【熱門(mén)】學(xué)習作文錦集9篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的學(xué)習作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習作文 篇1
學(xué)習是人生的必修課，我們無(wú)法逃避，也不能逃避。那么就請我們欣然接受它，且能勤奮的學(xué)習，快樂(lè )的學(xué)習。
學(xué)習不是敵人，請不要逃避。
學(xué)習是上蒼賜予人類(lèi)的機會(huì )，他提供了寬廣的知識海洋，能讓我們徜徉其間，汲取養分獲得成功。我們應該懂的得珍惜每次的學(xué)習機會(huì )，而不是一味排斥，回避，把對應試教育的抨擊掛在嘴邊，憤憤不平，故作清高之態(tài)。無(wú)論怎樣的學(xué)習模式，其實(shí)學(xué)習終究是善意的，它給莘莘學(xué)子們送來(lái)奇妙的靈感，等待著(zhù)大家能在將來(lái)運用自己的所學(xué)，收獲累累碩果。讓我們帶著(zhù)微笑，迎接它的降臨吧！
學(xué)習需付出才能真正學(xué)到。
“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于思�！辈磺趭^學(xué)習什么事也做不好，嬌嫩的花兒，需每天勤奮地的澆灌才能一天天長(cháng)大；季節時(shí)至，需勤奮才能迎來(lái)明天的春華秋實(shí)；水里的蛙，需用自己一點(diǎn)一滴的汗水堆積，才能孕育出那明星熒熒的珍珠；學(xué)習同樣需用我們付出辛勤的勞作，才能開(kāi)辟出自己的那方天地，收獲成功的喜悅。天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，說(shuō)的不正是這道理嗎？勤奮是陽(yáng)光大道的主角，通向成功的彼岸，而靈感只是它的配角，充當催化劑罷了。
學(xué)習是朋友，與它在一起，應該是一種享受。
我們快樂(lè )學(xué)習，享受學(xué)習，享受快樂(lè )。有人說(shuō)，十年寒窗，童心何存？果真如此嗎？難道需要付出勤奮的學(xué)習真的就不能與快樂(lè )調和嗎？難道一顆好學(xué)之心真就無(wú)法與一顆童心并存嗎？學(xué)習快樂(lè )的進(jìn)行，童心照樣存在。只要不將學(xué)習視為負擔，不讓快樂(lè )的心被勞累扼殺，而將這種勞累當作知識的充實(shí)，當作生活的體驗，當做一種快樂(lè )，當做一種享受，那么學(xué)習真的是讓你身心受益的良師益友，學(xué)習與快樂(lè )自然雙飛。其實(shí)將學(xué)習上升一個(gè)高度，即使在課堂之外亦能快樂(lè )學(xué)習。陶淵明以學(xué)為伴，怡然山水，將自己在學(xué)中獲得的快樂(lè )寄托于一草一木中，滿(mǎn)懷的情感溢與筆尖，這不是享受學(xué)習，享受生活，又是什么？看，快樂(lè )的學(xué)習如此美麗，我們何樂(lè )而不為？
面對學(xué)習，請別再只是無(wú)奈地哭泣，莫名地煩惱，定時(shí)地排斥，而是以一顆充滿(mǎn)熱情的心迎接它，用勤奮耕耘，以快樂(lè )享受，不辜負難得一次的學(xué)習體驗，不辜負難得一次的人生旅行。
學(xué)習作文 篇2
《論語(yǔ)》中有一句話(huà)——“善學(xué)者，事半功倍，又從而悅之”。這句話(huà)是說(shuō)，善于學(xué)習的人，能事半功倍，越學(xué)越有趣。在學(xué)習中，有好的學(xué)習方法，就能達到事半功倍的效果。
學(xué)習首先是要有好的身體�！吧眢w是革命的本錢(qián)�！痹趯W(xué)習中，我每天要求自己運動(dòng)，鍛煉身體，勞逸結合。
有好的身體還不夠，學(xué)習還要有計劃。例如，幾點(diǎn)去讀英語(yǔ)，什么時(shí)候去做題，什么時(shí)候去閱讀課外書(shū)……要做到心中有數，在規定的時(shí)間內做什么，合理地安排時(shí)間，有條不紊地去學(xué)習。每一天有一個(gè)計劃，每一天都有新收獲，這樣的話(huà)，很快就能達到事半功倍的效果了。
