙的，不可言喻的。每當我讀完書(shū)，就感到一種成就感，因為，我又收獲了一些知識，不論是學(xué)術(shù)上還是生活上的，這都對我以后的人生有著(zhù)極大的幫助。書(shū)本是人們的良師益友。學(xué)習工作時(shí)，它可以助你一臂之力；閑暇時(shí)，它可以當你的親密伙伴�？春脮�(shū)，可以陶冶情操，美化心靈，使品格變得更加高尚。
當你剛開(kāi)始看書(shū)時(shí)，可能不會(huì )感覺(jué)到什么，久了，就會(huì )漸漸被書(shū)吸引，也許就是因為你感受到了讀書(shū)的樂(lè )趣吧。
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學(xué)習的樂(lè )趣作文12
在茫茫的學(xué)海中，我們就象孩子在海邊尋找貝殼，追逐著(zhù)，娘戲著(zhù)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快快活活。
剛上小學(xué)的時(shí)候，那些奇妙的數字“1、2、3、 4”，對我們這些無(wú)知的`小孩有著(zhù)多么大的誘惑力呀！記得小學(xué)一年級的時(shí)候，我拿著(zhù)那些泛著(zhù)油艱清香的新書(shū)對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@些是什么玩意兒呀？”媽媽撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“孩子，這是書(shū)，你要學(xué)好了它，就會(huì )從中得到很多知識�！庇谑�，我就努力去學(xué)習。每次考試以后，我拿著(zhù)鮮紅的“100”去見(jiàn)媽媽時(shí)，心里好比三伏天吃了冰棒，甜到了心底。有一次聽(tīng)大人們在外面講：“現在要常肚子里甩水多……”我馬上跑到書(shū)房，拿起一瓶里水就要喝下去。媽媽跑了進(jìn)來(lái)，直蹬腳地說(shuō)：“哎呀！你這個(gè)傻孩子，這怎么能喝呀？”我撅起嘴說(shuō)：“你們不是說(shuō)肚里里水多就會(huì )學(xué)間多嗎？”媽媽“撲味”一聲笑起來(lái)，說(shuō)：“那是比喻嘛，你要想得到學(xué)間就得學(xué)習，知道嗎？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。上中學(xué)后，學(xué)習任務(wù)艱巨了，但樂(lè )趣卻有增無(wú)減，特別是幾何題，非常有趣。有時(shí)我為了做出一道題，不去吃飯。因為書(shū)是“面包”，嚼起來(lái)津津有味。每當我在草稿紙上算了一遍又一遍，最后做出來(lái)時(shí)，我就如釋重負地站起來(lái)伸伸腰，用手背擦擦額頭上的汗珠，這時(shí)，我就會(huì )感到學(xué)習的樂(lè )趣。
朋友，學(xué)習吧！當你真正地投入到學(xué)習中去時(shí)，那才“其樂(lè )無(wú)窮”呢。
學(xué)習的樂(lè )趣作文13
現在的人們都說(shuō)最苦莫過(guò)于學(xué)生，學(xué)生有什么苦？那就是學(xué)習了�？晌覐膩�(lái)不認為學(xué)習苦，反而覺(jué)得是一件無(wú)比快樂(lè )的事。
學(xué)習樂(lè )在過(guò)程體驗，樂(lè )在經(jīng)過(guò)努力付出過(guò)的結果。
記得有一次，數學(xué)老師發(fā)下來(lái)一張試卷，說(shuō)試卷比較難，讓我們做兩節課。話(huà)音剛落，教室里一片不情愿的聲音。有的同學(xué)說(shuō)：“又要做試卷，又是比較難的，我的頭都開(kāi)始痛了�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“哎呀，完了！”我想最美麗的花朵一定開(kāi)在那最危險的山峰上。于是開(kāi)始埋頭做試卷。不一會(huì )兒，教室里也都安靜了下來(lái)，同學(xué)雖然說(shuō)，但也都埋頭認真做試卷。做著(zhù)做著(zhù)，填空題第六題把我給難住了，我在草稿本上認真分析著(zhù)題目所給的已知和未知之間的關(guān)系，可是這道題好像在和我作對，時(shí)間已過(guò)去七分鐘了，我還是沒(méi)有頭緒。于是我決定先將這題放一放做后面的。
我集中精力努力地做著(zhù)只感覺(jué)到整個(gè)人都融入到了這做試卷中，一切的私心雜念都拋在了腦后，這種感覺(jué)是很奇妙的，我也對這十分享受。我腦里想著(zhù)，手上寫(xiě)著(zhù)，一切都指向了試卷。離第二節快下課前還有一段時(shí)間時(shí)，我終于把試卷做完了，我又回過(guò)頭來(lái)做我前面沒(méi)做出的那道題。不知為什么這時(shí)的思維非常敏捷，前面困惑我的.疑難都被我解決了。我長(cháng)嘆了一口氣，這時(shí)的心情別提有多舒暢了。我似乎登上了山頂，看見(jiàn)了美麗的風(fēng)景。我又像是一條自由自在的小魚(yú)在知識的海洋里遨游，一只蜜蜂在蜂巢里釀著(zhù)屬于自己的蜜。
