學(xué)習的意義作文（精選27篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的學(xué)習的意義作文，希望對大家有所幫助。
學(xué)習的意義作文 1
過(guò)去不等于未來(lái)，沒(méi)有失敗，只有暫停努力。人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著(zhù)的火把，我們一定要把它染的光明輝煌。著(zhù)名作家王蒙說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的實(shí)力絕大部分來(lái)自學(xué)習本領(lǐng)，需要學(xué)習機智和靈活反應，也需要學(xué)習健康的身心。
同樣是學(xué)習的結果，河蚌忍受沙粒的磨煉，終于形成了絕美的珍珠。頑鐵忍受了烈火的試煉，終于練就了鋒利的刀刃。唯有堅持的信念才是踏向成功的基石。正所謂吃得苦中苦，方為人上人。
有一句話(huà)是這樣說(shuō)的，你背不下來(lái)的書(shū)總有人能背下來(lái)，你做不下來(lái)的題總有人能做下來(lái)，你推到明天做的事總有人能今天完成，吃不了學(xué)習的苦就得吃生活的苦，有知識不一定能改變命運，但沒(méi)有知識一定改變不了命運，如果你不好好學(xué)習，那對不起，你想過(guò)的生活只能別人過(guò)。你想去的學(xué)校也只能別人去了，記住父母給你的叫背景，自己打下的叫江山，做時(shí)間的主人，靈魂的舵手，命運的主宰，你能作繭自縛也能破繭成蝶。
人的才華就如海綿里的水，沒(méi)有外力的擠壓，它是絕對流不出來(lái)的，流出來(lái)后海綿才能吸收新的源泉。所以，壓力與學(xué)習是并存的，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，不要一味地想走捷徑，如果想成功就不要紙上談兵，你要為你所想所思付諸行動(dòng)，記住，機會(huì )往往只會(huì )留給那些有準備的.人，所以，現在的學(xué)習是在為將來(lái)的成功奠定可靠的基礎。
天才能夠揮灑1%的汗水，99%的努力。努力不一定成功，但不努力一定失敗。成功之花，人們往往驚羨她現時(shí)的明艷，然而當初它的芽卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。最簡(jiǎn)單的一句話(huà)：要想人前顯貴，就得人后受罪，想要成功后無(wú)盡的榮光，大家的掌聲和羨慕的眼神，就要付出。因為，你現在因為學(xué)習而吃的苦受的罪，在將來(lái)都會(huì )成倍的回饋給你。
求人不如求己，靠誰(shuí)不如靠自己，與其放下臉面尊嚴去求別人，討好別人，不如改變自己，活好自己，將來(lái)成功了，就無(wú)懼風(fēng)雨，當你強大了，人們都在仰望你。我們不求與誰(shuí)相比，但要超越自己。
學(xué)習的意義作文 2
我的生活的意義是什么？
我一直無(wú)法理解我生活的目的，似乎沒(méi)有什么是值得拼命去做，無(wú)論是學(xué)習還是其它，都不能全心全意地去做！
一直生活了七千多個(gè)日月，一直在父母的安排下生活，如今已經(jīng)度過(guò)高中三年，但是進(jìn)入了一個(gè)墊底的二流大學(xué)。我的未來(lái)生活在哪里？
如今的社會(huì )需要一個(gè)人的文憑，需要借助學(xué)校的名聲，需要的是朋友關(guān)系，需要在工作中有一定的經(jīng)驗。而我呢？一個(gè)二本大學(xué)畢業(yè)，學(xué)校聽(tīng)過(guò)的沒(méi)有幾個(gè)，或許你從未聽(tīng)過(guò)，認識的`朋友圈也十分小，學(xué)習一般沒(méi)有特長(cháng)。也許四年后我就回到解放前，以前還有父母，但是畢業(yè)了還能依靠父母嗎？有人說(shuō)現在大學(xué)生有什么用��？論文憑，沒(méi)有研究生的高；說(shuō)技術(shù)，還不如專(zhuān)科精。根本就一事無(wú)成！
所以我們必須考研究生，但是英語(yǔ)四級考試你過(guò)得了嗎？能來(lái)到這里的學(xué)生，大多是英語(yǔ)水平很低，想考過(guò)英語(yǔ)四級不是一般的困難。如果英語(yǔ)四級不過(guò)的話(huà)，研究生就是一個(gè)夢(mèng)。就算是你英語(yǔ)四級考試過(guò)了！考不考得上研究生也是一個(gè)問(wèn)題，我的專(zhuān)業(yè)比較偏，能找到的名牌大學(xué)沒(méi)有幾個(gè)，就算是研究生筆試成績(jì)好，但是我們還會(huì )面對面試，到時(shí)候一聽(tīng)你的學(xué)校。在哪里呢？沒(méi)聽(tīng)過(guò)！有的甚至是直接就把你當成空氣，你就不用去了。好不容易過(guò)了筆試，面試你又是一個(gè)嚴峻的問(wèn)題。就算你最終還是被某一個(gè)不知名學(xué)校錄取了，但是如果去了三年沒(méi)有一點(diǎn)用處，那么時(shí)間流逝，你的未來(lái)發(fā)展呢？
望后來(lái)的同學(xué)們：好好學(xué)習吧！有了好大學(xué)，有個(gè)好專(zhuān)業(yè)，出去找工作也會(huì )很方便，就算是想考研究生，別人一聽(tīng)你的學(xué)校鼎鼎大名，錄取幾率就可以提高！認識的朋友都不一樣，以后需要幫助時(shí)也會(huì )很方便；如果你的研究生導師很牛，你的未來(lái)工作就是小事一樁！
所以，同學(xué)們，不到高考考試的那一刻，一切都可以改變，自己的命運就握在自己手中。不要因為一時(shí)貪玩，而使一世后悔！這是一個(gè)作為前輩的經(jīng)驗！
學(xué)習的意義作文 3
學(xué)習，是一堂謙虛的課，沒(méi)有好壞的評價(jià)，只有懶惰與勤奮的比較。學(xué)習當中只有勤奮才能讓我們有內涵，有教養，惟這些才會(huì )充實(shí)人生的不滿(mǎn)。學(xué)習應是一絲不茍的，沒(méi)有滿(mǎn)足；沒(méi)有足夠；沒(méi)有已經(jīng)；有的只是不足、不夠。學(xué)習幫助我們改進(jìn)對生活的態(tài)度，對人生觀(guān)的認識，對自己生存價(jià)值的看透。
所以，學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)不是任務(wù)，而是自覺(jué)。想要學(xué)習的人會(huì )自覺(jué)學(xué)習，不要學(xué)習的人用槍塞也塞不進(jìn)，即使這樣記住了也是暫時(shí)的，所以學(xué)習靠自覺(jué)，不要家長(cháng)督促，自己能夠完成自己的所有的工課與復習。學(xué)習對一個(gè)人很重要的話(huà)，那么這便是此人對學(xué)習重要的認識。學(xué)習的態(tài)度是自覺(jué)學(xué)習，自主學(xué)習，認真學(xué)習。
認真學(xué)習，時(shí)間是不在于多少的，只要認真就必定能夠記住知識，同時(shí)也會(huì )擠許多時(shí)間，而這些都是在這當中不經(jīng)意形成。學(xué)習當中謙虛最重要，對于同學(xué)、老師，不管任何人都要虛心請教、禮貌請教，對于向自己提出問(wèn)題的人要耐心、認真解答，因為別人也正如自己一樣學(xué)習。
在學(xué)習時(shí)，不明白的，要問(wèn)，問(wèn)了才會(huì )明的；明白了還要明知故問(wèn)，因為可以通過(guò)對方的講解，讓自已掌握的知識更加準確，這樣才會(huì )不斷地取得進(jìn)步。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，勤學(xué)好問(wèn)，好問(wèn)別人，更要問(wèn)自已，我們應當時(shí)刻提出一些問(wèn)題，鼓勵自已尋找答案。
