學(xué)習快樂(lè )作文（匯編10篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習快樂(lè )作文10篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇1
幾乎每個(gè)人都說(shuō)，“學(xué)習中只有辛苦，沒(méi)有快樂(lè )�！钡珜ξ襾�(lái)說(shuō)，卻不是這樣的。自古便有“懸梁刺股”這一成語(yǔ)，嚇得學(xué)生們心驚膽戰，認為學(xué)習是艱難、辛苦的，但他們卻不知道，痛苦和艱難之后，便是勝利的王冠。
在我的學(xué)習經(jīng)歷中，雖然有苦惱，但更多的卻是成功后的喜悅。
比如，在解決一道數學(xué)難題的時(shí)候，剛開(kāi)始頭疼不已，想大聲發(fā)泄自己的洶洶怒氣。但要是把心慢慢靜下來(lái)，漸漸投入到學(xué)習中，不到一會(huì )兒的功夫，題目的解題思路及方法過(guò)程便出來(lái)了。這時(shí)候，驕傲自豪的感覺(jué)便會(huì )從心中涌現，最后成為了一條溫暖的熱流。
比如，在背復習提綱怎么也背不下來(lái)的時(shí)候，可以在心中默念幾遍，嘗試背誦下來(lái)，等到自己確定已經(jīng)會(huì )背后，再在紙上默寫(xiě)一遍，瞧！這樣效果就出現了。因為有了詳細的.計劃，就能提高背誦的速度。內容全部背下來(lái)之后，心中就會(huì )涌起滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅之情，這樣一來(lái)無(wú)論背誦再難的知識，也能輕松掌握。
學(xué)習中有著(zhù)快樂(lè )，學(xué)習中也有著(zhù)辛苦，我們只有享受美好，體驗過(guò)程，才能真正的學(xué)會(huì )學(xué)習。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇2
唯有學(xué)習，才能拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；唯有學(xué)習，才能引導我們明理，成為一個(gè)有修養的人。
正如三毛所說(shuō)：起初我們都只是空心人，所謂自我只是模糊的方向，全靠在求知的過(guò)程中，由他人的生命體驗喚出方向，并用自己的經(jīng)歷去充填，漸成為實(shí)心人。因而求知是每個(gè)人都必經(jīng)的過(guò)程。說(shuō)到學(xué)習，很多同學(xué)都覺(jué)得這是一件苦差事。例如大家耳熟能詳的“懸梁刺股””鑿壁偷光”“囊螢映雪”……無(wú)不是“苦”讀的典范。但是每件事情必然有兩面，求知雖是苦的，但也充滿(mǎn)樂(lè )趣。我在學(xué)習文理知識的過(guò)程中就體會(huì )到很多快樂(lè )。
翻開(kāi)語(yǔ)文課本對我來(lái)說(shuō)，就是推開(kāi)時(shí)空的大門(mén)與作者展開(kāi)一場(chǎng)對話(huà)。在春秋聽(tīng)聽(tīng)孔子：“其為人也，應發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至云爾”的豁達自述；在宋代聽(tīng)聽(tīng)蘇軾酒后的“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的大徹大悟，也聽(tīng)聽(tīng)李清照獨守空閨的“尋尋覓覓，冷冷清清”的憂(yōu)傷寂寞，在美國聽(tīng)歐亨利含淚微笑似的結尾，在法國聽(tīng)莫泊桑對現實(shí)社會(huì )意味深長(cháng)的諷刺；在印度聽(tīng)泰戈爾優(yōu)美又富有哲理的詩(shī)句；在中國聽(tīng)聞一多的熾熱與無(wú)畏的最后一次演講……這場(chǎng)對話(huà)對出的是作者們的品格和才情，是一個(gè)個(gè)蕩氣回腸的故事。使我不僅獲得了知識，還感悟到了生命的快樂(lè )。
學(xué)習數學(xué)對我來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)思考的樂(lè )趣，法國哲學(xué)家笛卡爾曾說(shuō)：“我思故我在”意思是我存在的價(jià)值是因為我能思考。數學(xué)充滿(mǎn)了尋找答案的過(guò)程，每做一道題就好像在尋找遺失的`珍貴的寶藏，這一過(guò)程有時(shí)平坦有時(shí)曲折，而每一次絞盡腦汁的思考的最后我都能獲取巨大的滿(mǎn)足感和快樂(lè )。
