【精華】學(xué)習的作文錦集六篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的學(xué)習的作文6篇，歡迎大家分享。
學(xué)習的作文 篇1
我的媽媽一米六左右，身材苗條。她是一位英語(yǔ)教師，平時(shí)最喜歡看書(shū)。
有一次，一個(gè)廠(chǎng)商來(lái)學(xué)校推銷(xiāo)學(xué)習機。我懇求媽媽給我買(mǎi)一臺，媽媽卻說(shuō)：“現在的學(xué)習機功能越來(lái)越多，質(zhì)量卻越來(lái)越?jīng)]保障，你有什么不會(huì )的就問(wèn)我�！眿寢屇艹洚攲W(xué)習機?我不相信她什么都會(huì )!但我沒(méi)有經(jīng)濟實(shí)力，只好作罷。
有一天，我做作業(yè)時(shí)，一個(gè)英語(yǔ)單詞不會(huì )讀，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸啊L(fēng)扇’怎樣讀?”“fan”，媽媽快速地回答。我接著(zhù)問(wèn)：“米飯?”“rice”……我連續問(wèn)了許多，她竟沒(méi)有一個(gè)答不上的，我不由得有點(diǎn)佩服她。
還有一次，因為停電，沒(méi)電視看，我覺(jué)得無(wú)聊，便提議全家人玩詞語(yǔ)接龍游戲。對學(xué)習有幫助，爸爸媽媽當然積極響應。游戲開(kāi)始了，先從媽媽開(kāi)始�！坝螒颉�、“戲劇”、“劇場(chǎng)”、“場(chǎng)面”……大家你一詞他一詞，直到媽媽說(shuō)“人間”，我和爸爸絞盡腦汁都沒(méi)想出，只好乖乖認輸。我原以為媽媽教英語(yǔ)就只會(huì )英語(yǔ)，沒(méi)想到她語(yǔ)文也挺在行，由此我更佩服媽媽了�？磥�(lái)，以后我有什么語(yǔ)文問(wèn)題也可以問(wèn)媽媽了。
還有一次，學(xué)校舉行知識搶答賽，其中有兩個(gè)題目我丟了分，丟了冠軍。我悶悶不樂(lè )地和媽媽一同回家，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸谛轮袊茖W(xué)事業(yè)中有很多科學(xué)家作出了重大貢獻，其中被稱(chēng)為‘三錢(qián)’的究竟是哪三位?我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)錢(qián)學(xué)森呀!”“還有錢(qián)偉長(cháng)、錢(qián)三強啊!”“那么，中同發(fā)射的第一艘載人實(shí)驗飛船叫什么?”“神舟一號呀!”哇，媽媽果然是萬(wàn)事通，真比學(xué)習機還厲害!
這就是我的“學(xué)習機”——媽媽。怎么樣，羨慕吧?
學(xué)習的作文 篇2
在成長(cháng)的經(jīng)歷中，肯定會(huì )遇到一些困難，就看你如何去解決困難，而堅持，是解決困難的源泉。說(shuō)到堅持，我不由自主想到一次經(jīng)歷。
在上三年級時(shí)，家人為我報了一個(gè)硬筆書(shū)法班。第一節課時(shí)，我感覺(jué)又枯燥又無(wú)趣，字總是寫(xiě)的歪歪扭扭，像一條蚯蚓一樣，怎么寫(xiě)都寫(xiě)不好，我開(kāi)始對書(shū)法產(chǎn)生了厭惡。我心中暗想：書(shū)法那么枯燥，又學(xué)不會(huì )，有什么可學(xué)的呢！我不想繼續上課了，可父母卻一直堅持讓我上，我只好應付一節節書(shū)法課，囫圇吞棗，不把這件事放在心上�？捎幸淮卧跁�(shū)法課上，老師點(diǎn)名表?yè)P了我。老師的表?yè)P給我了極大的信心，對書(shū)法課的厭惡感消失了，取之而來(lái)的是對書(shū)法課的幸福和期待，一心想練習好書(shū)法，多被老師表?yè)P。