在學(xué)習時(shí)更要區分老師和老師講所講的知識。來(lái)到學(xué)校是學(xué)習知識的，而老師是傳授知識的'。你對老師可以有好壞之印象，而知識則無(wú)好壞之評價(jià)。老師可以離你而去，但知識是你的，是儲存在大腦中的財富；老師是短暫的，但學(xué)到的知識卻是永恒不變，烙在大腦里，刻在心里的一件有益之事。當然對于老師我們不能有偏見(jiàn)。在學(xué)習過(guò)程中，老師僅僅是一個(gè)外在條件，幾十年后，你還是你，而你的老師會(huì )變老，退休。所以學(xué)習是自己的事，不應對老師有偏見(jiàn)。
學(xué)習，不管是教養、內涵、態(tài)度，還是外部條件，總之認真學(xué)習，尊敬師長(cháng)。
學(xué)習的意義作文 4
當代的中國家長(cháng)總是過(guò)度的注重分數，而沒(méi)有考慮到孩子的全面發(fā)展。決定人一生的不只有分數，而是為人的待人接物。
漫畫(huà)中，形象地描繪了考試成績(jì)變化家長(cháng)態(tài)度的轉變。第一個(gè)小孩在頭次考試里考了滿(mǎn)分，家長(cháng)高興地在他臉上親吻，但在第二次考試后，只因分數下降2分而打罵孩子;明顯可以看出孩子的家長(cháng)對孩子的苛刻，功利。當代的家長(cháng)大多數也便這樣，喜歡攀比孩子的分數。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)見(jiàn)家長(cháng)在孩子面前夸別人家的孩子，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的孩子考了多少分，上了個(gè)什么學(xué)校諸如此類(lèi)的話(huà)。其實(shí)這樣無(wú)形中更增加了孩子的壓力。
在第二個(gè)孩子里，由于第一次考不及格，同樣也糟到了責罰，但在家長(cháng)責罰后，第二次出乎意外及格了。這又與第一個(gè)孩子不同，勝不驕，敗不餒。論述孩子分數變化的結果和誘因明了。若無(wú)家長(cháng)的干擾，若不是自己心理的變化，怎會(huì )有這樣的結果。
在中國，學(xué)生的家長(cháng)最注重的事，當然是孩子的成長(cháng)了，但是在他們成長(cháng)的過(guò)程中確總忍不住，想要幫他們一把，現在的孩子漸漸變得自私，懦弱，更缺乏自立意識，毫不夸張的說(shuō)，一些孩子十幾歲了，還不懂得怎樣做飯，做家務(wù)。這些往往是對孩子過(guò)度的溺愛(ài)造成的'。相比之下，西方國家的教育方式更值得我們借鑒、學(xué)習。孩子從小就培養他們的自立能力，父母把孩子供到18歲成年時(shí)便不再提供撫養費，一切靠孩子自己掙，讓他們慢慢地接觸，融入到社會(huì )。這樣，更有益于孩子的發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，這篇漫畫(huà)蘊含了對于中國家長(cháng)教育，以及對驕傲使人落后，失敗使人進(jìn)步的詮釋。正確地認清學(xué)習的意義，是當代家長(cháng)因明白的。
學(xué)習的意義作文 5
學(xué)習是一生都在做的事情，學(xué)習是終生的，只要你注意發(fā)現，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習。
我以前不愛(ài)學(xué)習，雖成績(jì)突出，但總是貪玩，我很驕傲，總是貪玩。
直至小學(xué)四年級，老師給我們上了一課《為中華之崛起而讀書(shū)》看完這篇文章的內容，我心里震撼了一下。老師上完這篇文章，我心里對這篇文章有了更深的領(lǐng)悟。
魯迅的“為中華之崛起而讀書(shū)”對我的影響升大，之后，我懂得了，少年強，則國強，少年富，則國富。新中國的.繁榮時(shí)代掌握在我們這些祖國的花朵手里。新時(shí)代的我們，應該認真學(xué)習，為新中國開(kāi)展美好的未來(lái)。
七年級，我轉學(xué)到了另一個(gè)學(xué)校，發(fā)現里面還多人的成績(jì)都比我好很多，曾經(jīng)的我認為，我就是好厲害的，可是，我發(fā)現比我厲害的人很多，我想到了“人外有人，天外有天”原來(lái)我一直是坐井觀(guān)天的青蛙。
第一個(gè)學(xué)期下來(lái)了，我的成績(jì)沒(méi)有達到像以前一樣年級第一，而是排到了年級第三，我好難過(guò)，趴在桌子上大哭，我的姐姐沖過(guò)來(lái)拉起我:“哭什么哭！你就那么弱不禁風(fēng)嗎？你以前的銳氣，以前的驕傲去哪里了？他們比你厲害，你不會(huì )比他們更上一層樓嗎？你不會(huì )比他們更努力嗎？”我突然不哭了，我知道我該做什么了。
開(kāi)學(xué)以后，別人在玩耍，我在做功課，別人在聊天，我在學(xué)習，別人晚上在美夢(mèng)，我在熬夜做功課。終于，我堅持了一個(gè)學(xué)期，成績(jì)出來(lái)后，我考到了年級第一，和第二名拉開(kāi)了很大的距離，我很開(kāi)心，抱住姐姐歡呼，姐姐撫摸著(zhù)我說(shuō):“加油！不要驕傲，繼續努力哦！”
現在大學(xué)畢業(yè)了，我懷念以前，現在我的成就我要感謝我親愛(ài)的姐姐，如果不是她，我就不會(huì )坐在高樓大廈里。
學(xué)習需要自身的努力，驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步，加油！
學(xué)習的意義作文 6
學(xué)習是每個(gè)一個(gè)學(xué)生的職責，而學(xué)習的動(dòng)力是靠自己的夢(mèng)想，也可以這樣說(shuō)沒(méi)有自己的夢(mèng)想就是對自己的一種不責任的表現，也就和人失走肉沒(méi)啥兩樣，只是改變命運，同時(shí)知識也不是也不是隨意的摘取。要通過(guò)自己的努力，要把我自己生命的鑰匙。
學(xué)習就要掌握技巧，也不是死學(xué)要與世界上的萬(wàn)物聯(lián)系在一起，古人說(shuō)的好活到老學(xué)到老，學(xué)習是無(wú)止境的。多觀(guān)察、多吃苦、多研究學(xué)識是不斷深化人的精神，三字經(jīng)說(shuō)過(guò)“自不教父之過(guò)教不嚴師之惰”看來(lái)我國在很久以前就非常注意教育，教育是一個(gè)國家是一個(gè)國家民族進(jìn)步的標準，人是在失敗中長(cháng)大，每一個(gè)名人背后都有不為人知的`故事寒窗苦的讀圣賢書(shū)，既然我們沒(méi)在哪社會(huì )而感到高興，既然古人為我們創(chuàng )造知識何必不去珍惜古人的汗水。
我是一個(gè)普通家的孩子，我是以父母的汗水作為動(dòng)力成長(cháng)的，學(xué)習是溫故而知新的，如背過(guò)的單詞如果你今天背下明天你就不可能記太清楚，曾經(jīng)有一些科學(xué)家調查過(guò)，早上學(xué)習比中午還有晚上要好得多，雖然人與人之間有智力上的差距當沒(méi)有時(shí)間上的缺別，笨鳥(niǎo)先飛嘛只要自己要比別人多花時(shí)間精力就一定會(huì )消失人也人之間的差別，當然學(xué)習要交一些好的朋友，當自己遇到學(xué)習上的困難就可以詢(xún)問(wèn)自己的朋友，可以免于不好意思的向老師詢(xún)問(wèn)。
也有可能對于同學(xué)來(lái)說(shuō)學(xué)習是很累的，當你們有沒(méi)有為自己父母想過(guò)，每天早起晚歸他們?yōu)榱耸裁�，每天累汗大把大把的流，就你也可以不為自己考慮也要為父母考慮，學(xué)習其實(shí)是一種樂(lè )趣，當你發(fā)現他的奇妙就會(huì )被深深的陶醉，當上你自己不喜歡的學(xué)科你可以高興起來(lái)努力的去聽(tīng)講，想想將來(lái)落魄你的，這樣你就會(huì )有無(wú)窮的力量。
對于我們來(lái)說(shuō)學(xué)習就我們的任務(wù)，也可以說(shuō)學(xué)系就等于為你的家里掙錢(qián)，為自己的未來(lái)拼搏吧。
學(xué)習的意義作文 7