海水只有經(jīng)過(guò)巖石的拍打才能激起美麗的浪花，天空只有經(jīng)過(guò)雷電的劈打才能呈現出絢麗的彩虹，我們只有勤奮刻苦的學(xué)習才能在美麗的世界中綻放色彩。在求知的路上，我將帶著(zhù)快樂(lè )出發(fā)，無(wú)論前方有什么困難，我始終堅信，知識是戰勝一切的力量。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇3
從小到大，我一直覺(jué)得學(xué)習是一件非常痛苦的事。除了看課外書(shū)，我總是被媽媽催促著(zhù)，監督著(zhù)學(xué)習。就象一頭不肯往前走的牛，被人鞭打著(zhù)，吆喝著(zhù)，才肯往前走。因此，我從來(lái)都覺(jué)得學(xué)習是一件苦差事�？墒�，這學(xué)期，我逐漸改變了對學(xué)習的看法……
我發(fā)現，其實(shí)讀書(shū)也并沒(méi)有那么的苦惱。以前我學(xué)數學(xué)，就等于看天書(shū)，題目擺在那我卻無(wú)法動(dòng)筆，也就只會(huì )抄同學(xué)的。這個(gè)學(xué)期，跟上了老師的節拍，原來(lái)數學(xué)也不是如同天書(shū)那么的難。
學(xué)習也是一種快樂(lè )。當我們在學(xué)習中，認真的上課時(shí)，做好每一堂筆記時(shí)，每一次遇到不會(huì )的題目時(shí)我會(huì )認真去思考，如果還是不會(huì )，我就會(huì )去請教同學(xué)或者老師，在學(xué)習的過(guò)程中就像吃一個(gè)好吃的食物，只有等你慢慢的去品嘗，才能?chē)L出里面的奧秘。所以學(xué)習也是一種快樂(lè )。
學(xué)習可以改變我們一生的命運！我們專(zhuān)心專(zhuān)致的去對待學(xué)習，你的回報自然也不會(huì )差。在人的一生中，生活是需要方向的，而學(xué)習就是我們的主要方向。在學(xué)習中，我們難免會(huì )遇到一些困難，但只要我們慢慢的解決，也會(huì )成功的。
很多同學(xué)都在想，學(xué)習其實(shí)就是為了應對自己的父母，應對老師。但他們卻忘記了學(xué)習的真正意義。學(xué)習是一種享受，一種快樂(lè )。也有人在想，不讀書(shū)有什么關(guān)系？我們還不是能好好的，他們可能忘了，人的一生每一天生活就像一條帶刺的.路，并不是你想象中的那么簡(jiǎn)單。一個(gè)人如果沒(méi)有知識沒(méi)有文化，就等于沒(méi)有了靈魂，想想一個(gè)沒(méi)有靈魂的人是怎樣子的�！澳阋粫r(shí)的貪玩換來(lái)了一生的卑微”。這樣值得嗎？
你快樂(lè )也要學(xué)習，不快樂(lè )也要學(xué)習，還不如帶著(zhù)一顆快樂(lè )的心去學(xué)習。因為學(xué)習是快樂(lè )的源泉，如果不快樂(lè )，學(xué)習有什么意義？學(xué)習是多姿多彩的，雖然在學(xué)習中有著(zhù)酸、甜、苦、辣，但在這酸甜苦辣后面透露出的總是快樂(lè )。
經(jīng)歷了很多事情，才深深的體會(huì )到學(xué)習不是一朝一夕的事情，而是循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎是最重要的，刻苦學(xué)習也是學(xué)好的基礎，對待任何問(wèn)題不怕困難，不怕麻煩，因為任何事情都怕認真二字，只有做到了，就可以戰勝困難。所以好好學(xué)習吧！
如果有人問(wèn)我：“你的快樂(lè )是什么？”我想我可以明確地回答：“學(xué)習�！币驗樗菁{了我所有的快樂(lè )。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇4
一提到學(xué)習，可能會(huì )讓因學(xué)習而快樂(lè )而自豪的人感到快樂(lè )；因學(xué)習而苦惱而憂(yōu)愁的人感到憂(yōu)愁。想一想自己埋頭在書(shū)海中盡情的遨游，同學(xué)們投來(lái)艷羨的目光，你會(huì )覺(jué)得無(wú)比的自豪，快樂(lè )……
