有關(guān)學(xué)習快樂(lè )作文錦集8篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的學(xué)習快樂(lè )作文8篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇1
唐代著(zhù)名詩(shī)人、哲學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽疑钪嗽�(huà)的意思，所以盡力要求自己去刻苦鉆研學(xué)習，可往往堅持了一段時(shí)間就又會(huì )打退堂鼓，感覺(jué)到很苦很累，還枯燥乏味，于是便不知不覺(jué)放松了學(xué)習，偷偷地享受起舒適安逸來(lái)。因此我的學(xué)習成績(jì)就像過(guò)山車(chē)一樣大起大落。三年級我取得全班第一名的好成績(jì)，高興了好一陣子，到四年級回到了第六名，又失落了好久，再到五年級又沖到了第一名，開(kāi)始沾沾自喜起來(lái)，六年級第一學(xué)期期中考試卻退到了第十一名……
我逐漸掌握了自己成績(jì)起落的規律，爸爸似乎看出了我的心思，又生氣又關(guān)切地對我說(shuō)道：“一份耕耘一份收獲，學(xué)習來(lái)不得半點(diǎn)偷懶，否則不進(jìn)則退��！”我委屈地對爸爸說(shuō)：“我明白，可我就是堅持不了，越到后面總感覺(jué)學(xué)習又苦又累，來(lái)不了半點(diǎn)勁，總想著(zhù)玩手機，看電視多帶勁啊�！卑职譀](méi)有生氣，反而語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：“這是許多孩子的通病，那是因為你沒(méi)有把學(xué)習當成一種快樂(lè )的事情來(lái)對待，而是把學(xué)習看成了一種負擔，一種任務(wù)來(lái)完成�！薄畬W(xué)習是一件快樂(lè )的事情’嗎？我有點(diǎn)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦的感覺(jué)。爸爸接著(zhù)說(shuō)道：“學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，活到老學(xué)到老，要把學(xué)習當成是一種興趣愛(ài)好來(lái)對待，學(xué)習才會(huì )給你帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )，才會(huì )讓你成長(cháng)成才。你要自己去慢慢體會(huì )，才會(huì )走向成功的�！�
我感覺(jué)爸爸說(shuō)的似乎很有道理，于是我開(kāi)始試著(zhù)慢慢去體會(huì )。我碰上一道數學(xué)題，百思不得其解，想去查手機直接看答案，爸爸在一旁搖搖頭，我一股不服輸的倔勁上來(lái)了，左思右想，抓耳撓腮，過(guò)了大半天終于想出來(lái)了，哈哈哈原來(lái)挺簡(jiǎn)單的，可開(kāi)始就是沒(méi)想到，爸爸看我如此開(kāi)心，竟也哈哈哈大笑起來(lái)，笑得像一個(gè)可愛(ài)的小孩來(lái)，那一刻我似乎體會(huì )到了什么……
于是，我開(kāi)始潛心專(zhuān)研學(xué)習，課間我在思考問(wèn)題，吃飯我在思考問(wèn)題，就連晚上睡覺(jué)都夢(mèng)見(jiàn)自己在思考習題。我發(fā)現思考真的是會(huì )讓人上癮的！現在，我對學(xué)習的喜愛(ài)簡(jiǎn)直到了如饑似渴的地步，每次一有新的題目，我都會(huì )像如魚(yú)得水一般迫不及待地“跳”進(jìn)去學(xué)習。而且，當一道復雜的題目經(jīng)過(guò)我不斷地思考得出正確答案時(shí)，我的心都會(huì )像吃了蜜一樣甜，似乎再沒(méi)有比通過(guò)自己思考得出題目正解令我興奮的事了。