記得就是在自己小的時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì )對我們說(shuō)這樣的一句話(huà)，那就是，在這個(gè)世界上，只有學(xué)到自己腦子里的知識是別人那不有的。只是，那個(gè)時(shí)候的自己，可能真的是年少無(wú)知吧！所以并不能，理解老師說(shuō)這句話(huà)的真正含義，以至于那個(gè)時(shí)候自己想的就是，學(xué)習就是為了應付老師，為了應付爸媽。
可能每個(gè)孩子小時(shí)候，都是這種想法吧！
只是當我們慢慢長(cháng)大以后才發(fā)現，原來(lái)老師當初說(shuō)的是最正確的，一個(gè)人只有學(xué)到自己腦海中的知識，是別人所拿不走的！當我們真正理解了這句話(huà)，真正理解了，學(xué)習的真正意義的時(shí)候，才發(fā)現我們已經(jīng)老了，已經(jīng)遲了，已經(jīng)過(guò)了，那個(gè)可以踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習的'年齡！
今天下午來(lái)親戚家的時(shí)候，發(fā)現親戚家的孩子正在做數學(xué)作業(yè)，也就是那種每個(gè)學(xué)生都會(huì )做的口算題卡吧，基本上都是一些加法減法或者加法減法混合運算，親戚家的孩子可能年紀更高一點(diǎn)，所以就有乘法除法，還有小數點(diǎn)！
自己坐下來(lái)看小孩做了一會(huì )作業(yè)才發(fā)現，這個(gè)小孩的旁邊放著(zhù)一臺計算機，每當他做一道口算題的時(shí)候，他并沒(méi)有自己認真的去做��！，而是拿著(zhù)計算器算出標準答案之后，直接填上去就可以了！
看到小家伙在做這樣的操作，自己真的是不知道該說(shuō)點(diǎn)什么好！
可能在自己那個(gè)年齡的時(shí)候也是那樣的想法，總覺(jué)得學(xué)習是給老師和爸媽學(xué)的，爸媽每天催促著(zhù)學(xué)習，老師，每天到了學(xué)校要求檢查作業(yè)，所以我們總會(huì )在學(xué)習上投機取巧~總想著(zhù)不管怎么樣？以最快的速度做完就可以！
可事實(shí)上，當我們靜下心來(lái)去想學(xué)習的意義的時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現學(xué)習知識，讓我們自己的以后過(guò)得更好一點(diǎn)，學(xué)習知識，讓我們成為更加有意義的人生和更加有意義的人！
而真的不是應付老師和家長(cháng)！
學(xué)習的意義作文 8
白雪皚皚，天地間被染成了一種顏色，在這個(gè)世界里仿若只有自己孤獨的行走于世間。于我而言，這便是學(xué)習的世界，不是一片漆黑的去尋找光明，而是光明的世界里尋找出路。
我想我孤身一人在光明的世界里前行，有時(shí)也會(huì )忘了前行的意義，在這光明卻又迷茫的世界里迷路，不再想著(zhù)找尋出路，而是就此放棄。于我，放棄更像是一種常態(tài)，好學(xué)生很難體會(huì )到在那白茫茫一片的學(xué)習世界里前行一步需要多大的勇氣，也不是很能理解我這種一直放棄的人心里有多彷徨，我清晰的知道，放棄前行，就是放棄走出這個(gè)世界，換而言之，我曾無(wú)數次被自己囚禁。
時(shí)常有人問(wèn)我學(xué)習的意義，因為我是逆襲，是那所謂的好學(xué)生，當他們在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我在想被囚禁于那片白茫茫世界里我的孤獨無(wú)助，那種自己親手掐斷光明的痛苦，我笑著(zhù)回答他們："學(xué)習更像是一個(gè)過(guò)于光明的世界，在那里什么都看不清，但如果肯努力，你會(huì )發(fā)現一條盡頭不可知的路。"盡管不知道走到盡頭會(huì )面對什么，可至少還有出去的希望。
學(xué)習的.意義，更像是找尋遠方的路，肯學(xué)習，至少還有路，若是不學(xué)習，便是自己將自己囚禁，出不去，說(shuō)不得，后悔將會(huì )是大多數人生活的常態(tài)。
古琴悠悠，徜徉在或恢宏或婉約的音樂(lè )世界里，我從那點(diǎn)點(diǎn)音符中觸摸到了學(xué)習的意義，若是喜愛(ài)，學(xué)習便是可以讓自己更加接近那個(gè)遠方，那個(gè)夢(mèng)想，若是不愛(ài)，至少可以在學(xué)習中找尋離開(kāi)的出路。
學(xué)習，從不是一個(gè)痛苦的代言詞，讓不好的變好，好的變更好才是他真正的作用如果肯學(xué)習，至少腳下一直有路。
學(xué)習的意義作文 9
我常常自己一個(gè)人在夜晚仰望心空，苦想著(zhù)，學(xué)習的意義到底是什么？
到現在，我都百思不得其解，這句話(huà)蘊含什么深刻的意義。
每當我考試考差時(shí)，爸他就會(huì )對我講一堆的話(huà)語(yǔ)，他的話(huà)語(yǔ)基本上都離不開(kāi)學(xué)習這個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習改變生活，想必大家應該都聽(tīng)過(guò)這句話(huà)吧，這致使我讓我覺(jué)得人活著(zhù)的意義是學(xué)習。
從小到大，我成績(jì)一向并不怎么的好，上了初中之后，有時(shí)候會(huì )墮落自己，每次看到那幾道數學(xué)題目，總是頭大，不會(huì )做，然后我就隨便涂了一個(gè)答案，在寫(xiě)下那個(gè)錯誤的答案的時(shí)候，我在心里對自己說(shuō)，我的能力只有那么一些，無(wú)所謂了，說(shuō)出一些這樣的喪話(huà)來(lái)，甚至一道題目冥思苦想一上午，卻還是空著(zhù)的，但那張作業(yè)紙要么已經(jīng)褶皺了，要么已經(jīng)濕噠噠了，上面全是淚水，心里感覺(jué)好難受，像扎了刺一樣。
看見(jiàn)那些聰明的同學(xué)，我不禁羨慕他們，爸他對我說(shuō)，他們付出了很多努力才把自己變得那么的.聰明，那么的優(yōu)秀。為什么高中生們日日熬夜努力看書(shū)做題目，就是為了能考上好的大學(xué)，然后找一份好的工作，讓生活更加的美好燦爛，如果讀書(shū)很容易，那個(gè)個(gè)人都可以去考清華北大。義務(wù)教育九年，免費讓你讀，但是上高中就不一樣了，憑的就是你中考的分數，能否考上高中。為什么有的人活著(zhù)那么累，又有些人活著(zhù)那么輕松，應該還是離不開(kāi)這句話(huà)“學(xué)習改變生活”反正我是這么覺(jué)得的，可能個(gè)別有不贊同，就像爺爺奶奶一樣。
我的爺爺奶奶出生于上世紀五十年代，條件艱苦，沒(méi)錢(qián)讀書(shū)，我之前問(wèn)過(guò)爺爺，你為什么沒(méi)有讀書(shū)讀出，爺爺告訴我那個(gè)時(shí)候窮啊，沒(méi)錢(qián)讀書(shū)啊。哎，然后爺爺又給我插了句話(huà)，大家應該都知道了“學(xué)習改變生活”，這句話(huà)幾乎全家人都對我說(shuō)過(guò)�，F在我終于明白了學(xué)習的意義就是為了生活，為了自己美好的生活。
希望自己拋開(kāi)之前的痛苦，重新開(kāi)始，開(kāi)始美好的學(xué)習時(shí)光，要努力，要堅持，做到最好的自己。
學(xué)習的意義作文 10
升上初中之后，我不像從前一樣只會(huì )玩樂(lè )，因為現在需要的是好好地讀書(shū)，將來(lái)無(wú)論是想要去世界各地游玩，或是談個(gè)浪漫的戀愛(ài)都沒(méi)有太大的問(wèn)題，因為我會(huì )有大把的時(shí)間，但學(xué)業(yè)是不能等的，一旦此時(shí)放棄了這條道路，等到后悔、想回頭，一切都來(lái)不及了。
有些同學(xué)長(cháng)期把時(shí)間花在玩樂(lè )之上，使用電腦、電視的時(shí)間比讀書(shū)還要久，造成視力退化、睡眠不足、成績(jì)下滑。而有些同學(xué)則是認為自己再怎么努力，也得不到很好的成績(jì)，因此自暴自棄。一種是誤入歧途，一種是半途而廢，為什么非要把自己弄得那么狼狽不堪？