同學(xué)們，學(xué)習真的很快樂(lè )，當你花費大量的時(shí)間去學(xué)習，不懂就問(wèn)，善于思考，作別人不能做的數學(xué)難題，作別人得不了高分的閱讀理解，讀別人不會(huì )讀的'英文單詞。這樣，你不僅會(huì )在同學(xué)們面前抬起頭。還會(huì )取得好成績(jì)，和家人一齊分享這因自己的努力換來(lái)的成果。這就是學(xué)習的快樂(lè )之處。
學(xué)習真的很快樂(lè )。只要你付出了，就一定有收獲。只要你努力了，就一定有成果。記得在六年級時(shí)，那正是晚上，我對數學(xué)比較感興趣，所以先作的數學(xué)。當我順利的完成了倒數第二道題時(shí)，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)：“終于沒(méi)有遺憾的做完了，保證正確率達99%”因為我把所有的題都寫(xiě)出了過(guò)程。我胸有成竹地開(kāi)始做最后一道題，可是我想了又想，作了又作，試了又試，百思不得其解，不知死了多少腦細胞，困得我哈欠連天，困歸困，可是睡不著(zhù)，因為我忘不掉我未解開(kāi)的“迷”。
所以我又振奮精神，不停地試著(zhù)所有可能的答案和步驟。我努力的想啊想，終于把它解開(kāi)了，我伸了伸腰，此時(shí)所有的睡魔都被我“堅貞不屈”的精神驅走了，反之越來(lái)越有精力。我高興的想象明天老師問(wèn)這道題誰(shuí)會(huì )時(shí)，我坦然自豪的舉起手，大膽的站起來(lái)，胸有成竹的念我寫(xiě)的過(guò)程和結果。然后，老師又說(shuō)：“非常好，請坐�！辈⑶夷樕蠋е�(zhù)慈祥的笑容和支持的目光。難道這不也是努力學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )嗎？
學(xué)習真的很快樂(lè )，當你努力學(xué)習知識，貪婪的呼吸著(zhù)書(shū)香，在和別人比自己所學(xué)的知識時(shí)，打開(kāi)你的“資料儲存庫”，在贏(yíng)得別人時(shí)，你才知道原來(lái)學(xué)習那么重要。這就是學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
同學(xué)們，盡情的在知識的海洋中開(kāi)闊視野，盡情的遨游。有閑情雅致的生活在前方等你。前面有橄欖枝，有金孔雀，有曼陀鈴。難道你不想在理想的境界尋求快樂(lè )嗎？讓學(xué)習給你帶來(lái)自豪快樂(lè )吧！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇5
學(xué)習使我快樂(lè )，顧名思義，學(xué)習已經(jīng)成為了我們日常生活中不可缺少的一樣東西，我們可以說(shuō)是，從出生開(kāi)始就學(xué)會(huì )怎樣去習慣他的存在，學(xué)習的意義不平凡，他能給你帶來(lái)金錢(qián)買(mǎi)不到的東西。他是珍品，貴重到我們得一生守護它到老，至死不渝。我們都不能失去他它。在學(xué)習過(guò)程中，我們會(huì )經(jīng)歷形形色色的坎坷阻礙。但是陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只要我們堅持不懈，我們必將勝券在握。上了高中，記得政治老師跟我們說(shuō)過(guò)這樣的.一句話(huà)。他說(shuō)我們是聰明的，是勇敢的。明知山有虎，偏向虎山行。這樣說(shuō)來(lái)，就是說(shuō)我們明知道高中知識難學(xué)，高中難熬，但是我們還是這樣毫不猶豫向它走來(lái)了。那時(shí)，我心里就想， 我們來(lái)到這個(gè)地方，就是為了學(xué)習，就是為了考上理想的大學(xué)。將來(lái)成為對社會(huì )有貢獻的人，如果我們學(xué)好了，學(xué)會(huì )了，那我們的人，就成功了一大截，我們就比那些中學(xué)生文化，小學(xué)生文化的人，知識淵博了不少。
