關(guān)于學(xué)習作文匯總九篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的學(xué)習作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習作文 篇1
“學(xué)問(wèn)”，就應該多學(xué)多問(wèn)，問(wèn)就是要質(zhì)疑，只有發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)努力解決問(wèn)題，學(xué)問(wèn)才能有進(jìn)步，所以學(xué)習貴在質(zhì)疑。 人們將知識比作海洋，海洋是無(wú)邊無(wú)際的，所以知識也是無(wú)止境的。一個(gè)人知識再多也有不知道的地方，而質(zhì)疑就是探索知識的一種途徑�；谶@點(diǎn)，法國偉大作家雨果說(shuō)過(guò)：“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙都毫無(wú)疑問(wèn)是問(wèn)號，而生活的智慧，大概就在于逢事都問(wèn)個(gè)為什么�！� 事實(shí)的確如此：達爾文如果沒(méi)有在人類(lèi)起源問(wèn)題上對《圣經(jīng)》中的“神創(chuàng )論”提出質(zhì)疑，就不會(huì )有“人猿同祖論”的誕生；如果哥白尼不懷疑“地心說(shuō)”，也不會(huì )有“日心說(shuō)”的創(chuàng )立…… 可是我們的許多青年人并不善于質(zhì)疑，更不善于發(fā)現。他們相信書(shū)本上的內容是對的，凡是書(shū)本上的東西也是對的，凡是前人說(shuō)的的，就是正確的。他們過(guò)于依賴(lài)于書(shū)，崇拜前人，不敢越雷尺一步。事實(shí)上，這些人不可能有創(chuàng )新。像這樣的人多了，人類(lèi)的文明就會(huì )停滯不前。 即使我們的質(zhì)疑是錯誤的，不對的，那也并不是壞事。敢于質(zhì)疑，就會(huì )充分表現出自己的缺點(diǎn)，從而改正。而那些敢疑不敢言的人也只有將疑問(wèn)永藏心底。
在這競爭激烈的社會(huì )中要增長(cháng)知識，就必須質(zhì)疑，只有這樣，我們的學(xué)習才有進(jìn)步，才能打開(kāi)科學(xué)的大門(mén)。
學(xué)習作文 篇2
轉眼，到了20xx年，小朋友的學(xué)習用品發(fā)生了巨大的變化。
以前，我們都必須自己觀(guān)察寫(xiě)字、錯字訂正，還得自己削鉛筆、開(kāi)臺燈。未來(lái)的小朋友呢？他們只要說(shuō)要寫(xiě)什么字，鉛筆就會(huì )自動(dòng)提醒書(shū)寫(xiě)注意事項，如果寫(xiě)得不夠好，鉛筆還會(huì )發(fā)出紅色警報，提示小朋友哪個(gè)筆畫(huà)需要改進(jìn)，直到滿(mǎn)意了。字寫(xiě)錯了也完全不需要擔心，自動(dòng)橡皮擦會(huì )來(lái)幫忙，它會(huì )擦到主人覺(jué)得干凈了為止。它還會(huì )自動(dòng)記住小朋友今天寫(xiě)錯了哪幾個(gè)字，再次提醒：“主人，你今天寫(xiě)錯了哪幾個(gè)字，下次要注意！”筆芯短了粗了，削筆刀會(huì )伸出一雙小手幫助小朋友削鉛筆，還會(huì )記住當天的使用次數。光線(xiàn)暗了，小朋友只要對臺燈說(shuō)：“我要開(kāi)燈寫(xiě)作業(yè)了�！迸_燈就會(huì )立刻亮起來(lái)。小朋友寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間長(cháng)了，臺燈就會(huì )提醒小朋友說(shuō)：“主人，你已經(jīng)寫(xiě)了很久了，該休息一會(huì )兒了！”小朋友寫(xiě)完作業(yè)了，臺燈就會(huì )自動(dòng)關(guān)掉，真方便！