孔子說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我師焉”。這句話(huà)是教育我們多問(wèn)，應懷有一種“打破沙鍋問(wèn)到底”的精神。在做題過(guò)程中有不懂的一定要去問(wèn)，問(wèn)完之后如果還是不懂，再去問(wèn)，直到弄明白為止。一道題即使懂了，也不一定達到熟練的效果，如果出題者換一種出題方式，還是同一類(lèi)型的題目，但有時(shí)偏偏做不出來(lái)。為什么會(huì )這樣呢？那應該怎么辦？勤能補拙，多做多練，舉一反三。熟能生巧，就能達到了好效果。
光是練題，還是不夠的，要有針對性地學(xué)習。比如，我這種類(lèi)型的題不過(guò)關(guān)，就抓緊時(shí)間去練；我對圖形題和應用題掌握得不太好，就要弄懂解題突破口，才能迎刃而解；我有些英語(yǔ)語(yǔ)法記得不牢固，就要理解它們的概念，找一些題做一做，以練促進(jìn)……總之，很多題的都有方法可循的，很多題的思路都是一樣的，只是換一種角度去問(wèn)罷了。
除此之外，我還要經(jīng)常讀課外書(shū)，拓展知識面�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽疫�要運用“遺忘規律”，有效地復習。把握好一天中兩個(gè)黃金時(shí)間段記憶詩(shī)句文段、英語(yǔ)單詞等，日復一日，就能輕而易舉地記牢了。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩嗟貙W(xué)習與努力，才會(huì )有沉甸甸的收獲。
學(xué)習作文 篇3
話(huà)說(shuō)在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，小張帶著(zhù)作業(yè)來(lái)到學(xué)校，很自然地拿過(guò)組長(cháng)的作業(yè)抄了起來(lái)。仿佛一切都早已成為習慣，老師批改之后找到了兩人，并對他們展開(kāi)了嚴厲的批評。但小張非但不聽(tīng)老師對他的諄諄教誨，還說(shuō)道：“不止我們這樣干，別人也干了，別的班也干了�！�
是聽(tīng)了更是火冒三丈，將全班學(xué)生都罵了一頓，為什么你們都不學(xué)學(xué)別人好的那一方面呢。
看了這篇故事，我想到了許多可以看到小張的行為，十分可笑，他之所以會(huì )做出抄作業(yè)的行為。是因為他看見(jiàn)別人在這么做，自己也就跟著(zhù)做，而他卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，更別說(shuō)學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)了。在他眼中，只有別人在偷懶，卻沒(méi)有看見(jiàn)別人在背后付出的努力與汗水。到頭來(lái)害的還是自己。
那么這個(gè)組長(cháng)就沒(méi)錯嗎？不，他也錯，錯就錯在他不應該給小張抄作業(yè)。一個(gè)巴掌拍不響，若不是組長(cháng)給小張作業(yè)抄，小張還能得逞嗎？這既是對小張的不負責，也是對他自己的不負責，可謂是害人又害己。
我們要知道，學(xué)習是給自己學(xué)，現在的安逸只會(huì )換來(lái)之后一輩子的苦，現在的苦，會(huì )換來(lái)之后一輩子的幸福，真正的堅持，不是在最短的時(shí)間里做決定，而是在最長(cháng)的時(shí)間里去行動(dòng)。我們要揚人生的風(fēng)帆，勇往直前，是山，就要堅定不移，是浪，就要就要有前進(jìn)的方向，讓我們不負年華，不負時(shí)光。
學(xué)習作文 篇4
上初二了，老師說(shuō)這是升學(xué)過(guò)程中最關(guān)鍵的一環(huán)；升初二了，看起來(lái)大家都遠比初一來(lái)的'精疲力竭。那么，為什么呢？
“之我見(jiàn)”的意思在于，它是主觀(guān)上靠判斷的，而并非是準確無(wú)誤經(jīng)確認的，它帶著(zhù)我的看法，帶著(zhù)我的疑惑，帶著(zhù)我的思考，融進(jìn)文字里，我希望在寫(xiě)罷它后，能夠擁有一個(gè)完整的、精湛的、讓自己豁然開(kāi)朗的答案。