老天爺對我們是公平的，你在學(xué)習上付出了多少，你就會(huì )得到多少回報。相比那些天生聰慧的人來(lái)說(shuō)，你就要付出比他們更多一點(diǎn)。這樣你才會(huì )得到更多的回報。坐享其成是不現實(shí)的，人類(lèi)無(wú)論是誰(shuí)，如果懷著(zhù)這種心態(tài)去學(xué)習的話(huà)，必將不會(huì )有太大的作為，而是只會(huì )給社會(huì )帶來(lái)負擔。在堅持與放棄的道路上，要懂得做出最理性的選擇， 要明白其意義所在，不要輕易下結論。在學(xué)習上，在學(xué)習道路上，如果堅持了下來(lái)，你的人生就會(huì )成功了一大半。但是如果沒(méi)能堅持下來(lái)，半途而廢，你將會(huì )成為一個(gè)失敗者，你的這一生將會(huì )變得毫無(wú)意義。在學(xué)習上，收獲是一種喜悅，并不能用數量來(lái)衡量。它是無(wú)價(jià)之寶，是靠我們自己的智慧來(lái)獲取的，之前有一位老師這樣說(shuō)過(guò)：如果你花一天時(shí)間去做一道題，結果經(jīng)過(guò)了百般周折之后成功了，那么你一定會(huì )有很大的成就感。你就可以把它收入囊中，作為己有。
學(xué)習進(jìn)步是需要時(shí)間的，只要你努力去學(xué)，用心去學(xué)，就一定會(huì )有所收獲。它既然來(lái)到了你身邊，你就一定要對它好。如果你對它好，它就沒(méi)理由對你不好。如果放棄，將前功盡棄。如果現在不學(xué)，何時(shí)才學(xué)?少壯不努力，老大徒傷悲。將來(lái)的你一定會(huì )感謝現在奮斗的自己。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇6
星期一，我來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)一群人圍在通知欄旁議論著(zhù)什么。我把頭湊過(guò)去一看，見(jiàn)通知欄里用紅筆寫(xiě)著(zhù)：下午去二中聽(tīng)湯素蘭講座�？戳撕笪倚睦飫e提有多高興，心想：這下我可以見(jiàn)到作家了。我感覺(jué)上午時(shí)間過(guò)得很慢慢，真是渡日如年。一節課，二節課……，“�！苯K于聽(tīng)到了放學(xué)鈴聲，我背著(zhù)書(shū)包以最快的速度沖回了家。
回到家，見(jiàn)豐盛的飯菜已擺在桌上，我把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，便坐在飯桌旁，一邊大口大口的吃飯，一邊告訴爸媽下午我要聽(tīng)講座。吃完后，便跑步回到學(xué)校，我看見(jiàn)操場(chǎng)上人山人海，同學(xué)們正在排隊，我找到自己的隊伍擠了進(jìn)去。不一會(huì )兒，我們便向二中出發(fā)。
到了二中，大家開(kāi)始聽(tīng)講座。主持人介紹了湯老師的基本情況，當說(shuō)到湯老師的成績(jì)及得獎時(shí)，同學(xué)們不約而同地熱烈鼓掌并驚訝地叫著(zhù)。介紹完后，湯老師開(kāi)始給我們講課，她向我們提了一個(gè)問(wèn)題：“你們知道一個(gè)小學(xué)生一年要讀多少本書(shū)？”同學(xué)們搶著(zhù)回答：“1千本”，“1500本……”同學(xué)們爭搶著(zhù)。老師給了我們一個(gè)提示：一年有365天。有人叫500本。這時(shí)湯老師告訴了我們答案：“一位校長(cháng)統計，一個(gè)小學(xué)生一年要讀200～250本左右�！睖蠋熡謫�(wèn)：“你們知道比讀書(shū)更很重要的是什么？”有人搶道：“健康”�！板e，是快樂(lè )，下面，我和你們講個(gè)故事吧�！�
“有一個(gè)小巫婆叫真美麗，有一次她到奶奶家去，她看見(jiàn)鴨子在湖里游泳，公雞卻在散步，她想：公雞為什么不能游泳呢？她便把公雞扔到湖里，頓時(shí)公雞便成了落湯雞。第二天公雞沒(méi)打鳴。她看見(jiàn)鴨子在孵蛋，她便讓鴨子去打鳴。真美麗又想吃，她看見(jiàn)狗在散步，她便讓狗去下蛋……”沒(méi)等老師說(shuō)完，我們大家都哈哈大笑。老師也笑呵呵地說(shuō)：“這就是快樂(lè )�！�
這時(shí)時(shí)老師叫了幾位同學(xué)上臺問(wèn)問(wèn)題，湯老師做了精彩的.回答，湯老師還獎勵了她們一本自己定的書(shū)。這使我羨慕不已。
這次講座，湯老師還給我們講了很多讀書(shū)方面的知識。這使我明白了：讀書(shū)，要快樂(lè )地讀，還要發(fā)揮自己的想像，這樣才叫做讀書(shū)。所以快樂(lè )學(xué)習更重要。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇7