老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，是學(xué)生應有的本分。如果不能兩者兼顧，就必須舍棄玩樂(lè )、舍棄愛(ài)情�！崩蠋熣f(shuō)的沒(méi)錯，既然無(wú)法兩者兼顧，那就選一個(gè)值得投資的目標，否則撐到最后，兩者都失去了，豈不是得不償失？即使知道最后一定會(huì )兩者皆失，但卻放不了手，這就是人的貪婪之心。因此，如何聰明地選出最重要的.事并加以努力，就成了迫在眉睫的問(wèn)題了。
對現階段的我而言，“讀書(shū)”是最重要的事。它除了讓我挖掘知識寶藏之外，還能讓我培養一技之長(cháng)，在未來(lái)人生海洋上乘風(fēng)破浪，迎向人生眾多挑戰！
讀好語(yǔ)文可以當老師，讀好數學(xué)可以當會(huì )計，讀好英語(yǔ)可以當導游……，只要努力讀書(shū)，不管成績(jì)再怎么差，每個(gè)人一定有擅長(cháng)的科目或技能。讀書(shū)時(shí)相信自己，遇到困難時(shí)努力不懈，雖然問(wèn)題不一定能迎刃而解，但在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習到的能力才是最重要的！好好把握現在，好好地從學(xué)習及犯錯的過(guò)程中汲取經(jīng)驗，是現階段我認為最重要的事，它會(huì )讓下一階段的我更有自信、更堅定地邁向未來(lái)！
學(xué)習的意義作文 11
它不像玩游戲，不像吃飯那樣簡(jiǎn)單；學(xué)習，是一件很辛苦的事！從小我們就要上幼兒園，上完3年還要上6年的小學(xué)，上完小學(xué)還要讀3年初中、3年高中，加起來(lái)的時(shí)間一共是15年。高中還要考一次大試，才能上大學(xué)，而上大學(xué)起碼又要花4年。從時(shí)間跨度來(lái)說(shuō)，沒(méi)有哪件事比學(xué)習耗去我們的時(shí)間多，它真的很辛苦。
說(shuō)說(shuō)我的一天是怎么度過(guò)的吧。
一般來(lái)說(shuō)，早上6點(diǎn)半我就要起床，吃完早餐就要飛快地沖向學(xué)校，因為7點(diǎn)40前不到學(xué)校，那可是要被罰抄書(shū)的。來(lái)到學(xué)校，早讀完就要開(kāi)始上課，好不容易下課，我又要下去收作業(yè)，等收完又開(kāi)始上課了。一下子，一個(gè)上午就這樣像流水一去不回頭，一下就過(guò)去了。
中午回到家，本來(lái)是休息才對的.，但一到家還得寫(xiě)“黃岡”作業(yè)，寫(xiě)完吃了飯又要準備上課，中午的兩個(gè)小時(shí)就這樣走了。
下午上學(xué)我是以光的速度“射”進(jìn)學(xué)校的。上完英語(yǔ)課是音樂(lè )課，本來(lái)是應該放松的，跟著(zhù)老師唱歌是多么帶勁的事！可英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)，寫(xiě)在了黑板上，這就讓你不得不埋頭苦干！音樂(lè )老師上面講課，我們呢？就在下面寫(xiě)作業(yè)。
很快，放學(xué)了。按理，下午放學(xué)回家應該是和同學(xué)們邊走邊笑才對的，而我呢？卻要匆匆趕往學(xué)校附近不遠的補習班。
上完補習班，8點(diǎn)來(lái)了！
回到家洗完澡，9點(diǎn)來(lái)了！
我拿起書(shū)本復習今天學(xué)過(guò)的學(xué)科，預習明天要學(xué)習的正課，弄完這些都有10點(diǎn)半鐘了，我該上床睡覺(jué)了！
唉，一天，就這樣過(guò)了！而且，日復一日，每天幾乎都是這樣重復度過(guò)。
學(xué)習，是一件很辛苦的事，但再辛苦你也不能說(shuō)累，不然前面的辛苦，就變成了后面的怨悔不已。古人不是說(shuō)過(guò)嗎：“少壯不努力，老大徒傷悲”！
學(xué)習的意義作文 12
生活，這兩個(gè)不起眼的文字，不知包含多少人生的意義；生活，這兩個(gè)不起眼的文字，不知當了多少人的老師。
那一天，爸爸、媽媽為了讓我體驗生活，都出去一天，把家交給了我。我心想：那么好的機會(huì )竟然落在了我的身上，我一定要好好的把握。反正時(shí)間還有那么多，不如我先睡一覺(jué)吧！等醒來(lái)在做事吧！于是我便倒頭呼呼大睡起來(lái)，睡醒了；一看才九點(diǎn)多鐘，“不如去看一會(huì )電視吧！反正才九點(diǎn)多鐘”我心中的小懶惰蟲(chóng)對我說(shuō)話(huà)了。我想都沒(méi)想，就直奔電視，津津有味的看了起來(lái)�？吹搅酥形�，才想起吃飯，于是趕忙把飯煮好，開(kāi)始吃了起來(lái)，完全把做家務(wù)的.事忘到了九霄云外，吃完飯，便又開(kāi)始了睡中午覺(jué)，睡的時(shí)候我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)。
夢(mèng)見(jiàn)了生活這位老師正在教訓一個(gè)一事無(wú)成的人，說(shuō)那個(gè)人懶惰無(wú)比，不會(huì )有好日子過(guò)得。這是我發(fā)現，這個(gè)人有點(diǎn)眼熟，再仔細的看了一下，這一個(gè)人正是長(cháng)大后的我，我嚇了一大跳，驚醒了，想起了做家務(wù)事，于是我趕緊從床上爬起來(lái)，開(kāi)始做事情了，我左做做、右做做，仿佛變了一個(gè)人一般，變得很勤奮了。正如俗語(yǔ)“只要功夫深鐵杵磨成針”。果然，不一會(huì )，我便將家打理的井井有條。這時(shí)我向天邊眺望太陽(yáng)，發(fā)現太陽(yáng)公公似乎在對我微笑，表?yè)P我做的很好�！岸ｂ忊彙蔽壹业拈T(mén)鈴響了起來(lái)，我趕緊跑去開(kāi)門(mén)，發(fā)現是爸爸媽媽回來(lái)了，他們看見(jiàn)家里是那么井井有條，會(huì )心的笑了。這時(shí)，我要由衷的感謝我的老師——生活。
生活，這倆個(gè)不起眼的字，卻包含了人類(lèi)靈魂中全部的美麗。
學(xué)習的意義作文 13
學(xué)習，對于不熱愛(ài)的人來(lái)說(shuō)，這是一件非常無(wú)聊的事情。而對于熱愛(ài)學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，好像是走進(jìn)了知識的海洋。
我也有不熱愛(ài)學(xué)習的習慣，那時(shí)是在三年級的時(shí)候，家里只有我一個(gè)人在做作業(yè)。這時(shí)我碰到了一個(gè)難題，此時(shí)我的心情非常的卵，然后我就不做這道題，把它扔到了一邊，就把電視打開(kāi)。直到媽媽回來(lái)的時(shí)候，我就連忙把電視機關(guān)了。媽媽問(wèn)我：“兒子，作業(yè)有沒(méi)有完成？”我本想撒一個(gè)謊�？晌蚁�，等一下會(huì )檢查我的作業(yè)。如果被發(fā)現會(huì )發(fā)泄另外的作業(yè)。最后，我還是老老實(shí)實(shí)地回答：“沒(méi)做完？”媽媽說(shuō)：“既然沒(méi)完成，干嘛還要看電視？”我說(shuō)：“是因為我碰到了一道難題，我左思右想，最后想不出來(lái)，所以我才會(huì )看電視的�！眿寢寙�(wèn)：“讀書(shū)是為誰(shuí)讀的？”我回答不出來(lái)。
媽媽放下手中的.包，拉住我的手跟我講：“兒子，讀書(shū)是為自己讀的，將來(lái)想做一個(gè)有用的人，就得要認真學(xué)習�！蔽衣�(tīng)了慚愧極了。然后我就認真的思考著(zhù)這道難題，去分析。原來(lái)是那么的簡(jiǎn)單！告訴媽媽我算出來(lái)了。我終于與直到學(xué)習是為誰(shuí)學(xué)的。
我從心底里知道：學(xué)習就像一扇窗，等你體會(huì )到了學(xué)習很快樂(lè )，它就會(huì )自然的倒開(kāi)，讓你吸取豐富又有趣的知識。如果你不想學(xué)習，那你就會(huì )失去所有一切，還不可能把這扇窗打開(kāi)，還會(huì )感到很孤單。