“忙著(zhù)上補習班，周末比上課還累”，這大概是最近聽(tīng)到的最多的話(huà)了。有點(diǎn)兒不解，有點(diǎn)兒慚愧。為什么要在好好休息不成的艷陽(yáng)天里反復咀嚼已經(jīng)“吃”下去的知識呢？是沒(méi)能聽(tīng)懂，還是需要鞏固？若真是后者的話(huà)，那現在的自己看來(lái)也真是清閑。沒(méi)有更多的補習班，唯一一個(gè)稱(chēng)不上也得算在行列里的就是個(gè)琴課，周末的48小時(shí)里，它僅僅消掉了120分鐘。
——你都不上補習班的嗎？那怎么會(huì )學(xué)好呢？
——我就樂(lè )了，咱能告訴我你的補習班里講的都是些什么嗎？
——知識��！鮮活的知識啊
——……默。這不是昨天上課才講過(guò)的嗎！
簡(jiǎn)短的對話(huà)，兩個(gè)辯手使出渾身解數想要將對方的思路打斷，將對方的推斷打亂。我也不知怎的，自從上小學(xué)跟在幼兒園就一起成長(cháng)的老師補個(gè)英語(yǔ)之外也就剩下個(gè)陶冶情操的課程，到升了初中后就連這唯一一項名副其實(shí)的“補習班”也免了。也沒(méi)覺(jué)得很是吃力，課堂上的百倍專(zhuān)心，絕對能將這周末的閑暇賺回來(lái)；也沒(méi)覺(jué)得比起其他人少了點(diǎn)兒什么，成績(jì)上也沒(méi)看出有什么懸殊——哈哈，看來(lái)我看是站在和書(shū)寫(xiě)之前一樣的觀(guān)點(diǎn)上去論證，去據理力爭的。
比起其他人，我算是清閑的；而比起大家閑閑散散的上課時(shí)間，我卻又是集中的。當你對一個(gè)知識略知一二時(shí)，你會(huì )覺(jué)得我全都懂了；而當你通過(guò)課前預習明白哪里是你所不明白的知識點(diǎn)時(shí)，你會(huì )拿出多百倍的刻苦和努力；反之，當你對相同的東西已經(jīng)熟悉的不能再熟悉時(shí)，你會(huì )覺(jué)得課上所講都是一樣的小玩意，而這些于你而言都不在話(huà)下，不同條件相同結果，大概是不會(huì )全心投入了吧？
當然，或許這并非是全部“補習生”們的心聲。但至少而言，應當是也占了半數以上的。
玩就玩的開(kāi)心，學(xué)就學(xué)的投入。找到一個(gè)合適自己的解壓方法，尋到一個(gè)真正對路的“預習”方法
朋友突然問(wèn)我——初三，你怕嗎？
我想了想今天所寫(xiě)下的這些個(gè)字符——來(lái)者不拒。
動(dòng)靜皆宜的重點(diǎn)在于，靜如處子，動(dòng)如瘋兔？不論是哪個(gè)極致，都要努力做到最佳。以上，學(xué)習之我見(jiàn)。
學(xué)習作文 篇5
20xx年，汶川發(fā)生了8級大地震，這是在唐山大地震之后我國發(fā)生的又一次大地震。在這次地震中，數萬(wàn)人的生命瞬間消失了。
但是，從中我也看到了汶川人的堅強。在地震發(fā)生十余小時(shí)后，一個(gè)滿(mǎn)臉都是鮮血的小男孩被救援人員救了出來(lái)。他是誰(shuí)？他就是只有3歲的敬禮娃娃——郎錚。當救援人員把小郎錚從廢墟中救出時(shí)，他艱難的舉起了右手，給救他的叔叔們敬了一個(gè)隊禮，這一舉動(dòng)使在場(chǎng)的每一個(gè)人為之動(dòng)容。
而我在電視機前看的也是留下了激動(dòng)的眼淚。當媽媽問(wèn)我：“誠誠，你為什么流淚？”我一邊抽泣一邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得郎錚真勇敢，我要向他學(xué)習！”
“對呀，不光要學(xué)他的堅強勇敢還要學(xué)他有顆感恩的心�！眿寢寧臀也粮闪搜蹨I，接著(zhù)說(shuō)：“汶川的小朋友都很堅強，但他們現在最需要的就是得到我們的幫助，你覺(jué)得你能怎樣來(lái)幫助他們呢？”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我馬上說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兘o汶川的小朋友捐一些錢(qián)吧！”