未來(lái)，相信學(xué)習用品還會(huì )大變身，讓我們一起期待吧！
學(xué)習作文 篇3
這學(xué)期馬上就要結束了，經(jīng)過(guò)這一冊的語(yǔ)文學(xué)習，我學(xué)會(huì )了很多：
第一呢，我基本養成了良好的學(xué)習習慣，我經(jīng)常勤于朗讀背誦，本冊中的課文我全部會(huì )背，還經(jīng)常樂(lè )于課外閱讀，讀后感覺(jué)很有意思。 第二呢，我掌握了一些新知識，比如：認識了很多生字啦，知道了小動(dòng)物的習性啦，如何描寫(xiě)春夏秋冬啦，了解了一些像毛澤東、達爾文、瑪麗亞、梅蘭芳、大禹、孔繁森等名人的故事。 更重要的是，我明白了一些道理，象第7課講的要多注意觀(guān)察，第8課講的要多動(dòng)手，第9課講的要學(xué)無(wú)止境、不斷進(jìn)取，第10課講的做事一定要有自信，第13課講的要好好學(xué)習，第14課講的要勤學(xué)苦練，第15課講的要幫助人等等。
這些都是老師教給我的，謝謝老師！
學(xué)習作文 篇4
作為教育工作者，要不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，跟上潮流，這樣才能使自己更好地要作，在工作上做得更出色。暑期我有幸讀了《向孩子學(xué)習》這本書(shū)，讀后讓我耳目一新，感觸很多。我現在身為教師，也是孩子的母親，有時(shí)也為教育問(wèn)題生感到困惑，為女兒的不聽(tīng)話(huà)而煩惱，讀了這本書(shū)，讓我的思想更進(jìn)一步，是它教會(huì )我如何面對現在的學(xué)生，如何成為學(xué)生的良師益友；它教會(huì )我如何與自己的孩子相處，讓她能把我當成她的朋友。
這本書(shū)分為三部分：成年人向孩子學(xué)什么，成年人為什么向孩子學(xué)習，成年人怎樣向孩子學(xué)習。本書(shū)是各位課題組成員訪(fǎng)談諸位專(zhuān)家所記錄的一些真實(shí)的事例所得出的向孩子學(xué)習的結論。本書(shū)中的各個(gè)小故事都很吸引人，并且每個(gè)故事都會(huì )讓我從中吸取不同的經(jīng)驗，對我的工作生活都有很大的啟發(fā)。為了人類(lèi)的生命之樹(shù)常青不老，在我們正值壯年的時(shí)候，更應該去發(fā)現并張揚這一代孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。本書(shū)年選擇的向孩子學(xué)習，兩代人共同成長(cháng)這個(gè)課題是推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的因素。當然不是一昧的'向孩子學(xué)習，而是要知道今天的孩子所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，努力做孩子的好伙伴，建立對話(huà)式、交互式、融合式的教育模式。