九月份聽(tīng)了二年級崔玉文老師的一節公開(kāi)課，對其中的一個(gè)小游戲頗感興趣，也試著(zhù)在課堂上用了幾次，可實(shí)際操作起來(lái)卻很費時(shí)，心里深感遺憾。幾天前又與崔老師交流，提到這個(gè)游戲，她說(shuō)也可以同桌之間做，既照顧了全體，又能節省時(shí)間，這倒是個(gè)好辦法。
今天進(jìn)入復習三的學(xué)習，正好有認讀生字的環(huán)節，我決定再試一試。這道題的詞語(yǔ)是根據詞性分組出現的：第一行是“爸爸、媽媽、哥哥、弟弟”，第二行是“小雞、小魚(yú)、河馬、水�！�，第三行是“讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、騎車(chē)、洗衣服”。先將這些詞語(yǔ)工工整整地寫(xiě)到黑板上，然后進(jìn)行不同形式的認讀、理解，感覺(jué)孩子們基本上都掌握了，就開(kāi)始了游戲。
“現在我們來(lái)做‘猜一猜’的游戲，老師要請小眼睛最亮的同學(xué)第一個(gè)做�！庇谑呛�，每一雙小眼睛都睜得大大的，高高舉起小手。我第一個(gè)就叫了下午課堂上表現很好的蘇伊樂(lè )。她轉過(guò)身，我就指著(zhù)其中的一個(gè)詞，小聲問(wèn)孩子們：“記住了么？”大家點(diǎn)頭示意后，我叫蘇伊樂(lè )轉過(guò)來(lái)開(kāi)始猜。孩子很聰明，只三個(gè)回合就猜對了。又叫了兩個(gè)孩子，也猜得很順利。這時(shí)，下課鈴響了，可下面沒(méi)玩兒上的孩子都很著(zhù)急，有點(diǎn)亂了。我就宣布，別擦黑板，第三節課接著(zhù)做。
第三節大自習時(shí)，我試了試同桌互相猜的'辦法，效果還真不錯。孩子們對游戲規則很熟悉，幾個(gè)回合下來(lái)，這些詞語(yǔ)已經(jīng)熟記于心。而且，互相猜的時(shí)候孩子們一臉的認真樣，真叫我越看越喜歡。
小孩子的成長(cháng)離不開(kāi)游戲，如果能將枯燥晦澀的知識融入有趣的游戲中，不失為一種好方法。而且，這樣的猜字游戲，孩子和家長(cháng)之間也可以做，如果用這樣游戲的方式檢查孩子對生字詞語(yǔ)的掌握情況，也許會(huì )事半功倍呢。
這個(gè)游戲最大的好處就是，不管是猜的孩子，還是判斷的孩子，首先都要認識所猜的內容，而且，想要在最短的時(shí)間內猜出，還必須對黑板上的內容進(jìn)行歸類(lèi)，再機智地提問(wèn)，快速排除不對的答案，既可以培養孩子的邏輯思維能力，又可以鍛煉孩子的口語(yǔ)表達能力，真可謂一舉多得��！老師們的教學(xué)各有高招，只有不斷用心地學(xué)習，反復地實(shí)踐，才能使自己的教學(xué)更高效，更實(shí)用。
我學(xué)習，我快樂(lè )……
學(xué)習快樂(lè )作文 篇8
古人說(shuō)：學(xué)無(wú)止盡，終身學(xué)習，當我學(xué)會(huì )爬行的時(shí)候，我可以探索屋子里面的每個(gè)角落，當我學(xué)會(huì )走路的時(shí)候，我要走向全世界，當我學(xué)會(huì )了識字或是閱讀時(shí)，我要穿越時(shí)空到處去旅行，四處去探險。
當我一個(gè)人學(xué)習的時(shí)候，或許有點(diǎn)孤獨，在學(xué)校學(xué)習時(shí)，可以跟好朋友一起進(jìn)步，就像是跟籃球大帝喬丹一樣，原本在還沒(méi)加入球隊的時(shí)候，球隊戰績(jì)一路不能好轉，直到他進(jìn)入球隊，做了球隊的領(lǐng)袖，并且和隊友一起在籃球場(chǎng)，互相的`學(xué)習與合作，和隊友非常的團結，雖然他們也曾經(jīng)遇過(guò)許多大考驗，但總是不放棄，堅持到最后一刻，也終于拿到了總冠軍！
而我們如果不想練習爬行或走路，有可能永遠都只能躺在床上，不想要識字或閱讀，就像是少了一部可以穿越時(shí)空的時(shí)光機。其實(shí)就跟現在姚明一樣，他在踏上一軍這遙遠的道路上，他也是努力的打拼，并且跟經(jīng)驗豐富的學(xué)長(cháng)學(xué)習，最后他的辛苦總算是有了回報，邁向了成功之路。但是，如果他在青年時(shí)期，沒(méi)有努力拚戰的那一刻，那么他還會(huì )有如今出人頭地、發(fā)揚光大的一天嗎?