我認為學(xué)習是要為自己學(xué)習，你如果認為學(xué)習要為自己的爸爸媽媽學(xué)習，那你就大錯特錯，因為學(xué)習的好與不好是靠自己的努力爭取來(lái)的，而不是靠爸爸媽媽強加于你，所以，我覺(jué)得我要為自己學(xué)習，爭取在得更多的知識來(lái)發(fā)展自己。
學(xué)習的意義作文 14
我們做學(xué)生的第一任務(wù)就是去學(xué)習。在學(xué)習時(shí)切忌毛毛躁躁，十分不專(zhuān)心地去學(xué)習，不然你的學(xué)習成績(jì)就一定會(huì )一落千丈。
我現在是班內的十大泰斗之一，位于年級的一百名之列，要不是因為在初二時(shí)我學(xué)習不專(zhuān)心的緣故，我現在一定能夠做得更好。
那一年，我媽媽去看病，我的爸爸去醫院做媽媽的陪護，家中就只剩下我一個(gè)人，我心中對電腦和電視的誘惑是再也忍不住了。在欲望的驅使下，我先打開(kāi)了電腦，瘋玩我存在上面的游戲，接著(zhù)又打開(kāi)了電視看自己喜歡的節目，一直看到深夜，唯一值得慶幸的'是我還沒(méi)有忘記老師布置的作業(yè)。我只是被欲望沖昏了頭腦，學(xué)習時(shí)很不用心，邊學(xué)邊玩邊看，就這樣過(guò)去了好幾天，把自己的學(xué)業(yè)荒廢了不少，等到媽媽回來(lái)也該期末考試了，考試完后我發(fā)現自己的名次竟下滑得如此厲害，足足下降了100名。這讓我的心一下子收緊了，不敢再去任意胡為地玩耍，并且在學(xué)習中也不再想著(zhù)電視和電腦了，而是一心撲在自己的書(shū)本上，用心學(xué)習那些知識點(diǎn)，同時(shí)在課堂上我認真地聽(tīng)講，用心去領(lǐng)會(huì )每一個(gè)知識點(diǎn)，使自己對每一個(gè)知識點(diǎn)都掌握得十分嫻熟。慢慢地，這樣用心學(xué)習的效果顯現出來(lái)了：我成績(jì)開(kāi)始逐漸地上升。尤其值得令人高興的一點(diǎn)是在下次的期中、期末考試中，我不僅挽回了自己下降的名次，而且還上升了許多，這讓我充分認識到了用心學(xué)習的重要性。
用心去學(xué)習吧，讓自己知識的田野從此永遠茂盛；用心去學(xué)習吧，趁著(zhù)現在還來(lái)得及去彌補自己以前所造成的損失；用心去學(xué)習吧，讓自己在面對別人時(shí)能驕傲地抬起自己的頭顱。
學(xué)習的意義作文 15
今年對于我們初三學(xué)習來(lái)說(shuō)是多么的至關(guān)重要的一年，放眼望去離中考的日子是記日可數。
晨——在初三緊張學(xué)習過(guò)程中也發(fā)生了巨大的變化，2月4日立春，剛進(jìn)入初3最后一年的我并沒(méi)有感覺(jué)有過(guò)多的壓迫感，立春的清晨6：40起床的我懶懶散散的梳洗完畢，悠哉悠哉的走去學(xué)校，對于家長(cháng)老師次次的強調早晨的重要，被拋在腦后不予理睬。
5月5日立夏，面對初三一大堆的新書(shū)本，看在眼里，怕在心里。那么多的知識點(diǎn)要牢記，熟悉，運用的過(guò)程讓我可望不可即，立夏的清晨6：30起床的我，一邊吃著(zhù)早飯一邊想著(zhù)今天，昨天，前天所學(xué)的知識，正所謂紙上談兵，面對如山的壓力就只是傻傻的認為能逃過(guò)一天就是一天。
8月7日立秋，處于初3緊張學(xué)習的我不知不覺(jué)的背上堆積猶如泰山壓頂式的壓力，立秋的早晨6：20起床的我逐漸的懵懂了，明白了自己的處境，明白了自己的責任，明白了自己的任務(wù)，早晨起床取代懶散的是勤勞的書(shū)本，伴隨早飯的紙上談兵變成了實(shí)地演練的甜點(diǎn)。周?chē)目諝庾兊木o張緊張再緊張。
11月7日立冬，我逐漸找到了那種屬于初3學(xué)生的那種壓力，這些壓力讓自己漸漸的喘不過(guò)起來(lái)，立冬的'清晨6：00整，如條件反射一般自覺(jué)的起床，初3的快節奏學(xué)習讓人覺(jué)得哪怕節約那一秒鐘的時(shí)間也是有益的，漸漸的，早晨從從前的懶散演化成了復習功課的黃金時(shí)間段。
晨，對于我們初3學(xué)生的對比反差是最大的，面對競爭壓力，我們必須適應，晨，對于我們來(lái)說(shuō)是緊張的，短暫的，但同樣是美好的。
學(xué)習的意義作文 16
人總會(huì )經(jīng)歷許多的事情，有的經(jīng)歷平淡無(wú)奇，如過(guò)眼云煙，有的經(jīng)歷會(huì )在你的腦海中留下深刻的印象，給你永久的啟示，終生的回憶。
二年級上學(xué)期之前，我的語(yǔ)文成績(jì)不算好，中等左右，爸爸媽媽看到我的語(yǔ)文成績(jì)日趨下滑，沒(méi)有好轉的跡象，便開(kāi)始焦急起來(lái)，于是來(lái)到了學(xué)校，請教班主任饒老師。經(jīng)過(guò)饒老師的點(diǎn)撥和爸爸媽媽的`思考，我懂得了讀書(shū)的方法：要多讀書(shū)，認真地讀，必須大聲朗讀出來(lái)，最重要的是要有恒心毅力，要堅持不懈、持之以恒、迎難而上。
于是我開(kāi)始讀起書(shū)來(lái)，并且大聲地朗讀，一天，一個(gè)星期，一個(gè)月，一年……我的語(yǔ)文成績(jì)并沒(méi)有明顯的進(jìn)步，我急躁起來(lái)，開(kāi)始松懈，父母不斷地鼓勵我，我就這樣不間斷地朗讀，一年半過(guò)去了，我的語(yǔ)文成績(jì)出現了明顯的好轉，我的心中有說(shuō)不出的喜悅，興致勃勃地讀故事、背文章、背古詩(shī)……。直到二年級下學(xué)期時(shí)，我一日去外公外婆家，與外公在南瑞湖散步時(shí)突然有了靈感，寫(xiě)了一首小詩(shī)，配了一幅水粉畫(huà)。爸爸抱著(zhù)“試試看”的心理向《大江晚報》投了稿，我覺(jué)得希望非常渺茫，可是一個(gè)月后我的小詩(shī)和配的水粉畫(huà)居然登上了《大江晚報》的小記者專(zhuān)欄！這出乎了我的意料，由于這件事，我堅定了信心，實(shí)踐證明饒老師的點(diǎn)撥是正確的。我發(fā)奮地努力，一篇、兩篇、三篇、四篇……。一次又一次地登報使我更加明白了饒老師的教誨。
不僅學(xué)習如此，生活也是一樣，遇到困難，首先要找對解決問(wèn)題的方法，如果找錯了，就算再努力，也是南轅北轍，離正確的方向約走越遠。然后要有恒心，不能松懈，不要畏懼，再加上不斷地努力，披荊斬棘，困難就不再是困難！
學(xué)習的意義作文 17
人生路漫，從兒時(shí)起，我們就與學(xué)習結下了不解之緣。學(xué)習伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，在潛移默化中改變著(zhù)我們的性格，使毅力，堅強，細致貯足心間。
歷史上偉人的成功并非是一促而就的。成功，是長(cháng)久學(xué)習鉆研的收獲。在這個(gè)過(guò)程中，磨練了我們的毅力，使大家更有耐心去嘗試�！鞍l(fā)明大王”愛(ài)迪生每天的工作就是大量的“試錯”，他有龐大的助學(xué)團隊，每日沉浸在實(shí)驗室中，盡管多次失敗，但他仍不氣餒。門(mén)捷列夫制成元素周期表，也并非是夢(mèng)到撲克牌，而是在前人的基礎上總結出來(lái)的。因此，在不斷的學(xué)習中，使人們更有毅力，不斷堅持與探索下去。
學(xué)習使人堅強�；厥走^(guò)去歷程，誰(shuí)又不曾遭遇失敗。在失敗中，我們吸取教訓，變得更加勇敢，敢于直面挑戰。在面對一道難題時(shí)，我們不再退縮，而是去嘗試，去挑戰自我。也許苦思冥想之后，就會(huì )有意想不到的收獲。這一切，使我們更堅強自信。
學(xué)習使我們與細心相伴。航天衛星的發(fā)射是嚴密的，內部系統甚至不能有毫秒之差，否則會(huì )釀成悲劇，然而，我國航天事業(yè)已經(jīng)取得了舉世矚目的成就，對火星的探索使人類(lèi)充滿(mǎn)期待。在日常的學(xué)習中，你是否有過(guò)這樣的苦惱，明明會(huì )做的.題，卻又因粗心而導致考試失分？這就需要我們靜下心來(lái)，細致地做好每一件事。在長(cháng)長(cháng)的學(xué)習生活中，會(huì )使我們逐漸變得細致。