中國青少年研究中心《少年兒童研究》編輯部副主任、副教授康麗穎說(shuō)：同是跨過(guò)一條河，當年父親走的是公路橋，而今天孩子走的是立交橋。橋發(fā)生了變化，兩代人過(guò)橋時(shí)的感覺(jué)也會(huì )有所不同。我們可以給孩子講自己過(guò)公路橋時(shí)的感覺(jué)，但是沒(méi)有理由告訴孩子走公路橋的人一定比走立交橋的人偉大。社會(huì )文化的傳遞肯定是由上一代向下一化傳遞，作童愈小，愈得接受上一化影響。但是這種傳遞過(guò)程到了一定年齡，到了15歲、18歲，情況就發(fā)生了變化。70歲的人要向50歲的人學(xué)習，這是肯定的，因為他接受什么都慢了，記不住了，守舊了。50歲的這一化肯定要向30歲的這一化學(xué)習。30歲的要向20歲的人傳遞好多東西。我們家就有個(gè)例子。我弟弟25歲，剛參加工作，我就得向他學(xué)習，因為他花在國際互聯(lián)網(wǎng)上的時(shí)間比我多得多。他可以直接從網(wǎng)上讀各種報紙，從中了解各國對中國的任何事情的評價(jià)。這些事情我就做不到，雖然我有這個(gè)技術(shù)，但我沒(méi)有他那么精通，接受新事物那么快。在飯桌上，我們可以從他那獲得很多非報刊、非廣播的信息。他每天可以從網(wǎng)上獲得3萬(wàn)—10萬(wàn)字的信息，而且很快就能看完�，F在還有很多15、13歲的孩子也能做到，我們不得不向他們學(xué)習。
從本書(shū)中所調查訪(fǎng)問(wèn)的資料中也可以看出，在信息迅速發(fā)展的今天，電腦進(jìn)入家庭之后，受益最大的是孩子。他們不僅獲得了一個(gè)功能齊全的新型“玩具”，找到了一個(gè)認識世界的新窗口，也從中獲得了一份自信，擁有了向自己父母解釋電腦的權威性，尋覓到了在這方面施展才華的機會(huì )。又如，現在的小學(xué)生在新學(xué)期開(kāi)始，自己用電腦為全班同學(xué)打課程表。班級組織春游，個(gè)別同學(xué)會(huì )從家里扛來(lái)攝像機，跑前跑后為大家拍攝，運用得非常自如，好多家長(cháng)和老師都有這樣的感觸，在學(xué)習和使用新科技成果方面，成年人常常不如孩子。
韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道，受業(yè)，解惑也�！睆闹形覀兛梢钥吹�，能告訴你做人之道，向你傳授學(xué)問(wèn)，幫你解決疑難問(wèn)題的人，皆可稱(chēng)之為師。古人在談及教師資格時(shí)，并沒(méi)有對教師的年齡做出說(shuō)明。年幼者為師的人也不是沒(méi)有。當年，曹沖稱(chēng)象的時(shí)候只有8歲，卻驚動(dòng)滿(mǎn)朝文武，讓那些耋耋老臣自愧不如。同樣在今天，我們更有以年齡的大小判斷人的知識的多寡，也不能認為孩子年幼就無(wú)法為師。
當然向孩子學(xué)習是學(xué)習孩子的優(yōu)點(diǎn)，受其積極的影響。今天的孩子身上也存在深刻的弱點(diǎn)，如在克服一定困難取得某項成功方面的動(dòng)力較弱、在伙伴交往中容易傷害別人、勤勞勤儉表現較差等等。如何正確教導，指引學(xué)生呢？了解孩子是向孩子學(xué)習的基本前提。
人們常說(shuō)，長(cháng)江后浪推前浪，向孩子學(xué)習，兩代人共同成長(cháng)，是新世紀教育觀(guān)念的重大變革，我們要讓孩子身上的優(yōu)點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮。
學(xué)習作文 篇5
20xx年春節，由于經(jīng)濟好轉，我的爸爸媽媽不但加了工資還都得到了年終獎。因此，爸爸媽媽破例沒(méi)有像以前那樣，把我得到的壓歲錢(qián)“沒(méi)收”，而是讓我自己打理，我心里非常高興，因為這是我自己第一次“理財”。