活到老，學(xué)到老學(xué)海無(wú)涯苦做舟，我們從一出生就開(kāi)始了漫長(cháng)的學(xué)習旅程，不論是琴、棋、詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、禮、樂(lè )，或是生活上的食、衣、住、行、育樂(lè )等等，在學(xué)習的過(guò)程中，也充滿(mǎn)了酸、甜、苦、辣，有的人收穫滿(mǎn)滿(mǎn)，有的人則是顆粒無(wú)收，但是不管結果是如何，在過(guò)程中卻讓我們平凡無(wú)奇的生活也變得多采多姿��！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇9
周末，天氣晴朗，讓人忍不住想出去走走。于是我和爸爸收拾好釣具，來(lái)到小河邊釣魚(yú)。
嘿！放眼望去，今天來(lái)釣魚(yú)的人還真不少�？茨羌軇�，有的人應該是早上天剛亮就來(lái)了。我與爸爸分別找好位置釣了起來(lái)。
一開(kāi)始感覺(jué)還真不少，釣一放下去，就有魚(yú)兒來(lái)打探。我看準時(shí)機一拉，釣起今天的第一條魚(yú)。雖然與前幾次相比小了許多，可還是令我的信心頓時(shí)增加了不少，于是我趕緊拋出地二竿。
稍作休息，只見(jiàn)竿子下面的浮標又動(dòng)了起來(lái)。這次，可能是時(shí)機不夠好，魚(yú)兒跑掉了。我看著(zhù)旁邊的'爸爸已經(jīng)釣了不少魚(yú)，便在心里催促自己趕快放出下一竿。
就這樣我連續釣了六七天魚(yú)�？芍蟮囊欢螘r(shí)間里，浮標幾乎紋絲不動(dòng)了，這可把我急壞了，在岸上不停地跺著(zhù)腳。此時(shí)的太陽(yáng)照得讓人睜不開(kāi)眼睛。我盯著(zhù)那一動(dòng)不動(dòng)的浮標，真像鉆到水里，把它釣在魚(yú)鉤上。
浮標終于動(dòng)了一下，我用足了勁，誓死都要鉤住著(zhù)條魚(yú)的嘴巴�？墒�，因為提竿的力道過(guò)大，不僅魚(yú)沒(méi)有鉤到，還把魚(yú)鉤甩到后面的樹(shù)枝上掛住了，看著(zhù)周?chē)娜藗�，不停的鉤起一條條魚(yú)，我的心仿佛在被太陽(yáng)灸燒著(zhù)。我趕緊換了一副魚(yú)鉤，卷土重來(lái)。
可是，到了后來(lái)，我越是著(zhù)急，就越是一個(gè)也釣不到，看到別人不斷地把魚(yú)拉出水面，動(dòng)作是那么從容，鎮定，我不禁又鼓起勇氣，開(kāi)始釣魚(yú)。這一次，我也不再那么心急，看著(zhù)看著(zhù)，魚(yú)簍子中的魚(yú)越來(lái)越多，我的心里越來(lái)越開(kāi)心。
我想，不只是釣魚(yú)，做任何事情都是一樣。只有慢慢學(xué)習，去摸索從中的經(jīng)驗，才能享受其中的快樂(lè )。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇10
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”在我上小學(xué)的時(shí)候，就是一個(gè)不折不扣的小書(shū)迷�！班拧獣�(shū)都看完了，只好又去買(mǎi)書(shū)�！庇谑�，我拿出了我攢起來(lái)的零花錢(qián)，蹦蹦跳跳地向書(shū)店跑去�！巴�！書(shū)店里又多了好幾本書(shū)�！蔽叶伎斓炔患傲�，趕緊沖進(jìn)書(shū)架，這本翻翻，那本看看。突然，我看到了沈石溪的《雙面獵犬》，這正是我一直想看的書(shū)。我趕緊拿了出來(lái)，放在手里仔細端詳。