書(shū)籍、詩(shī)詞、函數、無(wú)窮數學(xué)這一切都充滿(mǎn)了奧秘，生活有了它們相伴，才得以塑造出一個(gè)個(gè)健全的人格，使腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讓信心，恒在。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，在學(xué)習中培養性格，在生活中加以磨練，成為更好的自己吧！
學(xué)習的意義作文 18
在即將畢業(yè)的一年里，學(xué)習壓力越來(lái)越大，煩惱也越來(lái)越多。
每個(gè)星期二的下午是我最興奮的時(shí)候，因為體育課就是第3節課，樓梯口傳來(lái)陣陣腳步聲，我的心情激動(dòng)得蹦蹦跳跳，甚至連身體也不由自主地搖晃起來(lái)，期盼體育老師下一秒就走進(jìn)教室�？删驮陉P(guān)鍵時(shí)刻，走進(jìn)來(lái)的不是什么體育老師，而是冷酷無(wú)情的數學(xué)老師，夾著(zhù)一套試卷走進(jìn)教室�！斑@節課考數學(xué)，計分數�！比喟β晣@氣，無(wú)精打采，如行尸走肉般慢吞吞地拿出筆來(lái)。
體育課沒(méi)了也就算了，這打了下課鈴，老師還不讓我們出去，看著(zhù)低年級小朋友自由自在地追逐打鬧，而我們仿佛是牢籠里的小鳥(niǎo)出也出不去，哪怕人出去了，這精神上的痛苦也難以消除。
這次數學(xué)考試粗心大意錯了幾道基礎題，考了98分，我感覺(jué)回去迎接我的.必是暴風(fēng)驟雨�？烧l(shuí)想到，一回到家媽媽竟沒(méi)打也沒(méi)罵，風(fēng)平浪靜的，只是她輕輕嘆了口氣，無(wú)奈地搖搖頭，搞得我越來(lái)越看不懂她的心思了，這反而讓我暗暗立誓下一次定要細心，不辜負媽媽。
果真，我這一次考了滿(mǎn)分，得意地給媽媽看，“看來(lái)這招挺厲害的�！眿寢屵吙丛嚲磉咟c(diǎn)頭，我就皺眉頭懵了一下，后來(lái)才明白原來(lái)這一切都是媽媽使的欲擒故縱之計呀！
雖然有時(shí)父母、老師都逼著(zhù)我們做不情愿的事，但如果站在他們的角度去看事就會(huì )明白，這都是為我們著(zhù)想的。
學(xué)習的意義作文 19
反思——顧名思義，就是指我這一段做了很多不該做的事，我要好好地反思反思了。上個(gè)星期，下午放學(xué)回家，媽媽好好地給我上了一堂“思想教育課”，媽媽回到家，說(shuō)她下午到學(xué)校去了解了我在班里的學(xué)習情況，我一聽(tīng)，就蒙了，心里想：完了，我要挨批了。媽媽說(shuō)：“你覺(jué)得你最近學(xué)習怎么樣啊?上課注意聽(tīng)講了沒(méi)?你知道你們班這一次中段考試你在你們班占多少名嗎?......”
面對媽媽一連串的問(wèn)題，我有點(diǎn)招架不住了，索性就直接掉了“金豆”，媽媽一見(jiàn)我哭了，就生氣了，“你哭什么?!我又沒(méi)打你�！蔽也桓艺f(shuō)話(huà)，只是低著(zhù)頭，我知道自己這一段時(shí)間確實(shí)沒(méi)好好學(xué)習，我也認識到自己的錯誤了，但媽媽又問(wèn)了：“你上課是不是總是想其他事，上課為什么總是開(kāi)小車(chē)，不注意聽(tīng)啊?你學(xué)習是給你自己學(xué)的，又不是給我們學(xué)的!而且也不勤奮了，你是為了作業(yè)而作業(yè)，學(xué)習而學(xué)習嗎?”我仍舊沉默，媽媽終于“爆發(fā)”了，“你為什么不說(shuō)話(huà)?說(shuō)話(huà)!天天在想些什么?”看到媽媽兇惡的`眼神，我說(shuō)不出話(huà)來(lái)，也不知道該說(shuō)些什么。媽媽這時(shí)非常生氣，一個(gè)巴掌打到我臉上，我用手擋了一下，打到我的手了，雖然沒(méi)打到臉，但是這一巴掌讓我意識到了：落后就會(huì )挨打。如果現在再不努力，以后會(huì )挨得更多，更狠。
媽媽沒(méi)有就此不提，而是接著(zhù)問(wèn)我上課到底為什么不認真聽(tīng)講，我說(shuō)是因為上課老是想著(zhù)玩游戲，媽媽說(shuō)：“以后再也不許玩電腦了，除了發(fā)博客，我非要讓你戒掉網(wǎng)不可�！蔽易匀灰簿晚槒牧�。相信媽媽那天給我上的那堂課會(huì )讓我“改邪歸正”的，我相信，只要我不再玩電腦，在課堂上多用點(diǎn)功，我會(huì )變回原來(lái)的那個(gè)勤奮，愛(ài)動(dòng)腦子的我。加油啊!
學(xué)習的意義作文 20
突然覺(jué)得好多事，好多東西都變了。兩年前我只是一個(gè)小小的組員，不用像組長(cháng)一樣去干涉別人的學(xué)習，作業(yè)寫(xiě)不好，字寫(xiě)得不好看，書(shū)沒(méi)背，也沒(méi)有去關(guān)心我，可現在呢，好多東西都制約著(zhù)自己，讓我覺(jué)得好累，學(xué)習也沒(méi)有以前那么快樂(lè )，而不像以前那樣每天都是快樂(lè )的度過(guò)。
我知道自己要努力學(xué)習，但現在有好多誤會(huì )，我想在他們說(shuō)我時(shí)解釋?zhuān)衫哿�，我也知道，即使解釋也無(wú)濟于事，我只能好冤枉好冤枉的，憋在心中，我累了，沒(méi)時(shí)間去爭論，我是否正確。果然人生如此，也許你不想演還是得演下去，但我現在心中沒(méi)有不想演的意思，我也想演好人生這場(chǎng)大戲，但是你的學(xué)習的壓力，生活的壓力使我無(wú)法呼吸。
老師在課上，當著(zhù)所有同學(xué)的'面說(shuō)我，因為張杰迷失了方向，對此我只能說(shuō)：我才不是因為張杰這樣的呢，對于他說(shuō)我因為張杰怎么怎么樣，我只想說(shuō)，你可以說(shuō)我周末放假經(jīng)常玩手機，影響了學(xué)習，而且對于張杰我只是信仰，我沒(méi)有為張杰怎么怎么樣，所以這么說(shuō)我覺(jué)得好冤枉。
還有，對于背書(shū)，我只想說(shuō)我努力背了，我問(wèn)心無(wú)愧，沒(méi)有給他肯定說(shuō)沒(méi)有方法的緣故，因為我背書(shū)都是靠死記硬背，但我不想因為別人說(shuō)我沒(méi)有背到，就說(shuō)我沒(méi)有努力過(guò)，沒(méi)有用心。雖然我可能有很多問(wèn)題，但我也在努力克服，也許你不知道我的變化，但關(guān)我毛事，如果成長(cháng)只是被別人忽略，看到的只是問(wèn)題，我還能說(shuō)什么呢。
我不會(huì )因為別人的話(huà)怎么怎么樣，我會(huì )改正自己錯誤，就用時(shí)間來(lái)看吧！
人生會(huì )出現很多很多東西，我們無(wú)法改變，只好承受，如果承受不了，我們就會(huì )墮落，反之則會(huì )在生活中充滿(mǎn)激情，每天都很快樂(lè )，我現在還處于困惑之中，正不斷的鼓勵自己，找到自己人生的真諦！
學(xué)習的意義作文 21
從小學(xué)時(shí)，家長(cháng)就囑咐我們“好好學(xué)習”，“學(xué)習”成了我們生活中的常用詞。那么究竟什么是學(xué)習呢，學(xué)習的目的什么，怎樣正確學(xué)習呢。今天讀了一篇文章，做一下總結。
學(xué)習不只是人類(lèi)的獨有，“適者生存”，這個(gè)生存就得適應環(huán)境，適應千變萬(wàn)化的環(huán)境的過(guò)程就是學(xué)習。而對于人類(lèi)來(lái)講，學(xué)習的重要性也更大。人類(lèi)創(chuàng )造了語(yǔ)言，更加利于知識積累，傳遞知識，便于學(xué)習。人類(lèi)具有抽象的思維能力，創(chuàng )造概念并進(jìn)行推理，于是人類(lèi)的認知擴展到了整個(gè)世界與宇宙。