要說(shuō)，我今年的帶的壓歲錢(qián)可是挺多的，有爺爺奶奶給的，有我爸爸媽媽給的，有我姑姑給的，還有爸爸媽媽的朋友給的，如果加上我平時(shí)積攢下的稿費，有1800多元錢(qián)呢。這對于我這樣一個(gè)打工者的孩子來(lái)講，可是一筆不小的資金。我在高興之余，心想，我究竟應該怎樣來(lái)打理好這筆錢(qián)呢？就在這時(shí)，我爺爺來(lái)對我說(shuō)，我們小學(xué)和初中都是義務(wù)教育階段，學(xué)習上沒(méi)有大的開(kāi)支，建議我把錢(qián)先存到銀行，到高中階段再用到學(xué)習上去。于是，我就在我爺爺的陪同下，來(lái)到位于陸楊街道的中國郵政儲蓄銀行，準備選擇一個(gè)儲蓄品種，把錢(qián)存好。
在銀行的電子顯示屏上，我看到光定期儲蓄的品種就有三個(gè)月的、六個(gè)月的、一年期的、二年期的、三年期的、五年期的等等，爺爺說(shuō)你自己的錢(qián)自己決定存那個(gè)儲蓄品種。我想，既然這個(gè)錢(qián)要到高中階段才用的上，那起碼要存四年以上才行，那么三個(gè)月和六個(gè)月的短期儲蓄是一定不可取得。那么究竟應該是選一年期的還是選二年期或三年期的合算呢？爺爺說(shuō)，你現在是五年級了，自己算一算不就知道了。于是我拿出筆逐年進(jìn)行計算存款的收益情況。
一年期的存款年利率是2.25﹪，第一年的收益就是1800（1＋0.0225），第二年是1800（1＋0.0225）（1＋0.0225），第四年就是1800（1＋0.0225）（1＋0.0225）（1＋0.0225）（1＋0.0225），那么四年的總收益就是1967.55元；二年期的存款年利率是2.79﹪，第一年的收益就是1800（1＋0.0279），到第二年是1800（1＋2×0.0279），因為二年期的我們可以存二次，那么，到第四年就是1800（1＋4×0.0279），四年的總收益就是20xx.88元；我們現在再來(lái)計算一下三年期的收益：三年期的存款年利率是3.33﹪，根據二年期的計算方法，三年的年收益就是1800（1＋3×0.0333）＝1979.82元；因為我們還可以再存一年，那么第四年的收益就是1979.82（1＋0.0225）＝20xx.37元。經(jīng)過(guò)這一番計算，我知道了，一年期的收益最低，而且費時(shí)費力；三年期的再加一個(gè)一年期的收益最高有20xx.37元，四年可以增值224.37元呢。而且存款的次數和二年期的是一樣的，都是二次。于是，我毅然決定先選擇存三年期的，等到期后再改存一年期的。我把計算結果告訴我爺爺，我爺爺非常高興，一個(gè)勁的夸我，能夠用學(xué)到的知識用以理財了。
我想，明年的壓歲錢(qián)如果還是由我自己打理，我再去銀行存款，就不用這么麻煩了，同樣是存到高中，直接選擇三年期的就可以了。
學(xué)習作文 篇6
打開(kāi)電視，跳到新聞聯(lián)播，學(xué)生因為學(xué)習繁重，導致抑郁而終的新聞已經(jīng)不是一次兩次了，難道，生活中，真的沒(méi)有讓人留戀的美嗎？
著(zhù)名法國雕塑藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活中不是缺少美，對于我們的眼睛，只是缺少發(fā)現�！鄙钪�，確實(shí)有很多美，只是你沒(méi)有用眼睛去尋找、發(fā)現而已。
生活中的美景難道不美嗎？春開(kāi)花，夏飄雨，秋落葉，冬飛雪，這些都是那么美，誰(shuí)說(shuō)生活中沒(méi)有美？
學(xué)習中也有這么一份美。
確實(shí)，學(xué)習很苦，可是誰(shuí)不是這樣一路苦過(guò)來(lái)呢？父輩們的學(xué)習環(huán)境比我們惡劣多了，但是他們仍舊頂著(zhù)壓力刻苦學(xué)習。他們那時(shí)候，個(gè)個(gè)都肩負著(zhù)整個(gè)家庭的責任，努力學(xué)習。無(wú)論學(xué)習環(huán)境多惡劣，他們都堅持挺過(guò)來(lái)，而且要付出比我們多上數倍的精力，為了長(cháng)大以后能夠養活一家老小。