就這樣懷著(zhù)對書(shū)法課的期待和興奮，我上好了每一節課。在老師講解要領(lǐng)時(shí)緊盯黑板，不錯過(guò)任何一個(gè)細節，在練習時(shí)才能如魚(yú)得水。我就這樣認真寫(xiě)了幾節課，功夫不負有心人，我幾乎每一節課都能聽(tīng)到老師對我的贊揚聲，我驕傲極了，心想：不就是書(shū)法嗎，有什么難的！
但好景不長(cháng)，幾節課后，我就為自己的驕傲付出了代價(jià)。幾節課后，我不但沒(méi)有被老師表?yè)P，反而說(shuō)我退步了。我心中充滿(mǎn)了疑惑，想不開(kāi)為什么會(huì )被老師批評�？赊D念一想，是啊，我這幾節課因為驕傲而落后了。不能就這樣落后，我心想，我一筆一劃地練著(zhù)字，一絲不茍，每到想休息時(shí)就想起要堅持。就這樣練習了兩年，我的硬筆書(shū)法技能水平突飛猛進(jìn)，在學(xué)校的一次評選中，作品被班級選中到學(xué)校進(jìn)行展覽�？梢哉f(shuō)，這一切成績(jì)都源于對書(shū)法練習的堅持。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，通過(guò)我學(xué)習書(shū)法的經(jīng)歷，我已經(jīng)完全明白了這句話(huà)的含義。是啊，唯有不斷堅持，不放棄，才能取得最后的成功！
學(xué)習的作文 篇3
不知不覺(jué)中，“學(xué)習”已伴我走過(guò)了十四個(gè)難忘的春夏秋冬。在無(wú)數個(gè)春夏秋冬里，我嘗到了學(xué)習的酸甜苦辣。會(huì )有一些甜蜜的，一些愁苦的，下頭就是我學(xué)習中的辛苦：
記得在小學(xué)四年級時(shí)，學(xué)校組織了一項培訓課程——游泳。對于是個(gè)“旱鴨子”的我當然興趣盎然，早早的報了名。對于不太和游泳池接近的我，對于在水上做練很趣味，認為回到小時(shí)候，充滿(mǎn)了無(wú)限樂(lè )趣。我本以為就是這么簡(jiǎn)單，回家教師教的動(dòng)作也沒(méi)練，一向教師不會(huì )查，可是好景不長(cháng)，畢竟教師不會(huì )讓我們一向這樣玩耍，教師在第五節課改變了教課方式，就是讓每個(gè)學(xué)生跳入水中練習。一下子我心里恐慌起來(lái)，心想：這下子可完了，2米多的水這一跳下去萬(wàn)一沉底怎樣辦我沒(méi)練過(guò)，淹死怎樣辦萬(wàn)一泡沫板滑落了怎樣辦萬(wàn)一——————萬(wàn)一——————不敢再想了。只見(jiàn)一個(gè)一個(gè)同學(xué)都像海豚一樣跳下去了，一陣一陣的水聲“撲通”“撲通”響徹耳邊，只覺(jué)得我心臟承受不了�！敖病苯處燀懥恋膱罅顺鰜�(lái)，到我了，我該怎樣辦都怪我前幾課沒(méi)好好學(xué)，回家沒(méi)好好練。我什么也不敢想，拿著(zhù)我的泡沫板就往水里跳。我立即抓緊木板，按教師教的動(dòng)作游起來(lái)，可是不知怎樣的教師教得我全都忘記了，什么也不會(huì )做，教師只好生氣地我從水上拉了上來(lái)。
教師沒(méi)好氣地說(shuō)：“你怎樣回事回家有沒(méi)有練”說(shuō)得我無(wú)地自容，教師也不會(huì )善罷甘休的，他讓我們這些沒(méi)有練過(guò)的單獨留下練習，練習一些最艱苦的動(dòng)作，比如仰臥起坐、練蛙腿，害得我們連聲叫苦，第二天我照例早早來(lái)到游泳館，這次我來(lái)的異常早，換好游泳裝就在那里適應環(huán)境，可是我一問(wèn)到那股怪味道，就渾身打寒顫。最終教師來(lái)了，手里還有一把戒尺，讓人看了就害怕。開(kāi)始了，只見(jiàn)在我前面一個(gè)個(gè)同學(xué)都被破弄下水去了，也免不了喝上幾大口水，可是還沒(méi)有成功�！敖病苯處熡纸辛寺曃业拿�，我顫悠悠地喊了聲“……到！”應對那藍幽幽的.水，嘩嘩地流著(zhù)，我的心跳也越來(lái)越快。