在人類(lèi)的各種學(xué)習能力中，想象力對人類(lèi)的進(jìn)化與發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。想象力是創(chuàng )新的源泉。通過(guò)學(xué)習發(fā)揮自己的想象力，推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步，構筑起輝煌的人類(lèi)文明。
為什么要學(xué)習呢。人類(lèi)在社會(huì )歷史發(fā)展過(guò)程中積累了大量的知識和精神文化。這些都需要我們通過(guò)學(xué)習去獲得。品德高尚、氣質(zhì)超脫、堅韌不拔的品質(zhì)，需要通過(guò)學(xué)習來(lái)造就。還有，學(xué)習可以提升做出正確決定的能力；學(xué)習讓我們從成功和失敗中汲取經(jīng)驗，避免再次失��；學(xué)習可以增進(jìn)理解自身、他人和社會(huì )；學(xué)習幫助我們把控自己的生理本能，走出習慣、依賴(lài)、盲目等等。
如何正確學(xué)習呢�，F在是信息爆炸時(shí)代，我們要應對新時(shí)代學(xué)習的挑戰，為了讓自己更具智慧，我們要培養好奇心、獨立思考的能力。有了好奇心，學(xué)習就不再是一件枯燥的事，好奇心會(huì )讓人自發(fā)的學(xué)習，有了獨立思考的能力，我們可以判斷在某個(gè)領(lǐng)域中什么信息是有價(jià)值的`，什么是無(wú)用的。
我們需要終身學(xué)習，打破每一個(gè)學(xué)習動(dòng)力的停止點(diǎn)，跨越每一個(gè)障礙。只要保持好奇心，樹(shù)立正確的學(xué)習動(dòng)機與目標，善于獨立思考與反思，培養和發(fā)揮想象力，就會(huì )去追求并實(shí)現我們的夢(mèng)想。
學(xué)習的意義作文 22
六年的小學(xué)生活即將結束了，在老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì )了許多知識。
一年級的時(shí)候，我們最先學(xué)到的是拼音，在孫老師的帶領(lǐng)下，我們把拼音字母那一張張陌生的臉變成了一個(gè)個(gè)熟悉的音節；讓那些方塊字排成隊，念動(dòng)聽(tīng)的兒歌，讀有趣的故事還學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的生字，比如：東，南，西，北，前，后，左，右等。
到了二年級，我們逐漸學(xué)習了一些短篇課文，每篇課課文后面都有一些生字，不過(guò)比一年級時(shí)難一點(diǎn)，比如：鋼，彈，城，旁，蛙，錯，漂，腰等。
到了三年級，我們學(xué)習了一些較長(cháng)的課文，還有古詩(shī)，每個(gè)單元都有日積月累，口語(yǔ)交際和習作。
從四年級起，每個(gè)單元都添加了詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，把每一個(gè)單元要求聽(tīng)寫(xiě)的一些詞語(yǔ)，成語(yǔ)都羅列在一起。在課文里，我們又學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的說(shuō)明方法：擬人，比喻等。
到了五年級，我們對說(shuō)明方法有了更深的了解在原來(lái)的.基礎上，又增添了：列數字，舉例子，下定義，對偶等，使我們加深了對這一方面的了解。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們已經(jīng)上六年級了，六年級的課文比較長(cháng)，一般都是說(shuō)明了一些做人的道理，我們從課文中能學(xué)到許多寫(xiě)作方法，比如：首尾呼應，前后照應，聯(lián)想，想象，情景交融，襯托對比，伏筆照應，托物言志，托物寓意，鋪墊懸念，承上啟下，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托，渲染，動(dòng)靜相襯，詠物抒情，倒敘法等。
知識是沒(méi)有盡頭的，俗話(huà)說(shuō)得好：“ 活到老，學(xué)到老�！敝挥刑搼讶艄�，不斷進(jìn)取，才能成為“贏(yíng)家”。 讓我們學(xué)習蚯蚓的精神，不屈不撓、鍥而不舍；讓我們牢記“一分耕耘，一分收獲”的格言，踏踏實(shí)實(shí)，迎難而進(jìn)。
學(xué)習的意義作文 23
一步步邁上學(xué)習的階梯，并不是說(shuō)我們追求最高的榮譽(yù)，而是說(shuō)我們希望自己學(xué)有所成。
作為學(xué)生，我們在學(xué)習上應該繼承并發(fā)揚愚公的執著(zhù)精神，一步步邁進(jìn)和走上學(xué)習的階梯，使自己在學(xué)業(yè)上更上一層，讓自己的成績(jì)不斷提升，學(xué)習到的知識越來(lái)越多。在日常生活中，要保持一個(gè)求真踏實(shí)的精神，一定要堅持，而且不能夠懈怠于每一份面臨的困難，我們不僅要在學(xué)習上取得勝利，而且我們也要在生活的各個(gè)領(lǐng)域像學(xué)習一樣取得偉大的成就。
縱觀(guān)整個(gè)歷史，那些在我們看起來(lái)非常優(yōu)秀的人，讓我們記住的`比較深的人，他們都是通過(guò)自己的腳步，慢慢的邁進(jìn)和登上歷史的階梯，使我們從史書(shū)和課本上逐漸了解的。正是有了那些值得我們記住的人物，我們才可以慢慢的發(fā)揚古人的優(yōu)秀文化。古人之所以?xún)?yōu)秀，是因為他們在學(xué)習上有著(zhù)執著(zhù)的毅力，我們這一代人之所以感覺(jué)到壓力很大，是因為我們既需要在學(xué)習上表現出執著(zhù)的毅力，又要面對身邊各色各樣娛樂(lè )產(chǎn)品的誘惑。
不管是生活在古代的人，還是生活在現代的人，都有著(zhù)一腔熱血，有著(zhù)屬于自己的夢(mèng)想。古時(shí)候有人為了實(shí)現自己在學(xué)習上的造詣，不惜大冬天大雪紛飛跑出去求學(xué)，四肢凍的不能夠動(dòng)彈，仍然選擇在寒冷的冬天求學(xué)知識�，F代人雖然沒(méi)有了古時(shí)候人的那種可憐，但是也有那些為了理想而不斷堅持的人們，通過(guò)自身的勤奮刻苦實(shí)現了自己的成功。他們都是通過(guò)一步一步的邁進(jìn)，實(shí)現自己人生的成就。
學(xué)習并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，任何知識都需要我們刻苦學(xué)習、勤于功課，只有這樣我們才能一步一步的邁進(jìn)，直到學(xué)有所成。
學(xué)習的意義作文 24
“世界上沒(méi)有笨的人，只有不勤奮的人�！边@句話(huà)是我們的語(yǔ)文老師經(jīng)常對我們說(shuō)的一句口頭禪，告訴我們要勤奮學(xué)習，要珍惜時(shí)間，要樂(lè )于助人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
每天一大早，無(wú)論是刮風(fēng)下雨、嚴寒酷暑董老師都早早地來(lái)到學(xué)校，為我們上早自習。上課前，董老師總會(huì )讓我們提前預習一下課文：“先分好段，寫(xiě)好段意，把會(huì )的詞先知道它的意思，然后寫(xiě)在書(shū)上，這樣有助于更好的學(xué)習，把不認識的字注上拼音�！�
上課時(shí)，董老師會(huì )叫我們先復述課文，然后我們把課文讀一遍，僅接著(zhù)董老師會(huì )把這課的中心思想讓我們記下來(lái)，讓我們來(lái)討論一些問(wèn)題，董老師還會(huì )幫我們解決書(shū)本后的問(wèn)題，有時(shí)候，董老師會(huì )告訴我們一些書(shū)本外的知識，讓我們能更加理解課文，更加了解書(shū)本里的人物。課后，董老師幫助那些有疑難的同學(xué)解決問(wèn)題。每次，我們都能很快上完課。這就是我們的珍惜時(shí)間成果。