“好啊，這個(gè)辦法很好�！眿寢屚饬�。于是，我牽著(zhù)爸爸媽媽的手，來(lái)到了居委會(huì )，向災區的小朋友們捐上了20xx元。
現在，大地震已經(jīng)過(guò)去將近一年了，災區的小朋友也都開(kāi)始了新的生活，但我的腦海里還是不能忘記小郎錚。我也是個(gè)男孩子，我要向小郎錚學(xué)習，遇到困難不再掉眼淚，而是要開(kāi)動(dòng)腦筋，把困難解決，做個(gè)勇敢堅強的男孩子。
學(xué)習作文 篇6
我叫潘登，今年十歲，我非常愛(ài)學(xué)習，所以我要競選的是學(xué)習委員。
我競選學(xué)習委員有三大原因：一因我的學(xué)習成績(jì)不錯，基本上年年是年級學(xué)習標兵；二是我一到四年級都是班干部，有一定的經(jīng)驗；三是我拿過(guò)幾個(gè)大獎。比如古詩(shī)背了３０１首，獲得了校吉尼斯大賽獎杯，還得過(guò)全國作文大賽一等獎，繪畫(huà)也得過(guò)三等獎，當然這只能說(shuō)的是過(guò)去，可也證明我有一定的實(shí)力。
如果我當選了也不能驕傲，首先應該對自己嚴加要求，在搞好個(gè)人學(xué)習的同時(shí)，幫助其他同學(xué)完成學(xué)習任務(wù)。并在班中開(kāi)展一些學(xué)習活動(dòng)。最后還要和其它班的學(xué)習委員進(jìn)行交流，把自己的小竅門(mén)告訴他們，并吸取他們的學(xué)習經(jīng)驗共同進(jìn)步。
如果學(xué)校有其他活動(dòng)，我一定積極參加，并協(xié)助其他班干部組織好活動(dòng)，使我們班能取得好的成績(jì)。
�。⒊哂兴L(cháng)，有所短＂＂三人行，必有我師＂我也有不足之處，比如唱歌就比不上高冰清。如果我不能當選這正證明我學(xué)習委員還有一些距離，我一定會(huì )加把勁兒，讓我的成績(jì)更上一層樓。
最后，我想說(shuō)的是不管是誰(shuí)當選，都是在為班級服務(wù)，在為班級創(chuàng )造快樂(lè )，美好的明天，都是在鍛煉自己，但是我更希望這個(gè)人是我，請為我投下你手中珍貴的一票，我不會(huì )讓你們失望的！
學(xué)習作文 篇7
看著(zhù)窗外的大樹(shù)，幾次風(fēng)雨洗禮后，依然挺拔、旺盛，雨滴順著(zhù)葉片滴了下來(lái)，這讓我想到了爺爺。
打開(kāi)厚厚的日記本，日記中的爺爺讓我無(wú)比欽佩、崇拜。
日記中，曾有過(guò)這么一件事：五月初五，端午節，這是我國的傳統節日。這一天是陰天，像是老天爺快哭似的，但今天爺爺肩負著(zhù)一個(gè)重任——參加劃龍舟比賽。
這時(shí)天下著(zhù)小雨，人們紛紛從倉里搬出船來(lái)，推到岸邊。這是一艘多大的船��！爺爺的肩都紅腫了，我看在眼里，痛在心里。
船已經(jīng)下水了，比賽即將開(kāi)始了，觀(guān)看的人們也都紛紛到達場(chǎng)地。選手上船，拿著(zhù)槳，爺爺是哨公，在船的最前，打鼓，吹哨。
比賽開(kāi)始了，人們拿起槳，聽(tīng)著(zhù)號子拼命劃，那槳齊刷刷的，真好看，老天似乎在跟我們作對，下起了豆大的雨點(diǎn)，嘩啦嘩啦。迎著(zhù)如此大的風(fēng)雨，爺爺沒(méi)有低頭，他似乎遇強愈強。
別的哨公早已拿起雨衣穿上了，而爺爺他并沒(méi)有這么做，這為的是什么呢，這是為了船隊，他怕他穿雨衣時(shí)船隊亂了拍子，跟不上別的船隊，因為爺爺隊中的成員是新手，當然是老姜辣些啦。
爺爺的船沖打著(zhù)波浪，如斬釘截鐵，很快消失在隱隱約約的水面之上……
比賽結束了，爺爺的船隊得了第四名，這是爺爺汗水的結晶，同時(shí)也使我獲益匪淺，因為這件事，讓我知道什么是頑強，什么是無(wú)私，什么是團結的力量。
我的好爺爺，敬愛(ài)的爺爺，我要向您學(xué)習，你的孫子我不會(huì )讓您失望！
學(xué)習作文 篇8