旁邊的教師嘲諷地說(shuō)：不會(huì )是怕了吧下一位……”“不”我大聲地說(shuō)出口———”。又一次我拿著(zhù)板不顧一切的跳入水中，向著(zhù)教師的話(huà)，我的信心又回來(lái)了，我有節奏的游著(zhù)，一旁的同學(xué)也在為我加油，“耶”的一聲，我已明白我游過(guò)了終點(diǎn)！我也“耶”地教了出來(lái)，可是不細心，手中的板滑落了，喝了一大口水，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)……
這就是我的學(xué)習生活的一小段，“奮斗”才是我真正的學(xué)習！
學(xué)習的作文 篇4
高爾基曾說(shuō)過(guò):"書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯"。的確，書(shū)是精神的遨游，是想象力無(wú)羈的騰飛，也是夢(mèng)開(kāi)始的地方。書(shū)，讓我遨游在知識的天空，馳騁于真理的草原，它像一位親密的朋友和我一起飛翔在語(yǔ)文的天空。
我喜歡語(yǔ)文，喜歡讀書(shū)，喜歡書(shū)教給我的知識。因為我知道，書(shū)在你仰望天空的時(shí)候，可以使你忘記自己凡塵的身份，然后展開(kāi)它那夢(mèng)幻的雙翼，穿越時(shí)空的界限，把你領(lǐng)入絢麗多彩而又神奇的書(shū)的世界。
在書(shū)世界里，我們是揮著(zhù)翅膀的孩子，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的飛翔，尋找幸福的過(guò)去，現在，將來(lái);在書(shū)世界里，沒(méi)有春夏秋冬，什么時(shí)候都是梔子花開(kāi)的季節。當你懷著(zhù)好奇心走進(jìn)這個(gè)世界，你的嘴角不會(huì )因為那梔子花的香氣而輕輕上揚50度嗎?
書(shū)世界是美妙的，它能讓我們的精神得到遨游。如果你覺(jué)得這個(gè)世界是大人在主宰，這個(gè)世界充斥著(zhù)大人的聲音。那么，惟一一個(gè)沒(méi)有大人的地方就是書(shū)的世界。書(shū)世界中的書(shū)精靈在你傷心難過(guò)的時(shí)候，不會(huì )以大人那訓斥的口吻批評你，訓斥你不要哭泣。而是那它那風(fēng)一般柔軟的雙手拂拭你的雙鬢，趴在你的耳邊輕聲告訴你：把自己心里的憂(yōu)愁化作淚水哭出來(lái)就好了。讓你在書(shū)的世界收獲快樂(lè )，釋放壓力。即使在書(shū)世界的旅途中會(huì )有些困難等待著(zhù)你，但書(shū)精靈會(huì )負責任地告訴你:"成功=勇氣"，并促使你舉起利劍，刺向一切困難。我相信，只要我們尋找，就一定可以在這里找到屬于自己的黃金屋，屬于自己的勇氣。
書(shū)世界是奇幻的，它能讓想象力無(wú)羈的騰飛。如果你覺(jué)得你的想象力還不夠豐富，那么，在書(shū)世界，你就要努力爭取了。當你看到些黃色的“小尾巴”縈繞在你的身邊時(shí)，不要驚訝。你應該聽(tīng)取書(shū)精靈的勸告，舉起“記憶魔盒”，把想象力封鎖在自己記憶的天堂里。并用“記思融合器”把記憶天堂中的想象力和思想融合起來(lái)，讓你在說(shuō)話(huà)或寫(xiě)作的時(shí)候巧妙地運用它。
書(shū)世界也是美好的，它能讓你飛翔的夢(mèng)有個(gè)堅固的地基。如果你覺(jué)得自己“書(shū)糧”吃得不夠多，大腦經(jīng)常唱空城計，那么，書(shū)的世界便可以給你“充氣”。
學(xué)習的作文 篇5
今天與孩子一起共同觀(guān)看了《如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能》。