親愛(ài)的同學(xué)們，當你認為學(xué)習很苦、很累時(shí)，請不要放棄。因為付出努力得到令別人羨慕的成績(jì)時(shí)，你會(huì )知道自己的努力沒(méi)白費，你會(huì )體會(huì )到作為優(yōu)勝者的快樂(lè )！站在臺上領(lǐng)獎的那幾分鐘，比你捧著(zhù)手機玩幾個(gè)小時(shí)游戲要過(guò)癮得多！學(xué)習并非一件痛苦的事，通過(guò)學(xué)習可以讓我更加快樂(lè )！
我學(xué)習，我快樂(lè )！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇2
我在一個(gè)藝術(shù)班學(xué)到了很多知識，我學(xué)的是架子鼓。
我覺(jué)得架子鼓有趣就在于它變化莫測的奏感，時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而復雜，時(shí)而簡(jiǎn)單。特別是背著(zhù)樂(lè )譜敲曲子的時(shí)候，你就能感覺(jué)到架子鼓的魅力所在。
當然，要堅持真正學(xué)好一樣本領(lǐng)并不容易。畢竟掌握速度和輕重的手感也要下功夫，因此我每天都要練習一小時(shí)。
學(xué)這類(lèi)藝術(shù)也會(huì )演出，我從學(xué)前班就開(kāi)始學(xué)，所以對演出并不緊張。每次當我敲完的時(shí)候，臺下的許多觀(guān)眾一齊為我鼓掌，我那小小的心充滿(mǎn)了快樂(lè )，因為人們喜歡我的表演，喜歡我的藝術(shù)。這也不是隨便亂說(shuō)的，有一次表演后，我開(kāi)心地跑下臺，有幾位阿姨跟我笑著(zhù)說(shuō)：“小伙子，你敲得好棒��！”呵呵，你就不用想我當時(shí)有多開(kāi)心，就比吃了塊糖還甜呢！
學(xué)架子鼓也要考級的，說(shuō)的就是架子鼓的技術(shù)等級。雖然考級這件事不簡(jiǎn)單，一共要考十級，但我已經(jīng)考到九級了�？技壥窃u分的，每次當我得了個(gè)“優(yōu)秀”的時(shí)候，別提有多美了！
這就是我學(xué)習這門(mén)藝術(shù)的快樂(lè )，雖然這條路并不輕松，甚至有些辛苦，不過(guò)我很享受，很享受學(xué)習的過(guò)程，很享受成功時(shí)的快樂(lè )……
學(xué)習快樂(lè )作文 篇3
星期六，空氣涼爽，微風(fēng)拂面，我懷著(zhù)雀躍的心情來(lái)湘潭日報社會(huì )議廳聽(tīng)大學(xué)生哥哥陳送軍講自己成功的故事。
哥哥閃亮登場(chǎng)的時(shí)候，剛好麥克風(fēng)有些問(wèn)題，可是陳送軍哥哥卻好輕松，沒(méi)有沮喪，和嘰嘰喳喳的小記者們開(kāi)始分享自己快樂(lè )學(xué)習、收獲成功的經(jīng)歷。
其實(shí)我自己也有體會(huì )，學(xué)習是一個(gè)艱難而枯燥的過(guò)程。平時(shí)老師和爸爸媽媽都有在耳邊嘮叨，教導我要爭第一，要堅持，要品學(xué)兼優(yōu)。我知道他們的期望，可是他們一開(kāi)口，我就覺(jué)得有些煩。但是今天哥哥的演講我就愛(ài)聽(tīng)，也愿意按照哥哥的教導，做到最好。
哥哥講故事的同時(shí)，還發(fā)禮物給我們。他自己的故事也逗得我們哈哈大笑�！白鍪孪茸鋈�，做人先講話(huà)，講話(huà)先立德”，我每天被要求努力學(xué)習，現在才知道要有品德、有愛(ài)心，才會(huì )有朋友和更廣闊的世界！我在學(xué)習的過(guò)程中經(jīng)常遇到困難，我感覺(jué)我用了100%的努力，可成績(jì)總不如爸爸媽媽的意。