學(xué)習苦，但是苦中必有樂(lè )，苦中作樂(lè )，才是學(xué)習真正的目的。不要把學(xué)習當成快樂(lè )的行為，不要認為是受苦，如果當做受苦，那學(xué)習還有什么意義？
學(xué)習苦，但是你要學(xué)會(huì )發(fā)現美，只有發(fā)現了美，你的學(xué)習生活才會(huì )有趣。在語(yǔ)文課上發(fā)現文字之美；在英語(yǔ)課上發(fā)現讀音之美；在數學(xué)課上發(fā)現數字之美；在自然課上發(fā)現自然生物之美。學(xué)習中原來(lái)有這么多美，但大多數似乎都是我們平常所沒(méi)有注意到的，難道不是嗎？
學(xué)習的美，就在我們身邊。也許你會(huì )在偶然之間發(fā)現它們，不用細心地去觀(guān)察，因為學(xué)習之美無(wú)處不在。
學(xué)會(huì )發(fā)現美的人，在課堂上，不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味，一個(gè)個(gè)漢字，字母，數字都會(huì )像一個(gè)個(gè)跳躍的小精靈一樣，引領(lǐng)你走進(jìn)知識的大門(mén)。
作為一個(gè)學(xué)生，發(fā)現學(xué)習之美是必不可少的。只有發(fā)現了學(xué)習的樂(lè )趣，學(xué)習才能學(xué)得好，才能用適當的方法去學(xué)習。這樣學(xué)習的效率才高，學(xué)習成績(jì)才能更快的提高。
學(xué)習之美，無(wú)處不在，所以在今后的學(xué)習中，我們一定要多多發(fā)現學(xué)習之美，感受學(xué)習的樂(lè )趣，讓學(xué)習更加的快樂(lè )。
學(xué)習作文 篇7
“未來(lái)的文盲不再是目不識丁的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人�！边@句話(huà)出自世界上杰出的未來(lái)科學(xué)家之一——阿爾溫托夫勒。
正如阿爾溫托夫勒所言，現在的人基本都是識字的，但如果是會(huì )學(xué)習的，應該很少。提到學(xué)習，很多人都是不喜歡的，甚至厭惡；對課堂，很多人也覺(jué)得枯燥和無(wú)趣。
我們從小就被家長(cháng)和老師灌輸了學(xué)習的重要，所以在學(xué)習的過(guò)程中，難免會(huì )有些壓力，這就導致了很多學(xué)生對學(xué)習的好感度下降了。有些學(xué)生因為先入為主的觀(guān)念，自一開(kāi)始就對學(xué)習報以敵意；還有些學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度模棱兩可，不討厭，卻也談不上熱愛(ài)。對他們而言，學(xué)習是編入腦海中的一個(gè)習慣，只要執行就可以了。對學(xué)習要“熱愛(ài)”的主要因素是興趣�？梢哉f(shuō)，想學(xué)好某樣東西，前提是你喜歡它，對它感興趣，只有達到這最基本的條件，才有繼續發(fā)展的可能。
動(dòng)物不能改變環(huán)境，只有適應環(huán)境、改變自身才能生存下去；我們不能改變別人，只有適應老師的教學(xué)方式，改變自己的學(xué)習方法才能更好的融入課堂。接受老師的教學(xué)方法，對我們學(xué)習水平提高肯定有很大的作用；嘗試想象學(xué)習是一件有趣的事，讓學(xué)習添上繽紛的顏色，對我們熱愛(ài)學(xué)習有一定的幫助；努力使自己在課堂上始終保持一顆愉快的心，對我們提高學(xué)習效率也有益處。