提到學(xué)習，大家肯定有說(shuō)不完的煩惱。就拿背書(shū)來(lái)說(shuō)吧，有些人一聽(tīng)到背書(shū)，就很不好意思，臉就會(huì )紅得像關(guān)公。因為他們往往費了九牛二虎之力也背不完一篇課文。再比如說(shuō)考試，有些同學(xué)經(jīng)�？疾缓�，結果，老師會(huì )狠狠地瞪著(zhù)眼睛批評他；同學(xué)們也會(huì )對他冷眼相看、冷嘲熱諷；回到家，迎接他們的是爸爸媽媽的一頓“獎勵”，輕則嘮叨、臭罵一番，重則“竹筍炒肉”、“板栗”、“芒果”。家長(cháng)經(jīng)常會(huì )“獎勵”孩子們一大堆“禮物”，像“營(yíng)養套餐”、“十全大補湯”，讓你“笑得合不攏嘴”，絕對能讓你昏天黑地，頭昏眼花。
有個(gè)叫小好的學(xué)生，考試考砸是家常便飯，背書(shū)不會(huì )背也已經(jīng)司空見(jiàn)慣，做數學(xué)題則是絞盡腦汁也無(wú)濟于事。
有一次數學(xué)考試，他才得了60分，心想，“迎接”他的一定是一頓臭罵。他垂頭喪氣的走在路上，正巧碰上了唐建新博士。唐博士手里拿著(zhù)一個(gè)樣似漏斗的東西，那是唐博士剛發(fā)明的學(xué)習器，他準備明天拿去市場(chǎng)賣(mài)。唐博士看見(jiàn)小好沒(méi)精打彩的樣子，便問(wèn)道：“小好，你怎么了？”小好傷心地回答：“哎，考試才考了60分，回家怎么向父母交待呀！”“你不必擔心，我的學(xué)習器借你用上幾天，保證你變得十分聰明�！碧撇┦亢苡行判牡卣f(shuō)道。小好感到不可思議，半信半疑地說(shuō)：“你騙人，哪有這么好的東西，天上真得會(huì )掉下餡餅嗎？”“你不相信？那我就借你用一個(gè)月吧。來(lái)，我先教你怎么使用這個(gè)學(xué)習器：你把漏斗型的一端戴在頭上，再插上插頭，接通電源，把你要記的書(shū)放在另一端，這時(shí)，學(xué)習器就會(huì )把內容很快地瀏覽一遍。你的腦子就能記住這些內容了。不過(guò)，你可千萬(wàn)不能讓你父母知道，否則就完蛋了�！毙『脻M(mǎn)腹狐疑，但他還是決定一試。
第二天，小好一到學(xué)校，組長(cháng)就站到他面前，兇巴巴地對他吼道：“小好，老師布置的背誦第26課的作業(yè)完成了嗎？”小好笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“我會(huì )背了。要多快的速度？”小好的自信讓組長(cháng)吃驚，他半挑戰似的說(shuō)：“你那臭水平，還敢跟我講速度。你能背完就謝天謝地了，廢話(huà)少說(shuō)，快背吧�！毙『貌换挪幻�，一字不差地把整篇課文流利地背了出來(lái)。組長(cháng)怎么也不敢相信自己的耳朵，瞪大眼睛半天沒(méi)反應過(guò)來(lái)。小好會(huì )背書(shū)的消息不脛而走，一傳十，十傳百，小好一下子就成了學(xué)校的新聞人物。同學(xué)們不再看不起他，都對他另眼相看了。說(shuō)起他的背書(shū)速度，大家更是自愧不如。有些同學(xué)對他佩服得五體投地，甚至把他當作偶像。
不久，唐博士就把學(xué)習器拿到百貨商場(chǎng)去賣(mài)。大家都知道了小好變聰明的訣竅了，因此就爭先恐后的購買(mǎi)。很快大家就輕而易舉地變成了天才、博士。
可是，同學(xué)們都成了天才，老師就下崗了。學(xué)校倒閉了，農民沒(méi)人當了，清潔工不干了，水電工不干了……。沒(méi)過(guò)多久，道路便臟了，城市里沒(méi)有了水電，人們沒(méi)東西吃，一個(gè)接一個(gè)餓死了。直到這時(shí)，大家才清醒過(guò)來(lái)，都去找唐博士算賬。沒(méi)辦法，唐博士只得偷偷地溜了。
學(xué)習作文 篇9
親愛(ài)的孩子：
昨天，你放學(xué)回來(lái)，低著(zhù)個(gè)頭，愁眉苦臉，把書(shū)包扔到沙發(fā)上，一坐不起，我喊你吃飯，你說(shuō)：我累啊，讓我歇歇再吃！我問(wèn)你怎么這么累，你說(shuō)：學(xué)習得累！
也是，早上六點(diǎn)半起床，晚上十點(diǎn)半睡覺(jué)，一天十幾個(gè)小時(shí)，除了學(xué)習還是學(xué)習，怎能不累？