我們不僅珍惜時(shí)間，也很勤奮、樂(lè )于助人。
每當老師布置作業(yè)時(shí)，我們總會(huì )很快的做完，在課余和課間的時(shí)候，別人會(huì )看到我們不是在讀書(shū)就是在寫(xiě)家庭作業(yè)。在做作業(yè)的'過(guò)程中，要是遇到困難時(shí)，總會(huì )先自己想一想，要是自己實(shí)在想不出來(lái)的話(huà)，我們會(huì )問(wèn)一問(wèn)同學(xué)或老師，董老師教我們方法的時(shí)候，我們總會(huì )認真的聽(tīng)講，要是還沒(méi)聽(tīng)懂的話(huà)，董老師可以再教一遍，一直到弄懂為止，董老師才放心。
董老師是這樣的愛(ài)我們，這樣的關(guān)心我們，我們更要勤奮學(xué)習，要珍惜時(shí)間，要樂(lè )于助人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，不辜負老師和家長(cháng)對我們的期望！
學(xué)習的意義作文 25
從上學(xué)開(kāi)始，教室背面的黑板上就寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)，“努力學(xué)習，天天向上�！边@句話(huà)，從我們上學(xué)時(shí)開(kāi)始就一直于無(wú)形中激勵著(zhù)我們。
努力學(xué)習，讓我們成就一個(gè)優(yōu)秀的自己。
在我們上學(xué)的期間，會(huì )那么幾個(gè)同學(xué)，他們面對學(xué)習，態(tài)度隨意，很多時(shí)候，就連老師布置的作業(yè)也都置若罔聞，他們的學(xué)習態(tài)度也就注定了他們的學(xué)習成績(jì)。
努力學(xué)習，我們首先要的，是擺正自己的學(xué)習態(tài)度，不要讓自己的努力白費，我們要學(xué)會(huì )為自己的人生負責，努力學(xué)習，使自己努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
努力學(xué)習，讓我們離自己的夢(mèng)想更進(jìn)一步。
每個(gè)人都有著(zhù)自己的夢(mèng)想，在我們的學(xué)生生涯中，我們只有努力學(xué)習，努力獲取更多的知識，然后，將這些我們所學(xué)到的知識融會(huì )貫通，這樣，我們追夢(mèng)的道路才會(huì )輕松很多，也才會(huì )容易很多，努力學(xué)習，努力向自己的夢(mèng)想靠近，等到終有一天我們登上了夢(mèng)想的高峰，這樣的我們才會(huì )迎來(lái)最終意氣風(fēng)發(fā)的.時(shí)刻。
努力學(xué)習，只有努力過(guò)，才不會(huì )讓未來(lái)的自己后悔。
猶記得之前父親對我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，“學(xué)習是你自己的事情，努力學(xué)習，這樣才會(huì )在你以后的歲月里回想起來(lái)，不會(huì )覺(jué)得后悔�！备赣H說(shuō)的很是含蓄，可是我知道，這世上沒(méi)有后悔藥可吃，今日的不努力，導致日后的自己來(lái)后悔這一段虛度的時(shí)光，這樣只能徒增傷悲。努力學(xué)習，讓未來(lái)的我感恩現在的自己。
努力學(xué)習，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人，這樣在日后回想起來(lái)的時(shí)候，心里也會(huì )承載著(zhù)自豪，學(xué)習是我們畢生的一件事，努力學(xué)習，讓我們懷著(zhù)一顆向上的學(xué)習之心。
學(xué)習的意義作文 26
云，人們似乎一直都不待見(jiàn)。古代的王安石，以“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的詩(shī)句來(lái)抒發(fā)自己滿(mǎn)腔豪情壯志，云就有點(diǎn)奸邪之勢了；國外的高爾基，用《海燕》一文激發(fā)人民的斗志，推動(dòng)革命的浪潮，而云，則化身了反動(dòng)勢力，成為海燕抗擊的對象，在現代化的網(wǎng)絡(luò )詞語(yǔ)中，也有一條“神馬都是浮云”，云變得虛無(wú)而縹渺了。
其實(shí)，云是美麗的。
仰望藍天白云，那是一種享受，特別是躺在草地上，讓時(shí)間從身邊飛逝的時(shí)候。周遭清榮峻茂，淡淡的混著(zhù)花味的`泥土的芳香醞釀在空氣里。陽(yáng)光流溢在整個(gè)空間，云朵的影子投映在大地之上。
你瞧那云彩，慢慢地挪移，微微泛著(zhù)暈，有的像小綿羊，有的像大白狗，有的則奇形怪狀，一團一團湊在一起。多悠閑呀！
時(shí)間過(guò)得飛快，就連看云的時(shí)候也是那樣匆忙。是啊作文，在緊張而忙碌的學(xué)習之中，誰(shuí)有那閑功夫看云呢？
恐怕只有云自己了。它漂浮在天空中，飛過(guò)一座又一座繁忙的城市，俯看著(zhù)大地萬(wàn)物為生存而斗爭，為利益而失去一切，自己卻不緊不慢的，有條不紊的，在風(fēng)的帶動(dòng)下，浮動(dòng)著(zhù)，在合適的時(shí)候下一場(chǎng)雨，然后將自己化為雨水，將一切奉獻給這世界。
云的悠閑與自在，那“看庭前花開(kāi)花落”的閑情，并不是每個(gè)人都有的，而那奉獻的精神，卻是值得學(xué)習的。
那烘云托月，彩云追月的夜景，那藍天白云下馬兒跑的景色，如果少了云的襯托，怎么也得遜色三分。當年那至尊寶，駕的不也是七色彩云嗎？
再一次遠眺窗外那云朵，我看到的似乎不再是一團美麗的水汽，而是一個(gè)有血有肉的了――它微笑著(zhù)，悠閑地奉獻。
為什么不能像云朵一樣，悠閑地不緊不慢地呢？
學(xué)習的意義作文 27
學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，有人看來(lái)，它總是令人愉快的，也有人看來(lái)，它是令人頭疼的，但是不論如何，它都是需要學(xué)習者的付出。只有付出了，才能取得很好的成績(jì)！但當勤奮VS智慧的時(shí)候，其結果又會(huì )如何呢？我覺(jué)得，我只擁有一個(gè)很平常的大腦，我的智力平平！在我們班，就有一個(gè)IQ天才，是被老師們公認了的！我和他就展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的角逐，我的底牌不是智慧，而是勤奮！
每天上課的時(shí)候，我都要求自己要認真聽(tīng)講，別在課堂上走神，老師講的重點(diǎn)知識要記錄在書(shū)上。IQ天才則可以一堂課只聽(tīng)十幾分鐘。我知道，我沒(méi)有那種實(shí)力，所以就得多付出一些。我不是很聰明，對于數理化題目，我無(wú)法十分迅速地反應。但是我不放棄，越不行就越要努力，越要去鉆研，所以我也可以取得較為優(yōu)秀的成績(jì)。而對于文科方面的科目，我則更加努力學(xué)習。IQ天才的愛(ài)好當然是數理化了，他思維是十分的活躍，老師提問(wèn)他可以很快的回答，因此，當然是受到數理化老師的青睞了！但對于文科方面，他則不感興趣，很少會(huì )將時(shí)間花在文科上，因為他不善于努力！我在課堂上聽(tīng)了之后，在課后還得花更多的時(shí)間去做練習，以此來(lái)鞏固自己。IQ天才則可以想做就做，不想做就算了…
對待學(xué)習，我和IQ天才就是這樣的態(tài)度，每一學(xué)期，每一月，每一天，我們的.反差總是這樣的強烈。當考試的試卷發(fā)下之后，分數證明了努力是不會(huì )白費的！我的文科科目均拿高分，排于前列。而理科方面與IQ天才也相差甚微。而IQ天才，理科雖然奪冠，但文科卻掛科��！這就是不聰明的我與IQ天才，勤奮與智慧之間的PK，最后的結果讓我明白了，當智慧遇上勤奮的時(shí)候，也是微不足道的。
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