學(xué)習知識能帶來(lái)樂(lè )趣，學(xué)習知識也能帶來(lái)財富，學(xué)習知識還能帶來(lái)快樂(lè )。在學(xué)習的旅途中，我們可以得到人生的啟示，明白做人的道理。在知識的海洋里，感受大自然的饋贈，發(fā)現世間的真情；在文字的一筆一劃里，體會(huì )古人的奇思妙想，領(lǐng)會(huì )其所包含的意義。學(xué)習書(shū)相伴，與學(xué)習交友，不失為一種享受！
學(xué)習作文 篇8
在一個(gè)學(xué)生身上，大家議論的話(huà)題大多都離不開(kāi)學(xué)習。有些人提到學(xué)習，臉上滿(mǎn)是欣喜。有些人卻是避之不及。這是為什么呢？無(wú)非就是成績(jì)好和成績(jì)差的區別。歸根結底為什么成績(jì)會(huì )造成如此大的差距呢？這有很多因素，最主要的是你的學(xué)習方法有問(wèn)題。那我們應該如何去尋找最適合自己的方法呢？有人說(shuō)：勤奮是最重要的，刷題一定能提高。我想對這類(lèi)人說(shuō)：勤奮固然重要，但是如果你的學(xué)習方法是錯誤的，再勤奮你的成績(jì)也不會(huì )提高多少，這樣反而事倍功半，然而刷題也是要有基礎的，你的基礎不行，方法也找不對，你還在刷題，這樣是沒(méi)有意義的，反而還會(huì )給自己的心理增加負擔，所以我想你們通過(guò)我的學(xué)習經(jīng)歷來(lái)看看對自己有沒(méi)有幫助吧。
從小學(xué)到現在高中每天在做的事情就是學(xué)習，然而我的成績(jì)一直以來(lái)都不是很理想，我也嘗試尋找自身的問(wèn)題，也曾懷疑過(guò)自己，是不是自己天生就比別人笨？答案卻是不是的。那么為什么呢？第一，我反省自己，因為在以前的時(shí)間里，我無(wú)法否定，有花大量時(shí)間玩過(guò)電子設備。第二，我的學(xué)習方法一直以來(lái)有問(wèn)題，當天學(xué)到的知識沒(méi)有當天掌握，掌握的知識也沒(méi)有復習和鞏固。第三，缺乏勤奮，很懶，一寫(xiě)作業(yè)就犯困。這些都是我的問(wèn)題，導致我最終成績(jì)不理想的最大問(wèn)題。那該怎么解決？第一，電子設備一定要杜絕使用，當然特殊情況另外處理。第二，一定不要把問(wèn)題留到第二天，不懂的問(wèn)題要大膽地問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，當天學(xué)習到的知識當天掌握，以及做到溫故而知新。第三，當下我們要做的事情只有學(xué)習，不要想與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，因為這是我們作為學(xué)生最基本的。我想，做到這幾點(diǎn)，你應該會(huì )進(jìn)步很多，但是也不要小瞧這些，這真的沒(méi)有我們想象的這么簡(jiǎn)單，接下來(lái)，分享我學(xué)習各個(gè)科目的學(xué)習方法。
語(yǔ)文，這個(gè)學(xué)科真的是最需要耐心的一個(gè)科目，因為它提分沒(méi)有那么容易，不是一兩天看得見(jiàn)的，而是要日積月累，積少成多。第一，多看課外書(shū)，積累好詞好句，以便寫(xiě)作文用，也可以多去研究別人寫(xiě)的滿(mǎn)分作文，多借鑒多學(xué)習會(huì )有意想不到的收獲。第二，背書(shū)是最基本的，必背文章詩(shī)詞文言文一篇也不能落下，想要拿高分，這類(lèi)題目一分都不能丟。第三，把文言文學(xué)習到非常透徹，盡管很枯燥，但是你一旦掌握，做試卷真的如魚(yú)得水。這三點(diǎn)是學(xué)習語(yǔ)文的重中之重。
