【實(shí)用】學(xué)習的作文400字錦集五篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習的作文400字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習的作文400字 篇1
二年級的學(xué)習生活馬上要結束了，我在這學(xué)期有很多的收獲。
首先，在學(xué)習習慣上我有很大進(jìn)步。以前，我總是一回到家就打開(kāi)電視機，先津津有味地看動(dòng)畫(huà)片。直到吃完飯后，要大人的催促才開(kāi)始慢吞吞地寫(xiě)作業(yè)，媽媽總是批評我不夠自覺(jué)�，F在，我主動(dòng)性增強了，每天一回到家就先完成各項作業(yè)，等媽媽下班回到家，我的作業(yè)已經(jīng)基本做完了。媽媽都夸我有進(jìn)步呢！
以前，媽媽讓我看書(shū)時(shí)我總覺(jué)得厭煩，只對動(dòng)畫(huà)片感興趣，周六周日，哪些電視頻道在哪個(gè)時(shí)間段播放哪一集動(dòng)畫(huà)片，我了如指掌，倒背如流。那一次，媽媽帶我去書(shū)店，介紹了一本《安徒生童話(huà)》給我看，沒(méi)想到我一下子迷上了。從此以后，我愛(ài)看書(shū)了，一有空就捧起心愛(ài)的書(shū)，如《世界著(zhù)名童話(huà)》《愛(ài)麗絲漫游仙境》等。這樣，我的識字量增多了，知識面也拓寬了，明白的事理也多了……也愛(ài)學(xué)習了。爸爸也總夸我有進(jìn)步呢！
在這學(xué)期里，我還學(xué)會(huì )了做一些力所能及的事，比如：自己去打水，周六幫媽媽去買(mǎi)菜，買(mǎi)自己的學(xué)習用品，還有幫媽媽掃地、擦桌子、拖地、洗碗、晾衣服等。鄰居阿姨都夸我是個(gè)獨立自主，又聰明又乖巧的孩子呢！
嘿嘿，瞧，這學(xué)期我的收獲可不少喔！你呢？
學(xué)習的作文400字 篇2
今天上午的第二節數學(xué)課，張老師給我們講了“一元一次方程配套法”，于是我挺直了腰板認真的聽(tīng)老師講課，但也不知怎的講到最重要的`部分時(shí)我卻怎么也聽(tīng)不懂，也不是因為不認真聽(tīng)、說(shuō)話(huà)，就像是一面墻堵住了我，使我的思想打亂了，我心想這下可糟糕了，我聽(tīng)不懂這到道晚上的作業(yè)可怎么寫(xiě)��？于是我等待著(zhù)放學(xué)回家爸爸給我講。
終于放學(xué)了，老師一說(shuō)下課，我像脫韁的野馬飛奔飛奔出教室騎著(zhù)車(chē)以我最快的速度到家，謝天謝地，爸爸在家，我連飯都來(lái)不及吃，就焦急地讓爸爸給我講。爸爸說(shuō)：“幸虧你知道自己聽(tīng)不懂，及時(shí)問(wèn)了，要不然等考試的時(shí)候再問(wèn)就已經(jīng)晚了�！苯�(jīng)過(guò)爸爸的一番指教，我終于攻克了難關(guān)，打開(kāi)了我那思想結，我為了更加地熟練掌握和挑戰難一點(diǎn)的題，我又做了幾道題練練手才敢去挑戰。
“學(xué)習是苦樂(lè )交織的”，這是我們在政治課上學(xué)過(guò)的知識，這句話(huà)不正是指我這種事兒?jiǎn)�？當我們解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們就可以體會(huì )到學(xué)習帶給我們的快樂(lè )，在收獲學(xué)習的果實(shí)時(shí)，我們的內心會(huì )有一種自豪和成就感，那種喜悅讓我們感受到學(xué)習是美好的，讓我們感覺(jué)學(xué)習其實(shí)是一種享受。自中午我掌握了之后，家庭作業(yè)就是小菜一碟，毫不費力的就做完了，而且還是全對呢！
學(xué)習就是這樣，是快樂(lè )的、是苦澀的，當你解決了問(wèn)題時(shí)，就能體會(huì )到學(xué)習中的快樂(lè )！
學(xué)習的作文400字 篇3
瞧他，有邁著(zhù)輕快的步伐，不緊不慢地坐到他的位子上�？墒�，當老師或語(yǔ)文數學(xué)課代表來(lái)要作業(yè)時(shí)，他幾乎每次都低下頭。這就是我的同學(xué)：不愛(ài)學(xué)習的應含笑。幾乎每星期都有沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，他“榜上有名”至少兩次。