哥哥告訴我“學(xué)習為自己”，“困難是紙老虎”。既然是為了自己，那學(xué)什么我都不會(huì )害怕，也一定要像哥哥一樣有自己獨立的思想，能對他人“付出愛(ài)”，自己收獲快樂(lè )！收獲成功！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇4
有人說(shuō)“快樂(lè )是一種美德”，的確是啊，生活不會(huì )因為你憂(yōu)愁而改變，不如樂(lè )觀(guān)地去對待每一件事，每一個(gè)人。
第二單元語(yǔ)文我考得很差，我就在反思，為什么會(huì )考得這么差，我認真思考找到原因，并和爸爸媽媽討論可以考出好成績(jì)的法寶。
經(jīng)過(guò)幾天的討論和實(shí)踐，我們總結出以下幾條法寶：1、專(zhuān)心聽(tīng)課，不做小動(dòng)作，不和同桌講話(huà)，認真思考，積極舉手發(fā)言。2、及時(shí)鞏固學(xué)過(guò)的內容和知識。3、等到考試的前一天，把所有內容再復習一遍。我們約定，以后都要這樣做。
現在，我每天都堅持這樣做，一天一天地積累，一天一天地進(jìn)步，我的信心也越來(lái)越足，在這次考試中，果然不負眾望，取得了優(yōu)異的成績(jì)——99分。
爸爸媽媽為我感到快樂(lè )，我自己也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )，因為他們的快樂(lè )，對我來(lái)說(shuō)就是一種幸福。而且，我自己也學(xué)到了很多知識。這種學(xué)習模式讓學(xué)習不再累，這就是一種快樂(lè )！
原來(lái)，只要你專(zhuān)注學(xué)習，認真復習，就會(huì )有收獲，就會(huì )取得好成績(jì)。你快樂(lè )，大家都快樂(lè )。我以后一定要好好學(xué)習，爭取再一次考出好成績(jì)。加油，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇5
對孩子來(lái)說(shuō),在弄明白新事物的過(guò)程中都會(huì )犯錯的.,也會(huì )遇到挫折，并因此感到失望、羞愧、甚至會(huì )心生憤怒情緒或產(chǎn)生厭惡的感覺(jué)。所以讀書(shū)、學(xué)習需要舒適的環(huán)境,陪伴讀書(shū)的人需要讓孩子感到安全,感到有自信。對于孩子的學(xué)習，家長(cháng)只需要明白，給孩子需要的精神上的支持和幫助，其他事情毫無(wú)助益而言。幫助并培養孩子獨立閱讀只需要三十小時(shí),孩子就可以完全掌握這項技能，讓我們一起努力管住自己的嘴巴,關(guān)注于孩子自身的學(xué)習能力的培養。
孩子的感覺(jué)好,才能做得好。引導孩子,使他們覺(jué)得自己很強壯，有能耐，與成人世界更接近而不是感覺(jué)到大人世界的居高臨下。我們需要懷著(zhù)濃厚的興趣等待孩子學(xué)習新東西的成果展示。孩子學(xué)習需要樂(lè )趣，需要自己摸索方法才更容易掌握。做好讀書(shū)的準備，其實(shí)就是讓他們接觸大量的印刷品,不是圖畫(huà)，而是文字。需要讓他們的眼睛沐浴在文字的海洋中，就像嬰兒時(shí)期，讓耳朵沐浴在話(huà)語(yǔ)的海洋中一樣。而強化孩子學(xué)會(huì )的詞語(yǔ),有效的步驟是當他們閱讀后,又從別人的嘴巴聽(tīng)到這個(gè)詞，就會(huì )去理解詞義，記住這個(gè)詞。
孩子不做重復的學(xué)習而是自發(fā)的學(xué)習更加難的知識,他們的進(jìn)步會(huì )非�？斓�.但是學(xué)校卻經(jīng)常毀滅孩子的這種挑戰心理。因為,一旦出錯會(huì )帶來(lái)懲罰和屈辱。提高閱讀能力需要堅持讀各類(lèi)書(shū)籍,而不是做練習和查字典。如果學(xué)習者沒(méi)有主動(dòng)要求,任何教授都有可能妨礙他們學(xué)習。寫(xiě)字是說(shuō)的延伸,記單詞更有效的方法是寫(xiě)字和畫(huà)面的聯(lián)系。我們要成為書(shū)籍世界的公民。