《如何開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習潛能》是一本關(guān)于父母如何做教育者的書(shū)。這本書(shū)對怎樣鼓勵孩子早期的閱讀和寫(xiě)作嘗試提供了一些方法，
對如何開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習潛能提出了建議。更確切地說(shuō)，這本書(shū)對教育的定義包括了孩子在小河邊的玩耍、探索，與客人共進(jìn)晚餐時(shí)孩子需要懂得的社交舉止，及游戲中的思想活動(dòng)。讀了這本書(shū)，我深感慚愧，慚愧的原因有兩個(gè)，第一，同樣做父母，作者深度地介入了孩子的生活和成長(cháng)過(guò)程；第二，即使做了一名教師，
我對教育的研究還是太膚淺，太馬虎了。慚愧之余，我還在努力地思考，讀了這本書(shū)我要怎樣做，我十分矛盾，是要照著(zhù)做，還是要一如既往呢？往往我們讀書(shū)就是這樣兩個(gè)結果，在讀書(shū)比較投入的時(shí)候，會(huì )熱血沸騰地想要怎樣怎樣，可是當我們放下書(shū)本的時(shí)候我們又回到了原來(lái)的樣子。
我們做父母的都希望孩子成才，將來(lái)有一個(gè)好的生活狀態(tài)，為了實(shí)現這個(gè)目標，我們做父母的一定要做孩子成長(cháng)的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹(shù)立一對愛(ài)學(xué)習、努力上進(jìn)的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度吧! 只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
學(xué)習的作文 篇6
語(yǔ)文是我們中國的母語(yǔ)，不把語(yǔ)文學(xué)好是不能學(xué)習別的科目的，但是我們還是有些同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)不高，我為大家介紹我的學(xué)習方法。
說(shuō)起我最得意的學(xué)習方法，那就是玩中學(xué)，學(xué)中玩，在考試之前，家長(cháng)一定會(huì )叫同學(xué)們做一大堆的課外題目，讓同學(xué)們心不甘情不愿的，我就不是這樣的，在考試之前以自己感興趣的作文書(shū)來(lái)代替參考書(shū)，把課內課外的知識復習一遍，便可以玩，在玩的時(shí)候，我經(jīng)常能看到一些新的漢字，然后產(chǎn)生了求知欲，便去查字典，學(xué)會(huì )了很多生字，詞語(yǔ)也是如此，便可以掌握許多知識，還有在玩的時(shí)候也會(huì )學(xué)到很多東西，有些同學(xué)喜歡玩電腦游戲，張口閉口就是什么光子、脈沖、超導，有了這些詞語(yǔ)，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習的主動(dòng)性，可以去查找這些詞語(yǔ)的意思，只要不是太久，適量地玩一會(huì )也是有很好的效果。
所謂學(xué)中玩就是在學(xué)習一些枯燥難懂的東西時(shí)，可以通過(guò)做一些小游戲來(lái)怎加學(xué)習的氣氛，讓同學(xué)們學(xué)得更開(kāi)心、快樂(lè )，我就是個(gè)快樂(lè )主義者。學(xué)習是靠自己的興趣，而不是一味逼著(zhù)你學(xué)，這樣反而適得其反，想要學(xué)，必須得激發(fā)我們的興趣，枯燥的學(xué)習只會(huì )讓同學(xué)們感到無(wú)聊，最后老師白講，同學(xué)們也沒(méi)聽(tīng)，典型的浪費時(shí)間。
以上就是我的學(xué)習方法，到底好不好還是要看同學(xué)們是怎么想的。
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