前不久，早上課代表查作業(yè)時(shí)，發(fā)現少了一本，第一直覺(jué)就是應含笑，當科代表問(wèn)他：“你的作業(yè)交了沒(méi)？”應含笑吞吞吐吐地說(shuō)：“我.......沒(méi)帶�！闭n代表氣呼呼地說(shuō)：“又是你沒(méi)帶�！闭f(shuō)完，便與另一個(gè)課代表走了。第一節下課后，我都知道應含笑的末日來(lái)臨，可他還興致勃勃的出去玩，還真有心情。
不一會(huì )兒，語(yǔ)文老師上來(lái)了，生氣的問(wèn)一句：“應含笑呢？”很快，就有幾個(gè)男生氣勢洶洶的押著(zhù)應含笑回來(lái)了。老師目光直勾勾地盯著(zhù)應含笑問(wèn)：“作業(yè)呢？”應含笑用手絞著(zhù)衣角，底氣不足地說(shuō)：“忘帶了�！崩蠋熁鹈叭�，說(shuō)：“沒(méi)帶就是沒(méi)寫(xiě)，回去詞語(yǔ)寫(xiě)四遍！”應含笑垂頭喪氣地回到了座位上，寫(xiě)起了作業(yè)。
過(guò)了一會(huì )兒，應含笑又玩興大發(fā)，想出去玩，正巧，語(yǔ)文課代表走了進(jìn)來(lái)，嚴厲地說(shuō)：“還想出去玩，老師放學(xué)就要收��！”語(yǔ)文課代表將他趕了回去，應含笑只能寫(xiě)作業(yè)了，終于如愿以?xún)斣谧詈笠还澱n交了作業(yè)。
你瞧，這就是那愛(ài)玩而不愛(ài)學(xué)習的應含笑��！
學(xué)習的作文400字 篇4
你也許會(huì )問(wèn)，學(xué)習還會(huì )有滋味嗎？我會(huì )回答，當然有了，學(xué)習中有無(wú)數種的滋味，只要你慢慢品嘗，就會(huì )嘗遍酸甜苦辣咸，而我已經(jīng)全部都體會(huì )過(guò)了。我還是和大家說(shuō)一下我的經(jīng)歷吧。
酸：在六年級的時(shí)候，我們學(xué)習了一篇文章叫做《荔枝》，講的是一位兒子看到了荔枝就想起了母親的事。文章本來(lái)平淡無(wú)奇但經(jīng)張老師一講，我們就明白了其中的道理，當時(shí)班里的人幾乎都哭了，我也是萬(wàn)分悲痛，現在想起來(lái)心里還有一絲酸辣。
甜：每當考完試心里就十分緊張。而發(fā)下試卷后發(fā)現我自己的成績(jì)比預想的還要好的多，心中就無(wú)比高興。尤其是晚上回家讓父親母親看，被夸上一頓，心里就比吃了蜜還甜。
苦：但是考不好心里就砰砰地跳，回去也不知道該怎么說(shuō)，一天的課也沒(méi)有心思聽(tīng)，說(shuō)什么也聽(tīng)不進(jìn)去。晚上回了家，垂頭喪氣地吃著(zhù)沒(méi)味道的飯，不禁有一絲苦味。
辣：在升級考試之后，每個(gè)同學(xué)都要離開(kāi)，一個(gè)相處好幾年的朋友離開(kāi)自己，一個(gè)美好的班級也就此解散，免不了有一絲辣意。
咸：在一個(gè)新的班級中，沒(méi)有同學(xué)、朋友，只有重新建立友誼，但是這個(gè)友誼之橋，又能聳立多久呢？再過(guò)幾年又要分手，好朋友又要分手，就離不開(kāi)咸味。
學(xué)習中的滋味真是太多了，好好享受吧！
學(xué)習的作文400字 篇5
我最心愛(ài)的學(xué)習用品當然是我的書(shū)包了。
從我上學(xué)第一天起，它就一直陪著(zhù)我，我的“知識”就在書(shū)包里，它對我很重要。我的書(shū)包可愛(ài)極了，正面有一個(gè)史努比的圖案，它全身雪白，眼睛瞇著(zhù)，好像只有一根針那么細，兩只手似乎還在和我揮手，看上去真調皮，我每天都會(huì )不由自主地去摸摸它。我的“朋友”——書(shū)包，它的“肚子”里儲藏著(zhù)數不清的“知識”，每天幫我把書(shū)本從家里“搬”到學(xué)校，又從學(xué)�！鞍帷被丶依�，讓我在英語(yǔ)書(shū)、語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)還有自然課本中學(xué)習了許多知識，可以和外國友人交流、知道了中國的歷史文化、學(xué)會(huì )了怎樣去運算，還知道自然界有多神奇……記得有一次，天上下起了大雨，好像滿(mǎn)滿(mǎn)的一盆水從天上倒了下來(lái)，我背著(zhù)書(shū)包，趕快跑回家，可到了家里才發(fā)現書(shū)包都成了“落湯雞”，我心疼極了，心急火燎地用電風(fēng)扇把它吹干，我的書(shū)包“毫發(fā)無(wú)損”，可我卻累得滿(mǎn)頭大汗，不過(guò)我終于又可以背著(zhù)它去上學(xué)了，就這樣它一天又一天地伴隨著(zhù)我。
對我來(lái)說(shuō)最心愛(ài)的東西——當然是我的書(shū)包，它可以讓我在知識的“海洋”里遨游，所以我喜歡它。
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