看你那個(gè)可憐相，我真心疼。但是，孩子，你可曾想過(guò)，世界上哪有不苦不累、輕輕松松就能做好的事情？說(shuō)一個(gè)你熟悉的故事吧：你還記得上學(xué)期你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課文《聞一多先生的說(shuō)和做》嗎？文中提到聞先生做學(xué)問(wèn)，“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”，你說(shuō)先生苦不苦、累不累？但先生是不會(huì )叫苦喊累的，因為他喜歡這件事，把它看做“精神食糧”、“光明”事業(yè)，是真正地潛心去做研究，而最終取得的成果，連郭沫若這樣的大家都稱(chēng)之為“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”。也許當初，你學(xué)習這篇課文時(shí)，并沒(méi)有從這個(gè)角度思考過(guò)，今天，媽媽就想從聞一多先生做學(xué)問(wèn)，沒(méi)叫苦不喊累，和你談一談學(xué)習上的事。
聞先生做學(xué)問(wèn)，不覺(jué)得苦，我覺(jué)得有三個(gè)方面的原因：一是興趣，聞先生對古代典籍有濃厚的興趣，“那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃”，所以才會(huì )潛心去研究它；二是理想，聞先生想通過(guò)研究古代典籍，“給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟的文化藥方”，所以他才能“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”；三是方法，聞先生研究古代典籍，方法獨到，從唐詩(shī)著(zhù)手，然后是楚辭，最后深入到“古典新義”，由淺入深，一步一個(gè)腳印，做筆記更是仔細，“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。有這三點(diǎn)，聞先生最終做出了卓越的成績(jì)。
好了，孩子，我們來(lái)談學(xué)習吧。正如聞先生做學(xué)問(wèn)，學(xué)習也是同樣道理。如果你也像聞一多先生那樣，做到這樣三點(diǎn)，你就不會(huì )覺(jué)得學(xué)習是件苦差事了：
其一，要始終對學(xué)習保持濃厚的興趣。
孩子，大家都說(shuō)學(xué)習苦，其實(shí)學(xué)習最大的苦不是來(lái)自于生理，而是來(lái)自于心理。很多人談起學(xué)習，總說(shuō)“吃得苦中苦，方為人上人”，“梅花香自苦寒來(lái)”，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”，甚至于“頭懸梁，錐刺骨”，好像不這樣，不能算學(xué)習似的。其實(shí)“苦”與“樂(lè )”都是人的心理感受。對于做同一件事情而言，有多少個(gè)人就有多少種不同的感受，感興趣的人樂(lè )此不彼，不感興趣的人敬而遠之。因而，問(wèn)題不在于事情的本身，而在于不同的人興趣不同，感受不同。所謂“態(tài)度決定一切”，一件事情，如果你不喜歡它，覺(jué)得它是件苦差事，那怎么干都覺(jué)得累；如果你喜歡它，那么你會(huì )投入百倍的精力，再累也不覺(jué)得累。再說(shuō)點(diǎn)老套的例子吧，李時(shí)珍寫(xiě)《本草綱目》，既“搜羅百氏”，又“采訪(fǎng)四方”，還查遍古籍，但他不覺(jué)得累，因為他愛(ài)醫學(xué)，喜歡研究草藥，希望比前人所突破；徐霞客寫(xiě)游記，踏千山，涉萬(wàn)水，但他不覺(jué)得累，因為他愛(ài)旅行，愛(ài)探險，喜歡探索大自然的奧秘；愛(ài)迪生做實(shí)驗，千萬(wàn)次才能得到一個(gè)結果，但他不覺(jué)得累，因為他愛(ài)科學(xué)，愛(ài)實(shí)驗，希望看到自己的發(fā)明造福他人……所以，孩子，不要把學(xué)習看成苦差事，用一種輕松愉快的心情來(lái)對待它，喜歡上它，愛(ài)上它，把身心真正地投入到學(xué)習中去，你就不覺(jué)得累了。