數學(xué)，這是最令我頭疼的，我對數學(xué)真的是屬于屢戰屢敗，也曾想過(guò)放棄這門(mén)學(xué)科，但是想上好學(xué)校，這根大骨頭可不能丟啊，所以我對數學(xué)真的很上心，數學(xué)課本翻到破，教輔書(shū)年年買(mǎi)，可是成績(jì)仍未長(cháng)進(jìn)，但是我這個(gè)人真的是不服輸，一直很執著(zhù)，之前60分的成績(jì)提到了104分，我到底是怎么做的呢？上課非常認真，題目做錯了看解析，理解后重新再做，直到自己做全對�？凑n本，掌握課本所有例題，鞏固好基礎知識，開(kāi)始刷題，一天一天的增加刷題量，直到下一次考試，進(jìn)步是看得見(jiàn)的。
英語(yǔ)，這門(mén)學(xué)科，我感覺(jué)我不是很有發(fā)言權，但是還是說(shuō)說(shuō)我學(xué)習英語(yǔ)的心路歷程吧，一開(kāi)始對這門(mén)學(xué)科完全懵逼，這是什么啊，連題目都看不懂的我將近崩潰，后面聽(tīng)老師的指導，開(kāi)始背單詞，增加詞匯量后，刷閱讀題，增加自己閱讀理解的能力，至于英語(yǔ)作文，無(wú)非就是背模板，最后78分的成績(jì)提到了95分。
物理，這個(gè)學(xué)科的難度可謂是一直提升，從之前的力學(xué)到現在電學(xué)，讓人真的摸不著(zhù)頭腦。成績(jì)一直在走下坡路，但是從現在開(kāi)始，投入自己全部精力，專(zhuān)心聽(tīng)講，課后認真完成練習，多多刷自己還是一頭霧水的題，做錯的題目看解析，看不懂問(wèn)老師。
政治，歷史。這兩個(gè)學(xué)科都是在理解的基礎上，去背，沒(méi)有什么捷徑，也不用花太多時(shí)間。
生物，地理。為什么把它們歸為一類(lèi)呢？是因為它們的題目大多離不開(kāi)圖，很多答案圖里找，當然圖里有的，它不會(huì )顯而易見(jiàn)的告訴你，也是要有一定的課本知識，所以也要去背，再適當的刷刷題，我想應該沒(méi)什么問(wèn)題。
化學(xué)，最基本的東西就是化學(xué)方程式，我想你們也知道化學(xué)的實(shí)驗都是圍繞著(zhù)方程式的，所以化學(xué)方程式一定要去背，以及理解。其他的題目也都是以化學(xué)方程式為中心的，什么計算之類(lèi)的，刷不刷題都無(wú)所謂，畢竟它的題型變化不會(huì )很大。
綜上所述，歸根結底基本都是在理解的基礎上進(jìn)行背誦，最后刷題鞏固。其實(shí)學(xué)習并沒(méi)有我們想象的這么難，只要堅持，努力，終將有一日我們會(huì )成功的。
學(xué)習作文 篇9
暑假里的一天，爸爸說(shuō)帶我學(xué)游泳，我高興極了。吃過(guò)中午飯，我們就帶上游泳用的東西，就出發(fā)了。在游泳館里，我看到許許多多的人在游泳池里自由自在的游著(zhù)，有小朋友在玩耍。游泳池里有人在仰泳。
有人在蛙泳、還有人在……真是各式各樣，爸爸跳到游泳池里，開(kāi)始游起來(lái)，并不時(shí)地變換著(zhù)各種各樣的游泳姿勢。這樣一來(lái)，我更想學(xué)游泳了，就對爸爸大聲地喊：“爸爸我想學(xué)游泳”。爸爸說(shuō)：“可以阿，不過(guò)學(xué)游泳很難�！薄拔也慌�，”我回答說(shuō)。于是爸爸抱著(zhù)我慢慢的下了水。剛開(kāi)始，我還很緊張，有時(shí)還嗆幾口水，爸爸就一步一步地教我。爸爸說(shuō)：“人的本領(lǐng)不是生下來(lái)就會(huì )的，而是慢慢地學(xué)會(huì )的�！�
功夫不負有心人，我在爸爸的指導下，終于學(xué)會(huì )了游泳，一口氣能游一米多。通過(guò)這次學(xué)游泳，我知道了做什么事，都要一步步地學(xué)，不要急于求成，不然，任何事都做不好。
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