我們要清楚孩子的學(xué)習過(guò)程，他們是在創(chuàng )造知識，而不是獲得知識。孩子要先觀(guān)察、再推測、由此創(chuàng )建起理論，然后檢驗和修正這些理論，最終創(chuàng )造出知識。根據孩子的特點(diǎn)，才能更好的引導孩子學(xué)習。
“對智者進(jìn)言，只會(huì )激怒他們”。不管什么時(shí)候，只要沒(méi)有受到邀請，我們主動(dòng)去指教孩子們，都是不受到歡迎的。身教勝于言傳，孩子的學(xué)習需要花時(shí)間、努力、專(zhuān)注、有時(shí)他們也需要家人的引導才能完成。而家長(cháng)就是最好的榜樣。當家長(cháng)專(zhuān)注于完成一項任務(wù)時(shí)，孩子伴隨其中，通過(guò)觀(guān)察就會(huì )得到自己想要學(xué)會(huì )的技能。如何教孩子的學(xué)習和成長(cháng)就是一門(mén)科學(xué)。家長(cháng)就像科學(xué)家一樣需要敏銳的觀(guān)察能力和準確的描述能力，加上我們的耐心，可以幫助我們?yōu)楹⒆犹峁┣‘數慕ㄗh和合適的經(jīng)驗。贊揚是毫無(wú)意義的，多鼓勵才會(huì )使孩子感覺(jué)到自己的內在力量。既要對孩子的要求做出反應，又不能干預孩子學(xué)習的界限是依據每個(gè)孩子自身的理解來(lái)判斷的。但是家長(cháng)給的建議是孩子可以拒絕的，我們需要明白，任何的情緒反應都會(huì )給孩子帶來(lái)消極的影響。
我們是終生的學(xué)員。在生活中，任何我們感興趣的事情，不論在什么年齡，我們都愿意隨時(shí)準備著(zhù)開(kāi)始學(xué)習。孩子們的學(xué)習能力則比我們更強。孩子的好奇心是孩子學(xué)習的動(dòng)力;冒險精神會(huì )使他們張開(kāi)雙臂迎接生活的挑戰，不斷前行;成功的學(xué)生能夠隨機應變，富有耐心。他們會(huì )一種接一種的找尋方法去解決問(wèn)題。學(xué)習是學(xué)習者自己的事，要靠學(xué)習者自己�！敖滩荒苤聦W(xué)”!
學(xué)習快樂(lè )作文 篇6
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！边@是因為，學(xué)習是一個(gè)探究和發(fā)現的過(guò)程，需要克服重重困難；也正是這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè )。
當我們從學(xué)習中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候，當我們的好奇心在學(xué)習中獲得滿(mǎn)足的時(shí)候，當我們通過(guò)學(xué)習發(fā)現自己潛能的時(shí)候，學(xué)習的快樂(lè )就洋溢在我們心中。
在學(xué)習過(guò)程中，父母的希望、學(xué)業(yè)的壓力，對于膽怯的人來(lái)說(shuō)意味著(zhù)痛苦，對于勇敢的人則是快樂(lè )的源泉。學(xué)習使我們的頭腦敏捷；學(xué)習使我們知識淵博；學(xué)習使我們談吐高雅；學(xué)習使我們的生命充實(shí)。
在艱苦的學(xué)習過(guò)程中，樂(lè )觀(guān)向上的精神狀態(tài)能激發(fā)我們濃厚的學(xué)習興趣，培養戰勝困難的頑強意志。根據自己的實(shí)際情況，樹(shù)立自己的奮斗目標，正確對待學(xué)習中的挫折和失敗，這才是真正的學(xué)習。
在學(xué)習中體驗快樂(lè )，在快樂(lè )中品嘗學(xué)習的滋味。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇7
女兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我習慣坐在她的旁邊看書(shū)，一來(lái)方便隨時(shí)給她解答疑難問(wèn)題，二來(lái)可以掌握她的學(xué)習動(dòng)態(tài)。然而不知從何時(shí)起，我發(fā)現她的學(xué)習態(tài)度有了明顯的變化，以前寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是漫不經(jīng)心、敷衍了事，而現在卻是積極向上、興趣盎然。
到底是什么原因使她的態(tài)度發(fā)生了變化呢？我百思不得其解，只好詢(xún)問(wèn)女兒，她的回答使我豁然開(kāi)朗：“媽媽?zhuān)瑢W(xué)校進(jìn)行課程改革了，現在我們的作業(yè)少了，動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)多了，連課堂也變得生動(dòng)有趣了，現在我覺(jué)得學(xué)習不再乏味，而是一件很快樂(lè )的事情�！�
女兒的話(huà)使我想起了她的第一次綜合實(shí)踐活動(dòng)——辦《我愛(ài)你，漢字》的手抄報，那次活動(dòng)使她表露出了少有的興趣。以前放學(xué)后總是先休息一會(huì )兒，吃點(diǎn)零食，然后才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。那天放學(xué)后放下書(shū)包馬上就開(kāi)始做辦報的準備，書(shū)桌上瞬間就擺滿(mǎn)了她的工具：水彩筆、鋼筆、尺子、膠水……，她一會(huì )兒上網(wǎng)查資料，一會(huì )兒找圖片，一會(huì )兒又在報紙上剪藝術(shù)字，忙得不亦樂(lè )乎，而且她還邊做邊自言自語(yǔ)，文字怎么寫(xiě)，圖畫(huà)怎么畫(huà)，整個(gè)人都陶醉在辦報的喜悅中了。
這種有趣的家庭作業(yè)讓孩子在學(xué)習中找到了快樂(lè )，找到了自我。他們把自己做好的作品交給老師去評講，在老師的指導下，抹去瑕疵，留下精華；老師作為一個(gè)欣賞者，與孩子一起探討、共同交流，讓課堂變成了活躍思維的舞臺，老師也就可以讓自己從一個(gè)疲倦的獨奏中解脫出來(lái)。
印象深刻的另一次綜合學(xué)習是——《輕叩詩(shī)歌大門(mén)》，那段時(shí)間學(xué)生剛學(xué)過(guò)詩(shī)歌，老師讓學(xué)生試著(zhù)做關(guān)于詩(shī)歌的小冊子。女兒便從書(shū)本上、網(wǎng)絡(luò )中仔細搜集古今中外有關(guān)詩(shī)歌的資料，然后經(jīng)過(guò)篩選、整理、編排，做成了一本很有紀念意義的詩(shī)集。女兒通過(guò)自己查詢(xún)，對詩(shī)歌有了更深一步的了解，并且記憶深刻。記得當時(shí)她還繪聲繪色地給我們全家上了一節課，先講了詩(shī)歌的來(lái)源和發(fā)展史，又介紹了中國最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》，還列舉了許多中外著(zhù)名的詩(shī)人：李白、杜甫、白居易、普希金、海涅等等，當時(shí)儼然是一位精通詩(shī)歌的小老師模樣。這次活動(dòng)以后，她還自己學(xué)著(zhù)寫(xiě)了兩首詩(shī)，真的是收獲頗豐。
這次實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子懂得：不能只啃手中的幾本書(shū)，要讓報刊、網(wǎng)絡(luò )、課外讀物等有益于自己的東西走進(jìn)他們的生活，這樣不僅可以開(kāi)闊視野，還可以學(xué)習一些課本以外的知識。
最近的一項作業(yè)——制作《作文集》也讓女兒收獲了快樂(lè )。她興趣盎然地把自己認為最好的十篇文章謄寫(xiě)在一個(gè)筆記本上，并配上了美麗、形象的圖畫(huà)，還編寫(xiě)了目錄，整理出了自己人生中的第一本文集。雖然因此犧牲了幾天的午休時(shí)間，但是她的內心卻溢滿(mǎn)了成就感，所以她累并快樂(lè )著(zhù)。