孩子，當你愛(ài)上學(xué)習，你會(huì )覺(jué)得，每天在學(xué)校，學(xué)習自己以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西，你的知識越來(lái)越豐富，懂的道理也越來(lái)越多，解決問(wèn)題能力也在不斷提升，將是多么有成就感的事��！而這些，都是學(xué)習帶來(lái)的啊，這還不夠讓你快樂(lè )嗎？
其二，要有遠大的理想，并有為理想奮斗的精神。
古希臘偉大的哲學(xué)家蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗”�？梢�(jiàn)，有了明確的人生目標，在強大的動(dòng)機驅動(dòng)下所做的事，不僅僅容易成功，而且努力的過(guò)程中，也是其樂(lè )無(wú)窮的。你是個(gè)有理想的孩子，想要成為像鄧稼先、錢(qián)偉長(cháng)那樣杰出的科學(xué)家。你學(xué)過(guò)《鄧稼先》那篇文章，也看過(guò)《錢(qián)偉長(cháng)傳》，你會(huì )知道，他們都是立志為祖國的強大而努力的偉人。尤其是錢(qián)偉長(cháng)，原來(lái)在清華大學(xué)學(xué)的是歷史專(zhuān)業(yè)，數理化成績(jì)特別差，但是“九一八”事變，讓錢(qián)偉長(cháng)拍案而起，怒而立誓：我不讀歷史系了，我要學(xué)造飛機大炮。從而棄文從理，從歷史系轉為物理系，立志學(xué)好物理，以振興中國的軍力。正是有了理想的支撐，錢(qián)偉長(cháng)廢寢忘食，極度用功，再苦也不覺(jué)得苦，再累也不覺(jué)得累，終于在物理學(xué)上做出了卓越的貢獻。所以，孩子，光有理想不行，還要有為理想奮斗的精神與行動(dòng)。那今天你作為一個(gè)學(xué)生，只有學(xué)好各科知識，才能為未來(lái)理想的實(shí)現打下堅實(shí)的基礎，這樣想想，你每天都在為理想的實(shí)現而行動(dòng)著(zhù)，你還會(huì )覺(jué)得學(xué)習苦嗎？
其三，采取適合自己的學(xué)習方法，讓學(xué)習變輕松。
孩子，你知道 “事半功倍”這個(gè)成語(yǔ)吧？它形容的是做事所花力量較小而收到的效果很大。要想讓學(xué)習變得輕松，變得快樂(lè )，你需要找到的就是“事半功倍”的學(xué)習方法。進(jìn)入初中后，老師們一直在強調，要盡快適應中學(xué)生活，找到適合自己的學(xué)習方法。經(jīng)過(guò)一年的努力，你的進(jìn)步還是不小的。但唯有一點(diǎn)需要注意的是，你的數學(xué)好像學(xué)得不得法，成績(jì)總是起伏不定。媽媽覺(jué)得，練習量不夠可能是主要原因，你總是把老師布置的作業(yè)做完就完事大吉，我提醒你多做點(diǎn)題時(shí)，你不是沒(méi)時(shí)間，就是不想做，結果呢，遇到有難度的題，就不知從何下手了。數、理、化等理科科目要想取得好成績(jì)，沒(méi)有一定的練習量恐怕不行，多做點(diǎn)典型的習題，多動(dòng)腦筋，多思考，學(xué)會(huì )總結不同題型的解法，碰到同一類(lèi)型的題目便會(huì )迎刃而解，而不用吭吭哧哧想半天。孩子，你愿意試著(zhù)改變一下嗎？
親愛(ài)的孩子，學(xué)習不是苦差事，人的一生，活到老，要學(xué)到老，如果你把它當成苦差事，那這一輩子豈不是要苦到頭？如果你把它當成快樂(lè )的事，那這一生是不是會(huì )過(guò)得快樂(lè )無(wú)比？今天的信，媽媽無(wú)非就是想讓你擺脫學(xué)習的苦惱，用快樂(lè )的心情去對待學(xué)習，并在學(xué)習中獲得快樂(lè )！
永遠愛(ài)你的媽媽
20xx年9月18日
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