不一會(huì )兒，我便抱著(zhù)書(shū)去收銀臺了。付了錢(qián)，我便拿了書(shū)高高興興回家去了。到了學(xué)校，我就拿出了新書(shū)在同學(xué)面前顯擺，當他們眼巴巴向我借時(shí)，我便把書(shū)收起來(lái)，說(shuō)：“別想，我自己還沒(méi)看呢！”到了午睡時(shí)間，又是我們這些小書(shū)迷們出動(dòng)的時(shí)候了。于是，等老師趴下時(shí)，我們便拿出書(shū)狼吞虎咽的看起來(lái)了�？晌覀冞�沒(méi)看多久，老師就醒了，于是我們便開(kāi)始掩飾我們的“罪行”了。同學(xué)們有的發(fā)出均勻的呼吸聲；有的打起了一聲聲的呼嚕；還有的打著(zhù)哈欠，好似沉沉欲睡。于是，老師被我們精湛的“騙術(shù)”蠱惑了，又趴著(zhù)睡了。
同學(xué)們則為自己的勝利沾沾自喜，可不久，便拿出書(shū)一起看了。忽然，老師走到我身邊，我感到后脖子陣陣發(fā)涼，原來(lái)老師又出來(lái)“巡視”了。我趕緊收起書(shū)，當老師走過(guò)去時(shí)，我松了一口氣，心想：幸虧老師沒(méi)發(fā)現�？墒抢蠋熡洲D過(guò)身來(lái)抽出了我還沒(méi)藏好的'書(shū)，我嚇傻了，不知道該怎么辦�？蓻](méi)想到老師摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“這孩子，書(shū)都不和上就塞進(jìn)抽屜里，難道不怕書(shū)折了嗎？”我放心了，不過(guò)我沒(méi)想到老師竟是那么的通情達理。下了午睡，老師對我們說(shuō)：“看書(shū)是好事，但是還是要注意休息，可不要超負荷運轉哦！”我們高興的答應了一聲好，從此我們休息看書(shū)兩不誤，整個(gè)教室都彌漫著(zhù)陣陣書(shū)香�？上�，我就要畢業(yè)了。從此，我不能在這個(gè)書(shū)香班級了。
Ade，我的老師同學(xué)們；Ade，我的圖書(shū)朋友們；Ade，我的快樂(lè )童年。進(jìn)了晉梅校園，我才知道這里是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的學(xué)校，看來(lái)，我真的要和書(shū)朋友們說(shuō)拜拜了！到了七{13}班，各種各樣的規則灌輸進(jìn)我的大腦，老師不斷強調一定要守規矩。都快壓得我喘不過(guò)起來(lái)了。但我慢慢適應了這一切。但不久的一件事讓我驚訝不以。一張傳單發(fā)下，老師便拿到了“搜查令”。不必說(shuō)一支激光筆；也不必說(shuō)一把玩具小刀；但是一本課外書(shū)，足以讓你挨半天罵。要不是我忘帶書(shū)了，要不我也要被罵。從此，我才真正與書(shū)分別了呢，我每時(shí)每刻都有任務(wù)，不論什么時(shí)候都空不出時(shí)間來(lái)看書(shū)，老師也不贊成我們看書(shū)，可是我也不能光學(xué)習不放松呀，于是我便將小學(xué)是玩的拍手游戲交給小組的同學(xué)，不就全班同學(xué)便都會(huì )玩了。
在課間時(shí)，同學(xué)們便結群結伴的拍了起來(lái)，上課鈴響時(shí)，才馬蜂似的跑到座位上，這時(shí)我便想：該不該叫他們玩這個(gè)游戲。轉眼間，期末考試到了，我并沒(méi)有考好，但我深知身為晉梅學(xué)子就要有一種梅花的骨氣，在哪里摔倒就在哪里站起來(lái)，留戀童年已經(jīng)沒(méi)有用了，只有趁著(zhù)青春年華勇往直前。
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