通過(guò)課改后的種種實(shí)踐和親身體驗，我們發(fā)現興趣是孩子最好的老師，有了興趣他們才會(huì )快樂(lè )地學(xué)習�，F在，老師在課堂上注重培養了孩子的思維，活躍了孩子的思想，讓孩子自己動(dòng)手去做，動(dòng)腦去想，給了他們自由發(fā)揮的空間，孩子們沒(méi)有了壓力，就更容易投入到快樂(lè )的學(xué)習氛圍中，學(xué)習效率自然也就上去了。
看著(zhù)女兒的學(xué)習熱情日益高漲，我感到很欣慰。同時(shí)也使我回憶起了自己上小學(xué)時(shí)的情景，那時(shí)候沒(méi)有課外讀物，沒(méi)有電視，更沒(méi)有電腦，只有語(yǔ)文、數學(xué)兩本書(shū)，家庭作業(yè)一般都是抄寫(xiě)生字，抄寫(xiě)課文，抄寫(xiě)習題，天天如此，讓人感覺(jué)到?jīng)]有一點(diǎn)學(xué)習的動(dòng)力和樂(lè )趣。
看看現在，比比以前，真是變化太大了。女兒趕上了好的教育年代，學(xué)校也推廣了好的教育方法，因此她的學(xué)習是輕松的，是有趣的。希望以后她一直與興趣為伍，快樂(lè )學(xué)習，讓學(xué)校生涯成為她人生之中的快樂(lè )音符!
學(xué)習快樂(lè )作文 篇8
快樂(lè )？什么是快樂(lè )呢？她來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤。我拼命想要抓住她，想我的生活充滿(mǎn)快樂(lè )，可是我做不到，她總是從我手中溜走，不知何時(shí)再出現。終于，我漸漸悟出了一個(gè)快樂(lè )的秘訣：學(xué)習。你可能會(huì )問(wèn)：學(xué)習？學(xué)習有什么快樂(lè )的呀？我告訴你，學(xué)習的快樂(lè )可多了去了。
它會(huì )帶著(zhù)我乘舟在知識的海洋里盡情遨游，假如我放下船槳，抬起頭來(lái)望一望，便會(huì )了解許多美麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)更多的自然之音，暢游諸多的奧秘之河。這時(shí)的我，已經(jīng)被學(xué)習深深地吸引住了，便會(huì )迫不及待地抓起雙槳用力劃，想看到前面更美的風(fēng)景。
當我經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，總算做出一道難題的時(shí)候；當一個(gè)總弄不懂的問(wèn)題，我終于冥思苦想想出來(lái)的時(shí)候；當我掌握了新知識的時(shí)候；當我鞏固牢固了舊知識的時(shí)候……這時(shí)的我，心里十分欣喜，這就是快樂(lè )的滋味吧！合作中的學(xué)習，你一言我一語(yǔ)，其樂(lè )融融；競爭的學(xué)習，你出招我拆招，緊張刺激；一個(gè)人的學(xué)習，獨自面對各種挑戰，獨立戰勝一個(gè)又一個(gè)難題，享受一個(gè)人的成果。不該快樂(lè )嗎？
成績(jì)優(yōu)異，可以沖刺更高的目標，應該快樂(lè )；成績(jì)平平，有更大的空間可以提升，應該快樂(lè )；即便是成績(jì)落后，也會(huì )有極大的反沖力，產(chǎn)生自信，應該快樂(lè )。以快樂(lè )之心學(xué)習，那么學(xué)習就不再是一種負擔，不再是一種累贅，而是一種享受，一種快樂(lè )。
快樂(lè )是一種積極的態(tài)度，就讓我們以快樂(lè )的心態(tài)面對學(xué)習，享受學(xué)習。我學(xué)習我快樂(lè )！
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