下課了，我將試卷交了上去。這次考試全班第二。我又一次體驗到了學(xué)習的樂(lè )趣知識的樂(lè )趣。
上課時(shí)，我享受著(zhù)老師那熟悉、親切的教導。復習時(shí)為掌握知識靈活應用而覺(jué)得有無(wú)限創(chuàng )造性。知識的樂(lè )趣是無(wú)窮的，它就像萬(wàn)花筒，走近，再走近，你就會(huì )驚奇其中的美麗。
學(xué)習不苦，是因為我在其中體驗著(zhù)樂(lè )趣。
學(xué)習的樂(lè )趣作文14
“數學(xué)考卷一張……”看著(zhù)黑板上的作業(yè)，我不禁深深地嘆了口氣，想象著(zhù)一個(gè)被各種作業(yè)“充實(shí)”著(zhù)夜晚。
進(jìn)入初考備戰階段，似乎只有大量的練習題，才能快速使我們的成績(jì)提高。夕陽(yáng)西下，我背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包，拖著(zhù)疲憊的身軀，走在回家的路上，風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，增添了幾分蕭瑟，我加快腳步向家中走去。
晚餐過(guò)后，我又一屁股坐到書(shū)桌旁，“砰”隨著(zhù)電燈開(kāi)啟的聲音，我漫長(cháng)的刷題之夜正式開(kāi)始。夜晚八點(diǎn)半，一切都安靜下來(lái)，我唯有聽(tīng)到的只是“滴答滴答”時(shí)間流逝的.聲音。哈欠一個(gè)接一個(gè)地打著(zhù)，思考速度仿佛越來(lái)越慢，我被一道數學(xué)題卡住了，筆尖敲打著(zhù)桌面，心情也不住的煩躁，正當我不耐煩地想放棄的時(shí)候，我暗暗地激勵自己，別人行，我也行，抖擻了精神之后，再次撲進(jìn)那道數學(xué)題里，過(guò)了一會(huì )，我終于把那道題解岀來(lái)了，心里有說(shuō)不岀的高興，像莊稼人久旱逢雨，我漸漸有了信心，去解下一道，下一道……
在苦悶的題海中，我竟也能體會(huì )到前所未有的樂(lè )趣，那是求知的滿(mǎn)足，是學(xué)習的動(dòng)力……
學(xué)習的樂(lè )趣作文15
“吃得苦中苦，方為人上人�！比欢�，真的是這樣嗎？
——題記
二年級，我開(kāi)始認識一件新的樂(lè )器——鋼琴。周六的一個(gè)早上，我家的門(mén)鈴“叮咚”作響。我和媽媽聞聲去開(kāi)了門(mén)，映入眼簾的是一個(gè)大大的、黑黑的、光滑的鋼琴！我一蹦三尺高。幾個(gè)叔叔把鋼琴擺在家中的客廳，客廳便顯出一種端莊之感。從此，我踏上了學(xué)琴之路。
好奇心+基本功=乏味
剛開(kāi)始學(xué)琴，老師教我識譜、指法……對鋼琴這個(gè)新鮮玩意，我是充滿(mǎn)了好奇心�？墒且婚_(kāi)始還興趣滿(mǎn)滿(mǎn)我，在一次次練習基本功的過(guò)程中，漸漸感到了枯燥、乏味。對鋼琴的興趣遠遠不及以前。那五線(xiàn)樂(lè )譜，在我眼中，從歡快地跳皮筋的.孩子，變成了死氣沉沉坐在板凳上的大人。興趣一減，彈琴效率也大大降低了。
老師+開(kāi)導=趣味
細心的老師發(fā)現我對鋼琴產(chǎn)生了乏味感，于是我便向老師說(shuō)明了緣由。老師聽(tīng)后，給我彈了一首美妙的鋼琴曲——《月光曲》。此時(shí)，我身心舒暢起來(lái)，仿佛置身于銀光揮撒的一個(gè)夜晚。月光照在人間，一切都像被灑上了銀霜……我沉醉了，因這眼前這樂(lè )器發(fā)出的天籟之音。一曲終了，老師說(shuō)基本功是彈好琴的唯一捷徑。如果覺(jué)得乏味，也可以彈些簡(jiǎn)單小曲、增加興趣。
興趣+樂(lè )曲=滋味
從此，我不僅每天練習基本功，又會(huì )彈些自己喜歡的曲子。做到了快樂(lè )彈琴。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，喜歡彈的曲子越來(lái)越多，對鋼琴的興趣也越來(lái)越濃，鋼琴成為我的另一個(gè)朋友。老師看到了，也露出了會(huì )心的微笑。此時(shí)窗外太陽(yáng)光芒早已撥開(kāi)云層，將光芒撒向了人間。
快樂(lè )，不單單是一種心態(tài)，更是一種學(xué)習方法與態(tài)度。倘若你覺(jué)得學(xué)習“苦”了。那么請停下來(lái)，找回快樂(lè )，帶上它一齊出發(fā)。
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